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語(yǔ)文科組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-09 10:00:39 工作總結(jié) 我要投稿

語(yǔ)文科組工作總結(jié)14篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文科組工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)14篇

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇1

  這學(xué)期,我擔(dān)任高段語(yǔ)文科組長(zhǎng),在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為語(yǔ)文科組成員,我們深深地感到,科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組以備課組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的組織教師集中學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師為自己的教學(xué)制定全面、具體的教學(xué)計(jì)劃,繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的.能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年,我們安排了新老師上了亮相課,老教師上觀摩課,還聘請(qǐng)了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  四、積極開(kāi)展課題研究,教學(xué)相長(zhǎng)

  1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我們結(jié)合實(shí)際,結(jié)果長(zhǎng)期探討,反復(fù)修改時(shí)實(shí)踐,初步制定了適合我們高段語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)文課堂模式————《活力課堂,書(shū)香語(yǔ)文》。在此基礎(chǔ)上,我們科組還配合學(xué)校開(kāi)展“詩(shī)香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際,做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。

  2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年,我們開(kāi)展了許多活動(dòng):各年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,還進(jìn)行了作文比賽,書(shū)寫(xiě)比賽,每個(gè)月月考進(jìn)行知識(shí)抽測(cè)。

  六、語(yǔ)文科組工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  七、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作要求及措施

  (一)、深化教學(xué)研究,開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

  1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二早讀時(shí)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:

 。1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

 。2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

 。3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解

  分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

 。4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的'聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

  (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,

 。ǘ、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  1、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng)、高效"的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

  2、加強(qiáng)課題研究。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,備課注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、

  服務(wù)。

  3、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實(shí)踐課、研究課,開(kāi)展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

  三、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

  1、加強(qiáng)備課,注重合作,做到資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。

  2.教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng),外出聽(tīng)課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù),而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識(shí)銜接自然。

  3、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書(shū),常交流,不斷鉆研業(yè)務(wù),精益求精。

  4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

  四、課后輔導(dǎo):堅(jiān)持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。

  1.任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī),查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注

  學(xué)生的動(dòng)態(tài),經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”,通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學(xué)有效的途徑,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

  2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究:

  開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽(tīng)教師的隨堂課,每次聽(tīng)完課,教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大賽,展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

  3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān),跟蹤問(wèn)題,把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。科學(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)檢測(cè),解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,采取相應(yīng)對(duì)策,不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度,注重習(xí)題的基礎(chǔ)性,教師要認(rèn)真閱卷講評(píng),真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析,反思小結(jié),反饋等工作,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提出分層教學(xué),輔優(yōu)補(bǔ)差的措施,并做好相應(yīng)記錄。

  4.本學(xué)期將開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽,為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái),學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。

  五、常抓不懈,加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè):

  1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí),定點(diǎn),定主要內(nèi)容,定中心發(fā)言人。教研組活動(dòng)時(shí)間。

  2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),將學(xué)

  習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  3、語(yǔ)文科組組活動(dòng)本著“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”的原則,要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑:在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題,善于分析問(wèn)題,培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法,提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì),提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,適應(yīng)生存環(huán)境的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

  4、要求教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作,并做到有檢查、有記載,有反饋,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,防止異常。

  5、各教師可隨堂聽(tīng)課,并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。 每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于20節(jié)。

  教研活動(dòng)內(nèi)容安排:

  二月:

 。1)通過(guò)“教研組工作計(jì)劃”、完善各各班教學(xué)計(jì)劃。

 。2)常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽(tīng)課、作業(yè)批改檢查。

  三月:(1)教師研討課聽(tīng)課評(píng)課。

 。2)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

 。3)開(kāi)展班際寫(xiě)字比賽。

  (4)進(jìn)行月考。

  四月:

  (1)進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè),并寫(xiě)好質(zhì)量分析與整改措施。

 。2)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

 。3)各備課組進(jìn)行教研活動(dòng)。

  (4)進(jìn)行月考。

  五月:教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

  六月:

 。1)期末業(yè)務(wù)大檢查。

 。2)期終復(fù)習(xí)計(jì)劃制定及落實(shí)。

 。3)期末檢測(cè)。

 。4)寫(xiě)好科組教學(xué)檢測(cè)整改措施及總結(jié)

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文科組以“十七大精神”為指導(dǎo),以鎮(zhèn)科教辦小語(yǔ)科工作及學(xué)校、教導(dǎo)處計(jì)劃為依據(jù),結(jié)合新學(xué)期小語(yǔ)教研和本校實(shí)際情況以及相關(guān)任務(wù),積極開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng),全面優(yōu)化教學(xué)管理,師資水平和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高,科組工作順利進(jìn)行。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)理論水平。

  1、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研究和使用。拓寬學(xué)習(xí)渠道,訂閱有關(guān)課改報(bào)刊,開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí),樹(shù)立大課程觀,實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用好新課程實(shí)驗(yàn)教材。開(kāi)學(xué)的第

  一、第二周,各年級(jí)以級(jí)組為單位自行學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,了解新教材。并要求各位老師用好新教材,改善教學(xué)策略,在實(shí)際教學(xué)中做到得心應(yīng)手。

  3、充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)新課程理念和教改文件,觀看優(yōu)秀教學(xué)課例錄像,共同探討教法,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,解決教材或教學(xué)中的疑難。

  二、緊抓教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  我們要求各級(jí)組自覺(jué)按照教學(xué)常規(guī)要求的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),備課做到“五備”(備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法),教案做到“八有”(有目的要求、有重點(diǎn)難點(diǎn)、有授課時(shí)間、有教學(xué)準(zhǔn)備、有教學(xué)步驟、有板書(shū)設(shè)計(jì)、有堂上練習(xí)、有教后反思),講課做到“五為五突出”(要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,育人為目的;要突出重點(diǎn)難點(diǎn),突出精講巧練,突出思維訓(xùn)練,突出因材施教,突出教學(xué)效率),把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)我們鼓勵(lì)教師大膽改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,規(guī)范課堂行為,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)方面,要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教改理論,認(rèn)真鉆研教材,并根據(jù)自己的特點(diǎn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。

  三、深入開(kāi)展校本教研,走校本研究的改革之路。

  在新課程改革背景下,隨著以校為本的教研制度的建立,學(xué)科教研組的作用更加凸顯。我們語(yǔ)文科組充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,成立語(yǔ)文科教研中心組,由分管教學(xué)工作的教研主任擔(dān)任組長(zhǎng),語(yǔ)文科組長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)“求實(shí)、求活、求新”的研究理念,我們把教育科研定位在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題”上。讓校本教研真正為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù),從而促進(jìn)教師之間、學(xué)科之間的互相切磋、交流與合作,達(dá)到共同提高的目的?平M教師積極投身教研教改活動(dòng),積極進(jìn)行課改試驗(yàn),提高了教師的整體素質(zhì)。

