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高中生物教師工作總結(jié)

時間:2023-01-29 19:34:34 工作總結(jié) 我要投稿

高中生物教師工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的高中生物教師工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

高中生物教師工作總結(jié)(15篇)

高中生物教師工作總結(jié)1

  本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年,特將一學(xué)年以來的具體努力小結(jié)反思:

  一、服從與主動積極參與

  開學(xué)初,學(xué)校安排上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué),為年段的全局考慮,在新老師未帶過會考的前提下,主動要求文理兼帶,奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排,帶高三的課,又主動由安排的四個班多帶了一個班,且將部分照看課堂,主動按原教師教學(xué)計劃上課多達(dá)一周20節(jié),只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復(fù)習(xí)。

  二、制定計劃,加強教學(xué)工作的目標(biāo)性

  常言說:綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù),心中無數(shù)是不可能做好的,故此在接手全部班級的工作時,首先就是與班主任溝通,研究學(xué)生的檔案,認(rèn)識學(xué)生,和熟悉他們的課任老師了解各種情況,不考慮班級界限,利用各種機會與學(xué)生溝通,不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計劃。

  三、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作

  授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié),注重知識點緊扣當(dāng)前形式,注重題型地改變,使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分。

  四、上好有效課

  學(xué)生的時間是有限的,教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題,故注重根據(jù)每班學(xué)生的實際情況,因材施教,仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映,掌握情況及時改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題,多研究參考資料,以課標(biāo)/考綱為準(zhǔn)繩,把握高考方向,盡可能的使學(xué)生精選精練,提高課堂效益。注重基礎(chǔ)知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析綜合。探究的`能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

  五、認(rèn)真做好輔優(yōu)補差工作

  每天中午,下午都會在辦公室逗留,等待有問題詢問的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo),長期堅持,注意關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。

  六、注重交流

  今年本校高三生物有三位老師任教,故注重同校交流,無論考好,考差,本著找問題,說優(yōu)勢,故在不斷的質(zhì)檢中,成績各班均逐步平衡上升,協(xié)調(diào)共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒,還關(guān)注與一級達(dá)標(biāo)校的老師的交流,同時關(guān)注本省其他地市的考題研究,以應(yīng)對第一年本省理綜試卷,以期達(dá)到最大成果。

  七、堅持與不放棄

  在接手的學(xué)生考試成績不理想的狀態(tài)下,不放棄,不拋棄,堅持抓基礎(chǔ),鼓信心,只要師生共同努力,重過程,享受過程。就一定有不同方面的收獲。

  在新的學(xué)年中,我個人認(rèn)為,引導(dǎo)學(xué)生興趣是首要問題,其次是鼓勵信心,再則是方法與基礎(chǔ),故將繼續(xù)努力!

高中生物教師工作總結(jié)2

  在過去的一個學(xué)期里,根據(jù)學(xué)校的安排,我一直在高二教生物,高二生物化學(xué)組長、備課組長。任務(wù)繁重復(fù)雜,但我能熱愛工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、評課,及時批改、批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高,從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好下一學(xué)年的教育工作,以下是我本學(xué)年教育教學(xué)工作的總結(jié):

  I.不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、課前準(zhǔn)備——備課:認(rèn)真學(xué)習(xí)課本,理解課本的基本思想和概念;了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠自由使用,知道需要補充哪些材料,如何教好。了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量,他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教學(xué)方法,解決如何教好學(xué)生掌握的教材,包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。

  2、課堂情境:組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動學(xué)生的意向性注意力,保持相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生情緒,使學(xué)生心情愉快,營造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服過去的重復(fù)問題,在課堂上向全體學(xué)生提問,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

  II.做好課外輔導(dǎo)工作

  “高二的第二學(xué)期是學(xué)生參加生物學(xué)畢業(yè)考試的學(xué)期,但這學(xué)期我們應(yīng)該開始關(guān)注這項工作,因為我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,沒有形成好的概念,很多學(xué)生持冷漠的態(tài)度,不能提高他們的成績!痹谶@種情況下,我對一些可能進(jìn)入C的學(xué)生給予重點指導(dǎo),鼓勵落后學(xué)生,實施優(yōu)秀學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  III.積極參與課堂聽力和評估

  我克服了課時多、時間緊、課時沖突頻繁的困難,開明地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他人的長處,以提高自己的教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在未來的教育中在教學(xué)工作中,我會更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚我的優(yōu)勢,改正我的缺點,不斷進(jìn)步。

