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幼兒園園本研訓工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園園本研訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園園本研訓工作總結1
本學年，我們根據(jù)縣教育局和縣研訓中心的要求，我們以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《幼兒園指導綱要》為理論指導，以《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標準》為具體標準，以迎接市級示范園驗收的復評創(chuàng)建為主要目標，強化園本研修和有效教學，切實轉變教育觀念，狠抓教育教學常規(guī)管理和打造高效課堂，全面提高保教質(zhì)量，促進教師和幼兒的共同發(fā)展。研訓工作在做穩(wěn)、做實上有了很大轉變，保教質(zhì)量進一步提升。
一、規(guī)范常規(guī)教育教學行為
一是加強了保教常規(guī)工作的管理和督導。嚴格執(zhí)行保教管理制度，討論修定了《機關幼兒園一日生活作息時間表》《幼兒戶外活動體育活動安排表》及《幼兒早鍛煉活動安排表》，彌補了場地不足，避免了器材的重復，有效確保了幼兒體育活動、戶外活動及各項教育教學活動有序開展，各班建立良好的活動常規(guī)。各種保教工作呈良性運轉。有95%的老師能持之以恒地堅持執(zhí)行一日作息安排和相關制度。很多中年和少數(shù)青年老師富有激情和感召力，幼兒管理經(jīng)驗豐富，對幼兒管理收放自如，教學特色鮮明，形成了自己的教學風格。
二是在扎實的教學研討中謀求發(fā)展。按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學年重點圍繞科學領域教學活動和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動開展了園本教研及家長接待日活動。在園本教研中，我們注重對《綱要》和《幼兒園辦園水平評估標準》的理解和領悟，對《快樂成長》課程的靈活把握和運用。在觀摩學習、交流聽課和優(yōu)質(zhì)課競賽中，各位參賽教師都能認真對待，認真準備、積極參與，如“三八”節(jié)日教育活動、優(yōu)質(zhì)課競賽、器械操比賽、課題實踐和反思總結等教育教學活動都開展地有聲有色；大家在反思總結、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。
三是扎實開展了遠程非學歷培訓。我們一是加強管理，深入動員，營造氛圍，將培訓與園本研修相結合，提高學習效率。二是科學規(guī)劃，精心組織，建立良好的學習機制，將培訓與業(yè)務學習、教研活動有機整合，提升教師素質(zhì)，20xx——20xx年有32名教師參加遠程非學歷培訓，所有參訓學員都能積極認真地參加學習，完成聽課及作業(yè)任務，考試合格率達到100%，優(yōu)秀率70%。
四是努力創(chuàng)設適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境隱性教育功能。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境。本學年各班都積極創(chuàng)設了各類具有豐實內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角，師幼合作創(chuàng)設了富有教育價值與主題教學跟進的主題墻飾。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境。各班組按計劃認真開展了園本課程“幼兒養(yǎng)成教育”，對幼兒進行文明禮儀、良好品德、常規(guī)行為習慣的培養(yǎng)。通過良好的師幼互動、幼幼互動、家園互動和社區(qū)活動，創(chuàng)設有利于幼兒成長的心理環(huán)境，對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。
二、強化服務意識，轉變保育行為
