一年級班主任的工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的一年級班主任的工作總結(jié) ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級班主任的工作總結(jié) 1
時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、關(guān)心愛護每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃品超同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生平時多喝水、教學(xué)生一些生活知識，甚至學(xué)生掃教室不干凈，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手掃干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
一年級班主任的工作總結(jié) 2
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。從我這一年的班主任心得中，我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣之前，自己一定要對學(xué)生的要求明確的列出來，甚至可以貼出來給學(xué)生看，這樣在要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我覺得我就是這點做得不夠好，平時的習(xí)慣知道不好，但是不知道具體不好在哪里，有時候想到了說一下，沒想到也就這樣過去了。
由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況，才可以做耐心細致的思想工作、不能操之過急。而且要本著學(xué)生本身就是會犯錯的，教師要學(xué)著慢慢去引導(dǎo)，而不要急躁。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，這個道理每一個人都明白，但做起來真的很難，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲�，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。但是我的性格太過于急躁，很難靜下來真正的站在學(xué)生的角度，比如，有次學(xué)生沒來上課，然后回家騙爸爸媽媽我去上學(xué)了，我那時候就很生氣，我想現(xiàn)在都要復(fù)習(xí)階段了，還逃課，這個習(xí)慣太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理學(xué)生。下班的時候于同事說起來，她的第一個反映是：“為什么逃呢？”我楞了一下，我好像沒有特別關(guān)注這個問題，雖然當(dāng)時問了原因，但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。但是我也會出現(xiàn)這個問題，對于這些本來打算提的事情忘記掉了，我在想是就這樣淡忘呢，還是要再遲點？
四、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓(xùn)。
一年級班主任的工作總結(jié) 3
當(dāng)孩子們的哭聲還回繞耳際時，我們卻看到了現(xiàn)在的他們臉上滿是笑容還有那他們在校園里活躍的身影。一個學(xué)期就在工作的有序開展中、孩子們一天天長大之時悄然而過。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級1班的班主任。面對的是一群5至7歲不等的孩子，所以一個學(xué)期下來，我是全身心的投入到孩子們的身上。我就這學(xué)期的班主任工作做以下總結(jié)：
一、思想品德教育
在前期的老師培訓(xùn)工作中，劉校就提出“新德育”思想：以道德教育為核心，通過培養(yǎng)學(xué)生的自我管理從而實現(xiàn)學(xué)生的自主教育。開學(xué)的第一課就是《校園禮儀》教育的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從踏入校門的第一天起就學(xué)會“知禮懂禮、守禮行禮”，這也是一個人立足社會的基本前提。那么我們不僅在開學(xué)前的一周進行了禮儀培訓(xùn)周，在本學(xué)期中，我更是關(guān)注在生活中去讓每一個學(xué)生將“禮儀”兩個字從自己的言行舉止中變現(xiàn)出來。中國有句俗話說“言傳不如身教，身教不如境教�！币蝗f句左吩咐右叮囑不如自己以身示范更直接效果更明顯。所以一學(xué)期下來，我以自身的行為去影響班上的每個孩子，如：見到孩子，微笑打招呼；見到地上的紙屑彎腰撿起？？我這樣做了，經(jīng)過時間的積淀，我想它在一定程度上也影響著孩子們的思想品德。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣？？"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
作為一名教師的我，也是從孩提時走到今天，那么我會時刻去想我的成長路跡：行為習(xí)慣的重要性。讓我最深刻的一個行為記憶是：將倒在地上的掃把去扶起來！我也將這一件事告訴班上的孩子。這不僅僅是種，從側(cè)面的影響是，養(yǎng)成了某個良好行為習(xí)慣的時候，也必然將影響其自身，對自己受益。我做過的一個行為是，擦黑板時擦不到，便踩在凳子上去擦，這是在全班孩子面前的一個舉措。后來我發(fā)現(xiàn)的情況是：放學(xué)后打掃衛(wèi)生，孩子便會踩在凳子上將其黑板擦得干干凈凈。讓我感悟的是我并沒有用言語去教他們，這是他們的所見之后的所為。這是生活行為習(xí)慣的一種潛移默化。
那么在學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣刻不容緩。課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作。我在這一階段，以獎勵貼花、小文具等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
三、形成良好的班風(fēng)班貌
