助教的工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的助教的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

助教的工作總結(jié)1

　　大班的助教活動開始了，時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼就要幼兒園畢業(yè)了。自從張老師發(fā)了助教通知，我就在想如果好多家長都忙的話，我就動員孩子爸爸一起來給大A班的寶貝們上一次畫畫課，因為爸爸是科班畢業(yè)又是從小畫到大，如果他不忙愿意來那孩子們一定會喜歡。但我不確定是否能再去做助教，因為我去年已做過助教。又過了幾天張老師告訴我可以的，我和寶貝女兒都很開心，能在幼兒園的最后一年再一次有做助教的機會也是我們?nèi)�家的榮幸，為了孩子我的心情還是和第一次一樣的激動。接下來開始精心籌備和思考如何上好這次畫畫課。首先我跟女兒和爸爸先溝通了一次，沒想到爸爸變卦了說最近很忙沒時間去做助教。我一聽著急了，我都報了名，申請做助教的表也填寫好交給老師了，再說也是為了我們孩子呀，為了孩子你都不去，不去拉倒。女兒在一邊聽到了忙抱著她爸爸說：爸爸你一定要去，因為你長的很帥呀，你去了別人看到會說張藝桐爸爸長的好帥呀.女兒的話管用，爸爸說好好我一定去.

　　這一天終于來到了，和孩子爸爸按約定時間來到了幼兒園，孩子們一看到來了一個叔叔和一個阿姨更加開心。張老師簡單介紹了上課的內(nèi)容之后就直接進入主題一我是小畫家。首先助教爸爸和孩子們互動，孩子說畫什么，助教爸爸就三下兩下就畫好了，孩子們好開心，個個都想舉手要助教爸爸畫自己心中想要的畫。接下來由于時間關(guān)系助教爸爸給孩子簡單講了下如何用筆畫線條和涂色，就讓孩子們開始動手畫了，事先準(zhǔn)備的畫稿每人一張，看誰先參照樣稿顏色涂的又快又好就會有小禮物。氣氛一下子活躍了，孩子個個飛快的`拿起準(zhǔn)備好的蠟筆涂畫起來，有個別小朋友還要求助教爸爸幫忙畫上幾筆，爭先恐后的小比賽緊張的進行著，黑白畫稿個個都變彩色了，有一個小朋友不分顏色的凃畫佷快就畫好拿到了第一名，和助教爸爸開心的合影留念。其他小朋友緊隨其后很快的畫好了。一組組合影留念結(jié)束了這氣氛超high的畫畫課，看著孩子一個個開心的笑臉我又一次被感動了!孩子們好象沒畫夠,都好想把那副畫稿完成好.可時間有點短,沒有辦法讓孩子們更盡興的完成,大A孩子們!我愛你們!你們是最棒的! 老師們你們辛苦了.

　　最后希望更多的家長加入助教活動行列中來，有了家長的積極參加，老師的教育會更加生動活潑。為了這一棵棵小幼苗在愛的雨露滋潤下更加幸福茁壯的成長，讓我們共同努力吧!

助教的工作總結(jié)2

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式作為語文課程的基本理念。如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)這一基本理念，把課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程，成為我們實現(xiàn)課程改革的必究之路。

　　以下是自己在語文教學(xué)中開展自主互助語文學(xué)習(xí)課堂研究的幾點做法和體會：

　　1、提升自己的語文專業(yè)素養(yǎng)。

　　自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)的研究，促進了自己的專業(yè)成長。因為對于教師來說，只有及時充電，深入領(lǐng)會課標(biāo)，吃透教材，做好課程的整合，深入解讀文本，咀嚼語言文字，透過文章字里行間蘊涵的情、理、意、趣，感受文章的生命力。將教學(xué)目標(biāo)和搜集的信息資料，融入自己的教學(xué)之中，選擇有效的教學(xué)方法并進行整合，還要在教學(xué)實踐中鍛煉自己的聽說讀寫能力，才能在教育過程中營造寬松的教育氛圍，才會善于教，使學(xué)生樂于學(xué)。即讓學(xué)生學(xué)到有利于自己發(fā)展的知識、技能和學(xué)習(xí)方法，并獲得今后發(fā)展的動力，教師以自己創(chuàng)造性的教學(xué)與學(xué)生共同發(fā)展。

　　2、提高語文課堂教學(xué)效率實現(xiàn)簡約教學(xué)。

　　隨著自主互助學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的深入研究，提高了語文課堂的實效性。緊緊圍繞教材特點和學(xué)生的實際，我們組內(nèi)經(jīng)常研討，設(shè)定簡明的教學(xué)目標(biāo)；將教學(xué)內(nèi)容最大限度壓縮，把時間留給學(xué)生讀寫、思考；精心設(shè)計有思考價值的問題，克服繁復(fù)講解、細(xì)碎提問；教學(xué)手段(傳統(tǒng)媒體、現(xiàn)代媒體)簡單實用，操作方便；教師點撥簡明扼要，錘煉語言，小結(jié)的內(nèi)容簡括、精練；圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點，設(shè)計一兩個以讀寫為內(nèi)容的練習(xí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

　�。�1）激情引趣，啟發(fā)求知。教師在教學(xué)過程中要充滿激情，這情來自教師對學(xué)生的摯愛，愛會使學(xué)生內(nèi)在的求知欲望受到激勵，從內(nèi)心產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒體驗，其興趣和信心就會倍增，表現(xiàn)出思維活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。教師要面向全體學(xué)生，尤其是對后進的學(xué)生傾注更大的精力，表現(xiàn)出更大的耐心和熱情，給他們創(chuàng)造一種良好的情緒背景，并成為幫助他們獲得成功的伙伴，讓他們學(xué)有收獲。兒童的勤奮主要來源于興趣。課堂上我們只有把學(xué)生吸引到有興趣的學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)他們汲取知識、增長能力的渴望，激發(fā)他們因成功、進步而享受到的樂趣，使他們學(xué)習(xí)入迷，樂學(xué)不疲。

　�。�2）課堂上安排“新”“疑”“爭”的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

　　“新”，教師的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段使學(xué)生感到新奇，從而激發(fā)學(xué)生的無意注意和有意注意�！耙伞保�“學(xué)起于思，思源于疑”，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑以及教師設(shè)疑，使學(xué)生生疑。激發(fā)學(xué)生積極探索、解疑。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中，從不敢提問到想問、敢問、善問，小到對課題、遣詞造句的質(zhì)疑，大到聯(lián)系上下文探究段落，篇章可能存在的問題與矛盾。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有效地拓展學(xué)生的思維�！盃帯�，利用兒童爭強好勝的心理，鼓勵爭論。在爭論中積極思考、分析，認(rèn)識能力將得到充分發(fā)展。再經(jīng)過教師的精心引導(dǎo)，讓學(xué)生讀、思、議，使學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，使喚學(xué)生在思中有所認(rèn)識，在思中找出問題的所在，在思中理清問題的.脈絡(luò)，使學(xué)生在議中充分交流探究，在議中尋得解決問題的門路，在議中得到共同提高。這樣，我們的教學(xué)就能得到事半功倍的效果。 （3）合作探究，提高自主閱讀質(zhì)量。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，語文教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。開展合作探究性閱讀能把學(xué)生的思維引向深入，使學(xué)生更多地關(guān)注閱讀過程，從而提高閱讀質(zhì)量。那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)呢？

　　首先，可以以主題引導(dǎo)，這個主題可以是關(guān)于文章內(nèi)容，可以是對作者和時代背景的考證，也可以是就某個思想觀點進行爭論，還可以小到對于某個字、某個詞、某個句的研究。

　　其次，可以以問題引起學(xué)生探究。這個問題可以是課本中提出來的，也可以是教師提出來的導(dǎo)向性問題。如《草船借箭》一課中，教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提出探究性的學(xué)習(xí)課題:諸葛亮的神機妙算“妙”在哪里 通過自學(xué)探究，學(xué)生懂了諸葛亮因為識天文、知地理、懂人心，所以能神機妙算。

　　此外，還可以采取這樣的做法，即在閱讀前既不確定主題，也不提出問題，只給出閱讀范圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的個性去閱讀、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去提自己的見解。 實現(xiàn)有效的合作學(xué)習(xí)，需要教師精心設(shè)計討論那些重點、難點和有價值的問題，以及思維指向多元化，思維火花容易碰撞的問題。合作討論時間要充分，不走過場。教師要參與到學(xué)生中間，師生、生生互動交流，以達(dá)到學(xué)習(xí)成果共識、共享。 （4）激發(fā)想象，培養(yǎng)自主延伸的能力。

