教研活動(dòng)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的教研活動(dòng)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動(dòng)工作總結(jié)1
教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
一、主要工作
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變
本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。
�。�1）、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。
（2）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了多次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡(jiǎn)，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
（3）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，同年級(jí)同學(xué)科內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
（4）、加強(qiáng)了考試工作的管理。期中與期末考試，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益，摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特別對(duì)備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
5、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
6、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
7、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)，大力開展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、加強(qiáng)課改的過程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
9、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，各組均派遣老師到合肥、廬城參加了教研會(huì)，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。
10、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，語、數(shù)、英、理、化、政、史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
二、工作中問題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�(gè)過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的`素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善。
三、存在的問題及未來工作設(shè)想
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。
�。ǘ⑿１狙行逕o實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無到有，從有到多，從多到好。
�。ㄈ�、教師專業(yè)化、專門化程度不高。學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模�、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念。考慮到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開始，邊做邊學(xué)。
總之，在過去一學(xué)期，取得了一些成績(jī)，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，工作會(huì)做得更好。
教研活動(dòng)工作總結(jié)2
回顧剛剛過去的一個(gè)學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的所有老師都有很多感觸，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試，研究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。
一、主要的工作：
1、開學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和３－6年級(jí)各年級(jí)的活動(dòng)方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多方收集資料，嚴(yán)密制訂了學(xué)期計(jì)劃。特別是制定了6年級(jí)的方案，大家邊學(xué)邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了教師自主學(xué)習(xí)的`經(jīng)歷。
2、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地，教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎(chǔ)。各個(gè)年級(jí)分別按照期初制定的計(jì)劃，教師認(rèn)真鉆研。搞好活動(dòng)。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)。
3、積極參與區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)評(píng)比。
在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報(bào)告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比三等獎(jiǎng)；
在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評(píng)比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。
二、下一步努力的方向和目標(biāo)：
1、爭(zhēng)取完善校本教材，使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的蹤跡，同時(shí)也為繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容提供條件。
2、充分利用博客，展示教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。并通過發(fā)表評(píng)論互相探討，為教學(xué)的順利開展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案。
3、 把握機(jī)會(huì)，采用多種形式，進(jìn)行綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應(yīng)多參與公開教學(xué)，積極撰寫教學(xué)心得、案例、論文，通過聽課、學(xué)習(xí)、評(píng)課等活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
4、邀請(qǐng)教研員親臨我校指導(dǎo)把脈，為全校教師做講座引領(lǐng)方向。
在今后的工作中，希望全體組員能積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來，相信大家利用集體的智慧，在下一學(xué)期里取得更好的成績(jī)。
請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特殊性，非常需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，對(duì)我們這個(gè)教研組勤加誡勉。
教研活動(dòng)工作總結(jié)3
為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，本學(xué)期，我組根據(jù)教師發(fā)展中心和學(xué)校安排，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩，獲得了龍灣區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)秀特色校，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期教研組以區(qū)教師發(fā)展中心的《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的理論《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3-6年級(jí)）》、《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估辦法》，以及學(xué)習(xí)書籍《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與案例》，做到讀有所記，隨時(shí)感悟。同時(shí)我們還要求組員特別關(guān)注中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識(shí)。