  四、互助互學(xué),積極推進(jìn)校本教研。

  為了幫助不同層次的教師共同提高,充分發(fā)揮級(jí)組的領(lǐng)頭雁作用,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,以老帶新,以新促老,開(kāi)展互助互學(xué)活動(dòng),從備課、評(píng)課、作業(yè)、科研等方面?zhèn)鳌、帶。以新課程為導(dǎo)向,以課型研究為載體,以課堂教學(xué)為平臺(tái),積極推進(jìn)校本教研,打造活力教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要求每位教師上課一節(jié)匯報(bào)課,骨干教師上一節(jié)觀摩課,組織科組教師認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,互相學(xué)習(xí),共同探索,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,促進(jìn)老教師的提高,青年教師的成長(zhǎng)。

  五、立足課堂,加強(qiáng)教學(xué)專題研究。

  課堂教學(xué)是實(shí)施課改,檢驗(yàn)課改成效的主陣地,因此,教研活動(dòng)只有根植于課堂,以課堂教學(xué)中的問(wèn)題研究與問(wèn)題解決為價(jià)值取向,教學(xué)研究活動(dòng)才具有生命力和價(jià)值。因此,我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,努力向新課改下的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化和靠近。要求各科組以案例研究為載體,抓住實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的重點(diǎn)課題積極研究,解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,逐步形成教師個(gè)人的自我反思,教師集體的共同互助,教研引領(lǐng)三合為一的校本教研方法。從教師教學(xué)活動(dòng)入手,開(kāi)展系列教學(xué)展示評(píng)價(jià)活動(dòng),提高教師教學(xué)技藝。本學(xué)期我們高年級(jí)開(kāi)展了 “文言文和古詩(shī)詞”教學(xué)研究,六年級(jí)青年骨干教師吳仁慶為大家上了一堂文言文教學(xué)觀摩課;五年級(jí)青年骨干教師梁意君為大家上了一堂古詩(shī)詞教學(xué)觀摩課。

  低年級(jí)開(kāi)展了“寫(xiě)字教學(xué)”教學(xué)研究,青年骨干教師莫活東老師為大家上了一堂閱讀教學(xué)中的寫(xiě)字教學(xué)觀摩課,青年骨干教師劉艷雙老師為大家上了一堂識(shí)字教學(xué)中的寫(xiě)字教學(xué)觀摩課。課后大家通過(guò)互動(dòng)交流、評(píng)課、寫(xiě)反思對(duì)本次的教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手,組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)讀書(shū)活動(dòng),并進(jìn)行讀書(shū)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。組織學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的讀書(shū)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽并取得好成績(jī)。

  六、采他山之石,強(qiáng)自身素質(zhì)。

  他山之石,可以攻玉,只有不斷學(xué)習(xí)別人的'長(zhǎng)處,才能增強(qiáng)自身的素質(zhì)。因此,我們借鑒別人先進(jìn)的集體備課方式,完善集體備課制度。加強(qiáng)集體備課的組織管理,成立備課組,要求備課組做到:

 。1)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;

 。2)有準(zhǔn)備、有專題、有教案設(shè)計(jì),有教后反思;

  (3)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)整體性、教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)層次性、教學(xué)手段體現(xiàn)現(xiàn)代性、師生關(guān)系體現(xiàn)平等性、教學(xué)效果體現(xiàn)有效性。保證集體備課的時(shí)間,保證人人有準(zhǔn)備的參與,人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論,能真正做到集思廣益,發(fā)揮集體的作用。我們鼓勵(lì)老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行互動(dòng)交流,并寫(xiě)教后、聽(tīng)后反思。在評(píng)價(jià)中,盡量多做縱向比較,即找出執(zhí)教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新,哪怕只是點(diǎn)滴,對(duì)其創(chuàng)造性的勞動(dòng)予以積極的肯定;鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試使用多種教學(xué)方法,并幫助其逐漸形成富有個(gè)性的教學(xué)方法。特別是對(duì)青年教師,更應(yīng)以鼓勵(lì)為主,多挖掘他們的閃光點(diǎn),使其在集體備課中迅速成長(zhǎng)?傊还苁窃u(píng)課者還是執(zhí)教者,人人都要以平等交流的方式,做到評(píng)中帶學(xué),達(dá)到“評(píng)一課、促多人、帶一方”的目的。

  七、有效滲透環(huán)境教育,提高環(huán)保意識(shí)。

  積極進(jìn)行環(huán)保教育,把課堂教學(xué)成為環(huán)保教育的主陣地,教師在教案中有效滲透環(huán)保內(nèi)容,在語(yǔ)文教學(xué)中,因勢(shì)利導(dǎo)地把環(huán)保教育滲透其間,孕育其內(nèi),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,讓學(xué)生知道環(huán)境污染,珍惜資源,生態(tài)平衡和保護(hù)動(dòng)物,綠化造林等一些基本的環(huán)境知識(shí)。環(huán)境教育在教學(xué)中的有效滲透,激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的探索,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  八、主要成績(jī)。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),通過(guò)大家的共同努力,在各方面都取得一定成績(jī),在鎮(zhèn)舉行的讀書(shū)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中,莫靜妍、莫梓瑩同學(xué)獲二等獎(jiǎng),陳穎鑫、莫韻珊、蕭啟躍同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。梁靜榆同學(xué)參加鎮(zhèn)“香飄四季讀書(shū)節(jié)征文”比賽獲學(xué)生組第一名。在本學(xué)期市期末抽查中,六年級(jí)、二年級(jí)語(yǔ)文合格率排在鎮(zhèn)的前列,其他各年級(jí)均排在鎮(zhèn)中上水平。

  在工作中,我們也存在許多不足,成績(jī)只是代表過(guò)去,不足需要我們彌補(bǔ),未來(lái)等待大家開(kāi)創(chuàng),我們一定會(huì)繼續(xù)努力!

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我校語(yǔ)文科組抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。語(yǔ)文教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,新一輪課改帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革,我們?nèi)w語(yǔ)文教師都深深懂得:如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底,不及時(shí)更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。

  一、學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策,讓理論成為工作的先導(dǎo)。

  我們?nèi)w語(yǔ)文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主,用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論。一學(xué)期來(lái),教師們撰寫(xiě)心得與體會(huì)共同交流。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我們認(rèn)識(shí)到了:現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)必須是科研為先導(dǎo),必須明了每一種教學(xué)方法的優(yōu)劣,只有這樣,我們的教學(xué)才會(huì)少走些彎路,才不至于盲目跟從。為此,我們?cè)诒緦W(xué)期,認(rèn)真的按照中心校的要求,按時(shí)參加中心校的教材培訓(xùn),使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的'放矢,許多教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺(jué)行動(dòng),閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。大家?guī)е鴨?wèn)題讀,結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn),以及教學(xué)實(shí)踐中的反思,寫(xiě)成隨筆。

