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高二期中工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的高二期中工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
高二期中工作總結(jié)1
11月12日下午,高二年級全體教職工在階梯教室召開了高二年級上學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)表彰會,由朱東杰主任主持,王啟新校長、各級部主任、副主任參加了本次會議。
會議第一項內(nèi)容:楊孟薛主任表揚在兩次月考及期中考試中連續(xù)三次取得優(yōu)異成績的班集體及教師。王啟新校長和各級部主任為取得優(yōu)異成績的學(xué)科教師及班主任頒發(fā)了榮譽證書。
會議第二項內(nèi)容:劉震主任宣讀了在三次考試中持續(xù)落后的班集體,以示警醒,希望這些班級的學(xué)科教師在今后的教學(xué)中不斷改進,取得進步。
會議第三項內(nèi)容:王啟新校長對高二年級半個學(xué)期來的教學(xué)工作進行了詳細而全面的總結(jié)并提出了新的意見要求。
王啟新校長客觀指出高二年級教職工在教學(xué)工作中取得的成績和存在的問題,對廣大任課教師如何落實教研活動、比如開展聽公開課、公開教研活動、課堂觀察、教學(xué)設(shè)計等日常教學(xué)常規(guī)工作作出了總結(jié),并提出了具體而詳細的落實要求。如何優(yōu)化、提高學(xué)習(xí)效益比如說對于早自習(xí)任務(wù)的安排,王校長悉心觀察并記錄了教師日常早自習(xí)任務(wù)安排情況,通過一組圖片及對圖片的統(tǒng)計分析,讓教師們清晰明確的認識到對于早自習(xí),對于日常自習(xí)任務(wù)的安排,要盡可能的明確具體,不但要有明確的任務(wù),而且要有完成任務(wù)的起止時間,盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果!王校長對常規(guī)教學(xué)活動的重點環(huán)節(jié)進行了詳細具體的指導(dǎo),同時向廣大任課教師提出了希望,希望廣大教師要再接再厲,順利完成下半學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),在教學(xué)上取得更大的.成績。
同時,王校長對各級部的教學(xué)、學(xué)生管理工作提出了具體的要求,要做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、協(xié)調(diào)作用,齊抓共管促進學(xué)生成績的提高。對于班主任工作,在處理班集體事物時要有藝術(shù)性,要以豐富多彩的活動,發(fā)揮學(xué)生的特長,在日常生活學(xué)習(xí)中貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、愛而不膩,嚴而有格,促進良好班級氛圍的形成!
會議最后,王校長再次強調(diào)“規(guī)范!落實!提高!”點明了全體教職工今后的工作原則與目標,相信各位老師在此次大會中都有所收益,有所鼓舞,進一步提高教學(xué),提高學(xué)生成績,促進學(xué)生成長!
高二期中工作總結(jié)2
本學(xué)期高二年級以學(xué)?傮w計劃為指導(dǎo)思想,確定了年級的指導(dǎo)思想,即:繼續(xù)加強課堂教學(xué),全面提高課堂效率,以“抓全面,促養(yǎng)成”為主線,以“重習(xí)慣,控手機”為重點,加強培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,以教學(xué)質(zhì)量的提高為一切工作的核心,以師生為本,立足基礎(chǔ)。加強管理,注重實效,規(guī)范常規(guī)。本學(xué)期風(fēng)風(fēng)雨雨,一路走來,有成功的喜悅,也有汗水和淚水,真是苦辣酸甜,耐人回味,也值得回味。
一、學(xué)生管理工作
。ㄒ唬、狠抓行為規(guī)范,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
年級德育工作管理,不僅要通過年級組管理成員、班和教師,還要通過各種規(guī)章制度來進行。本年級在學(xué)生管理方面,有一些鐵打不動的紀律。這主要體現(xiàn)在:嚴禁學(xué)生穿奇裝異服,要求學(xué)生在校期間一律穿校服;嚴禁男生留長發(fā),女生染發(fā)、燙發(fā);嚴禁學(xué)生帶手機入校園;嚴禁學(xué)生無事外出;按時午休、晚寢;…我們以行為規(guī)范的要求約束學(xué)生,就是重在培養(yǎng)學(xué)生良好的遵守紀律的習(xí)慣。
(二)、實施量化評分,加強動態(tài)管理。
學(xué)校出臺了一系列為學(xué)生精心打造的以發(fā)展學(xué)生、提高學(xué)生為目的的量化細則。我們年級在學(xué)校對學(xué)生實行綜合素質(zhì)評定的基礎(chǔ)上,完善了班級量化評分細則,并以此作為班主任工作評價的重要依據(jù)。通過評比使各班尋找差距,創(chuàng)造出一幅你追我趕的畫面。
(三)、樹立學(xué)生是非觀,培養(yǎng)擔當意識。
針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題,組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》內(nèi)容,《中學(xué)生行為守則》要求,使學(xué)生知道那些是應(yīng)該做的,那些是不應(yīng)該做的,樹立是非觀念,同時知道為自己的行為負責(zé),本學(xué)期嚴肅處理了打架、逃課、上網(wǎng)吧、遲到、頂撞老師的違紀學(xué)生,對學(xué)生起到了良好的教育作用。在高校長和德育處領(lǐng)導(dǎo)的親自主抓下我們高二年級在“手機進課堂零容忍”和“在校內(nèi)吸煙零容忍”,營造了良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),深得家長好評。
。ㄋ模、重視班會課的正面引導(dǎo)作用。
通過每周一節(jié)的班會課加強對學(xué)生的規(guī)范和教育。利用主題班會等多種形式進行法制教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)心、寬容、誠信等健康心理品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。
。ㄎ澹、定期召開班主任例會,及時傳達學(xué)校德育工作要求,細化年級工作目標。細致安排本周工作,日常工作,討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為,高二學(xué)生在高中的階段中,高二年級是一個關(guān)鍵時期,班主任工作應(yīng)從點滴作起,班級管理工作無小事,都應(yīng)一一納入班主任的管理視野,工作一定要做細做實。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,多多關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生,實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍,努力提高學(xué)生自我管理的水平,力避粗暴簡單。班主任能因時而變,積極研究,應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題。
二、教學(xué)工作
。ㄒ唬⒙鋵嵏黜椊萄谢顒觾(nèi)容,著力提高教學(xué)質(zhì)量。
各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅,認真落實了集體備課。通過集備,博采眾長,為授課奠定了良好的基礎(chǔ)。年級內(nèi)組織了青年教師教學(xué)能手大賽,并積極參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,校教學(xué)能手大賽,取得了優(yōu)秀的成績。堅持聽課、評課,通過聽評,老師的業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。各備課組新老教師取長補短、相互促進,工作氛圍和諧,交流合作的態(tài)勢較好。
。ǘ、打造年級文化,做到環(huán)境育人。
年級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的'重要組成部分。就年級文化的物質(zhì)層面而言,我們引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護校園,美化校園。要注意教室、走廊衛(wèi)生,辦好墻報和版報,按要求堅持穿校服,男生不留長發(fā),女生不化妝。愛惜學(xué)校公共設(shè)施,各班還在教室內(nèi)辦了多期板報和設(shè)計自己的班級文化。就年級文化的制度層面而言,我們引導(dǎo)和教育學(xué)生嚴格遵守和執(zhí)行學(xué)校、年級的管理規(guī)定。就年級文化的精神層面而言,我們通過愛校教育,讓學(xué)生了解學(xué)校歷史,知曉學(xué)校育人目標,領(lǐng)會校風(fēng)、校訓(xùn)的要求,努力表現(xiàn)出積極、健康、向上的精神風(fēng)貌。
。ㄈ、精心組織考試,認真分析反饋。
本學(xué)期我們組織了三次大型的考試--第一次月考、第二次月考和期末的全市聯(lián)考。每次考試結(jié)束,我們都會召開年級成績分析會或班級分析會針對學(xué)生情況進行認真的分析,總結(jié)經(jīng)驗和不足,真正將分析細化,做到實處。同時要求備課組書寫考后分析,針對這次考試,尋找學(xué)習(xí)的不足,揚長避短。
三、加強家校溝通,建立有效的家校平臺。
做好家校溝通,通過多種形式和家長保持聯(lián)系,除了通過微課掌上通,還可利用家長座談會,既可以請進來,也可以走出去。加強和改善對家庭教育的指導(dǎo),使家庭教育和學(xué)校教育形成合力,爭取教育最佳效果。
總之,工作千頭萬緒,今天的總結(jié)也只是一個點,對于工作中取得的成果,我們將戒驕戒躁,扎實有序的進行,對于工作中的問題,我們更要冷靜思考,尋找最有利的捷徑,披荊斬刺,課改之路還很漫長,我們將一如既往,毫不氣餒,堅持下去,正如屈原所說:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