二、積極參加培訓(xùn)
我校從不讓教師輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)，在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。陳瓊瑜老師參加了溫州市綜合實(shí)踐研修班學(xué)習(xí)。陳瓊瑜、陳月紅、王愛萍等3位老師參加區(qū)綜合實(shí)踐24學(xué)時(shí)培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)
1、為推進(jìn)第7片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施，全面提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的水平，現(xiàn)具體參照《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》、《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估辦法》、《溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心關(guān)于成立中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)片區(qū)科研訓(xùn)中心組的通知》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立第7片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研組。
2、開展龍灣區(qū)綜合實(shí)踐第七片區(qū)中心教研組活動(dòng)。
20xx年10月27日 ，龍灣區(qū)綜合實(shí)踐第七片區(qū)中心教研組活動(dòng)在沙城一小五樓會(huì)議室舉行本學(xué)期的第一次研訓(xùn)活動(dòng)。
會(huì)上，首先由中心組組長(zhǎng)陳瓊瑜老師組織老師學(xué)習(xí)《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施評(píng)估細(xì)則(試行)》，并就學(xué)校創(chuàng)建工作作了分工。接著各綜合實(shí)踐指導(dǎo)師開展了如何更好地制作“綜合實(shí)踐檔案袋”的討論，活動(dòng)中，老師們紛紛發(fā)言，對(duì)于“綜合實(shí)踐檔案袋”制作提出了自己的意見和建議。最后，全體綜合實(shí)踐指導(dǎo)師觀看了視頻成果展示課《走進(jìn)端午》。教師們暢所欲言，就課堂活動(dòng)怎樣科學(xué)、有效地開展；希望每一次的教研活動(dòng)都能收到實(shí)效展開熱烈的討論。
3、20xx年12月9日，龍灣區(qū)綜合實(shí)踐第七片區(qū)中心教研組活動(dòng)在沙城一小五樓會(huì)議室舉行本學(xué)期的第二次研訓(xùn)活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)主要以“高效課堂”的為主題，沙城一小項(xiàng)飛云老師上了一堂專題研討課“遨游漢字王國”--成果匯報(bào)課 。課堂上五（4）班4個(gè)小組學(xué)生參與“遨游漢字王國”主題活動(dòng)的實(shí)踐成果匯報(bào)，各組學(xué)生采用了上網(wǎng)收集相關(guān)資料圖片等學(xué)習(xí)方式，通過書法、成語、諧音、歇后語等各種豐富多彩的精彩匯報(bào)展示，獲得聽課教師的陣陣掌聲。聽完課，老師們針對(duì)這堂課展開了研討。
四、 組織好每一個(gè)活動(dòng)
1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是課程資源開發(fā)的主體。我們經(jīng)常性地收集學(xué)生的意見和要求。我們開發(fā)的校本課程資源，正是來自于學(xué)生的興趣和需要，因此學(xué)生才能積極投入。如：我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”問卷調(diào)查，從而誕生了《中秋節(jié)文化研究》、《清明節(jié)文化研究》、《端午節(jié)文化研究》、《冬至文化研究》等一系列主題活動(dòng)。
2、五、六年級(jí)學(xué)生“參觀區(qū)商業(yè)基地”綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。9月29日下午，沙城一小六年級(jí)全體師生分班級(jí)二批赴溫州文化用品市場(chǎng)參加校外綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)回來后，每位孩子都寫了活動(dòng)感想或建議書等，
在該校指導(dǎo)師的精心安排和組織下，同學(xué)們精神飽滿，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，取得了良好的實(shí)踐教育效果�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”只有實(shí)踐，才更懂得生活，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉著，快樂著，收獲著。本次活動(dòng)，達(dá)到參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，也展示了該校學(xué)子文明的風(fēng)范。
3、四年級(jí)段學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地。10月27日上午，沙城一小四年級(jí)段全體師生乘坐旅游車來到靈昆，興高采烈地參觀了龍灣區(qū)實(shí)踐學(xué)校的農(nóng)業(yè)綜合實(shí)踐基地。
全體師生到達(dá)后，首先由農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地的葉老師介紹情況并分配帶隊(duì)工作。在參觀活動(dòng)中，講解員老師深入淺出的介紹了種植蔬菜的方法和采摘毛豆的技巧，激起了同學(xué)們濃厚的興趣，他們認(rèn)真的記、不停的問，并親身經(jīng)歷了種大蒜和采摘毛豆的過程，令人難以忘懷。最后我們還參觀了西紅柿和芹菜的大棚種植區(qū)。
通過本次實(shí)踐活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生探究意識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)了一次農(nóng)間勞作的過程。
4、三年級(jí)參觀區(qū)綜合實(shí)踐素質(zhì)基地活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高他們的動(dòng)手操作能力等綜合實(shí)踐能力，近日，我們?nèi)昙?jí)段在瑤溪二小素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)中心開展了綜合實(shí)踐課活動(dòng)。
在為時(shí)2小時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，他們參與了軟陶手工、繪制臉譜、開關(guān)裝搭、手工串珠這幾項(xiàng)課程，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的課外知識(shí)。
通過此次活動(dòng)，學(xué)生的各方面綜合實(shí)踐能力都能到了有效鍛煉，同時(shí)給學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注入了新的.活力！
我校通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
五、扎實(shí)開展課題研究。
為更好的進(jìn)行課程研究、開發(fā)、實(shí)施，我校在進(jìn)行課程實(shí)施的同時(shí)又進(jìn)行課題研究，本學(xué)期成立課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體構(gòu)建立體型綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究》，同時(shí)申報(bào)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，實(shí)施一年多后，這學(xué)期順利結(jié)題了。
六、積極參與創(chuàng)建工作
本學(xué)期根據(jù)《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估辦法》，我校參加區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估創(chuàng)建，積極整理資料參與創(chuàng)建，獲得了龍灣區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)秀特色校。
七、取得家長(zhǎng)支持。