　　想象是一種特殊的思維活動，想象力作為一種創(chuàng)造性的認(rèn)識能力，是一種強大的創(chuàng)造力量。因此，在課堂教學(xué)中，我們堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，把新舊信息結(jié)合起來，充分發(fā)揮想象力，這樣就會使喚學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。在小學(xué)閱讀教材中，有些課文作者常有意不把意思挑明說透，刻意留下“空白”，讓讀者去揣摩。在教學(xué)過程中，我們就應(yīng)用這些“空白”，巧妙地激發(fā)學(xué)生展開想象，用自己的才智來填補這些“空白”，以增強學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。 5．勤于反思提升語文教學(xué)智慧。

　　反思是自我成長的重要途徑，也是生成語文教學(xué)智慧的重要因素。把自己的教學(xué)行為和過程作為研究對象，用研究的視角去分析教學(xué)現(xiàn)象，從沒有預(yù)設(shè)的精彩生成中總結(jié)經(jīng)驗；從失誤的教學(xué)環(huán)節(jié)中總結(jié)教訓(xùn)。堅持在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中求索，從而開辟有效、高效教學(xué)的創(chuàng)新之路。

　　有總結(jié)就會有提高，我會繼續(xù)深入研究語文課堂教學(xué)的有效教學(xué)。

助教的工作總結(jié)3

　　白駒過隙、時光荏苒，彈指間從一名消防學(xué)員成為團隊前臺助教已滿一年，總結(jié)我這一年來的工作，可以用忙碌而充實來涵蓋。一年中，犯過錯、挨過批、受過表揚、得過認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同志的指導(dǎo)下，在團隊同伴的大力幫助和友好協(xié)作下，我完成了學(xué)員到助教的蛻變，對學(xué)員的服務(wù)工作取得了一定的進步，對團隊的歸屬感更是有了深切的感受。為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為了今后更穩(wěn)步的前行，現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：

　　一、端正態(tài)度，扎根本職工作

　　19考季，在最初我任職于四個班級，主要日常工作為班內(nèi)答疑、發(fā)放講義、每日一練、以及課后快問快答等。

　　XX班是由18及19兩屆學(xué)員組成，但由于之前當(dāng)過班長，所以班內(nèi)比較好掌握。

　　XX是由去年雙12開始組成班級，那時我也剛成為助教，可以說XX和我個人同樣從零做起，從消防零基礎(chǔ)及如何學(xué)習(xí)到對消防的點滴認(rèn)知開始，一起成長。

　　XX班是由3月1日發(fā)放成績第二天組成班級，班內(nèi)成員均為具備一定基礎(chǔ)學(xué)員，相對來說，對于答疑難度以及對于助教服務(wù)要求可能稍微要更具體一些XX班由7月份開始，開啟案例每日一練活動，每日編寫一問案例小練習(xí)供學(xué)員作答并解析。

　　XX，是18級老班級，相對來說非常穩(wěn)定，所以需言不多，良好的完成日常服務(wù)工作。

　　在班級工作之外，還進行了各單項工作出題工作體驗工作、書編寫工作。

　　二、厚積薄發(fā)，靜待成果開花

　　1、答疑數(shù)量由于前期沒有統(tǒng)計，具體數(shù)量未知，但是大量的答疑，勢必為學(xué)員的消防學(xué)習(xí)之路掃平諸多障礙。

　　2、XX班體驗工作，由于諸多原因，未能完成目標(biāo)期望的轉(zhuǎn)化率，十分可惜，期待今后有此機會，完成規(guī)定目標(biāo)。

　　3、參與XX書的編寫，其中實務(wù)2.10、4.5、4.6以及綜合2.6內(nèi)容的編寫是由我來完成，同樣期待明年所出書籍能夠得到大家的一致認(rèn)可。

　　4、教育培訓(xùn)千頭萬緒，最終還需量化，以消防工程師考試通過率來進行評判工作是否合格，一年的辛勞，靜待明年2月末的開榜大吉，希望付出終有收獲。

　　三、靜心感悟，總結(jié)工作心得

　　作為團隊前臺助教的一員，我們的本職工作就是扎根于學(xué)員之間，立足于班級之中，服務(wù)工作是學(xué)員對我們團隊的第一感知窗口，我們的形象就代表了團隊的整體形象。這一年的工作之中由以下心得：

　　1、班要有班魂，確定班級整體風(fēng)格方向。因為大家都是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和交流，時間一長很容易就會造成群內(nèi)的氣氛冷落，只有說在班級成成一定的凝聚力，才能讓學(xué)員更加習(xí)慣的參與班級內(nèi)的學(xué)習(xí)討論和對知識的深入探索，這樣更有利于學(xué)員的學(xué)習(xí)以及形成團隊的良好形象。

　　2、授人與魚不如授人以漁。傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法，在我們?nèi)粘４鹨晒ぷ髦�，�?jīng)常有學(xué)員會問一些，明明在講義或者教材中非常容易翻到的知識點，不是說學(xué)員不會翻，是因為學(xué)員認(rèn)為問別人比自己翻更方便也更省事，但是咱們都知道，只有自己動手去做的事情，對于知識點的感悟以及記憶才會更加深刻，那么，在日常答疑工作中，要引導(dǎo)性的讓學(xué)員自行去發(fā)現(xiàn)和解決問題，也推崇學(xué)員參與解決班級內(nèi)其他學(xué)員的問題，在你問我答的討論之中，知識點會更清晰的印在腦中。

　　3、學(xué)海無涯苦做舟，堅持不懈才是勝利上岸的成功秘訣。學(xué)習(xí)總是一件很苦的事情，學(xué)員在一年的學(xué)習(xí)中，心態(tài)會隨著時間的推移而不斷的變化，先是對學(xué)習(xí)的三分鐘熱情，到枯燥乏味的知識點的累積，及到考試前的緊張煩躁，在學(xué)習(xí)這個長期的過程之中，我們作為助教在關(guān)心知識本身的同時，也要注意學(xué)員此類的心態(tài)變化，根據(jù)不同時期的心態(tài)，用相應(yīng)的策略緩解學(xué)員對于學(xué)習(xí)的壓力，使得學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)終堅持下來，只有堅持不懈的學(xué)習(xí)，最后在考場上才能成為勝利者，直達(dá)成果的彼岸。

　　四、三省吾身，自觀自身利弊

　　回首一年的助教工作，有利有弊，也希望在今后的工作中揚長避短，以期工作能力更加突出，得到團隊上下的更多認(rèn)可。

　　先說我個人認(rèn)為工作之中，稍微有利的一面。

　　1、在班級管理中，能夠緊密配合班主任，做好班級的日常管理，學(xué)員情緒相對穩(wěn)定，當(dāng)出現(xiàn)異常時，可以快速壓下并予以平復(fù)解決。

　　2、詼諧的風(fēng)格，可能會有學(xué)員不太喜歡，但是我個人認(rèn)為還是有一些學(xué)員樂于接受，能夠和學(xué)員打成一片，使得學(xué)員相對認(rèn)可班級的.氛圍，學(xué)習(xí)不至于太過于枯燥。

　　3、答疑時間，完成相對還算完好，存在個別時間不夠及時，但是總體來說都會在規(guī)定時間內(nèi)完成答疑工作。

　　再說說在一年工作之中，存在的問題

　　1、對于文檔類相關(guān)工作，例如周報以及教輔編寫，存在很大程度上的拖延，個人惰性極強，特此嚴(yán)厲批評自己。

　　2、專業(yè)知識需要加強，在一年的工作之中發(fā)現(xiàn)，自身在業(yè)務(wù)能力上還需要很大的提升，通過不斷的學(xué)習(xí)，在今后的服務(wù)工作之中，才能做到游刃有余。

　　3、在從事助教初期，對于公司規(guī)定的漠視，致使嚴(yán)重犯錯，至此之后時刻警告自己，勿拿規(guī)定當(dāng)兒戲，身為團隊的一員，就要嚴(yán)格按照團隊規(guī)定要求來做。

