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攀登英語(yǔ)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的攀登英語(yǔ)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)1
這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校的行列，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語(yǔ)的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語(yǔ)工作做如下的總結(jié)。
一，認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)輔導(dǎo)材料，準(zhǔn)確把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念
自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語(yǔ)開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注有關(guān)攀登英語(yǔ)的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽(tīng)了攀登英語(yǔ)課以后，我對(duì)攀登英語(yǔ)有了初步的了解，但還有很多問(wèn)題不太明白。暑假時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語(yǔ)的書(shū)籍，光盤(pán)，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上攀登英語(yǔ)前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語(yǔ)書(shū)籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語(yǔ)光盤(pán)。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問(wèn)題，一張光盤(pán)我要看好幾次，直到把問(wèn)題弄懂為止。攀登英語(yǔ)的每本書(shū)我都看了好幾次，書(shū)中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語(yǔ)有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語(yǔ)，我認(rèn)真向我的兒子請(qǐng)教英語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)，課堂用語(yǔ)手冊(cè)我總放在床頭，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)背課堂用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我掌握了這些課堂用語(yǔ)。就這樣在暑假里經(jīng)過(guò)努力，我為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。
二，運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則，上好攀登英語(yǔ)課
"動(dòng)靜結(jié)合原則，no Chinese原則，無(wú)錯(cuò)原則"這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{，說(shuō)日常用語(yǔ)，做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我十分注意攀登英語(yǔ)"無(wú)錯(cuò)原則"的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要"no Chinese"，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)，幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語(yǔ)課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)！有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考，直到想出合適的動(dòng)作為止。在10月北師大的老師到我校聽(tīng)課時(shí)，我所講的攀登英語(yǔ)課受到了陶紅梅老師的表?yè)P(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語(yǔ)課起到了很大的幫助，同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語(yǔ)課的信心！
三，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)
學(xué)好攀登英語(yǔ)，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)了解攀登英語(yǔ)，我校請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)了我一次攀登英語(yǔ)課，這次聽(tīng)課家長(zhǎng)們對(duì)攀登英語(yǔ)有了一定的了解。此外，每個(gè)月我還叫家長(zhǎng)把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題及時(shí)向我反饋，家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日中，家長(zhǎng)們看到了孩子們的.進(jìn)步，這更增加他們叫孩子學(xué)好英語(yǔ)的信心。此外，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況，家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P(pán)，聽(tīng)磁帶，并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ)。
四，多形式表?yè)P(yáng)，給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)
攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好，我就對(duì)他們說(shuō)"great"，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái)，他們的成績(jī)以"代幣制"的形式來(lái)體現(xiàn)。這 樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。
五，隨時(shí)與攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組聯(lián)系
在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí)，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題，我每天都會(huì)到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻�？春筮�與自己的教學(xué)工作相結(jié)合，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。此外，我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)別人提出的問(wèn)題我也積極發(fā)表自己的看法�？傊�，攀登英語(yǔ)網(wǎng)站的內(nèi)容對(duì)我做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語(yǔ)小組的成績(jī)，以促使
以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語(yǔ)的同時(shí)我還要做好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，工作上雖然很累但我對(duì)攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺(jué)攀登英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中，我要處理好攀登英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)文，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，努力把這三科的教學(xué)工作做好。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)2
再一次從頭做起，我又一次擔(dān)任一年級(jí)倆個(gè)班的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作。雖說(shuō)有點(diǎn)老油條了，但還是被攀登英語(yǔ)中的教學(xué)魅力所深深的吸引。他的評(píng)價(jià)體制，課堂常規(guī)的建立，對(duì)學(xué)生的容錯(cuò)態(tài)度，都是我們教師一輩子學(xué)不完、用不完的知識(shí)寶庫(kù)�，F(xiàn)在將我這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)教輔書(shū)
剛從幼兒園升入一年級(jí)的學(xué)生，他們根本就坐不穩(wěn)，經(jīng)常愛(ài)走動(dòng)，交頭接耳，有些學(xué)生上課時(shí)甚至愛(ài)把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學(xué)生的`不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣呢？這就需要課堂常規(guī)的建立了。雖說(shuō)是第二次擔(dān)任攀登英語(yǔ)的主課教師了，但我是從頭把攀登英語(yǔ)輔導(dǎo)材料，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍，更準(zhǔn)確地把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念，為我這個(gè)學(xué)期課堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則。
上好攀登英語(yǔ)課“動(dòng)靜結(jié)合原則、noChinese原則、容錯(cuò)原則”這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我十分注意攀登英語(yǔ)“容錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“noChinese”，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！
三、做好班級(jí)常規(guī)建設(shè)。
訓(xùn)練學(xué)生日常教學(xué)教師指令，讓學(xué)生能聽(tīng)明白教師的用語(yǔ)，為了讓學(xué)生能明白，反復(fù)使用用語(yǔ)直至學(xué)生接受，選出好Leader是件很重要的事情，這樣能帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓課堂教學(xué)很好的開(kāi)展下去，給每一位學(xué)生制作英語(yǔ)名片卡，記住每一位學(xué)生的英文名字，同時(shí)以點(diǎn)名的方式反復(fù)的點(diǎn)名，讓學(xué)生訓(xùn)練記住自己的英文名字。說(shuō)實(shí)在話，剛開(kāi)始教攀登英語(yǔ)的時(shí)候，最重要的就是要建立好班級(jí)常規(guī)，至少花3至4個(gè)星期才能開(kāi)始有點(diǎn)感覺(jué)，特別是我們的農(nóng)村學(xué)校，而且起步不較慢，更是不容易呀！
四、多形式表?yè)P(yáng)，給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)
攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好，我就對(duì)他們說(shuō)“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái)，他們的成績(jī)以“星星”的形式在教師的“誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄上來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)3
西關(guān)小學(xué)有幸成為攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩年來(lái)，通過(guò)一段時(shí)期的探討和實(shí)踐，攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)成效顯著。攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)不僅能開(kāi)拓小學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，也為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入活力，為教師的專業(yè)發(fā)展和提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將半年來(lái)的工作做簡(jiǎn)單總結(jié)，敬請(qǐng)各位專家領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。