由于小學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)范圍、經(jīng)驗(yàn)和能力相對(duì)不足，而綜合實(shí)踐活動(dòng)要求走出校園、走入社區(qū)、走向社會(huì)。家長(zhǎng)不僅要帶領(lǐng)孩子安全地開展調(diào)查、采訪、資料收集、整理等活動(dòng)，同時(shí)要與老師和孩子一起，共同挖掘家庭蘊(yùn)藏的課程資源。如：“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”、參觀區(qū)素質(zhì)教育勞動(dòng)基地活動(dòng)、冬至做湯圓等，就是在家長(zhǎng)參與下完成的。
八、養(yǎng)成收集、整理資料的好習(xí)慣
要說有多少經(jīng)驗(yàn)，我們組的組員可以說是很少，但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲。在教會(huì)學(xué)生收集資料、處理資料的同時(shí)，我們老師更應(yīng)靈活掌握。所以在期末我們要求教師必須整理好一學(xué)期的研究資料，包括計(jì)劃、方案、反思、學(xué)生成果展示資料等，養(yǎng)成一個(gè)良好的教育教學(xué)習(xí)慣。
九、困惑和誤區(qū)。
隨著課程的實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū)，主要是教師怕上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，原因主要有：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師的要求很高，我們教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，覺得無從著手，不知道在活動(dòng)實(shí)施過程中該如何有效指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。雖然我們通過各種方式加強(qiáng)師資培訓(xùn)，但缺少專家引領(lǐng)，摸索過程太過漫長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生發(fā)展也不利。
2、綜合實(shí)踐檔案袋的管理，學(xué)生還未能養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。下學(xué)期還有待重點(diǎn)開展。
回顧這學(xué)期的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，教師們對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益。
生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)的大場(chǎng)所。我們要不斷挖掘自身優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，凸顯學(xué)校特色，前路還很漫長(zhǎng)，但我們有信心在綜合實(shí)踐活動(dòng)這塊土地上開出燦爛的花朵。
教研活動(dòng)工作總結(jié)4
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們英語組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。在全體成員的無私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索，為提高英語教育水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育英語課程改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得一定的進(jìn)步，但也由于本校英語學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：
一、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，把握課改脈搏。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施單雙周英語早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真對(duì)待泛讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語音關(guān)；英語組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。并落實(shí)常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來”的理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并且邀請(qǐng)教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。
同時(shí)我組積極開展“同課異教”活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平時(shí)互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。所以我校青年教師成長(zhǎng)迅速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進(jìn)式英語案例研究活動(dòng)》中教學(xué)進(jìn)步明顯，給聽課老師留下了深刻的印象。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的`英語演講比賽，雖然成績(jī)不出色，但是通過選拔活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧！
四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。
1、學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛�。互相學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；
2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；
3、多開展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向；
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。
教研活動(dòng)工作總結(jié)5
隨著新基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展和深入，我校綜合組教師也進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為目的，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，初步形成了一個(gè)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。本學(xué)期，我組主要就以下幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)行發(fā)展和建設(shè)：
一、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)組以反思性教學(xué)為突破口，提出教師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。
1、課前反思體現(xiàn)學(xué)科教研組改變以往就一課備一課、開發(fā)一課的做法，以課標(biāo)為依據(jù)，從整冊(cè)教材和每個(gè)單元出發(fā)，對(duì)每課進(jìn)行綜合思考、綜合研究，把每一節(jié)課都放在單元系統(tǒng)、本冊(cè)教材系統(tǒng)，乃至整個(gè)小學(xué)教材系統(tǒng)去理解、去把握、去定位，做到了站在課程的高度去審視教材，把握教材，進(jìn)而創(chuàng)造性地使用教材。我們要求教師的備課做到精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑問題、精心設(shè)計(jì)思維空間、精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)環(huán)境、精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語言、精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)、創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材體現(xiàn)在教師的教學(xué)依據(jù)課程資源開發(fā)計(jì)劃，在課堂教學(xué)過程中能積極主動(dòng)地與學(xué)生一道開發(fā)、豐富和生成新的課程資源，運(yùn)用這些課程資源，推動(dòng)課程內(nèi)容持續(xù)不斷地生成和轉(zhuǎn)化。
�。玻n中反思。我組提出了“主體參與、合作探究、差異發(fā)展、體驗(yàn)成功”的課堂教學(xué)原則。要求教師在開發(fā)利用研究教材、分析研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，研究活生生的課堂，創(chuàng)建具有生命力的課堂。
科學(xué)組教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，根據(jù)其實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)。每一位教師都建立了自己的課堂標(biāo)準(zhǔn)，用自己建立的標(biāo)準(zhǔn)去備課上課。
