對(duì)小學(xué)生思想教育總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編整理的對(duì)小學(xué)生思想教育總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
對(duì)小學(xué)生思想教育總結(jié)1
少年兒童是國家的未來,是民族復(fù)興的肩負(fù)者,是中華文明的繼承者,也是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人。小學(xué)生的思想可塑性很強(qiáng),少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期,是決定人生道德高低、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此,教育好少年,是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。作為新時(shí)期的教育工作者,更要有擔(dān)當(dāng)、有義務(wù)去教育好孩子。
時(shí)光荏苒,歲月如梭。我從一個(gè)剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者,對(duì)學(xué)生的德育工作從來不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^往的對(duì)學(xué)生的思想教育的工作的一些總結(jié)。
一、德高為師,身正為范
老師是一種要求既有學(xué)識(shí)又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來,一直把德育放在首位。我認(rèn)為要給學(xué)生講大道理,首先要過自己這一關(guān)。如果自己是一個(gè)亂丟垃圾,滿口臟話的老師,我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。
所以,平時(shí)的一言一行我都格外注意。老師是學(xué)生的偶像,我生怕自己影響到了學(xué)生。教師要為人師表,嚴(yán)于律己,要以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不能去做的,自己首先堅(jiān)決不做,應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生,讓學(xué)生耳濡目染,最終產(chǎn)生潛移默化的影響,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我是一名班主任。我有效地利用好班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。我教育學(xué)生如何認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系,引導(dǎo)他們尊重集體,實(shí)現(xiàn)自我。要比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這樣反復(fù)教育,可使學(xué)生和班集體在相互作用中實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
另外,我利用好一切機(jī)會(huì)去教育學(xué)生。大課間做操時(shí),我樹立他們的集體榮譽(yù)感,鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。同時(shí),我還鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校的活動(dòng),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),人人為班級(jí),班級(jí)為人人。
三、生活是課堂
我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)!钡慕逃碚摗N艺J(rèn)為生活是最好的教材。我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生們走出校門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。晚上會(huì)布置一些特殊的作業(yè),例如幫長(zhǎng)輩做一次飯、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時(shí)候,帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓,進(jìn)行革命主義教育。同時(shí)也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對(duì)小學(xué)生的教育意義很大,使他們?cè)谛袆?dòng)中體會(huì)到什么是真善美,什么是假惡丑。
四、重視心理健康教育
小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏,但是他們是處于心理的初級(jí)階段。這是人生的心理形成的基礎(chǔ)階段。作為老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,還應(yīng)了解學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn),幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到:增強(qiáng)學(xué)生的交往能力,培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒,較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為一名教育工作者,我們要能敏銳地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);要和學(xué)生交朋友,進(jìn)行傾心談話;要用遠(yuǎn)大理想的推動(dòng)作用增強(qiáng)學(xué)生的抵抗困難的能力,提高他們的心理承受能力,使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn),以適應(yīng)未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
