企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)(精選22篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編整理的企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟,深感榮幸?梢哉f(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù),有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下:
在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,為我排憂(yōu)解難。她總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)心,每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng),同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng),師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中,楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。如:本次的活動(dòng)我本來(lái)定的是印章畫(huà)《小魚(yú)吹泡泡》,但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng),所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,變現(xiàn)大方,對(duì)活動(dòng)很感興趣,而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。
同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和意見(jiàn)將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為:“體驗(yàn)用油水分離畫(huà)的神奇,喜愛(ài)這種作畫(huà)方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà)。”活動(dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議,將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合,這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題,簡(jiǎn)單、明了達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚,其中有一個(gè)孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō):“老師,我還想再畫(huà)一副”。活動(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)展示幼兒的作品,這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、老師交流:“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽(tīng)到最多的一句話(huà)。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過(guò)這些活動(dòng),使我得到了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí):
1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度。總之,聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),在以后的日子里,我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專(zhuān)研的精神。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇2
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng),使在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理,使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言,常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度?傊,聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義,而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。
同時(shí),我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí),李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:
1、在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝李老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇3
本學(xué)期,在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開(kāi)的。
回顧這差不多半年的時(shí)間,在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作,呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改,熟悉學(xué)生與課堂,在教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師,呂老師從我學(xué)生時(shí)代就是我的教練我的師傅,呂老師特別的謙虛與溫和,每次問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西,在呂老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在呂老師的要求和指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外,呂老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng),常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為新教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊@差不多半年來(lái),我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇4
我作為一名工作了10年的語(yǔ)文教師從揚(yáng)中調(diào)入小河中心小學(xué)工作。雖然從教了十年,有著較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但面臨著新的教學(xué)環(huán)境,新的學(xué)生,心里還是非常忐忑不安的,不知自己能不能當(dāng)好一名受新學(xué)生歡迎的教師。幸運(yùn)的是,學(xué)校為我安排了常州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅,秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語(yǔ)氣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí),她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生、準(zhǔn)備公開(kāi)課,使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù),作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教學(xué)資源的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以聽(tīng)課是可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設(shè)計(jì)清晰,教學(xué)語(yǔ)言有感染力。她的課還有三點(diǎn)特色:第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容非常明確;第二點(diǎn)就是預(yù)設(shè)生成的資源都能很好地利用;第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺(jué)從容不迫,而且特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),真正從課文中去體會(huì),去感悟語(yǔ)言文字的美。
大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的活動(dòng),秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開(kāi)課,把這節(jié)課上成功,她先是和我一起鉆研教材,理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo);再是一遍又一遍地聽(tīng)我的試教課,教案是改了上,上了改,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放過(guò),都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),付出總有匯報(bào),我的公開(kāi)課上得很成功,得到了兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng),使我為自己、為師傅、為學(xué)校都爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
總之,我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。我們正趕上新課改,對(duì)于一名年輕教師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,教師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇5
本學(xué)期,作為青年教師,我積極參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。本學(xué)期,我?guī)煆膭⒗蠋。劉老師作為我校的骨干教師,不論在教學(xué)能力上,還是在科研能力上,都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報(bào):
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,我虛心向劉老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想,及時(shí)總結(jié)、反思,仔細(xì)研究、摸索,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課,從劉老師的課堂上,我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自己的教育實(shí)踐中,使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著,努力成為教育理論的探索者,和具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。
在劉老師的指導(dǎo)下,本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開(kāi)課任務(wù)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中,我也取得了很好的名次。
二、科研能力
本學(xué)期,我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù),努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究,我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下,先后撰寫(xiě)了課題研究計(jì)劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料,為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。
“遇事,測(cè)則立;不測(cè)則廢”。為此,在課題研究中,我堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度,明確課題的發(fā)展方向,找準(zhǔn)發(fā)展的思路,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場(chǎng),誰(shuí)上戰(zhàn)場(chǎng)”,作為,我要時(shí)時(shí)、事事沖在前,在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無(wú)旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí),學(xué)無(wú)止境!
