疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)1
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情面前，我們絕不松懈，構(gòu)建群防群控的嚴(yán)密防線。在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)役中守護每一位幼兒的安全健康！
疫情防控“疫”起堅守
為確保孩子的健康和安全，進一步做好常態(tài)化疫情防控工作，保障師幼生命健康，太仆寺旗xx幼兒園全力筑牢抗疫“防護墻”，把防疫工作落到實處，為幼兒的安全健康保駕護航！
在20xx年8月24日開園初期，xx幼兒園為了保證孩子們的健康衛(wèi)生特將毛巾分為三種顏色分時間段使用，早晨，中午，下午每使用完一塊毛巾保育老師會立刻清洗并且用每班配備的專用毛巾消毒柜進行消毒，確保幼兒一日衛(wèi)生安全。
健康檢測
疫情防控，從自身做起。xx幼兒園從開學(xué)一直以來都嚴(yán)格實行校園閉環(huán)管理，所有老師和其他來訪人員進校園需嚴(yán)格實行“三驗一戴一登記”措施，即戴口罩，出示行程碼、健康碼、測量體溫和進行出入園登記，并在20xx年10月22日開展了疫情防控應(yīng)急演練活動。
晨間接待
疫情工作不松懈，守護孩子們的健康是我們的責(zé)任，通過外出學(xué)習(xí)教師的學(xué)習(xí)分享后，我園在晨間接待時增添xx幼兒園幼兒健康記錄卡。
本卡是幼兒體溫檢測卡，大中小班按年級組分顏色佩戴，方便家長和教師可以更好地確認(rèn)幼兒屬于哪個年級組，健康卡內(nèi)容分為入園前家長早晨體溫測量、入園后上午、中午和下午各環(huán)節(jié)教師負(fù)責(zé)幼兒的體溫測量，做到家園共通嚴(yán)防幼兒在一日活動時出現(xiàn)體溫異情況。
我園為增強幼兒抵抗力，增添晨跑和晨間活動。同時重新制定幼兒在園的一日活動流程時間，既保證幼兒有充足的睡眠，又保證集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外活動的時間分配合理。
高度重視嚴(yán)格排查
為貫徹落實全盟教育系統(tǒng)疫情防控電視電話會議精神，依據(jù)太仆寺旗教育局最新疫情防控工作要求，xx幼兒園于20xx年10月25日上午，召開了疫情防控工作部署會議。會議由額爾登尼其其格園長主持，各班教師、環(huán)節(jié)干部及后勤主要負(fù)責(zé)人參加此次會議。要求全體教職工、幼兒、家長做好個人防護工作，把疫情防控和教職工及幼兒安全作為當(dāng)前最重要的`工作來抓，要壓實各方責(zé)任，強化人員管理，切實做好疫情防控各項工作，責(zé)任到崗到人，全力以赴打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。
防疫倡議書
根據(jù)疫情防控部門和教育局最新疫情防控工作要求，為嚴(yán)防疫情輸入，鞏固我園疫情防控工作成果，確保廣大師幼及家長朋友的身體健康和生命安全，確保幼兒順利入園，在20xx年10月27日我園以公眾號的形式特向全體師幼及家長朋友發(fā)出倡議：
全面消毒工作
為進一步做好疫情防控工作和衛(wèi)生保健工作，提高全體教職工對衛(wèi)生保健工作的認(rèn)識，確保全園幼兒在衛(wèi)生、整潔的環(huán)境中活動，xx幼兒園10月28日進行了環(huán)境衛(wèi)生大檢查活動。包含方面有：廚房進菜間、洗菜間、炒菜間等；活動室內(nèi)的床、桌椅、桌面、地面、水池、便池、有無異味、墻面衛(wèi)生、毛巾水杯殺菌消毒工；各功能室的桌面、地面、物品擺放等；樓內(nèi)樓梯、衛(wèi)生間、走廊等。
為進一步筑牢疫情防線，在11月5日下午幼兒離園后進行全園消殺，不放過任何一個角落，從源頭上阻隔病毒傳播，為師生的健康筑起一道屏障。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈，疫情防控工作必須做到常態(tài)化。為科學(xué)有效的防范疫情，保障我們的身體健康和生命安全，要高度重視，嚴(yán)密配合，扎牢疫情防控關(guān)。疫情防控是一場持久的攻堅戰(zhàn)，在接下來的日子里，太仆寺旗xx幼兒園將繼續(xù)做好疫情防控工作，用實際的行動捍衛(wèi)全園師生的健康，用科學(xué)的態(tài)度守護師生的生命安全。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)2
為致敬在吉林省疫情期間涌現(xiàn)出來的抗疫英雄，大安市聯(lián)合鄉(xiāng)中心校組織各班級開展“致敬吉林抗疫英雄，弘揚偉大抗疫精神”主題活動，教育引導(dǎo)同學(xué)們在抗疫中筑牢信仰之基。
活動中，班主任與學(xué)生分享了搜集到的資料，在吉林省疫情中，各行各業(yè)工作者頂風(fēng)冒雪工作在抗疫一線；各方馳援，多家方艙醫(yī)院和隔離點加緊建設(shè)；批發(fā)市場里，各地的蔬菜陸續(xù)供應(yīng)，全力保障百姓的生活；教師走下三尺講臺化身“大白”和“小藍(lán)”；抗風(fēng)雪，戰(zhàn)疫情，吉林在行動……一個個感人的故事，使同學(xué)們明白了，從來就沒有什么歲月靜好，只不過一直有人負(fù)重前行。
同學(xué)們觀看了吉林省《抗疫思政微課》，感恩那些默默為大家做出貢獻的無名英雄。同學(xué)們紛紛表示，無數(shù)平凡英雄為我們遮風(fēng)擋雨，才換來今天平安的`環(huán)境，他們身上所展現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)、使命擔(dān)當(dāng)，值得我們每一個人銘記和學(xué)習(xí)。大家都應(yīng)該珍惜時間，不負(fù)韶華！
班會課后，同學(xué)們通過感恩寄語、詩朗誦、畫畫、寫觀后感等多種形式表達(dá)了對新時代最可愛的人——抗疫英雄的謳歌、贊美和敬意！
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)3
新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來襲，本次疫情在損害人們身體健康的同時，也造成了巨大的心理沖擊。此次連續(xù)的網(wǎng)上教學(xué)工作，給孩子和家長們帶來戰(zhàn)勝疫情的'決心。同時，也為廣大家長和中小學(xué)生提供了一些疫情期間自我心理防護的指引，家長和同學(xué)們紛紛表示一定能積極做好身、心自助防護工作。