  二、以課堂為課程改革的主渠道,深化課堂教學(xué)改革。

  轉(zhuǎn)變觀念是基礎(chǔ),但重要的是教師教學(xué)行為、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課堂是課程改革的主渠道,而教師的參與則是關(guān)鍵。否則,教材再怎么改,觀念再怎么新也無(wú)濟(jì)于事。因此,我校大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革,推優(yōu)扶新,初見(jiàn)成效。

  1.開(kāi)學(xué)第2周,科組長(zhǎng)深入課堂,了解教師教學(xué)基本情況,歸納存在的問(wèn)題報(bào)教導(dǎo)處,制定下一步聽(tīng)課計(jì)劃,做到有針對(duì)性。2.第8--10周左右開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。每次活動(dòng)前由教導(dǎo)處做好活動(dòng)方案,要求全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課,認(rèn)真填寫(xiě)互聽(tīng)課科組反饋意見(jiàn)表,并及時(shí)做好科組授課總結(jié)。

  3、全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。期末,我們語(yǔ)文科組制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。

  三、以教學(xué)活動(dòng)為載體,為教師提供展示自我的平臺(tái)

  教研組的活動(dòng),能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精宜不濫的原則,精心組織了下列活動(dòng):

  1、“教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課評(píng)點(diǎn)課堂實(shí)踐評(píng)課研討”開(kāi)放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。我們學(xué)校的教師每人上一節(jié)教學(xué)研究課,共同探討教學(xué)活動(dòng)。

  2、組織青年教師到學(xué)區(qū)中心校參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),讓青年教師展示他們的風(fēng)范,同時(shí)也讓他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)真的學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使他們?yōu)榻窈髮W(xué)校的教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

  4、經(jīng)常組織教師到市、鎮(zhèn)中心校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷地探索和積累,使教師在教學(xué)中成長(zhǎng)。在這一學(xué)期里,所有老師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),為學(xué)校的教學(xué)工作做出了貢獻(xiàn)。四、落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,健全教學(xué)管理機(jī)制

  一學(xué)期以來(lái),我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。從下面幾點(diǎn)進(jìn)行考評(píng):

  1、管理上努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、教師間互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教學(xué)。

  3、堅(jiān)持每人上一節(jié)教研課,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)環(huán)節(jié)量化在教研組活動(dòng)中公布,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。通過(guò)檢查、督促,有效地提高了教師的備課質(zhì)量,使全體教師養(yǎng)成良好的備課和辦公習(xí)慣。

  欲窮千里目,更上一層樓。我們語(yǔ)文科組的全體教師正以飽滿的熱情,繼續(xù)努力,勇于改革創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),求真務(wù)實(shí),全面推動(dòng)素質(zhì)教育。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇5

  小學(xué)語(yǔ)文組,是一個(gè)忙碌而又團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿生機(jī)的集體,我們有著共同的目標(biāo)、共同的追求。在這一學(xué)期中,我們?cè)诮虒?dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研室的指導(dǎo)下,通過(guò)多形式、多層面的研究活動(dòng),切實(shí)改革課堂教學(xué)方式,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索之路上躑躅前行,F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下:

  一、抓好理論學(xué)習(xí),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

  更新教學(xué)觀念,不斷提升教師素質(zhì)。通過(guò)各級(jí)教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、專家講座等多種形式與途徑,組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念,及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊及相關(guān)文章,交流學(xué)習(xí)心得,及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。充分發(fā)揮科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、課題組教師引領(lǐng)導(dǎo)航作用,認(rèn)真組織,定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)、上課、評(píng)課活動(dòng)。做到學(xué)以致用,受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐、課例反思相結(jié)合的原則,認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,尋求有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng),解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

  二、抓好教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量正常開(kāi)展備課組的學(xué)習(xí)研究活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)備課、批改、輔導(dǎo)、考查、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)反思等教學(xué)流程的優(yōu)化。

  各年級(jí)教師要在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教材的研究,要求備課要有自己的鉆研所得,體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn),采取科學(xué)的教學(xué)方法施教,并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問(wèn)題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。特別抓好六年級(jí)的教學(xué)工作,爭(zhēng)取為上一級(jí)學(xué)校多出人才、出好人才。同時(shí),要遵循因材施教的原則,做好培優(yōu)提差工作。制定有關(guān)措施,并付諸于行動(dòng)。既要重視學(xué)生的各級(jí)競(jìng)賽,爭(zhēng)取各項(xiàng)成績(jī)名列前茅。又要注意激發(fā)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。

  三、不斷實(shí)踐,努力探索有效的教學(xué)方略

  本學(xué)期,引領(lǐng)教師追求“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語(yǔ)文教學(xué)。正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,增強(qiáng)優(yōu)化教學(xué)策略的意識(shí)。在以往實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探索,著力摸索扎實(shí)有效又智慧靈動(dòng)的教學(xué)行為、教學(xué)方略。在語(yǔ)文課上,重視課文朗讀,重視情感培養(yǎng),給予學(xué)生較高的期望值,規(guī)范學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài),學(xué)會(huì)幽默和微笑,建立和諧的師生關(guān)系,有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展,在智慧、靈動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)得到扎實(shí)有效、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

  四、配合教導(dǎo)處開(kāi)展大主題閱讀活動(dòng)

  以年級(jí)組為單位確立閱讀主題,推薦學(xué)生閱讀書(shū)目,利用每周一節(jié)的閱讀課進(jìn)行閱讀分享與指導(dǎo),豐富學(xué)生語(yǔ)言積累,提高閱讀品質(zhì)。

  努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),營(yíng)造書(shū)香校園的良好文化氛圍。本學(xué)期,我組繼續(xù)策劃全面開(kāi)展校園讀書(shū)的活動(dòng),以“把書(shū)讀舊,把人讀新;把書(shū)讀薄,把人讀厚”為宗旨,安排學(xué)生每天在校園荔枝樹(shù)下朗讀,讓書(shū)香飄滿校園,促進(jìn)學(xué)生的整體朗讀水平的提高。教師還必須有目的有計(jì)劃地加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),明確閱讀的任務(wù)和要求,提示閱讀方法。要告訴學(xué)生這一段時(shí)間讀什么,讀多少,達(dá)到什么要求。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)到的方法,運(yùn)用到課外閱讀中去。并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)支持學(xué)生的課外閱讀,向他們推薦適合小學(xué)生課外閱讀的好書(shū)目,在全面要求的基礎(chǔ)上,嘗試舉行班級(jí)讀書(shū)會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

  學(xué)期中開(kāi)始,各班級(jí)在語(yǔ)文老師的帶動(dòng)下,開(kāi)展了“我與書(shū)的故事”演講比賽層曾海選活動(dòng)。這次活動(dòng),強(qiáng)調(diào)全體參與,使每個(gè)孩子都得到一次鍛煉。活動(dòng)歷時(shí)一月余,學(xué)期末各班選拔出種子選手一名,參加學(xué)校的比賽;顒(dòng)過(guò)程使師生得到很大的提高。五、積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng),為學(xué)校添彩。本學(xué)期,全校分年級(jí)組織學(xué)生競(jìng)賽,各年級(jí)均能根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置比賽項(xiàng)目:

  一年級(jí)

  二年級(jí)

  三年級(jí)

  四年級(jí)

  五年級(jí)

  六年級(jí)

  漢語(yǔ)拼音

  查字典

  同音字組詞

  近義詞

  反義詞

  形近字組詞比賽活動(dòng)使學(xué)生在各知識(shí)點(diǎn)得到一次訓(xùn)練和提高,受益匪淺。

  六、以“專題研究”為切入點(diǎn),探索提高課堂教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生思維活力的有效途徑和方法。

  我們確定的專題研究?jī)?nèi)容是:話題教學(xué)。本學(xué)期,圍繞上述專題,我們將著重進(jìn)行兩方面的研討:

  首先是:引導(dǎo)質(zhì)疑、解疑的策略。與此同時(shí),將“作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”(包括課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè))貫穿始終。學(xué)期初,方案制定后,我們決定從“如何構(gòu)建話題”入手,多角度開(kāi)展研究。在這幾周內(nèi),科組成員積極查找資料,交流學(xué)習(xí)體會(huì),然后在課堂教學(xué)中分頭開(kāi)始實(shí)踐。我們也走入老師們的課堂去看,去感受,還拍了許多課例的片段,作為下一步研究的素材。從課堂中,我們可以看到,老師們構(gòu)建話題的角度是多維的:有的老師是抓住課文中的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn),在某一個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建一個(gè)引爆學(xué)生思維的話題,引導(dǎo)學(xué)生深入地與文本對(duì)話;有的老師從課文的整體入手構(gòu)建話題,在課堂中形成一個(gè)對(duì)話的“場(chǎng)”,然后以讀引寫(xiě),以讀引讀,課堂生成了許多鮮活的信息。

  這半年的專題研究也給我們帶來(lái)了許多思考:專題研究是一種很好的形式,研究的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是科組團(tuán)隊(duì)形成的過(guò)程。所以,在設(shè)計(jì)方案時(shí),我們更多的是關(guān)注過(guò)程而不是結(jié)果。我們?cè)诒倦A段的研究中,強(qiáng)調(diào)的是全員參與,大家都去思考,大家都去實(shí)踐,大家一起交流碰撞。我們聽(tīng)老師對(duì)資料的研讀與思考結(jié)果,交流案例,也走入課堂去聽(tīng),并拍了許多課例(除了個(gè)別因設(shè)備調(diào)配的原因未能拍外,基本上都拍到了)。在評(píng)估課的練兵與試教活動(dòng)中,老師們大都自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用了話題教學(xué)策略。

  七、以“學(xué)習(xí)共同體”為抓手,探索教師合作學(xué)習(xí)的有效途徑和方法。

  本學(xué)期,語(yǔ)文科組成立了“學(xué)習(xí)共同體”,并在操作上做到“四個(gè)確定”:

  確定共同體負(fù)責(zé)人,確定負(fù)責(zé)人工作職責(zé),確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,確定學(xué)習(xí)形式,使教師合作學(xué)習(xí)得到有效落實(shí)。

  八、配合教導(dǎo)處,落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。

  定期檢查教案、學(xué)生作業(yè),做好記錄和反饋,切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期,組長(zhǎng)助理負(fù)責(zé)檢查本科組教案四次,老師們基本都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì),做到課課有反思;以年級(jí)為單位進(jìn)行作業(yè)檢查,記錄作業(yè)完成質(zhì)量、批改情況,并記錄有特色、有創(chuàng)新的作業(yè)內(nèi)容與形式,對(duì)存在問(wèn)題提出建議。半年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,全組教師的反思、研究水平正在提高,教師的教學(xué)能力正在不斷提高,我們的學(xué)生正在嶄露頭角。人們說(shuō):“工作著是美麗的!庇腥苏f(shuō):“工作是最好的排毒,最好的美容!蔽蚁胝f(shuō):“我們美,是因?yàn)槲覀冋谠鷮?shí)實(shí)地工作,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)步!

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇6

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)

  現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì),要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí),以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系,為此,我們?cè)趯W(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段,結(jié)合區(qū)教研室的工作方向和自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了學(xué)習(xí),使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念和所教學(xué)段的階段目標(biāo),做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。增強(qiáng)了學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中最活躍的小主人,更是課外活動(dòng)中的最大受益者。新課程教學(xué)理念讓學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、書(shū)店、網(wǎng)上搜集資料,對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心,多了一份思考,使他們走出課堂,走向社會(huì)、家庭,走向更廣闊的空間,將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),這正是我們所希望的。

  二、善思

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的'研討,本學(xué)期,我們語(yǔ)文科或全體或分年部定期開(kāi)展教科研活動(dòng),組織備課、評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們科組還組織教師積極參加聯(lián)合體教學(xué)研討活動(dòng),去兄弟學(xué)校上課、聽(tīng)課、評(píng)課;利用假日外出聽(tīng)名家講課,講座。這個(gè)學(xué)期,我們還面臨著兩大挑戰(zhàn):廣州市教研室的調(diào)研和省一級(jí)評(píng)估,利用這些契機(jī),我們不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。

  教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!現(xiàn)在我們的教學(xué)設(shè)備已十分齊全,校園資源網(wǎng)絡(luò)也開(kāi)通了,老師們也更應(yīng)思考如何善用這些設(shè)備來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。只要我們堅(jiān)持常思考,常研究,常總結(jié),就會(huì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量、課堂效率。

  三、實(shí)干

  一學(xué)期以來(lái),我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  1、自檢要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的工作表現(xiàn)是否規(guī)范。

  2、互幫結(jié)對(duì)子組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

  3、校查聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等。

  全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。同時(shí),由于老師們注重在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的滲透與拓展,學(xué)生的環(huán)保

  意識(shí)日漸增強(qiáng),并能上升到更高的層次水平。也使環(huán)境教育成為了素質(zhì)教育的著力點(diǎn)。結(jié)合學(xué)困生研究課題,對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)困生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析錯(cuò)題,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期,我們科組基本按時(shí)完成了學(xué)校指定的各項(xiàng)計(jì)劃,取得了一些成績(jī)。當(dāng)然也還存在許多不足,比如,科組的學(xué)習(xí)時(shí)間安排考慮不夠周全,導(dǎo)致有時(shí)候科組學(xué)習(xí)不能正常進(jìn)行;原計(jì)劃安排結(jié)對(duì)子小組進(jìn)行拍課反思,也沒(méi)落實(shí)到實(shí)處;針對(duì)華康說(shuō)課和市教研室調(diào)研后指出我校語(yǔ)文課語(yǔ)文味道不濃的問(wèn)題,也沒(méi)有組織大家進(jìn)行討論學(xué)習(xí)……不過(guò),下學(xué)期,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇7

  光陰似箭,時(shí)間過(guò)的真快。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下,我校語(yǔ)文科組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我校語(yǔ)文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期所做的工作