  IV.不斷學(xué)習(xí)和更新想法

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物知識日新月異,發(fā)展迅速,在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱教材,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中貫徹落實,以趕上隨著時代的步伐,在復(fù)習(xí)大學(xué)課本內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,我經(jīng)常上網(wǎng)了解現(xiàn)代生物學(xué)的新成果和新概念。當(dāng)我第一次登上講臺時,我并不擅長教學(xué)。我謙虛地征求老老師的意見,吸取別人的長處,做出自己的貢獻(xiàn)彌補自己的不足,注重創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。作為高二備課負(fù)責(zé)人,我已經(jīng)完成了小組的全部工作,組織了一些教學(xué)活動。11月下旬合理安排,配合學(xué)校配合市教研院的教學(xué)研究。

  VI.成就和反思

  在教學(xué)中,大部分學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,考試成績良好,掌握了一些生物學(xué)習(xí)方法和生物實驗技能,但有些學(xué)生上課沒有課本,不聽,不思考,不做作業(yè);有些學(xué)生考試不認(rèn)真、他們的成績很差,他們沒有羞恥感。因此,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差。但是,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課,及時批改作業(yè)和評論作業(yè),做好課后輔導(dǎo),廣泛涉獵各種知識owledge,形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)通過努力和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法,自主學(xué)習(xí)再生能力進(jìn)一步提高然而,由于受環(huán)境條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績?nèi)匀粎⒉畈积R,整體成績提高不快,有的甚至不盡如人意,需要在今后的工作中不斷探索、借鑒和改進(jìn)。

高中生物教師工作總結(jié)3

  20xx—20xx學(xué)年度,本人承擔(dān)高一理科5、6班和文科2班生物學(xué)科的教學(xué)任務(wù),一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、適時講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作及與學(xué)生交流生物學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑和問題,注重積累各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,獎罰分明,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:

  1、對提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

 。1)備好課

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。例如:在講授細(xì)胞核一節(jié)時,針對真核生物中有兩個無核的細(xì)胞是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞和高等植物成熟的篩管細(xì)胞就是特殊情況,就需要多次強調(diào)。

  ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點分裂時,就要特殊強調(diào)是交叉分開,而不是上下分開,(這是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),以前教的學(xué)生的錯誤的想法,以免現(xiàn)在的學(xué)生再出現(xiàn)這個誤區(qū))。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,化簡為宜,例如:有絲分裂過程抽象,看不到摸不著,對染色特的.變化怎么直觀的展示出,因此,我自己用硬紙剪了染色體的形態(tài),在黑板上模擬其分裂過程中的變化。

 。2)上好課

 、俳M織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,有時刻意將某個問題講錯,調(diào)動學(xué)生的有意注意。

  ②激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,盡量用幽默的語言去傳授知識。

 、壅n堂提問面向全體學(xué)生,提問時雖不能面面俱到,也盡量顧全大局。

 。3)作業(yè)適量

  一節(jié)45分鐘有限,不可能在課堂上每節(jié)都講練結(jié)合,合理布置好作業(yè),至關(guān)重要,由于學(xué)生的自習(xí)時間有限,且孩子們每天要寫6科作業(yè),為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),所以作業(yè)要少而精,因此每天針對當(dāng)日講的知識,留大約15分鐘左右的題或是默寫知識點的作業(yè),若是試卷題,則下課馬上批改,第8節(jié)上課發(fā)回,學(xué)生改錯,針對錯的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評強調(diào),對全對的學(xué)生提出表揚,以鼓勵進(jìn)一步提升。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作

  對于個別學(xué)習(xí)習(xí)慣差的,好玩、缺乏自控能力,在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,并將正確的做法強化到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,多和不同成績的學(xué)生交流,了解在學(xué)習(xí)中遇到的問題。還要做好對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,作業(yè)評語的適當(dāng)鼓勵,課堂提問,進(jìn)步的成績給與肯定。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,不斷學(xué)習(xí)和反思才會找到自己不足。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,接受信息的方式也逐漸多樣化,不僅可以參見學(xué)校內(nèi)部組織的聽課、評課,也可以在網(wǎng)絡(luò)上(例如一師一優(yōu)課)學(xué)習(xí),同課異構(gòu)的形式多樣。

  經(jīng)過一學(xué)期我們師生的共同努力,在過去的兩次月考中兩個班級的成績一直名列前茅(與普通班平均分相差19分左右),充分得到學(xué)生的喜愛和認(rèn)可,但是還有很多不足,努力方向如下:

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練(例如:板書設(shè)計),課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),以及語言表達(dá)能力。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下杜絕炒作業(yè)現(xiàn)象。

  4、利用各種方法,相關(guān)變式,提高對相關(guān)知識的理解。

  5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  作為教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

