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班導(dǎo)師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-27 12:15:51 工作總結(jié) 我要投稿

班導(dǎo)師工作總結(jié)7篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的班導(dǎo)師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班導(dǎo)師工作總結(jié)7篇

班導(dǎo)師工作總結(jié)1

  隨著我校學(xué)分制工作開展的深入,學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍逐漸龐大。作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)和能力的提升值得探索與研究。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)分制管理模式下導(dǎo)師工作的開展,加強(qiáng)導(dǎo)師工作的指導(dǎo)與考核,把導(dǎo)師工作落到實(shí)處,充分體現(xiàn)導(dǎo)師工作對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的成效性。

  我于20xx年9月~20xx年12月?lián)呜?cái)務(wù)1091班學(xué)業(yè)導(dǎo)師,通過一年的指導(dǎo)工作,取得了比較好的成效,F(xiàn)將在工作經(jīng)驗(yàn)給予總結(jié),以便以后工作的順利開展。

  一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向

  根據(jù)班導(dǎo)師制的工作要求,班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中(可能)面對(duì)的一些困惑。因此,在實(shí)際工作中,首先對(duì)一個(gè)整班20多個(gè)學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作,對(duì)進(jìn)校新生怎樣開展指導(dǎo)工作;其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么,目標(biāo)是什么;其三學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會(huì)遇到一些什么樣的問題。

  一是指導(dǎo)對(duì)專業(yè)的了解專業(yè),這是指導(dǎo)工作的第一項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生并了解專業(yè),專業(yè)的課程體系,專業(yè)對(duì)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。通過分組的形式,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí),專業(yè)的課程體系設(shè)置,學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程,使學(xué)生提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  二是大學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,這是我在指導(dǎo)學(xué)生第二項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生交流相互認(rèn)識(shí)后,就將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?讓學(xué)生代表告訴大家所在小組的討論結(jié)論,同時(shí)對(duì)如何確立大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),要求每人寫一份心得,就下一次指導(dǎo)時(shí),給予總體評(píng)價(jià)。通過討論和寫心得,不僅我能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么,以及他們?cè)谧非筮@些目標(biāo)時(shí)可能遇到的一系列問題,而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。

  三是專業(yè)對(duì)就業(yè)聯(lián)系,這是我在指導(dǎo)學(xué)生第三項(xiàng)任務(wù)。很多學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解,對(duì)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是盲然,我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件,而不是必要條件,就需要大學(xué)期間在知識(shí)和能力方面培養(yǎng)自己”。針對(duì)性開展討論,使我指導(dǎo)的1091班學(xué)生都對(duì)自己發(fā)展有了認(rèn)識(shí),這是從學(xué)生討論的一些反映。

  二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生

  指導(dǎo)上采用多樣化的方式,滿足學(xué)生的不同需求。大學(xué)教育應(yīng)該是追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué),滿足學(xué)生們對(duì)各種知識(shí)追求和現(xiàn)實(shí)。因此,在進(jìn)行班導(dǎo)師工作的過程中,應(yīng)該采用多樣化的指導(dǎo)方式,以滿足學(xué)生們的不同需求。

  例如,有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題,就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問題來說,我就采用了集體探討和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式,并取得了好的成績(jī)。具體來說,在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題,我采取的是集體探討的方式,因?yàn)樗鼈兌际敲總(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上,我采取的則是個(gè)別指導(dǎo)的方法。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個(gè)大學(xué)生都津津樂道的事,而且每個(gè)學(xué)生所感興趣的論題也并非相同,這就決定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)然,在具體的`指導(dǎo)過程中,既可以采用面對(duì)面的指導(dǎo),也可以采用郵件和電話等方式來進(jìn)行。

  三、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

  大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活,對(duì)于將來達(dá)到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無所知的新環(huán)境,我在具體的指導(dǎo)過程中,漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個(gè)擊破,達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

  如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次,在簡(jiǎn)單地相互認(rèn)識(shí)之后,就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃,然后共同探討這些論題;第二次,向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活,并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次,與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向?qū)W生們簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對(duì)于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。

  再如經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后,學(xué)生們對(duì)于夢(mèng)寐以求的大學(xué)生活終于有了一個(gè)切身的體會(huì)。因此,在接下來的第二個(gè)學(xué)期中,就應(yīng)該針對(duì)于不同的學(xué)生,因人而異地進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。在開學(xué)之初,我就與學(xué)生們進(jìn)行了見面,盡快地了解了他們?cè)诎肽陮W(xué)習(xí)之中的體會(huì),以及在下一學(xué)期中的具體打算。通過這次了解,有的學(xué)生就提出申報(bào)學(xué)!皩W(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”的想法。鑒于此,我在接下來的兩次見面中,分別就“學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”的寫作方法進(jìn)行了集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo),得到學(xué)生項(xiàng)目的成功,得到學(xué)生的認(rèn)可。