�。常n后反思。簡(jiǎn)單說來就是“三找三寫”：找亮點(diǎn)之處，找失敗原因，找補(bǔ)救改進(jìn)方法；寫教學(xué)反思，寫教學(xué)案例，寫教育教學(xué)論文。
�。矗w反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個(gè)人反思中，教師針對(duì)自身的教學(xué)問題進(jìn)行反思研究，在教學(xué)實(shí)踐中開展從問題到課題的研究；在集體反思中，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，每周四上午教研活動(dòng)時(shí)間，教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討。在教研活動(dòng)中，每位教師把需探討的問題提出來，把存在的問題暴露出來，把解決問題的思路寫下來，不斷地加以完善，深化研究。教師的教學(xué)反思，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過反思性教學(xué)活動(dòng)的開展，教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對(duì)如何創(chuàng)造性地使用教材，如何在原有的時(shí)間里有效的開發(fā)利用課程資源、提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我組根據(jù)學(xué)校部署安排，分別開展了梯隊(duì)課程研究，探究型課程等活動(dòng)。
二、抓教研活動(dòng)，使其顯成效
首先，我組制定了教研活動(dòng)制度。把每周四上午第一節(jié)作為教研活動(dòng)的固定時(shí)間，要求全體教師100%出勤，教研活動(dòng)有計(jì)劃，有內(nèi)容。其次，在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時(shí)，我們還不定期地舉行學(xué)習(xí)和研究，我們把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為組合組的'核心理念。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動(dòng)的實(shí)效性。
在教研活動(dòng)中，每位教師不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討。每個(gè)人結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中開展從問題到課題的研究，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確立自己的專題，專題研究緊緊把握住面向?qū)嶋H的原則，講求實(shí)效。同時(shí)，在日常教學(xué)中選取的案例作為研究的內(nèi)容，廣泛開展教學(xué)案例學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。綜合組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo)、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時(shí)要選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師在深入研究挖掘?qū)W科教材，追求知識(shí)的深度、寬度的同時(shí)，精心地研究分析學(xué)生特點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生在課堂上都能獲得充分的發(fā)展。
三、共同參與考核，調(diào)動(dòng)教師積極性
我組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，全組教師共同商定教研組計(jì)劃，計(jì)劃詳盡，有可操作性，同時(shí)各學(xué)科及個(gè)人根據(jù)自身教學(xué)情況制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃就如何提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，這為后續(xù)的一系列大小活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，出臺(tái)了較為全面，合理的考核指標(biāo)，涉及到師德、教研及教學(xué)常規(guī)等多方面內(nèi)容。教研組長(zhǎng)在這一群體中，以學(xué)習(xí)者、傳遞者、實(shí)踐者、引領(lǐng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色定位自己。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)新的理論，及時(shí)把握新課改的精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高專業(yè)能力、組織能力和管理能力。在課改過程中，教研組長(zhǎng)先行實(shí)踐、勤于反思，積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)案例，在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流，在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
回顧本學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，它將成為我們今后努力工作的動(dòng)力，激勵(lì)我們更好地投入到教育教學(xué)改革的潮流。
教研活動(dòng)工作總結(jié)6
今天上午上了一節(jié)課后，到附小參與市結(jié)盟共建數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有了一些思考。
思考一：太順利的課好嗎？
有許多課，老師對(duì)教材解讀非常的細(xì)膩，同時(shí)也把難度降到最低，讓學(xué)生很順利的完成了教學(xué)任務(wù)。這樣能讓學(xué)生減少走彎路，但富有挑戰(zhàn)性的問題更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
思考二：誰讓老師上課沒時(shí)間的？
描述：《三角形邊的認(rèn)識(shí)》教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)兩條邊的和等于第三邊時(shí)能圍成三角形時(shí)，老師很匆忙的將答案拋售出來，放棄了給學(xué)生再一次探究的機(jī)會(huì)。
�。ㄎ也辉诂F(xiàn)場(chǎng)，是根據(jù)執(zhí)教老師的描述的，但反思中老師有許多老師在反思中都說到如果時(shí)間允許會(huì)怎樣怎樣做，或者說到下課后一定要補(bǔ)上這一課。為什么老師們?cè)诠_課中無法放棄原有的教學(xué)預(yù)案，把時(shí)間放在學(xué)生真正需要引導(dǎo)的地方上來，而是先選擇跟著教案走。我想這不僅僅是教育機(jī)智的問題，而是教育觀念的問題。）
思考三：為什么在實(shí)驗(yàn)與預(yù)設(shè)的有較大出入的時(shí)候，學(xué)生還能按照老師需要的生成走？（假生成與教師暗示牽著孩子走）
片段《統(tǒng)計(jì)與可能性》
師：仔細(xì)觀察白球和黃球，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
（表格中呈現(xiàn)六個(gè)小組，其中五個(gè)小組摸30次，黃球分別是20、11、11、16、14，對(duì)應(yīng)的白球分別是18、19、19、14、16，還有一個(gè)小組摸30次，黃球15次，白球20次。）
生：每個(gè)數(shù)都很接近。師：很接近指什么？生：和我的猜測(cè)一模一樣。
生：我發(fā)現(xiàn)黃球是單數(shù)，白球也是單數(shù)，黃球是雙數(shù)，白球也是雙數(shù)。
師：黃球與白球數(shù)接近嗎？
�。ㄔ撋钦f到一個(gè)規(guī)律，如果能引到總是總是30，而不是暗示接近效果就不同）
師：3個(gè)黃球3個(gè)白球摸到黃球與白球的可能性是差不多的。
師：為什么會(huì)差不多呢？（板書：數(shù)量相同）
師：摸到黃球和白球的可能性是相等的
�。ɡ蠋熖敝呀Y(jié)論拋出來了，這三個(gè)結(jié)果幾乎是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，孩子們是很聰明的，有老師的暗示，學(xué)生自然會(huì)跟著你走。但給予多次探究后，在由學(xué)生總結(jié)，我想就不會(huì)出現(xiàn)停留于老師所給的表層上。）
思考四：探究留于表層，沒有引發(fā)學(xué)生思考。
片段描述：放鉛筆的游戲，選出4支鉛筆放在筆袋里。
第一關(guān)：任意摸一支，不可能是紅鉛筆。
師：你是怎么放的？
生1：我放兩支藍(lán)，兩支黃
生2：我放三支黃
生3：我放三支藍(lán)
……
第二關(guān)：任意摸一支，可能是紅鉛筆。
生1：我放一支紅鉛筆，兩支藍(lán)鉛筆
生2：我放兩支紅鉛筆，兩支黃鉛筆
……
�。o小結(jié)，如果能問：這些同學(xué)這樣放都有什么共同的特點(diǎn)呢？）
第三關(guān)：每次任意摸一支，摸50次，摸到紅鉛筆與黃鉛筆的次數(shù)差不多。