高中生物教師工作總結(jié)4

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

  一、思想認(rèn)識

  在上一學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的'各項活動,一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作方面,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,無論是思想上還是學(xué)習(xí)上,學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持認(rèn)真鉆研新教材,認(rèn)真上課備課,我還爭取機會多出外聽課,例如市里組織的教研活動,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)年來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  我嚴(yán)格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕教師,我今后要學(xué)的東西還很多,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,兢兢業(yè)業(yè),在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實地,我會積極地完成各項任務(wù),為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

  我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,一學(xué)期來,不遲到不早退。在新學(xué)期中,我將更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利利用午休和自習(xí)時間,認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有幾個學(xué)生因為在學(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生,對后進(jìn)生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關(guān)心,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定輔導(dǎo)計劃,明確輔導(dǎo)目的,并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作,使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

高中生物教師工作總結(jié)5

  本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二1、2、3生物教學(xué)工作,美滿的完成了任務(wù),F(xiàn)做小結(jié)以下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況:

  本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué)。主要工作以下:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

  完成了選修3全本的教學(xué)。

 。ǘ┱n堂練習(xí):

  本著精留精練、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

 。ㄈy試情況:

  對每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,給出學(xué)分。

  在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力進(jìn)步本身的教科研水平。

  二、主要經(jīng)驗和體會:

  根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點,并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。

  首先我決定在一開始多重視生物學(xué)習(xí)方法,思想方式的指導(dǎo),增加他們學(xué)習(xí)的.愛好和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍,推動全班學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。

  其次,在講課上我盡可能下降臺階,多作知識展墊,加強催促檢查,抓好知識能力的落實。努力進(jìn)步課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,主體性。

  另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易疏松的階段,根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對生物課的酷愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。

  除抓好課堂之外,在課后多與學(xué)生交換,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的生物成績有較大進(jìn)步,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

高中生物教師工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我在高三1、2、7的三個班級擔(dān)任生物課程。作為畢業(yè)班的老師,我不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱,深入研究教學(xué)方法,并根據(jù)學(xué)術(shù)情況不斷調(diào)整教學(xué)思路。

  本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、研究高考信息,關(guān)注復(fù)習(xí)方向

  1認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合理科生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)書

  首先,明確“考試大綱”與教材的關(guān)系,把握復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合高考命題強調(diào)知識與能力并重,以知識為載體,更注重能力的考試。復(fù)習(xí)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握主要知識,找出基本知識點和考點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),合理分散難點,強化知識重點,注意結(jié)合實踐,注意社會熱點

  二、學(xué)習(xí)高考生物試題

  縱觀近幾年高考生物試題,我們可以發(fā)現(xiàn)其突出特點之一是連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)定變化的原則,如試卷結(jié)構(gòu)、試題類型、考試方式、能力等掌握高考命題方向和命題特點,更好地指導(dǎo)教學(xué)

  三、注重課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)

  1、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實際情況,前后整合相關(guān)內(nèi)容,如將細(xì)胞工程選修章節(jié)的內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂整合到細(xì)胞增殖專題中,可以能將學(xué)生對舊知識的理解和掌握提高到新的水平,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)

  2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,以歷年高考經(jīng)典試題為例進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主靈活運用知識,實例分析應(yīng)注重引導(dǎo)思維方法,讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法和突破口針對相同類型的問題,以加強他們對知識的理解

  3、培養(yǎng)語言表達(dá)能力。大部分高考試卷要求科學(xué)的語言表達(dá),失分主要體現(xiàn)在這方面。因此,教師平時必須在課堂教學(xué)中思考自己的語言,給學(xué)生更多的機會總結(jié)生物知識高三作業(yè)。通過反復(fù)訓(xùn)練,他們可以學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)生物學(xué)術(shù)語;課后選擇練習(xí),鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力

  第三、夯實基礎(chǔ),注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)“20xx年全國高考生物試題非常重視中學(xué)生物基礎(chǔ)知識的考試,包括生物學(xué)的基本觀點、基本理論和基本實驗設(shè)計思想。例如,試題3考察了光照強度對植物照片的影響光合作用中的合成,第5題考查了與免疫有關(guān)的內(nèi)容,31道非多項選擇題考查了與脂肪酶的本質(zhì)和活性有關(guān)的內(nèi)容,32道考查了與生態(tài)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,全部集中在高中生物學(xué)的核心知識和實驗,年度評估n反映學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能掉以輕心

  在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時,要注意讓學(xué)生從整體上掌握本學(xué)科的主要知識,注意各知識點之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),構(gòu)建生物知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如,光合作用是一個知識點,其內(nèi)涵離子包括概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等,它是將光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流、水代謝和礦物代謝有機聯(lián)系起來的`知識網(wǎng)絡(luò)(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識要準(zhǔn)確、精巧、精煉,并融入自己的東西