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心。每月的研修活動，對各項保育工作提出改進措施，從規(guī)范保教行為入手。我們老師們都能做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，尤其是我們改變幼兒午睡不脫褲子的習慣，全園幼兒午睡時一律脫掉外褲，雖然老師們增加了很大的工作量，但是老師們不厭其煩地一遍又一遍地輔助幼兒穿褲子穿鞋子，提高了幼兒的午睡質(zhì)量，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。還有我們加強了對特殊兒童的關注，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動詮釋了幼兒教師的“四心”。
三、借助各種活動，展示教師風采，提升教師素質(zhì)
20xx年9月進行了幼小銜接研修活動，29名教師到花坪小學參加小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽活動，聽一、二年級數(shù)學課《認識時鐘》《分桃子》《整理房間》等。
20xx年9-10月，全園進行區(qū)角活動創(chuàng)設并進行評分考核，并評出七名老師分獲一二三等獎。
20xx.7楊靜老師被市研訓中心推選參加了全省第三屆“教育改革與發(fā)展”園長論壇活動，并獲得最佳口才獎和課件獎一等獎。為后來指導彭老師參加市級競賽積累了經(jīng)驗，起到了拋磚引玉的作用。
20xx年9-10月，全園進行環(huán)境創(chuàng)設研修活動，選派彭金莉老師參加“宜昌市第三屆幼兒教師教學技能大賽”。內(nèi)容包括“班級環(huán)境創(chuàng)設演講、才藝展示、機智應變”三個板塊。彭老師獲得綜合才藝一等獎和演講特別獎。
20xx年10月為了落實幼兒養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒扶弱助殘的優(yōu)良品質(zhì)。在全園發(fā)起了向白血病患兒田先成小朋友獻愛心的活動，捐助愛心款近四千元。
20xx年10月，舉行了保育教師技能競賽活動。
20xx年10-11月，開展了全園教師參與的幼兒園數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽活動。本次活動是以賽促研，達到共同切磋共同提高的目的。本次主要以我園課堂教學的薄弱學科——數(shù)學教學活動為研討內(nèi)容。教研活動從10月18日開始第一輪分年級組競賽，互相聽評課，各組按分數(shù)推薦兩名老師參加第二輪全園競賽活動。
20xx年11月4日，我們與宜昌市城建幼兒園開展了聯(lián)誼研修活動，城建幼兒園的老師上了兩節(jié)示范課，我園向芳艷老師也上一節(jié)數(shù)學展示課，部分城區(qū)幼兒園的老師也來我園參加了研修活動。
20xx年11月8日，我園與縣教工幼兒園及城區(qū)民辦園的老師們聯(lián)手開展了數(shù)學課研修活動，我園何政老師和教工幼兒園趙長紅老師各展示了一節(jié)精彩的數(shù)學課。課后，聽課的老師們各抒己見，共同切磋和商討打造幼兒園高校課堂的'方法和技藝。
20xx年11月23日，19名教師參加了全縣第三屆教師才藝展示活動。舞蹈一等獎、書畫兩個一等獎，四個二等獎，演講一個二等獎，一個三等獎。
20xx年11月26日，舉行了秋季親子運動會。
20xx年12月5日，帶領三十名教職工前往宜昌城建幼兒園參觀園所、班級環(huán)境創(chuàng)設。
20xx年12月6-10日，選派龔祥倫老師與宜昌市幼兒園張老師進行教師掛職一周交流活動。龔老師在市幼擔任中班教師�；貋砗笤谌珗@會上進行了匯報。
20xx年12月3日下午，參加教育局舉辦的全縣幼兒教育工作會的領導和園長們，參觀了我園的教育環(huán)境，觀摩了教育教學活動，我園譚緒娥老師給參會者上了一節(jié)數(shù)學示范課《梯形娃娃》，收到良好的效果。
20xx年3月，全園開展了“三八”節(jié)日教育活動，大班采取走出去參觀、買禮物、送祝福的形式，中小班采取請媽媽們來上課的活動形式，各班活動豐富多彩。本月，全園還進行區(qū)角活動創(chuàng)設并進行評分考核，并評出一二三等獎。