五、增強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通
加強(qiáng)少年思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦而又復(fù)雜的工作,僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的。我在工作中密切保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過家長(zhǎng)了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。我也會(huì)把孩子們?cè)谛5谋憩F(xiàn)及時(shí)反饋給他們。達(dá)到學(xué)校和家庭的無縫對(duì)接。
以上是我從教以來的一些德育方面經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。
其實(shí),德育還需要全社會(huì)都要關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng),支持小學(xué)生思想政治教育工作。我相信,社會(huì)會(huì)給孩子們營造出更好的環(huán)境。
對(duì)小學(xué)生思想教育總結(jié)2
一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神
課堂教育是學(xué)生接受愛國主義教育的主要場(chǎng)所,作為一名歷史教師,在課堂實(shí)踐中更應(yīng)該深入開展對(duì)學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族悠久文明的自豪感,如中國的“四大發(fā)明”、“盛世王朝”、“老莊哲學(xué),孔孟儒學(xué)”等等,結(jié)合書本知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生要有為自己祖國的偉大復(fù)興的使命感與責(zé)任感。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),教育學(xué)生隨“手關(guān)緊水龍頭,拉熄長(zhǎng)明燈”,為遇到困難的同學(xué)伸出援助之手,為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的愛心。教師還要充分利用班會(huì)課,開展各種形式的愛國主義教育,使學(xué)生了解近代以來中國人民為爭(zhēng)取獨(dú)立解放、實(shí)現(xiàn)民族振興的奮斗史,培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志報(bào)效祖國的豪情壯志。
二、以身作則感染學(xué)生
俗話說“身教重于言教”,學(xué)生身上的一些行為習(xí)慣多數(shù)源自于對(duì)成人的模仿。作為一名老師,總是被學(xué)生關(guān)注著,你的一言一行無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。特別是一名班主任,時(shí)常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,在教育學(xué)生的同時(shí),自己也要用行動(dòng)潛移默化地去感染學(xué)生。例如,當(dāng)你教育學(xué)生不要隨地亂扔紙屑,保持教室的干凈與整潔時(shí),如果你能低下身子拾起地上的紙屑,此時(shí)的教育效果是最好的,這時(shí)全班同學(xué)都會(huì)俯身去檢查自己的'課桌下是否干凈。
三、發(fā)揮愛的力量
愛是一種偉大的力量,愛能夠拉近心與心間的距離,愛能夠融化內(nèi)心的堅(jiān)冰,愛能夠感動(dòng)天地,班主任在教育孩子方面最為重要的是要有顆愛心。班主任的愛主要體現(xiàn)在:要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德和文明習(xí)慣,教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人;要多給學(xué)生講做人的道理,講為人處事的原則,注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理;要多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,你只有讓學(xué)生充分信任你,才能了解學(xué)生心理,才能排解學(xué)生的不良情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確思想的發(fā)展;要從生活中多關(guān)心學(xué)生,體貼學(xué)生,想辦法解決學(xué)生生活上的困難,如學(xué)生生病后,班主任要把學(xué)生的冷暖掛在心頭,與班上的同學(xué)一道照顧他,使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心和班集體的溫暖。
四、讓學(xué)生擁有一顆寬容之心
學(xué)生平時(shí)發(fā)生的一些小矛盾、小摩擦,其實(shí)都不是什么大不了的事情,只是因?yàn)閷W(xué)生之間缺乏寬容的心,才會(huì)矛盾擴(kuò)大化。如果班主任對(duì)學(xué)生的小摩擦、小矛盾不進(jìn)行引導(dǎo)教育,培養(yǎng)學(xué)生的寬容之心,那么,這些小問題產(chǎn)生的不良情緒,有可能像一棵毒苗生根發(fā)芽,對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大影響,F(xiàn)在學(xué)生比較任性,常常以自我為中心,一旦與別人發(fā)生矛盾,總是把責(zé)任推到別人身上,還常常懷恨在心,想方法去報(bào)復(fù),此時(shí),班主任要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“化干戈為玉帛”,處理同學(xué)間的矛盾,讓學(xué)生明白自己確實(shí)在這件事中有錯(cuò),并指出錯(cuò)誤的后果,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并促成他們握手言和,讓他們互相道歉。在教學(xué)過程中,班主任要做一個(gè)寬容的使者,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容教育,尤其要引導(dǎo)學(xué)生正確看待矛盾,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q矛盾。班主任還可以通過“學(xué)會(huì)寬容”的主題班會(huì),讓學(xué)生交流討論,懂得人和人相處中難免有矛盾,如果寬容不計(jì)較,就會(huì)“大事化小,小事化了”。
