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線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
按照市教委、區(qū)教體局對(duì)于2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案，新港第二小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好疫情防控的各項(xiàng)工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開(kāi)啟“線上云課堂”，為港二學(xué)子帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)生活�；仡櫼恢芤詠�(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)，奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，大家協(xié)同教研，攻堅(jiān)克難，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)順利完成了這一特殊時(shí)期的授課任務(wù)。讓我們來(lái)看一看大家的經(jīng)驗(yàn)之談吧！
一年級(jí)組
一年級(jí)語(yǔ)文組4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了4課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準(zhǔn)備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(zhǎng)易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開(kāi)課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
線上教學(xué)
教學(xué)期間，老師們根據(jù)課表按時(shí)進(jìn)“微信班級(jí)群”。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。上課期間，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份練習(xí)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)，并分享在群里，供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)！
二年級(jí)組
離校不離教，停課不停學(xué)。二年級(jí)組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，由于大部分家長(zhǎng)需要上班，且二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，缺乏獨(dú)立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)此，老師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通個(gè)別困難問(wèn)題，對(duì)于無(wú)法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo)，優(yōu)化線上教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間及時(shí)跟進(jìn)課程。同時(shí)，考慮細(xì)致，無(wú)論從練習(xí)本的選擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫，切實(shí)保障學(xué)生能夠?qū)W有所得。
為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線上上課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。經(jīng)過(guò)老師的提醒，想必學(xué)生也會(huì)有意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
線上教學(xué)一周，老師們堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。線上教學(xué)，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響更多學(xué)生。
三年級(jí)組
在此特殊情況下，孩子們開(kāi)啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué)。線上教學(xué)存在以下問(wèn)題：受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)等問(wèn)題。但是三年級(jí)組教師不畏困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù)。
在備課方面，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
授課環(huán)節(jié)，注意把握細(xì)節(jié)。由于線上教學(xué)的特殊性，師生無(wú)法全程面對(duì)面交流，所以我們要見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，要處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，必須保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級(jí)自行播放學(xué)校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學(xué)生就下意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂，這些做法都得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，并起到了一定的效果。
同時(shí)還注意到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué)，老師們對(duì)著電腦自說(shuō)自話，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)，因此，我們無(wú)論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。其次，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，以這種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性的良策。
四年級(jí)組
線上教學(xué)不論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)老師，都是更大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。學(xué)生需要更加自律，才能克服惰性，不掉隊(duì)；教師也需要付出更多努力，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在互動(dòng)減少的情況下，依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，四年級(jí)組的所有任課教師聽(tīng)從學(xué)校的統(tǒng)一布置，按時(shí)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到班級(jí)群中。
數(shù)學(xué)老師們上課之前會(huì)認(rèn)真梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容，組織準(zhǔn)確而有激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級(jí)群中，便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，對(duì)于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的學(xué)生，單獨(dú)詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有追蹤有指導(dǎo)，圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
語(yǔ)文老師們根據(jù)新區(qū)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果。
英語(yǔ)老師們因情施教，制定合理的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)情，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而后再監(jiān)督、指導(dǎo)，切實(shí)減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
老師們不分學(xué)科，不分班級(jí)，都在以形式多樣的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、也更加有興趣。通過(guò)推送學(xué)習(xí)材料，微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享，力求讓學(xué)生在家樂(lè)學(xué)、易學(xué)。
五六年級(jí)組
五六年級(jí)四位語(yǔ)文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)組內(nèi)教研，選取合適的“微課”學(xué)習(xí)資源，精心設(shè)計(jì)制定每一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻，方便引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)線上學(xué)習(xí)，同時(shí)還拉近了師生線上距離，消除了家長(zhǎng)和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師互動(dòng)，在師生線上交流中幫助學(xué)生突破每一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