開學(xué)的前期，就培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感，“一1一1，自強不息，努力學(xué)習(xí)，健康成長。”這是我們班的口號。當(dāng)孩子們喊響口號的時候，那是一種團結(jié)的力量。在平時，我會帶領(lǐng)著學(xué)生們一起打掃教室衛(wèi)生和整理書柜，告訴他們這是我們每天都生活的地方而且學(xué)校還會進行評比哪個班級做得最好。這樣，不僅養(yǎng)成學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結(jié)向上的班集體，對于剛進入一年級的孩子來說還沒有那種概念，為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用，帶頭為班級做力所能及的事情，管理紀律、監(jiān)督衛(wèi)生等等。在學(xué)校開展的活動的時候，教育孩子們我們是一個班集體，要為班上的同學(xué)加油！如：在“我愛我校”的演講活動中，我班有孩子參加比賽，當(dāng)他上臺是，孩子們會喊著：“一1一1，XX加油！”在運動場上，讓我記憶猶新的是拔河比賽，這是一個團隊在拼搏。孩子們在比賽場上那種堅定的眼神，想贏取勝利的心情讓氣氛升華。通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在有一個良好的班集體的前提下，不容忽視的最重要的一點就是保證每個孩子在學(xué)校里安全的生活。在平時的教育教學(xué)中，我把學(xué)生的安全工作擺在了各項工作之首，利用班會時間和在教育的過程中，灌輸孩子們安全教育。男孩子天生好動，互相爭執(zhí)打鬧屢見不鮮，尤其是在班上的男孩子還占了2？3的情況下，更是引起我的重視。在教育的時候，讓他們互相幫助增進感情，如，互相檢查作業(yè)、幫助對方整理課桌等等；有個別特批調(diào)皮的男孩，引起了很多孩子對他有意見，在這種情況下，我讓他給孩子們發(fā)點心，或是他在打掃衛(wèi)生的時候，讓其他孩子發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點，一學(xué)期下來，他們友好相處了。
四、與家長的聯(lián)系
大部分孩子是在學(xué)校寄宿，這樣的情況讓家長和班主任的聯(lián)系更是密不可分的。家長打來電話，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。班上成立的家長委員會對我的工作的順利開展起了很大的作用，如開學(xué)初，班上要開展閱讀活動，為每個字購買故事書就是家長委員會協(xié)助完成的；在運動會場上，我們的家長委員會也是時刻為班級體做出貢獻。
在此期間，也發(fā)生了我處理不得當(dāng)?shù)氖虑楦亲屛抑匦抡J識到與家長溝通的重要性。有個孩子在星期五放學(xué)的時候跑過來對我說了句他頭疼，當(dāng)時由于忙昏了頭，導(dǎo)致我沒有及時的跟家長溝通，孩子到家后就高燒不退，家長的心情也是低落至極，導(dǎo)致整個事件也引起了校方的關(guān)注。也讓我有了深刻的反思，孩子的狀況我應(yīng)該第一時間告訴家長，這是其一；其二是事后應(yīng)該和家長建立良好的溝通關(guān)系也尤為重要。自這件事故后，我留心于每個孩子的狀況，及時地和家長聯(lián)系，也讓班級工作有了一個比較完整的收尾。
一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，與孩子的相處過程中，和他們一起成長。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。
一年級班主任的工作總結(jié) 4
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。到本學(xué)期為止，我擔(dān)任一年級班主任已經(jīng)一年半的時間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班路朝興同學(xué)，上課的時候總是貪玩，作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，六一匯演等活動。我校還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
(一)留作業(yè)，針對學(xué)生個性特點。由于課標的要求，一年級語文
1 每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也幫助指導(dǎo)了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認讀生字的時候總會有學(xué)生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。
（二）在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進。
五、工作的成績。
本學(xué)期我認真?zhèn)湔n，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的成績。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級，廣播操基本學(xué)會，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣，對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
一年級班主任的工作總結(jié) 5
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生方面：
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動。這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面。
和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學(xué)進行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
三、自身方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
四、習(xí)慣的培養(yǎng)：
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄耙欢�、坐端正，四五六、抬起頭。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，文具盒放右上，今天用的各科書，放在右下好取放�！逼淙⒆⒁饬肆己昧�(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
20xx年xx月xx日
一年級班主任的工作總結(jié) 6
隨著學(xué)期的結(jié)束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下努力地完成了各項任務(wù)。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結(jié)如下：
一、思想政治方面
作為一名共產(chǎn)黨員，思想上我積極參加政治學(xué)習(xí)，在師德上與時俱進、愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生；在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，對待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己。
二、教育教學(xué)工作方面：
