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第二學(xué)期九年級組工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的第二學(xué)期九年級組工作總結(jié),歡迎大家分享。
第二學(xué)期九年級組工作總結(jié)1
本學(xué)期我們九年級組在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,在全體年級組老師的共同努力下,順利地完成任務(wù)了學(xué)校布置各項(xiàng)工作;仡欉@一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣樣樣俱全,下面就這一學(xué)期中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
一、教師方面
在年級組里,老、中、青三代教師有機(jī)組合,凡事大家都有商量,互相幫助,其樂融融。在這期間,我作為九年級組里的一份子,深刻地感到我們年級是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校行政的要求,工作重點(diǎn)仍是繼續(xù)抓好學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,以抓日常行為規(guī)范為突破口,進(jìn)一步促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,師生的積極性、主動(dòng)性高,形成齊抓共管的局面。我們每位老師心中都很清楚:教好每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生能健康成長,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)橐獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是學(xué)校一貫的目標(biāo)。
二、學(xué)生管理方面
年級組的成功基于每一個(gè)班級的成功,班主任嚴(yán)格班級管理,從早晨的按時(shí)到校到日常的各項(xiàng)行為,從平時(shí)的行為規(guī)范都嚴(yán)格要求,狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),各位班主任做到了“五勤”:勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。整個(gè)學(xué)年沒有出一次安全事故,整個(gè)年級始終保持穩(wěn)定的局面。再次,班主任做到“身體力行”,在學(xué)生到校之前到校,在學(xué)生離校之后離校,多找學(xué)生談心。對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查,對學(xué)生中存在的一些問題,各班級都能進(jìn)行跟蹤管理,爭取的.家長的配合,及時(shí)采取了相應(yīng)的措施,特別是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。對學(xué)生的學(xué)習(xí),班主任每天要從一到校就抓起,要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前堅(jiān)持預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講、積極思考,課后及時(shí)鞏固、認(rèn)真完成作業(yè),認(rèn)真對待考試,考后認(rèn)真糾正和總結(jié),找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向;值得高興的是,我們九年級組的班主任個(gè)個(gè)都是好樣的。他們在教育、教學(xué)中所展現(xiàn)出的那種無私的奉獻(xiàn)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,是我們九年級組的保障和希望。他們在班級的管理工作中嚴(yán)抓細(xì)管的力度不斷加大,家校聯(lián)系做到經(jīng);贫然,為提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀和世界觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,付出了艱辛的勞動(dòng)。
三、年級組其他工作
九年級組按校長室、教導(dǎo)處的布置,各項(xiàng)任務(wù)都能有條不紊地開展。先后組織了二次月考和多次模擬考試,二次學(xué)生家長會。體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神,擰成一股繩,勁往一處使,顧全大局,服從安排,不計(jì)個(gè)人得失。每次考試結(jié)束后大家都能靜下心來認(rèn)真總結(jié),找出教學(xué)過程中的得和失,大家暢說欲言,從不回避現(xiàn)實(shí),增加了各任課教師間的溝通,為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)校的教育、教學(xué)工作不僅僅是教師的責(zé)任,這與學(xué)生家長的支持與配合是分不開的。所以本學(xué)期我們以不同形式、渠道與學(xué)生的家長們進(jìn)行了溝通,適時(shí)召開學(xué)生家長會,依靠各位班主任的共同努力,做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,所以,通過家長會,一方面使學(xué)生家長進(jìn)一了解學(xué)校的教育教學(xué)管理工作情況,另一方面也使學(xué)生家長了解到自己子女在校各個(gè)方面所取得的進(jìn)步和存在的不足。同時(shí)也促使家長進(jìn)一步關(guān)心學(xué)校,支持學(xué)校開展各項(xiàng)工作。為更好的培養(yǎng)學(xué)生的健康成長,增加了相互信任感,因此,本學(xué)期召開的九年級組學(xué)生家長會相當(dāng)成功,收到了一定的教育效果。
