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永興小學(xué)課改工作總結(jié)—
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的永興小學(xué)課改工作總結(jié)—，希望對(duì)大家有所幫助。
永興小學(xué)課改工作總結(jié)—1
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)課程，全班學(xué)生70名，其中住校生35名，走讀生35名�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯總匯報(bào)如下：
一、“三個(gè)一的工作理念”，即“上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，關(guān)注每一位學(xué)生”。
每一節(jié)課都能夠做到課前積極準(zhǔn)備，把自己要在課堂上教授的知識(shí)先在自己的腦海中反反復(fù)復(fù)的過(guò)濾幾遍，以保證課堂上不浪費(fèi)學(xué)生的一分一秒。保證作業(yè)全批全改，錯(cuò)題及時(shí)糾正。充分考慮學(xué)生情況，作業(yè)布置適量。住校生來(lái)自農(nóng)村，基本素質(zhì)差，我充分利用晚自習(xí)時(shí)間，一對(duì)一的輔導(dǎo)她們作業(yè)，如果有空余時(shí)間。還和同學(xué)們一起讀報(bào)紙，還給他們講一些有意義的故事，看一些有教育意義的動(dòng)畫片，比如《弟子規(guī)》。
二、建立積極向上，團(tuán)結(jié)共進(jìn)的班集體。
首先從學(xué)風(fēng)上，注意樹立學(xué)習(xí)榜樣，使同學(xué)們有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，紀(jì)律是所有一切的保證，對(duì)于不守紀(jì)律的同學(xué)，采取多種方法，比如：談心，安排同桌監(jiān)督，寫保證書等各種手段幫助他們養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。安排衛(wèi)生制度，雖然孩子們很小，但還是要引導(dǎo)她們愛勞動(dòng)，注意維護(hù)班級(jí)校園的衛(wèi)生，讓他們做力所能及的勞動(dòng)。
三、積極參加教研工作。
積極組織每周五的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都突出了三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。
四，注重素質(zhì)教育。
本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)方面，即“不隨手扔垃圾，見到垃圾就拾”的衛(wèi)生習(xí)慣；“上課鈴響迅速進(jìn)教室”的時(shí)間觀念以及“坐有坐姿，站有站相”的行為習(xí)慣。而且我認(rèn)為，這三個(gè)方面的'培養(yǎng)要常抓不懈，只有堅(jiān)持下去，學(xué)生才能成長(zhǎng)為一個(gè)有一定社會(huì)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
五，所取得的成績(jī)。
本學(xué)期我班多次獲得“流動(dòng)紅旗”，在我校組織的冬季長(zhǎng)跑比賽中，我班左元、李志娟等同學(xué)奮力拼搏，獲得男女團(tuán)體第一的好成績(jī)。注重和家長(zhǎng)的交流溝通，做到有事情多溝通，多協(xié)調(diào)，相互理解，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)的共同進(jìn)步。
永興小學(xué)課改工作總結(jié)—2
一、基本情況
一年來(lái)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師充分發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、永爭(zhēng)一流的精神，精益求精的治學(xué)精神，扎實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，教書育人的人文精神，注重科研的科學(xué)精神，追求卓越的創(chuàng)新精神，聚焦課改，關(guān)注課程，挺立潮頭，搏擊風(fēng)浪，開創(chuàng)了“新清蓮花競(jìng)綻放，取得了一定的成果，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
二、具體做法
�。ㄒ唬淞⒁粋�(gè)理念--為了每一位學(xué)生的發(fā)展
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制。根據(jù)市基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書記為副組長(zhǎng)的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作，精心挑選有一定教科研能力的教師參加課程改革實(shí)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展課改實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)教師能進(jìn)行充分的信息交流和專題研討，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、做好宣傳、輿論工作。為了擺脫應(yīng)試教育思想的束縛，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，通過(guò)組織召開課改工作動(dòng)員大會(huì)、教師培訓(xùn)會(huì)，使全體老師充分了解到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、任�?wù)、內(nèi)容、范圍、規(guī)模、周期、步驟、措施、原則等重要信息，在觀念上普遍認(rèn)識(shí)到只有進(jìn)行課程改革，扭轉(zhuǎn)總體水平不高的現(xiàn)狀，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要
3、研究制定了學(xué)校一級(jí)的課改政策，為課改實(shí)驗(yàn)提供必要的保障。
�。ǘ⿲�(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變--教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式
1、依托課堂教學(xué)研究，加速轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