　　4、自身情緒還需要冷靜控制，學(xué)員來自五湖四海，性格各異，在學(xué)員言語激烈時，更要冷靜控制我自身的言語情緒，理性對待，冷靜分析方為解決之道。

　　五、開拓進取，共創(chuàng)美好未來

　　期待團隊團建，團隊各人員在一起工作年余，在網(wǎng)絡(luò)上都已經(jīng)成為很好的同事、朋友。一只手掌只有緊緊握成一個拳頭擊出，才會更有力量。期待與各位同事相見，增加團隊凝聚力，增強團隊核心競爭力，讓我們的團隊更富有朝氣與干勁。

　　在此感謝信賴，感謝大力支持，是團隊給了我們一個發(fā)揮自身的平臺，可以說有了這個平臺，才讓自己更清晰的認(rèn)識到自身的價值，也讓自己的生活得到質(zhì)的改善，更讓我們擁有了一個共同的夢想，期待我們的團隊、我們的公司越做越大，越做越強，明天會更好！

助教的工作總結(jié)4

　　法學(xué)院助教工作總結(jié) 自這學(xué)期開學(xué)以來，我很幸運地被高老師推薦為他的助教。一個學(xué)期的助 教生活，偶爾閑暇，偶爾忙碌。在法學(xué)院以及各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)下， 按照學(xué)院下發(fā)的指令和任務(wù)，我的助教工作至今算是非常順利。在助教期間， 我主要做了如下事情：隨堂聽課，了解老師的教學(xué)進度以及課間為同學(xué)答疑解 惑；抽查式點名，以保證學(xué)生到課率；根據(jù)課程進度，出了六次隨堂測試，并 加以修改和講解，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和緊迫性，也方便他們隨時查缺補漏； 參與了本課的期中考試監(jiān)考及閱卷；還有七月份即將到來的期末考試監(jiān)考。

　　在助教過程中，我給自己制定了詳細(xì)的助教工作計劃，并且努力認(rèn)真負(fù)責(zé) 做好每一件工作。助教的工作有時看似是繁瑣的，但又都是教學(xué)中很重要的組 成部分，所以即便是再細(xì)碎的工作，我都要求自己認(rèn)真做好。我覺得通過這些 磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了。

　　基于助教中的經(jīng)驗教訓(xùn)，我提出以下幾項建議：

　　一、嚴(yán)格遵守學(xué)校學(xué)院規(guī)定的助教規(guī)定。學(xué)校學(xué)院詳細(xì)規(guī)定了關(guān)于助教工作的 開展以及助教在工作中的責(zé)任等。對于這些規(guī)定，助教們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀，并以 實際行動認(rèn)真履行。

　　二、 保持與老師和同學(xué)的溝通， 通過他們反饋的各種信息改進自己的工作方式。

　　多跟老師溝通，了解老師的要求，可以更好地為老師的教學(xué)工作服務(wù)，還可以 學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。多跟學(xué)生進行交流，交流生 活、學(xué)習(xí)等方面遇到的問題，了解同學(xué)們的'需求，可以更好地為同學(xué)們的學(xué)習(xí) 提供指導(dǎo)和幫助。

　　三、保持積極健康的心態(tài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件工作，不給自己留有遺憾。在 助教工作中，總會遇到一些讓自己感覺困難的事或人，遇到這種情況時，千萬 不要消極對待，只片面地看到困難，退退縮縮，回避問題和錯誤。反而，我們 應(yīng)保持積極樂觀的心態(tài)，不怕困難，勇敢的解決問題，只有這樣，小到助教工 作，大到你的人生，都將會更加風(fēng)雨無阻！

助教的工作總結(jié)5

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就快要過去了，今年x月，我要求做物信學(xué)院的小助教。雖然到現(xiàn)在為止只有短短的三個月的時間，我在這次工作機會中實踐和鍛煉了自己，受益匪淺。并獲得了很多與在現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院獲得的不同的經(jīng)驗與感受。

　　成為物信學(xué)院的英語助教，對于我來說，是一個驚喜，驚喜之外還有擔(dān)心。因為在我眼里，作為理科生的他們，并不會對英語產(chǎn)生太大興趣。但是在和她們接觸了三個月以來，我改變了這種想法，他們都對英語有興趣，并且有很想學(xué)好英語的渴望，只是不知用什么方法讓自己的英語再上一個臺階。這個與現(xiàn)藝的學(xué)生就有很大的不同。我希望我這個學(xué)期所傳授的內(nèi)容能幫助他們解除這種困惑。

　　首先，我和另一位同學(xué)是負(fù)責(zé)這個學(xué)院的，在真正開始上課之前，我們都各自寫好一份計劃書，計劃我們將要對她們的要求的準(zhǔn)備如何輔導(dǎo)她們。其次，向班上的班干徹底他們的學(xué)習(xí)狀況，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，最后，就是我們各自實施自己的計劃，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，利用早自習(xí)的時間去輔導(dǎo)他們。開始，他們很多人告訴我他們學(xué)英語的辦法就是死記硬背單詞。針對他們這種情況，我們都互相討論探討，利用各種辦法激發(fā)她們積極性。于是我在第一節(jié)課時就請他們每個人起來做自我介紹，并且請他們每個人準(zhǔn)備一張小紙片，寫上對英語什么感興趣。有的人說歌曲，有的人說美劇。這些我也在后期的教學(xué)中慢慢用到了。效果還不錯，大家都很配合，積極性也很高。

　　后來，我開始用各種辦法去融入他們，了解他們，我們會在課后一起去喝奶茶，QQ上討論該如何改進我的教學(xué)方法和內(nèi)容，很多同學(xué)尤其是班干提了很多很好的意見。

　　總之，在這一次助教工作中，通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，深深地體會到：當(dāng)老師也是一門藝術(shù)，要當(dāng)好一個同學(xué)們都喜歡的老師，真的要付出很多倍的`努力。并且這次還收到了每個班的同學(xué)送的禮物，很是感動。這次工作也對我們以后當(dāng)老師的生涯有了一定的啟發(fā)：做好一名真正的英語老師，自身能力固然重要，更重要的是要善于表達(dá)和表現(xiàn)自己，讓學(xué)生相信你的能力，感染他們并達(dá)到“寓教于樂”的效果。另外，我也發(fā)現(xiàn)我的許多不足，自己有時間都會被那些復(fù)雜的語法知識所困擾住。所以，我需要學(xué)習(xí)和克服的地方很多很多，我會在以后的工作當(dāng)中更加把勁，努力學(xué)習(xí)教學(xué)方面的技巧，為以后的生涯塑造一個更好的平臺。

助教的工作總結(jié)6

　　自這學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任了功能學(xué)科綜合實驗課程的助教，從預(yù)實驗到教學(xué)工作，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲良多。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生順利完成功能學(xué)科實驗，協(xié)助老師上好這門課程。商湯說：“茍日新，日日新，又日新。”這是對于學(xué)習(xí)的一個很好的詮釋，也是我對于助教工作的總結(jié)。

　　在課堂上，我注意給學(xué)生以必要的評論、指導(dǎo)和鼓勵。還記得在上家兔失血性休克實驗課的時候，有一個小組的同學(xué)在進行頸動脈和股動脈插管的時候總是無法成功，通過對同學(xué)們的鼓勵和引導(dǎo)，消除并緩解他們的焦躁與消極情緒，規(guī)范他們的操作手法，一步一步地去完成每一個小步驟，最終成功的完成了實驗并得到了較好的實驗結(jié)果，在同學(xué)們的興奮與感謝聲中我深刻的認(rèn)識到了作為一名助教的責(zé)任，感謝學(xué)生們對我的信任。這樣的例子還有很多，幫助同學(xué)們找到難以尋找的腸系膜，成功制服躁狂的兔子，看到他們的付出得到了收獲我感到很高興，與此同時也收獲了自信。功能學(xué)科實驗教學(xué)，顧名思義，學(xué)生的實驗操作技能的培養(yǎng)是很重要的，為此，我會手把手的指導(dǎo)，幫助每一位需要幫助的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確，規(guī)范的進行實驗操作。對所發(fā)現(xiàn)與存在的問題及時的告誡學(xué)生，避免不必要的錯誤及危險的發(fā)生。每當(dāng)看見同學(xué)們舉起的.手，我真的很高興我能幫助他們，對我來說那代表著信任。

