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中班德育工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的中班德育工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班德育工作總結(jié)1
背景:
學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我,自從初一我?guī)线@個(gè)班起,我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級(jí)公約,也設(shè)立了值日班長制度,想了好多辦法,但都好景不長,堅(jiān)持不下來。實(shí)在沒辦法,年輕的我就狠狠把學(xué)生批評(píng)一頓,有時(shí)似乎也起到了一定作用,紀(jì)律確實(shí)做的很好,也讓我很欣慰。但是,一旦有些同學(xué)不自覺,打破了安靜的自習(xí)氛圍,就很難再恢復(fù)平靜了。
案例:
一天,我在自己帶的班級(jí)看晚自習(xí),教室里很安靜。臨近中考了,同學(xué)們都在認(rèn)真地看書、復(fù)習(xí)。突然,我的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng),我拿出一看,原來是一位家長打來的電話。于是,我起身離開教室,去外面接聽電話(我們教室是平房)。這位家長很關(guān)心自己的孩子,不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼,十分鐘過去了,那位家長還是說個(gè)沒完。終于聊完了,我準(zhǔn)備回教室,剛走到教室門口,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了,我一下怒火就上來了。
我猛地推開門,怒氣沖沖地站在教室門口,喧鬧聲嘎然而止,所有的人都抬起頭來,看了一下又低下了頭,好似在等待著什么。當(dāng)時(shí)我怒火上沖,想揪出幾個(gè)來大罵一頓,但又沒盯住是誰吵的比較歷害。而此時(shí)另一股力量也在不斷提醒我,要冷靜,要冷靜。我鐵青著臉,一句話不說,站在門口,看著他們。對(duì)這些學(xué)生的不自覺我非常惱怒,但是我努力地壓制著怒火,控制著自己。因?yàn)闊o數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我,在最生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果,而一旦說出什么過分的話,冷靜下來之后還需要去做工作彌補(bǔ),其實(shí)非常不合算。可是,今晚學(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好,一定要趁此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)大的教訓(xùn),讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后,我終于開始說話了:“剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長的電話,你們就這么吵,我非常生氣,也非常難過,不是生你們的氣,而是生我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來對(duì)你們的教育,為什么竟然如此失。 蔽业脑捯舻统炼徛,聽到這話,同學(xué)們的頭壓得更低了,教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會(huì),接著又說:“我覺得我是一個(gè)不稱職的班主任,我沒有讓你們真正做到一個(gè)自律的人,這也許是我能力有限,我恨我自己,我要懲罰一下自己,我決定去操場(chǎng)罰跑十圈,讓我清醒清醒!保ㄎ乙菜闶歉泱w育的,十圈對(duì)于我來說不算什么)說完,我就向操場(chǎng)跑去。當(dāng)我跑了7圈時(shí),我看見我的三個(gè)班干部來了,“韓老師……”他們似乎要說什么,但被我攔住了。我故意笑著說:“我已經(jīng)跑7圈了,還有3圈,快完了。”他們見我沒停下來,三個(gè)人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了,我氣喘吁吁的回到教室。這時(shí)我臉上已明顯有汗水滲出,站在講臺(tái)上,這時(shí)的我沒急著多說話,而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯(cuò)誤,卻讓老師受罰,似乎沒自己什么事一樣。對(duì)一些懂事的孩子來說,這絕對(duì)是一種心靈的煎熬。有個(gè)別女生想說話,嘴巴動(dòng)了動(dòng),最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后,我對(duì)他們只說了三句話。第一句是:如果你們平時(shí)的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣,我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院。第二句話是:我希望我教出來的學(xué)生都能夠嚴(yán)于律已,做一個(gè)真正自律的人。第三句話是:還有剩下的兩個(gè)多月時(shí)間,我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句:“以后怎么做?”我的聲音很沉,聽上去有點(diǎn)虛弱。可是虛弱的話語所產(chǎn)生的作用是巨大的學(xué)生們反應(yīng)神速:“要安靜!”。我又笑著說:“那做不到呢?”有的說罰跑10圈,有的說30圈,有的說50圈,甚至還有的說跑100圈。
那天以后,不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上,如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些,馬上就會(huì)有人提醒他不要講話,而被提醒的人也感到好像做錯(cuò)了什么,立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評(píng)過他們。而那個(gè)晚上的事情,也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。
反思:
1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃浴N覀兘?jīng)常在教育學(xué)生時(shí),大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理,讓他們明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的其實(shí)像有些道理學(xué)生聽的多了,也就聽煩了,所以起的作用不是太大。就拿班級(jí)紀(jì)律來講,如果每天都對(duì)學(xué)生說要安靜,不要說話,那學(xué)生肯定聽煩了,也根本聽不進(jìn)去,如果在他們吵鬧時(shí),你進(jìn)去在講臺(tái)上或在說話的那個(gè)學(xué)生面前站上幾分鐘,那么他肯定也會(huì)明白自己做了什么。所以有時(shí)適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力,更能起到教育的作用。
2、適當(dāng)?shù)淖粤P會(huì)更有說服力。要時(shí)刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng),想一想他的心理弱點(diǎn)是什么,你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識(shí)到自己的言行是錯(cuò)誤的,讓他真正從內(nèi)心受到教育,從而去改正自己的錯(cuò)誤。這個(gè)例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰,讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé),內(nèi)疚,從而真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜,不能盲目、沖動(dòng),那樣不僅不能取到預(yù)期的效果,只會(huì)讓事情越來越復(fù)雜,使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來,認(rèn)真地思考一下,假設(shè)自己是那犯錯(cuò)誤的學(xué)生,站在學(xué)生的角度去考慮,去解決,那么會(huì)收到意想不到的效果。如果當(dāng)時(shí)我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓,或是再給講一大堆道理,可能還是會(huì)像以前一樣,會(huì)暫時(shí)收到一些效果,但不會(huì)太長久。
4、當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),老師可以適時(shí)的承攬學(xué)生的錯(cuò)誤,勇敢的把錯(cuò)誤挑起來,這樣可以緩解他們的壓力,使之內(nèi)心受到一種震撼,讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí),可以當(dāng)面向?qū)W生道歉,做出檢討或是懲罰,這樣表面上老師似乎沒面子,其實(shí)這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣,也樹立了威信。
初中班主任教育案例二
“教育無痕”是一種“潤物細(xì)無聲”式的不露痕跡的教育方式,教師需要這種智慧,班主任尤為需要這種智慧。在平時(shí)工作中,我們班主任經(jīng)常公開教育意圖或教育目的,惟恐學(xué)生不知道自己的良苦用心,孰不知畫蛇添足的說教不只降低了學(xué)生濃厚的興趣及期望值,也會(huì)引起學(xué)生的反感。因此,把教育意圖隱藏起來,是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。
一、案例概述
一次以《xx我想對(duì)你說……》為題的作文課上,全班大部分同學(xué)都把傾訴的對(duì)象放在了老師和父母身上,其中有一個(gè)小男孩的作文引起了我的注意,《學(xué)習(xí)好的同學(xué),我想對(duì)你們說……》這一文題就與眾不同,其間表達(dá)了他也想向優(yōu)秀生那樣出色,但他們的一些行為,卻也讓他不滿,例如都不愛值日、常欺負(fù)人等。小作者叫劉帥,是班內(nèi)一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,平時(shí)言語不多,可這次的作文卻寫了500多字。
二、思考及處理
讀罷他的文章,我沒有及時(shí)寫下評(píng)語,仔細(xì)地審視了他在作文中所提出的關(guān)于“學(xué)習(xí)好的學(xué)生的問題”。下午放學(xué)值日時(shí)間,我裝作匆匆忙忙去教室拿東西,進(jìn)屋的短短幾秒鐘,我偷偷地環(huán)顧了教室一周,確如劉帥所寫的那樣,正在值日的是幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)上不太突出的甚至較差一些的孩子,而另外幾個(gè)所謂的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生正在閑聊、看書,我什么也沒說,快速走出了班級(jí)……當(dāng)天晚上思索著事件的前后,我們是小額班級(jí),人數(shù)少導(dǎo)致學(xué)生兩極分化問題較突出,優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多,長期以來他們心里就產(chǎn)生了優(yōu)越感,這確實(shí)是個(gè)問題。
第二天的晨會(huì)上,我在全班同學(xué)面前提出了新的值日工作分組方法,那就是抽簽法,這一提議激起了大家的興趣,當(dāng)然誰也想不到我在其中動(dòng)了手腳!抽簽結(jié)果很快出來了,幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)分到了一組,他們歡呼著,覺得自己是高層次組合呢!兩個(gè)組還分別起了個(gè)名字,“必勝組”和“加油組”,接下來的一星期內(nèi)先由“必勝組”做值日,他們?cè)谝恢艿臋z查中共扣了5分。一周過去了,我只是靜靜地觀戰(zhàn)。第二周時(shí),我悄悄地給“加油組”開了個(gè)小會(huì),鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)上勝過第一組,并教給了他們秘方:分工負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作!果然在這一周中我們班的衛(wèi)生檢查獲得了滿分的好成績(jī)。當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在教室門前時(shí),我召開了班會(huì),大張旗鼓地表揚(yáng)了由劉帥等人組成的加油組合,表揚(yáng)他們?yōu)榧w著想,注意細(xì)節(jié),團(tuán)結(jié)協(xié)作等?粗鴰讉(gè)優(yōu)秀生低下了頭,我依然什么也沒說。班會(huì)后,我留了一篇日記,第二天的日記批改令我感到欣喜:李杰寫到“我們組成員在值日過程中沒有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作”,李蘭寫到“我平時(shí)總跟陳明艷一組值日,倒垃圾的活都是她的,這周我們分開了,可我給班級(jí)扣分了”劉帥寫到“我喜歡現(xiàn)在的值日組,我們的.努力得到了老師的表揚(yáng),我很高興”。是時(shí)候給優(yōu)秀的學(xué)生開個(gè)會(huì)了,我把他們幾個(gè)單獨(dú)召集到一起,當(dāng)著他們的面故意賣弄了一下我寫給劉帥的評(píng)語:“教室盆里的水,總因你的勤勞而清澈;衛(wèi)生角的工具,總因你的認(rèn)真而整潔;同學(xué)們的隊(duì)列,總因你的指揮而整齊!”孩子們的臉紅了,他們紛紛向我道出了平時(shí)自己身上的不足之處,也懂得了“尺有所短,寸有所長”的道理,表示要向其他同學(xué)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取改掉自身的缺點(diǎn),F(xiàn)在的他們,值日工作已經(jīng)不用老師再操心了,每個(gè)人都有不同的改變,當(dāng)然是讓人欣喜的改變!