  (一)教學(xué)教研常規(guī)工作

  1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課,上課,作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。每周三舉行校級(jí)公開(kāi)課,并做好評(píng)課工作。

  3、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,促使學(xué)生“讀好書(shū),好讀書(shū)”。積極組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文活動(dòng),如演講比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等。

  4、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀,加強(qiáng)指導(dǎo),做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。

  5、重視寫(xiě)字的指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),按照教學(xué)要求,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

  6、組織好校本課程,每周根據(jù)高、中、低年級(jí)段不同的特點(diǎn),選擇不同的古詩(shī)吟誦,每周升旗儀式檢查背誦情況。

  7、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

 。ǘ┘訌(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、在科組活動(dòng)中,認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的教學(xué)理念。

  2、積極組織教師參加街道、區(qū)的各種教研活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

  4、每周四組織教師外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)。

  二、獲得的成績(jī)

  1、各位語(yǔ)文老師都能按教導(dǎo)處的要求,認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n,上課及批改課后的作業(yè)。

  2、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真上好校內(nèi)公開(kāi)及校外的示范課,并共同進(jìn)行個(gè)案分析,每一次的教研活動(dòng)各位老師都能準(zhǔn)時(shí)到會(huì),并積極發(fā)言,相互探討提高。

  3、積極參與學(xué)校舉行的各教研活動(dòng),積極準(zhǔn)備與參與基本功比賽及各類校級(jí)公開(kāi)課。在街道的“美文誦讀”比賽中表現(xiàn)出色,取得較好的成績(jī)。

  三、存在的問(wèn)題

  1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

  2、每位語(yǔ)文教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文兼班主任,工作量較多,故難免顧此失彼,導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)難以提高。

  3、學(xué)生素質(zhì)較差,對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的.語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

  四、今后努力的方向

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高他們的綜合能力。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭(zhēng)以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī),把工作搞得更好、更扎實(shí)。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇8

  俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

  為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。

  “生活化作文教學(xué)”是我們科組在20xx年立項(xiàng)的課題,針對(duì)課題研究的方向,各年級(jí)備課組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。目前教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

  本學(xué)期,我們組織五位年輕教師申報(bào)的區(qū)級(jí)課題“小學(xué)語(yǔ)文

  課堂有效提問(wèn)教學(xué)策略研究”已經(jīng)立項(xiàng),準(zhǔn)備開(kāi)題。通過(guò)課題研究,提高老師自身素質(zhì),更好地為教學(xué)服務(wù)。

  三、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

  開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)處的安排,利用每周四下午科組學(xué)習(xí)的時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,交流分享教學(xué)中的收獲。本學(xué)期,我們進(jìn)行了《課堂有效提問(wèn)教學(xué)策略》、《各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)解讀》、《總復(fù)習(xí)兵法》等專題研討,效果較好。

  此外,我們的“團(tuán)隊(duì)教研“活動(dòng)也有序開(kāi)展。每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課、評(píng)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。

  四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

  推進(jìn)閱讀,大力提倡全員閱讀,成就書(shū)香校園,是我校一直努力的方向。本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“全員閱讀”工程,開(kāi)創(chuàng)了“閱讀銀行”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,推行了“閱讀學(xué)位證書(shū)”制度,建立了自測(cè)、互評(píng)、寫(xiě)個(gè)性化的批注、召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)等評(píng)價(jià)方式;成立了寫(xiě)作、閱讀社團(tuán),推行了“圖書(shū)漂流”制度。通過(guò)閱讀,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

  五、以反思為起點(diǎn),努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量

  回顧一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文科組的'工作,在進(jìn)步的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

  1.教研活動(dòng)是提升老師的陣地,如何開(kāi)展更有效的教研活

  動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng),是我們今后要努力的方向。

  2.改革課堂,提升質(zhì)量,這是提升語(yǔ)文質(zhì)量的關(guān)鍵,F(xiàn)在我校語(yǔ)文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象,所以改革課堂,提高語(yǔ)文課堂的時(shí)效性,這是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。

  3.樹(shù)立大語(yǔ)文閱讀觀,做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),是我校的校本教研,也是我們語(yǔ)文科組的特色。我們?cè)谶@一條路上還研究得不夠深入。

  基于以上的反思,下學(xué)期我們將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面努力,力圖使我們語(yǔ)文科組更上一層樓。

  1.改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.繼續(xù)探討課外閱讀的有效性,重點(diǎn)研究如何引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇9

  我們這一屆七年級(jí)是我校歷史上規(guī)模最大、學(xué)生人數(shù)最多的一屆,擁有教學(xué)班16個(gè),任課教師43人,學(xué)生人數(shù)達(dá)1159人。這一屆七年級(jí)班額多達(dá)70多人每班,絕大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí),對(duì)新的生活、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng),全年級(jí)教師,特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的,任務(wù)是相當(dāng)繁重的,也給年級(jí)組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是,經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作,七年級(jí)組的各項(xiàng)工作都做得非常突出,年級(jí)組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們——“家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意、社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。

  現(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作,構(gòu)建和諧年級(jí)組

  年級(jí)組是老師們工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所,在年級(jí)組日常管理中,我們堅(jiān)持“以人為本,構(gòu)建和諧年級(jí)組”的管理理念,充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng),互相理解,取長(zhǎng)補(bǔ)短,人際關(guān)系諧調(diào),老師們相互關(guān)心,相互信任、相互支持。

  二、制度化管理與人性化管理相得益彰

  尚未開(kāi)學(xué),年級(jí)組的主要管理人員就通過(guò)充分的討論,研究制定了《班主任管理工作規(guī)范》成為班主任管理班級(jí)的行動(dòng)指南,修改了《學(xué)生日常行為管理規(guī)范》,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循,制定了《教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法》、《早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)制度》《坐班制度》,年級(jí)組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化管理,體現(xiàn)了管理的科學(xué)化、民主化,提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時(shí),我們充分認(rèn)識(shí)到“人”在我們管理工作中的核心地位,我們的各項(xiàng)制度無(wú)論是在制定的時(shí)候,還是在落實(shí)的過(guò)程中,以及最后的評(píng)價(jià)階段都充分考慮到“人”——教職員工和學(xué)生的感受與承受力,各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”,寓“管”于“導(dǎo)”,全體教職員工都把學(xué)校及年級(jí)組的要求自覺(jué)內(nèi)化為自己的工作指南,每個(gè)教職員工都把年級(jí)組的工作當(dāng)作自己的事情,充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使年級(jí)組的工作五彩繽紛、各顯特色。

  三、努力構(gòu)建快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境

  1、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè)與溫馨。

  2、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),為學(xué)生提供展示才華的.良好平臺(tái),為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。

  3、對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細(xì)心的指導(dǎo)、幫助,讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。

  四、為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù),注重良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品行的培養(yǎng)