  總之,班導(dǎo)師工作的幫助學(xué)生樹立目標(biāo),培養(yǎng)自己,以促進(jìn)學(xué)生通過一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過程來獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。我認(rèn)為,一年來班導(dǎo)師工作,取得一些成績(jī),得到了學(xué)生的認(rèn)同。

班導(dǎo)師工作總結(jié)2

  隨著春節(jié)的結(jié)束,意味著將迎來新的一學(xué)期,也意味著上學(xué)期的結(jié)束,馬上進(jìn)入了大三下學(xué)期,在系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和班主任的支持下以及和另外一名班導(dǎo)師助理的默契配合下,我順利的完成了班導(dǎo)師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺(tái)上競(jìng)選,然而現(xiàn)在就要慢慢退出班級(jí)的管理了,回想起來,一切都是那么的清晰,那么的刻骨。和同學(xué)們一起度過的這一學(xué)期,我付出的是汗水,卻收獲了無數(shù)的快樂,在這期間,我與他們一起成長(zhǎng)。下面我談?wù)勛蚤_展工作以來自己的工作總結(jié)及一些個(gè)人的心得體會(huì)。

  工作內(nèi)容

  迎新工作。迎新正值夏末,卻依然酷日當(dāng)頭,我在完成了系部安排的迎新工作后,一有時(shí)間就到報(bào)到處留意所帶班級(jí)同學(xué),對(duì)到來的每一位同學(xué)表示歡迎,并告訴他們注意財(cái)產(chǎn)安全,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙,讓他們?cè)趯嬍液煤眯菹,?duì)看到女生宿舍條件有不適心理的,我與女班導(dǎo)同時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)勸服,最終也能很快的融入到寢室集體來,當(dāng)他們存號(hào)碼把我們成為“班導(dǎo)大人”時(shí),我們也笑了,說存班導(dǎo)就行,從同學(xué)們及其家長(zhǎng)的眼神中,我們讀出了他們對(duì)我們的信任,對(duì)我們工作的認(rèn)可。雖然當(dāng)時(shí)眼睛有傷,雖然每天跑起來很累,但還是很開心,很充實(shí)。

  在第一次班會(huì)上,班主任重點(diǎn)講了安全問題及大學(xué)是怎樣的,以及大學(xué)里必須要做的一些事情,羅星給同學(xué)們講了學(xué)習(xí)與生活方面的內(nèi)

  容,我講了生活方面與能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)大家在大學(xué)根據(jù)自身興趣愛好,利用大學(xué)里的各個(gè)平臺(tái)多展示,鍛煉自己。以便同學(xué)們更好地了解大學(xué)生活,區(qū)別中學(xué),更早的適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。并對(duì)部分同學(xué)的提問進(jìn)行了解答。然后是大家一一自我介紹,增進(jìn)大家的互相了解。9月4號(hào),同學(xué)們前往新校區(qū)參加了開學(xué)典禮,接著就進(jìn)入了兩個(gè)禮拜的上課。在此前,我們兩位班導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉了校園環(huán)境,領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓(xùn),在第二次班會(huì)上,通過演講,民主投票的方式選出了班委會(huì)成員,在軍訓(xùn)期間發(fā)揮了作用。,我積極鼓勵(lì)班里學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)各個(gè)部門,參與學(xué)校的`學(xué)生管理工作,而且我班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,有3名學(xué)生入選各部門助理。

  中秋節(jié)那天晚上,班上在新世紀(jì)廣場(chǎng)舉行了聯(lián)歡,大家一展歌喉,掌聲不斷,笑聲不斷,本來情緒低落的我,被感染了,與大家一起歡呼起來,一起高歌,從他們的身上,我找回了自己的青春,找回了笑容。后來又組織了幾次娛樂活動(dòng),大家是各盡其才,樂在其中,在得知有小部分人沒參與進(jìn)來時(shí),我們與其交流,此后的幾次活動(dòng),大家都能積極參與了。軍訓(xùn)期間,鄧四華同學(xué)不小心傷了腳,得知消息后,我和羅星與班委會(huì)成員把她送到了中心醫(yī)院,經(jīng)過治療,終無大礙,班主任得知消息馬上來到了醫(yī)院;氐綄W(xué)校,已是凌晨?jī)牲c(diǎn)。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。