　　與此同時，在與學(xué)生及老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，有時自身知識的不足以致于對所帶實驗課程中學(xué)生出現(xiàn)的問題不能很好的給予及時解決與幫助等諸多問題。從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到“教師”的角色，從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的傳遞者，這樣的經(jīng)歷，才真正體會到“教學(xué)相長”的含義，在理解的基礎(chǔ)上進行講解，在講解中加深理解，并且在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己以前認(rèn)知的偏差，從而鞏固和強化了自己的實驗理論知識水平及與人溝通交流的能力。

　　在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件事情，不給自己留有遺憾。我相信，及時發(fā)出客觀翔實的記錄有助于呂老師及時了解學(xué)生們對相關(guān)實驗的理解掌握程度，并使她在課堂上能對學(xué)生討論中產(chǎn)生的種種有代表性的問題加以回應(yīng)，形成互動。

　　同時，每節(jié)新課之前做好預(yù)實驗和預(yù)習(xí)工作是很有幫助的，可以及時發(fā)現(xiàn)自己知識的不足之處并迅速解決。因為上課時要跟學(xué)生溝通，解決他們所提出的問題，我常常查閱很多資料，參照學(xué)長們的助教經(jīng)驗，并請教導(dǎo)師，給自己制定了詳細(xì)的工作計劃，隨時補充，隨時改進并注意提高自己的基本理論知識和實踐操作能力，及時完成老師所給的任務(wù)。助教的工作有時看似是繁瑣的，批改實驗報告、閱卷、監(jiān)考等等，但又都是教學(xué)中很重要的組成部分，所以即便是再細(xì)碎的工作，我都要求自己認(rèn)真做好。批閱作業(yè)試卷時，我批改完后都會再檢查一次，確保不會出現(xiàn)加錯分之類的錯誤，期末考試后有大量的試卷要批閱時，我會認(rèn)真對待復(fù)查，一分一分的去核實。這是對同學(xué)們辛勤努力的負(fù)責(zé)，通過這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做事情更沉得下心了。

　　在工作中，也特別受益于呂雷老師的講授和實驗功能學(xué)各位老師的幫助。呂老師對實驗功能學(xué)深入淺出、形象生動、重點突出的教學(xué)風(fēng)格，讓我獲益匪淺。

　　基于以上體會，我認(rèn)為做好工作所需要的素質(zhì)關(guān)鍵詞：強烈的責(zé)任心，善于溝通總結(jié)，臨場應(yīng)變，自我提高

助教的工作總結(jié)7

　　實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢？。

　　經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我兩年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。

　　實習(xí)雖然結(jié)束了，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風(fēng)一起飛揚，飛向遠(yuǎn)方，去追逐我的夢。

　　八天，不算短也不算長。對于一個怕麻煩的人來說，帶著幾個小孩真的是一種考驗，但是當(dāng)真正決定要嘗試一下的時候，心境真的不一樣了。一開始的時候做什么都對自己說這是必須的，是責(zé)任，可是到后來慢慢的，更多的是感情。每天都能聽到很多稚嫩的聲音喊“老師”，那種感覺真的很奇妙。第一次像一個家長一樣帶著幾個小孩，跟她們玩，跟她們一起學(xué)習(xí)，跟她們睡覺；第一次像一個有好多弟弟妹妹的姐姐一樣把自己的經(jīng)歷講給他們聽；第一次站在臺上跟那么多人一起跳舞；第一次全班人坐在教室里哭得稀里嘩啦；第一次那么耐心地給小孩子輔導(dǎo)；第一次半夜起來幫別人蓋被子；第一次有人大大聲的跟我說“老師我想帶你去內(nèi)蒙古玩”“老師我想帶你去美國看梅花”。這八天里，經(jīng)歷了太多的第一次，每一次都感覺既新鮮又特別，每個助教都稱自己的學(xué)生為“我的孩子”，每天上微信都是在討論你家孩子怎么樣，我家孩子怎么樣，看著小孩子天真無邪的笑臉，真的很羨慕。歡送會那天晚上，我跟她們說“在你們身上我看到了什么是樂觀”，真的，有時候讓別人來告訴你要怎么怎么樂觀不如自己親身去感受來得真實。在新思維每天充實的生活讓自己的心輕松了很多，不會想也沒有時間去想除了孩子們的其他人和其他事，所以每天晚上一躺下就睡著了。我想，對于我來說，睡得著和不會想就是目前最幸福的事情。

　　離開的那一天，看著我的孩子哭著上了車，看著車遠(yuǎn)去的時候真的有一種心里空蕩蕩的感覺…歡送會上我在說話她們哭的一塌糊涂，回到宿舍跟我說“老師我們愛你”。孩子的心總是那么單純，跟她們相處的時候會覺得這個世界還是跟以前我所想的一樣那么美好。也許不久她們就會忘了我，但是我想著輩子我都不會忘了曾經(jīng)有一群可愛的小孩陪伴了我八天，給了我八天很單純很快樂的`生活。還有幾個同樣認(rèn)識了八天的同事小伙伴，在同一個小小的地方做著同一件事，聊著同一個話題，日子就是這么滿足這么愜意。也許人與人之間的相處不在于時間的長短，而在于彼此有沒有用心。有的人，值得你去珍惜，這些人可能不會對你說什么甜言蜜語，但是你卻總能感受到他們給你的溫暖；有的人，曾經(jīng)說了很多甜言蜜語，可是下一秒做的事情卻讓人徹底寒了心，就好比當(dāng)你離開的時候看不到對方眼里一絲的留戀，腳步一點的停留。很多時候，我們可能沒辦法一下子就知道站在你面前的人到底是個什么樣的人，但是生活就是這樣，總要有一些驚喜一些失望，錯過了就回不去了，而錯了卻可以改正。所以珍惜對你好的人，給你溫暖的人，不要回頭地離開讓你傷心難過的人和地方，然后給自己一個大大的微笑，繼續(xù)向前。

助教的工作總結(jié)8

　　內(nèi)容摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型初中語文教學(xué)課堂越來越成為廣大教師探索的方向。在初中語文教學(xué)中，語文作為基礎(chǔ)性的學(xué)科，是我國傳統(tǒng)文化以及教化的重要方式，因而一直受到人們的廣泛關(guān)注。在初中語文教學(xué)中構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂有著重要意義，本文在分析其意義的基礎(chǔ)上，進一步結(jié)合具體的教學(xué)案例提出了構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂的策略，旨在為廣大語文教師的教學(xué)探索提供一定的參考。

　　關(guān)鍵詞：自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂意義策略

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確提出在教學(xué)過程中，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生知識與技能，并且需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與價值觀，因而在當(dāng)前的語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建互助學(xué)習(xí)課堂正是對于新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的三維目標(biāo)的具體實現(xiàn)方式。筆者在分析構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂的意義的基礎(chǔ)上進一步提出了一些具體策略，包括培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感、培養(yǎng)自主制定學(xué)習(xí)計劃的能力、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力以及開展探究性教學(xué)等，以期促進初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂的意義

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中，最強調(diào)的就是自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，其是培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的重要手段。在初中語文教學(xué)中開展自主互助學(xué)習(xí)型課堂，是時代的要求，也是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、表現(xiàn)學(xué)生課堂主體的重要方式。

　�。ㄒ唬�構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

　　在初中語文教學(xué)中，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要方式。興趣是學(xué)生最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生自主戶主學(xué)習(xí)的重要手段。通常來看，人一旦對某件事物產(chǎn)生了興趣，其就會發(fā)自內(nèi)心的去探索與學(xué)習(xí)，因而興趣的培養(yǎng)是初中語文教學(xué)中的重要目標(biāo)。在初中語文課堂教學(xué)中構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，從而讓學(xué)習(xí)能力處于不同層次的學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)的魅力，從而在知識與能力的獲得中得到自我價值的認(rèn)可，這對于學(xué)生建立超越自我、激發(fā)學(xué)習(xí)動力有著重要意義。

　�。ǘ�）構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂，能夠突顯學(xué)生的課堂主體地位

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)生作為課堂的主體，這一觀念不斷被強調(diào)。構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂，是突顯學(xué)生主體地位的重要方式。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教師在課堂教學(xué)中承擔(dān)引導(dǎo)者的角色，而學(xué)生則是課堂的主體，其主導(dǎo)作用不斷被增強。傳統(tǒng)的課堂中，教師是課堂主導(dǎo)，學(xué)生只能夠接受“填鴨式”教學(xué)，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著極大的阻礙。而將傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文課程的樂趣，正是學(xué)生主體地位不斷強化的體現(xiàn)。