兩位數(shù)學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程內(nèi)容。上課時(shí)，教師會(huì)明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)觀看完視頻，教師會(huì)將本課重點(diǎn)需要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過(guò)一問(wèn)一答的形式在群里交流。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的知識(shí)的掌握情況較好，鍛煉了學(xué)生溝通交流能力，更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。
線上教學(xué)和線下教學(xué)不同，如何把握好講解知識(shí)點(diǎn)的深度以及對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語(yǔ)教師探索的重點(diǎn)。五六年級(jí)的每一節(jié)英語(yǔ)課，不僅有知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，而且有適當(dāng)?shù)耐卣寡由�。課上，教師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)以圖片、語(yǔ)音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時(shí)候記錄知識(shí)點(diǎn)以及疑難困惑，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)音形式與老師交流。課后，教師利用小程序及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行逐一的反饋和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識(shí)。
科任組
音樂(lè)組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的任務(wù)之后，在音樂(lè)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過(guò)音樂(lè)組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的'調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)�？傮w來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時(shí)參與學(xué)習(xí)互動(dòng)，遇到不懂的問(wèn)題還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師，這讓老師們倍感欣慰。
按照學(xué)校的線上課程安排，美術(shù)組積極響應(yīng)，先周備課，搜集資料，分享資源，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記錄下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫工具的各項(xiàng)準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周按照學(xué)校整體安排，教師與學(xué)生一同觀看微課視頻，課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個(gè)班級(jí)學(xué)生的具體情況，再次總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)及創(chuàng)作步驟發(fā)到班級(jí)微信群中，及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。此外，布置美術(shù)作業(yè)時(shí)結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極探索多種美術(shù)形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽利用家中材料，拓展思路，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。
科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內(nèi)容及時(shí)推送到班級(jí)群，使學(xué)生帶著思考問(wèn)題投入到學(xué)習(xí)中去。短小精悍的微課內(nèi)容有助于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料，按照視頻親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師和學(xué)生之間就思考問(wèn)題積極互動(dòng)，在交流中進(jìn)一步鞏固習(xí)得的科學(xué)概念。
信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化，教學(xué)主題內(nèi)容及時(shí)關(guān)聯(lián)時(shí)下焦點(diǎn)的冬奧會(huì)科技，向?qū)W生普及人工智能知識(shí)，拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
勞動(dòng)與技術(shù)課堂，不同年級(jí)的學(xué)生通過(guò)勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動(dòng)手制作積極實(shí)踐，通過(guò)勞技課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力，也提升了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情操。
體育組
根據(jù)學(xué)校課表安排，體育老師們?cè)诰�上對(duì)所教年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行線上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生，90%的學(xué)生能夠在線上與老師互動(dòng)，確保了基礎(chǔ)硬件的參與度。在前期的準(zhǔn)備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”，同學(xué)們根據(jù)每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當(dāng)天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長(zhǎng)們的共同督促和配合下，學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動(dòng)，為我們的線上上課指導(dǎo)建立了積極而穩(wěn)定的環(huán)境。
組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復(fù)為主的教學(xué)指導(dǎo)。內(nèi)容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調(diào)性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓(xùn)練的內(nèi)容、親子游戲等，同時(shí)我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)介紹，如：北京冬奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目圖標(biāo)設(shè)計(jì)及比賽規(guī)則等相關(guān)知識(shí)的介紹等等。這些知識(shí)可以拓寬學(xué)生們的視野，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生們更好地建立運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)們了解更為多元的體育文化，建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
疫情防護(hù)我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì)，線上云課堂傳遞著教師們對(duì)學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。新港二小教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué)，老師們將會(huì)做好線上、線下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。
在這陽(yáng)和啟蟄，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來(lái)，將我們?cè)俅巫钃踉诖阂獍蝗坏男@之外。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應(yīng)、轉(zhuǎn)換角色，將教書育人的陣地從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到線上云端。用激情和活力，用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)形的舞臺(tái)上盡情演繹著自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無(wú)線兩端，雷霆雨露，皆是春風(fēng)，只此線上，共育成長(zhǎng)。
一方案先行，謀定而后動(dòng)
為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)平穩(wěn)銜接，學(xué)校成立了以李林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，王紹艷、李媛副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、其他行政人員為成員的線上教學(xué)監(jiān)管小組。結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案，各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。
二集體備課，未雨而綢繆