  軍訓(xùn)完后,同學(xué)們便正常的學(xué)習(xí)了,我讓他們要以羅星為榜樣,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。后來,張涵卓同學(xué)又突然失蹤。經(jīng)過輔導(dǎo)員老師,班主任和我們及班上同學(xué)的努力,終于將其勸回到學(xué)

  校。經(jīng)過溝通交流后,張涵卓同學(xué)又重新燃起了學(xué)習(xí)之火。班級(jí)第一次舉行的野炊活動(dòng),我卻因事錯(cuò)過,實(shí)為遺憾。后來策劃好久的元旦晚會(huì)又中途快要夭折時(shí),我與羅星和班主任商量后,挽救了大家大學(xué)的第一次元旦晚會(huì),晚會(huì)上,大家各顯神通,氣氛十分歡樂,讓我在歲末收獲了許多,這些快樂是任何都不可替代的。當(dāng)?shù)弥谀┌嗉?jí)的成績(jī)時(shí),班主任很開心,我也很開心。

  總之,感謝系領(lǐng)導(dǎo),輔導(dǎo)員老師及黃老師和羅星的支持,我才能順利的完成班導(dǎo)師助理的使命,總算對(duì)得起競(jìng)選時(shí)的結(jié)果,當(dāng)然,在工作中,確有不到位的地方,導(dǎo)致了班級(jí)管理過程中的一些問題。經(jīng)過班主任和大家的努力,一些不足的地方有了明顯改正。

  個(gè)人心得

  樂于奉獻(xiàn)。做班導(dǎo),在外人看來是一個(gè)比較“風(fēng)光”的事,尤其對(duì)于大一新生來說更是對(duì)班導(dǎo)充滿崇敬。事實(shí)可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班導(dǎo),就首先必須要樹立奉獻(xiàn)同學(xué)的決心。而要做到這點(diǎn)首先得擺正自己的心態(tài),班導(dǎo)也是學(xué)生,班導(dǎo)以前也有班導(dǎo),怎樣以正確的心態(tài)對(duì)待同學(xué)決定了我的處事態(tài)度和方法。永遠(yuǎn)不要把自己看作是這個(gè)班級(jí)的管理者,而只是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)和熱情的學(xué)長(zhǎng)和值得信賴的朋友。尤其是在新生剛來的時(shí)候,可能會(huì)有很多同學(xué)有各種問題需要解答,這時(shí)候就需要班導(dǎo)給予的幫助,有些是班導(dǎo)自己就能夠直接解決的,另一些需要班主任或者老師的幫助,無論是哪一種解決方式,都要求班導(dǎo)親身參與其中,累是難免的,但累過之后收獲的是快樂,心滿意足。

  工作心得。

  班主任助理不僅要給師弟師妹們做個(gè)榜樣,其實(shí)在交流的過程中,彼此之間也在相互學(xué)習(xí),相互幫助。在他們身上,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上,我們都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助,因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好,讓他們?cè)诖髮W(xué)起點(diǎn),少走彎路,為他們以后的發(fā)展,鋪平道路。結(jié)合自己兩年的大學(xué)經(jīng)驗(yàn),告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習(xí)。同時(shí),我覺得學(xué)生管理主要還是要人性化,提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班導(dǎo)要漸進(jìn)式的放手讓班委去管理,對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生不要一棒打死,從根源上分析他成為這樣一個(gè)學(xué)生的原因,分析這樣做的危害性,用心去開導(dǎo)他,感化他,多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用,多關(guān)心班上同學(xué)們的心理狀況,鍛煉他們的工作能力,讓他們單獨(dú)組織一些活動(dòng),支持他們的一些正確的措施,充分發(fā)掘他們的潛能,使他們?cè)诎嗉?jí)工作中發(fā)揮更大的作用。

班導(dǎo)師工作總結(jié)3

  20xx年在緊張而有序,忙碌而充實(shí)中的工作中即將結(jié)束。新學(xué)期開始,我擔(dān)任了環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)1032班的班導(dǎo)師。在擔(dān)任班導(dǎo)師工作的過程中,我定期聽課,查看晚自習(xí)情況,并參與學(xué)生班會(huì)和班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)及發(fā)展前景,協(xié)助輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀。

  環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)1032班現(xiàn)有學(xué)生40人。通過一學(xué)期的指導(dǎo)與觀察,從整體上來看,無論是班級(jí)出勤,還是學(xué)習(xí)氛圍,都表現(xiàn)比較自覺,班級(jí)團(tuán)結(jié)性強(qiáng),團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)較高,F(xiàn)將本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)給予總結(jié),以便今后工作順利開展。