三、主要依據(jù)
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在教育過程中,兒童越是覺察不到教師的教育意圖,教育效果就越好!彼栽谔幚磉@一案例時(shí),我運(yùn)用了心理暗示法,以無批評(píng)的形式使學(xué)生接受批評(píng),對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力,不強(qiáng)求學(xué)生接受,而最終能產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的影響,起到潛移默化的作用。第一:優(yōu)秀生往往長期處于金字塔尖而看不到自己的缺點(diǎn)和問題。所以,在對(duì)這部分學(xué)生的管理中,我們要千方百計(jì)創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì),有時(shí)甚至可以人為制造一些障礙,正確運(yùn)用“識(shí)己暗示”來引導(dǎo)他們來認(rèn)識(shí)自己的不足,使優(yōu)秀生在與他人集體互動(dòng)中,認(rèn)識(shí)自己,發(fā)展自己。第二:班里所謂的“中等生”,他們好象是常被老師“遺忘”了的學(xué)生,在這次的事件中,我感謝劉帥同學(xué)讓我有了一個(gè)反思,那就是應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。一句好的評(píng)語,給學(xué)生增添一份自信,同時(shí)也拉近了你與學(xué)生的距離,學(xué)生也會(huì)樂于與你親近。切記:贊美莫忘中等生!
四、自我評(píng)價(jià)和體會(huì)
這件事給我的啟示頗深。在思考這個(gè)案例時(shí),我不露聲色地引導(dǎo)了優(yōu)秀生戒驕戒躁的心理,幫助中等學(xué)生樹立了自信心。我覺得,班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng),一定要善于抓住教育的契機(jī)。而前提是要深入學(xué)生生活,細(xì)心觀察;要面向全體,一視同仁,捕捉孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生。細(xì)心觀察學(xué)生要做到:第一,見微而知著。對(duì)學(xué)生的觀察應(yīng)從審微開始,審清其微,才能明辨其心,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。第二,察近而料遠(yuǎn)。班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)用發(fā)展變化的眼光看學(xué)生,看得遠(yuǎn)一些,想得深一些,要知利害,明未來。
對(duì)學(xué)生的教育和管理要想事半功倍,就要想辦法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育,把對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育看成一次對(duì)全班學(xué)生引導(dǎo)教育的契機(jī),讓全體學(xué)生的思想品德得到一次凈化,推動(dòng)班級(jí)的管理工作得到進(jìn)一步發(fā)展。給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間,不急于求成地去擠壓孩子們敏感的心靈,以尊重為前提,雙軌道去處理問題,從不同學(xué)生的興趣和需求出發(fā),在輕松與平和之中更好地尋求教育智慧,在春風(fēng)化雨中做到智慧育人,讓“教育無痕”。
中班德育工作總結(jié)2
自__年開始,在近__年的班主任工作中,我深深體會(huì)到,班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際工作中班主任這一角色至關(guān)重要,現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家交流,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
感悟一:做好三溝通
1.與家長溝通
通過電話、書信、走訪等形式,摸清每一位學(xué)生的情況,做到心中有數(shù),20__級(jí)我班學(xué)生__,開學(xué)時(shí)別的學(xué)生來報(bào)名,他卻整理東西不辭而別,我立即家訪,得知他家境貧困,拿不出報(bào)名費(fèi),我向?qū)W校匯報(bào)并減免了學(xué)費(fèi)。在平常的學(xué)習(xí)、生活上,我更加關(guān)心他,使他樹立了信心,考上了__。
2.與學(xué)生溝通
深入了解學(xué)生,如家庭、生活、愛好、個(gè)性、思想品德等,通過與學(xué)生談話,參與學(xué)生課外活動(dòng),建立溝通渠道,拉近與學(xué)生的心理距離,產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。
3.與任課老師溝通,共同管理班集體
班主任工作是繁雜的,僅靠我一人之力難管好班集,要溝通了解學(xué)生各方面情況,需要任課教師的支持。
感悟二:注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉,健全完善班干部隊(duì)伍
多年班主任工作不斷探索,總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí),實(shí)施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生,每月輪流一次,使每個(gè)學(xué)生有主人翁意識(shí),提供均等自我展示的機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái),有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識(shí)和創(chuàng)造力,形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
感悟三:為人師表、樹威信
學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,以身作則,率先垂范,在教育中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動(dòng)、耐心幫助別人。
感悟四:成績(jī)與問題
在__年的教育、教學(xué)工作中,我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì),所帶班學(xué)生綜合能力較強(qiáng),在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅,共有十多名學(xué)生考入__、__,有__多人考上一、二本,本人也曾十多次獲得市級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào),但由于自己擔(dān)任班主任工作近__年,容易形成習(xí)慣思維處理問題,形成了自己教學(xué)育人的思維模式,這一方面可以說是經(jīng)驗(yàn),另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外,只注重整體教育,忽視個(gè)細(xì)的思想教育工作。
我深切感受到“世易時(shí)移、變法宜矣”,時(shí)代在變,當(dāng)代中學(xué)生的`思想在變,我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點(diǎn)班班主任,如果以一成變的思維或經(jīng)驗(yàn)對(duì)待今天的班主任工作。如果不進(jìn)行個(gè)細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo),是難以取得良好的教育效果的。
中班德育工作總結(jié)3
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)地開展了班主任工作,F(xiàn)作具體總結(jié)如下:
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的.常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進(jìn)行,使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化
,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:中學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、“以點(diǎn)帶面”
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。一直以來,我精心培養(yǎng)班干部,經(jīng)常在班里表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;與此同時(shí),又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”。每個(gè)月通過開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,
陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”,健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章,我能行》等,通過班隊(duì)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)、健康意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人,把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)生病的學(xué)生,我會(huì)關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,但他是個(gè)熱愛集體的好孩子。九月份,他不小心跌斷了手,要?jiǎng)邮中g(shù)住院一個(gè)月,我就和副班主任組織班干部一起買了些營養(yǎng)品去醫(yī)院看望他。當(dāng)她看到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí),他感動(dòng)得流淚,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬緒,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任,我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
中班德育工作總結(jié)4
時(shí)間如白駒過隙,彈指間已經(jīng)悄悄地溜到了高一上半學(xué)年的末期。這一年對(duì)我而言,是不同于往常的一學(xué)年,一切只因我的肩頭又多了一份神圣的職責(zé),我不再僅僅是一名課任教師,也擔(dān)任了高一(33)班班主任一職。
作為一個(gè)年輕的經(jīng)驗(yàn)尚且不足的教師,想要在短短的時(shí)間內(nèi)快速成長,那么我想說當(dāng)一名班主任是一條通往成熟與自信的捷徑。誠然,在這短短的一學(xué)年里,有漫漫長夜里輾轉(zhuǎn)難眠的苦惱,當(dāng)然也有許許多多意外的驚喜與收獲。但是,有一個(gè)信念從始至終都于我不離不棄,即無論如何,我也一定要贏得學(xué)生的信任與支持,讓高一(33)班的學(xué)生覺得我就是他們?cè)诹P山高中里的親人,我就是他們堅(jiān)實(shí)的后盾!有了這么一個(gè)信念的支撐,我感覺到做任何事情都得心應(yīng)手,偶爾也會(huì)遇到挫折與彷徨。
王小方老師是一位工作經(jīng)驗(yàn)十分豐富的班主任。真的很榮幸能和他一起搭班,從他的身上我看到了對(duì)工作的極度負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷,對(duì)各個(gè)任課教師工作的全力支持;從他的身上,我學(xué)到了作為一位班主任一定要做到的三點(diǎn)——口到,心道,腿到。
所謂口到,就是針對(duì)學(xué)生不同的不良習(xí)慣和突發(fā)的意外情況及時(shí)做出指正與處理;所謂心道,就是一定要不定期的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷;所謂腿到就是一定要勤跟班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的不同狀況,做到對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生、每件事情都要心中有數(shù)。年輕,經(jīng)驗(yàn)不足是我當(dāng)班主任的最大障礙,但是,年輕也是我做班主任最大的優(yōu)勢(shì),我可以精力充沛的應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的任何事件。
記得有一次周六晚上九點(diǎn)多,我剛從女生公寓出來,準(zhǔn)備回家,突然學(xué)生打電話說一個(gè)學(xué)生從上鋪摔下來把下巴磕裂了,流了好多血。我急忙趕到宿舍,當(dāng)時(shí)情況比較緊急,看到地上的斑斑血跡,看到同學(xué)們驚慌失措的神情,我告訴自己一定要鎮(zhèn)定,一定不能讓學(xué)生看出我的惶恐。就在這時(shí),讓人頭疼的事情發(fā)生了,這個(gè)受傷的孩子哭著喊著說什么自己毀容了,鬧騰著不要去醫(yī)院。我和學(xué)生怎么勸說都不管用,我很著急,因?yàn)闀r(shí)間拖的越長,對(duì)傷口的處理愈加不利。