線上教學(xué)遠(yuǎn)比線下教學(xué)復(fù)雜得多，篩選資源、備課上課、設(shè)計(jì)練習(xí)、批改作業(yè)、連線答疑、關(guān)愛(ài)幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊，工作日與休息日的區(qū)別已經(jīng)混淆，長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學(xué)工作之外，還要聽(tīng)課、巡課，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、開(kāi)展班級(jí)管理、做好家校聯(lián)系……每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)不體現(xiàn)著我們中校教師的初心和堅(jiān)守。
讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風(fēng)采，共同致敬每一位堅(jiān)守崗位的中校人！
一年級(jí)組采用線上直播和微課相結(jié)合的教學(xué)方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。二年級(jí)組堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)三落實(shí)。
三年級(jí)組全體教師群策群力，力求給學(xué)生呈現(xiàn)高效的線上課堂。四年級(jí)組化身為“線上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線上教學(xué)故事。五年級(jí)組制定每天的教育教學(xué)計(jì)劃，勇于嘗試各種線上教學(xué)技術(shù)手段，精心備課。
六年級(jí)組利用騰訊和釘釘直播軟件實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、優(yōu)化管理、在線幫扶、有效補(bǔ)缺。七年級(jí)組團(tuán)結(jié)一心，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。
音體美組認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)，集全組教師智慧，制定了工作方案和線上教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持線上開(kāi)設(shè)“多元課堂”。
三以生為本，異彩而紛呈
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。老師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性。
四勞逸結(jié)合，知止而有得
為了學(xué)生的身心健康，避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們真正的動(dòng)起來(lái)，“美”起來(lái)。
五適時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)共成長(zhǎng)
行政領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂聽(tīng)課、巡課，為特殊時(shí)期教育教學(xué)增添力量，幫助引導(dǎo)老師們打造高效課堂。
豐富的經(jīng)驗(yàn)，暖心的話語(yǔ)，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點(diǎn)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)們還時(shí)時(shí)保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，當(dāng)老師們遇到困難時(shí)快速解決，同心協(xié)力守護(hù)每一位老師和學(xué)生。
六監(jiān)督指導(dǎo)，齊抓而并進(jìn)
中校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師上下同心，共筑線上云課堂。制定了《中部XXX學(xué)校線上教學(xué)管理制度》，每位行政人員深入各班班級(jí)群，包干到班，負(fù)責(zé)線上教育教學(xué)所有工作的監(jiān)督管理、反饋和指導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，有力地保障了學(xué)校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開(kāi)展。
親愛(ài)的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們?nèi)w教師繼續(xù)深耕線上教學(xué)新領(lǐng)域，努力踐行“讓每一個(gè)生命都陽(yáng)光的”的辦學(xué)理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強(qiáng)探索與研究，指向規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)線上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們，讓我們相聚校園時(shí)，繼續(xù)書寫新時(shí)代的青春華章！
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
伴隨著開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達(dá)，我們知道：我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了，我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì)和我一樣，期待開(kāi)學(xué)。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我，對(duì)兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結(jié)：
第一：我們的教學(xué)工作按照計(jì)劃圓滿完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)與代數(shù)中混合運(yùn)算、除法和有余數(shù)除法的計(jì)算、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)廣角—推理。這七個(gè)單元的知識(shí)中有余數(shù)的除法比較難理解，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序卻是易錯(cuò)題。
原本的教學(xué)計(jì)劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)疫情的具體需要，我們也是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，組內(nèi)進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級(jí)的進(jìn)度一致。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們結(jié)合新授、復(fù)習(xí)、檢測(cè)共同開(kāi)展的形式，直播加視頻的新授和復(fù)習(xí)，視頻會(huì)議的檢測(cè)。真所謂變著法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二：我們的線上測(cè)試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測(cè)試還是我們的月考和期中測(cè)試，都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性到底有多少，看到家長(zhǎng)們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促。學(xué)生的'學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長(zhǎng)的家庭和諧有多少。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們的每次測(cè)試，都會(huì)給學(xué)生制作獎(jiǎng)狀，激勵(lì)更多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我們還會(huì)針對(duì)學(xué)生的試卷，表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫，每周組內(nèi)教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排，針對(duì)薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對(duì)性的練習(xí)和專題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)體系。周一則是新一周的教學(xué)準(zhǔn)備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì)單獨(dú)三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。
不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)作用，不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的方式。
一場(chǎng)疫情的到來(lái)，把我們成天和孩子們?cè)诮淌业膽?zhàn)場(chǎng)，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播�？吹綄W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱度的不減，家長(zhǎng)認(rèn)真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費(fèi)好久的時(shí)間，但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因?yàn)橐咔槎⒄`我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開(kāi)學(xué)，我想對(duì)孩子們和自己說(shuō)：加油，開(kāi)學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)3
