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高三年級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-14 13:29:55 宜歡 工作總結(jié) 我要投稿

高三年級(jí)工作總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的高三年級(jí)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三年級(jí)工作總結(jié)(精選15篇)

  高三年級(jí)工作總結(jié) 1

  高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,按照學(xué)校的整體工作部署,緊緊圍繞學(xué)校“堅(jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn),狠抓落實(shí),完善評(píng)價(jià)機(jī)制,狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo),全體高三教師群策群力,自我加壓,負(fù)重拼搏,攜手共進(jìn),20xx年高考成績(jī)輝煌,上線人數(shù)歷史最高,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  一、學(xué)生方面

  1、細(xì)抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三,但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方面的管理,因?yàn)槲覀兎浅G宄己玫男袨榱?xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和善于利用時(shí)間的觀念,主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個(gè)月居年級(jí)前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。

  2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

  我們抓教室環(huán)境建設(shè),主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),各班利用墻壁為宣傳陣地,將學(xué)生的奮斗目標(biāo),勵(lì)志格言等貼在墻上,向每位同學(xué)展示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語(yǔ)的形式懸掛在教室,橫幅標(biāo)語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。

  3、以考促學(xué)、以考促管,抓進(jìn)教室就學(xué)

  考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試,我們可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后,年級(jí)及時(shí)張貼紅榜,展示各類分?jǐn)?shù)段,讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座,及時(shí)召開(kāi)年級(jí)大會(huì),對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。我們一共組織了五次月考,有效的起到了階段性小結(jié)、過(guò)渡作用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的具體情況,也實(shí)行了周考,每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測(cè)試,學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過(guò)考試的排名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí),我們狠抓進(jìn)教室就學(xué),在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下,以9班、18班為代表的班級(jí)中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半。這些班的成績(jī)明顯呈上升趨勢(shì),已脫穎而出。

  4、家校聯(lián)合,形成教育合力

  班主任積極主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,用打電話或邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種方式,讓家長(zhǎng)介入到學(xué)校管理中來(lái)。特別對(duì)成績(jī)較差、習(xí)慣不好的學(xué)生,家長(zhǎng)在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。

  5、六人團(tuán)隊(duì)、共同管理

  我們建立了以班主任為核心的六人小組,由班主任負(fù)責(zé)定期不定期召開(kāi)任課教師會(huì),研究?jī)蓚(gè)班的學(xué)生,逐一分析每個(gè)學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,制定有效的措施。

  6、希望生的分類推進(jìn)

  年級(jí)各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊(duì),有重點(diǎn)生、目標(biāo)生、希望生、推進(jìn)生等等。我們的具體措施是:建立希望生檔案,考后開(kāi)希望生成績(jī)分析會(huì),定期召開(kāi)座談會(huì),個(gè)別談話等,各科教師根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,使越來(lái)越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

  7、特長(zhǎng)生管理

  我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師,班主任總負(fù)責(zé),關(guān)注他們的思想變化,學(xué)習(xí)成績(jī),這些教師既是他們知識(shí)的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細(xì),將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課,哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫(xiě)得非常清楚,并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師,學(xué)生上專業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課,專業(yè)測(cè)試和文化課考試每月一次,考后,將兩方面綜合,給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明,我們的做法是行之有效的。目前,幾個(gè)特長(zhǎng)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng),班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成績(jī)呈上升趨勢(shì)。

  二、教師方面

  1、營(yíng)造良好的工作氛圍

  我們的教師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí),更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真篩選典型例題和習(xí)題,探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

  年級(jí)各備課組教研氛圍濃厚,同課頭之間相互探討教學(xué)方法,探討如何用恰當(dāng)有效的方法對(duì)待不同的學(xué)生以及互相聽(tīng)課是經(jīng)常性的,研究教學(xué)不只局限于組活動(dòng)的時(shí)間,而是一有機(jī)會(huì),有問(wèn)題就研究。各備課組在集體備課時(shí)間第一件事是交流前一周上課的得失,好的方法大家都借鑒一下,有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常聽(tīng)老教師的課。

  2、以考促教,注重實(shí)效

  我們充分利用每月考后的分析會(huì),將各班前15名各科平均分,每位教師所任班級(jí)平均分排名,各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱?再通過(guò)個(gè)別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的'成績(jī),通過(guò)大量的數(shù)據(jù)及分析,激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),以考促教。每次分析會(huì)后,很多教師不辭勞累,利用晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo),主動(dòng)找學(xué)生談話,指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后,象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講課。

  3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)

  教師隊(duì)伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開(kāi)展,老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用,聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)經(jīng)常性正;,教師們認(rèn)真鉆研,勤于學(xué)習(xí),整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽(tīng)課,寫(xiě)教學(xué)反思,做幾本題,上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看,學(xué)生對(duì)我們教學(xué)管理的評(píng)價(jià)很高,我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認(rèn)可。年級(jí)在11月底,開(kāi)展了復(fù)習(xí)模式課展示活動(dòng),一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)展示給青年教師,一些青年教師的展示課也非常精彩。

  4、充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的職能,群策群力

  我們定期和不定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì),了解教師中的思想動(dòng)態(tài),了解教學(xué)進(jìn)度,研究課堂教學(xué),她們出謀劃策為年級(jí)的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長(zhǎng)一起隨機(jī)進(jìn)課堂,掌握課堂教學(xué)的第一手材料,然后再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。她們?cè)诿總(gè)教研組都起到了模范帶頭作用,她們?yōu)槟昙?jí)教學(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻(xiàn)。

  三、年級(jí)幾件大事

  1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

  2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考

  3、組織音樂(lè)生參加省聯(lián)考

  4、組織全體高三學(xué)生高考報(bào)名

  總之,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,通過(guò)全體教師的共同努力,高三年級(jí)圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  但也存在不足之處:

  1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準(zhǔn),希望生的推進(jìn)措施不當(dāng)。

  2、對(duì)特長(zhǎng)生的專業(yè)和文化課再加大力度。

  3、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴(yán)。

  5、對(duì)管理和教學(xué)工作布置雖然較細(xì),但在落實(shí)上還需再次加大力度。

  6、擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思,應(yīng)在做中總結(jié)反思,在總結(jié)反思中提高。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 2

  我今年擔(dān)任高三年級(jí)9班和10班的語(yǔ)文教師。這兩個(gè)班是理科普通班,有些學(xué)生功底差,對(duì)考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里,我從樹(shù)立學(xué)生的信心出發(fā),狠抓落實(shí),嚴(yán)格要求,整體上還算不錯(cuò)。一學(xué)期又快結(jié)束,回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,深感獲益匪淺。在這里我對(duì)本學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

  一、學(xué)生基本情況

  1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

  2、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

  3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

  4、上課注意力容易分散,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

  5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

  6、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

  7、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。

  二、制定計(jì)劃

  我所任教的兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,尤其是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大。對(duì)此,我制訂了如下計(jì)劃來(lái)督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  1、樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

  我?guī)У氖抢砜破胀ò,許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒(méi)有希望,因此,一部分學(xué)生就開(kāi)始打退堂鼓,甚至有些學(xué)生開(kāi)始得過(guò)且過(guò)。面對(duì)這樣的情況,首先我要求學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,制定合理的目標(biāo),我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),而是掌握一門(mén)技能,條條大路通羅馬,不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次讓他們學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“我能行”,“我是最棒的”之類的話。自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也不斷尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

  2、嚴(yán)抓教學(xué),為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)

  在四個(gè)半月的復(fù)習(xí)中,我緊密?chē)@備課組的復(fù)習(xí)備考安排,有目的,有秩序地進(jìn)行教學(xué),練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計(jì)由易到難。評(píng)講課前統(tǒng)計(jì)采樣,對(duì)錯(cuò)得多的題詳細(xì)講解,對(duì)典型的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;在做“試題評(píng)講”時(shí),對(duì)試題特點(diǎn),對(duì)知識(shí)和能力的要求,對(duì)試題的不足作概要介紹;對(duì)錯(cuò)誤多的題類,重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練,作業(yè)盡量全批全改。要求有錯(cuò)題本,做好學(xué)生錯(cuò)題記載,以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。

  3、狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。

  只有“補(bǔ)差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對(duì)于他們的.作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。尤其要關(guān)注他們的考試卷,試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞,每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎(chǔ)知識(shí)的3、4、5題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,找出提高成績(jī)的有效途徑,對(duì)癥下藥。

  4、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、提高效率,上好講評(píng)課

  進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

  第一,講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

  第二,講清試題的角度,即是怎樣來(lái)考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說(shuō)法,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

  第三,講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

  第四,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

  四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時(shí)積累

  語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè),成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

  五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1、在高三開(kāi)始,細(xì)致研究分析山東近三年的語(yǔ)文考試說(shuō)明和試題,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。

  2、在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,還注意和同事研究學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  六、教學(xué)體會(huì)

  1、任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。

  2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

  5、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書(shū),大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。 7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

  展望未來(lái),我信心滿懷,明年我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取讓學(xué)生都能考上一所理想的大學(xué)。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 3

  本學(xué)期在圍繞歐陽(yáng)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校整體工作布局,以“全力以赴、力爭(zhēng)完成教育局下達(dá)的20xx年高考奮斗目標(biāo)”為年級(jí)口號(hào),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師尤其是高三教師的共同努力下,高三德育工作碩果累累,教學(xué)工作精雕細(xì)刻,成績(jī)斐然,班級(jí)管理各具特色,學(xué)生精神面貌煥然一新,積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上。總之,本學(xué)期本年級(jí)較為出色的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo),較好的完成了學(xué)校、各部門(mén)和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組工作中一些具體做法和體會(huì)作以總結(jié)。