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇6
這一學(xué)期以來(lái),在樊老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺(tái)”。回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中,我一共上了兩節(jié)公開(kāi)課,特別是5月份的一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,獲得了教研室老師的好評(píng),這些成績(jī)與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。
褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語(yǔ)言科目的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),還因?yàn)樗哂写偈姑總(gè)學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在每一次的聽(tīng)課過(guò)程中,褚老師都教給我這樣一種努力的方向:扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語(yǔ)文;興趣盎然的學(xué)語(yǔ)文;觸類(lèi)旁通的學(xué)語(yǔ)文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備:不要只記教學(xué)過(guò)程,更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧;如何讓學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程;更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說(shuō),我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念,成功之處借鑒之,失敗之處避免之。只有深入地反思,“他山之石”才“可攻玉”,他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。
記得陳鐘樑先生曾講過(guò),一堂課中有“我”也有“我們”的問(wèn)題!拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),可觀賞但不一定都能學(xué);“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律,它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中,屬于“我們”的,至少有兩個(gè)方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會(huì)。
第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計(jì),適時(shí)適度的精妙點(diǎn)撥,循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開(kāi)課僅用了一句簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。
第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作時(shí),褚老師沒(méi)有繁雜的講解,而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的理解。聽(tīng)到這時(shí),我心里想:難怪學(xué)生們喜歡褚老師,難怪做褚老師的學(xué)生不累,因?yàn)樗傆凶屇阈膭?dòng)的時(shí)刻,這種不期而遇的幸福感讓人回味無(wú)窮。我在教學(xué)此課時(shí),只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象著做做動(dòng)作,心想:這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生們一定能理解。卻不知,理解背后還應(yīng)體會(huì)文本的感情呀!所以,褚老師請(qǐng)了3位學(xué)生讀讀這句話(huà),每個(gè)學(xué)生都能很到位的讀出感情,我又不知不覺(jué)的想起自己當(dāng)時(shí)的教學(xué),我雖然也有抓住一些詞語(yǔ),但沒(méi)有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級(jí)學(xué)生該做的想象練習(xí)、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、個(gè)性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語(yǔ)文的方法來(lái)學(xué)語(yǔ)文,我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中,享受著褚老師的引領(lǐng)。
一尊佛像背后有佛光,一堂成功的課背后有折射出來(lái)的東西,每次聽(tīng)褚老師的課總能給我找到努力的方向,在求真的道路上使我前進(jìn)一步。
學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的xx老師指導(dǎo)教學(xué),讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里,師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià),在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處,設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教兩節(jié)課,并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
一學(xué)期以來(lái),我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,不辜負(fù)師傅的期望。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我也工作了整整半年了。我在張松林老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉,一年入門(mén)”。我半年多的成長(zhǎng)歷程,離不開(kāi)我的師傅張老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任,而對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益;如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用;如何搞好教學(xué)工作;如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時(shí)常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在他的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。作為一名教師,一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國(guó)培養(yǎng)人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成績(jī),決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。工作中,我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作,備課,我詳細(xì),周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時(shí)分析,總結(jié),細(xì)致批改作業(yè),積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。
我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí),決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí),陶冶情操,養(yǎng)成習(xí)慣,提高技能。張老師擔(dān)任班主任,又擔(dān)任高三兩個(gè)班的歷史教學(xué),工作是特別繁忙。因此,張老師聽(tīng)我的課不是很多,本學(xué)期 張老師聽(tīng)了我8節(jié)課,都是隨時(shí)聽(tīng)課,事先不通知的,張老師對(duì)我的課都給予了肯定,但同時(shí)也指出了不少不好的地方, 給我提了很多的建議。
另外,我經(jīng)常去聽(tīng)張老師的課。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請(qǐng)教張老師,他總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng),如公開(kāi)課,張老師都能指導(dǎo)我公開(kāi)課的選材,教材的重、難點(diǎn)的處理,例題的選擇,媒體的選擇,板書(shū)的設(shè)計(jì)等。學(xué)校是省重點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了三節(jié)公開(kāi)課取得了一定的成績(jī),與張老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的,張老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識(shí),又備能力。
充分運(yùn)用電教媒體,運(yùn)用啟發(fā)思維的方法,全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué),上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,堅(jiān)持學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是終身受益的。當(dāng)然張宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),大膽潑辣,這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。雖然張老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我,我能?chē)?yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
總之,這一學(xué)期以來(lái),在張老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章!