疫情嚴(yán)重，防控形勢(shì)嚴(yán)峻，為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停學(xué)”的`總體要求和《魯河鎮(zhèn)花園學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。
作為六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開(kāi)展線上教育教學(xué)工作。
能過(guò)10天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。
為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
一、積極籌備，周密計(jì)劃，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對(duì)我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對(duì)自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的`聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)生們都是非常重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的，對(duì)這手機(jī)講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線上教學(xué)，我真的是成長(zhǎng)了很多。
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)5
由于受新型冠狀病毒影響，為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《XX學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為X年級(jí)XX學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開(kāi)展線上教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)X天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”一章，包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和圖形的平移，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的`實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生情況
X年級(jí)X個(gè)班共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。
四、開(kāi)展的工作及取得的成效
�。ㄒ唬┓e極籌備，周密計(jì)劃，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作
1、課前充分準(zhǔn)備
為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看XX平臺(tái)直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群（微信班級(jí)群、QQ群等）搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話、微信、QQ與其家長(zhǎng)溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。
2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開(kāi)展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真觀看直播課程
要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認(rèn)真聽(tīng)課。
要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。
直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
�。ǘ┙Y(jié)合線上線下教學(xué)情況，合理布置課后拓展作業(yè)
結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過(guò)XXX平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在XXX平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
（一）存在的問(wèn)題
1、因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。
2、由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效益。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
2、在知識(shí)點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練，要結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。
3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對(duì)于教師而言，線上教學(xué)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，通過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)來(lái)看，教師線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，解決困惑，才能持續(xù)增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。
總的來(lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的線上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)6
20xx年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了—場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
我認(rèn)為線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：
1、線上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備（手機(jī)、電腦），不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡(jiǎn)單的'書本資料已經(jīng)無(wú)法滿足如今的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3、線上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。
線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言。
存在的問(wèn)題：
1、本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明，難以管理，家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。
3、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
在我們復(fù)課一周后，因疫情再次擴(kuò)散，11月21日，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開(kāi)始居家辦公學(xué)習(xí)。老師們又一次把三尺講臺(tái)變成了一方屏幕，學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)，所以說(shuō)這次的網(wǎng)課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強(qiáng)精神面貌展開(kāi)此次云端課堂。
“疫”無(wú)反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò)資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí)，課前精心設(shè)計(jì)好每一堂直播課，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。在班級(jí)群中隨時(shí)與學(xué)生們互動(dòng)，讓學(xué)生們感覺(jué)到，老師一直在關(guān)注我，關(guān)心我，確保教育教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。
線上，老師們幽默風(fēng)趣的'語(yǔ)言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習(xí)有興趣、有收獲。線下，老師們針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量作業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改，并利用寧教云直播等平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心健康發(fā)展是重點(diǎn)，體育教師力爭(zhēng)上好每節(jié)線上體育課，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余積極投身體育鍛煉中，可以根據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或室外的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。
沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去。我們相信，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲，還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個(gè)人的成長(zhǎng)和脫變。在經(jīng)歷一場(chǎng)疫情之后的祖國(guó)的花朵們定會(huì)更加健康茁壯的成長(zhǎng)！讓我們一路堅(jiān)守，待春暖花開(kāi)！
