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桃園中心小學(xué)留守兒童之家總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的桃園中心小學(xué)留守兒童之家總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
桃園中心小學(xué)留守兒童之家總結(jié)1
“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個重要問題,它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題,而是和眾多方面相聯(lián)系的社會問題。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項重要的政治事件,留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一。各級黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神,從本校實際出來,積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”,努力為留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,F(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下:
一、加強提高思想認識,積極組建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下,認真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《橋區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件,充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,以對學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度,對社會高度負責(zé)的政治高度,成立了以王天發(fā)校長為組長、和教導(dǎo)主任姜錕為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組,切實加強了我校留守兒童的教育管理工作,為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
二、制定和落實各項計劃制度
1、我校根據(jù)上級文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人的功能,切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促使其全面健康成長。我們加強對留守兒童關(guān)愛,教育和管理,從思想上疏導(dǎo),學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖,讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會做出努力。
2、制定具體工作計劃,實施留守兒童教育工作計劃,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,主渠道。
。1)建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡,加強班級與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
(2)落實“代理家長”,實施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”,隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,注重積累留守兒童工作經(jīng)驗。“代理家長”定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
。3)建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護人或委托人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,詳細真寫記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到了有的放矢,因材施教。
(4)建立完善班級考核和教師考評制度。為切實加強這一工程的有效性和長期性,學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評制度,定期對班級和教師進行考核,評出留守工作先進班及先進“代理家長”,并將考核結(jié)果與教師評優(yōu)、評先掛鉤。
。5)明確責(zé)任制度!傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé),嚴格要求自己,努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作,不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”,讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。
三、真情關(guān)愛,開展了豐富多彩的各項文體活動
1、學(xué)校在上級部分的支持下,及時組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線、有一定數(shù)量的圖書和文體器材,為“留守兒童”的.課余文體活動創(chuàng)造有利條件,為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、校開通了“留守兒童親情”電話,設(shè)立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間和業(yè)余時間與家長聯(lián)系提供方便,鼓勵學(xué)生利用親情電話與家長多溝通,增進了學(xué)生與家長的感情。
3、落實一名“代理家長”。學(xué)校給每位留守兒童落實一名代理家長,代理家長每周與留守兒童談心一次,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、身體等各方面情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,及時反饋留守兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。
4、舉行一次法制、安全、心理健康教育講座。積極實施“生態(tài)教育”工程,開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動。我校每學(xué)期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀守法,了解安全常識,讓學(xué)生身心健康發(fā)展。
5、搭建一個陽光舞臺各班認真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動,學(xué)校搭建陽光舞臺,定期舉行班隊活動、書畫展、演講比賽等各項文體活動,鼓勵留守兒童積極參與,使他們生活在快樂、和睦的氛圍中,體會學(xué)習(xí)的快樂,成長的快樂。
6、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊的日子給遠方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,又對學(xué)生進行了感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
7、做一件有意義的事。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情,為家庭。為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。
四、積極宣傳,爭取社會支持
我們知道學(xué)校有地理位置限制,但教育沒有地理位置限制,而留守兒童教育更需要社會各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,主動聯(lián)系社會力量,主動聯(lián)系和吸收法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,成立留守兒童協(xié)調(diào)小組,讓全社會都來關(guān)愛留兒童。
五、“留守兒童”工作取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物有禮貌了,自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。“留守兒童之家”還是個新的事物,現(xiàn)在我們也僅僅是開了個頭,還有需要經(jīng)驗需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好“留守兒童之家”建設(shè),為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),我們應(yīng)提高認識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
桃園中心小學(xué)留守兒童之家總結(jié)2
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,從二○xx年起,我們借鑒一些單位的成功經(jīng)驗,結(jié)合本校的實際情況,在全校實施了以“共享陽光、共建和諧”為主題,以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童計劃,積極開展留守兒童教育與管理工作。我們以家長學(xué)校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的.“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò),為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,使他們在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能與其他孩子一樣健康地成長。
一、建立機制、完善制度。
為加強對留守兒童的教育與管理,學(xué)校成立了以校長為組長的“關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”,明確職責(zé)分工,保證各項工作全面落實到位。每學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)小組都要制訂具體工作計劃,采取有效措施,落實“留守兒童”教育工作。定期召開留守兒童工作座談會、經(jīng)驗交流會,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動我!傲羰貎和苯逃芾砉ぷ髦贫然⒁(guī)范化、經(jīng);
二、辦好家長學(xué)校,召開“留守兒童家長會”。
我校的303名留守兒童,98人由祖父母監(jiān)管,36人由親戚監(jiān)管。由于祖父母年齡較大,一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛,往往也無法對孩子的學(xué)習(xí)及心理等問題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時期的孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的諸多困惑和問題往往在家庭里得不到解決。絕大多數(shù)親戚監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴格管教托
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