一、基本情況
本校有7個(gè)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生360多人，實(shí)驗(yàn)教師7人，本校重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)施配備齊全，方便攀登英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)校始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力為目標(biāo)，確保攀登英語(yǔ)各個(gè)項(xiàng)目有效開(kāi)展。各實(shí)驗(yàn)教師能掌握攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，并能熟練運(yùn)用，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整。有些實(shí)驗(yàn)教師還大膽創(chuàng)新，使課堂教學(xué)具有特色，攀登英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿生機(jī)。本校注重實(shí)驗(yàn)課題檔案管理，材料分類進(jìn)行存放，檔案管理比較規(guī)范。
二、半年來(lái)所做的工作
認(rèn)真分析，明確研究重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真分析攀登英語(yǔ)在我校的進(jìn)展情況，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并依據(jù)教研室教學(xué)工作要點(diǎn)確定新學(xué)期的研究重點(diǎn)。即一年級(jí)研究“創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”，二年級(jí)研究“如何培養(yǎng)小干部”，促進(jìn)了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的.深入發(fā)展。
1、建立各項(xiàng)制度，使實(shí)驗(yàn)工作有章可循。
本學(xué)期初，我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組的要求，制定了本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教研計(jì)劃、家校協(xié)同計(jì)劃、建立健全了各種制度。
2、深入研究課堂教學(xué)。
三、攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的效果。
經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，我們看到它不僅促進(jìn)了教師和學(xué)生的發(fā)展，而且也促進(jìn)了家長(zhǎng)的發(fā)展。
在實(shí)驗(yàn)中，教師的教育教學(xué)理念得到了一定程度的提高。而且我們看到了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了最充分具體的體現(xiàn).看到了攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸滲透到常規(guī)教學(xué)中，全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣都特別高�，F(xiàn)在所有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序，課堂教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范，學(xué)生的英語(yǔ)印象初步確立。
家長(zhǎng)的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，變得更加關(guān)注孩子、更加注重欣賞孩子，并學(xué)會(huì)了教育孩子的藝術(shù)。
四、有待解決的問(wèn)題。
1、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)的順利輸出？
2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。
3、如果使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。
五、下階段的具體工作：
1、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。
2、進(jìn)行教室環(huán)境布置。
3、按照課題組指導(dǎo)要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
5、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。
6、繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)4
我們朱良小學(xué)參加攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)已一年多了，在這一年多的時(shí)間里，我們作了很多工作，收獲很大。下面就把這學(xué)期的攀登英語(yǔ)工作做如下的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷是我們開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)力
確立攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課題后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心，市教研室張玉杰老師多次親臨指導(dǎo)，北師大的專家及教管辦尹主任多次親臨課堂聽(tīng)課評(píng)課，調(diào)研指導(dǎo)工作。
1、學(xué)校根據(jù)需求，成立了主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、學(xué)校骨干力量參加的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期研究、調(diào)研攀登英語(yǔ)的開(kāi)課及其它情況，第一時(shí)間解決其問(wèn)題，保證了攀登英語(yǔ)的順利進(jìn)行。
2、組成了以李桂琴、陳建梅等教師參加的課題實(shí)驗(yàn)小組，并吸收其它學(xué)科骨干教師參與，從而保證了課題研究的實(shí)施。
二、為了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展，學(xué)校從各方面保證各項(xiàng)措施到位。
1、保證實(shí)驗(yàn)教師的一切學(xué)習(xí)、參觀的要求，保證了實(shí)驗(yàn)器材按時(shí)到位。
2、制定完善了一系列制度，從各個(gè)方面鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參與研究，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
3、從人力、物力、財(cái)力上保證了實(shí)驗(yàn)所需，保證了實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。
4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)課題開(kāi)展情況，請(qǐng)家長(zhǎng)同志支持參與實(shí)施。
三、攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)了我校的教學(xué)改革力度。
自從推行自主互助高效課堂以來(lái)，說(shuō)實(shí)話，課堂改革力度不大�？赡苡捎诔青l(xiāng)差別，我們的學(xué)生在課堂上動(dòng)不起來(lái)。有部分學(xué)生雖然遵守課堂紀(jì)律，但整節(jié)課都坐著，從來(lái)都不主動(dòng)發(fā)言，“安安靜靜”地當(dāng)聽(tīng)眾，“心甘情愿”地當(dāng)觀眾。舉手的總這么幾個(gè)人。有時(shí)，課堂安靜得讓人覺(jué)得如一潭死水。教師在滔滔不絕，而學(xué)生不善于教學(xué)過(guò)程的參與，膽子很小；分組放手讓學(xué)生討論，但積極討論者占少數(shù)，大多學(xué)生只把自己當(dāng)作是旁觀者；對(duì)老師提出的問(wèn)題，有些學(xué)生就是會(huì)回答也不舉手，課堂氣氛沉悶。這一難題，一直困繞著教師們。
攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，為我們指明了方向。去年攀登英語(yǔ)開(kāi)課后，我們?nèi)ヂ?tīng)了幾次課，發(fā)展攀登英語(yǔ)的課堂氣氛是那樣的活躍，孩子們?cè)谡n堂上唱歌、表演、對(duì)話，就像變了一群孩子。為什么攀登英語(yǔ)的課堂那么活躍，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，最主要的.原因是就攀登英語(yǔ)采用一種全新的課堂評(píng)價(jià)方式。老師隨時(shí)對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)了小組中每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能不能把攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式嫁接到其它學(xué)科？于是我們學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，首先在呂宏偉老師的六年級(jí)語(yǔ)文課上做實(shí)驗(yàn)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)的討論中，學(xué)生發(fā)言不積極，老師給積極發(fā)言的小組畫(huà)上了星星，在以后的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的發(fā)言積極性逐漸提高。到最后的總結(jié)時(shí)，有很多學(xué)生因老師沒(méi)有叫到名子而嘆息。然后我們又在數(shù)學(xué)課上做實(shí)驗(yàn)，得到了同樣的結(jié)果。于是，我們先組織全體老師聽(tīng)攀登英語(yǔ)，學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，然后，把這種評(píng)價(jià)方式推廣到所有學(xué)科。現(xiàn)在，不論你走進(jìn)哪個(gè)班級(jí)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)生討論熱烈，舉手積極，聲音宏量，爭(zhēng)問(wèn)搶答。老師們都感到學(xué)生好教了，學(xué)生們感到學(xué)習(xí)不累了。
四、攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)給我校課堂改革注入了新的活力，實(shí)驗(yàn)前后，師生的精神面貌發(fā)生了變化。
攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)推進(jìn)了其它學(xué)科的教學(xué)，為此，我們學(xué)校制定了規(guī)定，借鑒攀登英語(yǔ)愉悅的課堂教學(xué)，讓課堂變成師生共同參與、氣氛輕松愉快、課堂全員參與、全面評(píng)價(jià)，貫穿到其它學(xué)科的課堂中去�，F(xiàn)在去聽(tīng)攀登英語(yǔ)課的老師多了，也有力的推動(dòng)了我�！�345”課堂改革模式的開(kāi)展。
現(xiàn)在，全校師生精神面貌煥然一新，課堂教學(xué)改革氛圍空前高漲。為此，我們提出了自主互助性課堂的構(gòu)建與攀登英語(yǔ)中課堂評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，課堂評(píng)價(jià)每月累計(jì)評(píng)出周冠軍、每月評(píng)出月冠軍、每學(xué)期評(píng)出年冠軍，并進(jìn)行表彰。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究的展。
五、下一步的打算
由于我們開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，工作中難免還存在不足，我們將在市教研室及教管辦的指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法，努力把攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)推向一個(gè)新的高度。
最后，恩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)5
我于20xx年九月參加了“攀登英語(yǔ)”的課題實(shí)驗(yàn)，面對(duì)這一全新的課題，我遇到過(guò)困惑，經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對(duì)“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。
一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣。