  四、根據(jù)具體學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  每次模擬考試后,及時對試卷進(jìn)行批改打分,根據(jù)模擬試卷的特點和學(xué)生對試卷的回答,認(rèn)真分析總結(jié),及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,密切關(guān)注基礎(chǔ)知識的落實在正常教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對哪些知識、哪些關(guān)鍵知識需要通過課堂實踐進(jìn)一步鞏固仍存在盲點和疑問,以便更有針對性地備課,并針對學(xué)生的常見問題設(shè)置一系列小問題進(jìn)行引導(dǎo)和提問,使學(xué)生能夠為了更好地掌握知識,通過課堂實踐進(jìn)一步鞏固了關(guān)鍵知識

  五、積極參與講座和討論,學(xué)習(xí)彼此的長處

  積極聽取綜合科學(xué)教研組組織的教師公開課。聽完課后,我們就課堂教學(xué)的有效性、每章中的難點以及教學(xué)過程中遇到的困惑進(jìn)行了認(rèn)真的交流和討論。我們互相交換了意見r討論了課堂上存在的問題以及如何改進(jìn),取長補短。如果我們堅持這樣做,效果還是比較好的,使我們的教學(xué)水平不斷提高

  六、下學(xué)期工作和工作思路的不足

  由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在掌握教材“學(xué)位”方面存在一些不足對知識內(nèi)容體系的控制和對教學(xué)進(jìn)度的掌握。這會導(dǎo)致學(xué)生對基礎(chǔ)知識的遺忘率高,教師教學(xué)困難,學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。應(yīng)更多地指導(dǎo)綜合科學(xué)的問題解決技能。學(xué)生在物理、化學(xué)的單獨考試中表現(xiàn)出色和生物學(xué),但他們?nèi)匀粵]有掌握學(xué)生時間分配方面的問題解決策略

  在今后的教學(xué)工作中,還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解決問題能力的引導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,創(chuàng)造高效課堂,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松愉快,進(jìn)一步提高教學(xué)能力

高中生物教師工作總結(jié)7

  光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(4)及高二文(1)、(2)共四個班的生物教學(xué)工作。在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒,在這辭舊迎新的時刻,為了更好地提高以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單的總結(jié)如下。

  一、深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個班的同學(xué),并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用課下時間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,便于解決。

  二、認(rèn)真充分備課,精心設(shè)計課堂我覺得認(rèn)真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,因此,每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書籍,然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課,虛心向老教師及各位老師學(xué)習(xí)聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要,堅持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,請其他教師聽自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的.不足。通過從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多,本學(xué)期我在本校聽了很多節(jié)課,從這些課中我學(xué)到了許多精華,也豐富了自己的課堂。

  四、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,學(xué)習(xí)的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以學(xué)生本身為活生生的例子,加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時,以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例,以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如,再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動,他們也喜歡上了生物。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),注重課后輔導(dǎo)作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充,因此,我根據(jù)4個班同學(xué)不同的層次,精心挑選作業(yè)題目,布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進(jìn)行耐心、詳細(xì)的講解。

  六、教后反思教學(xué)是一項創(chuàng)造性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點:21世紀(jì),生物科學(xué)迅猛發(fā)展,越來越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參與度高。在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境。不足:教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

高中生物教師工作總結(jié)8

  一屆學(xué)生送走了,但事情遠(yuǎn)沒有結(jié)束,因為我們還要前行,我們不但要學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西,更要反思自己,在自我反思中學(xué)習(xí)、成長。我們太需要成長了,因為我們的理想還遠(yuǎn)未實現(xiàn);我們太需要快速的進(jìn)步了,因為我們的身上寄托著太多太多的責(zé)任和希望。

  一、三年來所做的工作和領(lǐng)悟

  1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點

  樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能

  探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。

  3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際

  注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。

  4、精心設(shè)計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式

  積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

  5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作業(yè)

  由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,剛開始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

  6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型:親自預(yù)備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握?茖W(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,征集學(xué)生對教學(xué)的建議。

  7、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié),學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。及時肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,開放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點,同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會思考。

  二、我眼中的不足和建議

  1、學(xué)生方面:懶、不愿記、不愿做,抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做知識沒法過手。

  2、教師方面:

 。1)課時重,身體嚴(yán)重透支,很難顧及所有學(xué)生。

 。2)知識需要更新,望學(xué)校提供老師們外出充電的機會。生物知識更新速度快(3年),比如選修教材內(nèi)容老師們基本上是邊自學(xué)邊討論邊上課,并且選修教材內(nèi)容在高考中比例已占1/3,所以急需充電。