頓時(shí)有一個(gè)想法從我的腦袋里冒出來,這個(gè)孩子是個(gè)孝順的孩子。于是我就說:“楊婉瑜,我鄭重的告訴你,你現(xiàn)在要不去醫(yī)院,我就打電話叫你的父母,讓他們連夜趕過來把你帶到醫(yī)院去,我實(shí)在是拿你沒有辦法了!”我拿出電話一副準(zhǔn)備要給她的家長打電話的樣子,這時(shí)她著急了,哭著說不要給她父母打電話。我趁機(jī)說:“好,看來老師沒有看錯(cuò)你,你是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)懂事的孩子,你知道我這個(gè)電話打過去你的父母會(huì)心急如焚的往學(xué)校趕,你忍心讓他們?cè)谌胍,?dān)驚受怕的站在路口等著極少的開往銀川的車嗎,你忍心為你操勞的父母還要面對(duì)這樣一個(gè)任性的孩子嗎?”宿舍的其他同學(xué)也附和著我說,她終于說要去醫(yī)院了。我叫了兩個(gè)班委一行到了橋頭醫(yī)院,醫(yī)生先給她消毒,過了一會(huì)說要縫針,這時(shí)她開始哭鬧著說疼,喊叫著害怕。我在旁握住她的手告訴她:“不管是身體上的創(chuàng)傷還是心理上的傷口,只有經(jīng)歷了疼痛才會(huì)記住的教訓(xùn)將會(huì)是你畢生的財(cái)富。更何況縫合傷口的時(shí)候醫(yī)生還要打麻藥的,再說你也不能讓醫(yī)生看笑話呀,都高中生了,還哭哭啼啼的!”
看著打過麻藥之后的她安靜的躺在病床上的瘦小身軀,我莫名的覺得有點(diǎn)傷感。是呀,她還只是個(gè)孩子,怕疼是很正常的,但是,就是這么一個(gè)孩子稚嫩的肩頭上卻擔(dān)負(fù)著父母的全部希望,這些希望是動(dòng)力亦是壓力。她要承受的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于她的'年齡,高于她的身體,甚至可以說占據(jù)了她的整個(gè)的心靈。她是個(gè)可愛的孩子,卻也是一個(gè)可敬的孩子。我想等她醒來了我要告訴她很多很多,但是又想人這一生都是自己一路過關(guān)斬棘,戰(zhàn)勝無數(shù)困難之后涂寫了屬于自己的人生色彩。我為什么要告訴她如此蒼白的,袒露的道理,為何不要她自己去體味呢?
微微的她睜開了朦朧的雙眼,看見我就坐在她的身旁,又開始喊疼。我知道她是把我當(dāng)做了親人,她知道在我的面前可以撒嬌可以任性,F(xiàn)在回想起來,依舊記得那個(gè)憨態(tài)可掬的孩子是如何用那么充滿信任的一顆心對(duì)著她的班主任,她的親人。所以,她,是我今天要感謝的第二個(gè)人,我要感謝她讓我瞬間體味了太多的東西,豁然開朗;我要感謝她給予我的無限的信任。
今天我要感謝的第三個(gè)人有很多很多,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同仁。我感謝領(lǐng)導(dǎo)們能夠信任我,把這樣重要的任務(wù)分派給我;我感謝同仁們,感謝老教師們不吝指導(dǎo),感謝年經(jīng)教師的暢快交流。
最后,我想感謝的人是我自己,我感謝自己的軀體可以義無反顧的支持我的工作,我感謝自己的心靈隨時(shí)隨地,無時(shí)無刻的給予我精神上的支持;我感謝自己的年齡,它給我?guī)砹俗銐虻睦硇耘c不斷的涌向我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
我想,有這么多值得我去感謝的人,以后,我會(huì)成長的更快,把自己的人生填充的更加五彩繽紛,而這一切都緣于我找到了屬于自己的土壤,我要在這片肥沃的土地發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果!
中班德育工作總結(jié)5
時(shí)間過得真快,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實(shí),確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。幾學(xué)期以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一.開學(xué)三步曲
在新學(xué)期開始的第一天,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):
1.展示自我,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,談新學(xué)期新的打算,主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話,要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。
2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長,每個(gè)人的能力將隨之提高,思想?yún)R報(bào)專題每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挑戰(zhàn)意識(shí),領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí),更重要的是主人翁意識(shí)。
3.開總結(jié)班會(huì)。師生共談初一這年來的收獲。首先我先談我的工作,一年來的工作方針,再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的`進(jìn)步和弱點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,共同進(jìn)步。
二.狠抓習(xí)慣
1.從早讀開始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀,這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,并隨時(shí)做好記錄。
2.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)小組。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。
3.強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,下位,兩個(gè)同學(xué)討論問題不能讓第三個(gè)人聽到。兩個(gè)值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄,確保自習(xí)的質(zhì)量。
4、緊抓感恩教育。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),盡抓學(xué)生對(duì)老師、對(duì)家長、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí),讓學(xué)生感恩生命,珍愛生命。培養(yǎng)有道德、有思想、會(huì)感恩,對(duì)社會(huì)有用的人才。
這些日常行為習(xí)慣在初一的時(shí)候都已基本養(yǎng)成了,這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚(yáng),我的體會(huì)是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重,一方面他們學(xué)會(huì)了管理,另一方面班主任得以解脫,基本上能做到我不在的時(shí)候也能一如既往。
三、創(chuàng)和諧班級(jí)
1.在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國;愛心給社會(huì);誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
2.定期召開家長會(huì)。這一學(xué)期召開了兩次大型的家長會(huì)。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起度過平安和諧積極的八年級(jí)。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力,班級(jí)工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),并且每月考核成績(jī)較好,我堅(jiān)信我班會(huì)越來越好。
中班德育工作總結(jié)6
時(shí)間似水,歲月在平凡中悄悄而去,一個(gè)學(xué)期的工作在緊張忙碌中結(jié)束。本學(xué)期,初三年級(jí)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下,不妥之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
一、充分發(fā)揮全體教師的作用,努力做到教書育人,管理育人,營造全員德育,全程德育的良好氛圍。
學(xué)期初,結(jié)合初三年級(jí)的特點(diǎn),我們確立了:人人爭(zhēng)做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動(dòng)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行貫徹落實(shí)《北京市中學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規(guī)范》,從學(xué)生的發(fā)型、著裝抓起,從學(xué)生的坐、立、行、走抓起,引導(dǎo)學(xué)生注重自身的外在形象,進(jìn)而內(nèi)化為自覺行動(dòng),全面提高綜合素質(zhì)。
1)年級(jí)進(jìn)行定期檢查與抽查,確保每一位學(xué)生具有良好的形象,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我們把常規(guī)檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任、班長,這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺約束自己,一學(xué)期中,初三年級(jí)校服著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)等各項(xiàng)工作有條不紊,良好的風(fēng)氣為學(xué)習(xí)的順利完成奠定了基礎(chǔ)。
2)班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強(qiáng)有力的教育力量,為本屆初三各項(xiàng)工作的順利開展提供了保證。
本學(xué)期,為充分發(fā)揮任課教師的作用,我們主要做了以下二項(xiàng)工作:
第一,定期與任課教師座談,便于年級(jí)掌握第一手材料,對(duì)癥下藥。
第二,實(shí)行班主任與任課教師“會(huì)診”制,即定期對(duì)班級(jí)的情況,存在的問題進(jìn)行研討、溝通,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,提高教育效果。
2、組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,樹立正確的教育觀,承擔(dān)起時(shí)代賦予的重托。
思想教育的主渠道在課堂,只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用,注重挖掘教材中,生活中思想教育的內(nèi)容,才能真正落實(shí)教書育人的雙重責(zé)任。為此年級(jí)定期開展學(xué)生座談會(huì),就教師的師表形象,課堂教學(xué)等進(jìn)行問卷,使教師們能夠自覺規(guī)范自己的行為,真正做到學(xué)高為師,身正為范。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任工作水平,用現(xiàn)代教育思想,教育觀念武裝班主任。
班級(jí)是學(xué)校的基本組成,只有一個(gè)個(gè)班級(jí)秩序的`穩(wěn)定,才能有年級(jí)學(xué)校的秩序的井然,班主任是班級(jí)工作的組織者,,班主任的工作水平直接影響著班級(jí)管理的實(shí)效,為此,年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況,采用以會(huì)代訓(xùn)的形式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),在3位班主任的努力下,在8位任課教師的支持下,我們平穩(wěn)的把本屆學(xué)生送出西屯中學(xué)。
二、充分利用各種教育資源,抓住各種教育時(shí)機(jī),開展符合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),身心發(fā)展需要的教育活動(dòng)。
1、織學(xué)生參加周一的規(guī)范化升旗儀式,在雄壯的國歌聲中,提升學(xué)生的愛國主義情感。
2、發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。
借發(fā)展團(tuán)員這一契機(jī),規(guī)范初三學(xué)生的言行舉止,規(guī)范他們的坐立行走,培養(yǎng)具有良好行為的初中畢業(yè)生。
3、豐富學(xué)生課余生活,提高學(xué)生審美能力,為學(xué)生的今后發(fā)展奠基。
總之,一學(xué)期以來,在全體任課教師的支持理解幫助下,我們圓滿的完成了本屆初三的教育教學(xué)任務(wù)。