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇8
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這學(xué)年,我很榮幸成了蔡老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì),也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。
2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在蔡老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高,更快捷
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開(kāi)課。
很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到:認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
4、在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。
今后,我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇9
為加強(qiáng)校本研究,增強(qiáng)教師間的合作與交流,我校于20xx年9月開(kāi)展了新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng),本著“資源共享,互助交流”的原則,徒弟虛心好學(xué),師傅毫無(wú)保留,教研活動(dòng)濃厚,走進(jìn)每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺(tái),學(xué)校于12月15、16日開(kāi)始進(jìn)行了為期二天的徒弟匯報(bào)課,要求同年級(jí)的教師必須參加聽(tīng)課,師傅要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;顒(dòng)中,有11位教師參加了此次活動(dòng),徒弟們?cè)趲煾档闹笇?dǎo)幫助下,深入鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,向老師們展示了一堂堂精彩的匯報(bào)課,充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝所有參賽的師徒教師。
本次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在繁忙工作中堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課,武校長(zhǎng)更是全程參與,給我們講課聽(tīng)課的教師巨大的鼓舞,大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué),重視教學(xué),深入課堂的真情實(shí)意。還有其他老師,無(wú)論是不是本學(xué)科本年級(jí)的課程,在自己的手頭工作很多的情況下,都來(lái)聽(tīng)課,認(rèn)真評(píng)議,及時(shí)反饋,給此次活動(dòng)極大的支持!全校有20位教師積極參加聽(tīng)課,聽(tīng)課達(dá)到了165人次,其中特別表?yè)P(yáng):王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語(yǔ)文課教學(xué),也來(lái)聽(tīng)課。
下面對(duì)此次授課評(píng)課情況總結(jié)如下:
先說(shuō)參加講課的11位教師個(gè)人綜合素質(zhì)較好,教態(tài)自然、親切、大方,親和力強(qiáng);都有一定的新課程理念,并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注重民主、和諧的課堂氛圍的營(yíng)造;他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的教育理念、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力,給聽(tīng)課老師留下了深刻印象。
此次活動(dòng)各個(gè)教研組都發(fā)揮了集體的智慧,組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留,青年教師虛心求教肯鉆研,每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分,能夠有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),課件制作精美實(shí)用,運(yùn)用靈活,使課堂教學(xué)形象直觀、新穎生動(dòng),構(gòu)建了和諧的課堂。
王丹老師的《秒的認(rèn)識(shí)》一課,通過(guò)多媒體聲像資料的展示,給學(xué)生留下深刻印像,使學(xué)生處于身臨其境的境地。精美的課件,不僅愉悅了學(xué)生的感官,而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
馬蓉老師《時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。
趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰,關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時(shí)間給學(xué)生自主探究,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時(shí)》的教學(xué),從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手,新舊知識(shí)合理連接,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)安排教學(xué)。
劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課,教師沉著冷靜,知識(shí)層次過(guò)渡自然,條理清楚,重難點(diǎn)把握到位,突破難點(diǎn)有階梯感,不讓學(xué)生感到困惑,教學(xué)效果好。
王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,敢于沖破世俗,挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān),她的《眾數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計(jì)知識(shí)變得趣味化,結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。
張老師的《空城計(jì)》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問(wèn)題,抓住了描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)突出人物的性格特點(diǎn),尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析到位,還講解了文章的寫(xiě)作方法,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。
李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理,詳略得當(dāng),語(yǔ)言很到位,評(píng)價(jià)及時(shí)得當(dāng),運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒(méi)有很華麗的激情的風(fēng)格,卻能在樸實(shí)無(wú)華的講解中幫助學(xué)生理解人物,自然而然的思考和反思自己。
馬老師是一名才參加工作一個(gè)月的新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,她的《黃繼光》一課,教師準(zhǔn)備充分、認(rèn)真,學(xué)生的參與度高,課堂氣氛活躍,能夠運(yùn)用教師的機(jī)智充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂的調(diào)控也很好。
楊老師的課《晨讀》這節(jié)課,全文以中心問(wèn)題為主線(xiàn),抓住關(guān)鍵詞,緊緊圍繞主題,不斷地循環(huán)推進(jìn),學(xué)生被讀書(shū)的神奇力量震憾了,受到了一次精神上的洗禮,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。
劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法,品位語(yǔ)言文字,感受石猴形象,領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
徒弟講課講的精彩,師傅功不可沒(méi),尤其在評(píng)課方面:師傅們就更不用說(shuō)了,很會(huì)看課,評(píng)課,教學(xué)理念先進(jìn),不僅態(tài)度誠(chéng)懇,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點(diǎn),進(jìn)行激勵(lì),還能深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì),分析不足,指出對(duì)策,使徒弟收益大、感悟深,也讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課教師受益。
“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)!碑(dāng)我們課后反思的時(shí)候,總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到提升的。
1、教師課堂上的多元評(píng)價(jià)體現(xiàn)的不夠,方式單一,缺少生生評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),多角度的評(píng)價(jià)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)別教師對(duì)教材的挖掘和拓展還不夠,對(duì)一些問(wèn)題本身具有的內(nèi)涵沒(méi)有做更深入的闡發(fā),不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。
2、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊,有脫節(jié)現(xiàn)象,課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理,導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理,影響了教學(xué)效果,希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時(shí)間。
匯報(bào)課雖然結(jié)束了,但師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、老師們的探究、實(shí)踐、創(chuàng)新并沒(méi)有結(jié)束,希望我們教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流和研討,用自己的努力錘煉出扎實(shí)、有效的課堂,更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會(huì)碩果累累!