  3、時間緊

  高一學(xué)生入門難:一方面初高中教材嚴(yán)重脫節(jié),加上安徽中考不考生物,初三、生物知識幾乎是空白;另一方面學(xué)科間教學(xué)脫節(jié),高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系,在學(xué)習(xí)生物相應(yīng)部分時數(shù)理化知識缺乏,如講糖脂蛋時,學(xué)生缺乏有機化學(xué)知識;講遺傳時計算發(fā)病率,學(xué)生缺乏概率知識;第三生物學(xué)科本生特點:知識點多、散,且需要有豐富的知識積累,所以入門難。

  高二是學(xué)生們學(xué)習(xí)的黃金時間,但是我們在下學(xué)期開設(shè)的是選修部分,對于選修學(xué)生們普遍不重視,課上課下都很懶散,白白的浪費時間。建議能否在高二下生物課直接開始高三的第一輪復(fù)習(xí),把選修部分放在高考考試說明下發(fā)后再上,這樣學(xué)生學(xué)起來是不是更重視一些?

  高三階段各科的學(xué)習(xí)的任務(wù)都很重,學(xué)生普遍存在時間分配不合理的現(xiàn)象,普遍重物理和數(shù)學(xué),輕生物學(xué)科的現(xiàn)象。這種時間分配表現(xiàn)在兩個方面:課下作業(yè)的完成情況,在理綜考試時學(xué)生的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成,或者是慌忙審題導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

  三、取得的成績

  20xx年,在合肥一中高二年級青年生物教師賽課中獲一等獎

  20xx年,輔導(dǎo)的學(xué)生鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎

  20xx年,撰寫的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》

  20xx年,撰寫的文章《解讀20xx年安徽省生物高考考試說明》一文分別發(fā)表于《新安晚報》和《合肥晚報》

高中生物教師工作總結(jié)9

  本學(xué)期,本人擔(dān)任高二年級3、4、5三個班的生物課教學(xué)工作,一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

  一、思想政治方面

  作為新教師,我積極參加教育培訓(xùn),不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能,通過各位傲視的講座,讓我深刻認(rèn)識到,想成為一名優(yōu)秀的教師,單有專業(yè)知識是不夠用的,我們應(yīng)該從各方面培養(yǎng)自己,提高自己的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下,真正做到“要給學(xué)生一滴水,老師就要做到長流水”。

  在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上,我嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),積極參加學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神,并且做好記錄,從中吸取新的教育理論,新的教育觀念,新的教學(xué)方法,再加以總結(jié),形成自己獨特的教育教學(xué)模式。

  二、教育教學(xué)方面

  在教育教學(xué)方面,我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在課前備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,課中上課時積極調(diào)動學(xué)生的主動性,課后及時鞏固復(fù)習(xí)等,具體總結(jié)如下:

  1、課前準(zhǔn)備

  課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神,就要有較強的預(yù)見性。

  第一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時,可能會遇到哪些問題。

  第二是能設(shè)想出解決這些問題的'策略和方法。

  這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,主要包括四個方面。

  ①對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思,才能既科學(xué)又切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。

 、诮滩姆治。首先要通覽教材,把握全局;其次,精讀教材,把握兩點(重點和難點);再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際有否差異等。

  2、思想?yún)R報專題課中反思

  課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強的調(diào)控應(yīng)變能力,及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。

  主要反思以下幾方面:

 、賹W(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。

  ②對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。

  ③對學(xué)生情感形成的反思。

  3、課后反思

  課后反思是當(dāng)前最常見的反思,它能使教師有比較充裕的時空,對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化,以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議:“每一個教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶”。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

  教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),我積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷的閱讀教育教學(xué)著作,擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

  總之,高中生物課的教學(xué),教師要不斷地進(jìn)行反思,也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性,在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念,在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中生物教師工作總結(jié)10

  20xx年度教育教學(xué)工作總結(jié)邵文武時光飛逝,轉(zhuǎn)眼第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)任高一(3、4、10、11、15、18、20、22)班班的生物教學(xué)工作。這一年以來認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。今年是第二次教高中必修一的內(nèi)容,在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學(xué)方法,爭取把課上好,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到:

  一、上課情況

  1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,我進(jìn)一步掌握了重難點知識,學(xué)會在課堂上突出重難點,靈活處理拓展知識。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。

  4、上好課,除了老師要備課以外,學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中,我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。

  二、以后工作工作要求

  1、在將來迎來的一年中,我會繼續(xù)努力,將我的工作能力提高到一個新的檔次,不辜負(fù)大家對我的期望,我會盡我所能完成教育教學(xué)工作。

  2、新的一年里,要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,以它思想指導(dǎo)工作,堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。

  3、回顧一年來的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識到自己的不足之處,理論知識水平還比較低,現(xiàn)代辦公技能還不強。今后,我一定認(rèn)真克服缺點,刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的人民教師。

  4、新的一年已經(jīng)來臨,我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,與時俱進(jìn),開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面,爭取取得更好的成績。

  5、總之,這一年以來,我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會是我們每個人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好!

