第一學期四年級班主任工作總結
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的第一學期四年級班主任工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
第一學期四年級班主任工作總結1
轉眼間一個學期的工作已接近尾聲,雖然自己第一年帶小學,班級管理經(jīng)驗尚且不足,但是經(jīng)過這段時間的努力學習和探索,我的班級管理也取得了一定成績,孩子們個各方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下:
第一,開學初深入了解學生實際。因為習慣了與中學生對等地交流,開學初,面對這群整天嘰嘰喳喳的孩子,我束手無策,有些訓誡的話不知從何說起。后來我通過課間談心,對孩子們的學習成績、性格各方面有一定的了解,但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。于是我經(jīng)常向我們班彭老師了解學生的家庭、生活、品德等詳細情況。我和彭老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法,彭老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我,讓我很受感動。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。開學后我陸續(xù)建立了以電話、校訊通等形式通過家長了解學生情況。爭取他們對班級工作的支持和配合。到本學期期末,我基本上和各學生家長都通上了話。
第二,平時注重加強學生的思想教育。在深入了解了學生的實際之后,我發(fā)現(xiàn),許多孩子的學習習慣、衛(wèi)生習慣、與人交往等方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中,因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。對此我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于四年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。經(jīng)過一學期的努力,班上的很多孩子,從最初的惹事、互相指責、責任心差,變成了現(xiàn)在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔打掃衛(wèi)生任務的.好孩子,有些孩子成績總上不去,我就在培養(yǎng)他們良好的學習習慣上下功夫,相信這些能夠影響學生日后的好多年。
第三,及時表揚,延時批評,創(chuàng)設積極進取班風。德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!毙W生年齡小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。如鄔文弢同學,平時上課經(jīng)常開小差,我并沒有在課堂上過分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學習,在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學問,教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導,闡明學生的任務和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。
剛開學一個月,我每晚回家都會打開教育名家的博客,學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。借鑒了在許多教育博客中學到的前輩的班規(guī),每天我利用大課間對學生進行思想上教育,從無形中給學生帶來了好的影響。有很多學生都從最初的不學習到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè),效果顯著。
總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,我們班的班級工作較以前有了較大進步,學生在學習方面取得較好成績的同時整體素質(zhì)也在不斷的提高。相信,作為班主任我雖然的新手,但只要我多吸取前輩們的寶貴經(jīng)驗,取長補短學習同事們的好方法,多學習,多努力,我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。
第一學期四年級班主任工作總結2
學期初,我被學校委以重任,擔任了四(3)班的班主任工作。班主任,說大不大,說小不小。一學期下來,也沒什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。確實,深刻地剖析這一學期自己的所為和班級的實情,沒有什么值得我唱高調(diào)的,選擇以下幾個方面,從反思的角度來說說自己的感受,也為這一學期的工作做一個總結:
一、良好班集體的培養(yǎng)
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。
以前,我可以無愧地說:我和家長都是好朋友。開學伊始,我就把所有家長的手機號碼存在了手機上,這樣與家長聯(lián)系起來方便多了,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。
1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作,指出需要家長配合的地方。本學期,我班共發(fā)出8封《致家長的一封信》,從學習習慣的養(yǎng)成、衛(wèi)生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調(diào)查等多個方面向家長作出了總結和
提出了要求。根據(jù)家長反饋的情況,大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實,取得了良好的收效。
2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會,會前,我做了很充分的準備。會上,與家長探討了如何培養(yǎng)孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后,很多家長也集思廣益,提出了很多建設性的意見和建議。
3、及時通電話與家長聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷,也比較能抓住問題的關鍵。針對班級一些特殊的同學,與家長經(jīng)常保持電話聯(lián)系,彼此交流家校情況。針對個別事件:如同學未請假也未到校的情況;連續(xù)幾天作業(yè)不能及時上交的情況;近日學生思想行為,身體狀況異常等情況,都會及時與家長電話聯(lián)系,反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師,反映孩子的情況。
4、通過網(wǎng)絡發(fā)信息與家長取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布,學校的臨時通知、通告,學習方法技巧,學生在學習上存在的問題等等,都可以通過這個網(wǎng)絡及時發(fā)布,讓每個家長對自己孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題,都及時掌握,以便采取相對應的措施。
5、通過班級博客與QQ群這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片,利用此平臺加強與老師的交流,感受班級文化的建設,學習家庭教育知識。
下學期還需不斷加強的地方:多與家長溝通,當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的.實際行動來換取他們的信任。
當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生,每個學生都是個世界,要想成為每個學生的朋友,要想得到每個學生的信任,需要付出很多的心血。
第一學期四年級班主任工作總結3
提筆又是一學期!感慨于時光的匆匆,有時愿回首走過的路,因為那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲!下面就本學期的班主任工作進行回顧總結:
一、深入了解學生,搞活課堂教學
半年前走進3班,發(fā)現(xiàn)他們行為習慣方面存在較大問題。我深入班級,每天早來晚走,通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生平時好講好動,較調(diào)皮,各任課教師反映課堂上比較亂,針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,在我的課堂上,在教學內(nèi)容里也少不了我的德育教育,多給班委說話的機會,培養(yǎng)學生的班級管理能力,讓他們隨時隨地感受四3班就是他們快樂的“家”。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。每每開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,重組班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。為43個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的“家”。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識
在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。有的學生平時的生活習慣還可以,比如在學校、教室看見地上有紙,都要撿起來。每當這個時候,我看見這樣的事件我就表揚,一個、兩個、三個……,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想:這樣的一種正面影響一定能有益學生的'發(fā)展。在3班這樣的“家”里,孩子們會越來越快樂!