時(shí)間關(guān)系,總結(jié)如有不周不當(dāng)之處,歡迎大家指正。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇10
20xx年6月28日,我有幸加入了薊縣小學(xué)語(yǔ)文師徒團(tuán)隊(duì),非常榮幸地成為了蔡國(guó)立老師的徒弟。一學(xué)期來(lái),在兩位教研室老師的關(guān)心指導(dǎo)下,在蔡老師的悉心幫助下,我收獲了許多,漸漸地成長(zhǎng)、成熟,F(xiàn)在,滿(mǎn)懷感激之情的我,將對(duì)這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。
首先,我很榮幸能夠成為蔡國(guó)立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)能力強(qiáng),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),著實(shí)令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和,每次向她求教,她總是耐心為我講解。時(shí)間如酒,愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過(guò)程中,我逐漸改變了以往毛躁的性格,也變得沉穩(wěn)起來(lái)。
本學(xué)期,我和蔡老師都擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。如在教學(xué)過(guò)程中,我始終把握不好第二課時(shí)的教學(xué),感覺(jué)自己什么都想抓,結(jié)果什么都抓不住。正在我煩惱之際,蔡老師向我們發(fā)出了聽(tīng)課邀請(qǐng),邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ?tīng)她的《風(fēng)箏》的第二課時(shí)教學(xué)。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點(diǎn):課堂氣氛活躍,思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙,課堂效率高!
在聽(tīng)課過(guò)程中,我注意到師傅在講課時(shí)采取了抓重點(diǎn)的方式。她通過(guò)抓住心情描寫(xiě)的語(yǔ)句,讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括,使學(xué)生體會(huì)文中主人公們?cè)凇白鲲L(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此,她還多次采用了聯(lián)系實(shí)際的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語(yǔ)的方式,幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽(tīng)課之后,我認(rèn)識(shí)到第二課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線(xiàn),將一條線(xiàn)講好便是成功。
不只是在教學(xué)工作中,在平時(shí)的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心給予我?guī)椭。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中,我由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,未能充分領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的精神,向蔡老師請(qǐng)求了幫助。每次問(wèn)蔡老師問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)行講解,熱心為我解決問(wèn)題;在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí),她用積極的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我參加。最后,我在蔡老師的鼓勵(lì)下報(bào)名參加了此項(xiàng)活動(dòng),完成了對(duì)自己的挑戰(zhàn)。
作為徒弟,我的成長(zhǎng)與關(guān)心和愛(ài)護(hù)我的師傅是分不開(kāi)的。我感謝蔡老師對(duì)我的付出和幫助;感謝教研室為我提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我有幸能夠結(jié)識(shí)蔡老師,與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向師傅和各位老師請(qǐng)教,在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)反思總結(jié),爭(zhēng)取更快地成長(zhǎng)。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇11
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。這是我校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的目標(biāo)和宗旨。按照學(xué)校的安排,這一學(xué)期,何老師仍然是我的指導(dǎo)教師。一轉(zhuǎn)眼,這已經(jīng)是我們師徒結(jié)對(duì)子的第二個(gè)年頭了,在何老師的悉心指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)工作都有了顯著地提高與進(jìn)步。當(dāng)然,也存在一些問(wèn)題和不足,F(xiàn)將這學(xué)期的收獲總結(jié)如下:
一、歷史教學(xué)方面
今年我和何老師同在高一,這就為我更好地向何老師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),之前,何老師在高三,而且?guī)У倪是復(fù)讀班,上課所授內(nèi)容與我所講的課程內(nèi)容是不一致的。高一、高二是夯實(shí)基礎(chǔ)的階段,而高三是在扎實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升與拔高的階段,更適應(yīng)高考的需要。一定程度上給我這個(gè)徒弟帶來(lái)了一些困難。
俗話(huà)說(shuō),嚴(yán)師出高徒。何老師是一位做人做事十分認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,?duì)事情一絲不茍。這也成為我學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。對(duì)于年輕教師而言,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是比較欠缺的。而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺往往表現(xiàn)在對(duì)課堂的駕馭能力上。何老師每次聽(tīng)課后,都會(huì)給我指出,授課節(jié)奏前松后緊,時(shí)間和詳略把握不當(dāng)。當(dāng)然,何老師為了使我不喪失信心,不斷鼓勵(lì)我,說(shuō)這是年輕教師都會(huì)遇到的問(wèn)題,慢慢來(lái),戒驕戒躁。這學(xué)期第一次來(lái)聽(tīng)我課后,何老師對(duì)我去年一年的成長(zhǎng)還是十分肯定的,希望我不斷學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自身的教育教學(xué)能力。
針對(duì)何老師給我指出的問(wèn)題,我進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的反思與摸索。我認(rèn)為從三個(gè)方面努力有利于我更快更好的解決這一問(wèn)題。首先,熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課的過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,安排課堂講解內(nèi)容,詳略得當(dāng),適時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng),不能一味的在師生互動(dòng)上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間,只針對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置合作與探究活動(dòng)。其次,勤聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課是青年教師成長(zhǎng)的重要助力。利用課閑時(shí)間,我勤去聽(tīng)課,不僅是何老師的課,還有其他任課老師的課,當(dāng)然一些公開(kāi)課或賽教課也是我必聽(tīng)的課程。第三,總結(jié)是成長(zhǎng)的階石。每一節(jié)課的課后反思,我都是結(jié)合這節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)與自己的感受認(rèn)真記錄的。每一次聽(tīng)課后的評(píng)課,是我學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的見(jiàn)證。通過(guò)這些努力,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我對(duì)課堂的駕馭能力已經(jīng)有了進(jìn)一步的提高,何老師對(duì)我取得的成績(jī)也做出了肯定。