  一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向

  根據(jù)學(xué)院的班導(dǎo)師工作要求,班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中可能面對(duì)的一些困惑。因此,在實(shí)際工作中,首先面對(duì)的是一個(gè)整班40個(gè)學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作,怎樣對(duì)進(jìn)校新生怎樣開展指導(dǎo)工作;其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么,目標(biāo)是什么;其三是了解學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會(huì)遇到一些什么樣的問題。

  首先,引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)。專業(yè)的課程體系,專業(yè)對(duì)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題,通過分組的形式,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí),專業(yè)的課程體系設(shè)置,學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程,使學(xué)生提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  其次,督促學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。經(jīng)過與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)交流后,將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論并對(duì)討論結(jié)果給予總體評(píng)價(jià)。通過討論,不僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么,以及他們?cè)谧非筮@些目標(biāo)時(shí)可能遇到的一系列問題,而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。

  再是應(yīng)使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對(duì)就業(yè)的聯(lián)系。新生入學(xué)時(shí),對(duì)自己所選專業(yè)的專業(yè)設(shè)置往往不太了解,對(duì)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系也十分盲然,我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件,而不是必要條件,就需要大學(xué)期間在知識(shí)和能力方面培養(yǎng)自己”。針對(duì)性開展討論,使學(xué)生對(duì)自己將來的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識(shí)。

  二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生,滿足學(xué)生的不同需求。

  高等職業(yè)教育應(yīng)該追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué),在注重動(dòng)手能力的同事,不能忽略其理論基礎(chǔ)的提高,要滿足學(xué)生們對(duì)各種知識(shí)的追求和實(shí)現(xiàn)。因此,在進(jìn)行班導(dǎo)師工作的過程中,應(yīng)該采用多樣化的指導(dǎo)方式,以滿足學(xué)生們的不同需求。

  例如,有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題,就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問題來說,我就采用了集體探討和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式,并取得了好的成績(jī)。具體來說,在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題,我采取的是集體探討的方式,因?yàn)樗鼈兌际敲總(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上,我采取的則是個(gè)別指導(dǎo)的方法。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個(gè)大學(xué)生都津津樂道的事,而且每個(gè)學(xué)生所感興趣的論題也并非相同,這就決定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)然,在具體的指導(dǎo)過程中,我不僅采用面對(duì)面的指導(dǎo),也利用了郵件和電話等方式來進(jìn)行。

  三、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好三年的學(xué)習(xí)生活,對(duì)于將來達(dá)到一個(gè)什么樣的`層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過程中采用漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個(gè)擊破,達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

  總之,班導(dǎo)師工作的是以幫助學(xué)生樹立目標(biāo),培養(yǎng)自己,促進(jìn)學(xué)生通過一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過程來獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。

  一學(xué)期來,我所做的班導(dǎo)師一些工作不僅得到了學(xué)生的認(rèn)同,也讓我學(xué)到了很多新的東西,同時(shí)深感這項(xiàng)工作的重要性和必要性。本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)積累,為今后更好的完成班導(dǎo)師工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

班導(dǎo)師工作總結(jié)4

  單位職稱/職務(wù)所帶班級(jí)教師姓名學(xué)歷/學(xué)位學(xué)院考核出生年月工資號(hào)申請(qǐng)學(xué)年在20xx-20xx年度內(nèi),本人擔(dān)任了人文學(xué)院20xx級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)第二學(xué)位的班導(dǎo)師。在班導(dǎo)師的工作中,本人以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地態(tài)度履行了自己的職責(zé),取得了較為理想的指導(dǎo)效果,并獲得了該班級(jí)同學(xué)們的認(rèn)可。在該年度內(nèi),本人主要從以下四個(gè)方面重點(diǎn)開展工作:

  第一,專業(yè)課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在本項(xiàng)工作中,做到了在相關(guān)課程開設(shè)之初向同學(xué)們介紹相關(guān)課程的學(xué)術(shù)背景和學(xué)習(xí)注意點(diǎn);在相關(guān)課程教學(xué)過程中,積極聽取同學(xué)們的意見并且就此與任課教師和學(xué)生分別能動(dòng)地互動(dòng),交流信息,化解矛盾。