　�。ㄈ�）構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂是新課程標(biāo)準(zhǔn)落實的表現(xiàn)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求突顯學(xué)生的主體地位，更要求在教學(xué)活動中，需要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，先學(xué)后教。而在語文教學(xué)中構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，正是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教學(xué)方式。通過自主互助學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建，學(xué)生的主體性與個性都能夠得到極大的增強，通過分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式能夠符合因材施教的教育理念，從而讓學(xué)生能夠依據(jù)自我學(xué)習(xí)興趣與水平進行個性化教學(xué)與眼神，通過合作學(xué)習(xí)來彌補自身的不足。

　　二、構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂的具體策略

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感

　　興趣是學(xué)生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的'對文學(xué)產(chǎn)生興趣，對文學(xué)產(chǎn)生情感，才能夠真正的建立起學(xué)生對于語文課程學(xué)習(xí)的興趣與熱情。因而，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型語文課堂，首先需要建立起學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感。例如在學(xué)習(xí)《為你打開一扇門》時，教師讓學(xué)生通過誦讀來感受文學(xué)的魅力，并且逐步了解社會與自然，這對于學(xué)生智慧、情感、價值觀的培養(yǎng)有著重要意義，通?^《為你打開一扇門》，讓學(xué)生們初步對文學(xué)建立起興趣，還可以通過《往事依依》與《十三歲的際遇》等，進一步增強學(xué)生對于文學(xué)的熱愛與興趣。例如《十三歲的際遇》，教師為了能夠讓學(xué)生們更深入的了解作者在剛剛進入學(xué)校的心境，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法進行教學(xué)。讓學(xué)生們感受考進北大的激動的心情，根據(jù)課文中作者的視角與心情去體驗作者的心境，從而讓學(xué)生們了解課文中學(xué)生的純潔、專注、自由與生機，最終深刻理解“我沒有忘記我的誓言”這句課文中心句，明確把握作者想要表達(dá)的思想感情，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)的興趣的目標(biāo)。再如在學(xué)習(xí)詩歌《春望》時，教師可以讓學(xué)生們進行小組朗誦，通過動作或是表情來還原詩人當(dāng)時憂國憂民的情感，從而讓學(xué)生們身臨其境的感受詩人的偉大愛國情懷。

　�。ǘ�）培養(yǎng)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)的能力

　　其次，在初中語文教學(xué)中，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，還需要進一步培養(yǎng)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)的能力。當(dāng)前，突顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性與主動性是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求，而培養(yǎng)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)正是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在新課程二期改革中，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加的細(xì)化具體，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，這是人本理念的滲透，更注重每一個學(xué)生的整體發(fā)展。然在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)的不是一個學(xué)生，而是幾十個，學(xué)生都有著不同的個性與態(tài)度，因而激發(fā)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們依據(jù)自身的特點制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)，顯得更有效率。

　　第一，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力薄弱點制定目標(biāo)。初中語文教學(xué)中，學(xué)生對于自身知識結(jié)構(gòu)掌握的薄弱環(huán)節(jié)是比較清楚的，因而教師可以在一定的指導(dǎo)下讓學(xué)生針對自身薄弱環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)的制定。例如有些學(xué)生對于現(xiàn)代文學(xué)中人物描寫知識點比較薄弱，因而在學(xué)習(xí)人物描寫極為出彩的文章時，就需要將這一方面作為自身學(xué)習(xí)計劃的重點方向，諸如魯迅的《故鄉(xiāng)》與《孔乙己》，其對于人物描寫極為生動形象，就是學(xué)生重點關(guān)注的方向。

　　第二，在學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)時，教師要盡可能的予以指導(dǎo)與訓(xùn)練。例如在學(xué)習(xí)《變色龍》時，教師可以讓學(xué)生了解課程目標(biāo)，即體會小說主題的基礎(chǔ)上進一步分析人物形象的塑造，重點把握人物的性格，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，就可以對《變色龍》這篇文章中的主要人物進行性格與形象分析，從而深化小說主題，掌握現(xiàn)實主義小說鑒賞的基本能力。

　　第三，讓學(xué)生能夠依據(jù)學(xué)期目標(biāo)與單元目標(biāo)制定自身的學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)與單元目標(biāo)是資深教育者對于語文教學(xué)的深刻認(rèn)識結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)而制定的目標(biāo)，其具有更強的普遍性，學(xué)生則需要根據(jù)自身的個性將普遍的目標(biāo)具體化，從而制定出最適合自身特點的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力

　　進入初中階段，語文學(xué)習(xí)中離不開更多的閱讀積累，因而培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)能力，也需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。厚積而后薄發(fā)，閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是寫作能力的基礎(chǔ)，少了閱讀的積累，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)就成了無米之炊，無源之水。因而在語文課堂教學(xué)中，需要進一步擴大學(xué)生的閱讀視野。同時，在閱讀中，需要讓讓學(xué)生有意識的帶著問題進行閱讀，從而讓閱讀更加有針對性。例如在學(xué)習(xí)《幽徑悲劇》時，教師可以提出相應(yīng)的問題，“作者在寫藤蘿之美之前，為何要用大量的篇幅書寫幽徑？”再如在學(xué)習(xí)《阿里山紀(jì)行》時，教師可以提問，“作者為何要寫出雷劈過的神木？”讓學(xué)生帶著問題閱讀文章，從而有利于學(xué)生更好的掌握文章脈絡(luò)，然后引發(fā)學(xué)生的思考與討論，再依托合作小組討論教師所提出的問題，從而在培養(yǎng)自主閱讀能力的同時加深學(xué)生之間的合作意識。

　　（四）開展探究性教學(xué)

　　在初中語文閱讀教學(xué)中，教師首先需要在課堂中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，因而需要教師精心設(shè)計課程中的問題，讓學(xué)生們帶著問題進行閱讀學(xué)習(xí)，從而有的放矢，激發(fā)學(xué)生的積極性。例如在學(xué)習(xí)《孔乙己》時，教師可以向?qū)W生們提出問題，“同學(xué)們，你們知道孔乙己的原型嗎？在日常生活中，同學(xué)們有沒有見過孔乙己類似的人物？”通過一些問題的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們聯(lián)系生活實際的同時自主深入研讀文本，從而了解孔乙己人物形象。這樣一來，學(xué)生們就能夠很容易了解孔乙己是當(dāng)時那個時代的悲劇人物。再如在學(xué)習(xí)《醉翁亭記》時，教師也可以提出一些探究性的問題讓學(xué)生們解答，“負(fù)者歌于途，行者休于樹”，針對這一句課文，教師可以提問：“通常情況下，負(fù)者因為背負(fù)著東西，因而會感到疲憊而需要歇息，而行者在行走過程中看到各種各樣的美景時，則??情不自禁的唱歌，但原文卻是正好相反，‘負(fù)者歌于途，行者休于樹’，若是將其改動一下，改稱‘負(fù)者休于樹，行者歌于途’行不行？”通過這個疑問，學(xué)生們依據(jù)上下文理解之后，就會很容易明白出現(xiàn)這種相反的情況的根本原因就在于醉翁亭的美景，正是看到了醉翁亭的美景，才會出現(xiàn)負(fù)者忘卻了疲憊而歌，行者忘卻了趕路而坐下欣賞美景。在語文課堂教學(xué)中，需要教師充分發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷采用新穎的問題來吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在探究問題的過程中逐步掌握文本的核心思想，從而提高探究性教學(xué)的效率。

　　三.結(jié)語

　　初中語文課堂教學(xué)中，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂是對新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求的深化與落實，也是增強學(xué)生在課堂中的主體性的重要手段。因此，在“以人為本”理念深入人心的今天，更需要教師不斷革新自身教學(xué)方式，開展更多教學(xué)探索，從而運用各種有效的方法來不斷激發(fā)學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)興趣，從而促進其語文能力與素養(yǎng)的全面提高。