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在平時的教育教學(xué)工作中，我嚴格做好常規(guī)工作：緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計；改革教學(xué)方式，實施有效教學(xué)；堅持撰寫個人教育教學(xué)博客；認真參與數(shù)學(xué)中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。及時批改作業(yè)，和家長做好溝通完善課后輔導(dǎo)工作。以此保證整個教學(xué)工作的順利開展。
三、班主任工作方面：
在特殊學(xué)校教育教學(xué)管理中，班主任工作是最基礎(chǔ)而又最重要的一環(huán)。詳細了解每個學(xué)生的具體情況，在作好綜合評價的同時，根據(jù)學(xué)生特點和所教學(xué)科，積極開展個案研究，做好特殊學(xué)生的個別化教育。在日常工作中，我堅持撰寫班級日志、教育博客，填寫班級管理手冊、創(chuàng)建并不斷完善學(xué)生成長記錄冊。在班級管理中，由于任課教師的改變，作為班主任，我積極與任課老師溝通，并深入到課堂記錄學(xué)生在課上的表現(xiàn)情況，與任課教師作出切實有效的課堂常規(guī)。課外，我經(jīng)常與家長溝通，建立班級QQ群和微信群，針對學(xué)生的情況適時家訪，及時發(fā)信通知學(xué)校的有關(guān)工作，拍照紀念學(xué)生在校的良好表現(xiàn)，而對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣也及時告知家長，與家長一起做好行為矯正，共同做好學(xué)生的教育工作。
四、其他工作：
本學(xué)年我繼續(xù)兼任學(xué)校保健工作。在職期間，我積極參加校外各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，每天按時做好晨間上報工作，及時匯總學(xué)校請病假的學(xué)生做好記錄，在特殊時期做好傳染病的預(yù)防工作，及時發(fā)放消殺用品，并對學(xué)生進行定期的衛(wèi)生知識教育和心理健康教育。
五、個人學(xué)習(xí)：
課余時間，我積極學(xué)習(xí)教育理論，研讀大家的教育之道，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。截止到目前，我已經(jīng)完成了成人高考鄭州師范學(xué)院特殊教育專業(yè)專升本的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
以上就是我對這一年工作的總結(jié)。我知道，我做的還遠遠不夠。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和班級管理水平。
一年級班主任的工作總結(jié) 7
恍然間，一學(xué)期過去了，細數(shù)這一學(xué)期工作中的點點滴滴，有過生氣，有過彷徨，有過緊張，但更多的應(yīng)該是快樂和幸福。接觸過一年級的老師都知道，一年級的小朋友他們天真、懵懂，有時他們甜甜的聲音讓你覺得溫暖無比，有時他們那活潑好動的慣性又總是令你發(fā)指，有時他們無知的問話令你瞠目結(jié)舌，有時他們?nèi)醪唤L(fēng)的樣子又讓你憐惜。
現(xiàn)在回過頭來想想自己開學(xué)時制定的教學(xué)計劃，都有實現(xiàn)嗎？
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。我們都知道數(shù)學(xué)來源于生活，更用之于生活。所以我們在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，不僅僅是知識的本身，更應(yīng)該讓孩子們?nèi)ンw會這些知識在我們的生活中有什么用，它可以用來解決我們生活的哪些問題。比如：在講授數(shù)數(shù)的時候，讓學(xué)生數(shù)學(xué)具盒里的圖形，數(shù)我們身邊的物體；在講授鐘表的時候，讓學(xué)生自帶鐘表同桌合作互相認，并且告訴他們鐘表在我們生活中的用處；在解決問題的時候，對于學(xué)生不能理解的詞語，我通常會用孩子們自己的例子來舉例，讓學(xué)生倍感親切。
但是，也有一些做得不足的地方，常常因為自己的懶惰或者說是因為自己缺乏教學(xué)智慧，吝嗇給孩子們自己操作活動的時間，孩子們?nèi)鄙倌欠萸猩眢w會的認知。這是我在以后的工作中需要加強和提升的。
2、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。問題意識是目前孩子們最缺乏的一種能力。很多時候，為了達成教學(xué)目標或者限于時間的關(guān)系，我更多的注重對方法的總結(jié)。的確，就目前孩子們學(xué)的知識簡單，變式題不太多，這樣的方法總結(jié)可以讓他們載短期內(nèi)取得較好的成績，但這無疑限制了學(xué)生的思維，到了高年級將會涌現(xiàn)更多的“學(xué)困生”。比如：在解決問題中，有一類題是經(jīng)常會考到的，請你根據(jù)下圖提出一個數(shù)學(xué)問題并解答�，F(xiàn)在我們班的孩子基本上都會提：“一共有多少個？”令我很詫異的是沒有人提出其他的問題。如果我在他們第一次接觸這樣的題的時候，就給他們滲透一些其他的問題，是不是現(xiàn)在他們會有不同的提問方式呢？
3、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。在開學(xué)之初，我一直設(shè)想著，在學(xué)期中過后，以本學(xué)期的數(shù)學(xué)樂園為契機，設(shè)計一次綜合實踐活動。但是后面因為種種原因，只是流于形式的走了一個過場�？粗麄兣d致勃勃，意猶未盡的樣子，我深深地感到自責(zé)。如果我可以更加用心一些，把它做成一節(jié)專門的活動課，那樣的話，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣應(yīng)該會更弄一些吧。也許，正如有句話說的：教育是一門有缺憾的藝術(shù)。只有在遺憾中尋求新的奮進目標，教育才會向著更好的方向發(fā)展。
4、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。有了帶上一屆三年級的經(jīng)驗，我知道合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)對一個學(xué)生是多么的重要。在開學(xué)之初，我對自己默默的許下一個愿望：將孩子們培養(yǎng)成聰慧，會學(xué)習(xí)的人，更加懂得與人交流。很遺憾的是，這個愿望好像并沒有實現(xiàn)。歸根結(jié)底，我覺得有兩個原因：一是建立一種模式，培養(yǎng)一種習(xí)慣的過程總是很艱難的，更需要一份堅定的堅持，似乎我很缺乏這樣的品質(zhì)或者可以說缺乏一種動力；二是我的內(nèi)力不夠，我也嘗試過讓孩子們展開同桌互說，但在執(zhí)行過程中，涌現(xiàn)出太多太多的問題，我嘗試過用鼓勵的方式，樹立榜樣的方式去引導(dǎo)孩子們，這樣的方式的確效果很好，但給課堂的秩序增添了不少的“麻煩”。結(jié)果，這樣的構(gòu)想就無疾而終了。
