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語文組集體備課工作總結(jié)

時間:2023-06-02 00:44:24 工作總結(jié) 我要投稿

語文組集體備課工作總結(jié)9篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的語文組集體備課工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文組集體備課工作總結(jié)9篇

語文組集體備課工作總結(jié)1

  為了響應(yīng)學(xué)校號召,加強年級組教師之間的合作與交流,提高年級組教師的合作探究精神,促進全校校本研修的發(fā)展,使年級組的每一位教師都能有效地實施教學(xué),是年級學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。我們六年級語文組決定聚焦課堂,改進教學(xué)行為,提高課堂效力,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想,開展了本組全體教師集體備課活動,現(xiàn)對本次活動開展情況總結(jié)如下:

  一、取得的成績

  1、每周進行一次教研活動,由主講、主備人講出本周工作的重點,教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,和解決不了的問題,大家共同探討,各抒己見找到問題解決的方法;在平常的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)問題,組內(nèi)教師及時探討,共商對策,把“實踐性,科學(xué)性,全員性、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材,吃透教材,把握好重難點,備好教材,備好學(xué)生,并備好教學(xué)中的生成,使教研活動成為組內(nèi)教師實施有效教學(xué)的指路燈,成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障。

  在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上,每個單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗,合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,把教案用電子表格的`形式打印出來,組內(nèi)教師資源共享,進行個人加減和反思,不斷地完善教案,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,讓自己教的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。

  2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度,以課堂教學(xué)為重點,推陳出新,構(gòu)建自己的教學(xué)特色,進行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式,取長補短,交流經(jīng)驗,共同進步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進度,循序漸進,實行同年級同進度。及時有效地按學(xué)校要求進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時做好檢查督促工作。加強組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí),多讀書、勤動筆、常積累,加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

  在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對象。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點建議》,楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗談》,楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》,唐雪嬌老師《如何進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)》,及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進行課外閱讀》等論文,是各位老師深鉆教材,結(jié)合教學(xué)實際,大膽探究的結(jié)果。這些理念在組內(nèi)資源共享,相互交流,提高了教師的教學(xué)能力,使閱讀教學(xué)更為有效,作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下,愛上了閱讀,喜歡了寫作,能力得到了提高,學(xué)習(xí)興趣更為濃厚,語文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂的事情。在第四屆校園文學(xué)大賽中,有本組有四位教師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師;學(xué)生也取得了不錯的成績:六(4)班楊芳、六(5)班李芳慧和六(2)班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級一、二、三等獎。

  本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好小學(xué)高年級班主任”為專題,進行教育教學(xué)。組內(nèi)教師立足于教學(xué)實踐,積極鉆研相關(guān)理論,在班級管理方面亦取得了不錯成績,并積累了寶貴的經(jīng)驗,為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當(dāng)成一門藝術(shù)》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認(rèn)識;陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實際告訴我們,為大家在處理問題學(xué)生方面提供幫助;唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過對此專題的研究,新老教師共同進步,在班級管理方面經(jīng)驗更豐富,行動更老練,班級管理得更有聲有色了。

  3、在教學(xué)研討的同時,狠抓教學(xué)質(zhì)量,實行每月一考。月考試卷由年級組有經(jīng)驗的教師,根據(jù)一月來的教學(xué)進度,學(xué)生學(xué)習(xí)實況組織編寫。月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時間,實施同年級同時、單人單桌考試,并在組長的帶領(lǐng)下,實施年級組教師流水作業(yè),統(tǒng)一批改試卷。針對每次考試情況,組內(nèi)教師通過年級組比較,了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及試卷的命題情況進行試卷分析。通過月考,年級組的每位教師都能及時了解本班學(xué)生對知識的掌握情況,明白各班之間的差異,意識自己在教學(xué)過程中的不足,弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際,為自己實施有效教學(xué)和學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

、存在的不足

  然本次活動取得了不少的成績,但離上級的要求還相差甚遠(yuǎn),集體的智慧,并不是個人智慧簡單的累加,我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋,摒棄陳舊低效教法,學(xué)習(xí)先進教法,避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學(xué)。

  集體備課不能替代教師個人備課,更不能使我們的課堂教學(xué)走進同一模式。因此,教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,提升和再創(chuàng)造,根據(jù)自己的特點靈活選擇,體現(xiàn)個性特色。

  總之,本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,我們一定會沿著本次活動的足跡,將集體備課活動“進行到底”。

語文組集體備課工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我們四年級語文備課組的七位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

  備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有七位語文老師,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級字理微課比賽和其它賽課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。

  一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。

  對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。

  “一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,切合實際。教師自查后同組教師再互查,在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,老師們重點抓學(xué)生的閱讀,通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。

  老師們邊教學(xué)邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

  二、集體備課:群策群力,行之有效。

  四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,所有教師對教研的熱情高,對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容,就是“群策群力,行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的'“字理微課”評比活動,歷時長,活動頻率密。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,每個參賽老師都要經(jīng)歷三級展賽(班級展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽),F(xiàn)在,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,即“提前布置,分頭準(zhǔn)備;各抒己見,達成共識;根據(jù)學(xué)情,形成個案;教后反思,不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

  三、賽課磨課:專家引領(lǐng),千錘百煉。

  “研討出真知,研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽語文老師的團隊合作精神!澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。

  “賽課、磨課”,使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!