助教的工作總結(jié)9

　　時間如流水般，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期將至，每個人為了能交上一份滿意的答卷，無時無刻不在傾注著汗水，揮灑著熱淚。掩卷長思，細(xì)細(xì)品味，這學(xué)期的點點滴滴不禁又浮上心頭，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下，希望可以對今后的教學(xué)工作有所幫助。

　　編譯原理是我們北京師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，它旨在介紹編譯程序構(gòu)造的一般原理和基本方法，其內(nèi)容主要包括語言和文法、詞法分析、語法分析、語法制導(dǎo)翻譯、中間代碼生成、存儲管理、代碼優(yōu)化和目標(biāo)代碼生成等。這門課程關(guān)注的是編譯器方面的產(chǎn)生原理和技術(shù)問題，似乎和計算機的基礎(chǔ)領(lǐng)域不沾邊，但是編譯原理課程是所有計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的一門重要課程，因為雖然在將來并不是所有人都會從事編譯方面的工作，但是通過編譯原理的學(xué)習(xí)之后，可從許多不同的角度來觀察編譯器的結(jié)構(gòu)，編譯器的物理結(jié)構(gòu)、操作的順序等等，會涉及到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理等課程，所以同學(xué)們在理論、技術(shù)和方法上都能得到系統(tǒng)而有效的訓(xùn)練，而且有利于將來希望從事軟件開發(fā)的學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)和能力的進一步提高，更能夠讓每個學(xué)生更清楚的了解和熟悉一段程序從源代碼到可執(zhí)行文件之間具體的轉(zhuǎn)換過程，這樣能夠更好的理解代碼的編譯和計算機內(nèi)部的工作原理，對學(xué)生以后計算機相關(guān)的學(xué)習(xí)乃至工作從業(yè)都會有非常大的幫助。

　　編譯原理這門課程是計算機專業(yè)課程中偏難的一門課，不管是在平時的課堂教學(xué)上，還是在上機實驗的過程中，學(xué)生都會產(chǎn)生很多困惑之處，在這些方面我們的編譯原理助教就承擔(dān)了相當(dāng)重要的工作和任務(wù)：

　　每周課堂隨堂聽課，跟進教學(xué)進度，并且上課之前做好復(fù)習(xí)工作，對每節(jié)課同學(xué)們可能會產(chǎn)生的問題提前做好歸納，以便更好的在課余時間跟同學(xué)們討論，給同學(xué)們提供答疑解惑的機會；

　　能動手編寫代碼完成變異原理實驗是本課程技能培養(yǎng)的重要一環(huán)，在每周的上機實驗時，助教幫助同學(xué)們進行分組，以小組合作的方式來完成每次的`實驗任務(wù)，依照課程進度循序漸進的給同學(xué)們分派布置實驗任務(wù)，在實驗課上跟同學(xué)們隨時交流，一同調(diào)試代碼，一對一的解答實驗疑惑等，并且協(xié)助同學(xué)們理解實驗原理和內(nèi)容，輔助同學(xué)們能夠順利完成上機實驗，通過上機實驗的手動操作，同學(xué)們也可以更直接、更具體的理解編譯程序代碼過程中一些具體的原理和方法；

　　實驗課我選取的是基于C++或者是基于flex和bison的實驗，助教會主動和實驗課本的作者老師聯(lián)系溝通，獲得更多實驗相關(guān)的資料，比如書上給出代碼的電子版和用例測試等。

　　助教在課后會主動收集同學(xué)們課堂上課或者實驗過程中遇到的問題向我反映，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課堂中理解較為模糊甚至有偏差的地方，并在課堂或者實驗課上進行一個集中的講解，更利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)；

　　每次課結(jié)束之后，我會布置課后作業(yè)來讓同學(xué)們對課堂教學(xué)內(nèi)容進行鞏固和查漏補缺，助教認(rèn)真批改同學(xué)們的課后作業(yè)、所交的實驗報告和運行的代碼，做好每位同學(xué)的評分與登記，對課后作業(yè)、實驗報告和代碼中關(guān)鍵性的錯誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生改正。登記課后成績時，按10分制來決定，登記實驗成績時按照20分制來決定。在每次批改作業(yè)結(jié)束后，助教會及時整理，匯總學(xué)生的成績和作業(yè)實驗中出現(xiàn)的問題，助教通過批改課后作業(yè)和實驗來了解同學(xué)們真實的學(xué)習(xí)情況，從而能夠更好的輔助教學(xué)工作的進行。

　　平時為了同學(xué)們能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，會進行一些與國外教授的視頻課程或者相關(guān)活動等，助教會組織同學(xué)們進行視頻授課前的預(yù)習(xí)工作，同大家一起討論上課形式，提出可能遇到的問題等等，在課前會負(fù)責(zé)批教室，布置桌椅場地，設(shè)置視頻授課環(huán)境，調(diào)試攝像頭、話筒和音響等相關(guān)的設(shè)備，為進行正常的視頻授課或其他活動做準(zhǔn)備。

　　對自己的要求：

　　一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”，我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，為每一個學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　對學(xué)生：

　　“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江�！�，學(xué)生要從點點滴滴做起，一步一個腳印，一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)要靠你們自己，踏踏實實做事，所謂“行百里路半九十”，學(xué)習(xí)要鍥而不舍，奮進永遠(yuǎn)是核心，讓努力充實自己，厚積而薄發(fā)，達(dá)到“書香引蝶宜養(yǎng)蘭，胸中點墨繪新顏”的水平。

助教的工作總結(jié)10

　　這兩個月是我第一次來到行知教育中心最充實的日子。從去年寒假了解行知流程到開學(xué)每個人攜手努力的做宣傳，從熟悉行知流程到試講教學(xué)這塊，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲不少。尤其是看到孩子們天真的笑容時，那時候的心是最滿足的。另外在老師的指點和幫助下，我自己也進步不少，但是肯定有我沒發(fā)現(xiàn)到的問題，希望能在日后工作中加以改善得到大家的認(rèn)可。對于這兩個月的助教工作，我有以下幾點感悟：

　　1、不管是步入哪一個公司當(dāng)中，了解這個公司的背景及個人的工作流程非常重要，把握好自己要完成的任務(wù)，是保證第二天要完成的工作量的前提。

　　2、工作團體很重要。來到這的第一天，老師們始終是一路笑容可掬的面對著我們，這讓我們放松不少，感覺心里的距離拉近了。特別是開學(xué)那段日子在外宣傳的時候，王老師和楊老師帶領(lǐng)我們，以她們的行動給我們以身作則，讓我相信這是一個非常有凝聚力的團隊。日后也證實了這一點，但更注重的是大家互相的配合。

　�。�1）授課老師與助教之間的配合：助教要在聽課的同時觀察講師靈活的教學(xué)方法，更要充分注意學(xué)生的上課情況。哪些是優(yōu)秀生，哪些是上進生，哪些是中間生，及時跟授課老師的反饋，讓每一個學(xué)生得到進步跟發(fā)展。

　�。�2）助教與助教之間的配合：下課的時候要維系好學(xué)生下課時間的安全，平時更要多溝通，互相交流并針對遇到的問題給出建議和思考。

　　3、充分了解學(xué)生。我們的.教育對象是學(xué)生，我們的任務(wù)就是關(guān)心愛護學(xué)生，把愛充分奉獻給每一個學(xué)生，不管是好生還是差生，都應(yīng)一視同仁，用同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待他們。如果將學(xué)生分為三六九等，隨自己的喜怒哀樂情緒去對待學(xué)生，那樣不利于教學(xué)工作的順利進行，也不利于學(xué)生更積極的進行學(xué)習(xí)。我們首先要學(xué)會尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重我們。

　　4、刻苦鉆研教學(xué)，提高自身素質(zhì)。作為助教，不僅是是協(xié)助授課老師進行后勤工作，更需要自己具有一定的職業(yè)素養(yǎng)。平時多鉆研，多思考。

　　以上就是我個人工作總結(jié)，有很多不成熟的地方，望各位老師多多指教。謝謝。

助教的工作總結(jié)11

　　今天的助教，我們先參加了小朋友們的晨練。小朋友們很活潑!