五、打好宣傳教育戰(zhàn)
班主任要學(xué)會(huì)宣傳戰(zhàn)略,通過鋪天蓋地的宣傳來時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)學(xué)生棄惡向善,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹立學(xué)生良好的思想品德。班主任的宣傳攻勢(shì)主要有:制作班報(bào),宣傳好人好事,可以一周一期,讓學(xué)生的好的行為得以宣揚(yáng),壞的行為遭到譴責(zé);制作黑板報(bào),宣傳學(xué)生的行為規(guī)范,讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期受到良好學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo);定期開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),讓學(xué)生在自己與他人的監(jiān)督教育下,使自己的思想品德更加完美成熟。
總之,我們要靈活抓住各種契機(jī),采取多種途徑,使用多種方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,江澤民同志曾在《關(guān)于教育問題的談話》中強(qiáng)調(diào):“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),是素質(zhì)教育的靈魂”?梢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是素質(zhì)教育的核心,是每一個(gè)班主任都必須要做好的工作,是每個(gè)班主任都必須不懈努力的追求,是每個(gè)班主任都必須銘記于心的使命。
對(duì)小學(xué)生思想教育總結(jié)3
現(xiàn)階段我國科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,生活節(jié)奏日益加快,人際關(guān)系越來越復(fù)雜,一些不良思想走進(jìn)了校園,波及到了學(xué)生。拜金主義、享樂主義、暴力主義等在學(xué)校蔓延,學(xué)生的品德日益下降實(shí)在令人擔(dān)憂。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),我們教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫感,在工作中不僅要傳授知識(shí),更重要的是育人。那么,如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:
一、抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)機(jī)
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
把握住新學(xué)期開始這個(gè)起點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育新學(xué)期一開始,學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的新感受,加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用,這時(shí)總是暗暗提醒自己要干出個(gè)新樣子來。在這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行激發(fā)鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生干勁倍增,進(jìn)取心十足。上這節(jié)課,我先對(duì)上學(xué)期班級(jí)和個(gè)人取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)回顧,激起同學(xué)們的自信心,然后定出新學(xué)期班內(nèi)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面新的目標(biāo),并讓學(xué)生說說自己準(zhǔn)備怎樣努力,在哪一方面爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵,怎樣為班級(jí)爭(zhēng)光。學(xué)生確立目標(biāo)之后,注意給予熱情的鼓勵(lì),表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的信任以及美好的愿望,為學(xué)生增添動(dòng)力,把新學(xué)期的第一節(jié)課上成點(diǎn)燃
二、找準(zhǔn)思想道德教育的位置,把它放在教育的首位
思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。教育家史霞說:“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好是危險(xiǎn)品!背浞煮w現(xiàn)了思想道德教育的重要性。因此,學(xué)校必須把思想道德教育擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo)。堅(jiān)持以人為本,根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、情感因素,構(gòu)建良好的校園文化氛圍,充分挖掘和整合各學(xué)科教材德育教育內(nèi)容,使思想道德教育滲透到教育的各個(gè)方面,使其無處不有,無時(shí)不在。切實(shí)做好學(xué)校思想道德教育工作,最大限度、最大效率地提高學(xué)生思想道德品質(zhì),使學(xué)生成為“有道德”的“人”。