中班德育工作總結(jié)7
伴隨著新年鐘聲的敲響,我園xxx年的德育工作,在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下,取得圓滿完成,為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下:
一、從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
開學(xué)初各班根據(jù)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。多數(shù)幼兒能主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人,并主動(dòng)熱情使用禮貌用語。在幼兒園,小朋友能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的'各項(xiàng)規(guī)則,能夠控制自己的行為。在公共場(chǎng)所能夠遵守的秩序和衛(wèi)生。
二、從小養(yǎng)成對(duì)長輩有禮貌習(xí)慣。
“三八”節(jié),發(fā)動(dòng)全園小朋友做朵小紅花送給老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小朋友基本知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。許多家長反映,小朋友在家愿意幫助父母做些力所能及的事。在幼兒園尊敬老師,幫助老師,聽從老師教導(dǎo)。積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。
三、向他們進(jìn)行了革命歷史教育,激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的情感萌芽。
四月初,組織小朋友到羅浮山參觀---東江縱隊(duì)紀(jì)紀(jì)念館,讓幼兒了解先烈事跡,初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛模范。同時(shí)給他們講解祖國物產(chǎn)、民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就,通過圖片指導(dǎo)他們觀察祖國的河山,認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。
四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格。
剛?cè)雸@的小朋友,通常出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,膽小怕事,情緒不穩(wěn)定。通過老師的耐心引導(dǎo),他們能積極主動(dòng)和小朋友交往,對(duì)周圍的事情感興趣,敢于說出自己的想法。積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。平時(shí)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。幼兒學(xué)會(huì)了能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤,不恥笑別人。
總之,我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長輩、對(duì)同伴友愛、富有同情心,積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠實(shí)、文明、愛勞動(dòng)、愛祖國的思想情感和習(xí)慣的教育。培養(yǎng)了幼兒最基本的思想行為習(xí)慣,使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。
中班德育工作總結(jié)8
6月1日上午,在新埭成校報(bào)告廳隆重舉行新埭鎮(zhèn)中心幼兒園20xx“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”主題展演,繽紛六一、秀出自信、暢想藝術(shù)、讓童心飛揚(yáng)。鄉(xiāng)土化生活教育是我們新幼的特色教育項(xiàng)目,本學(xué)期“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”主題展演活動(dòng),從專家報(bào)告引領(lǐng)到家長動(dòng)手創(chuàng)作,從幼兒繪畫展示到六一節(jié)目選拔,整個(gè)活動(dòng)從策劃到展示歷時(shí)兩個(gè)月多月,全園孩子、家長、教師都親身參與到了活動(dòng)之中,大家在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、觀摩、互動(dòng)、收獲。
1、“智力七巧板”能讓幼兒在“玩”中學(xué)習(xí),“玩”中開動(dòng)腦筋,“玩”中動(dòng)手操作,樂趣無窮,有利于發(fā)展學(xué)前期和學(xué)齡兒童的注意力、動(dòng)作思維能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的興趣。深受廣大教師、幼兒和家長的熱烈歡迎。為此,每年舉辦智力七巧板活動(dòng)是我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園一個(gè)富有特色的傳統(tǒng)項(xiàng)目。5月11日下午,通過層層選拔出來的12名小選手們?cè)诙喙δ軓d又進(jìn)行了緊張而又激烈的比賽。經(jīng)過緊張激烈的比拼,有4名幼兒脫穎而出,我們將派前四名幼兒代表參加市里舉辦的智力七巧板比賽活動(dòng)。
孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃,對(duì)小學(xué)生的生活充滿了向往。通過這次參觀,幼兒對(duì)小學(xué)的環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí),了解了小學(xué)生的生活,減少了對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感,激發(fā)了入小學(xué)的欲望,更為他們即將九月份的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)!
2、攜家園之手架家園之橋:5月21日下午大班組舉行了大班幼兒在園的最后一次家長開放日活動(dòng)。為了能成功地舉行這一次家長開放日活動(dòng)大班組的教師早在學(xué)期初就已經(jīng)制訂好了計(jì)劃,落實(shí)了各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)分為三個(gè)版塊:首先是觀摩一個(gè)教學(xué)活動(dòng);其次是進(jìn)行一次家園互動(dòng)沙龍;最后是請(qǐng)家長觀看幼兒的作業(yè)本。
3、帶著祝福滿懷信心的.出發(fā)吧:7月5日下午,我們新幼在將新埭成校開展一次“20xx屆大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。
4、以人為本,“家”“園”合作,注重情感教化。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,努力做好家長工作,爭(zhēng)取家長的理解、支持與密切配合,非常重要。本學(xué)年,我園仍堅(jiān)持家長會(huì)、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作,使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作,從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng),搭建了良好的家園共育模式。
走過激動(dòng),走過欣喜,這半年仍然是不平凡的一學(xué)期,因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣臒o私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌,使我們的幼兒園充滿希望。我們相信,在新的學(xué)年,我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘,收獲更大的希望。
中班德育工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任20級(jí)高一(5)班班主任,在學(xué)校政教處和高一年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷指導(dǎo)下,在班級(jí)各位任課老師和全班學(xué)生的大力支持下,我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作。
一個(gè)學(xué)期馬上就要過去了,回首本學(xué)期的班主任工作,真是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與充實(shí)。一個(gè)學(xué)期的不懈探索和辛勤付出,取得了一定成績(jī),但同時(shí)仍存在著一些問題;其中既有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
我們5班共有學(xué)生54人,男生23人,女生31人,住校生28人,走讀生26人?傮w來說,開學(xué)以來,班級(jí)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,課堂氛圍良好,自習(xí)課紀(jì)律較好,班級(jí)凝聚力得以加強(qiáng),班級(jí)各項(xiàng)管理也有序進(jìn)行。
本期德育工作重點(diǎn):一方面是抓學(xué)生常規(guī),形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;另一方面與學(xué)生談心,了解學(xué)生的家庭背景,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,與他們形成良好的師生關(guān)系。
班級(jí)德育工作方面,首先樹立正氣,建設(shè)和諧向上的班級(jí)氛圍。其次建設(shè)小組,集學(xué)習(xí),行為習(xí)慣和生活等三個(gè)方面推動(dòng)小組的成長。小組獎(jiǎng)勵(lì)制度,小組加減分制度和小組懲罰制度。最后班級(jí)管理需要規(guī)范和團(tuán)隊(duì)。建立班委會(huì)和班委監(jiān)督委員會(huì),共同管理班級(jí)事務(wù)。具體分為以下幾個(gè)方面:
一、抓學(xué)生常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
(一)學(xué)習(xí)常規(guī)
主要強(qiáng)調(diào)自習(xí)課紀(jì)律,學(xué)生剛進(jìn)入赤水一中,不太適應(yīng)一中的晚自習(xí)管理模式,尤其是要求學(xué)生自習(xí)課不能講話,保持教室安靜。因此,一方面用班級(jí)管理制度約束,紀(jì)律委員和值周小組進(jìn)行紀(jì)律的'自主管理;另一方面,班主任進(jìn)行明察暗訪,時(shí)常關(guān)注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。
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這是高一整個(gè)工作的重心,主要在高一新生入學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)校牌佩戴和出勤,重點(diǎn)是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)一中的管理模式,每一天的課程如何安排,寢室制度如何等等。一方面,班上安排班委檢查同學(xué)的校牌佩戴以及文明禮儀情況,及時(shí)提出整改;另一方面,班主任經(jīng)常進(jìn)教室明查暗訪,對(duì)班級(jí)情況也進(jìn)行自查。目前來看,學(xué)生這些方面做得較好。
二、建立了強(qiáng)有力的班委會(huì),確立了一套較為完備的管理模式
通過民主和任命兩種形式,選拔出一批有能力的班委,對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行自主管理,制定了合理有效的班級(jí)規(guī)范,其主要包括考評(píng)方式,考評(píng)結(jié)果應(yīng)用,獎(jiǎng)懲制度等。另外,成立了班級(jí)監(jiān)督委員會(huì),每周評(píng)選星級(jí)班委,確保班委有效開展工作。
這一學(xué)期,我們通過多次班干部會(huì)議、室長會(huì)議、小組組長會(huì)議, 我們制定了一系列班級(jí)規(guī)章制度,如《操行分管理制度》,《班干部工作職責(zé)》,《小組組長職責(zé)》,《值日生守則》等;對(duì)班干部提出了"以身作則,積極主動(dòng),學(xué)習(xí)爭(zhēng)先"的三條原則,班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開學(xué)后和半期后我們進(jìn)行了兩次班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,和一次評(píng)優(yōu)活動(dòng),這些措施,都有力的加強(qiáng)了班干部的隊(duì)伍建設(shè)。