　　晨練之后小朋友們洗手吃早餐。我對小朋友們的聽話程度大為驚嘆，平時在家叫兒子去洗個手，就像打仗一樣，身累心更累啊!不知道老師是怎么做到讓孩子們那么聽話的。然后我負(fù)責(zé)給小朋友們分包子，小朋友們吃的不錯。

　　吃完早餐去玩卡片積木，不少孩子都有一定的創(chuàng)意，能做出各種不同形狀的東西。

　　然后收好東西去廣場做操了，發(fā)現(xiàn)很多小朋友們還是跟不上動作和節(jié)奏，整個做操環(huán)節(jié)很緊湊，項目一個緊接著一個，看得人眼花繚亂啊!最后發(fā)現(xiàn)袁錦菲小朋友很厲害、很多動作都會，還做的很有神韻，聽說還是連續(xù)兩屆知識競賽的冠軍，真是神童啊!

　　做完操輪到我們表演節(jié)目，我表演了幾個魔術(shù)，而且告訴了大家魔術(shù)的秘密，小朋友們都很好奇，看的很專心�；糁瘟貗寢屢步o大家講了故事，唱了歌，大家也聽的很認(rèn)真。

　　表演完了去玩羊角球，小朋友們又進入了瘋狂的狀態(tài)。然后大家拍了合照，拍完合照回教室的時候，有好幾個小朋友過來抱了我一下，感覺一個上午就跟不少兒子的同學(xué)建立了一定的感情，還是挺有意義的。

　　經(jīng)過了一個上午的緊湊的活動，到了吃午飯的時間，小朋友們都挺守規(guī)矩的`，教室一下子從吵鬧恢復(fù)了安靜，真的有點不太適應(yīng)，呵呵。

　　今天的助教很有意義，了解了幼兒園上午的教學(xué)過程，項目真是一個接一個，似乎都沒有怎么休息過，很是緊湊。另外，還學(xué)習(xí)了一下老師是怎樣管教小朋友的。認(rèn)識了很多兒子的同學(xué)，增強了兒子在同學(xué)面前的自豪感和信心。真是有意義的一天!

助教的工作總結(jié)12

　　又一個4個月結(jié)束了，空落落的感覺是難免的，但在這里收獲的一切卻讓我覺得心里滿滿的都是感動。

　　當(dāng)助教的這段時間，總有人跟我說他開始不明白，這樣拼命地學(xué)英語到底對以后有沒有用，我想說，誰知道呢？我們先別急，把自己一點一點變得越來越優(yōu)秀，總有一天你會知道答案的。想起了一個廣播站的學(xué)弟說過的一件事，他是永州人，端午節(jié)回家后在來的時候遇到大雨，火車晚點，廣播站7點的例會怕趕不到就請假給我，可后來他居然在開會的時候就坐在下面，他后來告訴我們，等了幾個小時還只能看著火車的時間表一點一點推遲，后來有一列動車從桂林開往北京，途徑長沙，他就很想乘這列車，可所有的人都想上這列車，所以查票很嚴(yán)，就在停止檢票的時候，他看到了一個自動售票機，于是想跑去買張票，這時，他朋友拉住他說，

　　別去，都停止檢票了，買了進不去怎么辦？他沒有聽，他說，因為那時我的欲望太強烈了，我等了好幾個小時了，不能再等了，于是他順利的上了車，可能我們現(xiàn)在做的很多事，包括看書，學(xué)專業(yè)知識，學(xué)英語都不像是那張動車票一樣，在幾分鐘之內(nèi)就可以看到效果，讓你嘗試到做對決定并付出努力之后所獲得的成就感。但是，你要相信，讓自己變得越來越優(yōu)秀永遠(yuǎn)沒有錯，你的每一份付出都是一粒糖果，都有它的去處，未來他會變成甜蜜圍繞著你。

　　結(jié)尾想和大家分享一段我前段時間的感觸：你一般為了什么而奔跑，為了奔跑時旁邊從不停息的吶喊聲和尖叫聲？為了張開手臂閉上眼睛沖過終點那一刻的自豪？為了以后加班加點有個好身體？而今晚我只是心血來潮想去跑一個我一直以為遙不可及的圈數(shù)。

　　而跑完這個人生的第一個十圈后，我終于意外的'明白了什么叫堅持，一直以來都覺得堅持很重要，卻從沒這么深切而快速地體會過。只能說，這十圈，教會了我很多。

　　其實跑到第4圈的時候都覺得自己已經(jīng)跑不下去了，但想想總要跑過一半吧，當(dāng)跑過一半的時候，卻意識無比清晰，信心無比堅定的說，既然可以跑一半，再像剛開始一樣跑下去再跑到一半就行了，跑到第七圈的時候告訴自己這個時候唯一不能想得就是放棄，因為一旦開始，就不能想著放棄，告訴自己就當(dāng)完成高中一次沒有跑的3000米，跑8圈半好

　　了，當(dāng)跑完第八圈，我明白，還有兩圈，只要像往常早上一樣跑完兩圈就ok了，而當(dāng)跑完第九圈時，真的渾身的細(xì)胞都在告訴我停止吧，而這時，我內(nèi)心發(fā)出的聲音是，你要知道你跑到第九圈有多么不容易，你跑到離終點還有一圈時有多么不容易，如果現(xiàn)在放棄，你下一次跑到第九圈會更難，所以咬著牙跑完了最后一圈，當(dāng)跑完停下來的那一刻，腿是軟的，而在奔跑的過程中，我卻從未感覺到過。

　　這個十圈，是我做過迄今為止最刺激的事，雖然微不足道，雖然只有30分鐘，可所帶來的成長沒有體會過的人不會懂。

　　或許現(xiàn)在的你正在為是否要繼續(xù)學(xué)一個很想學(xué)好而且對未來無比有益的東西而糾結(jié)，因為時間和各種想做的事情讓你拿不住注意，或許你在為要不要在自己喜歡卻要付出很多的地方繼續(xù)待下去而搖擺不定，或許你還在為迫在眉睫又不想做的事情找借口，請你問問自己，走到這一步有多么不容易，放棄很簡單，而下一個開始會更難，如果你依然沒有答案，請去田徑場跑一個自己認(rèn)為遙不可及的圈數(shù)，過程中你就會知道你最該做的選擇。

　　所以，親愛的讀到這篇文章的你們，請愛上一個比你優(yōu)秀的人，愛上一個能把你變得越來越優(yōu)秀的地方，好好的堅持下去吧。

　　我愛上了這個滿是晴天的美麗村莊——浸泡村，你呢？

助教的工作總結(jié)13

　　時值歲末，一學(xué)年的各項工作漸入尾聲。趁此時刻，我也對自己各個方面的工作回望總結(jié)，以鼓勵自己能在未來的道路上找準(zhǔn)方面，繼續(xù)探索前行。

　　一、以愛為綱，寓教于樂。

　　老師要有一顆愛崗、愛幼兒的心，在教學(xué)工作中，學(xué)會融入自己的愛心，無微不至、春風(fēng)細(xì)雨的關(guān)愛幼兒。每一個幼兒都有各自不同的品質(zhì)，表現(xiàn)出不同的思考、行動等等，所以，老師不能一成不變的對全部的幼兒，一定要注重個別的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的不同氣質(zhì)。在教學(xué)工作中，更應(yīng)該把教育當(dāng)作是一種樂趣，投入自己的熱情，專注的進行教育引導(dǎo)。我記得每次我講述一個新的故事，或者教唱一首新的歌曲的時候，幼兒都表現(xiàn)十分的喜歡，他們對學(xué)習(xí)的`興趣正濃，所以要善于引導(dǎo)他們，幫助他們掌握更多的知識、技能。在我的這學(xué)期的工作經(jīng)歷中，我感到自己在引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新性方面還做得不夠，自己的教學(xué)方法也有待于進一步的完善。

　　二、以勤補拙，顧全大局。

　　一個人不可能完美，但可以追求更高的目標(biāo)。這學(xué)期，我沿著領(lǐng)導(dǎo)制定的方向，從各方面約束自己，規(guī)范自己，謀求新的進步。要不斷的意識到自己的不足，然后慢慢的糾正不足，我感覺，這學(xué)期自己在保教方面做得比較細(xì)致，能妥善的對待班里的幼兒，做到安全無事故，能與家長溝通，召開半日開放活動。在一日生活的各個方面，有條不紊進行個環(huán)節(jié)的教育，以勤快、積極的心態(tài)投入其中去。我還在業(yè)余時間加強學(xué)習(xí)，充實自己，以前學(xué)的知識理念，跟不上時代的發(fā)展，所以，一定要有新的動力，力求在教育方面，做一個不落伍的人。