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)8
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國(guó)做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情，教育部要求全國(guó)各大中小學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師后根據(jù)上級(jí)的布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在將本人這段時(shí)間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)與使用
線上教學(xué)，沒(méi)有熟悉的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級(jí)群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群，用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我在釘釘班級(jí)群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作，進(jìn)行了多次線上測(cè)試。
二、搜集網(wǎng)路資源
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習(xí)方式不同，從保護(hù)針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇，找到適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將計(jì)算題與解決問(wèn)題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。
三、作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)
在線上教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開(kāi)始，家長(zhǎng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長(zhǎng)的對(duì)話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來(lái)，一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡(jiǎn)明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本，變成在手機(jī)上點(diǎn)開(kāi)一頁(yè)，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開(kāi)第二頁(yè)XXXXXXXXXX在做錯(cuò)的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解，還需要了解班級(jí)整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的`評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo)，多于家長(zhǎng)進(jìn)行交流，增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。
四、線上教學(xué)內(nèi)容及效果
這次線上教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習(xí)了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的變化（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生太小，自律性差，不少學(xué)生父母外出務(wù)工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛(ài)孩子，有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課，有的觀看時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)完成不及時(shí)，有的作業(yè)不是獨(dú)立完成，有的錯(cuò)誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
五、線下教學(xué)對(duì)線上教學(xué)的補(bǔ)救措施
1、學(xué)生到校后，花一周時(shí)間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
2、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，這幾個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)9
三月中旬一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，又一輪“線上教學(xué)”工作啟動(dòng)了。這已經(jīng)是三年線上教學(xué)了，老師們已經(jīng)從最開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)的摸摸索索，到現(xiàn)在的井然有序。在有序的基礎(chǔ)上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，讓線上教學(xué)更有時(shí)效，更加精彩。
一、準(zhǔn)點(diǎn)上課，保證出勤率。
雖然是居家學(xué)習(xí)，但是每天8點(diǎn)15分，老師和學(xué)生準(zhǔn)時(shí)相約在線上見(jiàn)面，老師通過(guò)在線課堂的方式與學(xué)生連線。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，同時(shí)老師通過(guò)簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率，對(duì)于未能按時(shí)進(jìn)入課堂的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)學(xué)生，督促其按時(shí)上課。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺(jué)賴床，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，又能夠監(jiān)督全員上線聽(tīng)課，保證不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
二、在線課堂，師生同步學(xué)習(xí)。
因?yàn)槊刻斓木W(wǎng)課時(shí)間要求控制在15分鐘以內(nèi)，所以單由老師來(lái)講，必定會(huì)延長(zhǎng)網(wǎng)課時(shí)間，所以借助有效的網(wǎng)絡(luò)資源，可以事半功倍。但是如果單純的甩個(gè)學(xué)習(xí)鏈接給同學(xué)，肯定達(dá)不到預(yù)期效果。所以對(duì)于這個(gè)細(xì)節(jié)，我采取跟學(xué)生同步聽(tīng)網(wǎng)課的方法，首先確保全員準(zhǔn)時(shí)觀看網(wǎng)課，然后跟學(xué)生同步聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中結(jié)合課前備課的重難點(diǎn)，在必要的地方加以暫停、補(bǔ)充、講解、批注，使學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的掌握更精準(zhǔn)、更清晰。
三、控制網(wǎng)課課堂容量，做好“一課一得”。
線上教學(xué)比線下教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)獲得感，只有不時(shí)讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去。所以網(wǎng)絡(luò)課堂要控制知識(shí)容量。一堂課要有清晰的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和分析，網(wǎng)絡(luò)課堂也要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的'知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)太多學(xué)生記不住，聽(tīng)課的注意力也容易分散，所以我在上課開(kāi)始前會(huì)跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱，明確告知學(xué)生今天重點(diǎn)要學(xué)什么，要掌握什么，然后就這個(gè)目標(biāo)去學(xué)習(xí)，這樣的網(wǎng)課視頻會(huì)比較符合學(xué)生心理預(yù)期。
我們的語(yǔ)文教學(xué)是這樣實(shí)施的：
六年組語(yǔ)文老師結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)，“精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)”。利用空中課堂的優(yōu)勢(shì)，制定了同步課程學(xué)習(xí)。
一、課前：從3月15日開(kāi)始，提前一天將第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布群內(nèi)，使學(xué)生明確第二天課程內(nèi)容，在書中做好字詞句及文章主要內(nèi)容等的自主預(yù)習(xí)。這樣，課前充分預(yù)習(xí)，節(jié)省時(shí)間。