  四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。

  我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動,注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中,不僅舉行了全校的“讀書筆記”的評比,還組織了“暑假體驗手抄報”的展示,寫字比賽,“漂流日記”活動,以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書,讀好書,豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。

  在教師的教研活動方面,最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!

語文組集體備課工作總結(jié)3

  時光的腳步在忙碌中匆匆走過,轉(zhuǎn)眼就到了期末。四年級的四位語文老師立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,在這幾位老師的共同努力下,我們四年級語文備課組順利地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計劃,具體情況總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期所做的工作

  1、開學(xué)初,我根據(jù)中心學(xué)校要求對本年級學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進行了分工,每位教師都參與各個階段的預(yù)案設(shè)計,各位教師都能精心備課,用心制作課件。并都在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

  2、本學(xué)期在車陽河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進行了兩輪集體備課交流,聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課,授課教師能按備課組活動計劃做好準(zhǔn)備,按時參加,并收齊了教學(xué)實錄,議課記錄、備課討論記錄、執(zhí)教者說課稿這些材料,按時間截點上交。

  3、每月上報一次質(zhì)量檢測成績。

  二、活動中的典型事例

  1、主題研究有成效。

  活動中,我們確定了四年級的研究內(nèi)容“設(shè)計理解與表達相結(jié)合的.語言訓(xùn)練”,回校后結(jié)合本班實際進行了課堂實踐、討論和反思。主題研究活動促使我們在備課時仔細(xì)研讀文本,加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計語言訓(xùn)練,促使學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言,提高了學(xué)生的表達能力。

  2、互相互助共提高

  我們四年級語文備課組是一個團結(jié)互助、積極進取的集體,組內(nèi)雖然只有四個人,但是工作責(zé)任感都很強。張家群校長具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在遇到疑難的時候去請教他,他總是傾囊相授;羅祥元老師雖已年過半百,但他工作熱情絲毫未減,老當(dāng)益壯,帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教,他上完示范課后主動請教張家群校長,要他傳授語文教學(xué)的經(jīng)驗。每次活動各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師。

  我們工作中還存在很多不足,如:備課組活動還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強等,今后我們將不斷改進。

  我們四年級備課組盡管在這短短一個學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績,但我們正腳踏實地,一步一個腳印地前進,相信只要我們繼續(xù)團結(jié)一致,不懈努力,一定會有更多的收獲。

語文組集體備課工作總結(jié)4

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。本學(xué)期我們回民小學(xué)積極響應(yīng)中心學(xué)校的號召,開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范,備課效益大大提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢

  為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,取長補短,我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處,形成優(yōu)勢互補,達到共同進步、共同提高的目的。

  二、制定計劃

  開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃,文科組確定了低年級的備課組長,提出了具體的要求,為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

  三、確定任務(wù)

  在進行集體備課時,我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  四、強化參與

  我們備課活動的模式是“個人備課集體備課---形成定案”。個人備課需要個人鉆研,獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收,再補充,并進行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。因此,集體備課不是個人備課的簡單重復(fù),而是個人備課的再認(rèn)識,再創(chuàng)造的過程,是個人備課的深化和延伸。所以,我校強化教師的積極參與意識,把集體備課變成每個教師的自覺行動,讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

  五、共同探討,各抒己見

  活動時,首先由主備人陳說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,并將本

  課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分,首先由主備人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學(xué)生容易接受的`教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧的結(jié)晶。

  六、存在的問題

  1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不夠充分,顯得有些倉促。

  2、有時學(xué)科主備人說課后,聽課教師或者是發(fā)言不積極,或者是贊不絕口,沒有真正達到教研的目的。

  七、改進辦法

  1.提高認(rèn)識,促進行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。

  2.改革評價制度,激發(fā)教師備課熱情。

  總之,經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

語文組集體備課工作總結(jié)5

  備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來,我們語文備課組在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,結(jié)合新課改的實施要求,積極參加教研活動,在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化|”、“一個反思”。現(xiàn)對本學(xué)期語文集體備課組工作總結(jié)如下。