有過嘗試，有過體會，更有了反思，使我更加明確下一步的方向和奮斗的目標，我相信我期望的教育效果終將會實現(xiàn)，只是希望這一天的到來不會太久。
一年級班主任的工作總結(jié) 8
今年我擔(dān)任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當(dāng)過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程！
一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責(zé)任。當(dāng)老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
二、和家長成為朋友。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。因為我們的學(xué)生有一點特殊性，來自五湖四海，大部分家長都忙于打工賺錢，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。所以當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持。xxxx年6月x日晚上6：30我們還開了本年度的第一次家長會。達到了預(yù)期的效果，取得圓滿的成功。得到家長朋友的一致好評。
三、培養(yǎng)孩子從小熱愛的勞動好習(xí)慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。開學(xué)初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的，可不像高年級的孩子那樣在值日的時候逃還來不及。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學(xué)后的第三周我安排了值日小組，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都按照值日表進行值日，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時間，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學(xué)生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習(xí)慣。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學(xué)中有時也比較沖動。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧�，做好每一項工作�?/p>
�。ㄒ唬╆P(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。
z和z是我班里學(xué)習(xí)稍吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進行預(yù)習(xí)了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學(xué)前兩個月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓(xùn)過他們一句，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力�，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
�。ǘ┝糇鳂I(yè)，針對學(xué)生個性特點。
由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也幫助指導(dǎo)了還是認不會；另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認讀生字的時候總會有學(xué)生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的'是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多。
一年級班主任的工作總結(jié) 9
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個方面。
（1）是班干部的培養(yǎng)。
（2）是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)
�。�3）是職業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)：
一年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么二年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過沉類教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
優(yōu)秀生，中間型學(xué)生后進生的教育
�。ㄒ唬┟课粚W(xué)生都有自己的氣質(zhì)性格特點，有自己的理想興趣，愛好和這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級的榜樣地位，用此班主任對他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在一年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非�？炭�，成績優(yōu)異，可到了二年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，一年級需要記憶的東西多，二年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在半里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時開展一些學(xué)習(xí)交流活動等。
中間型學(xué)生在我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人族在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