英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。包括用英語(yǔ)進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級(jí)階段，學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，在輕松自信的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感�；诖耍以诮虒W(xué)過(guò)程中重興趣、重體驗(yàn)、重語(yǔ)感，以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù)，形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中，我設(shè)計(jì)了“卡片樂(lè)園”讓它們與孩子朝夕相處，并定時(shí)更新內(nèi)容，吸引孩子的眼球。開(kāi)學(xué)初，我把所有的卡片拿出來(lái)，讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說(shuō)：“老師，我有好多不認(rèn)識(shí)啊�！薄安灰o，每天見(jiàn)面就熟悉了，你們就成好朋友了�！泵康秸n間，我都讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物的單詞，而且把小動(dòng)物做成了頭飾，每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物，見(jiàn)面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。
我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語(yǔ)“May I comein？”后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，在教室的四個(gè)角落分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門(mén)的樣子，學(xué)生連成一串，后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟，教室放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始有規(guī)律的跑動(dòng)，音樂(lè)一停，大門(mén)放下，學(xué)生必須用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話:MayI comein？Yes comein，please.Thank you.”學(xué)生興趣高漲，在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語(yǔ)。
可見(jiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大。如果缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線，讓孩子們?cè)趲熒黄饘W(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，取得事半功倍的效果。
二、把握教學(xué)時(shí)機(jī)，活用評(píng)價(jià)方法，讓課堂充滿生機(jī)。
每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的.好奇心和創(chuàng)造欲，教師如果只用一種評(píng)價(jià)方式，任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng)，那也只是“霧里看花，表面搔癢。”對(duì)學(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī)，活用評(píng)價(jià)方法，那么課堂教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)生機(jī)活力。
�。�1）將結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合
攀登英語(yǔ)在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，一學(xué)期還要評(píng)出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。
(2)將及時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合及時(shí)評(píng)價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評(píng)價(jià)特別好的學(xué)生，但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評(píng)價(jià)，因?yàn)榫毩?xí)后就評(píng)價(jià)，學(xué)生缺少內(nèi)省的時(shí)間，缺乏感悟的過(guò)程，這時(shí)的評(píng)價(jià)是別人強(qiáng)加給他的，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是標(biāo)簽，只能識(shí)別，不能體會(huì)，這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后，再予以評(píng)價(jià)。延時(shí)評(píng)價(jià)還能拓展學(xué)生的思維，開(kāi)放課堂交流的內(nèi)容和空間，延伸課堂的內(nèi)容，也不會(huì)因教師的及時(shí)評(píng)價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。（3）自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位，通過(guò)同學(xué)互評(píng)、小組互評(píng)拓展評(píng)價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給評(píng)價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，提高自己。
三、激發(fā)家長(zhǎng)能動(dòng)性，促進(jìn)家校協(xié)同工作。
“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)工作需要家長(zhǎng)和學(xué)校合作完成，缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會(huì)完美，盡管我校地處農(nóng)村，大部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，但我們還是最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)能動(dòng)性，爭(zhēng)取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，為此，每學(xué)期召開(kāi)四次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
第一次學(xué)期來(lái)臨之前召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。校長(zhǎng)宣傳學(xué)校開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的意義，主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法，如光盤(pán)中各種符號(hào)的作用，《成長(zhǎng)記錄卡》的使用方法等，使家長(zhǎng)們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難，只要心中有孩子，心中有英語(yǔ)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)只是舉手之勞。
第二次家長(zhǎng)開(kāi)放課。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受攀登英語(yǔ)給孩子們帶來(lái)的可喜變化，為家長(zhǎng)鼓勁加油。家長(zhǎng)開(kāi)放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，它們?cè)诟改该媲岸紶?zhēng)先恐后施展自己的本領(lǐng)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的進(jìn)步，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外，在家長(zhǎng)開(kāi)放日還安排一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)二年級(jí)課堂，讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，增強(qiáng)了將攀登英語(yǔ)進(jìn)行到底的決心。
第三次家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議形式開(kāi)放，有經(jīng)驗(yàn)介紹，有典型發(fā)言，有解疑問(wèn)難，也有單獨(dú)切磋，學(xué)校還評(píng)選好家長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行表彰。
第四次利用元旦、六一舉行EngLishShow親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同臺(tái)表演節(jié)目，每到這個(gè)時(shí)候，兒子拉著父親，奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞，一起唱歌，精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
四、攀登英語(yǔ)帶來(lái)可喜的變化
�。�1）學(xué)生得到了發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語(yǔ)作為生活的一部分，生活中運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言，并將這種良好的學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。（2）促進(jìn)教師的發(fā)展。
教師將攀登英語(yǔ)理念進(jìn)行遷移，轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者，激勵(lì)者，引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者�！边@句話的真正含義。在教學(xué)過(guò)程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識(shí)、情感、思維、人格的高峰。
我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語(yǔ)網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。
總之，攀登的路還很長(zhǎng)，盡管這條路上有崎嶇，有坎坷，但更多的是鮮花和掌聲，我將一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，腳步會(huì)更加穩(wěn)健。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)6
“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量項(xiàng)目”攀登英語(yǔ)子項(xiàng)目的實(shí)施的確全方位的助推了我班教育質(zhì)量的大面積提升。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了豐富信息資源，在生生之間、師生之間、家校之間的和諧氛圍中，才使孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性，從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，初步掌握應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力�，F(xiàn)就三年教學(xué)工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、對(duì)明德項(xiàng)目攀登英語(yǔ)理念的重新認(rèn)識(shí).
1、為解決學(xué)校英語(yǔ)教師不足，創(chuàng)造性地采用“非英語(yǔ)教師”作為攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課的教師。
2、模式一教學(xué)，即光盤(pán)教學(xué)。
3、達(dá)到的效果，培養(yǎng)學(xué)生“大膽、自信、敢開(kāi)口、善交流”的效果。
二、小助手培養(yǎng)產(chǎn)生的效果
1）我班的王海龍同學(xué)，今年已經(jīng)11歲，路遙識(shí)馬力，日久見(jiàn)人心。王海龍同學(xué)我肯定的說(shuō)是我的一位好幫手、好助手、也是一位好干部，用的放心，用的順手，無(wú)論干什么工作他都無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨。無(wú)論早到、晚歸、晨讀，他都負(fù)責(zé)，并配合值日小組長(zhǎng)，督促、幫助打掃衛(wèi)生，把班里收拾的干干凈凈，桌凳擺的整整齊齊，等待我的檢查。對(duì)他而言，天天如此，從不間斷，所以說(shuō)，我不得不承認(rèn)他是我的好助手。是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，無(wú)論從學(xué)習(xí)方面，還是管理班集方面，都是盡職盡責(zé)。他先后被學(xué)校評(píng)為四好少年和優(yōu)秀班干部。他能每天堅(jiān)持提前半小時(shí)到校，負(fù)責(zé)我班VCD光盤(pán)的操作。攀登英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論課堂上，還是晨讀都離不開(kāi)他嫻熟的操作。有目共睹，多次匯報(bào)課都是沉著冷靜，從無(wú)出現(xiàn)失誤�，F(xiàn)在，他不僅指導(dǎo)本班的學(xué)生學(xué)習(xí)VCD的操作。我班現(xiàn)有百分之五十的同學(xué)可以嫻熟的`操作。