總之,“導(dǎo)”“管”“勤”“活”,“精”“細(xì)”“嚴(yán)”“實(shí)”,是我們九年級組教師一年來工作的基本要求和總結(jié),也是我們今后的追求方向;“人人可成人,個(gè)個(gè)能進(jìn)步”,牢記責(zé)任,強(qiáng)化質(zhì)量意識,是我們九年級繼續(xù)堅(jiān)持的教學(xué)觀;努力拼搏、精誠協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神是我們九年級組的全體老師的根本出發(fā)點(diǎn)。但如何從大事著眼小處入手,把“小事做細(xì),細(xì)事做精”,不斷促進(jìn)年級組精細(xì)化管理的形成,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)是今后工作的努力方向。
第二學(xué)期九年級組工作總結(jié)2
本學(xué)期九年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,在全體老師的共同努力下,順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;仡欉@一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣樣樣俱全,F(xiàn)將本學(xué)期九年級組工作總結(jié)如下:
一、基本情況
本屆九年級共有121名學(xué)生。其中有42名學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出,順利考取高中。其余學(xué)生如期完成九年義務(wù)教育學(xué)習(xí),順利畢業(yè)。
每位老師心中都很清楚:教好每一個(gè)學(xué)生,使他們健康成長,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,因?yàn)橐獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們的目標(biāo)。
二、主要做法
1、經(jīng)常性的進(jìn)行質(zhì)量分析,通過分析提出合理的整改措施,開專題的質(zhì)量分析會,便于班主任和科任教師及時(shí)掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。
2、對各類作業(yè)、配練、月考試卷等批改認(rèn)真負(fù)責(zé)。把學(xué)生存在的問題,積極糾正,不留死角,不留后患。每兩周一次的年級組會上匯報(bào)一次。
3、積極與家長聯(lián)系,利用班會課,讓每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況樹立、明確自己的中考目標(biāo),讓學(xué)生按自己期望的'方向發(fā)展,通過高期望給學(xué)生以有效的動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生學(xué)會自律,超越自我,訓(xùn)練學(xué)生的耐挫心理,克服不足,自覺提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、繼續(xù)開展每天下午第8節(jié)課后的各科課外興趣小組活動(dòng),每位科任教師應(yīng)每周對自己所教科目的小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),有針對性確定每次活動(dòng)主題。
三、存在問題
1、各個(gè)班級差異較大;學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展不均衡,仍存在作業(yè)抄襲,考試作弊等隱蔽性問題。
2、各個(gè)學(xué)科均面臨合格率第的問題,年級中仍存在一部分學(xué)困生。
3、各班學(xué)生學(xué)風(fēng)浮躁,學(xué)生管理為制約成績的最大障礙。
四、改進(jìn)措施:
1、幫助學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。由于學(xué)困生通常是自暴自棄,具有明顯的自卑感和失落感。要定期或不定期地找他們談心,經(jīng)常了解他們心理狀況,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。
2、開展各種幫扶活動(dòng),構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。發(fā)揮學(xué)生群體的作用,將幾個(gè)學(xué)困生和1個(gè)優(yōu)生配搭在一起,使他們座位相鄰,構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。
3、實(shí)施因材施教分層指導(dǎo)性原則。在教學(xué)中要盡可能地從學(xué)困生的實(shí)際水平出發(fā),按照由感性到理性的認(rèn)識規(guī)劃,循循善誘,深入淺出,不搞一刀切。
5、作業(yè)布置分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生只要求他們完成教材中的基礎(chǔ)題目,中檔以上的題目一律不作要求;對于易于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生,要求他們完成教材中的全部基礎(chǔ)題目和部分中檔題,難題不作要求。作業(yè)批改單列分等進(jìn)行。
5、實(shí)施成功教育。對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予肯定與表揚(yáng),讓他們從中嘗試到成功的喜悅。讓年級每位學(xué)困生也能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),盡其所能,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。
總之,本學(xué)期九年級師生團(tuán)結(jié)一心,付出了艱辛的努力,做了大量細(xì)致、繁瑣的迎考工作,讓多數(shù)學(xué)生都能盡力學(xué)習(xí)。
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