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在班里主要有這兩件種學(xué)生：住宿生、和走讀生，在這些住宿生、走讀生中間自發(fā)產(chǎn)生一些非正式群體，其中有積極向上的，有中間的，也有消極的，他們的是可段的，對于個體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進心和參與班級建設(shè)的熱情。再次建立健康的班級與論以讓“消極型”群體成員產(chǎn)生壓力，逐漸行輿論要求靠攏。加入積極團體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。一年級的入軌教育，學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校職業(yè)化管理的理解產(chǎn)生偏差，只為了不被記名不被扣分就行，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，仍然即使進行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，通過飯店服務(wù)教學(xué)，在服務(wù)程度，語言表達，行為表情方面讓學(xué)生體會佳賓至上的服務(wù)原則。
3、以小的各種活動為契機，提高學(xué)生焦急能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，如運動會前又有秩序地訓(xùn)練，創(chuàng)意的教室黑板報，合唱節(jié)的從組織訓(xùn)練，服裝準備方面。
一年級班主任的工作總結(jié) 10
擔(dān)任班主任工作一個學(xué)期了。通過一個學(xué)期的工作實踐使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易。就此對一年的班主任工作進行一下總結(jié)：
在這一年里，我始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，全面實話素質(zhì)教育，認真落實“兩辦”《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作證的意見》，堅持以理想信念教育和思想首先教育為核心，把教育工作放在一素質(zhì)教育的首位，把加強思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育以及心理生理健康教育作為重點把“五愛”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，出滿勤。一到學(xué)校，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我接手了初102班的班主任工作。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家校聯(lián)系。有疑難、出問題時，及時向有經(jīng)驗的老師和師傅請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進行分類的思想教育。上學(xué)期著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從學(xué)期開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校運動會，并取得了較好的成績，進
1 一步加強了班里學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。在這個學(xué)期著重抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成。注意把工作做細，勤做檢查。密切注意學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時找到學(xué)生解決問題，使班風(fēng)進一步加強。在校園文化藝術(shù)節(jié)中，積極發(fā)動、組織學(xué)生參加文藝匯演。
針對班上突出的個別調(diào)皮學(xué)生，從一開始就密切注意他們的思想、行動變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。
總之，一年的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。
一年級班主任的工作總結(jié) 11
假期是同學(xué)們實踐體驗的好機會，為了讓學(xué)生們擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，結(jié)合我校的情況精心安排、制定了極富實踐性的寒假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期里，同學(xué)們能按照學(xué)校的要求，增加閱讀，參與實踐活動，干力所能及的家務(wù)。
一、幫助父母做些力所能及的事
寒假和我國最重要的節(jié)日春節(jié)相重合，春節(jié)前夕，家家戶戶都忙著打掃衛(wèi)生，置辦年貨等。許多同學(xué)在這期間幫助父母做了許多力所能及的事，茹鑫陽、張皓、許晨陽、黃曦月、楊椏茗、李冰玉、盛添云、陽光、馬志杰、曲靜茹、等能幫家長置辦年貨和幫家長干力所能及的家務(wù)如擺收碗筷、擦桌子、掃地。
二、在讀書活動中獲得了知識，鍛煉了能力
假期是放松、休息的時間，更是獲取多方面知識的好機會。閱讀課外書籍是同學(xué)們在假期最喜歡做的事。班級中大部分同學(xué)都閱讀了兩本以上的書籍。有的寫了讀書日記。收集記寫對聯(lián)等。
三、多彩假期生活
1、看電影活動。
有的小朋友利用假期觀看電影《熊出沒之雪嶺雄風(fēng)》、《超能陸戰(zhàn)隊》、《爸爸去哪兒大電影》，可愛的人物形象以及有趣的場面，使孩子們看得津津有味。也使父母重新溫習(xí)了童年的故事。
2、做湯圓、包餃子、放鞭炮、吃年夜飯，感受民族傳統(tǒng)文化。
一些外地孩子紛紛回到老家，感受到了濃濃的親情，也感受到了家鄉(xiāng)的大發(fā)展、大變化。春節(jié)臨近，家家戶戶團聚在一起，快快樂樂地過起了新年。
孩子們和家人一起說說笑笑，和起了面粉，做起了湯圓、餃子，雖然臉上、身上都是面粉，但是感受的卻是家的幸福，童年的歡樂。吃過年夜飯，孩子們又興高采烈地放起了鞭炮，燃起了煙火，感受瞬間的美麗。
3、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，享受高品位的精神食糧。
春節(jié)聯(lián)歡晚會一向是中國人必看的節(jié)目。大年三十，孩子們和父母親人圍坐在電視機旁，看的是精彩的節(jié)目，享受的是幸福的快樂。
4、勤儉節(jié)約，使用好自己的壓歲錢。
過年時孩子們最高興的事莫過于收到壓歲錢了，跟著父母走親訪友時小心地積攢著壓歲錢，一部分交給父母，一部分作為學(xué)費，自己留一點自由支配，買一點平時舍不得買的高檔學(xué)習(xí)用品，再買些好吃的、好玩的，多愜意、多自在。
寒假是短暫的，但同時也是非常有意義的，相信每個人都收獲頗豐，其實寒假并不僅僅是一個假期，它也讓孩子們有了充足的時間準備，去迎接新學(xué)期的到來，開始新的起航！
一年級班主任的工作總結(jié) 12
一、一些做法
1、 認真做好前期工作總結(jié)，和二冊教材培訓(xùn)，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展、寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓(xùn)、培訓(xùn)中，布置了典型個案發(fā)言（9人次）、論文交流、專家講座以及教材教法分析等、老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)、