2）指導(dǎo)一年級(jí)VCD操作。圖為指導(dǎo)一年級(jí)小助手的學(xué)生學(xué)習(xí)VCD的操作。
3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際的動(dòng)手操作能力，和責(zé)任心。
三、長(zhǎng)期小組活動(dòng)給班級(jí)帶來(lái)的好處
以小組活動(dòng)為單元的教學(xué)形式遷移并運(yùn)用到我所帶的數(shù)學(xué)教學(xué)中，它不僅提高了學(xué)生的責(zé)任心，同時(shí)對(duì)各位組員的監(jiān)督起到了不可低估的作用。分組管理，對(duì)班級(jí)管理特別重要。小到每天家庭作業(yè)的收集，大到每天課堂作業(yè)、自習(xí)，衛(wèi)生、紀(jì)律的管理。我采用四人一個(gè)小組，每個(gè)小組都起了不同的英文名字。小組長(zhǎng)在小組內(nèi)輪流當(dāng)，看誰(shuí)在任職一周內(nèi)得到的小紅旗多，我就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品，如一支鉛筆，一個(gè)小本子，來(lái)鼓勵(lì)他們。這樣一來(lái)，我班13個(gè)小組人人競(jìng)爭(zhēng)，形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，人人爭(zhēng)先的局面，小到組，大到班的學(xué)習(xí)氛圍在我班形成，起到了整體推進(jìn)的作用，我班各科的教學(xué)成績(jī)也都有不同的進(jìn)步。形成了互相幫助，優(yōu)差互補(bǔ)良好的風(fēng)尚。
四、專家引領(lǐng)后給我?guī)?lái)的變化
自從北大項(xiàng)目專家劉麗娟來(lái)我校檢查并指導(dǎo)攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作后，我進(jìn)步很大，她的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度深深感染了我。她手把手的指導(dǎo)我上了一節(jié)課。在以后我嚴(yán)格按照這節(jié)課的要求為模式，使我對(duì)攀登英語(yǔ)教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和提高。第一、學(xué)生評(píng)價(jià)方面，1、不能籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)，應(yīng)該逐個(gè)評(píng)價(jià)，
從good、verygood、wonderful三級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià),設(shè)獎(jiǎng)要求同樣按一顆星，兩顆星，三顆星獎(jiǎng)。2、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分進(jìn)行對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)星。3、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分，評(píng)比欄中貼上本節(jié)課的第一、第二、第三獲獎(jiǎng)星。4、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄。第二、歌曲童謠的教學(xué)環(huán)節(jié)，她親自教學(xué)。也有新的收獲。一邊跳一邊唱進(jìn)行示范，學(xué)生開(kāi)了眼界，我也有所收獲，學(xué)生看在眼里，記在心里，孩子的模仿性特別強(qiáng)，好奇性也特別強(qiáng)。在她的指導(dǎo)下，如蘭雨，鎖銀銀，楊雪等幾位學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)輸出表演。我要穿插一點(diǎn)，我這個(gè)音樂(lè)盲不得求救我校的輕年音樂(lè)教師何蓉，她是我班的音樂(lè)教師，我和她進(jìn)行多次交涉，并答成協(xié)議，讓她利用音樂(lè)課的時(shí)間來(lái)幫助我上攀登英語(yǔ)課的歌曲童謠。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果特別好，學(xué)生更加活潑了。安排的歌曲童謠的歌曲大部分都會(huì)舞，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的輸出環(huán)節(jié)確實(shí)有很大的作用，為此，何老師就成了我班攀登英教學(xué)不可缺少的一員。劉老師指導(dǎo)后，我嚴(yán)格按照劉專家的指導(dǎo)，在課堂上嚴(yán)把輸入教學(xué)和輸出教學(xué)；嚴(yán)把學(xué)生的多方評(píng)價(jià)。我班的攀登英語(yǔ)在本校起到龍頭作用，并多次承擔(dān)學(xué)校組織的觀摩聽(tīng)課，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和好評(píng)。20xx年4月18日寧夏回族自治區(qū)臺(tái)辦主任在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下到我校檢查聽(tīng)課；20xx年4月23日北大項(xiàng)目張宏教授和瞿麗老師親臨我校檢查聽(tīng)課；，20xx年4月22日，固原市原州區(qū)教育局會(huì)同督導(dǎo)室、培訓(xùn)中心、城區(qū)七所學(xué)校的校長(zhǎng)及周邊的十三學(xué)校，還有中衛(wèi)市海原縣的三所學(xué)校，人員達(dá)42。
先后兩次到我校參觀并學(xué)習(xí)。聽(tīng)了我課后，給予很高的評(píng)價(jià)和充分的肯定，并把我校列為特色校在全原州區(qū)進(jìn)行推廣。20xx年7月，臺(tái)塑集團(tuán)項(xiàng)目檢查團(tuán)來(lái)我檢查驗(yàn)收同樣給予充分的肯定。寧夏回族自治區(qū)臺(tái)辦主任在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下聽(tīng)課研討交流會(huì)
五、理念延伸
理念的延伸，攀登英語(yǔ)的教育理念不知不覺(jué)的滲透到我代的數(shù)學(xué)課堂中。在數(shù)學(xué)課上，我就利用攀登英語(yǔ)所分的組進(jìn)行，平時(shí)交作業(yè)，檢查作業(yè)，課外作業(yè)及差優(yōu)互補(bǔ)等，都由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍，先后有20名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到90分以上，有四名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到100分，馬伍拾，李萍等二位學(xué)生，在組員和組長(zhǎng)的幫助下，成績(jī)均超過(guò)70分以上，均勻達(dá)到85分的好成績(jī)，居相同年級(jí)之首。當(dāng)然，有辛苦就有回報(bào)，我榮幸的被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，同時(shí)學(xué)校任命我為政教主任。
六、產(chǎn)生效果
通過(guò)近三年攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是我深深的知道對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教學(xué)非常重要，對(duì)學(xué)生從小培養(yǎng)英語(yǔ)的聽(tīng)力，口語(yǔ)的表達(dá)等打下一點(diǎn)的基礎(chǔ)，同時(shí)，從小可以激發(fā)他們學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，為學(xué)生打好良好語(yǔ)音基礎(chǔ)確實(shí)起到一定量的作用。我班學(xué)生已步入學(xué)校英語(yǔ)正式教學(xué)，代課教師普遍反應(yīng)本班學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)過(guò)程中特別活躍，對(duì)英語(yǔ)興趣很濃。
七、存在的問(wèn)題
1、重復(fù)的學(xué)習(xí)模式，可能產(chǎn)生學(xué)生的厭學(xué)。由于總是重復(fù)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疲倦感，注意力會(huì)不集中。針對(duì)此，通過(guò)小組評(píng)價(jià)欄，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人小貼畫(huà)和輪流組長(zhǎng)制等手段堤高學(xué)生的積極性和課堂的有效性。
2、家庭學(xué)習(xí)的落實(shí)存在一定的困難。我們學(xué)校百分之九十九的學(xué)生屬務(wù)工子女的孩子。攀登英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目中有一項(xiàng)屬家庭學(xué)習(xí)，每天要求學(xué)生在家長(zhǎng)的督促下利用家庭學(xué)習(xí)光盤(pán)學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)很不現(xiàn)實(shí)，唯一彌補(bǔ)的辦法,就是學(xué)生每天早到半個(gè)小時(shí)，由王海龍負(fù)責(zé)晨讀,來(lái)落實(shí)這一困難，效果還可以。
3、三年來(lái)，讓我深思、擔(dān)憂的問(wèn)題還存在。1、一點(diǎn)都不懂英語(yǔ)的老師來(lái)上課，是否勝任。2、專業(yè)老師來(lái)上課，是否教學(xué)要求水平過(guò)高。3、有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的老師來(lái)上課，是否恰當(dāng)。
從我校實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展的情況看，和本校的七位老師研討，一致認(rèn)為，沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的老師千萬(wàn)不能任教；有一定基礎(chǔ)的老師勝任教學(xué)；專業(yè)教師任教水平過(guò)高。在這關(guān)于有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的老師來(lái)上課，我認(rèn)為學(xué)生和老師站在同一起跑線上，在探討中共同掌握，可以說(shuō)每個(gè)單元課經(jīng)過(guò)5節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，在共同學(xué)習(xí)中共同掌握。對(duì)教師的壓力不大，對(duì)學(xué)生根本就沒(méi)有壓力，我認(rèn)為是互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)7
一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生
攀登英語(yǔ)課程的設(shè)置有著自己獨(dú)特的方面，它通過(guò)歌曲、游戲、動(dòng)畫(huà)等符合低年級(jí)段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立一定的課堂模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知覺(jué)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
今年我任教的是一年級(jí)三班，這個(gè)班的學(xué)生很有個(gè)性，調(diào)皮的學(xué)生多，而悶不吭聲的學(xué)生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對(duì)這樣的情況，我靈活運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)的特殊性，加大課堂的表?yè)P(yáng)機(jī)制，讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí)，并大膽的表現(xiàn)自己。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。
二、因材施教，掌握難度
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然，我主教的科目是數(shù)學(xué)，但在教學(xué)攀登英語(yǔ)時(shí)，我也象上數(shù)學(xué)課一樣，每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n。我一直都有一個(gè)觀點(diǎn)：自己要先懂，才能教學(xué)生，絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法，還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。
三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì)
