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小學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)

時間:2022-11-09 10:02:22 工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)生重點(diǎn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)

小學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)1

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想;把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置;以構(gòu)建“和諧校園,讓學(xué)生快樂健康成長”為教育宗旨。全面地推動學(xué)校的體育教育改革工作發(fā)展。

  學(xué)校體衛(wèi)工作,是教育教學(xué)工作的重要組成部分,它有著舉足輕重的作用。學(xué)期初,校領(lǐng)導(dǎo)對體衛(wèi)工作,十分重視;成立了以主管校長為首的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、預(yù)防食物中毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校安全預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組;明確了工作目標(biāo),層層落實(shí),責(zé)任到人。同時對學(xué)校體育器材、場地進(jìn)行投資維護(hù),不斷完善。創(chuàng)建了良好的教育教學(xué)環(huán)境。

  在體育工作中,體育組的教師積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會黨的政策和有關(guān)教育理論,做筆記經(jīng)常反思;使得教育教學(xué)工作能夠時刻圍繞學(xué)校整體教育工作進(jìn)行。在教育教學(xué)中,體育組的教師們,經(jīng)常在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課改》的有關(guān)理論,積極參加校內(nèi)外教研活動和市、區(qū)教育局組織的學(xué)習(xí)觀摩活動、教研組內(nèi),開展教研課評比活動;互相聽課取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  在以“健康第一”為指導(dǎo)思想同時,我們狠抓課間操,做操質(zhì)量。體育教師利用體育課和活動課時間協(xié)助班主任抓廣播操訓(xùn)練,使得每一個學(xué)生都能夠積極投入到課間操鍛煉中來,并開展了廣播操比賽,強(qiáng)身健體,達(dá)到了較好的鍛煉效果。

  我校在學(xué)期初,就全面啟動小學(xué)生陽光體育活動的實(shí)驗(yàn)工作,確保學(xué)生每天一小時體育活動時間;開展豐富多彩的課間體育活動,使更多的學(xué)生積極參與,努力達(dá)標(biāo)。在方案實(shí)施中,尊重學(xué)生的主體地位,以引導(dǎo)學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)為輔。讓學(xué)生多練、多動、多想,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。豐富了學(xué)生的課余文化生活。先后舉辦了田徑選拔比賽,籃球選拔賽等小型多樣運(yùn)動會。同時開展了教工拔河比賽活動;不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。也活躍了教師身心,提高了身體素質(zhì)。堅(jiān)持以田徑、籃球?yàn)閭鹘y(tǒng)項(xiàng)目的課余訓(xùn)練,做到四落實(shí),保證訓(xùn)練質(zhì)量,提高了學(xué)校運(yùn)動隊(duì)水平。以小型多樣的乒乓球、籃球、棋類等為特色,豐富學(xué)生的課余文化生活。嚴(yán)把《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試關(guān),貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一”的.指導(dǎo)思想,全體育組的教師圓滿地完成學(xué)年度《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的登統(tǒng)上報工作。合格率98%優(yōu)秀率29%良好率28%及格率41%。通過測試,使學(xué)生養(yǎng)成了積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,提高自身自我保健能力和體質(zhì)健康水平。

  在20xx年年4月,;@球隊(duì)在縣小學(xué)籃球賽取得第五名;5月學(xué)校乒乓球隊(duì)在體育組老師帶領(lǐng)下,參加了長興縣小學(xué)生乒乓球比賽獲得男子團(tuán)體第五名、女子甲組團(tuán)體第四名的好成績。10月第二屆學(xué)校田徑運(yùn)動會在體育組和其他老師們不辭辛勞,積極組織全校各班學(xué)生,參加競賽活動;使得運(yùn)動會能夠圓滿成功,為學(xué)校參加縣田徑運(yùn)動會提供了有利的依據(jù)。在11月縣田徑運(yùn)動會上取得了團(tuán)體第九名的好成績,順利取得甲級隊(duì)。

  本學(xué)期即將結(jié)束,成績只能說明過去,我們決心在上級正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,依靠全體教師,以“新課改”為契機(jī),在一如既往地推動學(xué)校體育教育改革的同時,加大教科研力度,在體育教育教學(xué)工作中,“更新觀念、齊心協(xié)力、努力鉆研、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取”,“爭一流、創(chuàng)特色”為把我校的體育特色建設(shè)的更美好,在新的一年里取得更大的成績而貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的力量。

小學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)2

  一、育人須育源,打造健康教師團(tuán)隊(duì)

  教育法規(guī)政策是教育的航標(biāo),而沿著航標(biāo)前行的則是舵手——教師,舵手的隊(duì)伍建設(shè)直接決定著航行的成功與否。因此多年來,江安小學(xué)一直把教師隊(duì)伍建設(shè)作為育人的源頭來抓,作為規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)工程來抓。