四、重視對后進生的教育工作
3班的宗旨:“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。每周我進行兩次作業(yè)檢查,一次科學檢查,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平
在課程改革中,要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
這就是我這學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠,有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
第一學期四年級班主任工作總結4
在20xx---20xx學年度上學期本人擔任四年級的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,己經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎較差,平時好講好動,較調(diào)皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差,比如在學校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指名學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、加強安全教育。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、隊日課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的'行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學生值勤,監(jiān)督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況,經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學生的健康成長。
五、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以兵教兵的形式提高他們的學習成績。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
第一學期四年級班主任工作總結5
轉眼間一個學期的工作已接近尾聲,雖然自己參加工作的時間不長,班級管理的經(jīng)驗尚不足,但是經(jīng)過這段時間的努力學習和探索,我的班級管理也取得了一定成績,孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下:
第一,開學初深入了解學生實際。雖然去年教過這批學生的科學課,對孩子們的學習、性格有一定的了解,但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。因此,在接班之初我通過談話、電訪等方式,了解學生的家庭、生活、品德等詳細情況,在對學生各方面有了深入的了解之后,我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二,平時注重加強學生的思想教育。在深入了解了學生的實際之后,我發(fā)現(xiàn),許多孩子的習慣、品德方面多多少少都訊在一些不足。而班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平臺加強學生的思想教育,培養(yǎng)學生的良好品德。經(jīng)過一學期的努力,班上的很多孩子,從最初的惹事、打架,變成了現(xiàn)在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔打掃衛(wèi)生任務的好孩子,相信這些能夠影響學生日后的好多年。
第三,創(chuàng)設班級學習、生活氛圍。首先,我借鑒了在教育博客中學到的前輩的班規(guī):我長大了,我懂事了,我自覺了。我要讓集體因為有了我而光榮,我要讓同學因為有了我而自豪,我要讓老師因為有了我而欣慰,我要讓父母因為有了我而驕傲。指明了我班的長期奮斗目標。在黑板報中開辟“知識窗”,將日常學習中的重點內(nèi)容展示出來,結合展示一些相關課外知識,把有限的知識結構豐富化。在班級墻上開辟“科學小園地”專欄,既提高了學生學習的.積極性,又美化了班級環(huán)境,從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施,班委同學能夠更加認真負責的協(xié)助我管理班級如衛(wèi)生、紀律等多方面工作;另外還有很多學困生,都從最初的不學習到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè),效果顯著。
第四,協(xié)調(diào)各方面力量,發(fā)揮監(jiān)督作用。本班有35人,單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。開學初,我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法,特別是教語文、數(shù)學的徐麗果老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、QQ、飛信的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現(xiàn)了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。
總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,我們班的班級工作較以前有了較大起色,學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信,雖然我還是個新手班主任,但只要我多吸取同事的寶貴經(jīng)驗,多學習,多努力,我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。
第一學期四年級班主任工作總結6
本學期我從各方面嚴格要求自己,結合本校實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟的進行。立足于現(xiàn)在,放眼未來,為使今后工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期工作作出總結。
一、教學方面
學習方面主要是學習習慣的養(yǎng)成,下面就我班情況做一下總結:
1、課前準備工作。
剛開學時,很多學生不知道做課前準備,別說課前預習,就連最基本的上數(shù)學課要準備練習本都不知道。經(jīng)過快一個學期的提醒及教育,現(xiàn)在基本養(yǎng)成課前準備數(shù)學課本、筆、練習本。
2、聽課習慣。
剛開始大部分學生不會聽講,腦袋根本不會轉,老師講什么,他就聽什么。我發(fā)現(xiàn)后就采用小組比賽制、個人加分制等等各種有趣的教學方法調(diào)動學生的積極性。有時講課正講著會出其不意的提問學生我上一句話說的是什么,回答對了予以獎勵,錯了大家都會哄堂大笑,利用輿論的壓力來使這一部分不好好聽講的學生好好聽講。學生嘛,都希望受到大家的贊賞。慢慢的,大部分學生都養(yǎng)成了認真聽講的好習慣。
3、回答問題方面。
回答問題的姿勢,剛開學大部分學生都是趴在桌子上看著書回答,這時,我就提醒他拿起書試試看看哪種姿勢更舒服,讓其他同學也發(fā)表一下意見看哪種姿勢更優(yōu)雅。毋庸置疑,肯定是第二種。當然,三年的習慣不是一朝一夕就可以改變的。就這個問題,我采用了榜樣示范法、表揚加分激勵法、扣分批評激將法,能用的基本都用完了,效果算是良好吧,稱不上優(yōu)秀,是我比較納悶和感到挫敗的地方。第二點就是回答問題的方式。大部分學生站起來只說答案,不說理由,我提醒過幾次,但是效果不佳。只有部分學生能記住。這時,我充分利用這一小部分的帶頭羊。他們一回答問題就讓大家鼓掌,然后再找學生說為什么鼓掌,久而久之,效果還不錯,大部分同學回答問題都會說個為什么,也算是我比較自豪的'地方吧!