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的'情況下，我加大了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，只要他能開(kāi)口說(shuō)，我都給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。別小看那枚不起眼的小紅花，它的激勵(lì)作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來(lái)，小朋友們的腰板馬上就坐直，生怕我看不到他一樣，讀書(shū)的聲音也洪亮起來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，我教得也開(kāi)心。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待
由于是一年級(jí)的英語(yǔ)，沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，也不參與考試，不能引起家長(zhǎng)們的重視。有很多孩子在家都沒(méi)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)這種情況，每次授課，我都比較關(guān)注那些不愿意開(kāi)口或者是文讀不好的學(xué)生，并反復(fù)放碟，讓他們不斷的重復(fù)聽(tīng)和讀，直到他們掌握為直。而且小組活動(dòng)中采取幫扶等形式，讓會(huì)的都不會(huì)的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹(shù)立他們的自信心。
在這一年的教學(xué)工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)8
回顧這一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語(yǔ)總項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識(shí)把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果，感受很深。現(xiàn)將這學(xué)期攀登英語(yǔ)開(kāi)展的具體活動(dòng)總結(jié)如下：
一、基本情況
本校有12個(gè)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生600多人，實(shí)驗(yàn)教師24人，其中英語(yǔ)教師6人。從面上看，本校重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)施配備齊全，方便攀登英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)校始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力為目標(biāo)，積極做好攀登英語(yǔ)和新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的整合工作，確保攀登英語(yǔ)各個(gè)項(xiàng)目有效開(kāi)展。各實(shí)驗(yàn)教師能掌握攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，并能熟練運(yùn)用，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整。有些實(shí)驗(yàn)教師還大膽創(chuàng)新，使課堂教學(xué)具有特色，攀登英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿生機(jī)。本校注重實(shí)驗(yàn)課題檔案管理，材料分類進(jìn)行存放，檔案管理比較規(guī)范。
二、認(rèn)真分析，明確研究重點(diǎn)
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作，把此項(xiàng)試驗(yàn)列入課程改革的重要組成部分，每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真分析攀登英語(yǔ)在我校的進(jìn)展情況，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并依據(jù)教研室教學(xué)工作要點(diǎn)確定新學(xué)期的研究重點(diǎn)。即一年級(jí)研究“創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”，二年級(jí)研究“如何培養(yǎng)小干部”，一二年級(jí)同時(shí)研究“創(chuàng)新攀登英語(yǔ)展示方式”，使展示活動(dòng)“活”起來(lái)。研究重點(diǎn)的明確，促進(jìn)了教師在教學(xué)中的`科研意識(shí)，促進(jìn)了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。然后要求常規(guī)英語(yǔ)老師要把攀登英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中去。
三、積極參加本區(qū)攀登英語(yǔ)教研活動(dòng)
20xx年10月20日，到百色市藍(lán)天希望小學(xué)參加右江區(qū)教育局舉行“攀登英語(yǔ)”聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了該校的李鳳蘭老師上了一節(jié)精彩的二年級(jí)“攀登英語(yǔ)”的輸入課。
20xx年10月31日，到百色市城西小學(xué)主會(huì)場(chǎng)參加“廣西壯族自治區(qū)攀登英語(yǔ)混合式主題聯(lián)片研修活動(dòng)”。觀摩學(xué)習(xí)右江區(qū)城西小學(xué)鄭玉春老師、平果縣太平小學(xué)韋春麗老師分別在主會(huì)場(chǎng)和平果縣分會(huì)場(chǎng)上了一節(jié)攀登英語(yǔ)一級(jí)BUnit7MayIuseyourruler?的輸入課。課后舉行攀登英語(yǔ)“1＋1＋1”的評(píng)課模式，即對(duì)這兩節(jié)課分別提出“一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足之處、一個(gè)建議”，參加此次研修活動(dòng)的的5市8縣區(qū)的分會(huì)場(chǎng)老師在線熱烈討論并每個(gè)縣區(qū)派一個(gè)代表發(fā)言，我作為學(xué)校攀登英語(yǔ)課題負(fù)責(zé)人代表右江區(qū)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師對(duì)上課老師進(jìn)行，得到聽(tīng)課專家的好評(píng)。參加此次活動(dòng)將進(jìn)一步推進(jìn)我校攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，提高我校的攀登英語(yǔ)教學(xué)水平。
四、本學(xué)期來(lái)所做的工作
1.定期開(kāi)展教研活動(dòng)，深入研究課堂教學(xué)。本學(xué)期初，我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組的要求，制定了本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教研計(jì)劃，定每周五的早上為攀登英語(yǔ)的教研活動(dòng)時(shí)間，并將計(jì)劃落實(shí)到日常教學(xué)中去。
2.積極對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)攀登英語(yǔ)理念培訓(xùn)，重視課堂教學(xué)研討。本學(xué)期，新增一年級(jí)1-6為實(shí)驗(yàn)班級(jí)和兩名新實(shí)驗(yàn)教師，老教師帶頭上好攀登英語(yǔ)展示課，指導(dǎo)新教師上亮相課，平時(shí)深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，使新教師很快勝任攀登英語(yǔ)教學(xué)。
3.注重校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置校園英語(yǔ)文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容有攀登英語(yǔ)的日常用語(yǔ)、歌曲童謠；英語(yǔ)故事英語(yǔ)格言等；實(shí)驗(yàn)班級(jí)有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)牌，教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報(bào)，每個(gè)教室都貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，在全校形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
4.將攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，在班級(jí)舉行英語(yǔ)爭(zhēng)星活動(dòng)，如果常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每周學(xué)一首攀登英語(yǔ)的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長(zhǎng)，不但提提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。
五、家校協(xié)同工作
在開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們一直注重家校協(xié)同工作，具體來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面：期初家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)反饋等。
11月份召開(kāi)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)“一年級(jí)攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)”。一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主課教師及學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)首先組織家長(zhǎng)觀看“攀登英語(yǔ)項(xiàng)目簡(jiǎn)介”光碟（家庭版），讓家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目有了初步了解，接著學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人莫老師就攀登英語(yǔ)的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明培訓(xùn)。會(huì)后，家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)有了進(jìn)一步的了解，在家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識(shí)。
12月份，舉行攀登英語(yǔ)開(kāi)放周，我們攀登英語(yǔ)組通過(guò)集體備課，制定教學(xué)方案。課堂上，學(xué)生們能用英語(yǔ)流利表達(dá)，靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容在豐富的情境中進(jìn)行對(duì)話和交流；活潑、有序的課堂活動(dòng)，大膽、自信地自我展示給家長(zhǎng)留下深刻印象，下課后，好多家長(zhǎng)都非常滿意的說(shuō)：“真沒(méi)想到孩子在攀登英語(yǔ)課上能學(xué)會(huì)這么多的東西，能夠這么大膽的說(shuō)英語(yǔ)”�；顒�(dòng)中，在英語(yǔ)教師老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行了具有特色的英語(yǔ)表演。孩子們?cè)谡n堂上大膽地進(jìn)行英語(yǔ)情景對(duì)話、演唱英文歌曲，家長(zhǎng)則是認(rèn)真的聽(tīng)、細(xì)心的看，孩子們的精彩表現(xiàn)博得了在座各位家長(zhǎng)的陣陣喝彩。期間還有孩子和家長(zhǎng)一起表演所學(xué)到日常英語(yǔ)和歌曲童謠，家長(zhǎng)和學(xué)生做猜迷游戲等。
同月，為了鞏固學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的成果，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)，舉行一、二年級(jí)攀登英語(yǔ)歌曲演唱比賽，參賽的班級(jí)學(xué)生演唱吐詞清晰、旋律準(zhǔn)確、聲音洪亮，博得聽(tīng)眾和評(píng)委的好評(píng)。六、下階段的具體工作：
1.按照課題組要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
2.組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。
3.進(jìn)行教室環(huán)境布置。
4.上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
5.進(jìn)行“攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式整合”小課題研究。
6.繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。7.做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。
20xx.12.