  第二,畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)。在該年度夏秋學(xué)期開學(xué)之初,就開始要求同學(xué)們開展畢業(yè)論文選題、資料收集等準(zhǔn)備工作并對(duì)學(xué)術(shù)資料收集方法進(jìn)行了特定指導(dǎo);在畢業(yè)論文選題工作中,詳細(xì)介紹了相關(guān)選題的學(xué)術(shù)背景,進(jìn)行了畢業(yè)論文寫作注意事項(xiàng)的專項(xiàng)指導(dǎo);在畢業(yè)論文的寫作過程中,積極督促同學(xué)們認(rèn)真、按時(shí)完成論文寫作,并且特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)道德規(guī)范要求;在畢業(yè)論文答辯前,則是進(jìn)行了較為全面的論文答辯指導(dǎo)工作。

  第三,畢業(yè)實(shí)習(xí)的專項(xiàng)指導(dǎo)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)開始之時(shí),就及時(shí)地對(duì)同學(xué)工作們分別從專業(yè)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)安全三個(gè)方面重點(diǎn)提出要求。在實(shí)習(xí)小結(jié)過程,不定期地和各個(gè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)小組負(fù)責(zé)人電話聯(lián)系,掌握相應(yīng)的實(shí)習(xí)進(jìn)度和現(xiàn)狀,杜絕各種隱患,尤其是安全隱患。

  第四,就業(yè)選擇的專項(xiàng)指導(dǎo)。在20xx年底的畢業(yè)生就業(yè)招聘工作正式開始之前,已經(jīng)結(jié)合該班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專業(yè)特色、各自的.本科專業(yè)背景和個(gè)人興趣提供有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)意見,尤其,是就公務(wù)員和事業(yè)單位用工招聘的筆試和面試進(jìn)行了專門的指導(dǎo)。在履行此次班導(dǎo)師的職責(zé)過程中,自己也是感覺收獲甚多,得到了鍛煉。但是,也有一些遺憾。例如,畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作可以再深入、和同學(xué)們的聯(lián)系可以更加緊密等。這些都應(yīng)當(dāng)是自己今后的工作改進(jìn)之處。

班導(dǎo)師工作總結(jié)5

  為了適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展要求,做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作,遼寧省高校工委和教育廳于20xx年9月根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見》的精神要求,制定了《遼寧省普通高等學(xué)校班主任(導(dǎo)師)工作規(guī)程(試行)》,對(duì)各高校的班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作提出了具體的指導(dǎo)性意見。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)各級(jí)文件精神,重點(diǎn)從以下幾方面開展了班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作。

  一、明確班導(dǎo)師是大學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位,細(xì)化“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作職責(zé)

  我校于20xx年12月制定了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程(試行)》,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況于20xx年3月先期為新生班級(jí)配備了班導(dǎo)師。經(jīng)過一年的工作實(shí)踐,學(xué)校發(fā)現(xiàn)班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作定位不是十分清晰,班導(dǎo)師的工作僅是輔導(dǎo)員工作的補(bǔ)充,使得這兩支隊(duì)伍的核心工作模糊,交叉工作打架。針對(duì)這一問題,學(xué)校重新消化理解了各級(jí)班導(dǎo)師的文件精神,并向遼寧、上海、北京、浙江等地區(qū)的在班導(dǎo)師工作方面已經(jīng)取得一定經(jīng)驗(yàn)的高校學(xué)習(xí),特別是認(rèn)真研究了我省推薦的大連民族學(xué)院的班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,學(xué)校于20年3月修訂了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程》,這次的修訂明確了班導(dǎo)師的工作定位是學(xué)生的“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”,將對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”作為班導(dǎo)師的核心工作職責(zé),圍繞工作核心開展大學(xué)生的“人格塑造、心理疏導(dǎo)”等工作,并協(xié)助定位為大學(xué)生“人生導(dǎo)師”的輔導(dǎo)員做好其他教育管理的相關(guān)工作。

  二、明確班導(dǎo)師為“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人,使班導(dǎo)師的工作方向更加清晰

  20xx年學(xué)校啟動(dòng)了“迎接教育部本科評(píng)估”工作,評(píng)估工作的開展使我校的學(xué)生工作上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校明確將學(xué)生工作方向由“學(xué)生管理”向“學(xué)習(xí)管理”轉(zhuǎn)變,制定了《遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”作為一切學(xué)生教育管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理、幫助特殊學(xué)生群體”等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),制定了16條切實(shí)可行的具體措施,并且明確了班導(dǎo)師為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,使班導(dǎo)師的工作目的更加明確、方向更加清晰。

  20xx年9月,遼東學(xué)院對(duì)全校的班導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)行了一次優(yōu)化,將道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛學(xué)生教育工作,并且在學(xué)生心目中有很高威信的教師選拔出來,配齊了全校530個(gè)班級(jí)的班導(dǎo)師,很多二級(jí)學(xué)院的院級(jí)領(lǐng)導(dǎo),教授、副教授等高級(jí)職稱的教師都加入到了班導(dǎo)師的隊(duì)伍中來。