  一、學(xué)生管理方面

  1、立足高考,著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來(lái),此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題,有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高三年級(jí)組全體教師尤其是班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月采取召開(kāi)主題班會(huì)、集中訓(xùn)話、個(gè)別談話等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣;自始至終分別從學(xué)生的課堂問(wèn)答做筆記、課余讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、嚴(yán)肅考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)至今,在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下,高三年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成,濃厚的級(jí)風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人,為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,樹(shù)立和強(qiáng)化高考意識(shí)。在入學(xué)之初,我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”主題班會(huì),讓學(xué)生暢談自己的理想,并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想;我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢(shì)等,讓學(xué)生更全面了解高考,為高考做好準(zhǔn)備;對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,志存高遠(yuǎn),要為國(guó)家而學(xué),為父母而學(xué),為自己而學(xué)。

  3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。為此年級(jí)組以坐班自習(xí)和午休晚就寢等紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí),提出整改建議,達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記,還要做好學(xué)生的試卷等分析工作,以達(dá)到師生一盤(pán)棋,從而促進(jìn)備考效果的提升。

  4、安全教育。安全無(wú)小事,安全工作需常抓不懈。我們高三年級(jí)組除了配合學(xué)校開(kāi)展一系列與安全相關(guān)的教育活動(dòng)之外,還結(jié)合高三這一特殊年段的特點(diǎn),要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來(lái)的安全隱患,要做有心人,防范于未然。

  5、結(jié)合實(shí)際,抓好培優(yōu)診跛工作,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。開(kāi)學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)診跛計(jì)劃,將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚大,得到老師學(xué)生的肯定。

  二、班主任管理方面

  1、強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開(kāi)學(xué)初,年級(jí)組就將班主任管理方案出臺(tái)并詳細(xì)解釋,讓班主任認(rèn)識(shí)到高三的中心工作就是高考,而每一班級(jí)備考的中心在班主任,所以班主任強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子;同時(shí)將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行公示,讓班主任有憂患危機(jī)意識(shí)同時(shí)也產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在全年級(jí)形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

  2、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律,以達(dá)到年級(jí)一盤(pán)棋。在班主任勞動(dòng)紀(jì)律方面,我們要求學(xué)生早起床在15分鐘,早餐25分鐘,午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必須在此時(shí)間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到,每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來(lái),我們高三所有班主任基本上都能按照年級(jí)組的安排積極到崗到位,為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  3、逐漸形成以班主任為中心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)。我們一直認(rèn)為班主任無(wú)疑是班級(jí)的核心,但一個(gè)班級(jí)成績(jī)等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此,我們要求班主任要管科任老師,各班要建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來(lái),在全體老師的支持理解下,在班主任的.無(wú)私奉獻(xiàn)下,這一局面基本形成,有效的保證我們的培優(yōu)診跛計(jì)劃落到實(shí)處,更是為20xx年的高考整體成績(jī)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、教師管理方面

  1、強(qiáng)化教師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。今年高三年級(jí)組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí),加大了課堂的巡查力度,及時(shí)的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的情況。年級(jí)組先后召開(kāi)了4次全體高三教師會(huì)議,每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課及課堂管理等方面。

  2、加強(qiáng)高考研討,提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初,我們就將本屆學(xué)生的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報(bào),要求全體教師要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討,要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也積極向?qū)W校爭(zhēng)取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),積極搜集相關(guān)高考信息,為備考及高考的研討提供了材料。

  3、加強(qiáng)訓(xùn)練,將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級(jí)組開(kāi)學(xué)處提出了數(shù)學(xué)“2+1”,其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式,并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實(shí),年級(jí)組一周一統(tǒng)計(jì)一公示。一學(xué)期來(lái),根據(jù)反饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實(shí)處,但也有少數(shù)教師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評(píng)。但總體來(lái)說(shuō),我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級(jí)成績(jī)的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

  4、積極融入到班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中,發(fā)揮集體智慧。我們年級(jí)組倡導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì),就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出,尤其是在培優(yōu)診跛方面很積極主動(dòng),犧牲自己的休息時(shí)間為對(duì)應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo),談心鼓勵(lì)。但也有些教師在此方面很漠然,協(xié)作意識(shí)還待提高。

  四、備課組管理方面

  1、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年,備課組全部年輕化,在大組還聘任了2個(gè)備課組長(zhǎng),也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長(zhǎng)。這都有效地保證了備考的有序開(kāi)展和備考水平的整體提高。

  2、發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同積極完成年級(jí)組提出的備考計(jì)劃,并將其落到實(shí)處。同時(shí),各組組員還積極發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系尋找備考資源,組內(nèi)組外資源信息共享。

  3、落實(shí)訓(xùn)練,注重反思,積極跟進(jìn)。一期來(lái),各備課組基本都能將年級(jí)組的備考計(jì)劃與要求落到實(shí)處,進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練,同時(shí)各組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思,從而更全方位的跟進(jìn)。

  五、問(wèn)題與反思

  面對(duì)成績(jī),反思過(guò)去,我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題,值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

  1、由于分班等各種因素的影響,各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊,給教學(xué)教育及高考備考帶來(lái)了一定的困難。

  2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確,學(xué)習(xí)的積極性還有待提高,學(xué)習(xí)備考方法還有待加強(qiáng)。

  3、少數(shù)教師還是沒(méi)有進(jìn)行課堂管理,放任學(xué)生,沒(méi)有起到好的備考效果;少數(shù)教師還是沒(méi)有融入到備課組和班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中,如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一,培優(yōu)診跛不積極等。

  4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏,做事不能長(zhǎng)久和善始善終,工作不夠細(xì)致;

  5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn),需長(zhǎng)抓不懈。

  總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,高三年級(jí)各方面工作取得了一定的成績(jī),但不可避免的存在不少問(wèn)題。但我們相信只要我們積極總結(jié)反思,團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,兢兢業(yè)業(yè),高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作一定能再上新臺(tái)階,20xx年的高考必定會(huì)全方位的取得更大的勝利,為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 4

  在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,學(xué)校各處室的支持和幫忙下,全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),突出重點(diǎn),講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變,為即將到來(lái)的一?荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。

  回顧半年的高三工作,我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新,但求招招實(shí),圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:

  一、充分挖掘人的潛力,構(gòu)成教與學(xué)的合力。

  1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,針對(duì)以上特點(diǎn),我們認(rèn)為,雖然有劣勢(shì),但更有許多用心的因素,能否干出成績(jī),關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)聯(lián),以老帶新,以新促老。

  2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,構(gòu)成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫忙高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過(guò)一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生職責(zé)感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái),高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目標(biāo)明確,措施到位,到目前為止,絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不一樣程度的進(jìn)步。

  3、加強(qiáng)溝通交流,建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)聯(lián)。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作,始終持續(xù)與高三師生的密切接觸,發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題,便幫忙其認(rèn)真剖析原因,耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作,既最大程度地鈍化了矛盾,又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此明白與信任。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大、很強(qiáng),但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

  4、樹(shù)立高考信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境,在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試;其次,高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評(píng)卷工作;班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、高考倒計(jì)時(shí)等形式,強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育,發(fā)奮培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立高考爭(zhēng)勝的信心。

  此外,在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面,我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,作出了用心的發(fā)奮,收到了良好的效果。

  二、發(fā)奮提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的`最大效益。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

  2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高潛質(zhì)要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。潛質(zhì)訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生,評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)刻;錯(cuò)誤率較高的題目在必須的時(shí)刻長(zhǎng)度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

  其次,嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,發(fā)奮提高課堂效益。一方面,我們將教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí),并構(gòu)成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范;另一方面,加大聽(tīng)課力度,實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

  4、狠抓群眾備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住群眾備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的群眾智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式,引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;另一方面,我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化,從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,既提高了教學(xué)質(zhì)量,又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

  三、切實(shí)做好題的 ,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

  1、實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周務(wù)必完成規(guī)定的下水作業(yè)量!跋滤笔菫榱恕吧习丁,教師做題是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來(lái)就用,務(wù)必經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組群眾研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),貼合學(xué)情。

  2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上,我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書(shū)面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外,對(duì)考試這一環(huán)節(jié),我們嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),發(fā)奮消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

  3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制,年級(jí)安排專門(mén)時(shí)刻進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練,重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

  高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果,但任然有很多地方做得不夠,我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高,以便在20xx年的高考中取得與發(fā)奮成正比的成績(jī)。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 5

  我們20xx屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,與相關(guān)處室通力合作,經(jīng)過(guò)全組師生的共同努力,各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,出色完成了教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績(jī),得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興。看到孩子們的笑臉,我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過(guò)的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào),不算什么經(jīng)驗(yàn),班門(mén)弄斧了。

  一、年級(jí)組現(xiàn)狀和責(zé)任

  我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的,當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚,這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多,而且行為規(guī)范太差,誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí),有的班級(jí)都上不下去課,感覺(jué)真的很棘手。我心里很忐忑,責(zé)任太大,不知道自己的能力是否夠,但我想接受下來(lái)就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任,我會(huì)盡最大的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜,一直在想這個(gè)年級(jí)的主要問(wèn)題在哪?要抓的主線是什么?開(kāi)學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組會(huì)議上提出:我們分兩步走,首先要穩(wěn)定,要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級(jí)的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一句玩笑:依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑,要達(dá)到目標(biāo)必須有相應(yīng)的措施。