  開(kāi)學(xué)之初,就對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“文明、健康、誠(chéng)信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育,并切實(shí)落實(shí)在日常行為管理規(guī)范之中,從入學(xué)開(kāi)始就逐步幫助學(xué)生樹(shù)立“做一個(gè)文明人”的信念。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人,時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的一言一行,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總之,本學(xué)期來(lái),七年級(jí)全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻(xiàn)精神和可貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí),在他們努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下,年級(jí)組管理正常,教學(xué)有序,學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇10

  夏日炎炎, 白駒過(guò)隙,F(xiàn)把本學(xué)期的工作做個(gè)簡(jiǎn)要回顧:

  第一,積極參與本教研中心組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),以便不斷地提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 本學(xué)期,在單位組織下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于十八屆四中全會(huì)精神專題、司法體制改革、依法治國(guó)等相關(guān)內(nèi)容的各種講話及文件的學(xué)習(xí),自學(xué)了《人民教育》等相關(guān)教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)等,并做了相關(guān)筆記。

  第二,主動(dòng)參與教研中心組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。 有常態(tài)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),自行組織網(wǎng)上集體備課活動(dòng),上研討課活動(dòng),下;鶎又笇(dǎo), 中考模擬聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和中考模擬考試質(zhì)量分析會(huì),9 年級(jí)導(dǎo)學(xué)型"高效課堂構(gòu)建暨"十查六評(píng)"中期督導(dǎo)檢查、鄂旗第二屆青功賽聽(tīng)課活動(dòng) ,20xx 年全旗班主任大賽聽(tīng)課活動(dòng),赴棋盤(pán)井地區(qū)參加王*勤所長(zhǎng)研訓(xùn)一體化聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),赴南京曉莊學(xué)院培訓(xùn),赴包頭參加全國(guó)名師初中作文課堂觀摩活動(dòng),指導(dǎo)各中學(xué)語(yǔ)文課題結(jié)題工作,收集語(yǔ)文學(xué)科教師資料,組織學(xué)科中心組業(yè)務(wù)活動(dòng),積極 命制七年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)試題和中考試題,完善內(nèi)蒙教研網(wǎng)絡(luò)教研工作等等 。

  本學(xué)期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)我參與聽(tīng)課了55 節(jié),組織學(xué)科交流活動(dòng)8 次,上研討課4 次。

  第三,積極、及時(shí)撰寫(xiě)論文。 通過(guò)參與各學(xué)校聽(tīng)評(píng)課活動(dòng), 為了更好地解決課堂中存在的問(wèn)題,我通過(guò)學(xué)習(xí)研究,撰寫(xiě)了論文 《一節(jié)閱覽課設(shè)計(jì)》 《小荷才露尖尖角》與《20xx 研訓(xùn)一體化、研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》, 發(fā)表于《鄂托克教研簡(jiǎn)訊》, 希望能把這些教研積累作為教研活動(dòng)的參考。

  第四,積極督促各中學(xué)按計(jì)劃實(shí)施課題工作,并為課題結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。

  第五,指導(dǎo)青年教師按青年教師信息表要求的內(nèi)容鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平。

  第六,繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)教研個(gè)人工作室。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研工作,擴(kuò)大了自己的眼界,溝通了自己與其他教研員的工作空間,提高自己的教研工作指導(dǎo)能力。

  其中,通過(guò)中考一模調(diào)研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動(dòng)發(fā)現(xiàn)兩大亮點(diǎn):

  第一,新老畢業(yè)班教師積極配合,積極參與語(yǔ)文教研,促使九年級(jí)復(fù)習(xí)穩(wěn)步行進(jìn)。 比如棋盤(pán)井中學(xué)的杭燕老師,烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)的安月琴老師,蒙西學(xué)校的楊利斌老師等。

  第二,青年教師成長(zhǎng)快,在青功賽中,情境優(yōu)化課堂 ,真情駕馭課堂,以及規(guī)范課堂術(shù)語(yǔ),積極開(kāi)發(fā)課程資源,清晰運(yùn)用知識(shí)樹(shù)。

  雖然各學(xué)校九年級(jí)課堂教學(xué)取得一些成效,但還存在一些問(wèn)題。下面我就說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題及建議:

  第一,復(fù)習(xí)進(jìn)度不一致,集體備課難落到實(shí)處。 尤其畢業(yè)班,更要集思廣益,更要合作、交流、研討,更需取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  第二,選題以《奪分》為主,過(guò)于依賴《奪分》。

  第三,學(xué)生在課堂上不善于質(zhì)疑,復(fù)習(xí)狀態(tài)不佳,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握落實(shí)不到位。

  第四,作文訓(xùn)練不到位,仍是薄弱環(huán)節(jié)。 學(xué)生作文最大的問(wèn)題是由于閱讀跟不上而導(dǎo)致作文有立意無(wú)材料服務(wù),作文內(nèi)容狹隘,學(xué)生眼界不開(kāi)闊,寫(xiě)作能力難以提高。

  第五,學(xué)生對(duì)模擬考試及分析重視不夠。

  第六,復(fù)習(xí)方式單一,復(fù)習(xí)方法與典題結(jié)合不緊。

  第七,復(fù)習(xí)習(xí)慣(做題習(xí)慣)過(guò)于依賴答案,對(duì)學(xué)生開(kāi)拓思路有阻礙,就看答案就做題。 另外語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不用工具書(shū)。最基礎(chǔ)的最該獨(dú)立完成的應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成。

  第八,學(xué)案課件內(nèi)容重復(fù),應(yīng)該是互為補(bǔ)充的。

  第九,老師課題工作中的課堂實(shí)錄工作不好收集,需要學(xué)校的大力配合。

  第十,下校指導(dǎo)收效甚微。 通過(guò)九年級(jí)的下校調(diào)研指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學(xué)水平不僅參差不齊,而且還有少數(shù)老師不積極鉆研復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)教材,這給教研指導(dǎo)工作帶來(lái)了一定的`困難。我覺(jué)得不論干什么,只要不鉆研,即使再好的課改也如同虛設(shè),更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。

  然后我針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了反思,為了讓我們的教學(xué)活動(dòng)更有效,下面說(shuō)說(shuō)我為此而想的提高措施:

  第一,根據(jù)實(shí)際情況需重新調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,盡量做到相差不遠(yuǎn)。 同學(xué)科教師有好方法、好內(nèi)容,好想法,如果能共享更好,發(fā)揮集備的作用,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

  第二 ,選題要根據(jù)復(fù)習(xí)要點(diǎn)選典型性的,要注意答題技巧的滲透,要注意復(fù)習(xí)方法與典題相結(jié)合,如能學(xué)生歸納出方法更好。 另外培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣,力求做到"少丟分,多得分".