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，從事攀登英語(yǔ)的教學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這段時(shí)間里我受益匪淺。這學(xué)期擔(dān)任了4個(gè)班的攀登英語(yǔ)的教學(xué)，工作量是加重了，但“累并快樂(lè)著，成長(zhǎng)著！”在這段時(shí)間里，看孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也知道孩子們有多么喜歡這門(mén)課，孩子們也都能接受攀登教學(xué)的這套模式，都達(dá)到了我們一年級(jí)攀登英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)“大膽、自信、敢開(kāi)口”，孩子們也受益很多，為自己的英語(yǔ)口語(yǔ)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ)�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
現(xiàn)將本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、具體教學(xué)工作：
1.培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：
2．注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
3．利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
5．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
二、開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評(píng)價(jià)欄、墻壁評(píng)價(jià)欄、設(shè)立攀登之星競(jìng)賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字，英語(yǔ)打招呼或做簡(jiǎn)單的.交流成為習(xí)慣。
2、開(kāi)展形式多樣的期末展示活動(dòng)。
3、寫(xiě)好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平
堅(jiān)持寫(xiě)課后教學(xué)反思、隨筆，記錄自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)并改善、提高。
4、家校結(jié)合
家校協(xié)作是攀登英語(yǔ)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通,了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到班級(jí)中親身感受攀登英語(yǔ)的魅力，使家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)有了更深刻的了解。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的課堂教學(xué)，自己在工作中還存在著一些不足：
1、一部分學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、個(gè)別學(xué)生不敢開(kāi)口讀英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣不高，坐不穩(wěn)，怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我都得認(rèn)真思考。
3.教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。
4.如何更好的組織學(xué)生開(kāi)展展示活動(dòng)。
5.如何強(qiáng)化學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。
6.如何使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。
7.教材中有些內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,有些難度,不易接受。
以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。在攀登路上，有汗水，有成功，也有淚水。但我會(huì)以更加積極的心態(tài)投入到下個(gè)學(xué)期的攀登中。期待有更加出色的成績(jī)！
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間期末了，時(shí)間似流沙，我還沒(méi)緩過(guò)來(lái)神，就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了攀登英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將攀登英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、前期工作打基礎(chǔ)。
自從我接到擔(dān)任攀登英語(yǔ)教學(xué)，我就開(kāi)始認(rèn)真關(guān)注有關(guān)攀登英語(yǔ)的內(nèi)容了。經(jīng)過(guò)以前多次聽(tīng)課教研學(xué)習(xí)，我對(duì)攀登英語(yǔ)已經(jīng)有了初步的了解，但還有很多問(wèn)題存在。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上攀登英語(yǔ)前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用剩余的假期的時(shí)間認(rèn)真閱讀攀登英語(yǔ)書(shū)籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語(yǔ)光盤(pán)，不懂得地方就像老攀登教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的備課學(xué)習(xí)，我掌握了上課流程，也為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。
二、運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則，上好攀登英語(yǔ)課。
“動(dòng)靜結(jié)合原則、no Chinese原則、無(wú)錯(cuò)原則”這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我十分注意攀登英語(yǔ)“無(wú)錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“no Chinese”，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“no Chinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語(yǔ)課，在課下我一有時(shí)間就去聽(tīng)同年級(jí)老師的攀登課，同時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)！有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總要想是否合適，直到想出合適的動(dòng)作為止。開(kāi)學(xué)初的幾次教研課對(duì)我是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，同仁們給了我很大的幫助，同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語(yǔ)課的信心！
三、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)。
學(xué)好攀登英語(yǔ)，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期末，為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解攀登英語(yǔ)，我校請(qǐng)家長(zhǎng)觀看參加了攀登英語(yǔ)匯報(bào)晚會(huì)，在晚會(huì)中家長(zhǎng)認(rèn)真觀看，小朋友有組織有紀(jì)律的表演節(jié)目，特別是“I’m hungry小獅子找食物“和”What’s wrong？“的情景劇，小朋友們特別自信，家長(zhǎng)們看到孩子們的表現(xiàn)，嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)的參與度特別高，但不亂，達(dá)到了游戲設(shè)計(jì)的目的。此外，我之前經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況，家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P(pán)、聽(tīng)磁帶，并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ)，平時(shí)檢查作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)陪同學(xué)生完成作業(yè)的情況也不錯(cuò)。
四、多形式表?yè)P(yáng)，給學(xué)生以及時(shí)的'評(píng)價(jià)。
攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好，我就對(duì)他們說(shuō)“wonderful”，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái)，他們的成績(jī)以“代幣制”的形式來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。
五、隨時(shí)與攀登英語(yǔ)老師探討。
在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí)，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題，我經(jīng)常到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要自己沒(méi)課就拿著聽(tīng)課本去聽(tīng)同課老師的課，這個(gè)學(xué)期共聽(tīng)了60節(jié)英語(yǔ)課，其中有48節(jié)是攀登英語(yǔ)課，10幾節(jié)常規(guī)英語(yǔ)課，同時(shí)認(rèn)真像攀登同課老師請(qǐng)教。取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。我告訴自己，做一行愛(ài)一行，愛(ài)一行突破一行，接了攀登就突破攀登，這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。
以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。很感恩我的同課老師給我的指引，很感謝我的三位搭班班主任，感恩一路有你們給我的幫助，感恩一路有你們見(jiàn)證我成長(zhǎng)，我會(huì)不負(fù)眾望與你一路同行。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)11
我是一位有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。今年校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任一年級(jí)攀登英語(yǔ)的任課老師和一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。當(dāng)時(shí)就想，校領(lǐng)導(dǎo)既然把這么一個(gè)重要的課題交給我，是對(duì)我的信任,我就要努力地干好，不要辜負(fù)了學(xué)校對(duì)我的信任。
確切地說(shuō)，一開(kāi)始就把我難倒了。一年級(jí)是一個(gè)很難管理的年級(jí)，學(xué)生的自制力很差，注意力很容易分散，上課時(shí)紀(jì)律很難把握，課也很難進(jìn)行，望著亂哄哄的課堂，我真的不知道該怎么辦了?和攀登英語(yǔ)攜手走過(guò)了這難忘的一年的時(shí)間，我一路走來(lái)，有著太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感動(dòng)。經(jīng)歷過(guò)，就是一種難得的財(cái)富。在此，我想記下自開(kāi)設(shè)攀登英語(yǔ)以來(lái)的種種變化：
（1）學(xué)生的變化
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們徹底改變了。上課時(shí)不鬧了，這些日子明顯看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性提高了。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，能按要求去做，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該重復(fù)時(shí)就大膽重復(fù)。在歌曲童謠部分，我們給每首歌謠都配上動(dòng)作，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生邊唱邊做，做到了全員參與，對(duì)課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開(kāi)始的不會(huì)說(shuō)，不想說(shuō)，到會(huì)說(shuō)一點(diǎn)，想去說(shuō)，到最后說(shuō)的像模像樣，老師和孩子們都能很好地融合到這種教學(xué)模式中，使孩子們感到“我自信，我能行；我體驗(yàn)，我成功�！笨吹胶⒆拥淖兓�，讓我非常震撼！
�。�2）語(yǔ)言環(huán)境的變化
學(xué)校開(kāi)設(shè)了大課間活動(dòng)，把課室布置成優(yōu)美的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們的攀登英語(yǔ)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。我們?cè)O(shè)立了英語(yǔ)小組，讓學(xué)生不僅在課堂上說(shuō)英語(yǔ)，還要在課間，甚至是任何時(shí)候都要盡量運(yùn)用自己所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。把我們學(xué)到的EverydayEnglish活學(xué)活用。我們的活動(dòng)自開(kāi)設(shè)以來(lái)，效果很好，現(xiàn)在進(jìn)校園孩子們會(huì)對(duì)你說(shuō)：“Goodmorning,teacher.”。你幫助了他（她），他們會(huì)說(shuō)：“Thankyou.”進(jìn)辦公室或者進(jìn)教室，他們會(huì)說(shuō)：“MayIcomein?”有的時(shí)候孩子們會(huì)不經(jīng)意從嘴里冒出一句英語(yǔ)來(lái)，讓你感到震驚。學(xué)校的其他老師都對(duì)孩子們都豎起大拇指，表?yè)P(yáng)他們很棒。攀登英語(yǔ)在學(xué)校掀起了一股風(fēng)潮。
�。�3）師生關(guān)系變得融洽
學(xué)生把老師當(dāng)成自己的朋友，師生間的.關(guān)系非常融洽。
（4）家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變