高二期中工作總結(jié)3
期中考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是知道成績的那一刻,最期待的也是知道成績的那一刻,但是結(jié)果真如自己想的那樣。
由于我已經(jīng)初三了,期中考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間,現(xiàn)在時間就更少了。我個人認為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來不及回頭,看窗外的.風(fēng)景。
我個人本不是一個很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個噩夢,她夢見我們家的房子全都倒塌了,事實上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓,但她沒有告訴我,這是我后來才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實在有點詭異。
以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木,沒有提早復(fù)習(xí),等到我意識到的時,為時已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來,更別提花時間去復(fù)習(xí)了。
我在考場上頭昏腦脹,不會做的錯了,會做的也錯了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點甚至創(chuàng)了歷史新低?纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是,我這次并沒有過分傷心,我甚至沒有哭,當然,我沒有抑制自己想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài),我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績,當然這也不是說成績不重要,而是通過每考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。
雖然這次考的不好,我會從中選擇自己的補足,爭取在下次靠的更好!
高二期中工作總結(jié)4
這學(xué)期,我?guī)Ц叨?14.15)班語文,前半學(xué)期主要學(xué)習(xí)語文必修5,新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來了新的嘗試,經(jīng)過半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù),進行了中期考試,現(xiàn)將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結(jié)如下:
一、試卷的構(gòu)成和特點
本次期中試卷由語言文字運用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文七部分組成,總計150分。試卷命題特別注重課本基礎(chǔ)知識考查,試卷的難易程度適中。這種命題方式對于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點、命題趨勢、培養(yǎng)和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導(dǎo)作用,但這也帶來了不少弊端,最明顯的就是,由于考試內(nèi)容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內(nèi)容,學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習(xí)的一個最大的動力,老師對課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張試卷除了默寫涉及到必修五以外,文言文閱讀選自20xx年新課標全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》,比較注重文言基礎(chǔ)知識的掌握,兩篇現(xiàn)代文閱讀,其中第一篇選王安憶的《洗澡》,對學(xué)生的能力要求比較高,后面的那篇論述類文本選自樂黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》,能力要求相對較低,主要考查學(xué)生的概括、總結(jié)、查找信息的'能力。
二、成績分析
這次參加語文期中考試的這兩班一共有150人,全校最高分為125分。高分比例比較低,110分以上只有7人,及格率僅為93.33%。
三、答題情況分析
試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題:
1、文言文翻譯
翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯,內(nèi)容比較簡單,本應(yīng)該得分高,可是結(jié)果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5,我的兩個班的得分為3.5、3.8。說明學(xué)生對文言基礎(chǔ)知識、重點的實詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠,課后的復(fù)習(xí)鞏固沒有及時到位。
2、 古詩詞鑒賞
古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比較低得,學(xué)生在答題時,往往心情比較浮躁,沒有把詩歌看透,就開始拿筆草草答題。由于對詩歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認識不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴重。三小題當中第1小題得分低于全校均分,全校為3.9,我們班僅為3.1。
3、 現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀第一題,全校均分2.5,我們班2.0。根據(jù)學(xué)生的試卷答題分析,這一題學(xué)生的答題要求不符合規(guī)范,沒有根據(jù)得分,做到分要點答題,答案沒有條理,更有很多人答非所問,不知所云。第二篇論述類文本閱讀中第一小題,對本段文字分層并且概括段落大意,可能平時很少涉及到這一類題型,拿到題目很多人不知如何下手。
4、 作文
本次作文題為有材料的話題作文——《套板反應(yīng)》,我們兩班均分為44.3,高分不多,低分多,有很多同學(xué)出現(xiàn)的嚴重走題的現(xiàn)象,普遍得分徘徊在三——四類卷。比較集中的問題有:審題不清,很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來寫,開頭、結(jié)尾的點題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開頭點題,結(jié)尾小結(jié),文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談,缺乏真情實感。另外還有很多學(xué)生存在字數(shù)不足、字跡潦草的問題。
5、 客觀題
客觀題的第一題,考查學(xué)生的字音字形的辨析,其實題目本身難度不大,學(xué)生做錯的原因還是審題不當,平時的訓(xùn)練大多數(shù)都是做的字音辨析,這次題目要求有的學(xué)生忽視了,認為和平時做的類似,導(dǎo)致很多人在B項和C項中猶豫。名著閱讀的客觀題得分也比較低,平時沒有加強閱讀,考試之前臨時抱佛腳。
四、改進措施及設(shè)想
1、加強個人備課工作,規(guī)范教學(xué)行為。堅決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。
2、加強備課組內(nèi)的交流,群策群力,集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,對本次考試中暴露出得薄弱點進行針對性的教學(xué)和訓(xùn)練,查缺補漏,落實雙基。
3、想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、針對考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題,在平時的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),掌握不同類型題目的答題要求和技巧。
5、切實夯實學(xué)生的語文基本功和基礎(chǔ)知識。
6、強化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對性,少做無用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個方面:
一、是加強審題、立意的指導(dǎo)。
二、是認真上好閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。
三、培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。
四、加強不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn),切實提高學(xué)生的寫作水平。
總之,這次期中考試雖然結(jié)束了,但給我們大家留下的思考卻遠遠沒有結(jié)束。希望大家認真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點與薄弱點。揚長補短,爭取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績!
高二期中工作總結(jié)5
終于,一場驚天動地的期中考試過去了。這次考試雖不至讓我拼了全力,但我也是十分重視。
考試改為答題卡制度,考場上緊張的氣氛難以想象。筆尖來回跳躍、滑動的聲音異常緩慢,呼吸的聲音比平常清晰百倍!考試下來我的卷子都已不平整,并不是我把卷子折皺了,而是手心出汗浸濕了卷子!