生1：我放兩支紅鉛筆，兩支黃鉛筆
生2:我放一支紅鉛筆，一支黃鉛筆
……
�。看侮J關(guān)完，教師就匆匆轉(zhuǎn)入第二關(guān)了。其實(shí)只要在每次學(xué)生匯報(bào)完畢后追問一個(gè)問題，學(xué)生的思維含量就提高了。如第一關(guān)：這樣放都摸不到紅鉛筆，放法都不同，但有什么共同特點(diǎn)呢？生：只要不放紅鉛筆就不可能摸到紅鉛筆.第二關(guān)這樣放都可能摸到紅鉛筆，放法不同，又有什么共同點(diǎn)呢？生：不管怎樣放，只要有紅鉛筆就行了。第三關(guān)，則歸納到：只要紅、黃筆的`支數(shù)相同就行了。）
思考五：為體驗(yàn)而體驗(yàn)，出現(xiàn)教學(xué)的低效或無效
片段：《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》
師：下面我們玩一個(gè)游戲，老師說開始，你就趴下，你認(rèn)為時(shí)間到了就把頭抬起來，注意不能打擾別人，也不能再趴下。（開始實(shí)驗(yàn)后，陸陸續(xù)續(xù)孩子們抬頭了，等到最后一個(gè)孩子把頭抬起來）
師：估計(jì)不到一分鐘的孩子舉手；超過一分鐘的呢？如果再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)估得更準(zhǔn)嗎？（孩子們?cè)俅闻肯�，開始游戲）
（第一次游戲，一分鐘后，還有幾個(gè)孩子沒抬頭，有一個(gè)超過50秒才抬頭，這時(shí)全班都在等著他，如果這名學(xué)生一直到3分鐘后才抬頭呢？是不是所有的孩子都要等著他呢？其實(shí)，只要在鐘表中設(shè)置一個(gè)聲音，學(xué)生就會(huì)明白自己估的是長(zhǎng)是短了。和鐘表幾乎同時(shí)抬頭是誰呢？老師采訪問：你有什么好辦法，怎么估得這么準(zhǔn)呢？先進(jìn)行方法的指導(dǎo)，然后再一次進(jìn)行游戲，才能有效。）
思考六：評(píng)課一定要站得高，才能從更高程度上把握教材
第一次聽鐘建林老師的講座，雖然是挑刺比較多，但還是評(píng)在點(diǎn)子上，也能給老師們啟迪。
一、是從形式與內(nèi)容上介紹。課前談話目的是為了拉近距離，緩和氣氛；二是為了教育做鋪墊。如果能兩項(xiàng)兼顧更好。我也曾寫過相關(guān)的案例，其中最讓我感覺巧妙的也是屬于這類。
二、教學(xué)上如何做到深入與淺出
鐘老師從自身實(shí)習(xí)中導(dǎo)師的話開始講起，能把自己想講的說清楚就行了，重點(diǎn)講明白，反思明白自己講什么？讓老師們思考：一年級(jí)的孩子能教函數(shù)嗎？我的想法是當(dāng)然能，就看你怎么教了？如何淺出的教給學(xué)生呢？他舉的例子是：9+2、9+3、9+4、9+5……觀察有什么特點(diǎn)呢？他還指出教學(xué)是從書到學(xué)生之間的一種活動(dòng)，要學(xué)生理解必須淺出，當(dāng)然深入是保證，只要方向是對(duì)的，才能深入到學(xué)生的視線 （寫于12月3日）
教研活動(dòng)工作總結(jié)7
一學(xué)期以來，初三英語備課組三位教師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。共同制定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度及各老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)。關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、有效利用“集體備課”平臺(tái)
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：我們集體備課解決的主要問題：
1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對(duì)比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆學(xué)生英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)。我們?nèi)焕蠋煿餐接�，研究學(xué)生的情況，提出解決辦法，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生的英語成績(jī)得到限度的發(fā)揮。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等，使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、口語聽力操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。初三工作需要很強(qiáng)的集體意識(shí)，因?yàn)槲覀兊母?jìng)爭(zhēng)對(duì)象是全縣，而不僅僅是本校，要的是整體效益，如果個(gè)別做不好，就會(huì)影響到全盤，因此我們?nèi)唤處熢诠ぷ鲿r(shí)盡可能做到經(jīng)常商量，溝通，群策群力。
5、備考試：每次階段考試命題都要結(jié)合我們的實(shí)際進(jìn)度，學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有計(jì)劃，有針對(duì)性的命題，力爭(zhēng)每次考試都
能夠考出學(xué)生的階段水平，達(dá)到老師測(cè)試的目的和效果。
二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí)，促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。
2、落實(shí)確保平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成及措施：三位老師根據(jù)自己所帶各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績(jī)及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的'對(duì)象，以及具體措施。
3、夯實(shí)雙基：三位教師堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識(shí)，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)在，一些原來不動(dòng)筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。
4、學(xué)法指導(dǎo)：三位教師根據(jù)具體情況分別對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績(jī)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。
5、真正落實(shí)《初中考綱》提出的語言能力的要求：根據(jù)《初中考綱》對(duì)學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用一定的時(shí)間堅(jiān)持落實(shí)聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對(duì)差生：小步走，快反饋;對(duì)優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。力爭(zhēng)一學(xué)期下來，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。好學(xué)生成績(jī)更突出，后進(jìn)生能夠盡可能縮小差距。
7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，3位老師都做了公開課，課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課;楊曉林老師的“聽說課”、楊芳老師的“閱讀課”、劉建鴻老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。
8、從成績(jī)分析中找出提升空間：成績(jī)分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找
出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步.
三、學(xué)科活動(dòng)
1、根據(jù)初三畢業(yè)班的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際。組織一定的英語學(xué)習(xí)方法，答題技巧等方面的交流會(huì)，讓學(xué)生掌握技巧。另外，召開后進(jìn)生談心會(huì)，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心，不能中途放棄。
2、三位老師為了解新課標(biāo)、了解新課標(biāo)下的中考、加強(qiáng)與周邊學(xué)校的聯(lián)系，了解了不少的信息，做到知己知彼。中考信息的全面了解。同時(shí)，聯(lián)系兄弟學(xué)校的考試試卷，檢測(cè)，相互對(duì)比，尋找差距，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
總之，初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力著，今后的工作中我們更力求把工作開展得更早，做得更細(xì)、得到更好的落實(shí)。希望通過我們師生的共同努力，在明年的中考中能取得教好的成績(jī)!