20xx年4月，進行了家長開放日既園優(yōu)質(zhì)課競賽活動，全園教師及家長都參與觀摩和聽課活動，同時還接待了縣職教中心幼師班學生30多人見習觀摩，此次活動為我們的教師展示教學風貌切磋教學技藝搭建了很好的平臺，評出一二三等獎，并選送了三節(jié)課參加了在我園舉行并全縣科學優(yōu)質(zhì)課競賽活動。龔祥倫、何政老師獲得一等獎，劉麗君老師上示范課。接待全縣觀摩聽課老師100多人。本月初，我們還對小班部分家長進行家長培訓，由楊靜老師主講的《家庭中的語言教育》錄像被推選到市里參賽獲得一等獎，并代表全市被選送到全省參賽。
20xx年5月全園開展了器械操創(chuàng)編排練比賽活動，我們于5月27日上午在廣場舉行了“六一”慶祝既器械操表演比賽活動，活動組織井然有序，各班器械操表演百花爭艷精彩紛呈，受到了廣大家長和社會的廣泛好評，贏得了良好社會聲譽和口碑。本月老師們還完成了體驗閱讀課題的反思和總結的一系列工作，編印成冊，撰寫結題報告。周丹和譚緒娥老師各上了一節(jié)閱讀匯報課。整理編印了近三年來優(yōu)秀教案集。在恩施召開的全省課題交流會上進行了展示，得到了同行和專家們的好評。
20xx年6月，舉行了保育教師知識競賽活動。評出了一二三等。本月還進行了優(yōu)質(zhì)團隊及聽推門課、保教質(zhì)量考核工作、送教下鄉(xiāng)活動。
本學年的工作取得了顯著成效，幼兒園分別獲得了“先進學�！�、“師德先進單位”、“教師才藝展示三等獎”等榮譽稱號；教師個人17人次受到市縣行政、業(yè)務表彰，6人獲市縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、8人在市縣上示范課和送教下鄉(xiāng)課，69人次在縣舉辦的文藝匯演、演講、書畫競賽、幼兒輔導分別獲一二等獎，34人次的論文發(fā)表或獲獎（其中，分別有一人在省、市教學研究室論文評比中獲一等獎）；幼兒文藝節(jié)目《過橋橋》在全市第28屆幼兒文藝匯演中榮獲一等獎，25副幼兒美術作品分或一、二、三等獎。全園家長問卷測評結果為：行政滿意率為96.15%，幼兒安全滿意率為93%，幼兒生活滿意率92.2%，衛(wèi)生保健滿意率為94.7%，12個班級對幼兒的日常護理滿意率達98.5%。
上述大大小小的活動，點點滴滴的成績都凝聚了我們?nèi)w教師的汗水和心血。但是，我園作為市級示范幼兒園的發(fā)展與周邊縣市一流的幼兒園仍然存在較大差距，受諸多客觀因素的影響，我們的辦園條件和保教質(zhì)量還不能滿足社會及家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的客觀需求。同時我們也要清醒地認識到，我們保教工作中自身也還存在這樣和那樣的問題，需要我們在今后的工作中不斷完善和改進。
幼兒園園本研訓工作總結2
一學年以來，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓的各項活動，團結一致，以積極的態(tài)度開展活動，按照計劃安排，圓滿完成了園本研訓工作，現(xiàn)將本學年研訓工作總結如下:
一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)
1.本著實踐與理論相結合的原則，認真學習《幼兒園教育指導鋼要》，把學習重點放在如何解決在美術活動整合中遇到的問題。
2 .樹立正確的.教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)浙。在學習期間，教師們發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教有教學水平有了大幅度提高。以主題教學為上線，開展豐富的主題活動。
3.本學年每位教師都自主學習撰寫了規(guī)定的政治學溝筆記和業(yè)務學習筆記，按照學習書中的教育理念，教育方法，對照自己的教育行為，尋找差距，從而記錄自己的學習體會，在業(yè)務學習時，互相交流。
4.本學年開展了師德師風自查活動，通過自查和個人體會，每位老師撰寫了一篇師德師風自查報告。
二、加強教研力度，提高保教質(zhì)量
1.立足工作實際，每位老師都制訂了園本研修工作中計劃。根據(jù)工作中的薄弱點，確立研修目標，并組織教師進行全園的觀摩活動�；ハ嗦犝n，相互評課，使教師在聽課活動中成長，并寫好評課記錄。本學年還組織了多次園本研修專題研討會，為教師在工作中存在的困惑尋找答案。
2.注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標志，青年教師充滿了生機，思想活躍，有獨特的風格。我園經(jīng)常外派青年教師出去參加業(yè)務學習，聆聽專家講座，并在培訓結束返崗后在園內(nèi)做培訓分享。