  二、制定具體措施,完善各種管理

  高三的工作我校實(shí)行的是:校長(zhǎng)親自掛帥,年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,班主任具體落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級(jí)的管理。就要主抓班主任,加強(qiáng)督促,完善管理。根據(jù)班級(jí)的不同,每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),要求做到“緊、細(xì)、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率,班主任的工作是非,嵥榈,一定要細(xì)心,來(lái)不得半點(diǎn)松懈,高考是實(shí)實(shí)在在的事情,它關(guān)系到孩子的前途,學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭,交流經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定,才有年級(jí)的穩(wěn)定,只有班級(jí)的提升,才有年級(jí)的提升,班主任們投入極大的熱情和非常的努力,學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的能力很強(qiáng),短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化,學(xué)生從對(duì)老師的新鮮,到接納老師,時(shí)間很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班,總?cè)タ窗嗉?jí)后面的“夢(mèng)田”專欄,那里有班主任的期望,有班主任對(duì)某件事的看法。有對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通,教育孩子們什么是對(duì)的,到后來(lái)家長(zhǎng)都來(lái)請(qǐng)求班主任:你說(shuō)的話他聽(tīng),我們管不了,你幫忙管管。我每天7:30到各教室走一下,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來(lái)的很早,責(zé)任心非常強(qiáng)。楊建班級(jí)接手時(shí)班級(jí)有幾個(gè)很難管的學(xué)生,這幾個(gè)學(xué)生讓她沒(méi)少受累,有時(shí)半夜睡不好覺(jué)。我們開(kāi)玩笑說(shuō):這個(gè)班帶好了你就沒(méi)有帶不好的班了,果然她不僅順利的帶完,還超額完成3個(gè)本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班一直是我們的榜樣,他們的班級(jí)考得非常好。顧玲玲班級(jí)一直是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵,就是他們?cè)趯W(xué)校的最后一天告別會(huì)后還是把教室打掃的干干凈凈,桌子擺放的整整齊齊,在告別會(huì)上他們班級(jí)全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌,表達(dá)對(duì)老師的感激,沒(méi)有準(zhǔn)備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來(lái)了學(xué)生的信任,為班級(jí)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍,正是全體班主任的努力才使得年級(jí)組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的.佩服。

  我們一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),各個(gè)班級(jí)都有自己的特色,形成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,大大提升了a、b檔,縮小了d,e檔,學(xué)生有信心了,老師也有了信心。接下來(lái)我們就要鞏固穩(wěn)定,全面提升。

  三、營(yíng)造和諧環(huán)境,團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)

  高三的壓力很大,我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍,讓老師們把焦慮的情緒釋放出來(lái),輕松從容的面對(duì)學(xué)生,并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組里同事之間關(guān)系融洽,氛圍和諧,所以在我們的辦公室里大家都很放松,很開(kāi)心。

  我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),有責(zé)任心,大度、包容。以大局為重,一心撲在工作上。

  針對(duì)學(xué)生偏科多的情況,教師們每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,無(wú)論是不是班主任,找學(xué)生談心,使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生,而且班主任帶領(lǐng)任課老師對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題大家一起想辦法,對(duì)于確實(shí)沒(méi)有考本科希望的學(xué)生動(dòng)員走26校,為了更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,組建了3個(gè)強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊,但大家沒(méi)二話,全組一盤(pán)棋,當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生,只要來(lái)問(wèn)問(wèn)題各位老師都毫無(wú)保留的幫忙解答。就這樣26校共報(bào)考92人,考進(jìn)83人。錄取比率90.2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。送走26校生,我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生,高三能取得這樣的成績(jī),美術(shù)生起了很大的作用,凌明磊老師功不可沒(méi)。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo),王卿為美術(shù)生開(kāi)起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助,比如有學(xué)生同時(shí)問(wèn)數(shù)學(xué)和歷史,總能聽(tīng)到許梅芳說(shuō)先問(wèn)數(shù)學(xué),然后過(guò)來(lái)。老師們以大局為重,默默無(wú)聞,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng),舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。

  就這樣面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)協(xié)作意識(shí),齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心,形成合力,踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋,才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

  四、強(qiáng)化目標(biāo),注重實(shí)效

  在班主任工作主線之外,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,以備課組長(zhǎng)為核心,開(kāi)好每一次的教學(xué)研討會(huì),從而細(xì)化工作要求、明確分工,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法,研究學(xué)生情況,加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究,有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量,集體備課、集體討論、分頭找題,共同組卷,使得我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和效果,有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時(shí)提供給備課組使用。

  我們?cè)谝痪工作能感覺(jué)到全校老師們的關(guān)注,各部門(mén)都為高三開(kāi)綠燈?偰苈(tīng)到其他科室的老師甚至后勤人員詢問(wèn)今年高三怎么樣?大家的關(guān)心,無(wú)形中給了我們很多的激勵(lì),讓我們感到身后的力量。

  作為年級(jí)組長(zhǎng),我對(duì)這個(gè)職位工作的理解是:

  按學(xué)校的指示,融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境,團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力,共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。其實(shí)我本人沒(méi)做什么,成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。xx屆已落幕,xx屆正在展開(kāi)。我們也同樣關(guān)注著你們,在祝福你們的同時(shí),也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 6

  緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中,我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī),都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

  一、全校師生鼎立相助,大力支持

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足,還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計(jì)劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì),重點(diǎn)突出、部署明確;通過(guò)高三上期、下期的高三年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。

  高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。

  二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

  1、思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿ΑR荒暌詠?lái),在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的.同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“走進(jìn)高考, 相信我最棒”的立志與勵(lì)志主題班會(huì),深深地觸及了學(xué)生的心靈,激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號(hào)角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái),在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。特別是高三后期,每個(gè)班主任經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話,一打就是兩三個(gè)小時(shí),了解學(xué)生在家的情況,以及匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

  2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法,每位任課教師都選定了五,六名需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

  3、一切為了學(xué)生,一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任,還是任課老師,或者年級(jí)組長(zhǎng),或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí),形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績(jī)。

  4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下,從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,高考目標(biāo)明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段,班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)讀報(bào)課、學(xué)生座談會(huì)等形式,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生,通過(guò)家訪、談心等形式,不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞,他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇,晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級(jí)在各次模擬考試直至第一文庫(kù)網(wǎng)高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)

  高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

  每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

  全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。

  面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

  四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

  團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過(guò)分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái),使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。

  五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

  1、注重備課:根據(jù)課程處統(tǒng)一要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái),備課組活動(dòng)有記錄,教師每節(jié)課后有反思。

  2、注重課堂:課上課教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

  3、注重作業(yè):備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,并能全批全改,對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批,盡量做到作業(yè)批改不隔日。

  4、注重基礎(chǔ):根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力,我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,反復(fù)練習(xí),熟練掌握,爭(zhēng)取低檔題不丟分,中檔題多拿分。

  5、注重落實(shí):各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課,甚至中午休息時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力,各班中差生成績(jī)都有較大提高。

  6、注重學(xué)習(xí):各備課組內(nèi)通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué);和外校教師的交流,對(duì)我們幫助很大。

  六、幾點(diǎn)的反思

  1、從三年一盤(pán)棋的角度看,高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

  高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,獨(dú)立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力;團(tuán)隊(duì)合作精神等,完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用,和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明,高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題,都對(duì)高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響,做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作,做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求,減少弱生,避免弱班的出現(xiàn),是我們現(xiàn)任高一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。

  2、對(duì)本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。

  面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù),承受了很大的壓力。如果招生伊始,能從全局的角度進(jìn)行思考,那我們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。

  3、遺憾之三是最后有一些能夠考上大學(xué)的學(xué)生,因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有參加高考。

  希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。

  總之,我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團(tuán)結(jié)合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標(biāo),我們同努力,共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高,但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

  有一個(gè)集體,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的溫暖

  有一種溫暖,你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的感動(dòng)

  有一份感動(dòng),你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹

  高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷,將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 7

  高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是:以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手,在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效的開(kāi)展了各項(xiàng)工作,取得了階段性的成果。

  一、德育和日常管理工作

  1、周期性的開(kāi)展勵(lì)志教育。

  把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起,每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如:在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座,各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式,不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情。如,三(3)班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間,時(shí)間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了流水”,三(6)班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫,把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。

  2、狠抓學(xué)生日常管理,實(shí)施精細(xì)化管理。

  學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化,年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求,同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”,由年級(jí)值日詳細(xì)記載,及時(shí)公布,及時(shí)整改。

  高三伊始,年級(jí)組重拳出擊,整肅班風(fēng),為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開(kāi)始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生教育中,逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”,促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中,催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情,并把激情融于科學(xué)備考中。

  年級(jí)德育工作,每月有總結(jié),每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中,先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級(jí),每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求,高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡,發(fā)到班級(jí),要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì),使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。

  突出班主任的核心地位,促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變,提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期,涌現(xiàn)出了小祥、小錦、小金、小飛、小濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,也涌現(xiàn)出了小龍、小軍、小寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開(kāi)拓性的班主任。

  規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè),提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè),在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí),制定了,由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià),每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度,走廊上喧嘩沒(méi)有了,教室變得安靜了,在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),提高了備考質(zhì)量。