教研活動(dòng)工作總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組度過了一個(gè)輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時(shí)期。這個(gè)學(xué)期以來，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中反思，在摸索中前進(jìn)，在探索中追求。下面我就來談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作：
一、在學(xué)習(xí)中思考。
為了讓我們自己成為一條涓涓細(xì)流，本著不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理念。我們數(shù)學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認(rèn)真地備好每節(jié)課，及時(shí)反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，抽出大部分的時(shí)間來學(xué)習(xí)。
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如新課程的培訓(xùn)，熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓(xùn)，教師的教學(xué)培訓(xùn)（包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時(shí)寫聽課心得）。
2、讀書活動(dòng)，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評(píng)三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場(chǎng)橋小學(xué)舉行時(shí)，我們也嘗試著思考了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習(xí)，不斷地思考，在思考中不斷的深刻。
二、在實(shí)踐中反思。
本學(xué)期課堂教學(xué)活動(dòng)開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分?jǐn)?shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認(rèn)識(shí)》、《11——20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》，每個(gè)教師先都進(jìn)行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等等問題。再試著教學(xué)，教師們?cè)u(píng)課正中要害，評(píng)課中不時(shí)有新的想法，新的思考。
這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的'教學(xué)思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長(zhǎng)。除了上課討論反思這種形式，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對(duì)教材的理解和把握。這樣不僅會(huì)教教材，還會(huì)用教材。我們踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動(dòng)中，陳海華老師上的《分?jǐn)?shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》受到了大家的好評(píng)。我們欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力量。
三、在摸索中前進(jìn)。
我們知道教學(xué)是一門藝術(shù)，對(duì)于這門藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實(shí)踐的積累，可都是一些經(jīng)驗(yàn)上的積累，只有將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論那么這樣的經(jīng)驗(yàn)如同生命之水，既實(shí)在又深沉。所以我們?nèi)鄙偈沁@種實(shí)踐與理論的結(jié)合。我想理論的研修還是重中之重，學(xué)習(xí)哪些有用的理論呢？怎樣有機(jī)的將實(shí)踐與理論結(jié)合呢？怎樣讓我們的及時(shí)吸收到我們最希望得到的知識(shí)？都是我們今后要研究的課題，我們慢慢的摸索，在摸索中吸取養(yǎng)分，每前進(jìn)一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗(yàn)的積累。將這些經(jīng)驗(yàn)積累著、收獲著、成就著……
四、在探索中追求。
我們的教學(xué)有一個(gè)方向，那就是追求。像學(xué)生在課堂中探索數(shù)學(xué)知識(shí)那樣，我們?cè)谡n外游離于數(shù)學(xué)教學(xué)中，探索自己喜歡的教學(xué)方式，尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)鍛煉。特別到最后的復(fù)習(xí)迎考階段，每位老師抓住一切時(shí)機(jī)，為學(xué)生整理復(fù)習(xí)，讓其查漏補(bǔ)缺。特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，切實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)模式，這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當(dāng)追求一種完整，探索一種方法時(shí)，進(jìn)步了一種理念。
時(shí)光飛逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個(gè)學(xué)期時(shí)間倉促，可我們的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)還是在井然有序中落下帷幕。回顧走過，路過，看過……留下一串串的足跡，那樣的深刻，那樣的生動(dòng)，那樣的精彩。
教研活動(dòng)工作總結(jié)9
為了激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛植物的情感。通過觀察和體驗(yàn)，使幼兒認(rèn)識(shí)、了解不同的葉子，鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外活動(dòng)。在主題系列活動(dòng)中讓幼兒懂得熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，愛惜勞動(dòng)成果。從而發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開展了以探究身邊隨處可見、隨手可得的“葉子”為主題的園本教研活動(dòng)，收到了很好的教育效果。
在活動(dòng)過程中，教師帶領(lǐng)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對(duì)大自然萬物濃厚的興趣。通過教師的引導(dǎo)，幼兒認(rèn)識(shí)了葉子的不同特征，并進(jìn)行了細(xì)致的分類。在分類的基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)葉子的`不同形狀，制作出了一幅幅精美的粘貼畫。通過以葉子為主題的系列活動(dòng)，在發(fā)展幼兒想象力的同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，擴(kuò)大了幼兒的眼界及知識(shí)面。
教研活動(dòng)工作總結(jié)10
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)時(shí)光流逝，一個(gè)緊張，充實(shí)，有序，奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)。
答--您想要問什么？所有的學(xué)校的管理有行政管理和教學(xué)管理，所以都是嚴(yán)格執(zhí)行的。
小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)問題補(bǔ)充：?jiǎn)栴}是它們不是簡(jiǎn)單明了化的�。。�。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育，教學(xué)理論的`學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真。
在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師是時(shí)刻將學(xué)生放在心里的，對(duì)學(xué)生充滿熱情，將自己的學(xué)生當(dāng)成自己的小孩一樣愛護(hù)。相信沒有。
老師叫我們寫小學(xué)數(shù)學(xué)總~不會(huì)a要求：總結(jié)自己在小學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題和遇。
把自己的真實(shí)情感按順序?qū)懴聛怼?/p>
教研究計(jì)劃從指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)，工作職責(zé)描述，采取的措施，今后努力的方向等幾方面寫�？偨Y(jié)：基本情況分析，教學(xué)工作取得的成績(jī)，教學(xué)中采取的措施，存在的問。
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一，。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“疑難問題解決”培訓(xùn)心得
要上好一節(jié)欣賞課，先決條件是教師自身對(duì)于名作的深附子信息網(wǎng)刻解讀能力，這就要求教師自身必須具備深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，那才能真正在課堂上游刃有余。其次江南徐老師的上課風(fēng)。
我是小學(xué)教師，上級(jí)讓寫小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得，不會(huì)。請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/p>
心得：一，更新教學(xué)觀念，確立主體地位教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”，“容器”。
教研活動(dòng)工作總結(jié)11
本次教研月活動(dòng)圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng)，建立校本教研機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。”這一主題，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織，采取了一系列求真務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化，極大的提升了學(xué)校堅(jiān)持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過本次教研月活動(dòng)的開展，對(duì)于促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我�，F(xiàn)將第八屆教研活動(dòng)月工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織管理，引領(lǐng)教學(xué)教研
只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng)，我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。