不管怎樣,考試還算順利結(jié)束了,可是神經(jīng)卻絲毫沒有松弛。結(jié)果好壞,難以預(yù)料,不知道能否睡個好覺,心里總是如同余震一般,顫抖得不累輕,卻無法摧毀希望的余暉。
這次考題比較難,考試時檢查得很完美,考完覺得失去了信心。無論如何都得經(jīng)受時間的煎熬,生活的確如此,你總想消磨它卻反被它消磨了。
我總想讓老師快些批完卷子,卻又不希望壞結(jié)果的出現(xiàn)。但是,猶豫徘徊的心情中,老師還是批完了試卷。
只是一次送作業(yè)的機會,讓老師逮個正著。老師是明白人,而我卻像個傻子。老師把考試失誤一個接一個告訴我,我一邊聽,一邊捏捏桌子,拽拽衣服,然后長出一口氣,撓撓頭皮,再應(yīng)和著老師。
擔心像是多余的,考試結(jié)果還不是很差,又是“千年老二”;擔心又是必要的,語文“烤糊了”。成績不是很低,但和年級第一拉開了差距,優(yōu)勢科目怎么也補不回來。吃虧不小啊!正如老師指出,語文基礎(chǔ)不應(yīng)該丟分,否則就可以穩(wěn)居第一。第二名也是大多數(shù)人望塵莫及的',下次努力。雖然不能自滿,但也要樂觀,總不能消極厭“試”吧!
其實,這次水平已正常發(fā)揮,只是沒有預(yù)想的那么優(yōu)秀,也許是考試前過于渴望第一。唉,沒有第二名的襯托,哪有第一名的輝煌?這樣,壓力小了,目標明確了,也不錯,生活一直進行,我也不能停。人總要跟時間的步伐,不能總停留在歷史的篇章里,欣賞或抱怨。在風(fēng)中折翼的鳥,可是在吃飯時噎住的人,都是在滿足的時候摔跤。就像我一樣,本該一帆順,卻又與第一失之交臂,后悔都來不及。這次考試已經(jīng)結(jié)束了。就讓它過去吧,F(xiàn)在我需要輕裝上陣。繼續(xù)我自己的征途。
人總是向前看,這樣才不容易被絆倒。人總是有理想,因為理想是人生的路標。人也需要充滿幻想,這樣才不補挫折的偽裝嚇倒。我必須調(diào)整好心態(tài),忘記這次的結(jié)果,記住這次的教訓(xùn),帶著自己的幻想和老師的期望,向下一次前進。
人生沒有終點站,我們只有帶著理想不斷行進。人生是公平的,因為未來在向每個人招手。
高二期中工作總結(jié)6
今年我擔任0833、0834班的語文科教學(xué)工作,0833班主任。在我將近7年的教學(xué)生涯中,這次是首次帶文班。說實話,心中沒有底。因為最近幾年的教學(xué)中,雖然我沒有帶過文班,但是對帶文班的難度和挑戰(zhàn)性早有耳聞。高二年級領(lǐng)導(dǎo)把我分到文班,管理文班的班務(wù)和教學(xué)工作,充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。得知自己今年教文班,我既有動力也有壓力。既然我接受了學(xué)校的任命,我就暗暗告訴自己一定要帶出個樣子來。斗轉(zhuǎn)星移、歲月如梭,時光真的就像白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間接手文班已經(jīng)有4個多月了,回想這四個月,
其中有說不盡的酸甜苦辣,幸運的是我們班經(jīng)過師生的共同努力,摘取了高二期中考試第一的桂冠,現(xiàn)把四個月來所做的工作匯報如下,與君共勉:
第一:思想上提高認識,加強自己的責(zé)任意識
在進入高二以來,深感自己的責(zé)任重大,所以在接手33、34語文教學(xué)任務(wù)以來,我嚴格用 “武中精
神”來提高自己的思想覺悟,用自己的實際行動來踐行集團領(lǐng)導(dǎo)“認認真真做好每一件事”的諄諄教誨,盡職盡責(zé),教書育人,同時對自己的每一項工作做到高標準、嚴要求。從來不敢對教學(xué)存有僥幸心理,從 來不敢對自己產(chǎn)生懈怠思想,從來不敢對自己的教學(xué)有絲毫的馬虎大意。
面對渴求知識的177名同學(xué),我從思想上認識到了自己肩負的責(zé)任,所以,在我的工作中,我做到了教學(xué)第一,家務(wù)第二;學(xué)生學(xué)習(xí)第一,個人事情第二;學(xué)校安排任務(wù)第一,個人家務(wù)事情第二。正是由于我肩負著這種責(zé)任,認識到了教書育人的重要性,所以我不斷地努力,用自己的實際行動去詮釋自己教學(xué)的價值,因此,我在教學(xué)上也取得了比較滿意的成績。
第二:做學(xué)生生活的益友,學(xué)習(xí)的良師
我很注重學(xué)生對教師的評價,也很重視師生之間感情的培養(yǎng)。因為我深深地知道“親其師、信其道”的深刻含義,我?guī)缀跖c我的每一位學(xué)生談過話、交過心,增進了師生之間的感情,拉近了師生之間的距離,真正做到了學(xué)生生活中的益友,我的學(xué)生生病了,我會為他們擔心焦慮;我的學(xué)生進步了,我會為他們鼓掌慶賀,學(xué)生生活中有困難,我會傾囊相助通過我的努力,我給學(xué)生留下了很好的`印象,學(xué)生接受了我,自然也就接受了我的教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),而學(xué)生總體成績的好環(huán)與否是評價一個教師教學(xué)水平高低的一個很重要的方面,如何使自己的成績出類拔萃,如何使自己立于不敗之地,是我一直深深思考的問題,所以我在教學(xué)中大膽嘗試輕松教學(xué)、瘋狂語文等教學(xué)模式,在我的語文課堂上,每一位學(xué)生都會感到輕松有趣而又能有所收獲,不但學(xué)生的聽課效率提高了,而且學(xué)習(xí)語文的積極性也提高了,在這樣的有利條件下,再改變個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就使得我的教學(xué)向有利的方向發(fā)展。
第三:說到不如做到,動聽不如實用
在日常的教學(xué)工作中,我的每一節(jié)課都是在經(jīng)過認真準備,反復(fù)思考,多次研究授課方法和思考如何提高授課效果的前提下進行的,在備課方面,針對我33、34班的具體情況,研究學(xué)情,研究教法,虛心向張月娥、高智勇等其他老師學(xué)習(xí),濃厚的工作氛圍,融洽的人際關(guān)系,使我在教學(xué)上如魚得水,事半功倍!