  三、關(guān)注班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)解決制約班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的突出問題

  在班導(dǎo)師工作全面鋪開的第一年,學(xué)校發(fā)現(xiàn)15個(gè)二級(jí)學(xué)院的班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)展不協(xié)調(diào),于是學(xué)校及時(shí)召開了班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),選拔了班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作突出的化工學(xué)院做了《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打造“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”隊(duì)伍》的二級(jí)學(xué)院層面的經(jīng)驗(yàn)介紹,同時(shí)選拔優(yōu)秀班導(dǎo)師代表,從“班導(dǎo)師在大學(xué)新生中的作用發(fā)揮、如何幫助學(xué)生制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何指導(dǎo)學(xué)生參與教師科研團(tuán)隊(duì)、如何開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)創(chuàng)建、愛心對(duì)班導(dǎo)師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會(huì),為二級(jí)學(xué)院和班導(dǎo)師個(gè)人樹立了可參照的榜樣和工作實(shí)例。

  為加強(qiáng)班導(dǎo)師隊(duì)伍的管理力度,學(xué)校出臺(tái)了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》,要求各學(xué)院配套出臺(tái)“班導(dǎo)師考核細(xì)則”,將班導(dǎo)師的工作職責(zé)與師德建設(shè)相銜接,與教師日?己藪炱疸^來,將班導(dǎo)師的工作按每學(xué)年40學(xué)時(shí)計(jì)入教學(xué)工作量,同時(shí)設(shè)立了每年10萬元的班導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)優(yōu)秀的班導(dǎo)師進(jìn)行表彰,并獎(jiǎng)勵(lì)人民幣1000元。學(xué)校還修訂了《遼東學(xué)院學(xué)生教育管理先進(jìn)學(xué)院評(píng)比辦法》,將班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作作為評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo),同時(shí)修訂了《遼東學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)比辦法》,將“班導(dǎo)師的工作質(zhì)量”作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo),也將“所帶班級(jí)需獲得優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”作為優(yōu)秀班導(dǎo)師評(píng)比的一條硬性指標(biāo)。

  四、注重班導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)環(huán)節(jié),讓班導(dǎo)師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”

  學(xué)校在召開班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持二級(jí)學(xué)院自主管理的工作模式,要求各二級(jí)學(xué)院對(duì)班導(dǎo)師的培養(yǎng)工作要堅(jiān)持“重點(diǎn)突出、層次分明、階段清晰”的原則。

  “重點(diǎn)突出”是指:明確班導(dǎo)師是學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位,是班級(jí)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人,要求班導(dǎo)師圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)”這一工作重點(diǎn),全面展開學(xué)生的教育管理相關(guān)工作。

  “層次分明”是指:對(duì)班導(dǎo)師的培訓(xùn)要分層次地進(jìn)行,院長(zhǎng)、系主任應(yīng)圍繞“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”等方面對(duì)班導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn),黨總支書記應(yīng)從大學(xué)生“人格塑造、心理疏導(dǎo)、教育管理”等層面展開培訓(xùn)。

  “階段清晰”是指:針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的不同要求,細(xì)化不同年級(jí)班導(dǎo)師的工作指導(dǎo),一年級(jí)的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想,完成從中學(xué)學(xué)習(xí)方法向大學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)型;二年級(jí)的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解本專業(yè)研究的.基本方法和技能,指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,引導(dǎo)學(xué)生通過各種過級(jí)考試。三年級(jí)的工作重點(diǎn)是強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的科研能力,并繼續(xù)強(qiáng)化外語(yǔ)學(xué)習(xí)。四年級(jí)的工作重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、報(bào)考研究生和完成畢業(yè)論文。學(xué)校將培訓(xùn)的課件掛在學(xué)生處網(wǎng)頁(yè)上,便于不同年級(jí)的班導(dǎo)師了解和掌握。

  五、通過“精品活動(dòng)”和“研究課題”的特色平臺(tái),引導(dǎo)班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作走向深入