  二、教學(xué)工作

  教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

  1、早計(jì)劃、重落實(shí),確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,圍繞高三年級(jí)組的.工作計(jì)劃,對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。

  (1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧,有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排,印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生,有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

  (2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9月—10月,星期天下午的三節(jié)課排上課表,要求教師按課表上課,保證進(jìn)度,11月開(kāi)始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練,試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),提高了實(shí)效性。

  (3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo),9月考試后,制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo),并有年級(jí)值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。

  2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,認(rèn)真落實(shí)。

  (1)教學(xué)過(guò)程管理堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則,要求管理人員從自己做起,按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào),較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中,有11位教師過(guò)程管理為b等,其中有三位是年級(jí)管理人員。

  (2)落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

 、偌哟竽昙(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé),自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理,不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn),并及時(shí)公布,巡課情況納入教師月考核。

  ②推行班主任巡課、聽(tīng)課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開(kāi)學(xué)初提出了班主任巡課、聽(tīng)課制度,徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課。

  ③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導(dǎo)學(xué),有各類復(fù)習(xí)卷。每月末,年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,做到準(zhǔn)確、具體,并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。

 、芙Y(jié)合教學(xué)實(shí)際,落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì),每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定,調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師,有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng),改進(jìn)教學(xué)中的不足,有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過(guò)程。

 、莅从(jì)劃組織好聯(lián)考,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,其中武漢的3次,市里的兩次。每次考試結(jié)束后,依據(jù)20xx年高考目標(biāo),分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì),班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì),備課組教師會(huì),主題班會(huì),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,找問(wèn)題、找整改措施。

 、蕹椴閭湔n組的集體備課活動(dòng),掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè),年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),實(shí)行聽(tīng)課,全程參與集體備課活動(dòng),了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)。如:英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練,語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練,數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練,生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān),歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書(shū)回頭看等等。

  3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),重視目標(biāo)生培養(yǎng)。

  依據(jù)高考目標(biāo),要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),努力打好年級(jí)整體戰(zhàn),班級(jí)整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保20xx年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

  (1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī),各班初步確定目標(biāo)生名單。

  (2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

  (3)11月月考開(kāi)始,由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

  (4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后,或制作光榮榜,或通過(guò)校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后,學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子,頒發(fā)的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

  4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。

  教師責(zé)任重大,承載著學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師,更是責(zé)任重大,使命當(dāng)前,一直勤奮地耕耘著。

  (1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),雖然炎夏酷暑,但老師們滿腔熱情,干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí),老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮,但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天,老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫(xiě)著這樣一句話:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂!眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫(xiě)到:“以生為本,激活思維,師生共建快樂(lè)課堂;教高于研,高端在先!崩蠋焸?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生,怎樣對(duì)待課堂,怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生,激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。

  (2)克難奮進(jìn),永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉,忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了語(yǔ)文、英語(yǔ),其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分,學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí),客觀地分析學(xué)生的實(shí)際,回歸基礎(chǔ),回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作,對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒(méi)有放棄學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,勤于輔導(dǎo),分層要求、分層落實(shí),經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒(méi)有救世主,只有靠老師們自己。

  5、存在的問(wèn)題和思考

  (1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

  (2)極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫(xiě)教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒(méi)有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評(píng)講試卷沒(méi)有分析統(tǒng)計(jì),隨意性大。

  (3)少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

  (4)各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。

  (5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂(lè)學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題等等。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 8

  過(guò)去的一學(xué)期里,我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃,在各部門(mén)的大力支持下,銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí),各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

  回首過(guò)去,老師們忙碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  一、統(tǒng)一部署

  從高二結(jié)束,年級(jí)組就安排好高三的教學(xué)計(jì)劃和年級(jí)組作計(jì)劃。暑假給位教師冒著酷暑進(jìn)行了為期40天的補(bǔ)課,雖然9月、10月份學(xué)校的`中心任務(wù)是“創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中”,但是本年級(jí)組的全體師生克服一切的困難,使得教學(xué)任務(wù)幾乎沒(méi)有受到影響。

  二、目標(biāo)激勵(lì)

  有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)拼搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走胸?zé)o大志型;第三類是自由自在得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)情況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。組織第一類學(xué)生召開(kāi)座談會(huì),進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  三、科學(xué)謀劃

  反復(fù)討論,分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,在老師的點(diǎn)撥之后,每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,全學(xué)期堅(jiān)持每月進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問(wèn)題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才拧?/p>

  四、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

  高三老師不計(jì)名利,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,拼業(yè)務(wù),奉愛(ài)心,獻(xiàn)真誠(chéng),一片苦心育桃李;顧全大局,團(tuán)結(jié)奮斗,以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,一切為學(xué)生。特別是班主任,面對(duì)繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,他們是學(xué)生的良師好友。全年級(jí)老師心往一處想,勁往一處使,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo),最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量;ハ嗦(tīng)課學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,高三晚自習(xí)到10:20,但所有跟班老師任勞任怨,盡職盡責(zé)。

  五、加強(qiáng)管理

  強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。

  班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,班主任與任課教師每次考試前后,把握學(xué)生心理動(dòng)向,注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

  過(guò)去的這一學(xué)期,是奮斗的一學(xué)期,是愉快的一學(xué)期,是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方,本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,學(xué)習(xí)積極性不夠高,學(xué)習(xí)方法不靈活,學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們要不斷努力,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 9

  一、主要工作

  1、組織各班搞好清費(fèi)和防輟工作。九月份高三年級(jí)將清費(fèi)和防輟工作作為工作重點(diǎn),班主任多次召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議,及時(shí)匯總工作進(jìn)展,在全體班主任的不懈努力下,工作成效顯著。目前交費(fèi)工作已接近尾聲,流失學(xué)生也控制在正常范圍之內(nèi)。

  2、召開(kāi)高三年級(jí)開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)。會(huì)上劉校長(zhǎng)從自己的求學(xué)經(jīng)歷入題,暗示全體高三學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有高考沖刺和大學(xué)生活經(jīng)歷的人生是不完整的、殘缺的。

  3、完成美術(shù)生到武漢培訓(xùn)的.一切事宜,組織召開(kāi)體育特長(zhǎng)生的安全會(huì)議,提出了階段訓(xùn)練目標(biāo)和高考總目標(biāo)。

  4、召開(kāi)高三年級(jí)教師工作會(huì)議。會(huì)議主要包括三方面內(nèi)容:一是分析歷次襄樊統(tǒng)考和高三8月月考成績(jī),通過(guò)縱向和橫向比較,看進(jìn)步、找差距。二是制定本學(xué)年高三年級(jí)工作計(jì)劃,分析高考備考中的利弊因素,給各班下達(dá)高考指標(biāo),制定高三年級(jí)管理?xiàng)l例。三是與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為高三年級(jí)高考備考出謀劃策,傳經(jīng)送寶。

  5、制定了高三年級(jí)午休值日、夜間查寢、自習(xí)坐班、班主任日常管理制度,提出明確的工作要求和職責(zé)。

  6、組織召開(kāi)備課組長(zhǎng)和重點(diǎn)班科任教師會(huì)。提出和制定各學(xué)科復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,特別加強(qiáng)重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考和學(xué)生管理。在9月底年級(jí)組進(jìn)行了一次重點(diǎn)班學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,了解培優(yōu)工作落實(shí)情況,并將問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)教師交流。

  7、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。改變以往教學(xué)常規(guī)檢查方式,直接進(jìn)入班級(jí)隨機(jī)抽查,并及時(shí)召開(kāi)相關(guān)備課組會(huì)議,指出存在的問(wèn)題,共同商討整改措施。

  8、認(rèn)真部署甲流感防控工作。堅(jiān)持每日三檢和每日上報(bào)制度,密切關(guān)注各班有感冒癥狀的同學(xué),為教室、寢室以及其他生活區(qū)定期消毒,統(tǒng)一召開(kāi)“預(yù)防甲流感”主題班會(huì)。

  二、問(wèn)題與措施

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)高考已經(jīng)失去信心,部分班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃,兩級(jí)分化日漸突出。因此,班主任和科任教師要共同做好學(xué)生的思想工作,加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和教育,要真正做到不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都有所獲。

  2、個(gè)別教師備考經(jīng)驗(yàn)不足,課堂效率低、課堂紀(jì)律差,對(duì)違紀(jì)學(xué)生和違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問(wèn),影響所在班級(jí)和學(xué)科成績(jī)的提高。為了克服“木桶短板效應(yīng)”,及時(shí)弄清原因,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂的管理和監(jiān)督,多與相關(guān)教師交流,使之全心投入到高考備考中。

  3、常規(guī)工作漏洞較多,比如寢室衛(wèi)生不及以前,就寢紀(jì)律不穩(wěn)定,班主任查寢力度亟待加強(qiáng),對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)有所放松,課間打鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重;還有教學(xué)常規(guī)檢查不及時(shí),培優(yōu)效果不明顯,年級(jí)組制定的各項(xiàng)措施落實(shí)不到位等等。因此,今后必須加大年級(jí)組常規(guī)工作的管理力度,嚴(yán)格兌現(xiàn)考核獎(jiǎng)懲制度。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 10

  羅宏儒高三年級(jí)部在我校是一個(gè)新生事物,對(duì)我說(shuō)來(lái)做高三年級(jí)部工作更是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。一學(xué)期的工作需要總結(jié)的東西很多,需要提高的方面很多,需要吸取的教訓(xùn)更多。知成功而有信心,知不足而奮進(jìn),為使下學(xué)期的工作更有效的開(kāi)展下面總結(jié)本學(xué)期年級(jí)部工作如下:

  一、端正思想,擺正位置,搞好學(xué)生管理工作

  年級(jí)部初建立把工作重點(diǎn)放在學(xué)生管理上。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),服務(wù)于老師,服務(wù)于學(xué)生,“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,為了高三學(xué)生爭(zhēng)取更好的高考成績(jī)。做好上傳下達(dá)工作,創(chuàng)造性的完成任務(wù)。不定期的召開(kāi)班主任會(huì)。分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面的情況,掌握本年級(jí)教學(xué)情況,不定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī),及時(shí)收集反映學(xué)生對(duì)政教處、教務(wù)處的意見(jiàn)和要求,指導(dǎo)督促班主任,并貫徹實(shí)施年級(jí)部的日常檢查工作,處理本年級(jí)學(xué)生中的偶發(fā)事件,配合辦公室公開(kāi)、公正地做好導(dǎo)師制的月評(píng)工作,并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。

  二、抓好政治思想工作

  當(dāng)代的中學(xué)生成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的年代,學(xué)到了不少新知識(shí),也受到某些方面的不良影響,因此對(duì)學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重要,只有狠抓學(xué)生的思想教育工作,才能使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到有令要有禁,做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,并能從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習(xí)。高三級(jí)部的工作并沒(méi)有教條式的按死計(jì)劃一步步進(jìn)行,而是根據(jù)要求及時(shí)調(diào)整工作思路,調(diào)整計(jì)劃,加大工作力度,采取有利的措施收效明顯。在這方面我們搞了幾個(gè)很有意義的活動(dòng):高三入學(xué)時(shí)的“高三意識(shí)教育”、入學(xué)不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀(jì)教育”、考后的考試之星“我們?cè)趭^斗”的榜樣教育等,使高三學(xué)生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,高一、二時(shí)的問(wèn)題年級(jí)轉(zhuǎn)變了:違紀(jì)學(xué)生明顯減少,打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制,違紀(jì)可恥,守紀(jì)光榮,已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。由于措施得力方法對(duì)頭,一年來(lái)從未發(fā)生重大違紀(jì)事件,這聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么了不起,實(shí)際上確實(shí)了不起,這與級(jí)部人員和班主任的努力是分不開(kāi)的。關(guān)鍵是思想工作做得好,有超前意識(shí),把工作做做到前頭,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

  再就是:做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是降低學(xué)生違紀(jì)的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對(duì)矛盾,學(xué)生違紀(jì)并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對(duì)待,雖然違紀(jì)了,他們?nèi)孕枰獛椭枰斐鰷嘏氖掷韵、幫一把,這就需要我們?cè)谧鲞`紀(jì)學(xué)生的思想工作時(shí),必須嚴(yán)肅指出違紀(jì)的危害性、危險(xiǎn)性,批評(píng)方法要得當(dāng),策略要講究,再指出危害的同時(shí)還要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向,還有很多閃光點(diǎn),比如:關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、有體育特長(zhǎng)、樂(lè)于助人等鼓勵(lì)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的同時(shí),認(rèn)識(shí)到我還有很多長(zhǎng)處,給違紀(jì)學(xué)生樹(shù)立自信心是他們重新楊起生活的'風(fēng)帆,重塑自我,這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人,對(duì)學(xué)校工作起到了積極的推動(dòng)作用,這就是“親子教育”的巨大作用。但親子教育不是一味的姑息遷就,對(duì)一些比較頑固搗蛋分子,屢教不改者,適當(dāng)?shù)膽徒浣逃彩潜匾摹?/p>

  三、抓好紀(jì)律、衛(wèi)生工作

  紀(jì)律是學(xué)生有一個(gè)踏實(shí)的心態(tài)學(xué)習(xí)的保障,衛(wèi)生工作是學(xué)校的窗口。高三的學(xué)生有著較強(qiáng)的自制力,和過(guò)硬的思想覺(jué)悟,在違紀(jì)方面的問(wèn)題相對(duì)較少,我們的工作就從細(xì)處著手,小處著眼,并加以獎(jiǎng)為主罰為輔的工作方法成效顯著。衛(wèi)生方面的工作也是從細(xì)從嚴(yán)入手:1.抓責(zé)任落實(shí),人人做到心中有數(shù)。2.責(zé)任到人,各班衛(wèi)生分工劃至值日的每一個(gè)人,分工明確。同學(xué)們積極努力高三年級(jí)的衛(wèi)生方面始終處在我校領(lǐng)先地位。尤其值得一提的是發(fā)生公寓樓衛(wèi)生,成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

  四、安全工作常抓不懈

  安全工作牽涉到千家萬(wàn)戶,牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心是政教工作的重要環(huán)節(jié),為此我們一直把安全教育放在首位當(dāng)作頭等大事來(lái)抓,作為班級(jí)工作的重中之重,做到年年講,月月講,天天講、時(shí)時(shí)講。

  五、抓班主任工作

  班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),學(xué)校工作的好壞,班主任是關(guān)鍵人物,學(xué)校工作要上去,班級(jí)工作是先行,現(xiàn)在的學(xué)生受一些不良因素得影響思想五花八門(mén),要是學(xué)生心往一處想,勁往一處使,搓成一股,絕不是一件容易的是的事情,于個(gè)人的責(zé)任心水平、素質(zhì)十分不開(kāi)的,沒(méi)有高水平的班主任就沒(méi)有高素質(zhì)的學(xué)生。

  班級(jí)工作量化是衡量班主任工作的標(biāo)尺,對(duì)班級(jí)工作的量化,記錄在檔,有據(jù)可查極大的調(diào)動(dòng)了班主任抓班級(jí)工作的積極性,一個(gè)你追我趕比學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣初步形成。在抓班級(jí)工作的同時(shí)我們始終把班干部的培養(yǎng)和使用放在重要的位置,因?yàn)樗麄兪前嗉?jí)的寶貴財(cái)富,是班主任老師的耳朵和眼睛,班級(jí)情況他們最熟悉,學(xué)生的思想動(dòng)向他們最清楚,只要抓好了班干部,班主任就能做到有令則行,有禁則止。

  六、下學(xué)期工作思路

  1、一切為了高考,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境奮戰(zhàn)高考,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),為高三老師和同學(xué)們作堅(jiān)強(qiáng)后盾。

  2、從德育工作入手,正面教育為主,懲戒教育為為輔,鼓足學(xué)生的干勁,掀起高考沖刺的學(xué)習(xí)高潮,進(jìn)而全面展開(kāi)級(jí)部工作。

  3、繼續(xù)全面貫徹“有教無(wú)類,親子教育”指導(dǎo)思想,多聽(tīng)學(xué)生的心聲,多為學(xué)生辦實(shí)事。

  4、多做班主任工作,使各班主任全身心投入到學(xué)生中去,各種工作不但身到心更要到。

  5、搞好班量化工作,用以鼓勵(lì)和都促各班主任和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)熱情。我們的工作雖取得了一些成績(jī),但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還差很多,我們決心從現(xiàn)在開(kāi)始以更加昂揚(yáng)的斗志,更加飽滿的熱情,投入到政教工作中去,做出更大的努力,再創(chuàng)輝煌。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 11

  做班主任工作以來(lái),每學(xué)期都要寫(xiě)班主任總結(jié),寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去,等送走了這一屆學(xué)生,卻不知從哪里下筆。

  這個(gè)班的學(xué)生從一開(kāi)始分班時(shí),在籍生多,各種各樣的關(guān)系及特殊人物多,心理狀況不正常的學(xué)生多,單科成績(jī)差的多,總分在低分段的人數(shù)多。

  具體說(shuō)來(lái),學(xué)生的基本素質(zhì)不高,成績(jī)很不理想。其中外語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科成績(jī)尤其差,比其他平等班在平均分上低5——8分,班里有外語(yǔ)、數(shù)學(xué)的最低分,低分段人數(shù)兩科合計(jì)20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大,別的班可能一遍就會(huì),而他們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)遍,就這樣,還有一少部分人不會(huì)。班級(jí)不思進(jìn)取的學(xué)生占有一定比例,有一名學(xué)生早上不愿來(lái),上課就睡覺(jué),作業(yè)也不寫(xiě),甚至最后的高考也沒(méi)報(bào)名。幾個(gè)男生,一有活動(dòng)課就出去,上下一節(jié)課還不愿回來(lái),還不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。有幾名學(xué)生,早晨上學(xué)總遲到,文科班男生雖然少,但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),到了高三仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),學(xué)習(xí)上無(wú)計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間,不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)。

  20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄,成績(jī)差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯(cuò)出現(xiàn),這些更加劇了班級(jí)情況的復(fù)雜性。

  所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級(jí)的工作中去,大概說(shuō)來(lái)有四大方面:

  一、樹(shù)立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作

  我相信:把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是一個(gè)行動(dòng),把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣,把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。

  每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠(chéng)的、愛(ài)他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),但他們依然能夠感受到那份真誠(chéng)的付出,溫馨的話語(yǔ),親切的動(dòng)作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導(dǎo),一次凝視,一個(gè)微笑。握一下手,摸一下頭、拍拍肩膀,彎一下腰,倒一杯水,一句關(guān)切的問(wèn)候……讓學(xué)生被老師的真誠(chéng)所包圍,為這份真情而感動(dòng),在日常的班級(jí)管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂(lè)意做他們的朋友,給他們多一點(diǎn)信任,與他們“共同成長(zhǎng)與進(jìn)步”。我覺(jué)得,將心比心,以心換心,心靈才會(huì)敞開(kāi)它的大門(mén)。