我所信奉的人生格言是“說到不如做到、動聽不如實用”,我討厭華而不實的浮夸作風(fēng),也不喜歡說空話、放空炮等不實用的話語,既然選擇了做,就認認真真地做好,不能只說不做,尤其是讓學(xué)生做到的,首先自己做到。我在教學(xué)中要求學(xué)生認真,首先做到自己備課認真,要求學(xué)生寫好字,首先把自己的字練習(xí)好。
在授課過程中,努力用一些學(xué)生容易接受的字眼,容易理解的語言授課,反對華而不實,講求實用。設(shè)計問題、提問學(xué)生、布置作業(yè)、課后小結(jié),力求做到有的放矢,堅決不放過每一個細節(jié),不放松每一個知識點的講解。
第四:甘做人梯,鞠躬盡瘁
教師,人類靈魂的工程師!既然選擇,我無怨無悔,在我的教學(xué)生涯中,我努力達到“春蠶到死絲方 盡,蠟炬成揮淚始干”這一境界,不計個人得失,多做實事,真正為自己的事業(yè)貢獻自己的全部青春。甘心情愿做學(xué)生登天之梯,任勞任怨,勤奮工作,為了自己的教學(xué)更有價值,為了我們的集團取得更加輝煌的成績,為了早日實現(xiàn)集團“創(chuàng)全國名校,育世紀英才”的目標,我會盡自己微薄的力量,托起祖國明天的希望!
總之,教育教學(xué)工作是復(fù)雜的,艱辛的,既具有階段性,又具有長期性。我們只有不斷地總結(jié)好階段的教訓(xùn)與經(jīng)驗,才能自我砥礪,自我發(fā)展,乃至超越夢想。讓我們以這次考試為契機,抓住大好時機,為了我們能夠取得更為輝煌的成績,為了集團更加美好的明天而努力奮斗!
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一、命題思想
以課本基礎(chǔ)知識為主,主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力,盡量能理論聯(lián)系實際,試題難度要適中,作為期中測試盡量不要出難題、偏題,但要注重考察學(xué)生基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為學(xué)校統(tǒng)一命題。
二、試題特點
1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章知識點,重點考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。
2、以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主,并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語言表達能力,能通過適當?shù)奶骄款}型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯,個別題目的難度有點稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意,高考對計算能力的要求有所下降,因此重點應(yīng)該放在實驗題的數(shù)據(jù)處理方面。
三、存在問題
1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快,掌握不夠深入,不全面,知識點間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然要注意培養(yǎng):特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達能力都要在平時學(xué)習(xí)中注意加強。
3、理論數(shù)據(jù)與實際操作的關(guān)系要理清。
4、實驗方面比較薄弱:實驗原理的理解,實驗基本操作的文字表達,實驗設(shè)計和評價的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實驗教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時間放在實驗上,努力提高學(xué)生的實驗?zāi)芰徒鉀Q實驗問題的解題能力;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的`性質(zhì)、制法等是由實驗推導(dǎo)和驗證的,實驗在教學(xué)中占有十分重要的地位;瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中的實驗,不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識,也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,在這個過程中培養(yǎng)的實驗?zāi)芰σ矔䴙樵S多考生將來從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。
2、加強對學(xué)生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。
學(xué)生在解題中所所暴露出來的審題模糊,題意不理解、基本功不扎實、文字表達不規(guī)范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、知識與能力轉(zhuǎn)化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規(guī)范養(yǎng)成,加強針對性的訓(xùn)練,從而提高教學(xué)效率。
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我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認真審題,自習(xí)讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的`練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。
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本學(xué)期的備課組工作以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點,全面推進素質(zhì)教育。以課程改革為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,圍繞減負增效、備課組備課、教學(xué)信息化等重點,本著“務(wù)實、有效”的原則,狠抓教學(xué)常規(guī),全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課組工作思路
1、進一步領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實踐相結(jié)合。
2、研究并嘗試將教學(xué)實例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來并寫成案例,并在組內(nèi)進行討論交流。
3、努力提高業(yè)務(wù)水平,及時開展教科研活動,認真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、探究有效課堂,規(guī)范教學(xué)行為,向課堂45分鐘要質(zhì)量。通過備課組集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進度,研究教學(xué)方法,切實解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。
5、教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實際的原則,盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的例子等來闡述理論觀點,或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析,這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得學(xué)有所用,又學(xué)有興趣。 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。
6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
二、備課組工作重點
1、探究有效課堂,規(guī)范教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強對探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)研究
認真學(xué)習(xí)教學(xué)方法理論,參加培訓(xùn),提高自身的素質(zhì)。加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度,努力促進信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的運用,公開課、研究課進行探究式教學(xué)。
3、抓好備課組的建設(shè),尤其是備課組活動的落實
進一步規(guī)范備課組活動,學(xué)習(xí)政治理論和教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,進行課改研討,聽課評課。在小組備課活動中認真科學(xué)地制訂授課進度計劃,每次備課活動做到備大綱、備教材、備學(xué)生,研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點,研究教法、學(xué)法,將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在教案中充分體現(xiàn)出來,真正使學(xué)生“學(xué)會”和“會學(xué)”。
4、結(jié)合學(xué)生實際和教材,進行社會實踐活動
有針對性地讓學(xué)生到校外進行社會實踐,把枯燥的理論變成活生生的現(xiàn)實,讓學(xué)生了解社會,走向社會,并組織學(xué)生利用課余時間做好社會調(diào)查工作。
三、具體措施
1、學(xué)習(xí)新課程標準,教學(xué)中堅持以學(xué)生為本,積極參加各類備課組活動,加強教學(xué)研究力度,提高教學(xué)效率。能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的'連接上,達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
2、加強集體備課,定期開展有質(zhì)量有實效的活動。備課做到三知:一知教材;二知學(xué)生;三知教法。
3、講究教學(xué)策略,形成動態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評價學(xué)生,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性,展現(xiàn)學(xué)生的個性。
4、按學(xué)校要求開展備課組活動,重點回顧、總結(jié)教學(xué)中的新情況,對出現(xiàn)的問題商討對策;傳達學(xué)校和市的教學(xué)信息;討論研究下一階段的教學(xué)工作重點。參加校內(nèi)外聽課活動,取人之長,補己之短。
5、進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。構(gòu)建高中政治學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,增強學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
6、對所任班級學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的人數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度要有全盤的了解,隨時注意其學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)成績的變化,努力減少所任班級學(xué)習(xí)困難學(xué)生的人數(shù),幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,平時多與他們溝通,幫助他們改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進學(xué)習(xí)方法,努力調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。加強對“后四分之一” 學(xué)生的輔導(dǎo)。
7、在平時教學(xué)中,耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)要規(guī)范,有錯及時訂正,對問題較大的作業(yè)盡量面批。加強個別輔導(dǎo)。多鼓勵,少批評,激勵他們學(xué)習(xí)的動力,積極促進整體學(xué)習(xí)成績的提高。
8、根據(jù)減負的要求,作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
9、完成學(xué)校布置的各項備課組任務(wù)。
四、期中考試情況分析
本次期中考試考查的內(nèi)容為必修4《生活與哲學(xué)》第一至七課,以考查基礎(chǔ)知識為主,同時穿插能力題。通過本次考試,也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)過程中存在的問題,比如,一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,以后要通過默寫等手段加強基礎(chǔ)知識;答題意識不強,答題不規(guī)范,解答主觀題時答案缺乏有序性,這些在以后的教學(xué)過程中是要著重注意的。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。教研、學(xué)習(xí)是永無止境的,在以后的教學(xué)、教研中,我們將更加努力,為教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。
高二期中工作總結(jié)10
期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的`迷惘起來,心態(tài)也沒有因此而特別放松。反而我有個念頭,想要從現(xiàn)在開始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂。
粗略地統(tǒng)計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進考場,那就是布滿電子眼的高考考場了。
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會抓狂,F(xiàn)在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:“恭喜你,你長大了!