4、談反思與收獲。
很多學生談反思與收獲就是把題目念一遍就完事。為了解決這個問題,我冥思苦想,終于想出一個好辦法。就是,我把課堂分為五個方面,分別是:聽講、紀律、書寫、回答問題、正確率。這五個方面代表五顆星,每節(jié)課結束,就讓大家談談本節(jié)課可以得幾顆星,努力的方向是什么,反響還不錯。
二、班級管理方面
對于班級管理,我主要從衛(wèi)生方面談一下。我們班的清潔區(qū)位置比較特殊,臨著垃圾池,這是個頭疼的地方。我一直在尋找一個解決問題的方法,但是發(fā)現(xiàn)除了每節(jié)課下課讓學生出來打掃一下,沒有更好的辦法?墒侨硕加卸栊,學生不愿意出來怎么辦呢?我又開始苦惱了。剛開始,我每節(jié)課都提醒,清潔區(qū)清潔區(qū)清潔區(qū),我不知道這一學期我說過幾遍清潔區(qū),慢慢的學生都習慣了。我每次出教室都會看一下,有垃圾了就自己撿一下,自己掃一下,估計學生受我的影響,看到后不管是不是當天的值日生都會撿垃圾。當然,也少不了各位領導的幫忙與提醒,在這里也表示深深的謝意。一學期下來,就清潔區(qū)問題受到梁校長的多次表揚,真心感到欣慰。
三、生活方面
早起提醒學生進班喝水量體溫,關注每一位學生的吃穿住行,多關懷、多問候,盡自己最大努力去關注每一位學生,這一直是我堅持做的,并且會一直堅持下去。
四、 我的困惑
1、有個問題生,上課老是睡覺,不交作業(yè),家長也表示沒有辦法,有部分生理原因。我發(fā)現(xiàn)他軟硬不吃,各種方法都行不通,一學期下來,收獲甚微。
2、在分小組比賽時,大部分學生都能積極投入,認真比賽,但有部分學生抱著看熱鬧的態(tài)度。
總之,本學期的得與失已經(jīng)清楚,我相信,通過自己的努力,用自己的真心真愛,一定會做到更好。
第一學期四年級班主任工作總結7
本學期,我擔任四年級的班主任及語文教學工作。此班的學生是我從三年級跟上來的,因而我與學生之間都比較熟悉,所以比較容易管理。一學期以來,同學們都能夠遵守班規(guī),基本形成了民主、和諧、團結、向上的良好班風。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結一學期工作如下:
1、思想教育常抓不懈:
利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律,也是每個學生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此,在開學的'頭一天,我就明確學生最起碼應該做到幾點要求,如:上課不遲到、早退,不曠課,有事要請假。上課時出入教室,須征得教師允許。上課須準備好學習用品。上課認真聽講,注意力集中。老師布置的作業(yè),按時獨立完成等等。這樣來著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:
大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系:
了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康:
注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)要想管理好學生:
要想讓學生有所成就,那就離不開家長的配合。架設好學校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
第一學期四年級班主任工作總結8
本學期,我擔任的是四年級班主任工作;仡櫯c學生一起走過的風風雨雨,不禁感慨萬千。這半年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,尤其是身為小學班主任的我們,每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作:
一、親近學生,把愛灑向每一個學生的心田
我們著名教育家夏尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實,一個教師要做到愛學生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,包括那些成績差,紀律差,資質(zhì)差的學生。這一點我深有體會,急得剛邁上三尺講臺的時候,我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育違反紀律的同學,用心的幫助學習吃力的同學,真心的鼓勵有進步的同學。那時,我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,可是隨著時間的推移,我的耐心沒了,真心也淡了,取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨?粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去,臉上的笑容也不在燦爛,我的心里有說不出的難受。細細想來,在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生,每天面對的是父母的指責,同學的奚落,老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
二、嚴于律己,嚴格管理
古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從!敝逃壹永飳幰舱f過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你!边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴格要求自己,時時處處事事為學生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過,也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如:每人準備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學生樹立典范。久而久之,學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點,我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育,并且,我積極引導學生進行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育,發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學習上,雖然已是四年級的學生了,但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上,盡管在三年級學生已有了一些學習意識,但經(jīng)過一個漫長的假期后,平時養(yǎng)成的.好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里,急在心上。俗話說:“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉,而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考,我決定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學生上自習。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習,有了前面的基礎,大部分同學能比較投入地完成學習任務,個別同學還是溜號,我及時對其進行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學習要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習。剛開始,學生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習,于是,我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大,在以后的自習中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個有利的教育時機,正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機會,對大家進行教育如:要求值日生要盡職盡責為大家服務,樹立“我為人人,人人為我”的思想,除此之外,我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比,由此,樹立學生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨,努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
第一學期四年級班主任工作總結9