3.有效的教研活動，園長的支持是必不可少的。園長參加每次的數(shù)研觀摩活動，認真記錄，每次活動后給評價，大大提高教師的積極性，鼓舞了教師隊伍。
三、今后努力的方向
1.園本特色活動開展得還不夠深，特色還需再明顯，可按年齡層來劃分展示特色的方法。
2.應鼓勵教師積極參加論文、案例的撰寫，多讀多練學習其他幼兒教師優(yōu)秀的作品吸取精華，不斷創(chuàng)新，用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事，這樣就會產(chǎn)生出更多的觀點課題。
3.教師應不斷的高要求自己，利用空余時間給自己充電，使自己的學歷往前邁一大步。園本研訓工作緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園園本研訓工作總結3
一學期以來，在xx學區(qū)領導的支持和指導下，深入學習貫徹落實20xx年3月頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，繼續(xù)深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，倡導“快樂學習、健康成長”的教育理念，用愛心與智慧陪伴孩子健康成長。通過不斷推進幼兒品格為特色的課題、課程的研究與開發(fā)，促使全園孩子品格的發(fā)展以及教師教育能力、課程執(zhí)行力得以提升；同時，高度重視一日保教常規(guī)的視導管理工作，促使各班各項工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習慣及獨立生活能力，均取得顯著的成效成果。現(xiàn)總結歸納如下：
一、以"研訓一體化"的模式開展教育研究工作，全面提高教師的專業(yè)成長
�。ㄒ唬╅_展“幼兒園一日保教生活常規(guī)的組織策略”主體研訓，合理優(yōu)化幼兒一日生活一是通過教師互相觀摩、交流研討、實踐反思，促使老師相互學習他人經(jīng)驗，揚長補短，完善自己常規(guī)管理策略；二是通過班子相關人員對各班進行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導，進一步優(yōu)化班級一日常規(guī)管理，有針對性的提出指導意見，采取有效措施，及時解決面臨的困惑；三是開展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動的創(chuàng)設活動。
通過一系列工作，孩子們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。
�。ǘ┰谄犯裾n程的實踐研究實施過程中，開展了以下幾項工作
1、立足教學實踐，課題組成員借助“課例”研討，開展多樣化的課堂教學研究。
通過本學期的繼續(xù)實踐和探索，品格游戲活動課程已成為課題研究的一大亮點和特色，如今已形成一定的研究模式：“個性化設計教學活動——集體備課——課例實踐——課后反思——互助交流——再度課例研討，形成二次課例”。在研究過程中，每課題組成員結合自己研究的子課題，分別推出不同動作領域的研究課，組織全園參與，聽上課，說評課，學理論，談體會，找亮點，明起點，深研討，挖缺點等，活動后老師總結經(jīng)驗。
2、在5月份舉行了品格游戲活動課程優(yōu)質(zhì)課互聽互評活動。本園大班段、中班段及小班段的各位老師為我們帶來了多節(jié)優(yōu)秀課程。
本次活動中，各位教師創(chuàng)設了有趣的情境，運用了新穎的教具，讓孩子在活動中身臨其境，感受到了前所未有的樂趣，讓孩子在游戲中感受快樂，從而得到體能的發(fā)展。
活動結束后，幼兒園班子領導針對每一節(jié)課例都進行了總結和評價，肯定了各課例的精彩之處，并提出了寶貴的意見。聽課的老師也感受到了孩子自主游戲的教育理念，深受啟發(fā)。通過開展這次互聽互評活動，我園的老師們開始了新一輪的學習熱情，活動讓幼兒得到了發(fā)展，教師們的教育教學水平、課程執(zhí)行力度、專業(yè)素養(yǎng)在摸索、磨煉中不斷提高，在剖析、反思與點評中茁壯成長。
針對品格游戲活動課程的實施及研究，本學期還將做好結題工作：如編寫《品格游戲園本課程》，其他各種結題相關材料的匯集整理等。