二、課堂上，每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為：屏幕展示—“準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具及教材.”未聽(tīng)課學(xué)生，及時(shí)反饋到班級(jí)群，努力做到人人不落課！為提升孩子們的專注度，我們精心設(shè)計(jì)問(wèn)題及環(huán)節(jié)，充分互動(dòng)，形式多樣，互動(dòng)評(píng)論，連線直播，與同學(xué)線上積極互動(dòng)，做到孩子們遇到問(wèn)題及時(shí)與老師交流，認(rèn)真記筆記。第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元語(yǔ)文園地，我們充分利用線上資源，與視頻展示，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情，做到資源有效利用，使孩子們寫作時(shí)有話可說(shuō)，有話可寫，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)。未來(lái)兩周為第二單元名著鑒賞，結(jié)合當(dāng)前疫情及居家學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生充分有效閱讀名著，走入故事情節(jié)中，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，列表格，結(jié)合實(shí)際談感受，學(xué)寫故事梗概體會(huì)人物特點(diǎn)了解故事情節(jié)，學(xué)以致用。
三、課后，減負(fù)高效，精留作業(yè)。通過(guò)照片，視頻，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè)。線上批改，未按時(shí)提交，及時(shí)聯(lián)系溝通。作業(yè)有錯(cuò)誤，立即讓學(xué)生修正，讓知識(shí)點(diǎn)不遺漏，確保實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。下午答疑時(shí)間，講解作業(yè)出現(xiàn)的典型問(wèn)題并叮囑學(xué)生紅筆訂正，二批二改。教，學(xué)，練，測(cè)多個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合，確保“線上效果”看得見(jiàn)。
走近云端數(shù)學(xué)：
六年級(jí)數(shù)學(xué)老師們重點(diǎn)關(guān)注線上教學(xué)細(xì)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，嚴(yán)格圍繞教參和教材制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上直播教學(xué)的時(shí)間短,只有15分鐘，可以說(shuō)是時(shí)間緊，任務(wù)重。教師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，利用直播課堂或視頻會(huì)議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中，在有限時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)加大課堂容量，把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)高效地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生每節(jié)課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí)。課前讓學(xué)生們及時(shí)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，開(kāi)課前可以快速通覽教材，老師交待本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向?qū)W生展示知識(shí)的形成過(guò)程，需要學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，獨(dú)立嘗試的時(shí)候，隨時(shí)暫停讓學(xué)生自主探索。在教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在書中及時(shí)畫一畫，記一記，加深對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。使學(xué)生在課堂上爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。課后教師及時(shí)的教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成一個(gè)梳理。為了監(jiān)督到每一位孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，有的老師也采用釘釘軟件當(dāng)中的視頻會(huì)議中的課堂模式可以實(shí)現(xiàn)與每一位孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時(shí)，老師可以觀察到每一個(gè)孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，對(duì)孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)有更好的把控。為了更大限度地引導(dǎo)學(xué)生思考，針對(duì)課堂問(wèn)題學(xué)生可以隨時(shí)打開(kāi)麥克與全班同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)師生之間的交流。
課后，教師們積極利用釘釘平臺(tái)功能開(kāi)展視頻互動(dòng)，針對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題實(shí)施答疑解惑。用課堂模式與畫圖軟件相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改，使學(xué)生對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題一目了然。教師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù)，做到“心中有數(shù)”。每節(jié)課結(jié)束后都會(huì)關(guān)注學(xué)生收看時(shí)長(zhǎng)和收看人數(shù)，利用直播數(shù)據(jù)了解學(xué)生聽(tīng)課情況，查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)然，課堂上老師們還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，希望在線上學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會(huì)有提高、有進(jìn)步、有收獲！
總之，六年級(jí)組全體老師會(huì)在雙減下的線上教學(xué)之路上，繼續(xù)前行，繼續(xù)思考，繼續(xù)創(chuàng)新……
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)10
回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監(jiān)督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng)，這次的`線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對(duì)性的`去幫助他們提高數(shù)學(xué)的成績(jī)。
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)11
線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的`人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了�，F(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對(duì)小學(xué)生，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎？總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線上教學(xué)。
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12
“四時(shí)最好是三月”，昔日的三月草木萌動(dòng)，書聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續(xù)，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。
停課不停學(xué)，停課不停研，在這個(gè)全民抗疫的春天里，二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教師自覺(jué)響應(yīng)號(hào)召，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，盡管我們暫時(shí)走不上講臺(tái)，我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項(xiàng)工作。從備課，觀課，教研，到設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)、線上輔導(dǎo)…我們一直在探索。下面我代表二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師從云教研、云導(dǎo)航、云輔導(dǎo)、云評(píng)價(jià)、云獎(jiǎng)勵(lì)五方面來(lái)匯報(bào)近段數(shù)學(xué)組的工作情況！
一、云教研
自線上教學(xué)以來(lái)，河南省的中小學(xué)生采用觀看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，可是由于版本不同，二年級(jí)的學(xué)生無(wú)法使用。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過(guò)釘釘發(fā)送，學(xué)習(xí)。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以二年級(jí)在第五周的4個(gè)課時(shí)中，通過(guò)名師同步課堂完成了《混合運(yùn)算》這一單元的學(xué)習(xí)。但第六周開(kāi)始，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學(xué)方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚，課程節(jié)奏快，容量大，老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。所以二年級(jí)的老師不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案，可謂時(shí)時(shí)處在手機(jī)一端，隨時(shí)進(jìn)行云教研，語(yǔ)音通話幾十分鐘是常態(tài)。下面我來(lái)具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的。