為加速轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，我們把新課程的課堂教學(xué)視為實(shí)驗(yàn)工作的重頭戲。我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教師從改造現(xiàn)實(shí)教學(xué)的基點(diǎn)出發(fā)，用新課程的理念審視自己的教學(xué)，通過(guò)課例的研究，先進(jìn)的理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)方式在新課程理念的指導(dǎo)下發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)、合作交往和成功體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了角色的變化。
2、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
本次課程改革實(shí)驗(yàn)最顯著的特征是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)主張多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)可持續(xù)的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。為此，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中選擇課堂常規(guī)和口語(yǔ)表達(dá)、課程評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)與整合點(diǎn)，抓緊抓實(shí)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)三項(xiàng)制度--學(xué)習(xí)、研究、常規(guī)管理
1、落實(shí)學(xué)習(xí)制度。我們認(rèn)為，實(shí)施新課程成敗在于教師，教師專業(yè)素質(zhì)的提高在于不斷地學(xué)習(xí)。為此，我們制訂了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度：每周至少安排1小時(shí)集中學(xué)習(xí)課改實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)性文件、課改典型經(jīng)驗(yàn)，并圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論；組織教師外出參觀交流，了解課改的研究動(dòng)向，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)習(xí)中，我們努力做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，實(shí)驗(yàn)老師跟著學(xué)，非實(shí)驗(yàn)老師趕著學(xué)；使每一位教師都參與到課改實(shí)驗(yàn)中來(lái)，自覺地運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)。
2、落實(shí)校本研究制度。建立以校為本的教學(xué)研究制度，是課程改革向前推進(jìn)的保證。此外，我們鼓勵(lì)教師開展積極開展行動(dòng)研究，促進(jìn)教學(xué)與科研的緊密結(jié)合；實(shí)施“跟班聽與教”、“教學(xué)新星獻(xiàn)課”、“與骨干教師對(duì)話”等教學(xué)研討活動(dòng)，并把這些措施的落實(shí)納入教師的業(yè)務(wù)積分中，作為評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。一年多來(lái)，老師們都能積極主動(dòng)地投身于教育研究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
3、落實(shí)常規(guī)管理制度。課堂是課程改革的主陣地。為了在課堂上真正落實(shí)新課程理念，讓課程的生命存在于課堂，讓課改的魅力呈現(xiàn)于課堂，我們制定了新的教學(xué)常規(guī)管理辦法，從備課、上課、作業(yè)布置、批改、考試評(píng)價(jià)等方面提出具體的要求。具體來(lái)說(shuō)，要求教師從備教案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變、從管理者向參與者轉(zhuǎn)變、從單一書面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中自我反思，轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學(xué)生在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。為了讓老師們大膽地、創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效地激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們著力改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)教師和課堂教學(xué)，看“三個(gè)有利于”--是否有利于學(xué)生主動(dòng)參與；是否有利于新型師生關(guān)系的建立；是否有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)展。評(píng)價(jià)學(xué)生，要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等各個(gè)方面的表現(xiàn)，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，突出評(píng)價(jià)的開放性、多元性、多樣性，看每一位學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展。
�。ㄋ模┌棘F(xiàn)四個(gè)特色--綜合實(shí)際活動(dòng)、校本教研、書香校園
1、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新課程改革的一個(gè)結(jié)構(gòu)性突破。它正成為我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革理念的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以其全新的理念和實(shí)施方式，極大地沖擊著我國(guó)傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為和課程價(jià)值觀念。為了搞好我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校首先強(qiáng)化了教師素質(zhì)的培訓(xùn)，其次實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)彈性制，確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