  一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  我們語文備課組利用雙周三下午的教研活動時間,組織全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

  二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向課堂40分鐘要質(zhì)量。我們語文組教師互相取長補短,互相切磋,共同探討,在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點、難點;啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;每位教師都毫無保留的`說出自己的觀點。在上課前,再結(jié)合自己學(xué)生的特點,因材施教,體現(xiàn)個人的特色,作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。

  三、不斷反思自我,不斷充實提高。

  我們語文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記,認(rèn)真落實觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在反思中提高,做到教學(xué)相長。實施集體備課以來,我們組幾位教師都認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師能力畢竟有限,通過集體備課我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生也在教師集體備課的影響下,也開始了一些原來沒有的活動:如打破班的界限交流,問別班老師題等。

  總之,我們語文備課組成員成了一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學(xué)實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

語文組集體備課工作總結(jié)6

  一、基本情況概述.

  集體備課是為了進一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量,更好發(fā)揮集體的精神,集思廣益,揚長避短的集體備課形式。本學(xué)期我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召,在抗擊疫情的背景下,開展了集體備課活動。三年級共有6名教師,其中有經(jīng)驗豐富的老教師,還有干勁十足的青年教師,我們互幫互助,團結(jié)一致。

  二、本學(xué)期本備課組做了哪些工作.

  1、成立了集體備課小組

  4月份開學(xué)初期,為了讓集體備課真正落實,我們成立了備課小組,大家集思廣益,積極參與其中,提出自己獨到的見解。在零起點的要求下,結(jié)合教材課后習(xí)題,明晰每課的語文要素,精講精練。

  2、制定每周的備課計劃,提前安排好

  在開學(xué)之初,我們就制定了詳細(xì)的備課計劃,分配好任務(wù)給每一位老師,大家提前認(rèn)真的.去準(zhǔn)備,在集體備課時,我們積極的參與其中,認(rèn)真進行備課。

  3、把任務(wù)落實

  在進行集體備課時,我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  三、采用那些措施和方法。

  1、加強參與度

  我們集體備課的模式是,每周一位教師作為主講人,一位教師作為記錄人。集體備課強調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收,再補充,并進行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。

  2、積極發(fā)言,共同探討

  每周活動時,先有本周的主講人說明本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后其他老師自由發(fā)言,說出自己的看法以及一些修改的意見。教學(xué)重點部分,首先由本周主講人說出自己的見解,再由其他人發(fā)言,發(fā)言要求結(jié)合本課實際,也要結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情。對于教學(xué)難點部分,要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去制定,去設(shè)計,不能脫離課本。

  本學(xué)期集體備課工作中有哪些亮點。

  1、集體備課參與度較高

  2、能夠按照任務(wù)進行

  3、及時修改教案

  4、備課后能夠及時反思

  五、集體備課工作中存在的問題和主要的原因。

  1、由于疫情原因,課時嚴(yán)重壓縮,教學(xué)時間不夠用,研討的時間也受限,部分非常好的話題沒有辦法充分開展;

  2、聽課教師或者是發(fā)言不積極,或者是贊不絕口,沒有真正達到教研的目的。

  六、改進的措施和方法。

  1.完善評價制度,促使集體備課有效開展。

  2.提高教師參與積極性。

  七、今后努力的方向。

  我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉與提高。但就是,我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向:

  1、進一步加強新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對性與實效性。

  2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法與學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。

  3、對不同層次的學(xué)生尤其就是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。

  總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進了老師們的交流與合作,還使教師個體與教研組集體得以快速、有效的生成與發(fā)展!在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進步!

語文組集體備課工作總結(jié)7

  時光匆匆,緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的教學(xué),再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著;團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、集體備課落到實處

  本學(xué)期我們在學(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃,各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時,我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在活動中,我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo),重難點,教學(xué)流程,課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

  二、團結(jié)協(xié)作不斷完善

  有凝聚力的'團隊才是有生命力的,而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。本學(xué)期章老師接到公開課的任務(wù),全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點,設(shè)計教學(xué)方案,制作課件。為了保證順利完成,我們語文組安排章老師到同年級班試上,然后大家再一起討論研究,對教案、課件進行修改完善,盡量做到最好。

  三、勤于研究大膽創(chuàng)新

  在教研方面,備課組成員能積極參加每周一上午的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點,力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。

  四、自我反思明確航向

  有了本學(xué)期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向:

  1、進一步加強新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對性和實效性。

  2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。

  3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。

  總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進了老師們的交流與合作,還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致,讓集體備課更加扎實有效,讓各項工作也都能更上一層樓!