及時做好心學(xué)生的理疏導(dǎo)工作，老師同學(xué)家長們紛紛用手機等電子設(shè)備一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽老師詳細(xì)講了疫情下常見的心理癥狀、以及在疫情下中小學(xué)心理健康的維護方法。告訴同學(xué)們要相信科學(xué)和醫(yī)院權(quán)威的信息與知識，不信謠、不傳謠。理性接納事實，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學(xué)習(xí)健康知識、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好機會。新型冠狀病毒是通過飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預(yù)防病毒傳染。同時，配合學(xué)校防疫工作的進行，按時申報健康情況。
學(xué)校幫助學(xué)生及家長及時做好疫情防控期間的心理關(guān)護，讓我們從自身做起，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對、共克時艱!只有身心都健康、都安全，才能共同奪取防疫戰(zhàn)的勝利。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)4
學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)全面實施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作
一、認(rèn)真落實復(fù)課開學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復(fù)課開學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》，德育趙處長召開全體師生校會;主題為《預(yù)防新冠肺炎，從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點進行講解，對全體學(xué)生也進行了心理輔導(dǎo)!
在復(fù)課開學(xué)的第一天，四至六年級18個班級也落實了心理健康的.班會課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時，認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開學(xué)以來，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，特別是孩子的情緒，積極做好個別學(xué)生的談心工作，18個班主任已經(jīng)對各個班級的重點學(xué)生進行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個學(xué)生進行談心工作。
三、做好小學(xué)生復(fù)課開學(xué)心理訪談工作
學(xué)校給每個學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過訪談，發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時與家長進行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進行了心理幫助�，F(xiàn)在這5位學(xué)生，在學(xué)校快樂、健康的學(xué)習(xí)!
從復(fù)課開學(xué)以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)心理危機事件，今后學(xué)校將進一步重視心理健康教育，落實心理健康課，開展多種活動，落實我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校，定期對學(xué)校心理健康教育進行服務(wù)與指導(dǎo)。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)5
教育即世界。眼前正在發(fā)生的疫情，社會正在經(jīng)歷的困難，就是一本生動而深刻的教科書。在這次疫情阻擊戰(zhàn)中，雷鋒精神再次激發(fā)起每個中國人心中強大的道德力量。為弘揚中華美德，深化雷鋒精神，響應(yīng)濟源雷鋒學(xué)校聯(lián)盟“做戰(zhàn)疫小雷鋒”活動，使學(xué)學(xué)生增長見識、發(fā)展能力，黃河路小學(xué)東校區(qū)開展了“做戰(zhàn)疫小雷鋒”系列活動。
一、開展《心系祖國，防疫有我——黃河路小學(xué)東校區(qū)20xx春節(jié)小雷鋒在行動》的實踐活動
活動主要圍繞兩個方面進行：一是開展向英雄致敬，給抗疫一線英雄寫信的活動。一封封稚嫩的信件不僅道出了同學(xué)們對祖國、對武漢的關(guān)心和支持，更道出了同學(xué)們對英雄的敬佩與向往。也使學(xué)生們明白了一方有難八方支援，歲月靜好的背后是有人在替我們負(fù)重前行。其中，六1班王睿智同學(xué)在給鐘南山院士的信中寫道：“尊敬的鐘南山爺爺您好!您在一線戰(zhàn)斗，我們在后方支援，您在為我們負(fù)重前行，我們用祝福溫暖您心間。我祝您早日凱旋!同時，我也立志現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來能成為向您一樣的國之棟梁!”二是開展我愛做家務(wù)的活動�！罢痹诩依�，學(xué)習(xí)之余，讓學(xué)生體驗勞動的快樂，幫助家長做些力所能及的家務(wù)，如做飯、刷碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等。通過這項活動使學(xué)生明白“一屋不掃何以掃天下”的道理，力爭做一名利他、利己、利國家的防疫“小雷鋒”，不做好吃懶做的家中“小霸王”。此項活動更是深受家長們的歡迎。
二、開展雷鋒歌曲和戰(zhàn)疫歌曲線上同唱活動。
唱起雷鋒歌曲，紀(jì)念偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒叔叔;學(xué)唱戰(zhàn)“疫”歌典，歌頌在疫情防控過程中涌現(xiàn)的英雄人物，弘揚社會正能量，歌唱偉大的祖國和平凡而偉大的.英雄們。許多孩子和家長一起同唱歌曲，既豐富了宅家的生活，又受到了極大鼓舞。
三、開展線上“出口成章擂臺爭霸賽”和“下筆成文擂臺爭霸賽”。