（三）開展教師主題繪畫評比活動
分主副班老師進行兩個時段的評比形式。
（四）教師參加省平臺選課培訓工作圓滿完成
二、家長、幼兒活動工作方面
保教工作是幼兒園工作的`生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學期以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，做好幼兒園家長工作和大型活動的開展，活動中各班老師工作效率高，合作意識強，現(xiàn)對本學期工作做如下小結：
�。ㄒ唬╅_學初全面家訪
在開學初，各班老師對孩子進行全面家訪，通過家訪了解孩子在家情況及家庭教育情況，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，同時讓孩子感覺到老師的愛。
�。ǘ┘议L學校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效
1、繼續(xù)利用網(wǎng)絡做好家園溝通工作
利用校訊通、幼兒園網(wǎng)站、班級微信群等，對班級新聞、開展的活動及時通過網(wǎng)絡傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
2、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作
我們通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。如：3月份開展“我愛媽媽”慶3。8婦女節(jié)活動；6月份參加我園家長和孩子參加縣教育局舉辦“躍動心靈，游戲童年”趣味球操展演活動、開展園內(nèi)幼兒單項體育技能活動、慶六一“大手牽小手大家同歡樂”親子游園活動、“放飛夢想”暨大班段畢業(yè)匯演活動，活動中對園級優(yōu)秀家長進行表彰。通過活動讓幼兒體驗親子運動的快樂，培養(yǎng)自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)，加強家長與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和幼兒、老師和家長之間的溝通機會，更好地達到家園同步。
三、榮譽及成果
1、3名幼兒獲得甌北十佳、2名幼兒獲得甌北十優(yōu)。
2、參加xx學區(qū)“躍動心靈，游戲童年”趣味球操比賽獲二等獎的好成績。
幼兒園園本研訓工作總結4
社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學習與反思中實踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導，積極推進新課程實施、不斷轉變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結合本園實際，加強“教”和“學”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。學期又近尾聲，整理思緒回顧一學年的教研。老師們在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，針對建構活動在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學年教研工作做以下總結：
一、注重校本研訓，推進教師的專業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬榱吮敬涡１狙杏栱椖俊稑蛳骆�(zhèn)中心幼兒園如何有效開展幼兒園一日活動中的建構活動》更好的開展，我們加強了園本培訓的'管理，我們由汪園長對我們的教研活動進行管理監(jiān)督，有效落實培訓任務�？己藱C制如下：
1、組建校本研訓領導小組。
2、尋找問題，通過教師研訓需求調(diào)查，確定研訓主題。
3、查找資料，制定方案。
4、本項目由園長親自牽頭帶領，教研組組織實施，全體教師具體參與實施。
5、通過專家引領、同伴互助、自主研修途徑，采用請進學習、集體備課、主題研討、經(jīng)驗交流、讀書分享、現(xiàn)場觀摩等形式，讓教師在閱讀、實踐、反思中提升專業(yè)能力。