然而在學(xué)校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,“學(xué)生”這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的'孩子時代。越反抗,只能證明你越不成熟。。
不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感。家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!)現(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力。呵,這才是我真正的動力。
以前總是想,學(xué)習(xí)很好的人,應(yīng)該對考試充滿期待吧。現(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的。哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!)。每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要。
這次期中考,我也沒有準備多久,傳承了我一貫的風(fēng)格,在上戰(zhàn)場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷。哇噻,很管用的誒。別告訴其他人,這是我的絕招。
高二的生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎?那糟了。我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負的一天,希望那區(qū)間不要太長。
高二期中工作總結(jié)11
疫情之下,全體高二老師在學(xué)校、學(xué)部的統(tǒng)一部署下,分工協(xié)作,各司其職,全力做好疫情防控和教育教學(xué)的各項工作。網(wǎng)課期間能服從安排,按各自小班上課,盡量增加課堂互動,保證教學(xué)效果。有些老師甚至在周末的時候或者晚上的時候自愿、無償為學(xué)生上網(wǎng)課。在3月31日開學(xué)復(fù)課時的年級教師會上,我們提出了四句話的工作要求:
1、負重前行,共克時艱;
2、按章辦事,擔當作為;
3、團結(jié)協(xié)作,及時補位;
4、自覺自律,率先垂范;
兩個多月來,高二年級老師自覺自愿地遵循工作要求,以疫情防控為前提,以教育教學(xué)為目標,以擔當奉獻為保障,扎實有效地做好了各項工作。除了常規(guī)的工作,如疫情防控教育、心理健康教育、常規(guī)管理教育等,高二年級做了一些個性化、特色化的工作,羅列一二。
1、編制了《選科指導(dǎo)手冊》,提供生涯規(guī)劃指導(dǎo),做好再選科目的改選工作和相應(yīng)的配套輔導(dǎo)工作。目前有一名同學(xué)改選化學(xué),已安排老師對該生進行個輔,力爭快速趕上班級的授課節(jié)奏,讓改選的同學(xué)能跟得上,學(xué)得好。
2、組織了三次具有學(xué)情調(diào)研性質(zhì)的限時訓(xùn)練,針對性、目的性各不相同。第一次是復(fù)課后一周進行的,旨在檢驗網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果,為后期課堂教學(xué)提供學(xué)情信息,提供課堂教學(xué)的針對性和指向性。第二次是期中的階段性檢驗,屬于中期考核,檢查反饋。本周剛剛進行的限時訓(xùn)練是為了營造學(xué)習(xí)氣氛,制造高三氛圍,是為了讓學(xué)生靜心、用心、專心,是為了喚醒和保持他們的高三意識、高考意識而進行的。目前高二年級師生以9月份的南京市摸底考試為短期目標,暗中用力,積蓄力量,以圖爆發(fā)。
3、文理有別,區(qū)別對待,各個擊破。針對高二下的特點,借助高三保送的東風(fēng),我們及時鼓動文科生早日行動起來,早出手,爭主動,高勝算。我們邀請高三了高三年級四位優(yōu)秀的保送生為高二年級文科學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享交流會。從此,我們明顯地感受到高二文科生仿佛找到了人生的.方向,明白了學(xué)習(xí)的價值。現(xiàn)在他們以昂揚的斗志、沸騰的熱情比學(xué)習(xí)、比分數(shù)、比干勁,影響和帶動了一大批人。針對理科生整體較弱,而且慢熱的現(xiàn)實(他們總覺得時間還早,不急不急,讓文科生先跑一會兒),年級決定成立“理科雙一流沖刺班”。每周二三四五晚上6:00—7:30上語數(shù)外和物理輔導(dǎo)課。我們想通過這個方式讓學(xué)生動起來,緊張起來,把學(xué)習(xí)氛圍營造起來。
4、除了召開年級學(xué)生大會、班教小組學(xué)情分析會、備課組教師會、年級組教師之外,我們還單獨召開了年級學(xué)生干部大會。將各班的正副班長、團支部書記、校學(xué)生會干部、校團委委員等召集起來,開會教育,要求他們發(fā)揮模范帶頭作用。在會上對他們提出了“四找”的要求,即“找目標、找差距、找時間、找方法”。
問題與對策
6月5日年級期中教師會上講了三個字:難、管、變。
難:內(nèi)憂外患有困難
盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚,竭力為學(xué)校長遠發(fā)展整體謀劃;盡管廣大教師甘于奉獻、勤于思考、勇于嘗試、急于改變;但是外部的政策環(huán)境在某種程度上講,正朝著對我們不利的方向在變化;我們的高中生源特點也朝著我們不希望看到的方向在變化。
從學(xué)校層面而言,由于政策因素存在辦學(xué)壓力。對于年級而言,由于社會期待、生源影響而帶來的升學(xué)壓力;由于疫情、國際環(huán)境等因素帶來的出國留學(xué)的壓力;由于新高考方案的試水諸多因素的不確定性而帶來的教學(xué)壓力。所有這一切壓力最終都變成我們的生存壓力。
管:齊抓共管促發(fā)展
形勢嚴峻,危機四伏。但我們不能坐視不管,聽之任之。年級組從四個方面強化管理,促進學(xué)生覺醒,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。
1、目標引領(lǐng):通過主題班會、牽手談話、家校溝通等方式幫助學(xué)生進一步明確目標,并引導(dǎo)學(xué)生將目標明細化、階段化、階梯化、學(xué)科化。從目標大學(xué),到目標總分,到學(xué)科目標成績,到小題目標成績,到具體提分措施。明確任務(wù),壓實措施。
2、氛圍營造:所有學(xué)科老師齊上陣,課上課下,制造輿論氛圍,培養(yǎng)學(xué)生高三意識。各類學(xué)情調(diào)研訓(xùn)練后,班教小組開會分析討論,牽手教師找學(xué)生談話,學(xué)科教師找學(xué)生分析總結(jié)。文科以保送備考為契機鼓動學(xué)生往前沖。理科以進入“雙一流輔導(dǎo)班”為由頭推動學(xué)生往前跑。
3、關(guān)鍵少數(shù):各個班級分析學(xué)情,認清關(guān)鍵少數(shù)。抓住關(guān)鍵少數(shù),促進班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。對于錢學(xué)森班而言,關(guān)鍵少數(shù)是后面的部分后進生。對實驗班而言關(guān)鍵少數(shù)是中部的臨界生。對普通班來說,關(guān)鍵少數(shù)是要培養(yǎng)一批領(lǐng)頭羊。各個學(xué)科的任課教師也要分析學(xué)情,抓住自己學(xué)科的關(guān)鍵少數(shù)。
4、時間管理:很多學(xué)生問我:老師,有什么好的學(xué)習(xí)方法?我都反問他:你有多少可以自己支配的學(xué)習(xí)時間?沒有時間保證,空談方法,就是投機主義。引導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生管理好自己的時間,是年級管理的基本任務(wù)。和所有年級一樣,從早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí),我們都有專職老師負責(zé)看管。早自習(xí)明確早讀任務(wù),由課代表帶讀。晚自習(xí)6點進班點名,倡導(dǎo)限時作業(yè),6-7點數(shù)學(xué),7-8點英語,8-9點語文,9點后其他學(xué)科。雖然無法完全按這個倡議進行,但為沒有學(xué)習(xí)計劃的同學(xué)提供了一點建議。在這里尤其要表揚晚值班老師,雖然晚自習(xí)是6點半開始,但老師們都能支持年級倡議6點進班管理,雖然沒有給過一分錢。
變:轉(zhuǎn)變觀念求實效
1、因材施教,強化意識;時代變了,學(xué)生變了,作為教育工作者,我們的觀念要變,方法要變,心態(tài)要變。要走進學(xué)生,了解學(xué)生,理解學(xué)生。如果我們不知道我們的教育對象在想什么,在做什么,我們怎么教育他,怎么改變他?要學(xué)會站在學(xué)生的立場思考問題,分析問題,解決問題。在自由、民主、平等的理念充斥著各個角落的社會,通過師道尊嚴來管教學(xué)生的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。親其師,而信其道。走進學(xué)生,理解學(xué)生,因材施教,樹立以學(xué)習(xí)者為中心的意識,我們才能贏得學(xué)生的信任,我們的教育才會生根發(fā)芽。
2、分類管理、對口管理;分類管理:按生涯規(guī)劃意向分類管理;出國、保送、高考區(qū)別管理,提供支持。對口管理:學(xué)科牽手管理;班教小組牽手管理相結(jié)合。
3、小步快走,及時反饋;不搞偏題、怪題、難題,低起點,小步伐,快節(jié)奏,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營。高頻率,快節(jié)奏,多回頭,及時練。
高二期中工作總結(jié)12