為學(xué)生搭擂臺，以賽促成長，以賽長精神，以賽鼓干勁，以賽表敬意，以賽顯情懷，受到了家長和社會各界的廣泛好評。本次活動全體師生人人參與，各年級家長積極配合，孩子們用心準(zhǔn)備，通過書寫、朗誦、演講、畫畫、演唱等方式，了解抗疫中可歌可泣的人和事，感受了在抗疫中雷鋒精神激發(fā)起的強大道德力量，抒發(fā)了自己心中的感受，在這個特殊的時期，他們用自己的方式向千千萬萬逆行的“雷鋒致敬!更重要的是孩子們在活動中也增長了見識，收獲了能力，做戰(zhàn)疫小雷鋒，心懷大境界。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)6
一、通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展防疫知識宣傳及動員工作。在中心微信公眾號、各大QQ群和各大微信群宣傳疫情防控知識及最新消息，呼吁居民朋友盡量不要出門、出門戴口罩等。在中心微信公眾號發(fā)布約25篇宣傳稿，點擊量約10138次。
二、開展“疫情防控，人人有責(zé)”XX社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。2月6日下午，XX市XX社會工作服務(wù)中心駐XX社區(qū)社工在XX社區(qū)田心村開展了“疫情防控，人人有責(zé)”XX社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。旨在通過這個活動給社區(qū)居民普及新型冠狀病毒的危害與怎樣做才能保護自己。為100多名社區(qū)居民派發(fā)了宣傳單張和勸導(dǎo)了20多名居民出門帶口罩等。
三、對社區(qū)內(nèi)殘障人士進行電話隨訪，了解他們的健康狀況及登記疫情排查情況，并叮囑他們盡量不要出門，出門戴口罩等。對有特殊情況的殘障人士及時匯報給社區(qū)和村委，以及時解決他們的問題和需求。累積服務(wù)約96人，約500多人次。
四、對社區(qū)內(nèi)孤寡老人進行了電話隨訪及集中走訪排查服務(wù)，為他們派發(fā)口罩、測量體溫及建立檔案對有不適癥狀的服務(wù)對象進行重點跟進，累積服務(wù)42人，約180人次。
五、XX社工積極配合社區(qū)及田心村委會落實疫情防控工作，電話對一省十市的來XX人員進行排查，累積服務(wù)約1000人次。微信跟進居家隔離人員以及對居家隔離人員進行情緒疏導(dǎo)等，累積服務(wù)約800人，約9000人次。
六、開展愛心義剪暖人心活動。2月13日下午，XX社工通過鎮(zhèn)團委社工聯(lián)系到了3名青年義剪志愿者，為23名社區(qū)防疫一線工作人員解決了“頭”等大事，提升他們精神面貌，也增強了其戰(zhàn)勝疫情的'信心。
七、開展“抗疫情，我同行”志愿者守護家園活動。3月6日上午，XX社工與志愿者們根據(jù)需求清單制定采購路線，分組采購，為20名居家隔離對象派送了生活所需物品�；顒又荚谕ㄟ^雙工聯(lián)動的模式，關(guān)心關(guān)愛居家隔離居民，為抗疫一線的工作者分擔(dān)部分工作，為居家隔離對象購買需求用品，雙工聯(lián)動打好疫情防控攻堅戰(zhàn)。
八、開展線上健康打卡活動。為了讓XX社區(qū)的孩子在“特殊假期”養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，XX社工開展了線上21天健康打卡活動，有一百多名“藝起飛翔”兒童宮的孩子參與了本次活動。
九、開通XX社區(qū)疫情防控情緒疏導(dǎo)及心理支持電話及網(wǎng)絡(luò)熱線，耐心幫居民解答疫情問題及疏導(dǎo)情緒。累積服務(wù)約150人，約200人次。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)7
為貫徹落實《教育部辦公廳國家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于進一步加強新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下學(xué)校衛(wèi)生管理工作的通知》(教體藝廳函〔20xx〕34號)等文件精神，進一步做好秋季學(xué)期學(xué)校開學(xué)疫情防控和衛(wèi)生管理等工作，維護學(xué)校(含幼兒園，下同)正常教育教學(xué)秩序，保障廣大師生身心健康，確保新學(xué)期學(xué)校工作平穩(wěn)有序。
1、全面啟動應(yīng)急機制，進入應(yīng)急狀態(tài)
各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門要高度重視疫情防控和學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)工作，深刻認(rèn)識疫情防控工作的艱巨性和長期性，始終繃緊疫情防控這根弦，堅決克服麻痹思想、松勁心態(tài)、厭戰(zhàn)心理，全面啟動應(yīng)急機制，進入應(yīng)急狀態(tài)。
2、落實主體責(zé)任、加強協(xié)作聯(lián)動
各學(xué)校要認(rèn)真落實新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、學(xué)校衛(wèi)生防病、食品飲水衛(wèi)生安全等工作的主體責(zé)任。各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門要加強協(xié)作聯(lián)動，按照屬地管理原則，共同對所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校秋季開學(xué)期間的學(xué)校衛(wèi)生工作和疫情防控工作進行安排部署，并組織開展專項檢查。
3、充分發(fā)揮“健康副校長”作用
充分發(fā)揮“健康副校長”作用，指導(dǎo)督促學(xué)校落實健康教育、傳染病防控、食品飲用水衛(wèi)生安全、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等重點工作，培訓(xùn)學(xué)校衛(wèi)生健康隊伍，提升校園衛(wèi)生工作管理水平。
4、做好開學(xué)和應(yīng)急準(zhǔn)備工作
重點落實好開學(xué)前14天自我健康管理和監(jiān)測，所有師生員工開學(xué)前14天盡可能返回居住地，學(xué)校要準(zhǔn)確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況，開學(xué)前14天內(nèi)有國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的'人員，按要求完成核酸檢測、隔離等措施后方可返校，嚴(yán)防帶病帶風(fēng)險返校。