  第三,多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),多調(diào)動(dòng)學(xué)生,面向全體。 復(fù)習(xí)課避免單調(diào)、枯燥,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生。另知識(shí)點(diǎn)把握不是老師到位,要想辦法讓學(xué)生到位。

  第四,加強(qiáng)作文訓(xùn)練的指導(dǎo)。 鼓勵(lì)學(xué)生在繁忙的復(fù)習(xí)中閱讀,有閱讀才有寫(xiě)作。

  第五,重視每次的模擬考試及分析,以便查漏補(bǔ)缺。

  第六,希望下次下校能與各方面有更好的溝通,做好語(yǔ)文教研工作,使之有效。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期,初中語(yǔ)文教研組工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的支持下,已順利的接近尾聲。本學(xué)期語(yǔ)文組的教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

  一、學(xué)習(xí)理論,更新觀念,提高教師自身素質(zhì)

  1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論專著,圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀。

  2、教研組每位語(yǔ)文教師堅(jiān)持通讀各種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“功底”,從而更好地適應(yīng)新課程教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

  3、教研組每位成員緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)反思和論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

  二、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。

  1、說(shuō)課

  以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說(shuō)課的'質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  2、評(píng)課

  教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

  三、健全教研組檔案管理辦法。

  教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等,可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)就注重材料的積累,專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,存放所有資料,組與分組記錄本則交由教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄保管。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇12

  開(kāi)學(xué)初,我科組的全體組員認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于“自主、合作、探究”開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高課堂教學(xué)的有效性的指示精神。各組員通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)錄以及認(rèn)真閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自主》這兩本書(shū)籍后,在思想上的準(zhǔn)備、架構(gòu)的完善、認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一都有了的變化,“杜郎口”課堂教學(xué)模式已在我科組生根、發(fā)芽。

  回顧一個(gè)多月以來(lái),我科組主要做了以下幾方面的.工作:

  1.寫(xiě)好計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  2. 優(yōu)化集體備課,突顯團(tuán)隊(duì)精神。組內(nèi)同年級(jí)老師分工集體備課,每人輪流主備一課書(shū),再由其他老師參備。

  3. 各班按學(xué)生的認(rèn)知水平,將班里的學(xué)生均衡地分成了若六個(gè)大組,選好小組長(zhǎng)、定組名、起口號(hào)和布置課室,營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

  4. 對(duì)小組長(zhǎng)做好培訓(xùn)工作,指導(dǎo)他們?nèi)绾谓o組員分工,組織組員如何展示,帶領(lǐng)組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、提建議等。

  5. 各班根據(jù)教室的大小,訓(xùn)練學(xué)生走位,留心看、聽(tīng)組員展示、講解,營(yíng)造良好的展示、交流氛圍。

  6. 教研科組長(zhǎng)上示范課,組員上邀請(qǐng)課,組員之間常互相聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),課后常反思,多交流。

  7. 期檢查、督導(dǎo)教師的備課,做好檢查記錄。規(guī)范教師的備課,不上無(wú)準(zhǔn)備之課,經(jīng)過(guò)二個(gè)月的實(shí)施,效果有了明顯的進(jìn)步。

  8. 安排組員做好值日科組長(zhǎng)的值日工作,寫(xiě)好反思板上的反思。通過(guò)每天值日科組長(zhǎng)巡視課堂等檢查工作,能有效地督促組員進(jìn)行課堂改革,提高組員的教學(xué)水平。

  9. 充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動(dòng)課。會(huì)集各組員在教學(xué)過(guò)程中遇到的疑難和困惑,會(huì)上提出來(lái)大家研究,達(dá)成共識(shí),共同提高整體教研水平。

  在實(shí)踐過(guò)程中及在平時(shí)巡查課堂時(shí)發(fā)現(xiàn)了以下的問(wèn)題:

  1.小組長(zhǎng)分工不合理,至使有個(gè)別同學(xué)沒(méi)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),在預(yù)習(xí)課時(shí)速度慢,效率低。

  2. 學(xué)生合作意識(shí)不夠強(qiáng),討論時(shí)不夠積極。小組合作交流時(shí),有些學(xué)生沒(méi)有做到“真交流”,小組長(zhǎng)的組織能力不夠強(qiáng),需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,在展示過(guò)程中,發(fā)言面小,有部分后進(jìn)生沒(méi)參與其中。

  3. 生展示時(shí)聲音不夠響亮點(diǎn)評(píng)不到位,部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊,故導(dǎo)致一節(jié)課不能完成展示任務(wù)。

  4. 學(xué)生展示時(shí),部分老師沒(méi)有站在學(xué)生的背后,不能及時(shí)關(guān)注整班學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

  根據(jù)以上的問(wèn)題,我科組設(shè)計(jì)了一系列的整改措施,例如針對(duì)問(wèn)題1:學(xué)生的預(yù)習(xí)課時(shí),老師多巡堂檢查,發(fā)現(xiàn)有分工不合理現(xiàn)像時(shí),將做好小組長(zhǎng)的思想工作,將小組當(dāng)中的分工細(xì)化,爭(zhēng)取讓小組里的成員人人都有事情做,個(gè)個(gè)做得很投入。問(wèn)題2:老師在互聽(tīng)課的過(guò)程當(dāng)中,可以讓同科組的聽(tīng)課老師在聽(tīng)課的過(guò)程當(dāng)中隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)交流中來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)鼓勵(lì)組織大膽進(jìn)行人員工作分配,積極發(fā)言起到表率作用。針對(duì)問(wèn)題3、4這些學(xué)生與教師在杜朗口高效課堂模式學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)性問(wèn)題,利用課后反思的機(jī)會(huì)指出,做到即時(shí)發(fā)現(xiàn)即時(shí)改正,絕不把問(wèn)題留到明天。

  同時(shí),我們科組成員將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),在下一段時(shí)間的實(shí)踐中努力尋求解決的方法,提高課堂教學(xué)的有效性。此外,我科組葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評(píng)價(jià)方面有不錯(cuò)的做法,得到我組組員的認(rèn)同,并達(dá)成共識(shí),在組內(nèi)推廣,值得表?yè)P(yáng)。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇13

  光陰似箭,日月如梭,既充實(shí)又忙碌的一學(xué)期將要結(jié)束了,我校語(yǔ)文科組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)和全體語(yǔ)文教師的通力協(xié)作下,順利地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為使今后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的科組工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型、科研型”的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。

  新課程改革在取得初步成效的同時(shí),也給我們帶來(lái)了許多新的困惑與問(wèn)題。這些困惑與問(wèn)題只有進(jìn)一步學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐才能解決。因此,本學(xué)期我們語(yǔ)文科組繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型、科研型”的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。首先,利用教研活動(dòng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,因?yàn)橹挥休^好地把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和精神,才能更好地指導(dǎo)我們落實(shí)素質(zhì)教育。平時(shí),教師的工作比較忙,故沒(méi)能對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),現(xiàn)在通過(guò)讓教師大聲朗讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,在結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行交流、討論,教師自然而然地對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解越來(lái)越深刻,從而更好地指導(dǎo)教師備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  其次,學(xué)習(xí)有關(guān)理論專著,將這些理論真正內(nèi)化為自己的理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐的一言一行中。本學(xué)期,學(xué)校為我們每位語(yǔ)文教師訂購(gòu)一本教學(xué)雜志,我科組充分發(fā)揮其作用,組織每位教師進(jìn)行閱讀,同級(jí)組內(nèi)先交流,寫(xiě)出讀后感,并推薦好的文章、教法等,在教研活動(dòng)上指定教師主講,再全體教師進(jìn)行研討。這樣,教師的理論表達(dá)能力得到進(jìn)一步鍛煉,科研的氛圍也比較濃厚,使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。