2、 以專題研究的形式，推動課改的發(fā)展、要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調(diào)動廣大教師的積極性、因此，就必須為老師們提供一個研究的載體、否則，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材、如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義、出于上述考慮，在實驗中，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺、首先，我組建了課題組、組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報名、結(jié)果70余名教師報了名，老師們積極性很高、第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題、我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料、課題組老師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題、現(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個，占全部實驗校（35所）的63%、本學(xué)期末，準備進行專項總結(jié)、
3、 加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發(fā)展、（因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組、）本學(xué)期，課改的任務(wù)很重、要進一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等、為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動、組織課題中心組成員（20人），每人獻課一節(jié)、獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評課、活動中，老師們通過聽課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動，進行短期專題的研究、我們把這次活動的專題定位在“計算教學(xué)”的研究上、通過研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示、另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)、
二、課改以來，課堂的變化
1、 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化、通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化、以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語言、學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶、現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)、現(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價已深入人心、
2、 教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變、原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調(diào)知識的完整，是以教知識為目的的、教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動性、現(xiàn)在，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，更多的關(guān)注學(xué)生的情況、絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個性特征出發(fā)），來設(shè)計課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對性、另外，教師在教學(xué)設(shè)計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識的本身、
3、 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變、隨著課改的進行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化、從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾�、探究的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)、
4、 教學(xué)模式發(fā)生了變化、隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實、從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式、一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立），通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中（如統(tǒng)計等），則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果（或說由前一情境推出后一情境）、從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動參與，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系、（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計了環(huán)保主題、）從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……總之，隨著課改的實施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成、
一年級班主任的工作總結(jié) 13
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)：
大家好。以下是我的匯報內(nèi)容：
首先要向您介紹的是我們班級的基本情況：