加強預(yù)警監(jiān)測，密切關(guān)注國內(nèi)疫情及中高風(fēng)險地區(qū)變化，密切關(guān)注國家有關(guān)疫情防控政策要求，及時修改完善本地本校疫情防控工作方案、應(yīng)急預(yù)案，及時調(diào)整充實工作機構(gòu)和工作人員，及時開展全覆蓋應(yīng)急演練，確保人員落實到位、責(zé)任落實到位、演練掌握到位。
做好開學(xué)前防控物資的儲備、檢查，校驗額溫槍、紅外線測溫儀等防疫設(shè)備是否正常，消毒液、洗手液、口罩、酒精、留觀室等其他防疫物資、場所能否保障開學(xué)需要。
5、落實校園疫情防控常規(guī)工作
認(rèn)真落實“兩案九制”，堅持晨午晚檢、因病缺課(勤)病因追蹤登記、發(fā)熱癥狀監(jiān)測及處置跟蹤報告等，認(rèn)真執(zhí)行教職員工和學(xué)生健康情況“日報告”“零報告”制度。
6、強化宣傳教育和科學(xué)預(yù)防
持續(xù)加強新冠肺炎防控知識宣傳教育，強調(diào)每個人是自己健康的第一責(zé)任人，堅持做好個人防護，科學(xué)佩戴口罩，在公共交通工具、電梯等密閉場所全程佩戴口罩。保持個人衛(wèi)生，勤洗手、常通風(fēng)、少聚集，咳嗽、打噴嚏時注意遮擋。倡導(dǎo)師生近期盡可能減少不必要的流動、非必要不出省、不出境，不前往中、高風(fēng)險地區(qū)，14天內(nèi)有國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的，應(yīng)主動報告社區(qū)，配合做好管控。
7、強化校園封閉管理
加強來訪人員登記管理，進一步落實掃碼(場所碼)、亮碼、測溫、戴口罩等防疫措施要求，體溫正常且綠碼者方可入校，疫情期間校外無關(guān)人員一律不得入校。
8、嚴(yán)格控制各類聚集性活動
原則上不舉行線下大型群體性活動，學(xué)校各類會議、培訓(xùn)、活動盡量采取線上方式。必須線下召開的會議，須形成疫情防控方案，報屬地疫情防控指揮部批準(zhǔn)后方可召開，同時盡量壓縮規(guī)模、控制人數(shù)，落實好核酸檢測、掃碼測溫、佩戴口罩、通風(fēng)消毒等各項防控措施。
9、加強秋季傳染病防控
聚焦學(xué)校常見的諾如病毒感染性腹瀉、肺結(jié)核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、細(xì)菌性痢疾等傳染病防控，做好艾滋病、結(jié)核病等重點傳染病防控，將新生結(jié)核病篩查納入入學(xué)體檢必查項目。教育、衛(wèi)健部門指導(dǎo)學(xué)校將新冠肺炎與常見傳染病統(tǒng)籌結(jié)合共防。加強宣傳教育、落實措施，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和生活習(xí)慣，提高學(xué)校秋季傳染病防控組織管理能力。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)8
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動，把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的`始終，突出“四個精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康，守護學(xué)生心靈助力學(xué)校疫情防控工作。
一、精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
二、 精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四 級”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動，開放線上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進行調(diào)研，對疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日報告”“零報告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強與重點 疫情防控地區(qū)有來往學(xué)生的溝通交流，做到動態(tài)第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
三、 精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通xx心理咨 詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學(xué)生及時給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
四、 精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上 “用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會，同學(xué)們分享、討論個人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量；開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識逆境與挫折，及時調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長，為抗“疫”加油。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)9
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中，作為小學(xué)生的我們該做些什么呢？我們應(yīng)該學(xué)會自我保護，處理負(fù)面情緒，做好自己的心理小醫(yī)生。
近日，三堤小學(xué)開展“疫情防控期間心理疏導(dǎo)”活動。同學(xué)們認(rèn)真的聆聽“陽光心理健康成長”的心理疏導(dǎo)主題班會。我們不僅要自我保護，隔離生理上的病毒，也要隔離心理上的病毒：焦慮、抑郁、強迫等，避免恐慌。疫情當(dāng)前，形勢嚴(yán)峻，作為小學(xué)生也應(yīng)該為國分憂，讓我們做好自己的心理小醫(yī)生，我們站在陽光下，我們比陽光更加耀眼。
怎樣才能更好地守護我們的'身心健康呢？我們要有規(guī)律的生活，充足的睡眠，合理的膳食和均衡的營養(yǎng)，找回正常的生活節(jié)奏。這是一場沒有硝煙的持久戰(zhàn)，關(guān)系到我們每個人的生命健康。作為小學(xué)生的我們，要按照專家的囑托，注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤洗澡，注意個人防護，出門戴口罩，為這場防疫戰(zhàn)，貢獻自己的一份力量。