三、建立了一套完備的監(jiān)督機(jī)構(gòu)——團(tuán)委
團(tuán)委除對(duì)班干部的工作進(jìn)行配合和監(jiān)督之外,還安排普通同學(xué)值日,按學(xué)號(hào)的順序,人人輪流。如果說班干部的建立使得“事事有人做”,那團(tuán)委這一設(shè)置則使"人人有事做",相當(dāng)于我們班的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說,在我們高一5班學(xué)生當(dāng)家做主人,民主參與班級(jí)管理的格局已經(jīng)形成。
四、建設(shè)小組,增強(qiáng)了班級(jí)向上的氛圍
小組組成考慮三個(gè)條件:學(xué)習(xí)成績(jī),男女搭配,住校走讀。全班每組六人,組成九個(gè)小組,每個(gè)小組確立了名稱、目標(biāo)、公約等,目前小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三者結(jié)合,進(jìn)行考評(píng),以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
五、加強(qiáng)寢室管理,關(guān)注學(xué)生的成長
全班住校生總共有28人,其中分散在六個(gè)寢室,所以我們班級(jí)的分散寢室較多,這就增大了管理難度,主要工作在于一方面加強(qiáng)與室長的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài);另一方面,每周至少走寢室一次,細(xì)心了解他們的入住情況,思想變化,以及及時(shí)處理一些問題,比如學(xué)習(xí)壓力和不適應(yīng)問題。另外,住校生手機(jī)管理,要求星期天晚上統(tǒng)一交班主任處,星期六下午返還,如有違者一律沒收。
六、加強(qiáng)與科任老師、學(xué)生家長的多渠道聯(lián)系
管理好一個(gè)班級(jí),光有班主任是萬萬不行的,必須是班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長的通力合作,才能將一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。所以,我時(shí)常與科任老師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。平時(shí)一發(fā)生什么問題就及時(shí)聯(lián)系家長,了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn),做到學(xué)校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。
班級(jí)工作很細(xì)瑣,也很實(shí)在。我只能就以上幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的小結(jié)。由于我們班級(jí)采取的是學(xué)生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級(jí)。把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的助手,愛、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個(gè)學(xué)生,是我開展班級(jí)工作的基本原則。
中班德育工作總結(jié)10
不知不,一個(gè)學(xué)期就去了。在個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任0917班的班主任。
然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn),不,在的工作當(dāng)中,困是超出了我的意料。然而,在困中前行,反而了我良多的思考和收益。在我我日常的德育工作反思如下:用心做好學(xué)生德育工作。
第一:用“真心”和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良益友。
俗“精所至,金石開!蹦敲匆脤W(xué)生的信任,教平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困,我一般在精神和物上支持他,有號(hào)召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有,我會(huì)直接開他,或者通其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考不理想,我會(huì)及鼓勵(lì)他;有我在余,和學(xué)生人生、夢(mèng)想一個(gè)學(xué)期下來,我成了學(xué)生真正的朋友。他開心地學(xué),踏做人,因有我個(gè)忠朋友在他身默默守候著。他不得寂寞、自卑、辛苦將心比心,教友好、真與學(xué)生交往,學(xué)生也會(huì)趟開心扉與我交往,就不會(huì)出學(xué)生了。
第二、用“耐心”去教育學(xué)生,與學(xué)生榮辱與共。
學(xué)生的可塑性,反復(fù)性,所以教必有足的耐心,在教育學(xué)生的上,沒有捷徑可走。手機(jī)是校園一大,在當(dāng)今科技代,學(xué)生幾乎都有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。
大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看影、交朋友?那么如何解決一呢?我得耐心教育他,是解決個(gè)的一好方法。如果一學(xué)生用手機(jī),我不會(huì)上從他手機(jī)上回手機(jī),也不會(huì)當(dāng)他的。而是回公室,他的成,看看他的家境,再察他一兩天的行。最后如果他因用手機(jī)而犯,我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先之以情,再之以理,最后用期盼的眼光著他一些鼓勵(lì)。被我教育的學(xué)生,他一般都會(huì)心悅服接受批和保不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)的事情,但只要耐心地教育,可以向好方面展。
第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成的梁,做學(xué)生的航人;
不同的學(xué)生,不同的'期,都會(huì)生不同的心理,解決心理,是一個(gè)循往復(fù)的程。所以教必要有不拔的毅力,相信教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎骨,慢慢攻克學(xué)生的心里堡,解開學(xué)生的心里郁,疏學(xué)生的心理防。
學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì),做學(xué)生精神上的向,從而成學(xué)生的精神支柱,成學(xué)生的心理健康成的航人。
第四、用“心”去平學(xué)生的心理之路,學(xué)生自己茁壯成。
作一名教,必有博大廣的心,教育事持之以恒,永存心,你學(xué)生的心方能永久。教的心正是激、感召、醒學(xué)生取心的一副良,是理想、抱的生素,是學(xué)的催化,更是打開學(xué)生心扉的金匙。
做學(xué)生的德育工作,是一個(gè)漫的程,我得在個(gè)學(xué)期初,李一副校就跟我:要做好一件事,必要用心來做!我,作一名班主任,要做好學(xué)生的德育工作,也必要用心去做!
中班德育工作總結(jié)11
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期盡頭,回顧本學(xué)期的工作,用一句話總結(jié):累,但充實(shí)。從最初的擔(dān)心害怕到后來的團(tuán)結(jié)一致,感觸良多。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理經(jīng)驗(yàn)作如下總結(jié):
1、充分運(yùn)用學(xué)校的德育管理處分條例
還沒有接手升大班之前,我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀念都是比較淡薄的,甚至不把老師放眼里,所以那時(shí)候我對(duì)那些德育差的學(xué)生會(huì)毫不留情地給以行政處分,這對(duì)于那些想留校讀書但紀(jì)律觀念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果。接手升大班時(shí),由于之前一直認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo),入學(xué)成績(jī)比較好,紀(jì)律觀念自然也比專業(yè)班好,所以沒有過多地去強(qiáng)紀(jì)律的條條框框,想給學(xué)生一個(gè)和藹的形象,但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實(shí)際的。因?yàn)檫M(jìn)職業(yè)高中讀書的同學(xué),大部分都是中考不及格的同學(xué),所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說明不了問題。很快我這個(gè)“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破碎”,喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當(dāng)初和藹形象的.想法,在認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性后,我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。
對(duì)于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重、求學(xué)思想怠慢的同學(xué),我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個(gè)月內(nèi),我們班從部門警告到學(xué)校級(jí)的留校察看處分就達(dá)到了5人次,而且這些都是我眼里的“好學(xué)生”。經(jīng)過這一輪的整頓后,雖然班級(jí)小毛病不斷,但大方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn),尤其班長在班中的威信也日漸增加,這讓我暗自歡喜。
2、給予后進(jìn)生希望
我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度,還有著嚴(yán)格的升留級(jí)制度。對(duì)那些德育表現(xiàn)差、多科學(xué)習(xí)成績(jī)長期不及格的同學(xué),按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級(jí)的處分。制度本身對(duì)督促學(xué)生積極上進(jìn)是有很大好處的,但是對(duì)于那些被處分,學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別理想的同學(xué),時(shí)間長了,可能會(huì)出現(xiàn)棄學(xué)的可能性。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時(shí)盡可能給予后進(jìn)生一些人文性的關(guān)懷。對(duì)那些后進(jìn)生,一開始我是絕對(duì)按章辦事、鐵面無私的,但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后,我會(huì)稍微聲色和藹給他們說一些勵(lì)志的故事,引導(dǎo)他們向往讀書,并且給他們一點(diǎn)希望:如果考試進(jìn)步了,可以考慮向?qū)W校申請(qǐng)撤銷處分。事后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法是十可行,對(duì)于那些后進(jìn)生,希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事情,但如果給予他們希望,使他們保持一顆向善的心,作為班主任也算是功德圓滿了。
3、在有把握的情況下,給予班干一定的權(quán)力開展各種活動(dòng)
通過班干的帶動(dòng),凝聚班集體的向心力。本學(xué)期,在體育委員和班長的要求下,我們班成立了籃球隊(duì),并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書”,我對(duì)此是積極支持的,但是給他們也提出了明確的要求:必須全班同學(xué)到場(chǎng)當(dāng)啦啦隊(duì),我親自到場(chǎng)督戰(zhàn)。
本學(xué)期,學(xué)校舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),雖然我們班只得了團(tuán)體總分第三名,沒達(dá)到第一的目標(biāo),但是我班收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這“第三名”多得多,尤其是班長組織同學(xué)們簽名寫的班級(jí)標(biāo)語“我們這一家,信耀哥,奪第一!”深深打動(dòng)了我的心:陪伴學(xué)生走過了一年半時(shí)間,看著班級(jí)從當(dāng)初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟,這何嘗不是一種喜悅,這何嘗不是一種成功呢?