（一）群策群力集體備課
為了提高在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，每一節(jié)課，我們年級(jí)組都會(huì)群策群力，分工合作。搜集資料，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，挑選微課，一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)生思考的問(wèn)題、視頻資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置發(fā)在群中。
�。ǘ┧季S碰撞集思廣益
眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。在微信群中，大家經(jīng)常對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及教學(xué)中的.重難點(diǎn)，展開(kāi)熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，交流探索。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結(jié)出來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師心血的結(jié)晶。
�。ㄈ┣写鑶�(wèn)題深入研討
每天上完課后，組內(nèi)教師都會(huì)把在答疑過(guò)程中好的做法和遇到的問(wèn)題以文字或圖片形式反饋到數(shù)學(xué)組中，供大家借鑒。每天批改玩作業(yè)，組內(nèi)老師也都會(huì)總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題，有針對(duì)性的錄制習(xí)題解析視頻與大家共享。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上聽(tīng)課交流感悟
學(xué)在鄭州，名師同步課堂，以及現(xiàn)在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級(jí)、市級(jí)名師，骨干教師。所以與學(xué)生同步聽(tīng)課，也是提升自己的一次很好機(jī)會(huì)！在課后，組內(nèi)教師經(jīng)常交流聽(tīng)課的感受與學(xué)習(xí)的收獲！同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度，這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑及時(shí)標(biāo)注；認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，修改完善教學(xué)內(nèi)容；然后再結(jié)合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線上輔導(dǎo)做充足準(zhǔn)備。
二、云導(dǎo)航
課前，為了更好的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師會(huì)在家校本中將學(xué)習(xí)內(nèi)容、準(zhǔn)備、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細(xì)致的呈現(xiàn)。幫助學(xué)生做好在線學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
課下，老師為了方便孩子們明白本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，還將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。
課后，二年級(jí)老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識(shí)，制定親子游戲方案，有《踩數(shù)字》《搭拱橋》《數(shù)字華容道》燒腦游戲《巧計(jì)算》《剪來(lái)剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、云輔導(dǎo)
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
在這個(gè)特殊時(shí)期，提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好呈現(xiàn)。老師們認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況，評(píng)選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯(cuò)誤，通過(guò)語(yǔ)音、小視頻、圖文結(jié)合的筆記悉心地輔導(dǎo)與鼓勵(lì)…
我們發(fā)現(xiàn)在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解，學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，效果不好，所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)，經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。ǘ┐鹨煞矫�
隨著空中課堂的進(jìn)行，所學(xué)內(nèi)容越來(lái)越多，僅靠一周四節(jié)20分鐘的數(shù)學(xué)課程，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度，為了保證答疑效果，針對(duì)自己學(xué)生的特點(diǎn)，我們二年級(jí)組教師各施其能，線上輔導(dǎo)熱烈紛呈!數(shù)學(xué)老師除了根據(jù)每天的在線直播授課情況以及作業(yè)反饋的問(wèn)題進(jìn)行直播答疑外，還不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，錄制微視頻，在家長(zhǎng)群中進(jìn)行互動(dòng)，各種答疑解惑，使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。
�。ㄈ⿲W(xué)困生的輔導(dǎo)
針對(duì)班上學(xué)困生，數(shù)學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對(duì)學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話和微信溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。同時(shí)以視頻電話的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導(dǎo)。
四、云評(píng)價(jià)
自第六周開(kāi)始，每周五晚上7:00—7:30對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)能力小檢測(cè)，以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法，同時(shí)有針對(duì)的提醒個(gè)別學(xué)生調(diào)整聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、云獎(jiǎng)勵(lì)
�。ㄒ唬┰诰�抽獎(jiǎng)
在線抽獎(jiǎng)是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運(yùn)小達(dá)人。被抽中的小達(dá)人將獲得一顆星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)！這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的欲望，在線學(xué)習(xí)時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高，而且老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更好的了解和掌握。
（二）頒發(fā)小獎(jiǎng)狀隔空云表?yè)P(yáng)
在平時(shí)的作業(yè)以及在線學(xué)習(xí)的檢測(cè)中，我們數(shù)學(xué)組的老師通過(guò)對(duì)表?yè)P(yáng)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，進(jìn)行鼓勵(lì)！使學(xué)生學(xué)習(xí)更有動(dòng)力！
課堂“搬”到了家中，家長(zhǎng)更理解了學(xué)生和老師的不易，總是時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到“老師，您辛苦了！”這是對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師工作的最大肯定！我們將繼續(xù)努力！
下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們?nèi)匀徊荒苁褂茫詳?shù)學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，此視頻是目前為止大家公認(rèn)講得最好，最貼近學(xué)生在線學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
以上是二年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)！我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔(dān)任了二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。
一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。