三、優(yōu)化思品課的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育
所謂優(yōu)化,是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高教學(xué)效果,達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。
(一)少灌輸,多體驗(yàn)
水本無華,相蕩而生漣漪;石本無火,相激而發(fā)靈光。在課堂教學(xué)中我們每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),唯有盡最大可能地讓學(xué)生歷經(jīng)心靈碰撞,獲得真情體驗(yàn),才能使他們的靈魂得到浸潤(rùn),情感得到升華;做人的真諦才能悠然心會(huì)、澄明敞亮、深深悟得;道德的法則也才能會(huì)在孩子們的內(nèi)心牢牢地筑起。
。ǘ┥俳虠l,多內(nèi)省品德課堂教學(xué)不是造就學(xué)生的思想,不是拷貝學(xué)生的思想,而是引導(dǎo)學(xué)生從課堂中汲取營養(yǎng),吸收養(yǎng)分,從而不斷感悟,不斷內(nèi)省,收獲屬于自己的思想成果。
用師愛進(jìn)行愛的教育還包含著讓學(xué)生理解愛、學(xué)會(huì)愛,懂得知恩圖報(bào)。如果學(xué)生能夠感恩于給予他們愛的家長(zhǎng)、教師、集體和祖國,感恩于他們擁有的美好生活和養(yǎng)育他們心靈的中華民族的文化,就能產(chǎn)生一種責(zé)任感,就能用心靈去反思,多一些“責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人”。
四、加強(qiáng)行為規(guī)范的教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
古今中外的思想家、教育家都特別重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)?鬃诱f:“少成若天性,習(xí)慣如自然!庇《戎軐W(xué)家菩德曼說:“播種一個(gè)行為,你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣,播種一個(gè)習(xí)慣,你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性,播種一個(gè)個(gè)性,你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)!庇纱丝梢,習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的?墒橇(xí)慣又是多個(gè)方面的,習(xí)慣體現(xiàn)在一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至是一個(gè)眼神中。由于小學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、生活等隨意性強(qiáng)、自我約束力差,明辨是非的能力不強(qiáng)。他們無論是在學(xué)習(xí),還是在其它方面,往往憑興趣。因此,作為教師,首先應(yīng)向他們明確提出要求,并利用班會(huì)等時(shí)間逐項(xiàng)講清楚,讓學(xué)生明白哪些是良好的習(xí)慣,懂得該怎么做才能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。
。ㄒ唬﹫(jiān)持示范性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
所謂示范性,是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中,要身體力行,成為學(xué)生的模范和表率!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,我們要為孩子豎起榜樣,以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。如:我們?cè)诮淌业孛嫔蠐炱鹨黄榧;?xì)心地為學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品;當(dāng)有的孩子生病時(shí)關(guān)切的問候一聲;哪怕是“你真棒”這樣簡(jiǎn)單的三個(gè)字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)生切身感受到我們的一言一行,從而對(duì)他們起到潛移默化的作用。
。ǘ┯脦煇圻M(jìn)行愛的教育。
我們每一位教師首先要博愛,即愛所有的學(xué)生,不管其家境如何,也不管學(xué)生是聰明的還是遲滯的,教師要把自己誠摯的愛灑向每一位學(xué)生的心田。特別是后進(jìn)生更需要愛,我班有個(gè)學(xué)生語文成績(jī)只能考一位數(shù),對(duì)于語文簡(jiǎn)直一點(diǎn)基礎(chǔ)沒有,而且認(rèn)識(shí)的字屈指可數(shù),我覺得他是一位比較笨的學(xué)生,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的接觸我了解到他的數(shù)學(xué)成績(jī)只要是能認(rèn)識(shí)的題目的字基本上都能做對(duì),后來經(jīng)過反思,我感覺這個(gè)成績(jī)也有我的責(zé)任,是我對(duì)他的愛不夠,對(duì)他的關(guān)注不夠。后半學(xué)期我一有時(shí)間,就單獨(dú)把他沒學(xué)會(huì)的內(nèi)容教給她,也讓其他同學(xué)多幫助她,期末考試,她的語文成績(jī)也能考個(gè)60分了。其次要愛得深刻,要去呵護(hù)學(xué)生的心靈,煥發(fā)學(xué)生生命的活力。
以上是我個(gè)人對(duì)小學(xué)思想政治教育的幾點(diǎn)看法和體會(huì),在教育工作中,單一的方法是難以達(dá)到教育目的的,它們必須相互補(bǔ)充、配合,以指導(dǎo)思想政治教育工作,實(shí)現(xiàn)教育目的。而且在實(shí)際問題的解決中,我們還要不斷地探索新的方法,總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生思想政治教育工作推向前進(jìn)。
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