一學年轉眼過去,時間過的真的很快。在領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,這學期我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結一學期工作如下:
一、通過一個學期的了解,對學生的情況也熟悉了,也只有互相了解,溝通才能更好的管理班級,從期初到期中到期末,從了解到熟悉,知道學生的行為,習慣,品德,成績,對我的工作也容易了,學生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個習慣,平時老師不在,在紀律上還是可以的,也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍,但還需要培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、建立互助組:以互助小組、"1對1"小組(一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的'目標。
四、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次,積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次,注重班級文化氛圍的建設,適時的開展活動,又次,積極會同各學科教師積極備好學生,針對當前的學生的思想狀況,積極探討教育學生的方法,同時積極的運用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學生的真實情況,共同管理教育學生。
六、成績方面:在這一次的期末考試中,對于我們這樣一個班來說考的不理想,與我之前的預計差太多了,我也仔細的去看過試卷,也覺沒什么地方難度很大,但考出來的成績就可以看出,考的不好,我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓,彌補自己的缺點,通過總結要認識自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中,各位領導和老師多指出我的缺點和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。
第一學期四年級班主任工作總結10
本人擔任四(4)班的班主任工作。教師工作是繁忙的,而班主任工作更甚,因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的,而我是第一次擔任班主任工作,沒有經(jīng)驗,因此壓力非常的大。經(jīng)過一個學期的實踐,在此過程中從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏,我學到了很多。在看到孩子們的點滴進步又覺得無限安慰、感動,就更感責任的重大。為了能夠在以后更好地開展工作,現(xiàn)及時地總結這一學期的工作經(jīng)驗、教訓:
首先,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育。
及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是個別學生已經(jīng)進入反叛時期,如郭鋌斌、黃卓濤、梁景亮等學生常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要老師的管理、約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期開始的時候,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對學生進行積極教育,并制定班規(guī),讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣,現(xiàn)在黃卓濤、梁景亮等學生的紀律都有顯著的好轉。而插班生廖芃宇學期初一直都有欠交作業(yè)的情況,現(xiàn)在也能依時交作業(yè)了。
第二,積極配合各學科教師管理好學生。
探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學生在校本課上作檢討,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“為什么而來學校讀書”的大討論,使學生在大家的.關注中將此消滅。
第三,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。
尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,通過家校聯(lián)系手冊、電話積極同家長聯(lián)系,如郭浩賢、麥劍鋒兩個學生在班上都是學生,但在中下學期一度出現(xiàn)成績直線下降,我當時非常擔心,于是就及時與家長聯(lián)系,反映學生在校的情況,并及時的了解、掌握學生在家情況,達到共同管理教育學生的目的,最后這兩個學生在期末考試中都取得優(yōu)異的成績。
與此同時,針對小學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。我班有幾個先鋒村的學生,由于是留守兒童,所以父母不在他們身邊,因此他們的行為習慣、學習習慣都比較差,一開始我感到要轉化他們成為好生,難度十分大,但經(jīng)過我慢慢觀察,我發(fā)現(xiàn)他們還是比較聰明,其中梁沛權還是挺聽話的,于是我經(jīng)常找他談話,在談話過程中,我不忘放下老師的身份,像一個朋友一樣和他聊天,漸漸地他開始信任我了,有什么問題都敢問我了,因此梁沛權的成績也慢慢提了上來,不再淪為差生,在這件事上,我體會到了作為一個班主任成功的喜悅。
在肯定成績的同時,我也清楚地看到自己存在的不足:在管理方面,還欠缺更加科學、民主。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的,在這一點上,我知道我是做得不夠的,一旦我不在教室,學生就顯得有點亂了,下個學期我將重點培養(yǎng)班干部,樹立班干部的威信,實行學生的自我管理。另外,由于學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時我還是有一些急躁;而對于學生的部分心理,還不能更好的掌握;在關心、愛護學生上,還不能夠全面到位。因此,在今后的工作中,我必將繼續(xù)努力,多向前輩學習,取長補短,爭取優(yōu)異的成績!
第一學期四年級班主任工作總結11
回首一學期的工作,有喜也有憂,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。要做好班主任工作,確實不易,但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶。本學期我擔任了四年級二班的班主任工作,下面將我的班主任工作做以下總結:
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。
2、做好學生工作,形成良好班風,組建有力班委。
首先,要樹立良好的班風。班級是一個整體,學生要在這個集體里學習、生活、成長。這個集體需要有一種集體主義精神,所以重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的`人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人!
其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。班委會組成后,加強對他們的培養(yǎng)和教育,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵。
二、培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)展學生的特長,為班級爭榮譽。
除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。
這個學期的班主任工作我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。不過,我還需要不斷地磨練、提高自己。在今后工作中,我會吸取同事們的工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
第一學期四年級班主任工作總結12
我是從本學期開始擔任四年級班主任的,也是自走出校門以來第一次擔任班主任工作,通過一個學期的工作,讓我感覺到,班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹立班級目標