�。ǘ�、為了確保每次培訓的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專人負責管理�？己藱C制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達到85%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓過程態(tài)度不端正適當扣分，作業(yè)未及時完成扣1分
3、獎勵學分：主講一次加1分，課題、論文、案例獲縣二等獎以上加1分，縣級以上公開課一次加1分，累計加分。（學年末，如果個別老師因特殊情況未能達到24學分校本培訓的，學�？梢宰们榭紤]以獎勵學分進行替換。）學年累計分數(shù)按照排名，取前10%的老師為幼兒園“教科研先進個人”，并在幼兒園學期末績效考核中加1分。
�。ㄈ榱颂嵘處焸兊乃仞B(yǎng)，加強學習研訓，一是我們組織教師一同學習了《解放聰明的笨小孩》；二是同時開展了閱讀分享活動；三是教師參加省教師培訓管理平臺的培訓，不斷提升教師的新理念。
（四）、進一步強化教師備課規(guī)范化，要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過集體商討解決取得一定成效。
二、組織專業(yè)知識學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、本學年我們園本培訓圍繞研訓項目采用教師們同伴互助、研討的形式進行建構活動的開展和研討，從班級實際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設進行研討，這種互學互助的形式對每位教師（尤其是新教師）是非常好的學習形式。
2、開展不同形式的教研活動，活躍教研活動氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動，如：幼兒園自主活動的開展、手工烘焙等。
3、優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認真做好教學工作，積極投入教學改革、探索教學規(guī)律，促進教師教學交流，提高教師課堂教學管理水平，全面提高教育教學質(zhì)量，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進教師之間互相學習。
4、專家引領：建構活動的創(chuàng)設是我園本年度的園本研訓主題，本次研訓我們請來了教師發(fā)展中心的單瓊赟單老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與活動時的把握和評價。
三、下學期工作方向
1、結合本園實際，提高全體教師科研意識。
2、進一步提高教師的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
3、注重集體備課實效，認真落實備課展示活動，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。
幼兒園園本研訓工作總結5
光陰似箭，為期一年的校本研訓工作落下帷幕，一年來我園教師秉承著認真學習的態(tài)度，完成了校本研訓工作，下面對本園一年來的研訓工作做以下總結：
《指南》中指出健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發(fā)展的基礎。
現(xiàn)在的幼兒教育已經(jīng)在飛速發(fā)展，但提升幼兒的學習能力與開發(fā)孩子的無限潛能之前，必先訓練孩子的體能，來達到激發(fā)心智的全面成長。根據(jù)市級指定研究項目“關注幼兒健康教育，促進全縣3-6歲兒童體質(zhì)健康”，以體鍛活動為抓手，科學、趣味、系統(tǒng)地發(fā)展幼兒體質(zhì)，合理評測，轉變幼兒機械體能訓練。各地各園都在轟轟烈烈的搞教學改革，做園本課程，為了摸索出適合我園實際的游戲教育模式，為了提高教師的教學科研能力，20xx—20xx年度我園圍繞《促進幼兒健康體能研究實施策略》開展教研活動，以幼兒體質(zhì)健康研究為切入點，通過開展理論學習、集體備課、觀摩學習、專題研討，同伴互助等方法提升教師關于幼兒健康體能的科研水平，我園教師嘗試從體質(zhì)現(xiàn)狀、影響體質(zhì)健康因素、體質(zhì)評價指標、具體干預手段等方面分析幼兒園健康教育現(xiàn)狀，并積極研討方案嘗試促進幼兒體質(zhì)體能提高。通過一年來的研訓學習，不僅提高幼兒園管理人員和教師的科研積極性，更提高了教師體育教育方面的實踐能力。