  古人云:“人貴有自知之明”,可見(jiàn)正確的認(rèn)識(shí)自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認(rèn)識(shí)自我、確立自我形象的過(guò)程中,學(xué)生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗(yàn)甚少,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當(dāng)他們犯下了“兒童式”的錯(cuò)誤行為時(shí),當(dāng)他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí),當(dāng)他們對(duì)前途信心不足,躊躇不前時(shí),就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導(dǎo)學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自我、對(duì)待自我、控制自我。

  所以,關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說(shuō)教,注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的智育第一,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,體現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流,發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

  二、鼓舞士氣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣

  上了高三后,時(shí)間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會(huì)的時(shí)機(jī),雖然一節(jié)課在別人看來(lái)太浪費(fèi),還不如做一張卷,但我覺(jué)得如果不從思想上打開(kāi)孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無(wú)所適從、放任的心結(jié),那么在課業(yè)負(fù)擔(dān)上再多做卷,都是沒(méi)有用的。

  利用班會(huì)的時(shí)間,我們涉及很多話題,有讓每一位學(xué)生總結(jié)過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。有讓各科成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。有學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,從常規(guī)管理方面嚴(yán)格要求學(xué)生,以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確分析和看待將來(lái)的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過(guò)早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)等等。

  通過(guò)分析與指導(dǎo)從多方面、多角度地引導(dǎo)學(xué)生如何正確進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài),平和情緒,取得了較好的效果。

  俗話說(shuō),士氣可鼓不可泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時(shí),面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加上班級(jí)的復(fù)雜的實(shí)際情況,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重,有的學(xué)生感到迷惘,對(duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得復(fù)雜和重要。這一年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績(jī),抓住時(shí)機(jī),不遺余力地加以表?yè)P(yáng)。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷,現(xiàn)在兩天不考,就有不少學(xué)生問(wèn),甚至有的學(xué)生下課追著老師要卷。

  “一個(gè)人真正的偉大之處,就在于他能夠認(rèn)識(shí)自己!彼詫(duì)于教師,引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己是尤為重要的。讓學(xué)生相信“世界上只有一個(gè)我,我就是最好的!边@也正切合學(xué)校倡導(dǎo)的“自主管理”。所以,很多次班級(jí)活動(dòng),我都讓他們自己組織,讓他們從內(nèi)心深處堅(jiān)信自己一定行,鼓勵(lì)他們,適當(dāng)?shù)亟o他們提提意見(jiàn)。結(jié)果,在學(xué)校的很多次活動(dòng)上,他們都努力去做,為班級(jí)獲得了榮譽(yù)。

  三、穩(wěn)定學(xué)生的情緒,做好學(xué)生的思想工作

  文科班的女生比較多,女生的性格相對(duì)比較脆弱,多愁善感,一旦有什么事情,發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學(xué)業(yè)很重的階段,若幾次考試成績(jī)不理想,那時(shí)心理的壓力是很重的。比如班里的`幾個(gè)女生本身性格就內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,高一、高二時(shí)成績(jī)還可以,處于班級(jí)中上游,一進(jìn)入高三后,由于心理的焦慮,加上各科總復(fù)習(xí),跨度、深度比以前更重要,成績(jī)出現(xiàn)了下滑,最多的一個(gè)滑到了年級(jí)百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作,談話談到晚上7、8點(diǎn)是很正常的。過(guò)個(gè)十天半個(gè)月,我就找她們幾個(gè)談一次話,談自身的經(jīng)歷,談學(xué)習(xí)的方法,談如何正確看待考試成績(jī),如何為自己減壓,甚至如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的壓力與嘮叨。經(jīng)過(guò)努力,這幾名學(xué)生的成績(jī)有了很大提高,在高考中也正常發(fā)揮。

  同時(shí)我們也應(yīng)看到,后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn),它是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

  班里有那么兩三個(gè)男生,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,但衛(wèi)生清掃卻很認(rèn)真,籃球打得也很好。為此,我讓他們分別做值日組長(zhǎng),加大表?yè)P(yáng)的力度,在籃球體育比賽中,我也親自到場(chǎng),為他們加油、鼓勁,另外也借機(jī)談學(xué)習(xí)方法,手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記,如何整理試卷上的錯(cuò)題等等。

  班上還有這么一兩個(gè)學(xué)生,認(rèn)為老師批評(píng)了他,父母責(zé)備了他,其他同學(xué)不小心“怠慢”了他,就是不尊重他,為了要回“自尊”,為了掙回所謂的“面子”,要么表現(xiàn)得孤傲不合群,要么與老師“對(duì)著干”,與家長(zhǎng)半句話都嫌多,要么與其他同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢?

  要想讓他們贏得自尊,贏得他人的尊重和朋友的友誼,就必須學(xué)會(huì)尊重他人,除了一一對(duì)這些特殊學(xué)生做工作外,在周一的間操后,在每天早晨的布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)多說(shuō)幾句,甚至在講課時(shí)即興發(fā)揮,借古論今,做了種種嘗試。

  我們有足夠的理由相信他人的善良和正直,以友愛(ài)、善意的眼光看待周?chē)娜,?duì)他們寄予信賴和友誼,報(bào)以發(fā)自內(nèi)心的熱誠(chéng)和微笑,所以,嘗試著笑對(duì)他人。每天早上,老師、同學(xué)之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”,以積極的態(tài)度面對(duì)他人,換來(lái)的也必然是雙方的心靈的感動(dòng)。同學(xué)間一抹會(huì)心和笑容,一個(gè)心照不宣的手勢(shì),所有這一切讓每個(gè)早晨教室里都充滿著陽(yáng)光的味道。

  四、密切與科任間的關(guān)系,贏得高考的希望

  我班的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科中,其基礎(chǔ)比較差,低分段人數(shù)多。同時(shí),由于高中的數(shù)學(xué)與外語(yǔ)的學(xué)習(xí),難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,其差距被進(jìn)一步拉大,越來(lái)越跟不上。

  除了基礎(chǔ)差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學(xué)習(xí)中,從老師方面反饋出的情況表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題,比如:上課精神不集中,有時(shí)看上去在聽(tīng)課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會(huì)做,有的學(xué)生為應(yīng)付老師檢查,抄答案書(shū);英語(yǔ)早讀時(shí)不張嘴,不重“說(shuō)”,而重“看”;單詞、短語(yǔ)、課文、定理、公式等不記;部分學(xué)生喪失信心,放棄學(xué)習(xí);部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑,降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與外語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)等等。

  與學(xué)生交流的同時(shí),我也與科任老師進(jìn)行了交流,一方面把學(xué)生的要求與建議、意見(jiàn)反饋給科任,一方面與科任共同分析差距。

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請(qǐng)我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生,為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望。

  針對(duì)一些成績(jī)比較差的學(xué)生,我更是把學(xué)生的基礎(chǔ)情況,包括家庭、愛(ài)好、興趣、性格特點(diǎn)等全面告知科任,讓科任們加深對(duì)學(xué)生的全方位地了解,然后針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,對(duì)癥下藥,采取不同的措施。比如:粗心的學(xué)生,要多練他的解題計(jì)算,不愛(ài)背的學(xué)生,要單獨(dú)布置背誦,要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查,基礎(chǔ)差的,就上課多提問(wèn),單獨(dú)布置一些適合其基礎(chǔ)的作業(yè),慢慢增加難度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,把老師的電話給學(xué)生,有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn),自習(xí)課上對(duì)個(gè)別生加大輔導(dǎo)力度,每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時(shí)間,反復(fù)提問(wèn)、熟練最基本的知識(shí),從最基本的教材例題做起。

  除了數(shù)學(xué)萬(wàn)秀芝老師、外語(yǔ)陳雪老師,為學(xué)生們的成績(jī)的提高花費(fèi)了大量的心血外,語(yǔ)文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都到場(chǎng),更是主動(dòng)擔(dān)任部分差生的課外輔導(dǎo),犧牲了大量的時(shí)間,不拿一分錢(qián)的報(bào)酬,不去報(bào)怨孩子們是多么笨,而是大加鼓勵(lì),耐心指導(dǎo)。周艷春老師主動(dòng)承擔(dān)部分學(xué)生的思想工作,經(jīng)常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話。

  五、密切與家長(zhǎng)的關(guān)系,贏得家長(zhǎng)的理解與信任

  家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機(jī),同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳附中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。

  每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我都準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng),比如:高考本科學(xué)校有哪些?高考應(yīng)注意怎樣的飲食?如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)?如何以小故事、大智慧來(lái)激勵(lì)自己的孩子等等。

  我還與家長(zhǎng)共同探討高考即將來(lái)臨,新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了,面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”,會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策。再則,家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?傊议L(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重分?jǐn)?shù),以后的路還很長(zhǎng),請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)……一次成功的家長(zhǎng)會(huì),更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓他們體會(huì)來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷,有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。

  有時(shí)我也針對(duì)個(gè)別孩子的特殊情況,不定期地給他們的家長(zhǎng)發(fā)短信,比如成績(jī)?cè)鯓,周六作業(yè)是什么,收費(fèi)多少,最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級(jí)的管理、學(xué)生在校的表現(xiàn)公開(kāi)、透明。雖然每個(gè)月花去不少電話費(fèi),但是我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事,更重要的還是社會(huì)、家長(zhǎng)的事,與家長(zhǎng)、與學(xué)生心靈的溝通,讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內(nèi),還是在校外都身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng),花多少電話費(fèi)都是微不足道的。