“人活著是要有點精神的!”沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標:沒有等出來的輝煌,只有拼出來的美麗。本學期初,我班在總結前一學年成績的基礎上,同學們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性,我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓:團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致,刻苦學習,為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力,實際上,他們沒有辜負我的期望。一學期下來,我班的各項工作完成得比較出色,深受相關各科任老師的好評。
二、培養(yǎng)良好的班風、學風
眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的.班風、學風。
1、健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風
班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補短。(班主任工作總結 )為較好地達到這一教學效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,建立一套完善的評估機制,用量化的形式進行管理。我在班內(nèi)開展形式多樣的的比賽,將學生的日常行為規(guī)范進行量化評比。以此激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。
2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,我叫班干在教室的黑板上每天寫上一句名言如:讀書不是為了學習,而是為了生活。這也就是給了學生一些目標,為了明天的好生活發(fā)奮學習,這些目標使學生信服。在一個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處,學生明白學習是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進行學習。同時我還在班會課激勵同學們的學習;其次,我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成,我要求班干早上一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!睂W生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。我?guī)缀趺刻旆艑W后都給呆在班上的學生進行輔導,讓他們看在眼里,記在心里,以教師為榜樣對照、激勵著自己,使他們再也沒有一句怨言,而是開開心心地留在教室里學習,從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累,但一看到同學們一次次地進步,心里別提多高興了。
三、加強后進生的思想轉化工作
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生,一些班主任在學生發(fā)生問題后,急于解決,或找學生家長告狀,或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過實踐,我覺得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動,而要靜下心來思考。想一想,為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學校、家長。常言說得好:十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。我班的溫桂倫同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生,每次對他進行批評,他都是一副無所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,而是特別注意關心他、愛護他,但一段時間后并沒有引起他的任何反映。但是,隨著時間的推移,我和我的學生都感覺到他身上的變化,雖然這種變化不是一蹴而就,但是,他的發(fā)展方向讓我和家長看到了希望,冰心老人說:有了愛就有了一切。我相信,只要不嫌棄學生,不吝嗇愛的付出,有血有肉的學生總能夠感到溫暖與關懷,總有浪子回頭的一天,雖然我們可能只是這改造學生過程中的一個接力者,但是,只要這一棒能堅持到底,學生就會朝著我們希望的方向成長。
四、 加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),共同督促學生認真學習。
本學期通過與家長電話或面對面地交流與溝通,特別是利用了家長會這一個契機與平臺,我們科任老師和家長之間進行了一次成功而有效的交流,對班級后半學期的管理起到不可忽視的作用。
總之,班主任工作既是挑戰(zhàn)也是磨練,非常感謝學校領導在我擔任班主任工作期間給予我的幫助與支持,讓我及時糾正不合適的做法。讓我積累了相關的工作經(jīng)驗,我將十分珍惜這來之不易的寶貴經(jīng)驗,在以后的工作和學習中,學以致用。
第一學期四年級班主任工作總結13
本學期,我擔任的是四年級班主任工作;仡櫯c學生一起走過的風風雨雨,不禁感慨萬千。這半年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,尤其是身為小學班主任的我們,每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的'工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作:
一、親近孩子,用愛滋潤每一個孩子。
愛一個孩子不難,難得是愛班級里的每一個孩子。每個班級里都有“問題學生”,有特別好動的、有成績特別差的、有衛(wèi)生非常糟糕的等等,我曾經(jīng)對這些學生一味地指責、埋怨、責罰,久而久之,我看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去,臉上的笑容也不在燦爛,我的心里有說不出的難受。直到有一天,班級里一個叫小康的愛招惹是非的孩子,他的沉默引起了我的同情,一剎那的心軟,竟使一個孩子轉變了很多很多,也深深地改變了我。從此,我走近孩子,俯下身子,和他們平等交流,用愛滋潤每一個孩子。我想,老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
二、給學生展示的舞臺,增強孩子的自信心和團結合作的精神。
本學期,我們作為締造完美教室的試點班級,我和孩子們一起為班級命名,建立班級價值體系,實行民主制。班級文化墻上的板塊回來后,孩子們異常興奮,他們感覺有了家的歸屬感,也更加熱愛我們彩虹班。一次次的作品上墻,給孩子們提供了很多展示的機會,他們的自信心和合作能力都得到了增強。
此外,班級開展了系列七彩課程,如“我是小導游”“新聞發(fā)布會”“成語故事會”“感恩銘記,與愛同行”“課本劇表演”等等。我把這項活動與我所任教的語文學科結合起來,盡可能多的給孩子們展示的機會。孩子們發(fā)生了很大的變化,由開始不敢上臺,不敢大方講,到后來爭著搶著上臺表現(xiàn)自己。無論是班級活動,還是學校活動,學生積極、樂于參加了。本學期,在學校的拔河比賽和課本劇表演中,我們班都獲得了團體一等獎。孩子們的自信心增強了,團結合作能力也得到了提高。
三、善于抓住每一個有利的教育時機,正確引導。
我總是留心抓住身邊的每一次機會,對大家進行教育如:要求值日生要盡職盡責為大家服務,樹立“我為人人,人人為我”的思想。除此之外,我還要求學生樹立競爭意識與其他年級在衛(wèi)生、紀律等方面比一比,由此,樹立學生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨,努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來,在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如:放學的秩序,間操的秩序不規(guī)范,對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長,我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,實踐起來卻很難。它是一門學問,是一門藝術。不可小看這項工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細致地研究這門學問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
第一學期四年級班主任工作總結14
時光飛逝,繁忙而又充實的20xx學年度的第一學期即將過去。我擔任四(1)班的班主任,根據(jù)四年級學生年段和心理特點,遵循教育規(guī)律,在學校的正確領導下,以身作則,教書育人,為人師表。認真做語文教學工作、有序開展班級管理工作。本學期來取得了一些進步,但也存在一些問題,F(xiàn)將班主任工作總結如下:
一、班級管理以生為本
四年級正處在小學階段的轉折點,教育好對他們小學高年段將起著很大的影響作用。新學期伊始,深感責任重,如何抓好班級管理工作?