  學(xué)校為了培育和打造各個(gè)二級(jí)學(xué)院的特色,已經(jīng)連續(xù)三年開展了“大學(xué)生教育管理精品活動(dòng)”和“學(xué)生工作研究課題”的評(píng)比工作,在工作開展的過程中,學(xué)校注重引導(dǎo)和樹立班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面的典型,在評(píng)比中予以傾斜,其中“班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的研究與探討”、“搭建師生溝通橋梁,拓寬師生溝通渠道系列教育活動(dòng)”、“高校班集體現(xiàn)狀研究及建設(shè)方案”、“大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)研究”、“加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐”、“探索全面提高學(xué)生就業(yè)能力的途經(jīng)”、“課外特色文化活動(dòng)方案的研究”、“第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣,班級(jí)共進(jìn)成長(zhǎng)”、“打造具有藝術(shù)類特色的大學(xué)生班級(jí)文化活動(dòng)”、“班級(jí)文化建設(shè)探索與實(shí)踐”、“班級(jí)特色文化精品活動(dòng)”等與班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)的精品活動(dòng)和研究課題獲得了學(xué)校的表獎(jiǎng),這些思考和實(shí)踐對(duì)學(xué)校班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展,將產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。

  六、班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作取得的階段性成效

  通過班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作的持續(xù)開展,學(xué)校涌現(xiàn)出一批業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀班導(dǎo)師,他們從“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位出發(fā),關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng),創(chuàng)造性地開展工作,特色鮮明,效果明顯。他們有的幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,明確不同年級(jí)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向,幫助學(xué)生解決各階段的問題;有的班導(dǎo)師把自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷介紹給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;有的班導(dǎo)師熱心組織讀書活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面;有的指導(dǎo)學(xué)生考研;有的帶領(lǐng)學(xué)生參與科研活動(dòng);有的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè);還有的班導(dǎo)師堅(jiān)持寫班導(dǎo)師手記,積累了寶貴的第一手資料,更加有的放矢地開展工作;有的班導(dǎo)師積極資助貧困生,在各方面關(guān)心幫助學(xué)生,逢年過節(jié)與學(xué)生一起度過,被學(xué)生親切地稱為“媽媽”;還有的班導(dǎo)師通過調(diào)查問卷、建學(xué)生成長(zhǎng)檔案、建立QQ群等方式,拉近與學(xué)生的距離,為學(xué)生解疑釋惑,等等。

  三年來在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)校100%的學(xué)生制定了大學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃;實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全員參加;學(xué)生參加遼寧省“挑戰(zhàn)杯”課外科技文化競(jìng)賽以及省級(jí)以上的各種學(xué)科與技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量提高很快;學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目、參加學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和考上研究生的數(shù)量逐年增加;學(xué)校就業(yè)率連續(xù)三年在全省的就業(yè)率排名中,位居同類院校的前列;學(xué)生曠課、遲到、違反校規(guī)校紀(jì)、考試作弊等現(xiàn)象明顯減少,現(xiàn)在學(xué)校已有9個(gè)二級(jí)學(xué)院的學(xué)生考試違紀(jì)處分率為零。

  作為一所剛剛起步的新建本科院校,班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作和學(xué)校的許多其他工作一樣,學(xué)校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導(dǎo)師工作的重要性,因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作的質(zhì)量將直接決定學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最終形成,而一所學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立,將會(huì)對(duì)身處其中的莘莘學(xué)子起到持續(xù)而悠遠(yuǎn)的影響作用。所以,我們會(huì)堅(jiān)定和穩(wěn)健地朝著我們既定的目標(biāo)努力前進(jìn),我們也有信心隨著遼東學(xué)院的日益完善和發(fā)展,這個(gè)目標(biāo)最終一定會(huì)變成我們預(yù)期的那個(gè)結(jié)果。

班導(dǎo)師工作總結(jié)6

  在20xx---20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期初我接任了外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),同時(shí)通過任課教師了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差,課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。

  要做好班導(dǎo)師工作,并不是件容易事,因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

  我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

  四、加強(qiáng)安全教育。

  安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用談話時(shí)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通安全。特別針對(duì)學(xué)生放假回家乘車的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  五、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

  針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班導(dǎo)師工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

班導(dǎo)師工作總結(jié)7

  20xx年春季學(xué)期以來,本人擔(dān)任20xx級(jí)xxx班導(dǎo)師,主要工作方向及具體情況如下:

  一、學(xué)習(xí)方面

  1、督促及幫助學(xué)習(xí):督促全班同學(xué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí),并有針對(duì)性的對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法及等級(jí)考試等方面的答疑;

  2、論文寫作指導(dǎo):對(duì)全班暑期作業(yè)綜述提出了修改建議,并鼓勵(lì)全班同學(xué)積極進(jìn)行院、校內(nèi)期刊雜志的投稿;有針對(duì)性的對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行論文立題、資料查找及寫作指導(dǎo),并提供相關(guān)公開期刊雜志投稿信息及注意事項(xiàng);