  每一個(gè)學(xué)生都是一本打開(kāi)的書(shū)。僅僅看封面是不夠的,因?yàn)楹芸赡芸匆?jiàn)的是最好看也是最表面的部分,要真正認(rèn)識(shí)學(xué)生,就要打開(kāi)這本書(shū),從第一頁(yè)開(kāi)始看下去,一直仔細(xì)看到最后一頁(yè)。

  我更加熱愛(ài)教師這一行,因?yàn)樗刻於荚谕衅鹣M奶?yáng)。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 12

  20xx學(xué)年度,我們?cè)趯W(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,全組老師刻苦鉆研、努力工作、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于奉獻(xiàn),從而使我們?cè)趚x年的高考中再創(chuàng)佳績(jī)。成績(jī)的取得浸透著老師們無(wú)數(shù)的心血和汗水,包含著我們老師們對(duì)工作和對(duì)學(xué)生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進(jìn)今年的備考工作,使xx年的高考再創(chuàng)佳績(jī),特對(duì)xx-xx學(xué)年度的工作全面、細(xì)致、深刻的總結(jié)如下:

  一、對(duì)備考工作整體規(guī)劃、對(duì)備考策略全面優(yōu)化:

  根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們組對(duì)xx-xx學(xué)年度的高考備考制定了“全面復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、專題強(qiáng)化、構(gòu)建體系、綜合模擬、提升能力!钡娜唫淇紡(fù)習(xí)思路。

  1、一輪復(fù)習(xí),全面細(xì)致、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)效

  一輪復(fù)習(xí)時(shí)間從xx年xx月到xx年xx月。一輪復(fù)習(xí)是高考備考的關(guān)鍵階段,這一階段主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,夯實(shí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中從課本的主干知識(shí),到課題研究、探究活動(dòng)、相關(guān)鏈接、課后習(xí)題等內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生按照考綱要求到邊到沿、全面細(xì)致的做好復(fù)習(xí),力求系統(tǒng)全面的掌握考綱規(guī)定的所有內(nèi)容。在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們著重從下面幾個(gè)方面做了準(zhǔn)備工作。

  (1)研究課標(biāo),研究考綱,研究考題。

  《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù),也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新課標(biāo)理解和掌握得如何,就決定了對(duì)備考范圍的理解和把握!犊荚囌f(shuō)明》是對(duì)考什么、考多難、怎樣考的具體規(guī)定和解說(shuō)。能否理解和掌握考綱,就決定了對(duì)備考重點(diǎn)和備考策略的理解和掌握。

  因此,開(kāi)學(xué)初我們就對(duì)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年的考試說(shuō)明進(jìn)行了系統(tǒng)全面的研究學(xué)習(xí),并在xx年考試說(shuō)明公布后,又進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)?纯键c(diǎn)是如何變化的,同樣考點(diǎn)要求的層次有沒(méi)有變化,淡化xx年考過(guò)的某些考點(diǎn),強(qiáng)化《說(shuō)明》中要求提升的內(nèi)容。對(duì)課標(biāo)和考綱的要求落實(shí)到編制的學(xué)案中,落實(shí)到精選的習(xí)題中,落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。同時(shí),我們還結(jié)合考綱對(duì)近幾年的高考真題進(jìn)行了深入研究,研究高考命題的變化規(guī)律,使老師和學(xué)生都做到心中有數(shù)。

  (2)精選習(xí)題,精編學(xué)案,精心測(cè)評(píng)。

  在整個(gè)一輪復(fù)習(xí)中,我們堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),編寫(xiě)最適合學(xué)生使用的學(xué)案。全組老師x個(gè)人分x組,每組都由有經(jīng)驗(yàn)的老教師作為中心備課人,在研究大量材料的基礎(chǔ)上編寫(xiě)修訂學(xué)案,年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷,做到各負(fù)其責(zé),各盡其能。

  就第一輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),學(xué)案基本以章節(jié)為單位編制,每個(gè)學(xué)案以學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)為主,以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容,然后是考綱要求,再一部分是從參考書(shū)上選的名師導(dǎo)悟,還有適當(dāng)將一些聯(lián)系性較強(qiáng)的知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái),拓展學(xué)生的知識(shí)面。

  最后一部分是精選的練習(xí)。學(xué)生提前做,然后老師批閱,上課時(shí)提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí),歸納總結(jié),最后針對(duì)性的講解練習(xí)。如果遇到與人教版教材不同的.地方,就印上主要內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。每一單元結(jié)束則編制單元測(cè)試,測(cè)試后教師有針對(duì)性的精細(xì)講評(píng)。通過(guò)學(xué)案精編達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高復(fù)習(xí)效率的目的。

  2、二輪復(fù)習(xí):突出重點(diǎn),強(qiáng)化專題,構(gòu)建體系。

  和往年不一樣,xx市年前沒(méi)有摸底考試,而年后xx月進(jìn)行第一次統(tǒng)一考試,范圍是所有高考內(nèi)容,如果只針對(duì)統(tǒng)考則耽誤進(jìn)度,影響二輪的復(fù)習(xí)效果。為此,我們組果斷決定加快復(fù)習(xí)進(jìn)度提前結(jié)束一輪,這樣在年前一個(gè)月就開(kāi)始了二輪直到四月中旬結(jié)束。

  二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:立足基礎(chǔ),強(qiáng)化主干,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,使學(xué)生能建立系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。具體的做法主要有:

  (1)將全部考試內(nèi)容劃分為十二個(gè)專題,將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識(shí)形成專題,按照教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生自己整理成框架。

  (2)學(xué)案的開(kāi)始呈現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),接著是考綱要求,然后是重要概念,通過(guò)提出與之有關(guān)的思考問(wèn)題的方法,再現(xiàn)主干知識(shí),讓知識(shí)在大腦中形成聯(lián)系。

  (3)近三年的本專題的高考題,由編制學(xué)案的老師精選出適合的各地高考題,目的是讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下高考也不過(guò)如此,再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視。

  (4)針對(duì)性練習(xí)題,學(xué)案精選、精編、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生消化成自己的知識(shí),分析高考題的考點(diǎn)和解題技巧,注重方法的掌握,培養(yǎng)分析、歸納、綜合解決問(wèn)題的能力。同時(shí)每專題的小考點(diǎn)以每日一練的形式,每天一個(gè)考點(diǎn),印發(fā)不超過(guò)十六開(kāi)的單面的練習(xí)題,下一考點(diǎn)有上次的答案,以便學(xué)生自查。

  3、三輪復(fù)習(xí):精練精講,綜合模擬,提升能力。

  三輪復(fù)習(xí)從x月初開(kāi)始約一個(gè)半月。在一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,以提高應(yīng)試能力、注重解題策略,強(qiáng)化答題規(guī)范為主要目的,進(jìn)行學(xué)科專題訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練,和物理化學(xué)組的老師們一起編選試題、組織測(cè)試、精心批閱,對(duì)學(xué)生的答題思路和策略加強(qiáng)指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)平時(shí)高考化的訓(xùn)練要求,達(dá)到高考平時(shí)化的思想境界。大組小組相互協(xié)調(diào),學(xué)科和理綜訓(xùn)練有條不紊。在備考的最后一個(gè)月做好回扣教材以強(qiáng)化重點(diǎn)?记白詈罅,在保持適當(dāng)練習(xí)的前提下,指導(dǎo)學(xué)生以課本為基礎(chǔ)梳理知識(shí)體系以做到穩(wěn)操勝券。

  二、發(fā)揮集體力量,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

  我們組共x名老師,其中小明等老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并具有各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的不足之處,聽(tīng)課對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的,年輕老師有精力,每次盡早完成批改任務(wù),有一次xx老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上,xx老師也是經(jīng)常加班加點(diǎn)備課到深夜,將教案寫(xiě)了一遍又一遍,并印刷到精美的本子上,形成了寶貴的資料。

  每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)學(xué)案,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。小明等老師為藝術(shù)班的教學(xué)計(jì)劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動(dòng)。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物學(xué)教學(xué),提高學(xué)生成績(jī)做出了很大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,大家爭(zhēng)的面紅耳赤,但就是在爭(zhēng)論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了。x人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。

  三、堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念

  不斷提高教育教學(xué)水平“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。

  當(dāng)今社會(huì)是生命科學(xué)的時(shí)代,生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們既要查閱大學(xué)教材,還會(huì)上網(wǎng)查閱資料,以了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,及時(shí)進(jìn)行下載,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。

  在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份學(xué)案、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

  回顧我們生物組過(guò)去一年的工作,我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)勤奮工作,在教育教學(xué)工作中取得了滿意的成績(jī)。但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,整體上拖了后腿,在抓中等學(xué)生的工作方面還欠扎實(shí)等。但我們相信這些問(wèn)題我們一定能夠逐步解決,我們也一定會(huì)為我們學(xué)校的發(fā)展再立新功。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 13

  本期來(lái),高三年級(jí)組教師繼續(xù)謹(jǐn)遵抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級(jí)月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前,各項(xiàng)工作計(jì)劃圓滿完成,特作如下總結(jié)。