(一)以生為本,目標明確
班主任工作要有預見性,要有超前意識也有主見。首先,班級管理要有明確的目標,根據(jù)校訓所提出"至真、至善、至美"培養(yǎng)目標,結合學校重視通過傳統(tǒng)文化育人的倡議,結合本班特點和自己所長。通過主題班會最后確定了班級口號"禮之用,和為貴"簡單基本的意思:按禮行事,當以平和寧靜為本。也是我班所要達的班級目標,為此選取三字經(jīng)的內(nèi)容,制定了班規(guī)"人之初性本善親師友習禮儀孝于親所當執(zhí)幼不學老何為"。利用主題班會學習解讀分四層,第一,相信學生都是積極向上的,而且有做好學生的美好愿望,在發(fā)言中也表示要為此付出努力;第二,"親師才能信道"前提是學會尊敬師長,學得禮儀,學會做人,與同學和睦相處,學生的理解更貼近實際;第三,愛國從愛家開始,首先要從生活小事做起去孝敬長輩,學生還舉了小黃香的故事,還結合生活事例談了怎么去做,勝過我的說教;第四,在小組發(fā)言中學生能聯(lián)系三年級《和時間賽跑》,明白要開珍惜時間,還引用"少壯不努力老大徙傷悲"提出要抓緊時間緊時間,否則將一事無成。還結合班會,利用寫個人目標的日記指導提出具體的實現(xiàn)措施,使班級目標與個人目標有機結合。將各項管理制度化,任務具體化,具體的任務要落實到個人。學生中的好典型做到及時公布、及時表揚獎勵獎票,累積到十張換支票,即時激發(fā)他們的主動性。不足時及時提醒,嚴重違反提出批評,考試情況要及時通報,向管理要質(zhì)量,要效果。
其次,有效組織各項活動,充分挖掘教育因素。
充分發(fā)揮主題班會和中隊隊會的作用,讓思想教育更有效。一是提前做好準備,制作生動形象的符合主題的課件,讓學生對班會有所期待。二要設計好班隊活動的流程,不能一言堂而要讓學生充分參與其中,如在班會和隊會的過程中,既有小組的討論,又要有游戲和情景劇表演,形式多樣讓學生動起來,寓教于樂,學生更能接受。三班會和隊活動中明理之后,要有后續(xù)的導行,細化成具體的正面行為。如在開展"社會主義核心價值觀"主題隊會中,除了進行比賽背誦"富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業(yè)誠信友善"內(nèi)容,還開展了相關內(nèi)容的故事會,還讓每個小組通過身邊具體事例編成情景劇的表演來加深理解,讓他們明白其實很小事做好就是踐行了社會主義核心價值觀,與我們平時的生活是息息相關的。為了展示學生的學習成果,進一步提高學生的認識,又開展了學習"社會主義核心價值觀"手抄報比賽,有了前期的學習討論,學生的體會比較深,手抄報出得比較好,明確了怎樣才能更好在平時的的學習和生活中去實踐"社會主義核心價值觀"。校運會時,準備階段的宣傳鼓動"這是為班級爭光的大好機會,也是提高自己運動水平最佳時機"。平時看到運動員,早到學校自己去操場訓練,及時表揚他們不怕苦,堅持不懈頑強拼搏的精神,還在班集體中大力宣揚,讓其他同學習他們積極向上,心中有集體的精神。功夫不負有心人,獲得了年級第一名的成績,賽后及時總結,還直接獎勵學生支票的辦法讓全部運動員感到為班爭光的榮耀,也讓其他同學感受到"班榮我榮",形成班級凝聚力。沒有取得好成績也是一種教育資源,這學期沒評上"書香班級",會利用讀書課讓學生分析原因,會得出在一些方面可能沒有別的班做得好,還提出了一些改進的措施。之后讀書的熱情更高了,一到讀書課會更自覺了。看到學生的轉變,真有點"塞翁失馬焉知非福",換個角度才有這樣的收獲。
(二)培養(yǎng)小助手,做好指導工作
第一步,實行輪流"值日班長"讓每一位學生都得到鍛煉,積極參與班級管理中來,讓他們體會到管班的不易,以后能聽從其他班于的提醒,更加遵規(guī)章制度。第二步,通過全班評選,實行"值周班長"讓能力更強的同學加強班級管理,發(fā)揮小主人意識,一方面樹立班干部的充分發(fā)揮學生的主體作用對班干部嚴格要求。另一方面加強管理,畢竟是學生他們還不知道怎么開展班級管理。通過兩天一點評
"值日班長"活動,讓他們知道了怎樣去當班長。還每周一指導"值日班長"會議,肯定前任優(yōu)點繼續(xù)學習發(fā)揚,提醒本周注意的問題,勤于指導,是他們明確自己的職責,大膽工作,在班里起帶頭的作用。在班干的作用下,形成良好的班集體,促進班風、學風的進一步改善。
(三)了解學生,個別施教
"知人才能善教,善教須先知人。"要搞好班級工作,首先就要全面了解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等,這對于我們開始實施教育有很大幫助,力求做到知己知彼、因材施教,通過家訪、電訪深入。其次,根據(jù)學生的不同情況,開展個別教育。例如:對表現(xiàn)好、成績優(yōu)秀的同學多講,"再接再歷"的道理,讓他們自己選擇水平相當?shù)母偁帉κ,組成"競爭小隊"如周思妍與邱泳嫻,陳奕蓓與孫梓萌,張潤澤與周周,張佳捷與鐘育茹,競爭的項目有平時的行為表現(xiàn)還有語數(shù)英三科成績,也為其他同學樹立榜樣。而總復習期間中等生也選擇自己的學習伙伴結成競爭對手,定好自己趕超優(yōu)等生的對象目標,以及的期末成績目標,因為中等生是心理學上正態(tài)分布的`主力軍,是班級建設中的主體力量。而潛能生是需要給予更多關愛的小群體,讓他們與自己的昨天比,每天進步一點點不與其他學生進行橫向比較,而因人而異只與自己縱向比較找到自信心,定適合自己的通過自己的努力達到的目標,讓他們也能體會到進步的喜悅,對學習也有盼頭。對學生的評價更重視他們的行為表現(xiàn),品行重于成績,過程重于結果,看到為優(yōu)、中、潛能生的付出得到充分表揚,要力爭在全班形成"你追我趕"的良好氛圍。其次,讓優(yōu)等生、中等生幫助潛能生查找原因,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點"和微小的進步等,通過集體使其受到教育。如盧宇翔多同學,開學初,他表現(xiàn)得特別煩躁,動不動就罵人,我因此找到他,和他慢慢談,才發(fā)現(xiàn)是他的家庭原因引起的,讀小學之前都在老家安徽,父母大多數(shù)是寒暑假見一下,平時都是爺爺奶奶管,讀一年級下學期轉到廣州。與其父親面談教育孩子只有一招,就是"棍棒侍候",而且兩三個月才見一面,據(jù)他說有一次把孩子孩子打得在地上爬,尿也拉出來了。他也受到很大的影響,孩子在班里動不動就動手打人以以暴制暴,處理他的事就讓人。之后我找到了家長和他談了這件事,希望能和孩子溝通,做好孩子思想工作。而在班上對他所采取的措施"以靜制動",但凡他發(fā)飆,不影響其他學生前提下,冷處理或暫時讓他離開座位先平靜心情,再對其進行引導教育。
(四)主要問題與對策