  3、學(xué)術(shù)課題研究:以本人的畢業(yè)課題為例,對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行課題研究的指導(dǎo),讓同學(xué)們了解課題的立題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施等方面的要點(diǎn)及注意事項(xiàng);讓部分對(duì)本課題感興趣的同學(xué)參與到課題當(dāng)中,進(jìn)行文獻(xiàn)查找及數(shù)據(jù)錄入等課題研究,使其熟悉課題的.基本流程及相關(guān)操作步驟。

  二、課外活動(dòng)

  1、動(dòng)員全班同學(xué)參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,并對(duì)參加的比賽的同學(xué)予以相關(guān)指導(dǎo)及提供有關(guān)幫助;

  2、鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參加學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)活動(dòng),其中我班的話劇表演進(jìn)入“外語(yǔ)話劇大賽”的決賽并獲得三等獎(jiǎng),我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進(jìn)入“外語(yǔ)歌曲大賽”的組合;

  3、鼓勵(lì)全班同學(xué)參加學(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)競(jìng)標(biāo)活動(dòng),為其聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)老師、帶隊(duì)研究生,提供相關(guān)建議及寫作指導(dǎo)等。

  三、班級(jí)管理

  1、配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作,及時(shí)將相關(guān)通知發(fā)放至班級(jí),并督促指導(dǎo)班委完成相關(guān)工作;

  2、組織召開班會(huì),及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及所需,對(duì)其進(jìn)行正確的思想及學(xué)術(shù)引導(dǎo);

  3、及時(shí)與班委交流,了解全班動(dòng)態(tài),并討論相關(guān)班級(jí)建設(shè)及相關(guān)活動(dòng);深入寢室,廣泛采集同學(xué)對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見。

  四、生活等方面

  經(jīng)常與班上的同學(xué)進(jìn)行交流,并到各女生宿舍關(guān)心其住宿及生活情況,對(duì)其進(jìn)行財(cái)產(chǎn)及生命安全教育;根據(jù)同學(xué)反應(yīng)住宿條件過于惡劣的情況,建議其在即將有畢業(yè)生搬離之際,加緊與后勤、宿管的聯(lián)系,盡量爭(zhēng)取到更好的住宿環(huán)境。

  1、心得體會(huì)、學(xué)術(shù)方面

  目前,我班同學(xué)已經(jīng)正式進(jìn)入專業(yè)課的相關(guān)學(xué)習(xí),對(duì)專業(yè)方面的學(xué)術(shù)及科研有著濃厚的興趣,但卻苦于找不到切入點(diǎn),顯得有些迷茫。

  針對(duì)這一情況,一方面在全班進(jìn)行學(xué)術(shù)及科研方面的相關(guān)指導(dǎo);另一方面,根據(jù)個(gè)人情況,與部分同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的交流,對(duì)其論文寫作提供相應(yīng)的素材及建議,并指導(dǎo)其進(jìn)行公開期刊的投稿事宜;另外,對(duì)于一些對(duì)科研感興趣的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo),并為其提供相應(yīng)的科研平臺(tái),利用本人及同學(xué)的相關(guān)科研課題,讓其參與到具體的科研實(shí)踐當(dāng)中。

  2、活動(dòng)方面

  通過調(diào)查及了解,全班最感興趣的活動(dòng)主要集中于科研及社會(huì)實(shí)踐方面,如“挑戰(zhàn)杯”及“暑期社會(huì)實(shí)踐”;對(duì)于相關(guān)文體類的活動(dòng),參與熱情主要集中于部分小團(tuán)體。

  3、指導(dǎo)方式

  同學(xué)們的個(gè)性較為鮮明,擁有自己的想法,對(duì)于學(xué)術(shù)、科研及相關(guān)活動(dòng)方面各有所長(zhǎng),所以在進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)方面,除了全班性的會(huì)議以外,工作重心主要在于深入寢室,針對(duì)個(gè)人所長(zhǎng)及感興趣的方面進(jìn)行交流、建議及提供幫助。

  4、問題及不足

  在進(jìn)行個(gè)人交流方面,主要是通過宿舍走訪的形式,但是由于我班男生住在男生公寓,去宿舍不太方便且,將同學(xué)單獨(dú)約出談話又過于正式,學(xué)生略顯拘謹(jǐn),不利于交流,所以與我班男同學(xué)的交流相對(duì)要少一些;另外在進(jìn)行五公寓的宿舍走訪時(shí),部分宿管阿姨要求詳細(xì)的登記及解釋,過程有些繁瑣,學(xué)院是否能夠發(fā)放相關(guān)的憑證,方便各班導(dǎo)師到各公寓宿舍進(jìn)行走訪。、

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