  一、有育人目標(biāo)和教育教學(xué)管理思路

  年級(jí)組根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教,適合各檔學(xué)生,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況面對(duì)高考。我們的育人目標(biāo)始終是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。管理思路是:抓兩頭,促中間,既全面抓,又重點(diǎn)抓。一手抓上線率,一手抓上一本二本的實(shí)際人數(shù)。采取三個(gè)措施:一是對(duì)偏科的學(xué)生,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;二是對(duì)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,進(jìn)行提高性訓(xùn)練;三是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。我們制定了高三復(fù)習(xí):“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。

  二、本期完成的主要工作

  1、積極參加學(xué)校各種會(huì)議,及時(shí)落實(shí)會(huì)議精神。

  2、年級(jí)組、制定了《高三復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》。規(guī)范高三的.教育教學(xué),使高三年級(jí)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。

  3、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想輔導(dǎo)工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理上的溝通,強(qiáng)化理想前途教育,為學(xué)生快速成長(zhǎng)提供積極的建議。

  4、成功組織了六次月考和月考講評(píng),及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況,為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導(dǎo)向。

  5、抓三校生。制定體育生訓(xùn)練計(jì)劃,每天早6:00至7:10,下午18:00至19:10對(duì)體育生進(jìn)行術(shù)科訓(xùn)練。

  6、抓綜合,每周五下午利用第二節(jié)自習(xí)課進(jìn)行文理綜合選擇題限時(shí)訓(xùn)練。每周六晚上6:00——9:00文理綜合訓(xùn)練。

  7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開(kāi)”(資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)

  8、雙周測(cè)試月底聯(lián)考

  9、年級(jí)組在月考后分層次以班為單位舉行交流會(huì)。(形式可以為動(dòng)員會(huì)、師生對(duì)話會(huì)等)

  10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。

  三、不足之處

  1、教師們?cè)谙嗷ヂ?tīng)課,加強(qiáng)教研方面仍存在缺陷,自覺(jué)的教研氣氛未能形成。還應(yīng)加大氣力鉆研教材、教法,大綱、考綱,高考試題及學(xué)情。

  2、學(xué)生管理上仍有間隙,個(gè)別學(xué)生不良的行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣有待加強(qiáng)整治。

  總之,本學(xué)期年級(jí)組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些具體的工作,取得了一定的成績(jī),但也存在不足,我們百尺竿頭,更進(jìn)一步,從嚴(yán)要求,為來(lái)年高考取得理想的成績(jī)而努力奮斗!本期來(lái),高三年級(jí)抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級(jí)月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 14

  過(guò)去的一學(xué)期里,我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃,在各部門(mén)的大力支持下,銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí),各項(xiàng)工作按安排順當(dāng)開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)切和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠(chéng)心的感謝!

  回首過(guò)去,老師們勞碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級(jí)取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的蹤跡,都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

  一、目標(biāo)激勵(lì)

  有幻想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著幻想、帶著向往、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到中學(xué),經(jīng)驗(yàn)了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的幻想、希望好像變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是全部高三師生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對(duì)這種狀況,在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三老師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增加了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生分為三種類型:第一類是有志向有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;其次類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是逍遙自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)狀況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作安排。組織第一類學(xué)生召開(kāi)座談會(huì),進(jìn)行激勵(lì),增加他們的.自信念。對(duì)其次類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  二、科學(xué)謀劃

  反復(fù)探討,分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排,在高考復(fù)習(xí)中實(shí)行“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,在老師的點(diǎn)撥之后,每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的探討,確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果剛好統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課老師,并剛好召開(kāi)分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問(wèn)題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,溝通閱歷,部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾髦。學(xué)生閱歷溝通會(huì)兩次,家長(zhǎng)會(huì)兩次。

  三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

  高三老師不計(jì)名利,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,拼業(yè)務(wù),奉愛(ài)心,獻(xiàn)真誠(chéng),一片苦心育桃李;顧全大局,團(tuán)結(jié)奮斗,以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,一切為學(xué)生。特殊是班主任,面對(duì)繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對(duì)學(xué)生關(guān)切細(xì)致入微,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,他們是學(xué)生的良師好友。全級(jí)老師心往一處想,勁往一處使,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、耐性輔導(dǎo),最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽(tīng)課學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10、但全部跟班老師任勞任怨,盡職盡責(zé)。

  四、潛心指導(dǎo)

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),就沒(méi)有活力,就沒(méi)有動(dòng)力,“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,不僅僅是一句口號(hào),更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)覺(jué)苗頭,剛好更正;找到“亮點(diǎn)”,剛好激勵(lì)。了解學(xué)生的需求,強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、志向信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法,即:利用晚自習(xí)對(duì)尖子生實(shí)行小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行特性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,每周布置一套尖子生用題,輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)具體批改,解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生,所謂邊緣生,是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法上存在某些不足之處,但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初,針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況,調(diào)整安排,降低難度,使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細(xì)致工作,幫助他們克服困難,改進(jìn)方法,制定目標(biāo),提高水平。班主任和任課老師常常找他們談話,幫助分析問(wèn)題,面批面改作業(yè),他們的進(jìn)步,事實(shí)上包含著老師極大的心血。

  五、加強(qiáng)管理

  強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特別年級(jí),班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。

  班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的主動(dòng)性。同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。

  高三學(xué)生心理壓力大,簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度驚慌等心理狀況,班主任與任課老師每次考試前后,把握學(xué)生心理動(dòng)向,注意學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),剛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度驚慌,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

  過(guò)去的這一學(xué)期,是奮斗的一學(xué)期,是開(kāi)心的一學(xué)期,是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了肯定的成果。但我們的工作還有很多不足的地方,本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果長(zhǎng)期偏下,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠高,學(xué)習(xí)方法不敏捷,學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們肯定要在下學(xué)期的工作中仔細(xì)解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們要不斷努力,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

  高三年級(jí)工作總結(jié) 15

  本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃,結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃,本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。一學(xué)期來(lái),我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,可以說(shuō)較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、平時(shí)教學(xué)

  1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

  2、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每位備課老師都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)考試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。教研組組織了半期考質(zhì)量分析由命題老師、各年段備課組組長(zhǎng)、各題批改老師分別發(fā)言。

  4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),按要求完成實(shí)驗(yàn),對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì),以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

  二、各盡所職,做好本職工作,各種教學(xué)比賽獲優(yōu)異成績(jī)

  由于組內(nèi)存在的特殊情況,需要一些老師要承擔(dān)較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,不給學(xué)校出難題。我們組17位教師中有9位班主任,大家都很忙困難可想而知,但都能堅(jiān)持精心備好每一課、精心批改每一本作業(yè),認(rèn)真分析每一位學(xué)生。

  三、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況

  1、堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和一次備課組活動(dòng),做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研教材、共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

  本學(xué)期主要幾次教研活動(dòng)如下:

  a、xx老師分別在教研組開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)注意事項(xiàng)研討發(fā)言。

  b、20xx屆高三背課組組長(zhǎng)畢業(yè)班李捷忠老師介紹上屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  c、教研組組織了半期考質(zhì)量分析

  2、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)。新課程實(shí)施在即,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新教法已迫在眉睫,我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論,關(guān)摩了新課程課堂教學(xué),初步了解了新課程的教法。為順利開(kāi)展新課程墊定了基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)研討

  (1)分析階段考試,總結(jié)得失,提供經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)提復(fù)習(xí)供啟示;

  (2)分析20xx年高考試題,指導(dǎo)高考復(fù)習(xí);

  (3)分析高三學(xué)生學(xué)情,因材施教,找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案;

  (4)指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)。

  4、加強(qiáng)學(xué)情分析通過(guò)分析每次檢測(cè)成績(jī),掌握一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在以后教學(xué)中對(duì)癥下藥,解決教與學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5 、組織好組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4次。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,并對(duì)公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,充分充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。

  四、教師專業(yè)發(fā)展情況

  1、積極參加培訓(xùn)本學(xué)期本組許多教師利用外出學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。全組老師參加了晉江計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。許多老師在學(xué)校大力支持下參加了各級(jí)各種教師培訓(xùn)、還到福州一中等學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,為新課程的開(kāi)設(shè)作積極準(zhǔn)備,本學(xué)期組織教師進(jìn)行了以下專題的學(xué)習(xí),聽(tīng)了四川大學(xué)成都師范學(xué)院陳大偉教授:《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂1》、《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂2》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、新課程關(guān)于環(huán)境保護(hù)教學(xué)研討。

  3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文本學(xué)期本組教師發(fā)表不少論文、

  4、青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干,林友淡老師公開(kāi)課大家反應(yīng)不錯(cuò)。

  五、第二課堂碩果累累

  我們通過(guò)課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)講座,通過(guò)每年一次的化學(xué)競(jìng)賽拓展學(xué)生思維,彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足,使學(xué)生在課外獲取了大量的知識(shí)信息,發(fā)展了學(xué)生能力,形成了特長(zhǎng),提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校在20xx年高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),我校在全國(guó)中學(xué)生高中化學(xué)奧賽學(xué)生獲獎(jiǎng)情況:福建省級(jí)二等獎(jiǎng)4人分別是:小鵬、小曦、小新、小華;三等獎(jiǎng)2人:小協(xié)、小德;取的優(yōu)異成績(jī)。

  六、教研組建設(shè)的打算

  今后,我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。

  回顧教研組工作,我們深深地感到:務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障,團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。化學(xué)組從各個(gè)方面講還有發(fā)展的潛力,我們有決心通過(guò)階段性的總結(jié)來(lái)不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足,虛心向其他教研組學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階,做出新貢獻(xiàn)。

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