在這次主題班會中，三堤小學(xué)的全體教職工呼吁家長：給孩子多點陪伴，多點愛，陪伴是最長情的告白。和孩子一起讀書，一起做科學(xué)小實驗……
大家可以跳舞、做手工、跳繩、打籃球、打乒乓球、聽音樂……我們的生活豐富多彩，充滿樂趣，我們在享受健康的同時，也緩解了心理壓力。
“陽光心理健康成長”的心理疏導(dǎo)主題班會，很好地消除了學(xué)生在疫情期間焦慮恐慌，煩躁不安等心理健康問題，一場疫情，一次感悟。疫情，讓我們懂得要更加努力地學(xué)習(xí)，讓自己的知識更加豐富，為自己成為對人民、對社會、對國家有貢獻的人，打好基礎(chǔ)。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)10
為深入貫徹國家衛(wèi)健委有關(guān)疫情防控的重要指示精神，落實省、市、區(qū)教育局關(guān)于做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)及返校復(fù)學(xué)心理健康教育工作，我校結(jié)合實際，精心籌備，認(rèn)真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下
一、工作目標(biāo)
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實好各項防控措施，進一步筑牢校園疫情防控線，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動和預(yù)防心理危機事件的發(fā)生，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)居家的學(xué)習(xí)和生活，做好師生返校復(fù)學(xué)的心理準(zhǔn)備及復(fù)學(xué)后的心理調(diào)適，營造有利于維護學(xué)生心理健康的良好氛圍。
二、主要措施
(一)健全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長楊君偉
常務(wù)副組長譚勝鋒
組長
成員
同時下設(shè)宣傳組、應(yīng)急處置組、信息報送組、后勤保障組、教學(xué)教研工作組、德育工作組和工作督査組七個工作組。
宣傳組 組長:
工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作的信息發(fā)布、對內(nèi)對外宣傳報道和心理健康教育知識宣傳等工作。
應(yīng)急處置組 組長:
工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康問題排查、識別和疫情防控心理危機干預(yù)的應(yīng)急處置工作,發(fā)現(xiàn)重點關(guān)注和高危預(yù)警對象，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，并做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)處置工作,配合上級防控領(lǐng)導(dǎo)小組做好防控工作。
信息報送組 組長:
工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)校所有心理健康教育信息的收集匯總上報工作,做好疫情防控建檔和臺賬管理。
后勤保障組 組長: 鄒
工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)校心理教育各項活動所需物資的采購、儲備和保障工作,負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生消殺、隔離、排査、檢測、隔離室的配備等各項防控工作。
教學(xué)教研工作組 組長:
工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)校心理教學(xué)教研工作的統(tǒng)籌安排工作,做好疫期各項心理工作安排。
德育工作組 組長
工作職責(zé):負(fù)責(zé)心理主題班會、家校共育平臺和相關(guān)德育管理工作。
工作督查組 組長:
工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作各項措施落實情況的督查檢査和問責(zé)問效工作。
(二)做好疫情的防護推送
從 2 月 1 日起，為學(xué)生推送了《新型冠狀病毒大眾心理防護手冊》電子書，和《新型冠狀病毒心理防護手冊》(中小學(xué)生版)，意在指導(dǎo)學(xué)生、家長、教職工正確面對疫情，普及防疫知識，科學(xué)調(diào)適心理，重點引導(dǎo)學(xué)生如何做好社會心態(tài)調(diào)控，培養(yǎng)好心態(tài)，助其自助，并助力疫情防控。
(三)做好線上心理主題班會和心理課
由本校專職心理教師楊翠美給學(xué)生上了如下幾節(jié)心理課。
組織各班主任做好線上心理主題班會
定期高質(zhì)量推送廣州市中小學(xué)抗疫心理系列微課視頻。主題有親子溝通、人際支持、高效學(xué)習(xí)、時間管理和情緒調(diào)適等。
各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)
(四)做好家校共建
召開線上家長會。由我校楊翠美老師，于開學(xué)前 5 月 9 日和 5 月 10 日晚上 800-930，分別對中學(xué)和小學(xué)的家長，進行了三個議題的心理輔導(dǎo)課。本次家長會的主要內(nèi)容
如何協(xié)助孩子作返校復(fù)學(xué)的心理過渡;孩子心理危機的識別與干預(yù);家長的心理調(diào)適。
通過本次家長會，讓家長們明確家長是孩子的身心健康的第一責(zé)任人，了解孩子的心理特點，留意孩子釋放的尋求關(guān)注的`信號，察覺到信號后，知道自己該怎么做。通過深入淺出的例子，讓家長們明白心理素質(zhì)是良好的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展的必要條件，父母是塑造孩子良好心理品質(zhì)最關(guān)鍵的人。
會后，很多家長添加了楊老師的微信，并加入到楊老師創(chuàng)建的心理健康微信群的“半島青春加油站”。楊老師通過微信和電話的形式與家長溝通，共同探討孩子的心理健康教育。
班主任通過電話家訪、家長群等多種形式強化家校溝通,引導(dǎo)家長提高維護子女心理健康的意識,注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。