2、發(fā)揮校本教研的輻射作用。新的課程改革，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生提出了新的高的要求。同樣對(duì)教師也相應(yīng)地提出新的高的要求。從教育思想觀念、價(jià)值觀念、評(píng)價(jià)觀念、教學(xué)方法上也進(jìn)行了全面的改革。提出了培養(yǎng)綜合型人才，提出了全面發(fā)展和全面提高。我們大力開展校本培訓(xùn)，強(qiáng)化龍頭，爭(zhēng)取全面發(fā)展。
�、賻熗浇Y(jié)對(duì)，共同提升。我們利用校本人力資源，根據(jù)對(duì)口學(xué)科研究目的，學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的需要，個(gè)人自愿和興趣，由“土師傅”帶“土徒弟”，進(jìn)行自主的一幫一，一帶一地師徒結(jié)對(duì)，網(wǎng)織起區(qū)域性互幫互助的互幫體，牽動(dòng)了整個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)，提高的鈕帶。
�、谘杏懮除�，促進(jìn)成長(zhǎng)。我們先讓廣大教師積極自主發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中碰到的疑難問(wèn)題，自己探究好的問(wèn)題，自己解決了的問(wèn)題，自己總結(jié)出的問(wèn)題，在群體大眾中進(jìn)行自主交流、自主研究。這種由下而下的研究活動(dòng)，問(wèn)題貼切教師教學(xué)實(shí)際，教師有問(wèn)題提了，教師帶著問(wèn)題思考有方向了，教師對(duì)問(wèn)題的研究有追求感了，自己的問(wèn)題通過(guò)自己身邊的人們解決了。
3、營(yíng)造書香校園。朱永新教授指出：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，大有必要在我們的校園大力倡導(dǎo)好讀書、讀好書的良好氛圍。根據(jù)市局精神，我們提出“營(yíng)造書香校園”這一實(shí)驗(yàn)方案，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的年輕教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，追求思想的美，享受文化的財(cái)富，養(yǎng)成良好德性；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。
三、困難和困惑
1、師資隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，造成課改實(shí)驗(yàn)工作整體的不平衡。
2、課改經(jīng)費(fèi)的短缺，制約著課改實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)展。
3、新課程改革與實(shí)驗(yàn)，重在創(chuàng)新，沒(méi)有可移植、可參照的做法，教師的等、想、靠的思想有待于進(jìn)一步改正。
4、教師對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“地方課程”了解少，次方面缺乏具體的指導(dǎo)，以致在課程的開發(fā)與實(shí)施上缺少計(jì)劃性，隨意性較大。
四、今后工作努力的方向
1、繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法改革，樹立課改必勝的信心，把新課改理念進(jìn)一步內(nèi)化在日常教學(xué)行為中。
2、以教研組為平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批課改的先進(jìn)典型。
3、堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)研究制度，深化教學(xué)研討活動(dòng)上，切實(shí)提高研討實(shí)效。
4、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)和考試制度，不斷完善適合課改實(shí)驗(yàn)工作的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
我們雖然在新課程改革方面取得了一些成績(jī)，但還存在著許多的不足。我們要在今后的工作中解放思想，積極探索，挺立潮頭，搏擊風(fēng)浪，用我們的智慧和勇氣去創(chuàng)造新課程改革的燦爛明天！
永興小學(xué)課改工作總結(jié)—3
本學(xué)期擔(dān)任小二組年級(jí)組組長(zhǎng)，本教研組共有教師8名，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：
一、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)。
各位老師無(wú)論是老老師，還是年輕教師，對(duì)待教學(xué)工作都是拿出了十二分的熱情與辛苦。每位老師都能夠做到認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課、每一道題；對(duì)學(xué)生是關(guān)愛有加，嚴(yán)慈分明；老教師經(jīng)驗(yàn)多，年輕教師有熱情，無(wú)論是集體備課，還是批改作業(yè)，都是一絲不茍，科學(xué)對(duì)待。
二、全心全意服務(wù)學(xué)生。
相比于一年級(jí)，我們的學(xué)生長(zhǎng)大了不少，懂事了很多，但是，他們畢竟還是個(gè)八九歲的孩子，所以，我們的每位老師都為學(xué)生付出了更多的精力與愛心�？梢哉f(shuō)，每一位教師都為學(xué)生換過(guò)尿濕的.褲子，都帶領(lǐng)學(xué)生去看過(guò)病，甚至于為學(xué)生墊資，雖然有時(shí)還得不到家長(zhǎng)的理解。但是，我們的老師沒(méi)有怨言，依舊默默地奉獻(xiàn)者自己的愛心。
三、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步。
在我們這個(gè)教研組，雖然有老有少，但是大家都能做到團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在教研組發(fā)生意外的時(shí)候，老師們都是往前沖，而沒(méi)有向后撤，能夠做到共同承擔(dān)。在教學(xué)上及班級(jí)管理上，老教師是不吝賜教，主動(dòng)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；年輕教師是虛心求教，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。整個(gè)年級(jí)組在教學(xué)上形成了你追我趕，共同研究，共同進(jìn)步的良好氛圍。
雖然只有短短的一個(gè)學(xué)期，但是，我還是衷心的感謝各位老師對(duì)我的工作的大力支持，無(wú)論是學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)還是臨時(shí)的其他任務(wù)，各位老師都是給與了無(wú)條件的支持，再次謝謝各位教師！
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