中班德育工作總結(jié)12
一個(gè)學(xué)期一眨眼。這學(xué)期我們根據(jù)花園指導(dǎo)德育工作的方向,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃,通過實(shí)施道德教育,加強(qiáng)孩子對(duì)孩子形成健全人格奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我班幼兒的品德和行為有所改善,形成良好的常規(guī),團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。回顧這學(xué)年我班的德育工作下面的結(jié)論:
第一,創(chuàng)建一個(gè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,影響孩子們的道德情感。
創(chuàng)造的環(huán)境適應(yīng)兒童的道德教育,努力構(gòu)建一個(gè)豐富的德育氛圍環(huán)境為孩子們,我們的道德教育根據(jù)月度目標(biāo),樹立榜樣教育;同時(shí)提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)的兒童,兒童成為環(huán)境的主人。第二,注意心理環(huán)境對(duì)兒童道德品質(zhì)和行為模式的重要作用。例如,平時(shí)我們呼吁孩子永遠(yuǎn)記得用普通話交談,一旦孩子無意中句子“我還聽到你講當(dāng)?shù)氐姆窖!霸谶@一刻,我們馬上意識(shí)到自己的言行不同意孩子,立即接受了老師的錯(cuò)誤,并要求孩子們隨時(shí)監(jiān)督,我們也想提醒對(duì)方。此外,我們還注意隨機(jī)模型的教育,給了表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子,鼓勵(lì)孩子們談?wù)摗罢l做了什么好消息?“刺激孩子學(xué)習(xí)的愿望與表面點(diǎn)的例子中,創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。
其次,從訓(xùn)練幼兒的角度為集體服務(wù),建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
可以有一個(gè)快樂的心情,孩子們熱情地參加了活動(dòng),并有利于他們的身心發(fā)展,也活潑開朗性格,奠定基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)能力?最喜歡?什么是最有效的?”這些主題可以促進(jìn)老師與孩子們親切交談,觸摸孩子的小腦袋,讓孩子體會(huì)到老師對(duì)他的愛,是輕松的氣氛中討論,充分激起了孩子的自信,并使孩子理解自我,自我評(píng)估的年幼的孩子。例如:原本更內(nèi)向的趙Haojun,佛山市順德鑫孩子不僅現(xiàn)在愿意回答別人的問題,而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求和欲望。此外,有目的地創(chuàng)造條件讓孩子做什么事,如:“我值班”,“我是一個(gè)組長,”讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)自我管理的`值班工作,同時(shí)為集體服務(wù)。如:幫助碗筷子,刷表,完成小椅子等,逐漸形成一個(gè)“我們”,“我能做到”,“我愛集體“心理意識(shí)和自信心。
第三,密切合作,重視品格教育的一致性。
家庭在兒童的生活和成長也起著非常重要的作用。父母和孩子之間有著密切的情感依戀,父母是孩子模仿的主要對(duì)象,身份。通過直接與父母談話,育兒園、家長開放日、輔導(dǎo)講座、定期訪問,如形式、教育信息,安排的活動(dòng),家庭教育經(jīng)驗(yàn)和任務(wù)內(nèi)容,比如父母和父母交流,家長了解幼兒園的工作,積極配合,共同做好孩子的道德培養(yǎng)教育、加強(qiáng)幼兒園和家庭教育效果,能更有效地促進(jìn)兒童良好道德品質(zhì)的發(fā)展。我們也為父母經(jīng)常忽略正確的話,引導(dǎo)孩子們周圍的人和事,提醒家長,幫助他認(rèn)識(shí)到自己的言行對(duì)孩子成長的重要性,如個(gè)人的父母通常有臟話的習(xí)慣,我們的老師是有耐心的和他說明其危害性,和他們的孩子的言行有些偏見,父母意識(shí)到心理環(huán)境影響孩子,接受老師的建議,改進(jìn),收到了良好的效果,現(xiàn)在禮貌行為之間的孩子很多的進(jìn)步。
第四,滲透德育工作與游戲。
在游戲中,鼓勵(lì)更多的孩子有禮貌的語言,如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”,等等,不懂語言,不是玩具,我們玩在一起,輪流玩,鼓勵(lì)孩子們?nèi)f(xié)商解決。
以上是德育工作的成就,但仍不足:
1、一些年輕的孩子們喜歡玩具和公共財(cái)產(chǎn)差,對(duì)玩具。
2,個(gè)別孩子的工作意識(shí)強(qiáng),不與同伴友好相處,分享玩具和商品。
3、個(gè)別孩子在包裝和組織研究相對(duì)薄弱,玩具。
簡(jiǎn)而言之,孩子的道德教育的過程是一個(gè)循環(huán),重復(fù)的過程,教育,培訓(xùn),需要通過長期、反復(fù)實(shí)踐,在未來的工作中,我們將本著“一切為孩子”的目的,繼續(xù)德育工作上一個(gè)新臺(tái)階。
中班德育工作總結(jié)13
德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分,是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng)。幼兒期是人格開始形成的基礎(chǔ)階段,適時(shí)適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大,容易接受各種思想的影響。這—時(shí)期對(duì)幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響,激發(fā)幼兒積極的心理。幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。德育教育一直都是我們所重視和關(guān)注的,它滲透到了我們的各個(gè)環(huán)節(jié)與活動(dòng)中,現(xiàn)就本學(xué)期我班的德育工作進(jìn)行小結(jié):
一、愛祖國教育
通過結(jié)合60周年國慶開展愛祖國主題教育活動(dòng),讓幼兒知道我們的國家是中國,我們是中國人;我們的國家很大,人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國旗、國徽;能識(shí)別國歌的曲調(diào),知道國歌的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)祖國的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地,是我國經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。根據(jù)我國和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣,有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日,進(jìn)行相關(guān)的節(jié)日教育。在豐富孩子知識(shí)的.同時(shí),更激發(fā)了孩子愛祖國的情感。現(xiàn)在每當(dāng)?shù)缴龂旎虺獓璧臅r(shí)候,孩子們會(huì)夸張的站的筆直、響亮高唱國歌,就像軍人一樣,用孩子的方式表現(xiàn)自己的愛國情感。
二、愛集體教育
基本上孩子們都能做到與小朋友友好相處,不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書等物品。不打人、不罵人,互相謙讓。并已在逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。關(guān)心別人,對(duì)同伴富有同情心,當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決,給予同情和安慰。并愛護(hù)比自己年幼的同伴,基本會(huì)簡(jiǎn)單正確的評(píng)價(jià)自己和別人的行為。都有愿意為集體做好事的愿望。
三、尊敬長輩、尊重他人教育
孩子們都很愛自己的父母、爺爺奶奶、老師,明白大人是時(shí)刻都在關(guān)心他們的,為他們的成長付出很多、很辛苦,特別理解了大人的批評(píng)是因?yàn)閻鬯麄,希望他們能改正做的更好。在小朋友交往上,破壞他人作品的現(xiàn)象已不在出現(xiàn),孩子們正從身邊開始學(xué)習(xí)著尊重他人及他人的勞動(dòng)。
四、禮貌教育和守紀(jì)律教育
見到人主動(dòng)問好,不亂丟果皮、節(jié)約水和糧食、愛護(hù)花草等已快成孩子們的口頭順口溜了,大部分孩子也都做的很好,但我們?nèi)砸酱偎麄,繼續(xù)鞏固孩子們的禮貌習(xí)慣。
五、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
說真話,不說假話,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。是我們一直向孩子傳遞的態(tài)度,也是我們德育的重中之重,這需要我們長期的開展和進(jìn)行。
通過班級(jí)的故事會(huì)、個(gè)人表演、游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),很好培養(yǎng)了孩子們敢于在集體面前說話、表演,敢于參加力所能及的體育活動(dòng),大大提升了孩子的自信心,在困難面前,只有個(gè)別孩子會(huì)表現(xiàn)出退縮和無助。
德育會(huì)隨著我們的育兒路程一直延伸!