每班成立心理委員，男女各一名，及時掌握學(xué)生動態(tài)，并對老師進行學(xué)生心理危機的識別與干預(yù)培訓(xùn)，班主任和年級組長人手配備一份《心理危機干預(yù)手冊》。
組織家長觀看線上心理講座
(五)加強心理健康教育,幫助學(xué)生做好心理調(diào)適
我校要結(jié)合復(fù)學(xué)前后的實際情況,合理采取線上、線下形式,通過融入“復(fù)學(xué)第一課”、由專職心理老師楊翠美對全校中小學(xué)共 35 個班級每班進行一節(jié)心理健康教育課。團體輔導(dǎo)、班會課、團隊活動、學(xué)科教學(xué)結(jié)合等途徑針對疫情期間學(xué)生可能有的心理困擾和行為問題,面向全體學(xué)生開展普遍性心理健康教育,幫助學(xué)生掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法,最大程度地減少疫情對學(xué)生心理健康的影響。
(六)加強個體心理咨詢服務(wù),為學(xué)生提供心理健康支持
我校在繼續(xù)用好廣東省心理援助熱線、廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心“心晴熱線”、廣東省內(nèi)高校面向社會的心理熱線、惠州市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心“惠心熱線”教育局中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心、本校開通的心理熱線,為有需要的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)上。本校心理老師楊翠美，除正常上好學(xué)生、老師和家長的心理課外，自己成立了微信群，在群里普及家庭教育理念和知識，并對學(xué)生、老師和家長進行個體心理輔導(dǎo)。在確保安全的前提下,充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室作為心理輔導(dǎo)專門場所的優(yōu)勢和作用,滿足學(xué)生心理健康咨詢需求,及時幫助個別學(xué)生疏導(dǎo)心理困擾,防范情緒小問題轉(zhuǎn)變成心理大問題、心理問題轉(zhuǎn)變成極端行為。
(七)加強心理危機預(yù)防和干預(yù),及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題
我校成立以校長楊君偉為組長、德育副校長譚勝鋒為副組長、心理老師楊翠美及各年級主任為領(lǐng)導(dǎo)危機干預(yù)小組。危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組既嚴(yán)格細(xì)致做好疫情防控工作,堅持以師生為中心,注重人文關(guān)懷,以免造成學(xué)生對疫情的恐慌。廣泛開展學(xué)生心理狀況摸排,及時、科學(xué)識別和發(fā)現(xiàn)心理高危學(xué)生,加強情況分析研判,參考廣東省中小學(xué)心理健康教育與指導(dǎo)中心《廣東省中小學(xué)心理危機干預(yù)手冊》,精準(zhǔn)制定綜合性的干預(yù)措施,防止學(xué)生心理危機事件發(fā)生。對有嚴(yán)重心理問題或精神疾病的學(xué)生特別是抑郁癥患者,及時轉(zhuǎn)介至專業(yè)機構(gòu)或?qū)？漆t(yī)院接受百年學(xué)相關(guān)治療,并注意留存相關(guān)通話錄音或通話記錄。關(guān)注學(xué)生群、學(xué)生朋友圈、QQ 空間等,及時掌握學(xué)生動態(tài)信息。
(八)心理危機排查工作
我校心理咨詢室于 20xx 年 11 月對全體中學(xué)生用《中學(xué)生心理健康量表》進行了心理排查。
班主任老師兩次按《心理危機排查表》進行摸底排查。
由科任老師、心理老師年、級組長等通過訪談，掌握重點問題的學(xué)生。
學(xué)校安全辦對前面三類人員進行排查。
(九)主要干預(yù)措施
成立疫情專班領(lǐng)導(dǎo)小組。
對所有重點關(guān)注學(xué)生進行建檔并心理干預(yù)。
班主任收集材料，并與學(xué)生交談，表達(dá)關(guān)心，并評估危機等級，詢問學(xué)生是否愿意接觸心理老師或其他專業(yè)人員，持續(xù)密切觀察演，通知家長有關(guān)學(xué)生情況并保持密切聯(lián)系。
科任老師提供更多學(xué)生上課行為表現(xiàn)資料，持續(xù)關(guān)注學(xué)生，課堂上為學(xué)生提供支援。
心理老師與學(xué)生面談并評估危機等級，提供初步支持;定期與學(xué)生會面，有需要提供小組
訓(xùn)練及團體輔導(dǎo)及個別輔導(dǎo);與家長溝通并會面，進行家庭治療干預(yù)。與有關(guān)人士保持緊密聯(lián)系，并記錄已采取的行動。
(十)心理教師培訓(xùn)
我校專職心理教師楊翠美，在正常線上與線下教學(xué)的同時，于 20xx 年 2 月 1 日參加了由清華大學(xué)心理系組織的《抗擊疫情 心理援助》專業(yè)心理志愿者專業(yè)知識與技能培訓(xùn)超過 120場，并被挑選為接線志愿者。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)11
新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我校把學(xué)生生命安全和身體健康放在首要位置，認(rèn)真貫徹落實疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當(dāng)前學(xué)生工作首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，積極應(yīng)對，精準(zhǔn)施策，扎實推進學(xué)生疫情防控和思想政治教育工作，以實際行動詮釋使命擔(dān)當(dāng)。
1、迅速響應(yīng)，周密部署。疫情發(fā)生后，學(xué)生工作部(處)第一時間成立疫情防控工作專班，制定防控工作方案，部署安排部門工作任務(wù)。向各學(xué)院發(fā)布《某某學(xué)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間學(xué)生管理工作的通知》《關(guān)于做好學(xué)生疫情排查工作的通知》，對學(xué)生疫情防控工作做出明確職責(zé)任務(wù)和具體要求。向全體學(xué)生發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控致學(xué)生的一封信》，告知全體學(xué)生高度重視疫情，做好個人防護，理性對待疫情。