我們班共有33名同學(xué)，女生13人，男生20人。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差。個別學(xué)生不會做值日、不懂得執(zhí)筆方法等。這些都需要老師不斷糾正和督促。
管理一年級的班級，開始我可以說沒有經(jīng)驗，碰壁的機會也多，但經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生在成長，同樣我也在成長，慢慢的，我感覺工作也稍微的輕松了些。反思這一年的班主任工作，我深刻體會到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。以下是我在新生習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的努力：
一、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，開學(xué)后，我就十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來引導(dǎo)學(xué)生。新書發(fā)下來之后，我及時引導(dǎo)學(xué)生愛護書籍，告訴他們書本是我們的好朋友，是幫助我們學(xué)知識、長智慧的好幫手，讓他們?yōu)闀敬┥稀靶乱隆�，要求他們保持書本的干凈整潔。并在一段時間之后，開展“比新書”活動，進一步激發(fā)學(xué)生的愛書、護書的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準備文具，課堂上眼睛什么時候看黑板和老師，怎樣舉手發(fā)言，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢和格式。并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時提醒。
二、從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
作為一名一年級的班主任，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個重點。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我首先教育學(xué)生愛護勞動用具。針對一年級學(xué)生動手能力差，不會勞動的實際，我每天和學(xué)生一起勞動，手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法，讓學(xué)生逐漸學(xué)會打掃衛(wèi)生；學(xué)生體會到勞動的辛苦后，我又及時教育學(xué)生要愛護別人的勞動成果，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時察看教室衛(wèi)生�，F(xiàn)在，學(xué)生能夠獨立打掃好衛(wèi)生，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、從細節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
針對學(xué)生實際，我常常利用主題班會，注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié)，教育學(xué)生尊敬師長；結(jié)合各種比賽，藝術(shù)節(jié)等培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，集體榮譽感。 總之，我會根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)校的活動，注重了學(xué)生的良好習(xí)慣的引導(dǎo)。
四、耐心教育，以表揚為主，善于捕捉學(xué)生的閃光點，鼓勵上進。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會調(diào)動起來。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。平時我還注意采取獎勵的方式表揚做的好的孩子，對做的好的孩子及時發(fā)放喜羊羊，對于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評選其為“班級之星”，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。
五、注重與家長的溝通交流，共同幫助孩子健康成長。
孩子是家長的希望。家長往往對學(xué)生的成長抱有很大的期望。但同時，家長的一些做法也不夠科學(xué)。低年級學(xué)生自制力差，尤其需要家長的輔導(dǎo)與督促。因此，我利用家長會積極宣傳教育教學(xué)思想和方法，對家長的家教誤區(qū)及時引導(dǎo)。平時，針對個別學(xué)生的個別情況，我也會利用家校通平臺及時與家長聯(lián)系和溝通，取得家長的理解與支持，共同幫助學(xué)生健康成長。
六、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級管理制度。
自新生入學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)有一些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，就教給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。但為避免班委成員驕傲，我設(shè)立了班級民主測評，全班同學(xué)定期為班干部打分、提意見。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索更行之有效的工作方法，使班級管理工作再上新臺階。
一年級班主任的工作總結(jié) 14
我們相聚在xxxx年9月,就像夏日的驕陽一樣,我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期待和夢想，激情地踏進了***小一（1）班。一年來，我們31孩子和老師們，在這里，在這個幸福快樂的大家庭里，共同學(xué)習(xí)，共同進步。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負著培養(yǎng)學(xué)生各項行為習(xí)慣的艱巨任務(wù)。下面針對班主任工作做以總結(jié)：
一、由扶到放，樹立主人翁意識
一個班集體中如果每位學(xué)生都能樹立主人翁意識，那么這個班肯定是一個團結(jié)、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試著。