1學態(tài)度不端正,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,都是被動式的"要我學"。如:陳學星、吳碧瀾、張嘉慶、王俊朝、邱永森等同學,腦海里根本沒有學習這個意識,作業(yè)常不交,課堂不專心聽課……為了促使、激發(fā)學生的學習興趣,我把他們分文別類建檔,進行家訪、座談,摸底了解原因,實施跟蹤教育,除了老師耐心給予苦口婆心的輔導教育,還發(fā)動班里學習比較好的同學幫助、帶動他們,成立"一幫一"的學習小組。其次,充分利用"明星"效應——也就是學習、表現(xiàn)突出、愛好特長突出的個人或事例作為榜樣,向他們甚至全班同學進行宣傳,周思妍、陳詩琪、張潤澤、鐘育茹、孫梓萌、陳奕蓓、葉宇哲同學的事跡樹立身邊典型事例。結合語文第七單元"成長的足跡"中《為中華之崛起而讀書》的周恩來,《那片綠綠的爬山虎》的肖復興,《烏塔》中的烏塔的少年時的故事。還通過搜集名人小時候的故事,進行"名人故事會",讓學生在這樣的活動中吸取有益的營養(yǎng)。另外,對于他們的點滴進步,抓住他們的閃光點多給予表揚、鼓勵。比如陳學星他雖然學習很懶惰,可有時他在班里還會主動做好事,像揀紙屑、抹黑板,十年校慶時那位同學飲食不當,身體不舒服嘔吐了一地的污物主動去把它清理干凈,后來他發(fā)現(xiàn)后馬上動手清理,立即在班上表揚宣傳。還有蔣嘉玟后半學期的學習、表現(xiàn)都有點滴的進步,做事少丟三落四,完成作業(yè),到校也比較準時,聽寫也有進步。我立刻在全班大張旗鼓地表揚好,還給她獎勵一張支票,借此來刺激、激發(fā)、鼓勵孩子的學習興趣。
2、大部分家長自己經(jīng)商,上班一族也壓力也大,早出晚歸。有的是做父親的一天到晚都在忙自己的生意,根本沒有機會與孩子見上一面,更沒有時間去過問,關心孩子的學習了,像邱泳森、張嘉慶、吳碧瀾張演航同學就是這樣的家庭;有的是雙親白天晝夜都在外面忙著打理生意的,把孩子的衣食住行都交給爺爺、奶奶、或是外公、外婆照看;有的甚至是完全推給請來的家庭保姆、家庭老師,學習、生活溫飽都沒有時間過問。唐渝淳、就是這樣家庭。我多次利用家訪、通電話、書信與家長聯(lián)系,力求處理好這種孩子沒人管理的情況,別給孩子幼小心靈留下失去溫暖、失去關愛、失去呵護的遺憾。
以書為友,教學相長
(一)創(chuàng)建書香班級,讓讀書成為習慣
朱永新教授在《新教育之夢》中曾提到:"讀書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。"讓孩子多讀書,讀好書,成為了四(1)班追求的目標。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著,持續(xù)到今天,在我們四(1)班全體師生的不懈地努力下,在書香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。一、制定班級讀書計劃。為了保證班級讀書活動有條不紊地進行,在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。必讀書《我要做個好孩子》《格林童話》《長襪子皮皮》《愛的教育》《成語1000條》《我愛吟誦初級》《日的所誦四年級》。選讀書班級圖書角的圖書。
(二)營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言:"興趣是最好的老師。"因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動,把"讀書"和"活動"緊密結合起來,活動的趣味性越強,讀書就更富有吸引力。每日一詩。此外,還可從學生讀書的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學生閱讀的書籍,調(diào)動學生讀書的積極性。
(三)建立班級圖書角
"每人捐獻至少三本書,可以閱讀一百本"我請學生把已看過的書捐獻出來,投放到圖書角,學生們非常踴躍,圖書角的書籍一下子由圖書管理員負責,認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立,既方便學生課間隨時都能看到書,又擴大了學生的閱讀面。
(四)舉辦讀書會
班級每周一有一節(jié)"讀書課",專門用來指導學生進行閱讀。每個學生每學期要讀4本書以上,并精讀其中5篇文章。定期舉辦"讀書會",以"名人名言"、"讀寫手冊"、"我最喜歡的___"、"好書推薦"等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
(五)建立兒童小書庫
召開題為"我是這樣建立小書庫的"班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。在校級圖書室的基礎上,每個學生建立起個人小書庫,班級建立起班級圖書角和家庭書架。同學與同學之間,建立"好書交換站",定期舉行"好書換著看"的活動。
(六)養(yǎng)成良好讀書習慣
1、為了規(guī)范孩子的讀書習慣,中午在校的學生可以自覺閱讀書籍,每天晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學生讀書真正落到實處,讓學生"不動筆墨不讀書"只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時,才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書,在初讀階段時,要求學生做摘抄式讀書筆記,隨著讀書活動的深入,學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成,我對學生的讀書筆記提出了高的要求,要寫讀后感或對書中的人物進行評價。讓學生們經(jīng);仡檿械膬(nèi)容是很有必要的,這既是對閱讀內(nèi)容的再現(xiàn),又是一次語言表達的練習。2、開展讀書實踐活動:積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環(huán)畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。3、讀書活動評價:根據(jù)活動實際情況,經(jīng)個人申報,各種讀書可評為"小書蟲""讀書小明星"等。陳詩琪、周思妍同學就光榮的被稱為"小書迷"。通過開展讀書活動,班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間學生有事可做了,在老師的引導下,同學們能靜心學習了。
讀書,使孩子們成了主動學習的人;讀書,使孩子們成了生活的主人;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
三、經(jīng)典詩文,陶冶情操