2、實時摸排，做好管理。建立“學(xué)生工作部(處)—學(xué)院—輔導(dǎo)員”的防疫工作三級聯(lián)動機制，確保工作落實和信息統(tǒng)計有效、暢通。全面排查學(xué)生去向，及時掌握感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情學(xué)生情況，重點摸排學(xué)生假期與疫區(qū)及疫區(qū)人員的“接觸史”，做好湖北籍學(xué)生相關(guān)信息統(tǒng)計，協(xié)同相關(guān)部門做好留校學(xué)生管理，同時告知學(xué)生不得提前返校，嚴(yán)格落實了學(xué)校疫情防控各項措施。
3、簽到打卡，精準(zhǔn)施策�？紤]到學(xué)校目前仍處于放假階段，傳統(tǒng)的信息收集方式難免出現(xiàn)學(xué)生漏報、瞞報等現(xiàn)象，為確保準(zhǔn)確收集學(xué)生疫情數(shù)據(jù)，在努力做好各類信息摸排統(tǒng)計的'同時，通過“今日校園APP”，利用大數(shù)據(jù)手段每日摸排監(jiān)測學(xué)生健康情況。每日下發(fā)簽到任務(wù)，學(xué)生每天打卡簽到并上傳地理位置和所處地點合影影像，對于未及時簽到的同學(xué)，系統(tǒng)自動推送短信提醒，確保學(xué)校了解每一名學(xué)生的真實所在地信息和身體健康狀況。
4、思想引領(lǐng)，筑牢信心。學(xué)生分散在全國各地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣，全面宣傳疫情防控知識，進行學(xué)生輿情引導(dǎo)。通過“新醫(yī)微學(xué)工”微信公眾平臺、輔導(dǎo)員工作群、學(xué)生班級微信群和QQ群等方式宣傳疫情防控知識，發(fā)布多篇工作通知、溫馨提示，提醒學(xué)生強防護、不恐慌、信科學(xué)、不傳謠，增強廣大學(xué)生的思想認(rèn)同、防護意識和必勝信心，將防疫與思政育人相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，擔(dān)當(dāng)抗疫宣傳員，共同匯聚疫情科學(xué)防控宣傳的正能量。
5、心理援助，消除恐慌。為引導(dǎo)廣大學(xué)生客觀理性面對疫情形勢，做好個人防護和心理引導(dǎo)。心理健康教育中心開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)，搭建“某某學(xué)院網(wǎng)絡(luò)心理支持和互助平臺”，組織素質(zhì)高、能力強的專業(yè)咨詢隊伍，在疫情防控期間通過網(wǎng)絡(luò)、電話、郵件預(yù)約等方式，為全校師生和社會民眾提供專業(yè)心理援助服務(wù)。心理援助服務(wù)開展以來，不斷有來自校內(nèi)外的熱線咨詢、郵件咨詢，社會反響良好。
6、精準(zhǔn)資助，關(guān)愛學(xué)子。在全力遏制疫情蔓延的關(guān)鍵時刻，為保障我校困難學(xué)生正常生活，立即啟動疫情緊急救助機制，學(xué)生資助管理中心第一時間對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、期間外出打工學(xué)生、因為疫情目前家庭生活遇到困難的學(xué)生進行摸排統(tǒng)計，將對有現(xiàn)實生活困難的同學(xué)發(fā)放臨時困難補助，資助支持學(xué)生緩解經(jīng)濟壓力渡過難關(guān)。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)12
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動，開放線上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進行調(diào)研，對疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日報告”“零報告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區(qū)有來往學(xué)生的溝通交流，做到動態(tài)第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
3.精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強對特殊群體的`重點支持，對有需要的學(xué)生及時給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
4.精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會，同學(xué)們分享、討論個人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識逆境與挫折，及時調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長，為抗“疫”加油。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)13
5月18日，深圳市東曉小學(xué)全體師生都回到了學(xué)校，瑯瑯讀書聲讓沉寂許久的校園再次迎來暖意和生機。為了減輕復(fù)學(xué)后師生們的壓力，在校長湯文欽、副校長張愛華的帶領(lǐng)下，由德育副主任李紅梅攜手深圳楊光在線心理咨詢有限公司，在學(xué)生、老師、家長間開展心理疏導(dǎo)系列活動。
首先，各班圍繞心理防疫主題開展了主題班會活動，期間學(xué)生和老師相互交流疫情期間宅在家里的'心理感受、復(fù)學(xué)后心理狀態(tài)的變化以及如何適應(yīng)復(fù)學(xué)生活等等，班主任通過播放幽默視頻讓學(xué)生們意識到生命健康、心理健康的重要性。
接著，針對復(fù)課后疫情給教師帶來心理壓力和情緒，學(xué)校特邀請心理專家楊光老師給教師們進行在線心理專題培訓(xùn)——《輕松減壓，陽光生活》。楊光老師主要從五方面進行講解：
一、壓力會帶給我們什么？
二、壓力是怎么來的？
三、壓力的心理學(xué)定義；
四、評估壓力對自己的影響；
五、如何減壓？楊光老師通過具體案例分析，及時給予了支持和專業(yè)性建議，讓老師們能更好地識別壓力、自我減壓，用美好的心態(tài)面對疫情帶來的影響。