二、教育工作方面
在班主任工作方面,特別是德育工作,何老師給予我更多細(xì)致的指導(dǎo)與建議。何老師任學(xué)校主抓德育工作的副校長(zhǎng),多年來(lái)積累下了寶貴而豐富的工作經(jīng)驗(yàn),這些也是我要學(xué)習(xí)的重要方面。
我校的班主任工作是非常的繁雜的,大事小事都會(huì)有,因此也是十分辛苦的。作為年輕教師,剛開(kāi)始可能還滿(mǎn)懷激情,什么事都不懈怠,積極上進(jìn)。但是,一段時(shí)間過(guò)后,當(dāng)激情漸漸消褪,在大量細(xì)小繁雜的工作面前,就有可能懈怠,得過(guò)且過(guò)。在一開(kāi)始,何老師就教導(dǎo)我說(shuō),班主任工作事無(wú)巨細(xì),但無(wú)需親力親為,科學(xué)的管理是做好工作的關(guān)鍵。班級(jí)管理最理想狀態(tài)是學(xué)生自我管理、自我教育、自我監(jiān)督。凡事都由班主任親力親為,不僅不是一個(gè)合格的班主任,而且,也磨滅了學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性與積極性。在何老師的指導(dǎo)下,我從發(fā)揮學(xué)生自主性方面入手,首先,組建了一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。個(gè)個(gè)能夠以身作則,率先垂范,成為我的左膀右臂。其次,召開(kāi)主題班會(huì),在學(xué)生的參與下,制定出了合乎本班學(xué)生實(shí)際的班規(guī)班法,為學(xué)生自我管理提供了規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。第三,積極開(kāi)展班級(jí)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng),努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)與合作的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些方面的努力,今年我的班主任工作做得更為出色,不僅得到何老師的贊揚(yáng),還得到其他任課老師廣泛的認(rèn)可。
在何老師的悉心指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力都有了顯著的提高,感謝何老師這一學(xué)期來(lái),對(duì)我的關(guān)心與指導(dǎo)。當(dāng)然,我仍然存在一些問(wèn)題和不足,但是,有了何老師的指導(dǎo),再加上我的不斷努力,我有信心在今后的教育教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇12
時(shí)間飛逝,很快一學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅馬麗華老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。
回顧這一個(gè)學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了63中的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來(lái)到63中,讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)子”,為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜馬麗華老師為師。我和馬老師從事生物教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且馬老師特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在馬老師的身上學(xué)到了不少東西!,在馬老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。馬老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在馬老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是馬老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。馬老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外,馬老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,這一年來(lái),我向馬老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇13
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與江鴻老師師徒結(jié)對(duì)已近1年了;厥走@一年來(lái)師傅給我的指導(dǎo)與幫助,多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中,師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我,我也在這次常州市第四批教壇能手和教壇新秀評(píng)比中榮獲“教壇新秀”的稱(chēng)號(hào)。
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻n改的青年教師,師傅們常用這句話(huà)教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來(lái),我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談、觀看聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來(lái),我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多,校內(nèi)老師的公開(kāi)課、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課,每次課后師傅都要求我進(jìn)行評(píng)課,她說(shuō):“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”師傅是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽(tīng)課,他們總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。最讓我印象深刻的是這學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),因此我邀請(qǐng)江老師多聽(tīng)我的課,請(qǐng)她指點(diǎn)。課后,江老師給我的課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)。正式開(kāi)課后,得到大家一致的肯定,但江老師也很真誠(chéng)地給我提出了寶貴的建議。在這我要衷心地謝謝師傅對(duì)我的幫助。她的這種身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳,所以在她的影響下我在聽(tīng)其他老師的課時(shí)也在不斷思考有哪些閃光點(diǎn)、哪些不足。我想這對(duì)我以后的教學(xué)工作一定有很大的幫助。
三、鼓勵(lì)我多上
師傅還經(jīng)常鼓勵(lì)我多上研討課,無(wú)論是接受校級(jí)、區(qū)級(jí),還是展示任務(wù),師傅都是耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期,師傅急我所急、想我所想,還親自上好示范課給我看,聽(tīng)了他們的課后我再不斷改進(jìn),最后得到了專(zhuān)家們的一致好評(píng);叵脒@次上課,從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置,方方面面她都親自來(lái)幫來(lái)做,經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己,不論是過(guò)去、現(xiàn)在,還是將來(lái),我都要以師傅為榜樣,嚴(yán)格要求自己,在事業(yè)上再創(chuàng)新高!