  6、在以后的歲月里,我的工作一定會越來越努力的,盡量不會出現(xiàn)任何的差錯,這對我是必須要要求的,我對自己的要求是最嚴(yán)格的,一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。

高中生物教師工作總結(jié)11

  生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一,是一種實踐性課程。其目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感。為了達(dá)到這個目標(biāo)我進(jìn)行了關(guān)于“初中生物隱性課程的開發(fā)”實驗研究。根據(jù)本地區(qū)特點我們選擇了“麋鹿苑”作為實踐對象。

  通過一年的實踐,學(xué)生出現(xiàn)了可喜的變化:

 。1)問題意識增強:教師在教的過程中改變以前直接傳授知識的方式,而是設(shè)計一些問題讓學(xué)生經(jīng)過“困惑、提出問題、假設(shè)、解決問題、反思”之后,提高了對知識的綜合應(yīng)用能力。尤為可貴的是學(xué)生學(xué)會了用“批判”的眼光來看待事物,用自己的頭腦理解知識,不再輕易盲從。

 。2)實踐能力加強:素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點。然而,創(chuàng)新也好,素質(zhì)也罷。是教不出來的。只有學(xué)生主動“動”起來,到實踐中去感悟、積累才行。這個學(xué)期我增加了課外小組活動。課的核心就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生積極、主動、活潑的投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生通過參與課題,擴(kuò)充了知識體系(如報刊雜志,大眾傳播,統(tǒng)計等),學(xué)會了諸如攝影,攝像,應(yīng)用軟件的技能,掌握并會使用計算機網(wǎng)絡(luò)來為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

  (3)情感體驗豐富,協(xié)作能力增強:與這一代中學(xué)生在物質(zhì)上的富足形成鮮明對比的是他們在“情感”上的匱乏。獨生子女的孤僻、冷漠、不善與人溝通等缺憾都在實際的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來。實踐活動中陌生的人和新鮮的事物讓學(xué)生的情感經(jīng)歷了一次次的考驗。而且,活動課提供了一個有利于溝通與合作的良好空間,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展了樂于合作的團(tuán)隊精神,彼此學(xué)會了尊重、理解以及容忍他人,學(xué)會了交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果,在欣賞自己的同時,也學(xué)會了欣賞別人。

 。4)社會責(zé)任感增強:在整個實踐活動中,學(xué)生通過認(rèn)真的探究,不僅提升了自身的人文素養(yǎng),還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)態(tài)度,不滿足與現(xiàn)狀的進(jìn)取精神、克服困難的意志品質(zhì),同時也懂得知識對于人、自然和社會的意義和價值,開始嘗試著關(guān)心他人、社會和國家,精神境界得到升華。

  對課題的反思:

  通過初步的實踐,我們認(rèn)為,本課題的進(jìn)行可分為三個階段:進(jìn)入情境階段(選題并擬定計劃)、實踐體驗階段(調(diào)查研究)、表達(dá)交流階段(總結(jié)分析并完成調(diào)查報告)。當(dāng)然這三個階段并不是截然分開的,而是相互交叉和交互推進(jìn)的。

 。1)進(jìn)入情境階段。

  在這一階段,先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些直觀的感性的情境。主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。并開設(shè)了一些講座,目在在于調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗,明確如何開展研究性學(xué)習(xí),然后經(jīng)過討論,提出核心問題,誘發(fā)學(xué)生探究的動機,進(jìn)而確定研究范圍和研究題目。

  同時,幫助學(xué)生通過搜集相關(guān)資料,了解有關(guān)研究題目的知識水平,為學(xué)生準(zhǔn)備的研究課題可以隱含爭議性的問題,使學(xué)生可以從多個角度認(rèn)識、分析問題。課題確定后,學(xué)生建立了幾個研究小組,大家共同討論和確定具體的研究方案,包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的條件、可能采取的行動和可能得到的結(jié)果。

  (2)實踐體驗階段。

  在確定需要研究解決的問題以后,學(xué)生開始進(jìn)入具體解決問題的過程,我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過實踐、體驗,形成一定的觀念、態(tài)度,掌握一定的方法。

  指導(dǎo)學(xué)生采用的方法包括:

  ①搜集和分析信息資料。即通過觀察、訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、等獲取資料的方式,選擇有效方式獲取所需的信息資料;

 、谡{(diào)查研究。根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的動物進(jìn)行調(diào)查,獲取調(diào)查結(jié)果;