此次心理疏導(dǎo)系列活動使同學(xué)們了解了國家疫情防控相關(guān)知識，增強了心理健康意識，同時也緩解了老師們面對復(fù)學(xué)工作的壓力。面對疫情，讓我們以熱情飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活吧！
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)14
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈！為扎實做好疫情防控工作，自xx月xx日暫停線下教學(xué)以來，xx鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)格落實上級主管部門關(guān)于疫情防控工作的部署要求，全園一盤棋，做好全面細(xì)致的部署安排，確保全體師生做到科學(xué)防控。
疫情防控，黨員先行
疫情形勢嚴(yán)峻，防控工作責(zé)任重大，中心幼兒園黨員同志們勇?lián)?dāng)、重落實，以“勇往直前，人無我有”的精神抗擊疫情，投身到疫情防控前線。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)教師值班值守，做好線上教學(xué)以及師生的心理疏導(dǎo)等工作，讓黨旗在戰(zhàn)‘疫’一線高高飄揚！
防疫“童”行，在線成長
接到停課通知后，xx鎮(zhèn)中心幼兒園迅速啟動了“家園連線游戲相伴”線上家庭教育工作。積極引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，利用公眾號、美篇、視頻號等網(wǎng)絡(luò)途徑，定時向幼兒發(fā)送活動內(nèi)容，做好線上家庭教育工作，豐富幼兒和家長們的居家親子時光。
“云”上相見，為愛連線
為了更好地了解疫情假期期間幼兒在家里的`情況，進一步促進家園共育，xx鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展了“云相見，愛滿園”線上家訪活動。教師利用“一對一”電話、視頻聊天、微信聊天交談等方式與家長幼兒溝通交流。開啟家園共育工作新方式，在空中架起了家園之間面對面溝通的橋梁，增進了師生之間的感情，呵護孩子們稚嫩的心靈。
疫情時刻，安全防范
在此防疫抗疫時期，xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教職工堅持做好防疫抗疫、防溺水、安全復(fù)學(xué)等工作的宣傳，力求將安全知識宣傳給每位幼兒及家長，提高幼兒及家長安全意識，保證幼兒生命安全！
全面消殺，助力復(fù)學(xué)
校園環(huán)境消殺是學(xué)校疫情防控的重要一環(huán)，為進一步全方位做好校園消毒防疫工作，切實做好幼兒復(fù)學(xué)返園的準(zhǔn)備工作，xxx救援隊來到xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展校園全面消殺工作。提升疫情防控和應(yīng)對水平，為遏制疫情傳播構(gòu)筑了一道堅實有效的安全防護網(wǎng)。
疫情防控，慎終落實
疫情防控?zé)o小事，慎終如始細(xì)落實。xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體師生團結(jié)一心，科學(xué)防范，精準(zhǔn)施策，共克時艱，腳踏實地把每一個環(huán)節(jié)做實，把每一個細(xì)節(jié)做細(xì)，確保安全有序開學(xué)。愿所有的美好都如約而至，靜待“疫”散，春暖花開。
疫情心理疏導(dǎo)工作總結(jié)15
為科學(xué)有效地做好幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，提高防控和應(yīng)對能力，有效預(yù)防和控制疫情在幼兒園的傳播、蔓延，保障廣大教工、幼兒的.身體健康和生命安全，維護正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)上級對新冠肺炎疫情防控工作的要求，對xx鎮(zhèn)中心幼兒園調(diào)度室工作進行以下總結(jié)。
一、工作目標(biāo)
普及新型冠狀病毒肺炎的防控知識，提高師幼、家長的防控意識和防控能力。完善新型冠狀病毒肺炎疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格落實“日報告、零報告”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。建立快速反應(yīng)機制，及時采取有效的防控措施，預(yù)防和控制新型冠狀病毒肺炎疫情在幼兒園的發(fā)生和蔓延。
二、工作原則
預(yù)防為本，及時控制，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。成立幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，一旦出現(xiàn)疫情，確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接，做到快速反應(yīng)，正確應(yīng)對。
組長：xxx
成員：xxx、各班老師
調(diào)度室設(shè)立了物資管理室、隔離室。
三、日常工作
1、加強疫情監(jiān)測
建立健全幼兒園健康監(jiān)測，在門衛(wèi)處建立幼兒園健康監(jiān)測點，配齊設(shè)備。所有人員入園一律須在幼兒園健康監(jiān)測處測體溫、驗身份和登記，體溫正常方可入園。
參加教師分崗位、分角色，規(guī)范、有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M行了各個場景的模擬演練，包括教師幼兒入園晨檢、幼兒區(qū)域游戲出現(xiàn)體溫異常情況處置等環(huán)節(jié)。
3、日常消毒工作
消毒液由專門的老師按照文件要求，調(diào)配消毒液，各班負(fù)責(zé)消毒教師簽字領(lǐng)取消毒液。對幼兒活動室，教室，功能室進行消毒。每天消毒兩次。
4、定期給教師發(fā)放口罩等防疫物資。
疫情還未結(jié)束，我們?nèi)w教職員工繼續(xù)做好疫情防控工作，切實把疫情防控工作作為當(dāng)前幼兒園最重要的工作來落實。雖然幼兒園消殺和日常防疫工作繁瑣和辛苦，但我園全體教職工和消毒人員積極認(rèn)真對待，任勞任怨，全力營造一個干凈、衛(wèi)生、安全的園所環(huán)境。
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