小樊中心小學(xué)后勤工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的小樊中心小學(xué)后勤工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生來(lái)自于小樊所管轄下的幾個(gè)自然村，包括沈河村、喬崗村、劉河村、蘆灣村、邵樓村，有近一半的學(xué)生在校住宿，住宿生的管理始終是我校管理的重點(diǎn)。在近幾年的實(shí)踐中，我校不斷開拓創(chuàng)新，逐漸形成了一套行之有效的宿舍管理方法與經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)就自己所負(fù)責(zé)的寢室管理工作向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)下：
1、管理隊(duì)伍健全：
學(xué)校建立一支“三級(jí)（學(xué)校、老師、學(xué)生）”管理制寢室管理隊(duì)伍，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，后勤、班主任、值日具體分工責(zé)任；寢室管理員（生活老師），有管理記錄；鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，有寢室長(zhǎng)、有紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比隊(duì)伍，負(fù)責(zé)寢室日常管理。
2、學(xué)校出臺(tái)各種寢室管理制度
為了更好地管理好學(xué)生寢室，學(xué)校制定了寢室管理、夜間陪護(hù)、人員交接班等制度和文明寢室評(píng)分細(xì)則，星級(jí)學(xué)生評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、寢室整理標(biāo)準(zhǔn)等，從而規(guī)范了師生的'寢室管理和就寢行為。
3、值日教師夜間到寢室巡邏
在學(xué)校還未安排生活老師的兩年間，我們安排教師輪流值日陪護(hù)學(xué)生，每周學(xué)校所有教師輪流一班，女教師人數(shù)少，每周輪流兩班。在教師輪流值日期間，每班均有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，每周都自覺地到指定的寢室陪護(hù)學(xué)生睡覺。
為了學(xué)生夜間睡好覺，值班人員每天為學(xué)生關(guān)窗、插門、開燈照明，夜間陪送學(xué)生上廁所；夏天為學(xué)生點(diǎn)蚊香、噴滅蚊劑；冬天為學(xué)生蓋被子。學(xué)生發(fā)病，不管白天還是夜晚，都由教師陪送到村衛(wèi)生室為其治療，學(xué)生尿床了，不管是男生還是女生，教師為其曬被子。為了學(xué)生安全，我們制定了交接班制度，每天晚自習(xí)任課教師，在放學(xué)后，將學(xué)生帶到寢室門口，進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，然后由寢室生活教師，進(jìn)行人數(shù)復(fù)核后并做好情況記錄，任課教師簽名。
4、加強(qiáng)對(duì)寢室的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)習(xí)氣
為了管理好寢室，我們每個(gè)寢室都選有寢室長(zhǎng)，由寢室長(zhǎng)幫助管理。為了便于管理，我們編床號(hào)，并定床位定人，各寢室安排有衛(wèi)生值日人員等。為了爭(zhēng)創(chuàng)文明寢室，各班班主任除經(jīng)常深入到各寢室查看衛(wèi)生外，還經(jīng)常教育學(xué)生文明就寢，并教給學(xué)生疊被子。
為了方便學(xué)生寢室生活，我們給每個(gè)寢室裝上了毛巾架、鞋架、窗紗，發(fā)放裝生活垃圾的大塑料桶等。在去年的均衡發(fā)展驗(yàn)收中，學(xué)校又不惜重金，在公寓一樓，兩邊各改造了一個(gè)學(xué)生小澡堂，方便學(xué)生在夏天淋雨，冬天定期開放學(xué)生洗上熱水澡，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)氣。
5、豐富活動(dòng)，文化育人
為了使學(xué)生能夠安心于學(xué)校生活，養(yǎng)成文明規(guī)范的行為習(xí)慣，提升其道德素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，我們還著力營(yíng)造溫馨的宿舍環(huán)境，以豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，來(lái)潛移默化影響學(xué)生進(jìn)步。
在寢室文化建設(shè)中，每個(gè)班根據(jù)自己班的班級(jí)文化，制定了自己的寢室文化。根據(jù)寢室文化，班主任、科任教師、學(xué)生共同寫擬定好自己的方案，學(xué)校根據(jù)寫的方案，組織了專班進(jìn)行評(píng)比和建議，每班又根據(jù)自己的建議進(jìn)行了詳實(shí)的修改，然后專班再核實(shí)定稿，接著，班主任根據(jù)自己的方案，開始組織學(xué)生進(jìn)行精心的布置，學(xué)生們動(dòng)手剪、畫、折等方式，做出了很多各式各樣的小飾品，一個(gè)個(gè)安定居、臥龍居、室全室美、養(yǎng)心居、溫馨屋、陽(yáng)光閣、艷之驕寓等寢室展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校在宿舍內(nèi)張貼了各類勵(lì)志展牌、寢室牌、各種規(guī)章制度。最后，學(xué)校再次組織有學(xué)校中層干部、寢室管理委員會(huì)的成員、班主任和學(xué)生等組成的評(píng)比專班，按照《寢室文化建設(shè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了寢室文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生通過自己動(dòng)手來(lái)美化修飾自己的宿舍環(huán)境，既具有共性，又彰顯了個(gè)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主參與的積極性，使學(xué)生真正愛上了自己的宿舍，真正體現(xiàn)宿舍是我家，文明靠大家的理念。
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