前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法
（一）、圖形與變換、表內(nèi)法
�。ǘ⑷f(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析
半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在必須的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。
三、采取的方法與措施
這學(xué)期以來(lái)，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。
四、做好學(xué)生的思想工作
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì)期五、待人，教育學(xué)生助人為樂(lè)，互幫互學(xué)，最終建立和諧、禮貌、團(tuán)結(jié)、平等的師生關(guān)系。
五、考試成績(jī)分析
通過(guò)這次考試，學(xué)生考的成績(jī)不理想，總分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的，通過(guò)本人認(rèn)真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán)，對(duì)知識(shí)的.應(yīng)用沒(méi)有拓寬到必須的程度，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大，通過(guò)試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。
總之，通過(guò)半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了必須的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，如，對(duì)教法的計(jì)設(shè)還不合理，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)14
現(xiàn)將近期線上教學(xué)點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)準(zhǔn)備工作
1、課前充分準(zhǔn)備
俗話說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，給學(xué)生上課亦是如此。接到學(xué)校線上授課的任務(wù)，內(nèi)心其實(shí)很忐忑。沒(méi)有了學(xué)生面對(duì)面的交流等，我們的課該怎么設(shè)計(jì)？怎樣才能吸引孩子的注意力？一系列的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)腦海中。通過(guò)和老師們的交流教研、查閱資料等，讓我有了方向，之前所有的顧慮也隨之消減。
無(wú)意中看到一篇文章說(shuō)：“教師身為傳道授業(yè)解惑者，理應(yīng)“聞道”和“悟道”在先，應(yīng)是首位學(xué)習(xí)者。”面對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀，我們更應(yīng)當(dāng)有充分的準(zhǔn)備，不斷充實(shí)自我，不斷成長(zhǎng)。進(jìn)而提煉出有效的教育資源，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
2、及時(shí)交流，分享經(jīng)驗(yàn)
線上授課過(guò)程中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。大家都能及時(shí)溝通交流，及時(shí)解決。部分教師還把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
二、線上教學(xué)采取的方法與措施
1、根據(jù)學(xué)校的安排，我們制定了學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)收獲以及教學(xué)評(píng)價(jià)。
2、導(dǎo)學(xué)案與實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)才算是完整的教學(xué)。
與學(xué)生在屏幕的兩端，一些環(huán)節(jié)確實(shí)難以實(shí)施，尤其與學(xué)生的互動(dòng)。目前所用的授課軟件，與學(xué)生互動(dòng)的功能有：舉手連麥，選擇題，討論區(qū)等，由于各種原因可以說(shuō)有利有弊。但至少能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)，避免了只有教師“滿堂灌”的現(xiàn)象。
3、新的授課方式必然得有新的管理方法。
網(wǎng)上授課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，在屏幕另一端學(xué)生的上課狀態(tài)老師不得而知，很考驗(yàn)學(xué)生的自律自主能力。對(duì)于這樣的“新課堂”老師們?cè)撊绾喂芾砟�？通過(guò)互相交流分享，大家也摸索出了些方法�；蚴怯腥さ慕虒W(xué)環(huán)節(jié)；或是吸引人的小故事；或是一個(gè)好玩兒的小游戲等等�？傊k法總比困難多么！
4、課后作業(yè)管理方面，采取一對(duì)一批閱指導(dǎo)。
對(duì)于作業(yè)情況好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于作業(yè)有問(wèn)題的.同學(xué)，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)并多多鼓勵(lì)。
5、對(duì)學(xué)生有針對(duì)性且多樣化的評(píng)價(jià)。
每個(gè)孩子都是與眾不同的，我們也要善于鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，樹立孩子的自信心。
三、線上教學(xué)給師生帶來(lái)的變化
自從線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，部分同學(xué)由之前的懶散、作息不規(guī)律、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)、不重視生活自理、更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，變得按時(shí)起床、合理作息、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，孩子們的自理能力也提升了不少�！巴Ｕn不停學(xué)”，作為老師，我們也一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
最好的等待叫來(lái)日可期，疫情終將過(guò)去，校園還會(huì)響起瑯瑯書聲，到那時(shí)，定與少年們相見(jiàn)！
線上小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)15
突如其來(lái)的新冠肺炎給2022年的國(guó)慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知，我校積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級(jí)要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。
為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全班55人分11個(gè)小組，每組5人，以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè)，由小組長(zhǎng)組內(nèi)檢查，教師在線批閱。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
線上教學(xué)我是這樣做的：
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二（1）班數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作，因此，線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研，組織一二年級(jí)協(xié)同備課，還肩負(fù)著綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項(xiàng)工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作，其次，結(jié)合本年級(jí)線上教學(xué)中出現(xiàn)的`問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討，力求線上教學(xué)無(wú)限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國(guó)家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械，大家都掌握的知識(shí)講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當(dāng)堂測(cè)的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求，課前預(yù)學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)，做到堂堂清。另外，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，培養(yǎng)她們對(duì)自我的認(rèn)可，從而樹立自信�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
根據(jù)“雙減”政策的要求，每節(jié)課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，如點(diǎn)讀計(jì)算，背誦乘法口訣，視頻講解習(xí)題，視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭(zhēng)做到人人學(xué)會(huì)，人人會(huì)學(xué)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
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