 、鄢醪降慕涣。通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個人之間充分交流,學(xué)會認(rèn)識客觀事物,認(rèn)真對待他人意見和建議,正確地認(rèn)識自我并逐步豐富個人的研究成果,培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

  (3)表達(dá)和交流階段。

  通過實踐,我們發(fā)現(xiàn)這一階段是課堂教學(xué)最活躍,最精彩的階段,學(xué)生前面的調(diào)查研究成果將在這里充分展示,學(xué)生將獲得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料和口頭報告材料。然后把他們的成果在每次相關(guān)課上以口頭報告的方式向全班發(fā)表。通過交流、研討與同學(xué)們分享成果,并且在交流、研討中,其它學(xué)生要對研究小組的口頭報告材料提出建議,對一些觀點與研究小組進(jìn)行辯論,,不論是講的還是聽的,都非常認(rèn)真,講的同學(xué)希望別人找不出毛病,使老師給出較高的評價,聽的同學(xué)就希望多提建議,這也是一種才能的展示,教師對這些同學(xué)也給予了積極的評價,因此對每一節(jié)課都達(dá)到了學(xué)習(xí)的高潮。

  高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的`效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,注重教學(xué)過程,?偨Y(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:

  1、認(rèn)真研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

  A研究高考生物試題?v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

  2、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

  教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索,加強學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

  3、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)。

  正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

  合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。

  4、存在的不足和問題。

  我教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

  由于科目之間時間競爭,練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

高中生物教師工作總結(jié)12

  一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時,可能會遇到哪些問題;

  二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,主要包括四個方面:

  ①對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思,才能科學(xué)地切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。

  ②教材分析。首先要通覽教材,鳥瞰全局;其次,精讀教材,把握兩點(重點和難點);再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃時,就把教材中的排列順序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合,“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合,選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結(jié)合等。

 、劢虒W(xué)組織,包括提問設(shè)計、組織形式,反饋策略。

 、芸傮w評價。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。

  三、1、課中反思:課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強的調(diào)控應(yīng)變能力,及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面:

  ①對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思生物知識的學(xué)習(xí)采用問題來激發(fā)互動。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時,筆者和學(xué)生圍繞有氧呼吸的場所在哪里?過程如何進(jìn)行?哪些類型生物能進(jìn)行有氧呼吸?等問題展開互動交流,當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬原核生物沒有線粒體,為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌”?問題時,互動的內(nèi)容就更進(jìn)一層。

  ②對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思教師在對學(xué)生傳授知識的同時,進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察、思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時,學(xué)生發(fā)現(xiàn)用毛細(xì)吸管不容易把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻,甚至有時還會把紙劃破,此時筆者提問:“你能找到替換毛細(xì)吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

 、蹖W(xué)生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,把情感傳給學(xué)生,觸動學(xué)生心靈,在生物知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。如:“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說:“同學(xué)們,據(jù)史學(xué)家考證,六千年前,陜西、甘蕭一帶是個風(fēng)景優(yōu)美,充滿生機的地方,那里山清水秀,林木參天,遍地綠草如茵,處處鳥語花香”。講到這兒,學(xué)生因受老師情感的感染,內(nèi)心充滿喜悅,那種對美好大自然的`向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說:“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,同學(xué)們,我們要有環(huán)保意識,要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里,師生情感產(chǎn)生共鳴,近而產(chǎn)生共振,教學(xué)的效果得到優(yōu)化。

  2、課后反思

  ①課后反思是當(dāng)前最常見的反思,它能使教師有比較充裕的時空,對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化,以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議:“每一個教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶”。下面談?wù)剬φn后日記的反思:

 、谟洝皵」P”之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,多積累“病因”、“病例”,同時有的放矢尋找“辦法”,使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn),教學(xué)就會逐漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個概念時,看起來學(xué)生都掌握了,但大部分學(xué)生都認(rèn)為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明學(xué)生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。

 、塾浾n堂的成功之舉主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施,教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程,感觸與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時,染色體行為的變化情況,一直是教學(xué)中的難點。筆者在教學(xué)中,把復(fù)雜、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣:“有絲同源不配對,減Ⅱ無源難成對;聯(lián)會形成四分體,同源分離是減Ι”。這就有助于學(xué)生記憶,深受學(xué)生歡迎。這些做法顯然是教師在教學(xué)中的“得意”之作。記錄它們的目的是供以后教學(xué)使用,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展。