家長(zhǎng)的變化更加令人驚喜�，F(xiàn)在家長(zhǎng)都能主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，如：不時(shí)打電話給我詢問(wèn)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；利用放學(xué)接孩子的時(shí)間與我交流在家里應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ)；常常抓住孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心；非常配合學(xué)校的工作，只要我們一提出要求，他們總是義不容辭地配合。攀登英語(yǔ)真的讓學(xué)生們懂得了許多：愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，能大膽主動(dòng)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正地實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
總之，在教學(xué)中還存在著很多不足，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中有所收獲。攀登英語(yǔ)以新穎的教學(xué)理念給孩子們帶來(lái)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全新方法，學(xué)生在玩的過(guò)程中潛移默化地掌握了英語(yǔ)知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。感謝攀登英語(yǔ)，是它讓我有機(jī)會(huì)體會(huì)這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅！祝愿“攀登”的明天會(huì)更好！
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)12
攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目于20xx年9月在我校啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我校堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)骨干教師，研究和創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家教觀念為目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師認(rèn)真組織實(shí)施，學(xué)生積極參與，家長(zhǎng)熱情配合，實(shí)驗(yàn)工作堅(jiān)持以活動(dòng)為引領(lǐng)，以開(kāi)放式、互動(dòng)式和情景式為主要教學(xué)形式，開(kāi)展了一系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，取得了顯著的成績(jī)，贏得了很好的社會(huì)聲譽(yù)�，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)如下;
一、健全實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)課時(shí)計(jì)劃。
為了保證攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)在我校的順利開(kāi)展，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究，分別成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，選派責(zé)任心強(qiáng)，英語(yǔ)功底扎實(shí)的部分班子成員和一線教師為成員，明確分工，靠實(shí)責(zé)任，合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還研究制定了三年實(shí)施規(guī)劃，討論制定了主課教師考評(píng)辦法，課堂教學(xué)常規(guī)等規(guī)章制度。為了擴(kuò)大影響，整體推進(jìn)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校決定四個(gè)一年級(jí)班級(jí)同時(shí)作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，語(yǔ)文科任教師作為輔導(dǎo)教師，抓好學(xué)生的課外閱讀和晨讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校按排了每周每班四個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，保證了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。
為了落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，規(guī)范試驗(yàn)工作，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，籌資5萬(wàn)多元，建立了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)專用教室，布置和美化了教室，配備電視和dvd各一臺(tái)，為主科教師配齊錄音機(jī)和教學(xué)用資源包，為241名學(xué)生配發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)資源包，建立起多媒體電子白板展示平臺(tái)。在各項(xiàng)工作進(jìn)行的同時(shí)，我們于開(kāi)學(xué)報(bào)到之機(jī)召開(kāi)了家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，向家長(zhǎng)提出了配合要求，爭(zhēng)取家庭配合。
三、立足課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
為了保證實(shí)驗(yàn)效果，我們積極堅(jiān)持“容錯(cuò)”原則、動(dòng)靜結(jié)合原則、互動(dòng)性原則、真實(shí)性則等原則，要求科任教師要認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和要求，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，鉆研試驗(yàn)輔導(dǎo)用書(shū)，制定好試驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)行周備課。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組及時(shí)跟進(jìn)，不時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，督促科任教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)方法。在課堂實(shí)驗(yàn)中，教師認(rèn)真組織，積極引導(dǎo)，分組教學(xué)，嚴(yán)格按照日常用語(yǔ)、歌曲童謠、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。讓學(xué)生聽(tīng)、看、跟著讀和說(shuō)，再進(jìn)行個(gè)人、集體展示。課堂中，始終把學(xué)生的獨(dú)立展示作為重點(diǎn)，讓學(xué)生大膽、積極、主動(dòng)的來(lái)讀、說(shuō)、唱；也讓學(xué)生合作說(shuō)、唱、讀，充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。為了增添課堂教學(xué)的情趣，科任教師還讓學(xué)生制作了頭飾，在課堂上戴著頭飾進(jìn)行展示，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情參與。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師還積極開(kāi)展多形式評(píng)價(jià)活動(dòng)，不僅實(shí)施課堂評(píng)價(jià)，還開(kāi)展活動(dòng)評(píng)價(jià)，口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，自評(píng)等評(píng)價(jià)形式，有力的.促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、積極開(kāi)展教學(xué)研究和交流活動(dòng)。
為了不斷提高實(shí)驗(yàn)效果，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟和方法，我們高度重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我們共組織教師聽(tīng)課、評(píng)課6次，召開(kāi)實(shí)驗(yàn)課題研討會(huì)4次，檢查科任教師教學(xué)計(jì)劃8次，科任教師撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)心得8篇，向?qū)W校提交個(gè)人實(shí)驗(yàn)總結(jié)一篇。在實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)中，我們以“學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，聽(tīng)不懂”和“學(xué)生課外不說(shuō)”等實(shí)際問(wèn)題為主，讓大家提出解決策略，會(huì)后指導(dǎo)改進(jìn)和落實(shí)。在加強(qiáng)校內(nèi)研究活動(dòng)的同時(shí)，我們還主動(dòng)到本縣的東街小學(xué)、玉都中心小學(xué)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，吸收和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)工作。這些活動(dòng)，很好的促進(jìn)了我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
五、抓好兩次展示活動(dòng)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了兩次展示活動(dòng)。第一次是在11月11日，學(xué)校邀請(qǐng)了80多名學(xué)生家長(zhǎng)，縣局業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員和學(xué)校部分英語(yǔ)教師進(jìn)行觀摩，向參與觀摩的人員發(fā)放了評(píng)價(jià)表和問(wèn)卷調(diào)查，觀摩后，及時(shí)召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。本次展示，大家一致認(rèn)為我們的實(shí)驗(yàn)教師大膽、活潑、課堂創(chuàng)造性強(qiáng)，有愛(ài)心和耐心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自如；學(xué)生聽(tīng)的能力很強(qiáng)，善于表達(dá)，但是教師的組織能力還欠缺，學(xué)生在活動(dòng)中放不開(kāi)，少數(shù)學(xué)生還不善于與他人合作等問(wèn)題。第二次展示活動(dòng)在12月21日進(jìn)行，本次展示活動(dòng)，我們邀請(qǐng)了100多名學(xué)生家長(zhǎng)和縣局業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員和全校30多名科任教師觀摩，同時(shí)，也邀請(qǐng)到了澳大利亞來(lái)我縣培訓(xùn)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)人士現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并與學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)。在這次展示活動(dòng)中，把日常英語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)和歌曲童謠等學(xué)習(xí)內(nèi)容以情景劇、舞蹈、合唱、對(duì)口相聲、猜謎語(yǔ)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)給參加活動(dòng)的老師和家長(zhǎng)�；顒�(dòng)中，既有學(xué)生的獨(dú)立展示，又有小組的合作表演，還有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。展示活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生表現(xiàn)自然大方，說(shuō)唱熟練流利；教師指導(dǎo)到位，家長(zhǎng)配合密切�；顒�(dòng)后學(xué)校還及時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，召集部分家長(zhǎng)和教師座談，聽(tīng)取各方面人員對(duì)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的意見(jiàn)和建議。兩次展示活動(dòng)收到了顯著的效果，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的凝聚力，為今后實(shí)驗(yàn)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
六、存在問(wèn)題。
由于攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)剛剛在我校起步，參與實(shí)驗(yàn)的教師人數(shù)少，對(duì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)還存在一些誤解，學(xué)生年齡小，實(shí)驗(yàn)環(huán)境有限，所以，我們的實(shí)驗(yàn)工作問(wèn)題還很多，突出表現(xiàn)在一是學(xué)習(xí)和研究的氛圍不濃厚，大家摸不清如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)效果更好。二是課外學(xué)習(xí)和晨讀時(shí)間被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師占用，學(xué)生鞏固和應(yīng)用不到位。三是學(xué)校管理人員忙于主要工作，投入的精力不夠，指導(dǎo)也沒(méi)有及時(shí)跟上。四是部分學(xué)生由于家長(zhǎng)不在身邊或認(rèn)識(shí)有誤，在家庭學(xué)習(xí)上督促不夠等等。正對(duì)這些問(wèn)題，我們將在下學(xué)期加大力度，力求突破。
攀登英語(yǔ)工作總結(jié)13
攀登英語(yǔ)工作在我校已經(jīng)開(kāi)展了半年的時(shí)間，在城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，攀登英語(yǔ)工作有條不紊的進(jìn)行著，現(xiàn)就前階段的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，做好實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作。
1、保證硬件的配置到位
由于攀登英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，在上課過(guò)程中都是要光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)。在一年級(jí)的教室里，我們配備了以下設(shè)備：一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)DVD。
2、保證師資力量的到位