一,建設(shè)備課組的工作思路
1、著力打造一個具有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的集體
中國人有個特點“一人成龍,三人成蟲”,其實就是說集體的凝聚力、向心力的問題,這種情況在教師這個行業(yè)中體現(xiàn)得尤為明顯,因為這個職業(yè)具有明顯的個性特征。但是在教育教學(xué)實踐中,單靠個人的單打獨斗是不能成功的,特別是對教育教學(xué)而言。這就要求我們能充分發(fā)揮集體的力量、集體的優(yōu)勢,充分調(diào)動集體中每一位成員的積極性和力量。
這學(xué)期高二語文組共有十位教師,其中四名老教師,四名年輕教師,兩名剛分配來的教師。為了調(diào)動每位教師的積極性和發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢力量,我把每個任務(wù)、每項工作都分配給每位教師,以每位教師為主體,群策群力,共同解決我們遇到的所有問題。比如,在剛剛結(jié)束的我們學(xué)校組織的每位教師都參加的講課評課說課競賽中,我們組參賽的三位教師取得了優(yōu)異的成績,其中張翠輝老師獲得講課第二名,劉娜老師獲得評課第一名,雖然丁妍老師的說課獲得了第十三名的成績,但作為一名剛參加工作僅僅半年的老師,已經(jīng)很不錯了。之所以我們這一次取得了這么好的成績,關(guān)鍵就在與我們?nèi)M成員的共同努力。當時我們得知要比賽的時候,距離正式比賽僅有一個星期的時間,而且我們語文組又是頭一個,我們僅有一個星期的時間,時間緊,任務(wù)重。當我把任務(wù)分配下去的時候,我們每個人都抓緊時間,并進行同組成員之間的教學(xué)觀摩,然后進行分析,找出出現(xiàn)的問題,并尋找相應(yīng)的解決方法。進過一個星期的艱苦努力,終于贏得了相應(yīng)的回報。
除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的相關(guān)任務(wù)、競賽,在平時的工作中,我們也是充分發(fā)揮大家的力量,享受集體的智慧,比如從高一就開始進行的分組教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)活動,我便把編寫導(dǎo)學(xué)案的工作分配給每位老師,分成電子稿和打印稿,一方面用作具體的教學(xué)活動,一方面統(tǒng)一在一起,以備將來之用。在小組教學(xué)方面,雖沒有具體分配任務(wù),但是在教學(xué)過程中出現(xiàn)什么問題,我們都是互相研究,共同找出方法進行解決。
經(jīng)過兩年來的建設(shè),我們語文組老教師不用說,僅就四名年青教師而言,都已經(jīng)成為了我們組的骨干,下一步的任務(wù)就是找到機會,把他們推出去,通過具體大賽的磨練,讓她們迅速成長為獨當一面的中流砥柱。
2、本學(xué)期的備課組工作結(jié)合學(xué)校的工作計劃,積極實施新課程改革,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點,以課程改革為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學(xué)信息化等重點,本著“務(wù)實、有效”的原則,狠抓教學(xué)常規(guī)。
進一步領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到語文課堂教學(xué)之中,真正做到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、研究并嘗試將教學(xué)實例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來并寫成案例,并在組內(nèi)進行討論交流。
4、探究有效課堂,規(guī)范教學(xué)行為,向課堂40分鐘要質(zhì)量。通過備課組集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進度,研究教學(xué)方法,切實解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。
5、充分發(fā)揮語文課的德育教育功能,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
二、備課組工作重點
1、加強對探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)研究,進一步實施并研究學(xué)案教學(xué)和分組教學(xué),促進教學(xué)效率的`提高。
2、抓好備課組的建設(shè),尤其是備課組活動的落實。進一步規(guī)范備課組活動,學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,進行課改研討,聽課評課。在小組備課活動中認真科學(xué)地制訂授課進度計劃,每次備課活動做到備大綱、備教材、備學(xué)生,研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點,研究教法、學(xué)法,將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在教案中充分體現(xiàn)出來,真正使學(xué)生“學(xué)會”和“會學(xué)”。
3、學(xué)習(xí)新課程標準,教學(xué)中堅持以學(xué)生為本,積極參加各類備課組活動,加強教學(xué)研究力度,提高教學(xué)效率。能認真把握教材——把大綱、課本、生活實際及時有機結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
4、加強集體備課,定期開展有質(zhì)量有實效的活動。備課做到三知:一知教材;二知學(xué)生;三知教法。同時做到統(tǒng)一目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一課后測試、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一批改作業(yè),統(tǒng)一進度,做到整體教學(xué)活動有序、規(guī)范、有計劃性,提高整體作戰(zhàn)的能力。
2、進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。構(gòu)建高中語文學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,增強學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
3、在教學(xué)過程中善于積累素材,能夠有意識地進行教學(xué)方面的研究和反思,撰寫論文和教研文章、心得。
4、知識更新。為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,每年堅持訂閱教學(xué)報刊,天天上網(wǎng)查閱、儲存資料,構(gòu)建學(xué)科資料庫。不斷完善自身知識體系。積極學(xué)習(xí)各種教育理論以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。
三、期中考試情況總結(jié)
總體情況如下,學(xué)校共16個理科班,兩個尖子班,除兩個尖子班的平均成績達到了100分——分別為二年一班103.67,二年二班101.22外,剩下的14個普通班的語文平均成績最高為94分,最低為90.2分,總平均成績?yōu)?3.02.正常水平。文科班四個班最高分為92.55,最低分為90.78,總平均成績?yōu)?1.69,比理科略低,總體相差不大。
就語文平均分來看,應(yīng)屬正常成績,因為現(xiàn)在是高二上學(xué)期。平時的語文總平均成績大體為90~95之間。但是考試過程中暴露出來的問題卻不容忽視。如基礎(chǔ)知識積累不過關(guān),閱讀水平整體下降,除了以往學(xué)生認為的老大難問題——詩歌鑒賞、文學(xué)類文本閱讀外,現(xiàn)在的學(xué)生竟然連文言文閱讀都認為是難題,可見其整體語文水準的下滑。
結(jié)合這個情況,價值這次期中考試中暴露出來的問問題,我們制定了下一階段語文教學(xué)的重點。重點一,繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識積累,包括成語、病句、名言名句背誦、文言文實詞虛詞詞類活用特殊句式的積累,結(jié)合我們現(xiàn)在正在進行的選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學(xué),并對文言文做個簡單的復(fù)習(xí)積累,小閱讀練習(xí)積累、作文練習(xí)、素材積累等。重點二,繼續(xù)將加強并督促學(xué)生多練筆,也就是督促學(xué)生多動筆,養(yǎng)成好習(xí)慣。重點三,加強難點知識的講解與練習(xí),比如詩歌鑒賞,文學(xué)類文本閱讀,作文練習(xí)等。
希望通過我們有計劃的重點攻關(guān),能取得可觀的成就。
以上就是這學(xué)期我們語文組的工作情況,希望各位能提寶貴意見。
高二期中工作總結(jié)13
前半學(xué)期,高二年級以學(xué)校工作重點(高效課堂)為指導(dǎo),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,充分行使年級組的管理職能,以質(zhì)量意識為重點,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為突破口,強調(diào)危機意識,狠抓班級管理,穩(wěn)步開展各項工作,F(xiàn)將前半學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