 、苡泴W(xué)生見解學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍,提出一些獨到的見解、思路和好的方法。如講授“運動性失語癥”和“聽覺性失語癥”時,學(xué)生經(jīng);煜埃訁^(qū)和H區(qū)”,課堂上有一位學(xué)生說“Stop”的意思是“運動”,可與“運動性失語癥”聯(lián)系,即S區(qū)受損傷,造成的疾病為“運動性失語癥”。這使學(xué)生記得深刻,不易混淆,對于這些具有創(chuàng)新性的獨到見解加以反思有助于開闊我們的教學(xué)視野,督促我們更加認(rèn)真?zhèn)湔n,實現(xiàn)教學(xué)相長,這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源,使課堂教學(xué)得以補充和完善。

  記再教設(shè)計:通過梳理與反思,特別要反思學(xué)生的意見,因?qū)W生意見是自己教學(xué)效果的反映,這也是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清晰的認(rèn)識,進(jìn)行必要的歸類與取舍,對如何再教這部分內(nèi)容做些思考,寫出“再教設(shè)計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到進(jìn)一步地提高。

  總之,高中生物課的教學(xué),教師要不斷地進(jìn)行反思,也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性,在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念,在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出:“反思性實踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi),改進(jìn)自己的教學(xué)實踐,成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。

高中生物教師工作總結(jié)13

  本學(xué)期擔(dān)任高84班生物教學(xué)工作,本班學(xué)生以專業(yè)生居多,學(xué)生基礎(chǔ)較差,而且部分學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時難以到位,針對這些情況,本人一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作,F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下:

  一、教育方面

  根據(jù)學(xué)生的心理特點、生理特點和基本情況,結(jié)合本學(xué)科的具體實際,采取形式多樣的教學(xué)方法,耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)方面

  1、充分準(zhǔn)備好每一堂課:

  備好課是上好課的前提,要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲,必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學(xué)生的實際情況,我在每堂課前做到:認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求,把握教材的重點和難點,仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實際性問題,遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,制作或準(zhǔn)備好上課時的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上,寫出詳細(xì)教案。做到既備教材又備學(xué)生。

  2、認(rèn)真上好每一堂課:

  課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合課堂的實際和新教材的特點,采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,既注重基本知識和基本技能的傳授,又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學(xué)生都有所提高。

  3、消化、鞏固好每一堂課:

  準(zhǔn)備好一堂課上前提,上好一堂課上關(guān)鍵,但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后,根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,布置適當(dāng)?shù)?典型思考題或課外作業(yè)(以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主),做到當(dāng)堂消化,當(dāng)堂鞏固,從而達(dá)到教學(xué)目的。

  4、注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過程中,做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,特別注重對個別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

  5、加強實驗教學(xué):

  生命科學(xué)是一門實驗學(xué)科。新教材的實驗內(nèi)容較多,在教學(xué)中根據(jù)我校的實際進(jìn)行實驗教學(xué),特別注重實驗設(shè)計和分析的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題,完成簡單實驗設(shè)計的能力。

高中生物教師工作總結(jié)14

  緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,感覺特別充實。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。

  本學(xué)期,本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強新課程理念學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材。

  對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、課堂上組織好課堂教學(xué)。

  關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,注意搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  五、努力方向。

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

  2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。

  3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油。

  社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中生物教師工作總結(jié)15

  大家都說這學(xué)期時間最長,可我這學(xué)期因為身體原因、課程的緊張反而覺得時間很快,后期的課程是全冊最難最重要的植物體三大作用,因為重要不敢講的過快,所以這學(xué)期沒有進(jìn)行細(xì)致的總復(fù)習(xí),只有在講題過程中能牽扯到的知識點給予復(fù)習(xí),希望同學(xué)們利用自己時間細(xì)致全面復(fù)習(xí),取得理想成績。

  這學(xué)期學(xué)校舉行了全校教師講課比賽、區(qū)生物教研會、年終大檢查聽了王**、公**老師的課。在這些活動中我收獲頗多,覺得自己和優(yōu)秀教師的差距越來越大,為了縮小差距平時我多向這些老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)方面的問題,讓自己接受新鮮的教學(xué)方法,改變自己的教學(xué)套路。

  這學(xué)期我除了和教研組的老師們交流教學(xué),在備課、集體備課這些教學(xué)環(huán)節(jié)中都認(rèn)真對待,積極參與。學(xué)生的《同步》批改、單元檢測親批親改,及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時查缺補漏。

  在最后總復(fù)習(xí)設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)案時,我和王偉文老師用心商量,精心選題,從基礎(chǔ)知識填空的.面面俱到,到典型題例的挑選,到練習(xí)的全面篩選,精心設(shè)計每一張實用學(xué)案,提高課堂效率。

  每次總結(jié)都有自己滿意的一面,也有不足的一面,再接再厲做好工作,不足之處下學(xué)期改正,滿意之處繼續(xù)保持!

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