語文組集體備課工作總結(jié)8

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。本學(xué)期我們一年級語文集體備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,積極開展集體備課活動,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定集體備課計劃

  開學(xué)初,我先對本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時分配及教學(xué)進度進行分析,合理分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù),然后由集體備課組討論通過。放假前,我主持由主備人主要發(fā)言,進行說課或提出一個有探討價值的問題,其他組員闡述自己的不同意見,在異議處交流討論,確定解決問題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進行二次備課,形成共案,其他教師在共案的基礎(chǔ)上形成“個性教案”,強調(diào)“一人為主,共同參與”。同時,認(rèn)真做好集體備課的活動記錄。

  二、認(rèn)真組織集體備課

  (1)做到“三定”:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定教學(xué)進度。

  (2)做到“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進度。

  (3)注意搞好“六備”:備課標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法,備作業(yè)。

  (4)鉆透“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

  (5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法,出發(fā)點是學(xué)生為主體。

  (6)精選“兩題”:即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。集體備課時,對習(xí)題的選擇,作業(yè)的量,確定必做習(xí)題后,再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。

  三、認(rèn)真組織集體反思

  每月月底,組織全體組員進行反思,針對每月教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進行交流,反思各自的教學(xué)情況,尋求解決的.辦法與措施。并做好每次反思記錄。

  四、存在的問題及改進措施

  雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進行,但還是存在一些問題,由于一年級包班,老師們很忙,所以每次集體反思的質(zhì)量都不是很高,沒能完全達到預(yù)期的效果。在以后的反思中,我盡量提前安排,讓每次反思都能達到預(yù)期效果。

  總之,本學(xué)期的集體備課工作在全體組員的努力下,圓滿地結(jié)束了。我們將繼續(xù)努力,爭取下學(xué)期讓集備落實得更有效。

語文組集體備課工作總結(jié)9

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲,這學(xué)期我接任了四年級(6)班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任四年級語文組的備課組長,一學(xué)期下來我感受頗多。對于四年級的教學(xué)工作,我雖不是新手,但心中不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,覺得沒個底。但是在年級組長薛主任的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下,我和四年級全體語文老師共同努力,有計劃地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的語文集體備課總結(jié)如下:

  一、積極進行教研活動

  準(zhǔn)確定位好教材,有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們思考、探索的目標(biāo)。在教學(xué)方面,老師們深鉆教材,領(lǐng)會課標(biāo)的`年段日標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)。每單周星期三下午最后一節(jié)課,大家在一起認(rèn)真進行集體備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材,根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點,精心編寫導(dǎo)學(xué)案,每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人”。老師們的教研意識增強了,學(xué)生的語文能力明顯提高。

  二、認(rèn)真上好常態(tài)課和研討課

  我們四年級語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研討課。做到課前有討論,課后有反思。在研討中,促進了我們觀念的轉(zhuǎn)變,大家形成了共識,盡力做到結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的“五二三智慧”課堂,精心編寫導(dǎo)學(xué)案,扎扎實實教好學(xué)生。我們四年級組的寇淑芬老師是本學(xué)期新調(diào)入的年輕教師,在導(dǎo)學(xué)案的編寫和“五二三智慧”課堂的運用上還不熟練,我們就以老帶新的策略,采用青藍(lán)工程,對其加以幫助,取得了很好的效果。

  三、精心組織課外活動,提高學(xué)生素質(zhì)

  老師們一面抓好課堂教學(xué),進行培優(yōu)和補差,一方面精心組織多項課外活動,較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極參加學(xué)校的“經(jīng)典詩文誦讀”活動。該活動大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩詞的興趣,使學(xué)生開闊視野,提高語言文字能力,陶冶情操,充實文化底蘊,提升學(xué)生的精神境界。

  本學(xué)期,老師們?yōu)榱藬U大學(xué)生的閱讀量,除了參加經(jīng)典詩文誦讀,還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。利用課余時間,讓學(xué)生閱讀課外書;在周末、節(jié)假日、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書籍,同時讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段,寫讀書心得。該活動對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進作用,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、測試中體現(xiàn)集體智慧

  我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對教師教學(xué)效果的一個檢測。我們每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時調(diào)整自己的教學(xué)進度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中,我們也是分工明確,各負(fù)責(zé)一個內(nèi)容的歸類,有問題互相探討。

  回顧一學(xué)期備課組工作,我們四年級組全體老師盡心盡責(zé),配合默契,完成了期初所訂的工作計劃。但是,也存在不足之處,如年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗不足,導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯,班級之間還存在一定的差距,教師的論文發(fā)表、參加全市教師技能大賽的人數(shù)不多、獲獎頻次不多等。今后,我們將更加努力,使本年級組的各項工作更上一個新臺階。

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