抓管理，重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng)，召開專題辦公會(huì)討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，湯曉春校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動(dòng)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)潘曉峰擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本次教研月活動(dòng)。教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，共同負(fù)責(zé)教研月活動(dòng)的實(shí)施。
10月18日下午，學(xué)校召開了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上，就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開討論研究，對(duì)開展的工作地進(jìn)行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師賽課、獻(xiàn)課活動(dòng)、課改實(shí)驗(yàn)教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評(píng)出等級(jí)，在全校大會(huì)上給予表彰。并將教師在教研月活動(dòng)中的參與情況，納入教師個(gè)人效益工資考核。
訂計(jì)劃，抓落實(shí)。10月20日下午，學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì)，第八屆教研月活動(dòng)計(jì)劃正式啟動(dòng)。湯曉春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展，掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù)，已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此，學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項(xiàng)活動(dòng)：“讀書活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)”。
讀書活動(dòng)——“五個(gè)一”讀書活動(dòng)，即每人讀一本教育理論的書，每人聽一場(chǎng)報(bào)告，每人參加一次讀書論壇，每人寫一篇讀書心得，每人推薦一本好書或一篇好文章。讀書活動(dòng)的開展，為教師的`專業(yè)成長(zhǎng)蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢，及時(shí)收取學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)檢查和歸還，對(duì)記錄不太認(rèn)真的，進(jìn)行了批示，希望他們有所改進(jìn)，并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視，考核落實(shí)，教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，可以看到教師們認(rèn)真聽講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)行，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師，教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等，要求全體教師根據(jù)其工作要求，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁;每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁，活動(dòng)的開展，使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。
賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)——在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng)作用，骨干教師的示范引領(lǐng)作用，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對(duì)相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。在教導(dǎo)處、教科室、教研組的共同努力下，教研組教師的傾力參與下，我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得了英語、數(shù)學(xué)兩個(gè)一等獎(jiǎng)、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎(jiǎng)，十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
教研組課例研究活動(dòng)——每個(gè)教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學(xué)實(shí)施過程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確定一個(gè)課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上，開展互動(dòng)交流式集體備課，通過每位骨干教師的示范課，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的研究課，由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩，每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi)，寫出課程反思評(píng)案，通過教研組集體研討，形成一個(gè)案例研究。其中，英語教研組對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)組織的案例研究、文綜教研組對(duì)學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。
兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)——學(xué)校開展 “兩個(gè)常規(guī)”的專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，親自給老師們解讀，進(jìn)行“兩個(gè)常規(guī)”的測(cè)試競(jìng)賽活動(dòng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個(gè)常規(guī)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》加以檢查落實(shí)，使學(xué)校的整個(gè)管理目標(biāo)層層分解，如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽課等都有明確細(xì)致的規(guī)定，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。全面鋪開了對(duì)學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外，為落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”，學(xué)校還啟動(dòng)了“愛心計(jì)劃”，從校長(zhǎng)至每一位科任老師，每人認(rèn)領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生，要求每周對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行至少兩次的輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的困難，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
二、開展網(wǎng)絡(luò)“三課”研討，深化校本教研機(jī)機(jī)制
各教研組結(jié)合學(xué)校教研月活動(dòng)計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的本組教研月活動(dòng)計(jì)劃。在各教研組中，定時(shí)、定地點(diǎn)，開展了課改理論的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研討活動(dòng)。
教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng) 為提高教師的教研教改能力，在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊的情況下，教導(dǎo)處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作，保證教研月活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為使年青教師成長(zhǎng)提高，學(xué)校開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，每位學(xué)科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位新分到學(xué)校的年青教師的教學(xué)教研，使年青教師的專業(yè)素質(zhì)得到極大的提高。年青教師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中成績(jī)突出。
教研組、學(xué)科教師的傾情投入 在教研組活動(dòng)中，開展了在課堂教學(xué)中，如何體現(xiàn)“新課標(biāo)”的討論，教師們各抒己見，對(duì)課型、教法、學(xué)法進(jìn)行的積極探索，教師們敞開各自多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互通有無，把集體的智慧，融入到每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中。各教研組教師，各展所長(zhǎng)，采取多種教學(xué)形式，大膽改革，銳意進(jìn)取，在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中，在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。教師們通過參與上課，相互聽課，課后認(rèn)真網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)的構(gòu)建上，探索著教學(xué)的新路。
今年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三課”的特點(diǎn)：一是多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是教師能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、共同探討，在課堂上實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了和諧、互動(dòng)。然而，道路依然漫長(zhǎng)，所有的心得和體驗(yàn)，還得在長(zhǎng)期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。
三、教師在活動(dòng)里提高，學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)
為促使教師加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校在教師中開展了以下評(píng)比活動(dòng)：
�、� 教研組優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)案例兩篇。
② “三課”研究文章的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀論文六篇。