  教學(xué)政策的落實(shí),教育理念的實(shí)施,教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的落腳點(diǎn)都在教育的實(shí)施者教師身上,因此,教師的行為首先得規(guī)范、健康。新課程環(huán)境下,教師的角色由原來的傳播者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)著,由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此成為一個真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”,教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,而是一種動態(tài)的、發(fā)展的過程,所有這些,都要求構(gòu)建符合時代要求的新的教師隊(duì)伍,樹立新的教育理念。在江安小學(xué),教師的師德觀、教育觀、學(xué)生觀、教師觀等通過各種活動與措施逐步形成。

  1、師德觀:教師不僅是奉獻(xiàn)甚至獻(xiàn)身的化身,更是一個用人格魅力引領(lǐng)孩子形成健康身心的教育資源,教師是表率,更是促進(jìn)者,教師是榜樣,更是學(xué)校文化的象征,教師應(yīng)該是學(xué)校教育的一種感召力,一種蓬勃向上的力量。

  2、教育觀:把每個學(xué)生潛能的開發(fā),健康個性的發(fā)展,為適應(yīng)未來社會發(fā)展所必需的自我教育、終身教育的能力的初步形成作為主要任務(wù)。

  3、學(xué)生觀:把學(xué)生看作雖有不足和幼稚,但卻具有旺盛的生命力,具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人,具有主動能動性,有可能主動參與教育活動的人。尊重學(xué)生個性與差異,培養(yǎng)有個性的人。

  4、教師觀:由于信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)化時代的到來,將來的教師將不再是“單干戶”,而是有多個教師組成的“教練組”,形成一個教育的具有向上凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

  幾年來,為了促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),打造一支和諧向上的教師團(tuán)隊(duì),在用人制度、考核制度、獎勵制度等方面學(xué)校都進(jìn)行了大膽的改革于探索,全體教師的工作事業(yè)心、責(zé)任感有了明顯的提高,師德師能水平有了快速的提升,創(chuàng)新意識,教育資源意識明顯增強(qiáng)。

  在江安小學(xué)有一個一票否決,即師德考核不過關(guān)者不予聘用。在教育教學(xué)中,凡有違反師德規(guī)定,(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》)經(jīng)調(diào)查核實(shí)的確定的,第二學(xué)年將不予聘用。

  學(xué)校將全員聘任制度推行到實(shí)處,每位教師根據(jù)自己的專長、能力申聘崗位,在申聘過程中,不論職務(wù)高低,資歷深淺,年齡大小,一視同仁,考核組根據(jù)各位教師的申聘報告,結(jié)合崗位需要以及申聘者的能力特長予以聘任。

  此外,學(xué)校還實(shí)行了中層干部競爭上崗制度,骨干教師、教壇新秀選拔制度,考核獎懲制度,教育教學(xué)過程考核制度,教育教學(xué)科研考核制度等制度,當(dāng)然這些制度只是管理的一種手段而不是目的。著名語文教育家葉圣陶說過:教是為了達(dá)到不需要教。從學(xué)校管理的角度來說,管也是為了達(dá)到不需要管。管理的最終目的是啟發(fā)教師的教育自覺。相信有了這樣的育人源頭——健康積極的教師團(tuán)隊(duì),一個純凈的育人環(huán)境就在江小形成了合力。

  二、育人必育心,規(guī)范教育教學(xué)行為

  蘇霍姆林斯基說過,教育的全部奧妙在于熱愛學(xué)生。育人先育心,育心是根本,抓住根和本,黃土能變金!在當(dāng)今的時代如何真正落實(shí)“以人為本”的教育理念,關(guān)鍵看管理者是否真正站在學(xué)生發(fā)展的角度來思考問題。堅(jiān)持以人為本,就應(yīng)該把培養(yǎng)新時代的公民作為教育的根本目標(biāo),把品德、知識、能力統(tǒng)一納入學(xué)生評價體系,用科學(xué)的評價體系指導(dǎo)和管理教育教學(xué)工作,通過教育教學(xué)改革和評價體系的改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一切要著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性,按照學(xué)生身心健康成長的規(guī)律組織教育教學(xué)活動。

  針對過去工作中普遍存在的片面追求升學(xué)率而導(dǎo)致的課程多、作業(yè)多、考試多、競賽多,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過重;只重視考試科目的教育教學(xué),忽視音樂、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程;違反《義務(wù)教育法》等問題,江安小學(xué)嚴(yán)格按照規(guī)范要求,落實(shí)具體有效措施,關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,江小人深知,育人必先育心,學(xué)生的健康成長才是第一位的,因此,在規(guī)范辦學(xué)行為江安小學(xué)有著自己獨(dú)特的做法。