四、鼓勵(lì)我多寫(xiě)
師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫(xiě)些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái),在師傅的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,撰寫(xiě)了幾篇論文并獲得了一些成績(jī)。雖然寫(xiě)這些東西犧牲了很多的業(yè)余時(shí)間,但我毫無(wú)怨言,我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇14
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫忙,期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長(zhǎng)。學(xué)!皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們期望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并構(gòu)成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效,我們一起制定如下計(jì)劃:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)資料:
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問(wèn),才能進(jìn)步。
3、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
4、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:
1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的潛質(zhì)。
2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織潛質(zhì)和教育教學(xué)研究水平;
3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究,力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例,并用心投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲,能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇15
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我與xx老師師徒結(jié)對(duì)也已經(jīng)半年多了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,我跟隨xx老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對(duì)方案
在開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式,也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),為青年教師搭設(shè)了“三個(gè)平臺(tái)”即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《xx小學(xué)師徒結(jié)對(duì)方案》。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來(lái)嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),教書(shū)育人,為人師表。
2、記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻n改的青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來(lái),我通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然,聽(tīng)課也是一種學(xué)習(xí)的方式,通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己能更快的成為一名合格的教師,這學(xué)期我一共聽(tīng)了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)比較多,所以很遺憾聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不多。
3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開(kāi)課;叵肷险n,從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教,方方面面xx老師都對(duì)我提出了自己的看法。比如聽(tīng)試教課后,總是詳細(xì)的評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),如語(yǔ)言需要精練,教學(xué)方法靈活些;態(tài)度過(guò)急了,要求溫和些等等。
二、在從師的過(guò)程中的收益
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng),對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅,得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo),課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步;主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫(xiě)一些反思;我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類(lèi)數(shù)學(xué)報(bào)紙以及雜志,有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得,并嘗試發(fā)表文章。
我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝xx老師,正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇16
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)有如下心得體會(huì):
一、結(jié)合教師的原有水平
制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn),使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的'發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),發(fā)奮提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟,因此我要虛心向她學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)刻里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范,共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí),我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并在她的幫忙下多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙朱老師共同提高,我想,在以后的類(lèi)似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮,使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇17
不知從幾何時(shí),有這么一句話(huà)深深地印入我的腦海,那就是:教師是一個(gè)神圣的職業(yè),它被社會(huì)所賦予的期望值很高。正是這句話(huà)激勵(lì)我大學(xué)讀了師范,直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想,承載著希望,充滿(mǎn)自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開(kāi)始,漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)等,都是全新的課題,還記得,經(jīng)驗(yàn)的缺乏、環(huán)境的生疏,使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無(wú)策的窘境。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,這可能是所有新教師需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn),我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),今天的我自信、從容、陽(yáng)光,一篇篇教案閃耀著我智慧靈光,每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望,一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞;仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)師傅的優(yōu)點(diǎn)
在結(jié)對(duì)的師傅身上有許多的閃光點(diǎn),我學(xué)習(xí)她,并視為榜樣,這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè),總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題,也總會(huì)不厭其煩地解答,并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。xx老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí),她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生,作為徒弟,我心里總是充滿(mǎn)無(wú)限欽佩之情,時(shí)常會(huì)想:“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前,師傅都幫我選材,課后及時(shí)地給我提出不足之處。
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻嗄杲處煟粦(yīng)該停止學(xué)習(xí)。xx老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中,我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專(zhuān)家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想,評(píng)一評(píng)課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中,通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī),以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
在學(xué)校里,我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等,每次xx老師都要求我認(rèn)真記錄,詳細(xì)整理,對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說(shuō):“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”xx老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽(tīng)課,她肯定是專(zhuān)心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,下來(lái)后,xx老師還要求我以后也試著說(shuō)課,評(píng)課,這樣會(huì)讓自己提高更快。
二、師徒結(jié)對(duì)的意義
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義!皫熗浇Y(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō),“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng),所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看,“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話(huà)說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師,F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇18
這一學(xué)期,我很榮幸能成為xx老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結(jié)。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。xx老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái),在xx老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝xx老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇19
回想入職之初,我即當(dāng)了副班主任以及承擔(dān)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,對(duì)于當(dāng)時(shí)年輕的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)身上的擔(dān)子很重,怎么把握課程方向,怎么提高學(xué)生成績(jī),這些問(wèn)題讓我陷入了困境。而李某某老師的“傳幫帶猶如雪中送炭給了我希望和信心,加速了我的成長(zhǎng),為我的教學(xué)道路亮起了一盞盞明燈。
首先,在李老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,教學(xué)中遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師父請(qǐng)教,與師父共同鉆研教材,參加集體備課,主動(dòng)讓師父指導(dǎo)教案,虛心接受師父的建議,修改不足,以便更好地吃透教材。其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待聽(tīng)課。很多年輕老師都害怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,并及時(shí)地改正。2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓我以后可以針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這些都使我受益匪淺。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,為我們提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。最后,愿我們所有的青年教師,在老教師的帶領(lǐng)下,一同播灑辛勤的汗水,共同澆灌實(shí)驗(yàn)中學(xué)美好的明天!