　　三、以靜取亂，自我審視。

　　我覺得意識到自己的勞動價值，是很有必要的。我們幼兒老師，在煩瑣的教育教學(xué)工作中，面臨著各種各樣的壓力，所以，要養(yǎng)成一種平靜的心態(tài)，坐而不亂，要學(xué)會審視自己，定位自己，只有這樣，才能在以后的工作中更好的投入自己的熱情，以實現(xiàn)自我的價值，而不會盲目追隨別人錯誤的足跡。

　　學(xué)無止境，教也無止境，在以后的工作中，我將繼續(xù)探索教學(xué)之度，不斷的加強自己的學(xué)習(xí)，爭取在教科研方面取得更好的成績。

助教的工作總結(jié)14

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要過去了，半個學(xué)期的助教生活，忙碌貫穿其中，卻也收獲了 很多，最重要的是我的努力讓學(xué)生受益，并得到了學(xué)生的好評。另外在寶山技工學(xué)校以及各 位老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我的助教工作至今算是非常順利。本學(xué)期的工作量很大， 我盡量克服困難，做好自己的工作，我在之前給自己制定了詳細(xì)的助教工作計劃并且定下了 目標(biāo)，在工作中，堅持“務(wù)實與務(wù)虛相結(jié)合，用心與用情相結(jié)合”的原則處理工作中的各種

　　問題，使工作能夠順利進行，取得成績。回顧過去工作的點點滴滴，感受良多，我覺得通過 這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書， 我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。堅持黨的.教育方針，面向全體學(xué)生， 教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，

　　所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢 下怎樣去做好一名教師。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準(zhǔn)備：備好課。

　　2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

　　博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

　　總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。　

助教的工作總結(jié)15

　　在第十一屆青少年生涯規(guī)劃夏令營中，我第一次由學(xué)員轉(zhuǎn)化升級為助教工作，上次作為學(xué)員的時候，覺得上課的氣氛好緊張，老師們都好嚴(yán)厲啊，當(dāng)時非常非常想做為助教，認(rèn)為可以輕松一些，每天可以只是會場里到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，認(rèn)為也許可以沒什么事情做，這次真正當(dāng)了助教后才發(fā)現(xiàn)其實并非這樣。這次作為三組的助教，帶著一些年齡性格或多或少都有差異，作為助教，就需要對組里面每一個人都公平對待，給予相對公平的機會，并且根據(jù)每個人的不同性格特征進行有針對性的簡單輔導(dǎo)。

　　其實剛剛開始的時候，我還是有些害羞的，因為組里面是有一些年齡比我大的學(xué)生，并且大多數(shù)還是男孩子，像我這樣的一個助教，大家會服氣么。其實在助教過程中，我是有堅持一個理念：溫柔但不放縱，嚴(yán)厲但不苛刻，我有我自己的原則，沒有人可以觸碰我的底限。每個組都有幾個性格比較奇怪的學(xué)員，我的組里也不例外，有個女孩極其叛逆，不愿意參與集體活動，對于這種有些軟硬不吃的學(xué)員，我又能如何。不過在后面幾天的相處中，我發(fā)現(xiàn)她有比較強的繪畫天賦，就盡量引導(dǎo)她作為小組繪畫主力去參與一些組里面的團體活動，慢慢地她也變得開放起來，甚至在最后一天還報名參與了辯論賽，看著她的進步，我是非常欣喜的。除了邵同學(xué)以外，組里還是有幾個我比較欣賞的學(xué)員，第一個便是高二男生周同學(xué)，他是非常冷靜沉著，并且極富組織和領(lǐng)導(dǎo)能力的，從他的演講和思維導(dǎo)圖的認(rèn)真上可以看得出來，他大方得體，從不遲到，對人有禮貌，是組里我最信任和欣賞的學(xué)員，好多東西我也可以對他委以重任，是一個穩(wěn)重成熟，有著堅定夢想的大男孩。

　　魯津老師第一天就說了，我們需要和每一個學(xué)員都搞好關(guān)系，我在工作過程中也是盡量保持應(yīng)有的耐心，對每個學(xué)員也是盡自己的努力解答他們在訓(xùn)練過程中的一些困惑，但是某些時候等我的耐心被完全磨光以后，我就無可避免地對組員進行訓(xùn)斥，這種情況大多數(shù)時候出現(xiàn)在我們練鋼管的時候，前幾次大家狀態(tài)都不好，連續(xù)幾次都成為倒數(shù)第一，我表示我也很著急，但是表面上淡定得和他們說，你們做不做的好事你們自己的事，本身與我無關(guān)，我只是負(fù)責(zé)協(xié)助。有一次我很生氣的訓(xùn)斥他們，我說，小班的成績都快趕上你們了，那天大家都很安靜，似乎都在思考著什么，下一天比賽的時候，大家都很認(rèn)真，集中注意力，得了第一，讓我很高興，也很自豪。

　　其實縱觀九天的活動，真正開始明白助教并不是那么好當(dāng)?shù)?，在助教生涯中，我也在不斷地學(xué)習(xí)，成長，從最一開始的莽撞，無所事事，變成后期的專注，認(rèn)真，真正開始明白，助教的任務(wù)不僅僅是協(xié)助教練幫助組員進行訓(xùn)練，更重要的是要和每一位組員將心比心，讓他們把我們當(dāng)成真正的朋友，一起努力，一起成長，互相鼓勵，協(xié)助每一位學(xué)員度過青春期，更加堅定自己的夢想，并向著夢想勇敢的前行。

　　在擔(dān)任助教工作的過程中，我也在逐漸成長，心智變得比以前更加成熟，讓我開始明白每個人身上都肩負(fù)著不同的使命，不同的責(zé)任，所以每個人都應(yīng)該堅持走好自己的路，以樂觀的心態(tài)面對一切。經(jīng)歷過這次訓(xùn)練，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的蛻變，職業(yè)——這個詞在許多大人眼里似乎還言之過早，但是在我的眼里，恰恰就是對我人生之路的一次歷練，通過這次訓(xùn)練，我開始學(xué)著顧及別人的感受，學(xué)著擔(dān)當(dāng)責(zé)任和照顧別人同時開始換位思考，學(xué)著開始了解別人，了解自己，從心靈出發(fā)，做一些得體的決定。

　　一次次的經(jīng)歷，一次次的訓(xùn)練，我開始慢慢改變，訓(xùn)練營的教練都知道，我其實在參與訓(xùn)練之前對演講這個東西是又恨又怕，一點自信都沒有，剛開始兩天上臺的時候腿還在發(fā)抖，但是經(jīng)過這么多次的歷練，我慢慢開始變得自信，上臺演講或者是發(fā)表一些觀點都不那么緊張了，也許這就是成長吧。在這過程中，我明白，有些事情我處理的也不是那么得當(dāng)，我的性子比較急，遇到某些事情就開始煩躁，導(dǎo)致無法靜下心來好好思考事情的利弊，助教工作過程中，我開始明白，凡事要先冷靜下來，換位思考，仔細(xì)想，仔細(xì)觀察，不要心慌意亂，一定要冷靜下來，得出正確的結(jié)論，作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，聽取長輩的經(jīng)驗教訓(xùn)，而不應(yīng)該是一意孤行。

　　光陰似箭，日月如梭，回首過去，一件件事情歷歷在目，展望未來，我們的未來一片光明。從上次當(dāng)學(xué)員直到這次成為助教，這一年中，我可謂是成長了不少，不斷成長的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多問題，譬如說：做事不夠利落，情緒有時不夠平靜，做事有些急躁不夠細(xì)致等。但是人無完人，金無足赤，我需要學(xué)著在自己的負(fù)面情緒中找到自己努力的正面價值，并且努力改正自己的不足，成為優(yōu)秀的職業(yè)人。

　　人生好比馬拉松，每個人的起點都是一樣的，但是對待事物的方法不同，自然也就產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果，這些結(jié)果有些是正面積極的，有些是負(fù)面消極的，我們應(yīng)該學(xué)著摒棄負(fù)面消極的思想，往正面陽光積極的方面努力發(fā)展，這樣，我們才能在人生的馬拉松之中，跑得歡樂，跑得自在，在奔跑中開始努力，在奔跑中學(xué)會收獲，跑出自己光明的人生，跑出自己勇敢的未來。

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