�、� “反思性教學(xué)隨筆”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀文章六篇。
�、� 教師制作個(gè)人網(wǎng)頁的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁二個(gè)，優(yōu)秀教研組主頁一歌。在我校多數(shù)教師首次接觸網(wǎng)頁制作的情況下，應(yīng)該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。
四、認(rèn)真總結(jié)、不斷完善
第八屆教研月活動(dòng)初步告一段落，為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開了第八屆教研月活動(dòng)的總結(jié)表彰大會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大膽改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思維和實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)，給予了充分的肯定。對(duì)積極組織教研活動(dòng)且有實(shí)際成效教研組、競(jìng)賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的教師給予了表彰。教研月活動(dòng)的結(jié)束，只是意味著另一個(gè)開始，教學(xué)探索之路，永沒有結(jié)束之日，其中太多的實(shí)踐，許多有益的嘗試，還須在今后教學(xué)中繼續(xù)深入。
聯(lián)系學(xué)校以深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神，進(jìn)一步深化教改科研工作，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部教師的教育觀念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動(dòng)圍繞 “開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng)，建立校本教研機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展�！边@一主題開展，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，切實(shí)解決教研、教學(xué)中的一些問題。
教研活動(dòng)工作總結(jié)12
我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的`選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角�！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象
他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí)，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好，許多時(shí)候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
教研活動(dòng)工作總結(jié)13
很快的，一學(xué)期已悄然已過，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討，老師們對(duì)課程改革有了更深層次的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當(dāng)然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)，并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等；期初，學(xué)校絲毫不敢延誤，及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)一年級(jí)語、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)二至六年級(jí)語文大修訂教材的使用情況，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的'設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學(xué)會(huì)、市教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎(jiǎng)，一篇論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎(jiǎng)。
二、 全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式。為此，教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用，就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵(lì)、表揚(yáng)的正面激勵(lì)。
三、借助集體的力量，搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧全面發(fā)展》的課題，平常組織全體教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。同時(shí)以年級(jí)組的集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入。
四、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如施秦挺老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)元、角、分》一課，施老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《》一課，錢老師充分利用“生活”中的利息問題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
教研活動(dòng)工作總結(jié)14
彈指一揮間，我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年里，我感受到了自己一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)。我的這些成長(zhǎng)都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，他們給我提供了大量的鍛煉機(jī)會(huì)。有如此關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我在工作上不敢有絲毫怠慢。因?yàn)槲抑罊C(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，機(jī)會(huì)來之不易。有機(jī)會(huì)還有懂得把握機(jī)會(huì)。面對(duì)這些機(jī)會(huì)，我只能盡全力把工作做到最好。
從一開始參加工作，我便參加了區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我們教研的主題是“小學(xué)語文課堂的有效性”。在活動(dòng)過程中，我積極主動(dòng)，閱讀了大量有關(guān)書籍，意識(shí)到了有效教學(xué)對(duì)于我們教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際意義。另外我還認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄像，取長(zhǎng)補(bǔ)短來完善自己的課堂教學(xué)，從而提高自己課堂的有效性。我也在此次語文學(xué)科研討活動(dòng)中執(zhí)教了一節(jié)語文主題學(xué)習(xí)觀摩課，有幸得到教研室老師和各校老師的親臨指導(dǎo)，收獲到了很多很好的建議，使我受益匪淺。
在不斷的摸索實(shí)踐中我逐漸發(fā)現(xiàn)，聽公開課、講公開課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課、多講課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課、講課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。無論是學(xué)校組織的公開課，還是市、區(qū)組織的公開課、觀摩課、研討課甚至是講課比賽，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)積極主動(dòng)的去聽課、去講課。從如何理解教材，進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)、如何更有效提高課堂有效、如何聽課、評(píng)課、講課、如何進(jìn)行課后反思······我都一點(diǎn)一地的努力學(xué)習(xí)。每一次我都非常認(rèn)真做好記錄，做好反思并腳踏實(shí)地付之實(shí)踐。從參加工作到現(xiàn)在，我參加了多次講課活動(dòng)，雖然并不是每次都有好成績(jī)，但每一次參與的經(jīng)歷都成為了自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。從總我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的'水平。尤其是區(qū)里組織的“師帶徒”活動(dòng)，使我又獲得了一次十分難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，頓主任無論是在業(yè)務(wù)還是在為人處事上都教會(huì)給了我很多很多，在這里，我向這些敬愛的師傅們以及給我各種寶貴機(jī)會(huì)的教研室的老師們致以最誠摯的感謝。
作為一名青年教師，我感覺自己在各個(gè)方面都與優(yōu)秀的同行們有很大差距，自己在這片教育園地里還只是一個(gè)剛剛發(fā)芽的幼苗。但是，我相信只要自己踏實(shí)肯做，明天將會(huì)更加的美好。
教研活動(dòng)工作總結(jié)15
一學(xué)期以來，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的`進(jìn)步�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組劉丁樂老師，初上講臺(tái)時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來他虛心向老教師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長(zhǎng)、
補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
二、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個(gè)班級(jí)課程外，還兼教高二一個(gè)班的生物教學(xué)。柳雄兵老師除任教高三四個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼高三備課組組長(zhǎng)和生物教研組組長(zhǎng)。余老師兼教的高二兩個(gè)班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。本人還兼生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，在做實(shí)驗(yàn)期間，蘭福平老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)劉擁軍老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年下學(xué)期高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jī)?cè)趲状温?lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。
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