1、培養(yǎng)班級小干部。“火車開得快，全靠車頭帶�！币粋�班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，班干部起著至關(guān)重要的作用，如果班干部管理能力強了，班主任工作也會得心應(yīng)手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學(xué)生，培養(yǎng)其成為一支具有一定管理能力的班干部隊伍。先扶著他們慢慢學(xué)，怎么管理早自修？怎么帶領(lǐng)全班小朋友朗讀？中午怎么檢查衛(wèi)生？檢查課間操要注意什么？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛(wèi)生十分負責(zé)，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到自己滿意為止，一學(xué)期來教室衛(wèi)生方面從來沒扣過分。班干部能力強了，我的工作就輕松許多。
2、分工合作，各盡其職。教室是學(xué)生的第二個家，是學(xué)生每天接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓人感到身心愉快，提高學(xué)習(xí)效率。于是每學(xué)期初，我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然后對于教室衛(wèi)生實行承包制，每樣任務(wù)都包干到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經(jīng)過幾次提醒，慢慢習(xí)慣成自然，大家干得不亦樂乎。
二、根據(jù)興趣愛好，鼓勵學(xué)生“百花齊放”
現(xiàn)代社會需要的是素質(zhì)全面的人才，班級也一樣，要培養(yǎng)素質(zhì)全面的學(xué)生，因此我提倡在班級中培養(yǎng)“一專多能”的有用人才，根據(jù)每位學(xué)生的特長，讓學(xué)生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。而且對于一個班級來說，一定要每樣人才都有，這樣碰到什么比賽都不怕。
三、重視賞識教育，增強學(xué)生自信心
賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學(xué)工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管理學(xué)生
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。
五、取得的成績與不足
我們積極的參加學(xué)校組織的各種競賽，而且戰(zhàn)績顯著，教室墻壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含著師生的多少熱情和汗水！
在xxxx學(xué)年第一學(xué)期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；
在xxxx學(xué)年第一學(xué)期“我愛我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎；
在xxxx學(xué)年第一學(xué)期“書香校園”評比中獲二等獎；
在xxxx學(xué)年第一學(xué)期獲十月份“文明中隊”；
在xxxx學(xué)年第一學(xué)期獲十二月份黑板報評比三等獎；
在xxxx學(xué)年第一學(xué)期校運動會中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名；
在xxxx學(xué)年第二學(xué)期“三月份黑板報評比”中獲三等獎。
在xxxx學(xué)年第二學(xué)期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。
當(dāng)然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級后進生的輔導(dǎo)、對班級紀律的管理都還缺乏經(jīng)驗，以后還要不斷向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。
雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設(shè)上取得豐碩的成果。
一年級班主任的工作總結(jié) 15
本學(xué)期我擔(dān)任了一年6班班主任的工作，班級共有36名學(xué)生。在這個學(xué)期里，孩子的安全教育放在首位，但在教學(xué)上有很多欠缺的地方，總體來說對于自己的教學(xué)工作不是很滿意，自己還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷了解學(xué)生，教材等等各方面的問題。
為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一．培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。
一個人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，從一年級開始，教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時，在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。玻囵B(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會說：“老師，再見！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
4．做好學(xué)生的安全教育工作。每天晨會課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
5．加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯(lián)系。
二、本學(xué)期，我注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高及格率，優(yōu)秀率，但從整體來說，自身還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。
1、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長�！芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
2、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到我是位有魅力的老師。
3、認真?zhèn)湔n
今年我擔(dān)任的是一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
4、 重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的計算能力、獨立解決問題等方面作了努力。
總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，今后我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。
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