高二年級是高中階段的關(guān)鍵年級,前半學(xué)期,我們主要是對學(xué)生的養(yǎng)成教育進行強化和鞏固。全年級學(xué)生進入高二后,學(xué)習(xí)狀態(tài)較上學(xué)期有改變,思想上有壓力了,行為活動上也更穩(wěn)了一些更靜了一些。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠適應(yīng)高中學(xué)習(xí),也能初步使用學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,年級班級都比較穩(wěn)定。各備課組加強集體備課,組內(nèi)資源共享,分工合作,充分運用導(dǎo)教學(xué)案,做到統(tǒng)一教學(xué)進度、教案、課件、練習(xí)等,提高課堂效率。在全年級老師的共同努力下,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭?/p>
一、主要工作
1.加強學(xué)生思想教育工作,配合學(xué)校德育工作主題,通過多種形式將思想教育滲透到日常的教育教學(xué)工作中。
。1)加強對班級的管理,幫助學(xué)生樹立信心,提高學(xué)習(xí)成績。落實主題班會的內(nèi)容,做到有針對性和時效性;新組建的4569班,劉老師、賈老師、馬老師、汪老師的帶領(lǐng)下,針對學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律等問題建立了班級規(guī)章制度,并每天堅持跟班監(jiān)督。尤其是5班,賈老師中途接班,又是文科普通班,但在這短短時間內(nèi),已明顯見效。
。2)史校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進了我們的教室,先后在2、4、6、7班,從理想勵志、做人做事、學(xué)習(xí)方法、自主招生等方面,現(xiàn)身說法,給學(xué)生以極大的鼓勵。
。3)開學(xué)初,我給全體學(xué)生作了“人要有志,志在必得”的廣播講話,提醒、要求學(xué)生要明確目標,積極行動,珍惜時間,要讓自己高二的每一天生活的有意義。
2.加強班主任之間的溝通與交流,充分發(fā)揮集體的智慧,群策群力,把一個人好的做法在全年級推廣,共同進步。我覺著這是咱年級班主任身上非?少F的品質(zhì),互通有無,坦蕩相處(過去都說我們是團結(jié)向上的集體)。
3.年級工作的一些新舉措
。1)語文、英語老師對早讀利用和管理上了一個大臺階。每天早讀有安排,有目的.。課代表每天早上能在7:30開始組織早讀,老師基本上7:40能進班輔導(dǎo)。
(2)班主任都堅持在每天早讀前、下午上課前到班上檢查學(xué)生到校、教室衛(wèi)生情況,督促學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),大課間時都能堅持跟班,和學(xué)生一起做操跑步?梢哉f我們的9位班主任在年級的每件事情和活動中都是沖在最前面,勇于奉獻,無論言行都可作學(xué)生楷模,也是我們同行的榜樣。
。3)在家委會的建議和老師們的支持下,利用周一至周五下午第九節(jié)和周六上午開展了語數(shù)外理化生政史地的校本課程。
4.充分發(fā)揮備課組長作用,各備課組積極編寫導(dǎo)教學(xué)案,配合學(xué)校高效課堂的教育目標,重視課堂效率的提高,重視學(xué)生在課堂中的參與深度和廣度。
5.為了做好集體教育和個性化教育的互補,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物都開展了競賽輔導(dǎo)或培優(yōu)輔導(dǎo)。從目前學(xué)生反饋的情況看,教學(xué)內(nèi)容的難度和廣度和血生的基礎(chǔ)還是比較符合的,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,上課的學(xué)生人數(shù)較往屆都多。
6. 英語學(xué)科在學(xué)生時間緊的情況下,開發(fā)午間課前時間,為學(xué)生準備了大量的練習(xí)而且基本全部批改。同時充分利用早讀時間,每個早讀都明確任務(wù)。
7. 文理分科之后,學(xué)科上既有側(cè)重點,又全面推進;既有所統(tǒng)一,又各有特色。我們堅持月考檢測制度,對教育教學(xué)效果及時評價,及時調(diào)整。
8. 年級組和體育組共同組織了學(xué)生三人籃球比賽活動,豐富了學(xué)生的生活,凝聚了人心,激發(fā)了集體榮譽感。
9.完成了學(xué)業(yè)水平測試的照片采集工作。
10.晚自習(xí)的管理井然有序,晚自習(xí)紀律比上學(xué)期有很大的進步。
11. 月考之后召開了備課組長會,期中考試之后召開了家長會和自主招生的培訓(xùn)動員會,及時總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時解決或調(diào)整下一階段的工作思路。
二、存在問題
1. 文理分科后,兩極分化明顯,尤其是還存在相當?shù)膶W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。普通班里確實有一些學(xué)生不學(xué)習(xí)、不思進取,重點班里有些學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有遠大的目標,盲目樂觀,自以為是。
2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上還存在問題。平常做題不注意獨立完成,喜歡討論,喜歡看答案,不能做到做題時全神貫注。
3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)存在偏科情況,尤其是重點班的學(xué)生。
4. 家委會工作沒有落實,工作還很不規(guī)范。
5.理科學(xué)生的計算能力還有待提高,書寫不規(guī)范,語言不夠?qū)I(yè)。
6. 學(xué)校開展的活動時間拉得太長,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上分心,社團活動過多影響學(xué)生正常上課。
7. 英語高考使用新題型后,學(xué)生普遍還不能適應(yīng),做題速度跟不上,聽力也未能達到高的標準。
三、改進措施
1.抓常規(guī),重視良好班風(fēng)的形成,加強理想教育,讓學(xué)生要有追求,明確短期目標和長期目標。要求每個班班主任要定期(周一早讀時)召開班干部會,準確及時了解班里情況,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通處理,并對班干部的工作進行指導(dǎo)。
2.多和孩子個別談話,個別關(guān)懷,尤其是成績差的和行為習(xí)慣不好的,要有耐心有愛心。這里指的不僅是班主任,也包括所有的任課教師,懇請大家誰遇到的問題誰解決(如課間打鬧、籃球進教室、上課喝水吃東西、水杯放在桌面上等)。每一位任課老師都要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,對學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的進行引導(dǎo),對學(xué)生存在的問題要齊抓共管。
3.考練結(jié)合,提高學(xué)生的做題速度,規(guī)范性、嚴謹性,強調(diào)用專業(yè)術(shù)語回答問題,嚴格要求。提倡大家利用延點課進行練習(xí)指導(dǎo),不要進行新課。
4.進入高二階段,各學(xué)科應(yīng)該在課堂內(nèi)容上加強與高考題目的銜接、延伸和訓(xùn)練,以提高綜合能力。這就需要繼續(xù)加強備課組各老師的溝通與合作,資源共享,研究教材、研究大綱、共同探討,改進教學(xué)方法,能形成模式。
5.文科方面要督促學(xué)生擴大閱讀量,積累素材,加強引導(dǎo)學(xué)生做好筆記,并不定期檢查和監(jiān)督,促進學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6. 各備課組利用組會集體備課的時間,對于教學(xué)管理,教學(xué)組織,作業(yè)布置等方面展開充分討論,以加強課堂教學(xué)的時效性。
7.重點班學(xué)生填寫 “自我發(fā)展設(shè)計”,確定本學(xué)年乃至高中階段的努力目標,力爭高遠。 普通班的學(xué)生由班主任填寫“問題學(xué)生教育記錄”。
8.加強研究,提高工作實效性,做好自主招生宣傳,初步研討自主招生工作。以年級會議,各項專題會議等為載體,定期研究,提高工作的實效性。
總之,我們認真落實學(xué)校教育教學(xué)工作,想方設(shè)法注重實效的完成各項任務(wù),活動后有總結(jié),及時對學(xué)生進行正確的評價,有針對性的對學(xué)生進行教育。
最后特別提一下,像王XX、付XX、何XX、常XX、汪XX、關(guān)XX、王XX等老師能克服自己身體困難,堅持上課,上好課,對學(xué)生負責(zé)任,不放棄的精神;像馬XX、丁XX、張XX、王XX、劉XX等老師都在超負荷工作,為了學(xué)校工作的大局意識;都是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
謝謝大家!
高二期中工作總結(jié)14
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了期中考試,考試前,我們緊張地準備復(fù)習(xí)?荚囯m然過去了,但是也不能放松。就像媽媽說的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎(chǔ)知識不太牢固。語文有生字,數(shù)學(xué)有概念,英語有單詞等基礎(chǔ)知識。俗語說“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!薄;A(chǔ)知識就像是涓涓河流,就像是高樓大廈的地基,是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字,到現(xiàn)在也不知道寫的對還是錯,總是稀里糊涂,應(yīng)付了事。老師給我打錯了,改一遍,又忘了?偸沁@樣,寫了忘,忘了寫,天長日久,什么時候才會呀?數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,對待學(xué)習(xí)一定要認真細致。