中班德育工作總結(jié)14
本年度,在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,全校師生通力合作,在學(xué)生思想教育工作的科學(xué)化、制度化、立體化上走出了新路,切實(shí)提高了x中學(xué)生的思想道德水平。本年度我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、突出重點(diǎn),抓好主題教育活動(dòng)
1、本年度我們以學(xué)生的人格塑造和全面發(fā)展為目標(biāo),組織了以下活動(dòng):
。1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵(lì)志類書籍,開列必讀書目,在閱讀、討論的基礎(chǔ)上,圍繞“成功的途徑”做好讀書札記,利用班會(huì)課進(jìn)行交流。
(2)組織輔導(dǎo)講座。邀請(qǐng)專家來校講課,就“自我人生規(guī)劃”、“如何走向成功”等話題與學(xué)生交流。
。3)以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),組織多樣競(jìng)賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)謀劃成功和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。
。4)充分利用班會(huì)平臺(tái)。結(jié)合主題教育,以學(xué)生為主體開展各類班會(huì)活動(dòng),抓住“設(shè)計(jì)、組織、開展、反思”四個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在總結(jié)中體會(huì)成功是一個(gè)過程。
。5)提倡自我總結(jié)。結(jié)合成功教育,利用每日點(diǎn)評(píng)、周記、期中小結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生為“做更好的自己”而不斷總結(jié)、反思,將“成功是一個(gè)過程”的教育落到實(shí)處。
通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓學(xué)生明確成功既意味著成績(jī)的優(yōu)秀、道德的完善,也意味著體質(zhì)的增強(qiáng)、心理的健康。成功是階段性的,初中三年是努力的三年,付出的三年,學(xué)習(xí)的三年,成熟的三年。
2、抓住契機(jī),激發(fā)學(xué)生愛國熱情
為莘莘學(xué)子描繪了讀書成才、報(bào)效祖國的錦繡前程,我們開展了以“建國60周年的變化”為主題的各項(xiàng)活動(dòng)組織了由全體學(xué)生參加的“黨史知識(shí)競(jìng)賽”,進(jìn)行了“唱紅歌”的歌詠比賽。引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)改革開放以來我國取得的偉大成績(jī),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育、愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會(huì)責(zé)任感。
3、開展“走近幸!钡纳鐣(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
幸福是一種心理感受,是人的生命質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。幸福不僅僅是得到和索取,同時(shí)也是付出和奉獻(xiàn)。本年度圍繞“微笑給社會(huì)志愿服務(wù)”的主題,精心組織青年志愿者活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受“為他人服務(wù)、為社會(huì)奉獻(xiàn)”的幸福感。
。1)堅(jiān)持開展“青年志愿者”活動(dòng)。
組織全體同學(xué)“為校園美容”,讓同學(xué)們?cè)凇耙还颉⒁凰、一擦、一洗”中體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛、感受成功的來之不易;以勞動(dòng)者的裝扮,勞動(dòng)者的心態(tài)“一寸一寸為校園美容,一點(diǎn)一點(diǎn)為心靈整容”,在勞動(dòng)中積淀社會(huì)責(zé)任感。
。2)堅(jiān)持開展“青年文明崗”活動(dòng)。
在校團(tuán)委的統(tǒng)一安排下,各支部自我管理、長年承包,進(jìn)行包括擦拭教學(xué)樓和科技樓的扶手、走廊里的瓷磚,打掃食堂以及保潔綠化區(qū)等勞動(dòng)。
二、強(qiáng)化措施,努力提高班級(jí)管理水平
隨著生源發(fā)生變化,搞好校風(fēng)建設(shè),保持x中優(yōu)良傳統(tǒng)是當(dāng)務(wù)之急。為了保證全體學(xué)生全身心地投入校園生活,我們對(duì)班主任工作提出規(guī)范化的要求。繼續(xù)強(qiáng)化“班主任的做派就是班級(jí)學(xué)生做派”的治班觀念,繼續(xù)強(qiáng)化班主任“治班之道,重在過程”的操作理念。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作的責(zé)任感和使命感,在強(qiáng)化“工作意識(shí)”的同時(shí),提高“目的意識(shí)”。從“防止學(xué)生為惡”向“引導(dǎo)學(xué)生為善”努力,從“紀(jì)律班主任”向“精神班主任”努力。
與此同時(shí),我們進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自主管理的意識(shí),圍繞“怎樣做的陽光學(xué)生”開展活動(dòng)。在自尊的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)自立,在自愛的基礎(chǔ)上突出自強(qiáng),認(rèn)識(shí)自己,了解自己,適當(dāng)評(píng)價(jià),準(zhǔn)確定位,培養(yǎng)學(xué)生健康向上,充滿自信的陽光心態(tài)。
本年度,各班都以“一鼓作氣創(chuàng)一流”的精神狀態(tài)開展班集體建設(shè),內(nèi)比凝聚力,外比競(jìng)爭(zhēng)力。通過各項(xiàng)生動(dòng)而扎實(shí)的活動(dòng),精細(xì)而嚴(yán)格的管理,向班風(fēng)要質(zhì)量,向?qū)W風(fēng)要質(zhì)量。一年來,全體班主任在創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的過程中做了大量深入細(xì)致的工作,同時(shí)也對(duì)典型事例作了工作實(shí)錄,許多工作實(shí)錄案例典型,分析到位,為學(xué)校德育工作積累了材料和經(jīng)驗(yàn)。
為了科學(xué)、合理地評(píng)估班級(jí)管理水平,提高德育管理的效率,調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性,本年度我們繼續(xù)實(shí)行班級(jí)管理工作量化考核,我們組織學(xué)生干部對(duì)升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級(jí)集體活動(dòng)逐一進(jìn)行評(píng)分,及時(shí)匯總公布,并于每周通過校園廣播向全校師生通報(bào);同時(shí)我們?cè)O(shè)立了校園文明監(jiān)督崗,文明監(jiān)督員由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部及全校各班的優(yōu)秀學(xué)生組成,專門負(fù)責(zé)檢查違章違紀(jì)現(xiàn)象,并及時(shí)向班主任通報(bào)。通過這些量化考核,促使各班學(xué)生更好的執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范,把班級(jí)管理的科學(xué)化落到實(shí)處。
三、積極努力,完善心理健康服務(wù)體系
針對(duì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢(shì),精心組織心理健康教育各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),深入探索心理健康教育滲透教育教學(xué)的新途徑,積極創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境,全面嘗試在班級(jí)、團(tuán)日活動(dòng)和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作如下:
。1)在全面組織“心理主題征文”、“心理小報(bào)制作比賽”、“學(xué)生心理測(cè)評(píng)工作”等常規(guī)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生心理社團(tuán)的自主管理能力,開展了多項(xiàng)活動(dòng)。
(2)本年度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我校成立了心理健康教育活動(dòng)中心,設(shè)施不斷完善。活動(dòng)中心配備了“學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)”,開設(shè)了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12:1513:15向全體師生開放。
四、注重實(shí)踐,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
本年度,我們以“梯隊(duì)建設(shè),學(xué)習(xí)研討,工作例會(huì),評(píng)價(jià)激勵(lì)”四項(xiàng)制度為抓手,開展多層次、多形式的學(xué)習(xí)研修,促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè),培養(yǎng)班主任的現(xiàn)代班集體管理意識(shí)。同時(shí)我們繼續(xù)為青年教師舉辦班主任工作系列講座(“班主任自身應(yīng)具備的素質(zhì)”、“班主任工作基礎(chǔ)”、“班主任常規(guī)工作漫談”、“如何召開家長會(huì)”“如何有效的組織活動(dòng)”等),通過舉辦暑假學(xué)習(xí)?ā队行挠星,打造幸福我的班主任工作幸福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應(yīng)首抓學(xué)風(fēng)建設(shè)》、《用我的個(gè)性作出教育的個(gè)性》等),介紹班主任工作理論和經(jīng)驗(yàn)。此外,我們加強(qiáng)了青年班主任工作能力的培養(yǎng)。
一是把他們推到班主任工作的第一線,讓他們?cè)诶习嘀魅蔚闹笇?dǎo)下?lián)尉唧w的班級(jí)工作,在活動(dòng)中培養(yǎng)指揮能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力。
二是要求他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)中所收集的材料、摸索的經(jīng)驗(yàn)、獲得的體會(huì)及時(shí)地總結(jié)成文,養(yǎng)成善于思考、尋找規(guī)律的良好習(xí)慣。
五、努力建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三維一體的教育模式。
。1)我們要求班主任充分認(rèn)識(shí)家庭教育在學(xué)生成長過程中的重要性,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長的家庭背景,交流教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn),介紹教子有方的典型做法。
(2)教育離不開家長,家長需要教育,F(xiàn)代社會(huì)的`家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑。本學(xué)期我們邀請(qǐng)視野開闊、有教育藝術(shù)策略的華聿杜老師為家長開設(shè)《孩子進(jìn)入初中以后,如何進(jìn)行家庭教育》的講座,幫助家長尋找教育子女的途徑。
。3)建立信息交流平臺(tái),為家長提供現(xiàn)代德育的信息和策略。
六、設(shè)計(jì)活動(dòng),營造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的氛圍