  二、深入課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組在抓嚴(yán)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)開(kāi)展了五年級(jí)、三年級(jí)和二年級(jí)的公開(kāi)研討課活動(dòng);顒(dòng)期間,上課的語(yǔ)文教師認(rèn)真、細(xì)致地備課、上課;全體語(yǔ)文教師人人參與聽(tīng)課、評(píng)課,并努力做到以評(píng)促教,以評(píng)促研,爭(zhēng)取人人在活動(dòng)中能有所提高。通過(guò)參加活動(dòng),我們?nèi)w語(yǔ)文老師認(rèn)識(shí)到:教師的教學(xué)要從以教師的教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主,其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過(guò)程中的主體地位,以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展生活、社會(huì)的聯(lián)系,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,建立積極、和諧的師生關(guān)系。通過(guò)課堂教研活動(dòng)的深入開(kāi)展,廣大語(yǔ)文教師的課堂駕馭等能力得到相應(yīng)的提高,故我校任雅潔老師在代表鎮(zhèn)參加市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在本學(xué)期參加“常平鎮(zhèn)首屆青年語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)的黃智根、周碧云、葉雪芬三位老師所上的課得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。

  三、注重教師成長(zhǎng),加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文科組多次組織全體語(yǔ)文教師走出學(xué)校,參加省市舉辦的各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng),如到廣州參加“綠色課堂本色語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文名師課堂觀摩活動(dòng)”,到市區(qū)參加“新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文名師課堂教學(xué)觀摩報(bào)告會(huì)”等,令我們及時(shí)了解社會(huì)的教育動(dòng)態(tài),掌握一定的現(xiàn)代語(yǔ)文教育理論知識(shí)和方法?梢(jiàn),這些活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)均有較大的啟示意義和促進(jìn)作用。

  為了提升我們語(yǔ)文教師適應(yīng)社會(huì)的要求,提高競(jìng)爭(zhēng)力,我們加強(qiáng)了教師基本功的訓(xùn)練。本學(xué)期開(kāi)始,要求每位語(yǔ)文教師在教課文之前,首先自己必須讀流利,并進(jìn)行錄音,每課課后生字必須用田字本規(guī)范地寫(xiě)一寫(xiě),到學(xué)期末統(tǒng)一評(píng)比、交流。在訓(xùn)練過(guò)程仲,我們邀請(qǐng)有能力水平的教師來(lái)指導(dǎo),通過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),教師的基本功越來(lái)越扎實(shí)。

  四、以多種形式,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。

  1、舉行了16年級(jí)學(xué)生古詩(shī)朗誦比賽。古詩(shī)是我國(guó)文化的精髓,本學(xué)期,我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)舉行了小學(xué)生古詩(shī)朗誦比賽,通過(guò)這樣的活動(dòng),讓學(xué)生了解我國(guó)燦爛的文化,并得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

  2、對(duì)低年段的學(xué)生進(jìn)行了兩次二類字的檢查。為以后怎樣對(duì)其它年段的'學(xué)生進(jìn)行識(shí)字率的檢查打基礎(chǔ)。

  我們非常重視低年級(jí)的識(shí)字教學(xué),因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生對(duì)生字的掌握程度直接影響其閱讀能力,故我們語(yǔ)文科組每學(xué)期都對(duì)低年級(jí)進(jìn)行兩次的識(shí)字率檢查,對(duì)檢查的結(jié)果進(jìn)行分析并及時(shí)對(duì)問(wèn)題作出解決的相應(yīng)措施。切實(shí)把好低年段識(shí)字關(guān),為學(xué)生以后閱讀掃除障礙。通過(guò)這樣多種形式的活動(dòng)、比賽,大大地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,下學(xué)期,我們將在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、朗讀比賽、征文比賽等。

  五、教研氣氛更加濃厚,教研水平逐步提高。

  學(xué)校對(duì)教研的重視為大家創(chuàng)造了很好的工作環(huán)境,大家雖苦而樂(lè)。語(yǔ)文組的老師自覺(jué)地投入到教研教改中。堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),并且做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有目標(biāo),盡力給教師們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的討論交流氛圍,搭建一個(gè)展示教師各自風(fēng)采的平臺(tái),從而促使語(yǔ)文教師的教學(xué)教研水平的提高。在全組老師的配合和支持下,語(yǔ)文組順利并圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了教書(shū)育人的目的。但是,在現(xiàn)今發(fā)展一日千里的教育事業(yè),科研興教非常重要,但是,由于本人在這方面欠缺經(jīng)驗(yàn),和所擔(dān)任的班級(jí)的一些實(shí)際問(wèn)題,故沒(méi)能得到落實(shí),這可以說(shuō)是我們科組工作有待改進(jìn)的地方,為此,提高教師參與課題立項(xiàng)研究和攢寫(xiě)論文的積極性和能力,將是我們科組的重點(diǎn)工作。

  語(yǔ)文科組工作總結(jié) 篇14

  一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

  我語(yǔ)文科組每學(xué)期繼續(xù)集中學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,規(guī)范教學(xué)流程,確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,解讀所任學(xué)科,了解教材編排的框架特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),做到吃透課標(biāo),吃透課本,在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)區(qū)、中心校安排的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。

  二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。

  認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討公開(kāi)課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課,聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達(dá)20多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,推薦張魏、袁詩(shī)軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級(jí)研討公開(kāi)課,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課這一主題,同年級(jí)老師參與備課,上校級(jí)研討公開(kāi)課老師說(shuō)課,同年級(jí)和有經(jīng)驗(yàn)的老師評(píng)課,展示出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),我們并沒(méi)有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

  五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們語(yǔ)文科組組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如在第15周舉行了一、二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和三、四、五、六年級(jí)的作文競(jìng)賽活動(dòng),并按照比賽方案的要求進(jìn)行批卷(同組兩位批卷教師按照教導(dǎo)處裝訂的編號(hào)批卷,之后拿兩位教師的評(píng)卷分平均就是參考者的得分),在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,參賽的學(xué)生順利通過(guò)并拿到了學(xué)校制定的獎(jiǎng)項(xiàng)。更可喜的是,獲一等獎(jiǎng)的有:一(4)班盧津津;二(2)班:馮光亮;三年級(jí)(2)班張揚(yáng);四年級(jí)(5)班沈祥榮;五(1)班杜鑫輝,五(2)班李心緣;六(3)班王柔燕、潘應(yīng)再。同時(shí),建議各年級(jí)的語(yǔ)文教師要求學(xué)生利用放學(xué)時(shí)間到學(xué)校圖書(shū)館閱讀自己喜歡的`課外書(shū)籍,大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。

  總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

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