  1、盯著書包的“攝像頭”。

  以往學(xué)生課業(yè)過重,原因是學(xué)生的課外輔導(dǎo)資料,課外作業(yè)本特多,說實(shí)話有的書包至少有十斤重,大人都要雙肩背才不覺得吃力,孩子背來背去都快變成駝背了。究其原因,課程太多,作業(yè)本太多了,加之學(xué)校要求孩子午休時必須統(tǒng)一看課外書,孩子往往帶了大部頭的小說到校,家長又主動給孩子買了過多教輔資料,這也是導(dǎo)致書包過重的原因。為給學(xué)生減負(fù),

  江安小學(xué)有一個盯著學(xué)生書包的“攝像頭”,這個“攝像頭”就是學(xué)校黃美蘭校長的一雙眼睛,每天清晨,校長在校門口迎接學(xué)生上學(xué),每天放學(xué),校長也在大門口歡送學(xué)生離開學(xué)校,校長用自己的“攝像頭”,攝下違反規(guī)定的書包,發(fā)現(xiàn)異常必然追究原因,并立即改正,有了這樣的一個關(guān)愛學(xué)生的“攝像頭”, 學(xué)校從不組織、推薦學(xué)生集體購買習(xí)題集、練習(xí)冊等應(yīng)試材料。學(xué)校和教師也從不濫編、濫發(fā)、亂用教輔資料,從不向?qū)W生攤派練習(xí)冊、習(xí)題集、考試卷及課外讀物。因此江安小學(xué)孩子的書包是清爽而又輕松的。

  2、校長室里的?。

  學(xué)校校長室經(jīng)常會邀請一些“小客人”,這些“小客人”可都是江安小學(xué)的學(xué)生,他們基本每周都要在校長室里作客,校長會邀請“小客人”將自己的家庭作業(yè)告知學(xué)校,在校長的經(jīng)常邀請下,江安小學(xué)學(xué)生,沒有一個人的家庭作業(yè)量是違反江蘇省“五嚴(yán)”要求的。學(xué)校教研組每周也對教師所布置作業(yè)的作業(yè)量、科學(xué)性等進(jìn)行監(jiān)督檢查,并督促同班級各學(xué)科教師在布置作業(yè)時加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通,避免學(xué)生課外作業(yè)量超限。從而更規(guī)范了老師的教學(xué)行為以及學(xué)校的教育行為。

  3、保障課程的巡邏人。

  為了全面落實(shí)國家課程方案,江安小學(xué)教導(dǎo)處就成了江安小學(xué)保障課程的巡邏人,他們輪流查課,輪流督促老師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校所開設(shè)的課程方案。

  在教導(dǎo)處巡查的中,江安小學(xué)各功能部室的使用率達(dá)100%,走進(jìn)江安小學(xué)看到的學(xué)生有的在藝術(shù)的殿堂里徜徉,有的在科學(xué)的'神殿中探究,有的在體育的天地里張揚(yáng),他們用規(guī)范的行為,給了孩子一片展現(xiàn)童年快樂的舞臺。

  4、學(xué)校恒遠(yuǎn)的大鐘。

  在江安小學(xué)“益能”綜合樓上,有兩面大鐘,每天清晨8:00,悠遠(yuǎn)的鐘聲響起,學(xué)校大門打開,學(xué)生才開始走進(jìn)學(xué)校,每天晚上4:00鐘聲響起,學(xué)校開始寂靜下來,學(xué)生已經(jīng)全部離開學(xué)校。這兩面恒遠(yuǎn)的大鐘,確保了孩子們在校學(xué)習(xí)文化課程的時間,從而更有效地保障了孩子的睡眠時間,從真正關(guān)心學(xué)生健康的角度規(guī)范了學(xué)校教育行為。

  5、永遠(yuǎn)的公開窗口。

  學(xué)校收費(fèi)均嚴(yán)格按市物價局、財(cái)政局、教育局核準(zhǔn)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,按規(guī)定實(shí)行使用省財(cái)政部門統(tǒng)一印制的專用票據(jù),統(tǒng)一開具發(fā)票,統(tǒng)一發(fā)票核銷。同時堅(jiān)持校務(wù)公開制度,及時在“收費(fèi)公開欄”、“校務(wù)公開欄”,公布省、市、縣文件規(guī)定,公布各項(xiàng)收費(fèi)項(xiàng)目的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),公布財(cái)務(wù)收支情況等。及時發(fā)放《致家長一封信》《收費(fèi)通知書》,學(xué)校醒目位置張貼公告讓學(xué)生家長明白、放心。在所有學(xué)生、老師、家長心中,有一個永遠(yuǎn)公開的窗口,那就學(xué)校的財(cái)務(wù)、校務(wù)、政務(wù)公開櫥窗。