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇20
時(shí)間如梭,與二班班主任張老師結(jié)對(duì)子已有半年時(shí)間,短短的半年工作里,我從張老師那學(xué)到了很多東西。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣、細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級(jí),幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心,細(xì)心和愛(ài)心。特別是對(duì)于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。
剛開(kāi)始帶班,我就遇到了難題。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)剛從教一年,對(duì)學(xué)生的情況不太了解。作為一個(gè)不了解學(xué)生情況的班主任一開(kāi)始是很難管理好班級(jí)的。遇到空閑,我就將自己的一些想法與 張巖峰老師進(jìn)行溝通和討論。他對(duì)我強(qiáng)調(diào),管班一定要從一而終,按原則辦事。
最初那段時(shí)間,我就是個(gè)“機(jī)會(huì)主義者”。在課間、上操時(shí),我堅(jiān)持跟班,盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過(guò)任何可以溝通了解的機(jī)會(huì),并且針對(duì)班上的一些問(wèn)題主動(dòng)
向張巖峰老師請(qǐng)教。漸漸地,自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。
對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生,正處于青春期,思想還不是很成熟,而且逆反心理特別強(qiáng),對(duì)他們的管理要尤其的講究方式方法。對(duì)于這些學(xué)生,張巖峰老師的管理是比較成功的,學(xué)生們很信服,而且也非常的喜歡張巖峰老師。張巖峰老師告訴我對(duì)于學(xué)生的管理要牢記四個(gè)字——“嚴(yán)中有愛(ài)”,學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法,不能一固的讓他們就必須要做到怎樣怎樣,要多與他們溝通,了解他們的內(nèi)心想法,這樣有助于更好的管理幫助他們,但是他們現(xiàn)在的很多想法是不成熟的或者根本就是錯(cuò)誤的,對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,或者是一些錯(cuò)誤的苗頭,一定要嚴(yán)厲的指出,并且要堅(jiān)決的制止并幫其改正,讓他們深刻的認(rèn)識(shí)到這樣做是不對(duì)的,不能這樣做。這便是“嚴(yán)”。在嚴(yán)格管理的同時(shí),也要去跟學(xué)生溝通,讓他知道老師對(duì)他們的關(guān)心,這樣嚴(yán)格要求他們是為他們好的,能夠從思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和xx老師對(duì)它的關(guān)心,這便是“愛(ài)”。有了張巖峰老師的方法和大力支持,我漸漸開(kāi)始展開(kāi)工作。
在做課間操時(shí),我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生再隊(duì)伍中嘻嘻打鬧,就叫住了他們兩個(gè)。狠狠的批評(píng)了他們一番之后,發(fā)現(xiàn)他們的臉上已經(jīng)沒(méi)有了剛才的喜悅,我感覺(jué)“嚴(yán)”格管理已經(jīng)生效,接下來(lái)就該“愛(ài)”了,開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他們這樣做的根本原因是什么,他們表示只是兩個(gè)人關(guān)系比較好習(xí)慣了在一起打鬧。我對(duì)他們說(shuō),你們是同學(xué)關(guān)系好要有個(gè)正確的表達(dá)方式,即使是鬧著玩,也應(yīng)該注意時(shí)間場(chǎng)合,現(xiàn)在是集體活動(dòng)……通過(guò)溝通之后我發(fā)現(xiàn)他們很能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,而其我感覺(jué)到他們跟我的關(guān)系變得微妙了,愿意跟我多交流了,一些想法都很愿意跟我談。這種“嚴(yán)重有愛(ài)”的管理方法讓我嘗到了很大的甜頭。
再有,對(duì)個(gè)別生的管理尤其重要,用張巖峰老師的話(huà)說(shuō)就是“要抓點(diǎn),把這些點(diǎn)控制住就可以游刃有余了”。由于我們班是有蠻多個(gè)體育特長(zhǎng)生,個(gè)性比較強(qiáng),對(duì)于這些個(gè)別生的管理就需要因人而異,采用不同的方法。但是有一點(diǎn)是相通的,就是要去了解他們,掌握他們的內(nèi)心真實(shí)想法,再根據(jù)他們的特點(diǎn)對(duì)癥下藥。
跟家長(zhǎng)的溝通也很有必要,使得我能夠更多的了解學(xué)生,盡可能的知道他們?cè)谡n外的一些動(dòng)向和苗頭,能夠較強(qiáng)對(duì)學(xué)生的掌控。再有能和家長(zhǎng)達(dá)成一致的管理辦法,使得管理更有針對(duì)性,效果更佳明顯。
家長(zhǎng)會(huì)前在張巖峰老師的提醒和指導(dǎo)下,我認(rèn)真將家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿書(shū)寫(xiě)成教案的形式,提前備課,通過(guò)在三類(lèi)班級(jí)的比較中來(lái)分析我班的良好紀(jì)律,還細(xì)致分析班級(jí)學(xué)習(xí)及班級(jí)管理情況。其實(shí),張巖峰老師在工作中給我樹(shù)立的榜樣和指導(dǎo)不止這些。比如如何與家長(zhǎng)溝通,如何與學(xué)生談話(huà)等等。
可以說(shuō),經(jīng)過(guò)一年的磨練,我真切感受到了作為班主任的辛苦,也從中收獲了喜悅。但我非常清楚,自己還有很多不足。
