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大班下學(xué)期教研總結(jié)

時(shí)間:2022-09-30 09:20:51 工作總結(jié) 我要投稿
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大班下學(xué)期教研總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編精心整理的大班下學(xué)期教研總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班下學(xué)期教研總結(jié)

大班下學(xué)期教研總結(jié)1

  新的學(xué)年,在幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以規(guī)程、綱要為精神依據(jù),在骨干教師和園內(nèi)教師的努力下,順利完成了各項(xiàng)工作,取得良好成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。

  1、學(xué)習(xí)和貫徹幼兒園工作規(guī)程在教師個(gè)人鉆研各科教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研究,圍繞學(xué)習(xí)新綱要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)反思,每位老師定期交出課程實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)與心得。

  2、認(rèn)真集體備課,定時(shí)檢查老師們的教案。

  二、多形式多層次開(kāi)展教研活動(dòng),提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

  1、本學(xué)年上下學(xué)期均定期舉行了大中小(小班下學(xué)期)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),內(nèi)容涉及美術(shù)、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、語(yǔ)言領(lǐng)域,大班的羅老師組織了生動(dòng)有趣的體育游戲喜羊羊戰(zhàn)勝大灰狼,對(duì)年青老師的培養(yǎng),鍛煉起到了促進(jìn)作用,老師的語(yǔ)言活動(dòng)組織形式豐富,學(xué)科特點(diǎn)明朗、動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒愉快地獲得了河灑進(jìn)入到散文美妙和意境中,老師音樂(lè)欣賞選材來(lái)自幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片,組織起來(lái)駕輕就熟富有感染力,老師的廚房音樂(lè)會(huì)借鑒了上海參觀(guān)時(shí)的優(yōu)秀示范活動(dòng),并加入新的理解,增加了活動(dòng)的趣味性和可行性。

  2、定時(shí)召開(kāi)教學(xué)教研會(huì),認(rèn)真討論教材,在教材穴后認(rèn)真組織骨干教師,年級(jí)組長(zhǎng)分科制定,提前做好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  三、豐富的園內(nèi)文化生活,提高老師的個(gè)人素質(zhì),加強(qiáng)老師的.協(xié)作。促進(jìn)情感交流。

  1、教研組組織了"慶五、一"年青老師故事演講比賽,從表情,音色、動(dòng)作、服飾普通活動(dòng)方面提出要求,各老師充分準(zhǔn)備,活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

  2、為了提高教師普通話(huà),喚起童心,歡慶節(jié)日,各年級(jí)行政參加兒童話(huà)劇表演,在道具、服裝上做了精心準(zhǔn)備,演員們都認(rèn)真投入,給大家?guī)?lái)了一翅富的視聽(tīng)享受。

  四、積極投入支教活動(dòng),本學(xué)處上、下期分別推薦出本園的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)黑頸鶴飛來(lái)了音樂(lè)和小蝴蝶聽(tīng)雨語(yǔ)言去區(qū)幼兒園進(jìn)行示范教學(xué),活動(dòng)過(guò)后認(rèn)真交流,增進(jìn)了兩所幼兒園的友誼,并促進(jìn)了幼兒園的共同發(fā)展。

  今后教研組還要?jiǎng)e大自己的工作力度提高自己的工作能力,提高教師的工作積極性。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,組織更多的切實(shí)可行的活動(dòng),讓老師的各種素質(zhì)獲得全面的提高。

大班下學(xué)期教研總結(jié)2

  一學(xué)期即將過(guò)去,本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神,并根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,在各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、教研組情況分析:

  我組共有十二名中青年教師,其中男教師5名。他們朝氣蓬勃,都能以積極向上的態(tài)度,對(duì)工作充滿(mǎn)著熱情。我組教師將以"一切為了孩子,為了一切孩子"為奮斗目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀(guān)念和教育行為,切實(shí)提高教師實(shí)施新課程。使大班組成為一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、互幫互助,團(tuán)結(jié)向上的集體。

  二、樹(shù)立正確的教育觀(guān),兒童觀(guān),把正教研的方向。

  思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)閱讀,小組討論,個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。

  三、深入展開(kāi)豐富多彩的教研活動(dòng)

  一學(xué)期來(lái),我們堅(jiān)持每月兩次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。來(lái)學(xué)習(xí)新綱要、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng),同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長(zhǎng)。

  教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'陣地。本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念,促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀(guān)摩和評(píng)比中,得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高。另外,從推門(mén)聽(tīng)課,撰寫(xiě)教育敘事和教學(xué)案例,也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。

  2、開(kāi)展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

  課題,對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我們教研組的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,就省級(jí)課題合作學(xué)習(xí)在大班幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討,大班六個(gè)年級(jí)圍繞課題開(kāi)展子課題研究,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,

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