校本研訓的目的在于提高教師科研水平，改善幼兒園現(xiàn)狀，針對我園現(xiàn)狀，我們積極思考，尋找出教育過程中存在的問題有：體鍛設施局限，教師重“測試結果”輕“體鍛方法”，幼兒體質(zhì)健康能力發(fā)展差異大等。幼兒園集體體育教學一直是一個弱項領域，培養(yǎng)孩子良好的運動技能，促進其體力，研發(fā)一套以運動、游戲、體能促進為目標，玩出“強體質(zhì)”的課程和摸索出一些教學經(jīng)驗，對教師，特別是年輕教師，具有很強的實用性和很好的指導性，可以讓教師的教學更科學、更輕松、更有效。
研訓開始之前，領導小組制定了具體可實施的研訓目標與方案：
1.通過研訓，理解幼兒體質(zhì)提升活動的意義，探討幼兒園開展特色體育活動的方法途徑。
2.通過研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略，切實激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體素質(zhì)發(fā)展。
3.通過研修活動，豐富教師關于幼兒體質(zhì)健康理論知識，更新教育觀念，進而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園的體育教學模式，提升教師的教育科研能力。
這一年來，我園教師根據(jù)本園幼兒的水平與興趣等需要，分年級段開展八次集體備課，開發(fā)開展適合幼兒的具有特色的班級體育活動，整個校本培訓是動態(tài)發(fā)展的過程，是在實踐中不斷生成變化的`過程。每一次的研討活動，老師們的思想火花相互碰撞，水平互相提高，對每位教師體育教學能力的提升提供了平臺，教師的科研水平得到了很好的幫助。
及時反思，才能發(fā)現(xiàn)自身不足，勇于改變，才能不斷進步，關鍵的是不斷的積累，不斷地滿足教師學習與進步的需要，在實踐中不斷的總結、完善，提高，以滿足幼兒發(fā)展的需要，這將是我們的終極目標。雖然，校本培訓給我們帶來了美好的改變，但我們的校本培訓還不夠成熟完善，在教研實施過程中也存在一些問題：
1.校本培訓還沒有形成一個完整的體系；
2.沒有形成科學的評價系統(tǒng)；
3.教師的專業(yè)化程度有待進一步提高；
4.研修內(nèi)容狹隘，存在閉門造車的情況；
5.理論脫離實際，校本培訓雖然對老師的思想有促進作用，但在實際的帶班過程中，還存在老一套鍛煉方式，不能很好的激發(fā)孩子活動的興趣和體現(xiàn)幼兒主體地位。
為了繼續(xù)開展好校本培訓，我們也有了今后的打算：
1.加大研究力度，拓展校本培訓課程的研究范圍；
2.研究并制定好評價系統(tǒng)；
3.繼續(xù)在實踐中完善校本研訓工作，促進幼兒多樣化發(fā)展；
雖然我們的校本研訓還不成熟，但我們要走的路也還不長，相信下一年度的校本研訓工作我們會走上正軌，建立適合我們的研訓工作方式，我們堅信，只要我們堅持不懈地去努力，我們的校本研訓也會因不斷調(diào)試而日趨完善，我們的幼兒園將會因我們的努力而成為孩子的樂園！
幼兒園園本研訓工作總結6
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，但要是游戲發(fā)揮其應有的教育作用，需要教師對游戲進行科學的指導。隨著學前教育的改革與發(fā)展，提倡將游戲的自主權還給孩子放手游戲之后，觀察解讀幼兒自主游戲是教師的基本功，也是適宜性教育的基礎，是教師解讀幼兒自主游戲的前提。目前本園教師的觀察缺乏計劃性、系統(tǒng)性，經(jīng)常會掃描式觀察，從而導致無目的、無重點。借助縣教育局組織的“XX省教師培訓管理”平臺上的校本研訓項目為抓手，沿著幼兒園“解讀幼兒自主游戲”的課程建設主線進行設計與實施。現(xiàn)將校本研訓工作總結如下：
一、針對現(xiàn)狀，制定方案：
游戲是兒童最喜歡的活動，兒童在游戲中學習和成長，游戲對兒童的身體、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性的發(fā)展都具有重要的積極作用。隨著課程改革，提倡將游戲的自主權還給孩子放手游戲之后，教師如何更好地回應和支持幼兒游戲?教師們困惑、頭疼甚至有時抵觸，因為這不僅涉及到方法和經(jīng)驗問題，更反映教師的教育理念和專業(yè)水準。那么如何能給予教師們實實在在的幫助，既會看，又會記，更會支持孩子?