二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。以前,我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題,讓我們開拓思路,舉一反三。而我總是怕麻煩,不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說:人的大腦就像一部機器,越運轉(zhuǎn)越靈活?墒俏揖褪峭祽,遇到難題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考,作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書,但是總是看個熱鬧,從不認真思考,沒有真正吸收其中的營養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”,總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的.真情實感。好的文章既使語言樸實,只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實情感,體現(xiàn)自己的思想,媽媽說我的作文就能上一個大臺階。
最后,我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分,挨了不少的打?墒俏也幻靼,它怎么這么頑強,趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了,只要細心,這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說,細心還在于平時生活中就要有條理,不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢,我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養(yǎng)成細心、細致的好習(xí)慣。
再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭取取得滿意的成績。
同學(xué)們,讓我們共同努力吧,到時再一起分享成功的喜悅!
高二期中工作總結(jié)15
1.積累及運用:基礎(chǔ)知識是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ),在語文教學(xué)大綱中,基礎(chǔ)知識點多、面廣,是要求學(xué)生必須掌握的部分。第一大題基礎(chǔ)知識滿分值為14分,平均得分8.64分,難度系數(shù)為0.62
第二大題默寫鑒賞,滿分值為18分,平均得分11.58分,難度系數(shù)為0.64.
由此我們不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實。
2.閱讀:閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況,又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運用語文知識的能力。
《燈下漫筆》分值為10分,平均得分為6.5分,得分率分別為0.65
《五人墓碑記》分值為14分,平均得分為8.82分,得分率分別為0.63
《痛哭和珍》分值為14分,平均分為8.05分,得分率為0.58
通過對比,可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差。同時我們還可以發(fā)現(xiàn),課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說明教師在平時的教學(xué)中,重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對精彩語段的賞析,對重點、難點的講析透徹,學(xué)生對知識的掌握與運用較好。但教師對課外閱讀重視不夠,學(xué)生獨立閱讀、思考的機會太少,缺少閱讀方法的有效指導(dǎo),同時對閱讀能力弱的同學(xué)進行能力遷移的訓(xùn)練少,學(xué)生的理解、分析、概括能力弱。
閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語言表述不準確、不簡練、不規(guī)范、等問題,說明教師在平時的教學(xué)中,對學(xué)生的語言表達訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏有效的實踐。
3.寫作
滿分為40分,樣卷中最高分為38分,最低分為15分,平均分26.8,得分率為0.67。學(xué)生作文基本上都達到了寫作的'要求,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到、構(gòu)思巧妙、表達流暢的優(yōu)秀作文,但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞,不能表現(xiàn)學(xué)生的個性、書信格式錯誤、錯別字多、標點不規(guī)范的毛病,說明在平時的作文教學(xué)中,教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,對學(xué)生主體地位重視不夠。
教學(xué)反思及措施
1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力;A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程,常抓不懈,同時各種知識要學(xué)得準,理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識,掌握一定的技能,才能舉一反三,增強遷移能力,所以決不可舍本求末。另一方面,課外的語文教學(xué)活動,有利于拓寬學(xué)生的知識視野,增強語文能力,我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,還要抓好課外的語文教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活實例,切實提高學(xué)生理解語言、運用語言文學(xué)的能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),而有效地培養(yǎng)能力,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長時間的反復(fù)實踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學(xué)積累,因此,培養(yǎng)學(xué)生的能力,必須立足于平時的課堂教學(xué)。
2.強化閱讀訓(xùn)練,切實提高學(xué)生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情,足以博*,足以長才”,可見,對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生,閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x,從喜歡閱讀到會閱讀,能讀懂。當代學(xué)生要讀的作品很多,這就需要教會學(xué)生制定適合自己的閱讀計劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個目標提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,適當進行閱讀強化訓(xùn)練,尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計一些提高性的練習(xí),使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,能熟練運用所學(xué)的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題,擴大學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,課內(nèi)課外相結(jié)合,既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,又拓展了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。
3.加強學(xué)生的主體地位,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文教學(xué)要以學(xué)生為主體,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個性特長。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力,樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認識同一事物,認識同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評價事物,積極參與社會生活的自主意識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動力。
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