本學期,我深刻的認識到誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。使得經(jīng)典誦讀在學生中逐步掀起高潮。并結合本班實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。
保證了學生的誦讀時間,每周三、四的早讀課間和每節(jié)語文課前3分鐘為誦讀時間。既起到組織課前紀律的作用,又讓學生積累有用的古詩文,一舉兩得。
2、引導學生邊做動作邊背誦,如果興致所至,甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來回晃著走著背。傳統(tǒng)的課堂模式學生都是正襟危坐,我不喜歡我的學生一個個是木偶,面無表情,目光呆滯。我希望學生讀這些的時候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味,能夠把學生的個性和靈性在國學經(jīng)典中展現(xiàn)出來,越是寬松的氛圍,學生的興趣越是濃。每次一說讀《我愛吟誦》《成語1000條》《日有所誦》學生都高興得拍手叫好。
3、提高了學生思想道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
本學期即將結束,我從中深深地體會到做一個班主任。班主任的一言一行對學生的影響很大,因此,班主任不但要注意"言教",更要注意"身教",要求學生做到的自己要首先做到。處處要起"示范"作用,要在平凡的工作崗位中,創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。但由于本人經(jīng)驗有限,水平有限,在管理班級工作中,還存在許多的不足之處,今后,更加虛心學習,進一步提高自己的教育管理水平。
第一學期四年級班主任工作總結15
本學期即將結束,回顧一學期來的班主任工作,最令人擔憂的紀律和培養(yǎng)學生的良好習慣還沒有完全形成,仍需繼續(xù)努力,F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下:
一、明確班干部的職責分配,學生的榜樣,老師的助手|||俗話說得好一拳難敵四手,更何況作為班主任,面對的是五十幾雙手,若沒有幾個輔助,只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體,選出學生和老師都認可的班干部很關鍵。開學初,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部,后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配,可見他們在學生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進作用。
雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結果卻導致了兩個極端,不是都去處理了,就是都不去處理。當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復相同的事務,犧牲掉自由的時間,而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學生,會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的批評,既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規(guī)一視同仁,要求其他學生做到的,班干部首先要做到。對犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的.自我組織能力的培養(yǎng),管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動。如早讀,任命的領讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個早讀氣氛反而好多了。
二、堅持班規(guī),培養(yǎng)良好的學習習慣,營造和諧氛圍|||一個班級要真正地好起來,良好的紀律是關鍵,有了紀律才能養(yǎng)成習慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關鍵在于威信的確立,而威信少不了堅持。有些臨時設定的規(guī)矩,若老師不堅持,學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況:
。ㄒ唬┰缱孕耷10分鐘英語領讀。起先也有學生提出10分太短讀不了什么,但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的,而學生也養(yǎng)成了時間到拿出英語書的習慣。
。ǘ┮恢芤淮魏迷~佳句積累|||在班級設立圖書角,利用閱讀課和課外其他時間,讓同學們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事,漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進步的演化。
三、做好個別學生的教育工作,抓好后進生的轉化工作|||每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同,一學期下來發(fā)現(xiàn)我對于學生的了解還是不夠全面,仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比較特殊的學生,他們或是成績差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生,要多一份耐心,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,讓他們承擔一些班級事務,培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生,采用結對互幫的方式,讓他們?nèi)谌氚嗉w。|||四、不足之處及努力方向|||對班級的管理有待加強,班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn),獎懲不夠分明,班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力,無論是教學還是日常管理,多向前輩、各任課教師學習,傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛柔并濟,樹立起教師的威信,做好一名老師,做好班主任。
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