在教研組的共同商討下，最終決定開展“提高教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略”的研訓項目。通過自主研修、專家引領的方法學習理論知識;針對教師的現(xiàn)狀，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平;利用讀書活動、互聽互評、案例評比等多種形式汲取新理念，提高教師的實際操作能力，幫助教師解決實際教學工作中的問題。
二、明確分工，加強管理：
本次研訓由園長負責整個項目的領導與協(xié)調(diào)工作。副園長負責校本研訓項目的具體工作與規(guī)劃，包括項目書的起草、制定、實施、收集和整理活動資料并及時上傳園本博客，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者。各個環(huán)節(jié)嚴格管理，打下扎實基礎，從而全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
三、實踐探索，互相學習：
根據(jù)方案中的研訓目標，我們的教研活動分了三個模塊：
1、專家引領
本次活動我們邀請了永嘉縣教師發(fā)展中心的'單瓊赟老師。單老師根據(jù)《3-6歲兒童學習與指南》為教師搭建觀察解讀幼兒自主游戲的支架，幫助幼兒教師解讀幼兒游戲。另外由項目負責人高秋潮引導教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略，讓教師在研訓目標的正確理解下觀察解讀幼兒自主游戲。
2、同伴互助
教師們形成兩組團隊，每組11人，組員之間互相觀摩自主游戲，開展讀書沙龍活動，師徒結對研究游戲案例，并通過互聽互評、案例評比、經(jīng)驗交流等多種形式開展研修活動。同伴之間的合作與交流不僅提升了教師之間的感情，更是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”這句話緊緊地將教師的力量凝聚在一起。
3、自主研修
自主研修使教師真正成為學習的主人，教師主動掌握整個學習過程，自發(fā)、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性大大增強從而達到“終身學習”。通過閱讀《兒童游戲通論》撰寫讀后感，拍攝制作自主游戲故事視頻，撰寫研修論文的過程中，培養(yǎng)了良好的學習品質(zhì)，教師在觀察幼兒自主游戲時再也不會是“不知從何入手”。
四、不足之處，再接再厲
通過“提高教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略”的研訓項目，教師們對幼兒自主游戲活動的認知進入了一個新的高度，在指導方法上有了更多的新理念新元素。但針對教師們上交的游戲視頻案例來看，今后還需加強學習理論知識豐富實踐經(jīng)驗。
幼兒園園本研訓工作總結7
幼兒園的研訓工作是各項工作的主心骨，學期即將結束，為了讓全體教師能夠總結、反思過去，為下學期更好的工作作好鋪墊，近日，曹橋街道中心幼兒園舉行了“實踐中感悟、學習中收獲”為主題的幼兒園研訓工作總結。
本次活動，分為兩個版塊：首先由各教研組長對本學期的教研組工作進行了交流，小班教研組長楊小紅第一個作了發(fā)言，她對教研組的常規(guī)工作進行了總結，同時又重點介紹了本學期以幼兒游戲為主的特色工作，即：創(chuàng)設良好的區(qū)域環(huán)境，在游戲中滲透德育，創(chuàng)設游戲化的課堂，讓大家真切的感受到通過豐富的活動小班組教師、孩子在本學期的成長。中班組組長陳永英老師結合日常的“紙趣”課題研究、早期閱讀教學、幼兒活動的展開等具體工作，從活動的安排、方案的制定、落實等方面進行了詳細的闡述，展示了中班組在組長的帶領下，從常態(tài)出發(fā)，從細節(jié)落手攜手共進、扎扎實實、井井有條地開展著各項工作。大班組的高國紅組長從徐流芳老師蹲點調(diào)研所帶來的收獲，和實驗幼兒園的跟進式研討，促進教師技能提高的.彈唱考核等方面出發(fā)，大班組老師通過“請進來，走出去”等多形式的活動，在專家、名師的引領下，在自身的努力下，不斷提升專業(yè)水平。藝術組的徐雪芳組長也總結了本學期所開展的全園性的幼兒、教師活動，通過活動凸顯了曹幼“玩中學樂成長”的教育理念，為幼兒園的文化建設，孩子的健康、快樂成長所付出的辛勤勞動。第二版塊由程曉珍副園長對園研訓工作進行了總結，她從專業(yè)學習，扎實基礎；實踐研究，不斷成長；環(huán)境和諧，彰顯特色；幼兒活動，豐富多彩以及收獲幸福，查找不足提出設想進行了全面的總結反思，讓老師們感受收獲的同時，又找到了今后所要努力的方向。
一個上午的活動在總結、聆聽、學習、感悟中悄然而過，相信，全體老師能載著20xx的收獲和反思，團結協(xié)作，努力進取，一起開創(chuàng)更加美好的20xx！
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