我校一年級(jí)共有27名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)；每周安排5節(jié)攀登英語(yǔ)課。針對(duì)主課老師的人選，前階段安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇一孫老師擔(dān)任主課教師。后階段由善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性、責(zé)任心很強(qiáng)的雷秋川老師擔(dān)任主課教師，由蘇一孫老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)工作。攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了攀登英語(yǔ)項(xiàng)目匯編的內(nèi)部交流資料，明確了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，熟悉了攀登課堂的要求。通過(guò)反復(fù)使用教師資料包、學(xué)生資料包，熟悉了課堂教學(xué)的流程及課后學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。
3、召開(kāi)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目動(dòng)員大會(huì)
攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)是一次難得的機(jī)遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，希望借此機(jī)會(huì)促進(jìn)和提高我校英語(yǔ)教研水平，逐步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在20xx年8月28日就召開(kāi)了攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)。向全體教師介紹相關(guān)情況，統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)。
4、成立課題實(shí)驗(yàn)小組。
20xx年8月，我校成立了課題實(shí)驗(yàn)小組。課題實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)由潘代松校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由謝家潤(rùn)教導(dǎo)主任擔(dān)任，成員有：蘇一孫老師（雷秋川老師是這學(xué)期才加入）。
5、制訂學(xué)校攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案
20xx年11月由攀登英語(yǔ)組制訂學(xué)校攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案。
二、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、營(yíng)造教室環(huán)境
我校攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教室布置了學(xué)生評(píng)價(jià)欄，教室墻上不定期的張貼攀登英語(yǔ)歌謠畫(huà)報(bào)，單詞卡片。為學(xué)生創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
2、營(yíng)造校園環(huán)境
本學(xué)期，我校利用校園廣播，在晨讀、學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，每天輪播攀登英語(yǔ)光盤(pán)里的歌曲童謠內(nèi)容。一年級(jí)的小朋友每次一聽(tīng)到自己熟悉的歌曲童謠，就跟著一起唱。其他年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)的次數(shù)多了，也學(xué)會(huì)了。校園里到處都充滿了孩子們快樂(lè)的'歌唱聲。
3、營(yíng)造家庭環(huán)境
我校在一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)上就已經(jīng)對(duì)所有一年級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)明攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重要性，并讓家長(zhǎng)配合好學(xué)校開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作，要求了家長(zhǎng)在家中監(jiān)督好孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，每天定時(shí)播放學(xué)習(xí)光盤(pán)，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄冊(cè)上做上評(píng)價(jià)。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做好跟蹤指導(dǎo)工作。
我校制定了嚴(yán)格的教研制度，要求主課教師定期提出實(shí)驗(yàn)階段的存在困惑，所有成員出謀劃策，負(fù)責(zé)人做好每次的教研活動(dòng)記錄，教研組每個(gè)月至少安排一次攀登英語(yǔ)集中聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，主課教師要寫(xiě)反思、隨筆等。
攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新挑戰(zhàn)，老師們都感覺(jué)到自身的壓力不少。因此，學(xué)校把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在重要位置，通過(guò)多種方式鼓勵(lì)教師提高自身的業(yè)務(wù)能力。首先是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加省、市、區(qū)舉辦的各類專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高教師自身的知識(shí)素養(yǎng)；鼓勵(lì)教師多上教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)借鑒同行好的做法；要求每次上課之前，主課教師仔細(xì)閱讀教師學(xué)習(xí)指南，領(lǐng)會(huì)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)理念，掌握實(shí)驗(yàn)的過(guò)程操作，明晰攀登英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容與流程。嚴(yán)格遵守教師指南中要求的五個(gè)步驟來(lái)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。課后，老師們反復(fù)觀看VCD觀摩課光盤(pán)，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。其次是走出去開(kāi)眼界，請(qǐng)進(jìn)來(lái)抓提高。學(xué)校想方設(shè)法為實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。我校于20xx年8月15日組織相關(guān)教師參加南寧市攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目崗前培訓(xùn)；20xx年12月11日到17日派教師赴北京觀摩研修；20xx年3月22日組織實(shí)驗(yàn)教師和課題負(fù)責(zé)人到良慶中心校學(xué)習(xí)取經(jīng)；20xx年3月15日，請(qǐng)玉洞小學(xué)的教師到我校傳經(jīng)送寶；20xx年3月20日北京市攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組到我校指導(dǎo)工作；通過(guò)視導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教師的課堂駕馭能力有所提高，更加熟悉攀登實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作過(guò)程；尤其是雷秋川老師業(yè)務(wù)能力提高最為明顯，所擔(dān)任的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)得到北京專家和家長(zhǎng)們的好評(píng)；她本人也積極參加20xx年4月舉辦的良慶區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，榮獲城區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。
四、做好家校協(xié)同工作，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)攀登。
1、召開(kāi)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)
20xx年11月18日，下午3：00在電腦室召開(kāi)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生27人，有26名家長(zhǎng)到校參加會(huì)議。在會(huì)上，潘代松校長(zhǎng)從經(jīng)費(fèi)投入、
教師培訓(xùn)等向家長(zhǎng)作課題的情況介紹，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇一孫老師介紹學(xué)校的基本情況和實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)及教學(xué)資源包的使用。
2、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
20xx年5月18日（星期五）上午8：3011：30，在一年級(jí)教室組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，有26位學(xué)生家長(zhǎng)到校參加這次活動(dòng)。課題項(xiàng)目組所有成員和其它教師到場(chǎng)觀摩。活動(dòng)過(guò)程如下：
�。�1）、雷秋川老師上課，家長(zhǎng)觀摩。
全班學(xué)生共分6小組，各小組輪流上場(chǎng)，小組長(zhǎng)用英語(yǔ)介紹本組，小組成員用英語(yǔ)介紹自己。
當(dāng)學(xué)生大膽、流利地表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)和老師都表示贊許，當(dāng)學(xué)生膽怯時(shí)，家長(zhǎng)和老師用掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)，整節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，看得出，我們的學(xué)生非常開(kāi)心。
（2）、學(xué)生展示活動(dòng)。
學(xué)生展示的內(nèi)容有歌曲、童謠及情景劇，以小組形式展示。
�。�3）、親子活動(dòng)。
家長(zhǎng)和孩子參與活動(dòng)，活動(dòng)有：家長(zhǎng)做動(dòng)作學(xué)生猜單詞；家長(zhǎng)吹氣球?qū)W生用英文數(shù)出氣球的個(gè)數(shù)；家長(zhǎng)和學(xué)生各綁一條腿，學(xué)生讀單詞，家長(zhǎng)跟著讀才算過(guò)關(guān)，然后去踩氣球，拿出氣球里的字條，家長(zhǎng)跟學(xué)生一起唱字條上的歌曲童謠；學(xué)生送愛(ài)心卡給家長(zhǎng)，并表達(dá)自己的愛(ài)意：Daddy\Mummy\grandpa\grandmaIloveyou。
�。�4）、頒獎(jiǎng)。
潘代松校長(zhǎng)及謝家潤(rùn)教導(dǎo)主任給在攀登英語(yǔ)一級(jí)A學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)人、小組及積極參與親子活動(dòng)的家庭頒獎(jiǎng)。
�。�5）、交流。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇老師向家長(zhǎng)介紹項(xiàng)目目前的進(jìn)展情況，向家長(zhǎng)提出：在家要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要堅(jiān)持做，要有始有終；要支持、關(guān)心學(xué)校的工作，學(xué)校安排的活動(dòng)要積極參加。
吳桂雄（李的家長(zhǎng)）向家長(zhǎng)介紹自己在家按時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她認(rèn)為家長(zhǎng)的堅(jiān)持督促和嚴(yán)格要求對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很重要。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生還很小，學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)興趣要靠家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)。
蘇稚英（蒙世玨的家長(zhǎng)）說(shuō)作為家長(zhǎng)，不能以“工作忙，不懂英語(yǔ)”為借口，家長(zhǎng)要為孩子多費(fèi)心，關(guān)心孩子在家、在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
會(huì)上李、蒙世玨的家長(zhǎng)分別和其它家長(zhǎng)一起分享家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得。
五、問(wèn)題與困惑
經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)驗(yàn)工作，老師和家長(zhǎng)從原來(lái)的擔(dān)憂（會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生會(huì)不會(huì)把英文字母與漢語(yǔ)拼音搞混淆等）到現(xiàn)在的理解和認(rèn)同，看到自己的孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進(jìn)行表達(dá)，家長(zhǎng)感到很欣慰。同時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)教師也在慢慢積累實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。
但我們?cè)诠ぷ髦羞�存在著一些問(wèn)題：在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境方面還存在較多不足。如教室外墻、過(guò)道等都沒(méi)有張貼英語(yǔ)對(duì)話的畫(huà)報(bào)。校園廣播設(shè)施落后。
困惑：在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，家長(zhǎng)們都表示要配合學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)工作，但現(xiàn)在一級(jí)B沒(méi)有家庭學(xué)習(xí)光盤(pán)如何保持家長(zhǎng)們的參與熱情、如何使家長(zhǎng)堅(jiān)持督促孩子在家學(xué)習(xí)。
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