首先就是經(jīng)驗(yàn)上的嚴(yán)重欠缺。這使我在面對(duì)學(xué)生,面對(duì)問(wèn)題時(shí),還有些膽怯,不知所措。其次,很多東西只是理論上的,還缺乏實(shí)踐,我想一旦付諸實(shí)踐,一定還會(huì)面臨許多問(wèn)題。第三,由于我比較年輕,既和學(xué)生的距離比較近,但同時(shí),也容易把握不好與學(xué)生的距離,給我的工作帶來(lái)困難。
總之,我知道自己的道路充滿(mǎn)了艱辛和挑戰(zhàn),我要付出巨大的努力,才能進(jìn)步。當(dāng)然,我還要感謝我的班主任師傅張巖峰老師。張巖峰老師在工作中耐心地指導(dǎo)我,并慷慨地把他多年寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給我,這讓我少走了很多彎路。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇21
剛進(jìn)入教育事業(yè),我對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下:
一、 在教育、教學(xué)上:
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人,,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
二、 在師德修養(yǎng)上:
孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂(yōu),同玩同樂(lè),處處與孩子們打成一片,理智施愛(ài),用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律,讓愛(ài)心的種子撒滿(mǎn)他們成長(zhǎng)的道路。
三、 在保育知識(shí)上:
幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、及時(shí)反思:
商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 篇22
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái),并形成自己的教學(xué)特色,有效促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?duì)。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,使結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,簽了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》,并開(kāi)始按月具體制定“師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經(jīng)驗(yàn),都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí),我們結(jié)合實(shí)際情況制訂了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。每個(gè)月師傅都會(huì)為我上一次示范活動(dòng),帶領(lǐng)我提升理念,讓我不斷提高、優(yōu)化、
把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動(dòng)兩次以上,每次活動(dòng)前都會(huì)給我一些指導(dǎo),活動(dòng)后及時(shí)給我評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí),每個(gè)月主動(dòng)聽(tīng)三次以上師傅的課。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n有很大收獲,最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。我平時(shí)有疑問(wèn)就主動(dòng)大膽的問(wèn)師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫(xiě)教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師,因此平時(shí)我們也交流很多,有問(wèn)題及時(shí)交流當(dāng)場(chǎng)解決。在班級(jí)管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無(wú)保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)角時(shí)我學(xué)到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無(wú)私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級(jí)常規(guī)管理都得到了很大提高。
三、一課多模,互相學(xué)習(xí)
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下,我們師徒結(jié)對(duì)組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動(dòng),并讓我們幾個(gè)徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過(guò)后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,向一起試講的同伴學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn),也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
四、感恩,繼續(xù)向前
我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的人民教師。總之,這一學(xué)期以來(lái),在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
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