為了全面落實(shí)“素質(zhì)的全面化和個(gè)性化和諧發(fā)展”這一育人目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,本年度我們與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)一起開展了一系列有意義的活動(dòng)“踐行社會(huì)主義榮辱觀”公益活動(dòng)、“讀健康書,做文明人”主題團(tuán)日活動(dòng)等。我們還組織各種競(jìng)賽,為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)展示自我才能的舞臺(tái),分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動(dòng)和競(jìng)賽展示了學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和協(xié)作能力,推動(dòng)了校園文化的建設(shè)。
七、與時(shí)俱進(jìn),實(shí)施德育科研的普及化
本年度,我校加強(qiáng)了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識(shí),為全體班主任和青年教師提供了關(guān)于“班主任工作實(shí)錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導(dǎo),要求每位教師,挑選教育、教學(xué)過程中的典型個(gè)案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個(gè)案研究報(bào)告。
八、統(tǒng)籌安排,提高各項(xiàng)常規(guī)工作的水平
我們把各項(xiàng)常規(guī)工作作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑,明確目的,精心組織,保證實(shí)施。
1、抓好組織工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨史教育。
本年度,在學(xué)校黨委的幫助下,我們組織全體學(xué)生“唱紅歌”比賽。
2、抓好宣傳工作,增強(qiáng)學(xué)生的愛校意識(shí)。
利用櫥窗、校園廣播站、黑板報(bào)及時(shí)宣傳報(bào)道時(shí)事、校園活動(dòng)等。
3、抓好評(píng)優(yōu)工作,提高德育評(píng)定工作的質(zhì)量。
本年度我們改進(jìn)了對(duì)校優(yōu)秀班集體的評(píng)定工作,通過召開班主任會(huì)議、學(xué)生干部會(huì)議、結(jié)合“一日常規(guī)考評(píng)”的成績(jī),共同評(píng)定校優(yōu)秀班集體,使評(píng)比結(jié)果更符合工作實(shí)績(jī)。年度結(jié)束前,組織了對(duì)學(xué)生個(gè)人的總結(jié)評(píng)優(yōu)工作以及班主任工作實(shí)錄的評(píng)比工作。
此外,本年度我們先后多次邀請(qǐng)法制副校長、市交警大隊(duì)、市消防大隊(duì)為全校師生做關(guān)于校園安全、防搶防盜、交通安全、消防安全等專題法制報(bào)告。我們還組織初一學(xué)生參觀消防隊(duì),觀摩消防演練,組織學(xué)生觀看電影《珍愛生命》等。
中班德育工作總結(jié)15
我擔(dān)任班主任已有十多年了,親身的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我深深地感到: 班主任工作是一種甜蜜的苦差使,工作辛苦,責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好,學(xué)生的成績(jī)是否能夠提高,班主任起著關(guān)鍵作用?梢哉f有一個(gè)好的班主任,就會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)。
怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個(gè)班主任,要帶好一個(gè)班,必須具有一定的班級(jí)工作藝術(shù),尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì),就不能成為社會(huì)的有用之人。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作,培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,教育學(xué)生愛祖國,愛人民,愛勞動(dòng),樹立為人民服務(wù)的思想,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣,做一個(gè)誠實(shí)、勇敢的孩子。要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好知識(shí),立志成才。
我做班級(jí)工作,平時(shí)就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,如何做好班主任工作,下面我就我的所做、所見、所聞,發(fā)表一下我的認(rèn)識(shí)……
第一、班主任得是個(gè)釋家要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè),而不是一份職業(yè),這首先得充滿對(duì)學(xué)生的愛,就像釋家一樣普渡眾生,博愛仁德。這樣學(xué)生才會(huì)樂于接近你,真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛,又有慈母般的仁愛,更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。不要吝嗇你的愛,贈(zèng)人玫瑰,手有余香,付出終有回報(bào),每逢節(jié)日,看著案前來自全國各地的賀卡,我深深沉浸在幸福的喜悅,濃烈地感受到來自學(xué)生對(duì)老師的那份敬愛。愛,是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛,你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛,才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,反而覺得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真執(zhí)的愛,你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),為學(xué)生的今后謀化未來。
第二、班主任得是個(gè)法家,一個(gè)班級(jí)沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境,沒有優(yōu)良的秩序,在一個(gè)臟、亂、差的氛圍中,還談什么學(xué)習(xí),講什么育人。一個(gè)良好的班級(jí)文化的確立,離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度。木受繩則直,金就礪則利,不立規(guī)矩,不成方圓。所以班主任還得是個(gè)法家,F(xiàn)舉一例說明:在新生入學(xué)報(bào)名的第一天,當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門或者沒有敲門走進(jìn)教室來到我面前報(bào)名時(shí),我都堅(jiān)定地對(duì)他說:“請(qǐng)你出去,重新再進(jìn)來一次”。在家長和同學(xué)的詫異中,我又會(huì)和藹地對(duì)他說: “同學(xué),歡迎你來到初一(1)班,但請(qǐng)你從前門進(jìn)入教室”。于是,從后門進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去,鄭重地從前門輕敲門三下,請(qǐng)示老師,得到準(zhǔn)許后才進(jìn)入教室。后來聽家長說,就是開學(xué)的第一件事,讓我們覺得你挺嚴(yán)格的,連門都不能走錯(cuò)。交給你這樣的老師,我們就放心了。在開學(xué)后不久,我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級(jí)中有關(guān)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面的紀(jì)律制度及規(guī)范,并由學(xué)生自主進(jìn)行管理。在執(zhí)行過程中,并沒有遇到太多的阻力,這一切的可能都與我開學(xué)精心地給他們上的那一課有關(guān)吧。同時(shí),在平時(shí)處理學(xué)生的問題時(shí),我也多時(shí)向?qū)W生闡明:老師對(duì)事不對(duì)人,我處理你只對(duì)你所犯的錯(cuò)誤作出處理,并不是征對(duì)你個(gè)人。處理只意味著對(duì)過去的終結(jié),并不是給今后下了定論,處理問題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯(cuò),是為了讓我今后不再犯同類的錯(cuò)誤,前事不忘,后事之師,今后還得*你自己努力。讓學(xué)生既感受到老師對(duì)問題處理的堅(jiān)決,又讓學(xué)生感覺到教師處理問題的良苦用心。
第三、班主任得是個(gè)儒家 面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤及存在的心理等諸方面的問題,不妨學(xué)學(xué)儒家的中庸之道,執(zhí)法應(yīng)嚴(yán),處理應(yīng)寬,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不妨變通執(zhí)行,達(dá)到既使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,又能改正錯(cuò)誤,更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),起到意想不到的效果。再舉一例說明:有一年,我班有個(gè)學(xué)生頭腦比較聰明,但性格比較孤僻,平時(shí)與其它同學(xué)不合群,而且行為習(xí)慣比較差,大錯(cuò)沒有,小錯(cuò)不斷,經(jīng)常遲到早退,雖多些教導(dǎo)起效不大,也難以走進(jìn)其心靈,為此,我一直苦于無良策應(yīng)對(duì)。后來漸漸地他的遲到次數(shù)累記達(dá)到學(xué)校公開通報(bào)批評(píng)的處罰,為此,我找他談話,告訴他我要將他的有關(guān)情況向?qū)W校匯報(bào),并告知他將受到的.處罰。他當(dāng)時(shí),對(duì)我說,“我有這么多次了嗎?我記得還差2次呀”我一聽知道其中有戲,我就將學(xué)生每日的情況記載表逐個(gè)與他一起統(tǒng)計(jì),面對(duì)結(jié)果,他先是啞言,然后嘴里小聲嘰咕:“通報(bào)就通報(bào),有什么大不了的”這時(shí)我知道他點(diǎn)觸動(dòng)了,我就趁熱打鐵,對(duì)其講述其中的利害,以及對(duì)今后的影響。他聽著聽著對(duì)我說,老師你能再給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?我保證以后改。這時(shí),我對(duì)他講,我一個(gè)人做不了主,我必須征得同學(xué)們的同意。隨后,我在班級(jí)中事先做了一些工作,請(qǐng)求同學(xué)們給他一次機(jī)會(huì)。然后,讓他在班級(jí)中公開闡述自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)并提出要求同學(xué)們給他一次機(jī)會(huì)。
在同學(xué)們漸漸舉起手臂中,他流淚了。后來他告訴在那一刻,他感受到了同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),他后悔平時(shí)和同學(xué)們沒有很好相處。在征得同學(xué)們的同意,我向同學(xué)宣布給他留班察看一個(gè)月,保留對(duì)他的問題上報(bào)進(jìn)行處理的權(quán)利。同時(shí)要求他在這一個(gè)月中不僅不能再犯同類的錯(cuò)誤,而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn),得由大家評(píng)判。在隨后的一個(gè)月內(nèi),他不僅沒有犯遲到等同類的錯(cuò)誤,而且為了有重大的立功表現(xiàn),更多的關(guān)心集體,搶著幫別人值日,主動(dòng)幫別人解決問題,在此過程中,竟?jié)u漸贏得同學(xué)的喜愛,他自己也體會(huì)到與人和睦相處的快樂。后來,在他考上大學(xué)后第一個(gè)教師節(jié)他給我的來信中,他誠摯地提及那次處罰,他說那次處罰是他一生中最有意義的處罰,讓他學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了與人相處。他現(xiàn)在深深地體會(huì)當(dāng)時(shí)我對(duì)他的良苦用心。
總之,班主任要把德育工作放在首位,認(rèn)真做好班級(jí)工作。既教書,又育人,不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,成為祖國的合格人才。
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