  6、不經(jīng)意的“調(diào)研”。

  在江安小學(xué)學(xué)生心目根本就沒有考試的概念,但是,學(xué)生的文化課程是如何得以檢測呢?請看,“五年級英語百詞賽”、“細(xì)心計(jì)算小博士”、“古詩文競背”、“科學(xué)探究大猜測”、“歷史小常識”……一系列班級或年級組的小活動中,學(xué)生的所學(xué)自然在活動中發(fā)放異彩。這樣的活動,不就是老師對學(xué)生的調(diào)研嗎?學(xué)生在興趣盎然中展示,在興趣盎然中競爭,這樣的調(diào)研,難道不是從育人必育心的角度來思考的嗎?

  誠然,我們看到現(xiàn)在大多數(shù)工作,都形成一個工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長都是組長,學(xué)校行政組成員都是成員,而江安小學(xué)是將工作領(lǐng)導(dǎo)小組變?yōu)榱斯ぷ鹘M,從校長做起,從行政組人員開始實(shí)施,將工作做實(shí)在做細(xì)致,正如江安小學(xué)的黃美蘭校長說過:“不以規(guī)矩不成方圓,一個學(xué)校沒有嚴(yán)格的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),怎么能讓老百姓放心呢?”他們是這樣說的,也是這樣一步一個腳印地辦人們滿意教育的。

  三、育人得育魂,特色鑄就生命質(zhì)量

  有家長總在擔(dān)憂,像這樣的規(guī)范,我們的孩子都生活在農(nóng)村,大都是跟爺爺奶奶在一起的留守兒童,學(xué)校是給了孩子玩和快樂的權(quán)利了,但我們的孩子在知識能力上有什么發(fā)展呢!是啊,學(xué)校是育人的搖籃,如何奠定孩子的人生底色,鑄就孩子的生命成長質(zhì)量呢!江安小學(xué)在規(guī)范辦學(xué)的前提下,打造特色,孕育靈魂,提升孩子的生命質(zhì)量。

  江安小學(xué)地處在江蘇蘇中的通海如泰地區(qū),這里曾活躍著一支由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)勞苦大眾自己的武裝力量——中國工農(nóng)紅軍第十四軍。1926年,在現(xiàn)江安鎮(zhèn)鄂岱村成就了江浙區(qū)黨委直屬的蘇北農(nóng)村第一個中國共產(chǎn)大支部。1930年4月3日,根據(jù)中共中央和江蘇省委指示,中國工農(nóng)紅軍第14軍在如皋西南鄉(xiāng)賁家巷宣告成立。紅十四軍的光榮傳統(tǒng)在蘇中大地上遍結(jié)成果,獨(dú)特的人文歷史提供了很好的德育教育素材,有著豐厚的教育資源。

  江安小學(xué)借助江安老區(qū)的獨(dú)特的人文資源,將老區(qū)的精神注入學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。極力打造“紅色教育”校園特色,主要體現(xiàn)在“紅色德育”、“紅色課堂”、“紅色藝術(shù)”、“紅色體育”、“紅色科研”等幾個方面!凹t色德育“是將革命傳統(tǒng)教育與小學(xué)生可以接受的愛國主義教育、“感恩教育”、“四自”(自立自理自強(qiáng)自律)、意志品質(zhì)教育相結(jié)合等特色德育教育。 “紅色課堂”即發(fā)揚(yáng)專注的釘子精神,努力進(jìn)取的課堂,課堂中師生水乳交融,思維交流碰撞。“紅色藝術(shù)”即將敢闖敢拼的創(chuàng)造精神滲透于學(xué)校的藝術(shù)教育中,讓學(xué)校的藝術(shù)之花綻放美麗。

  當(dāng)然任何一項(xiàng)研究與特色的形成,都是以“學(xué)生的發(fā)展”為根本宗旨的,學(xué)校不僅僅是在活動中讓學(xué)生感受并接受這樣的教育,還將注重育人氛圍,加強(qiáng)校本課程的開發(fā),形成自己的特色。將以豐富的革命傳統(tǒng)教育資源為切入點(diǎn),通過熏陶、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動,對學(xué)生進(jìn)行道德人格、學(xué)習(xí)品質(zhì)、體育藝術(shù)、科學(xué)實(shí)踐等各方面進(jìn)行教育,從而促使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,孕育學(xué)生的靈魂,使他們真正成為社會主義建設(shè)的合格人才。

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