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環(huán)境類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告中期實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-08-26 10:22:42 工作總結(jié) 我要投稿

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  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的環(huán)境類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告中期實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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環(huán)境類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告中期實(shí)習(xí)報(bào)告范文1

  一、實(shí)習(xí)目的

  學(xué)校安排本次環(huán)境科學(xué)綜合實(shí)習(xí),目的有二,一是鍛煉我們大學(xué)生將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際的能力;

  二是鍛煉我們?yōu)槿颂幨赖哪芰,結(jié)合二者,我們的綜合能力得到了一點(diǎn)的提高。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)

  本次實(shí)習(xí)時(shí)間是20xx年6月23日至20xx年7月6日,為期8天(周末休息),地點(diǎn)是xx。

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)概況

  全稱(chēng):xx

  企業(yè)性質(zhì):國(guó)有獨(dú)資所屬系統(tǒng):

  行業(yè)主管部門(mén):建設(shè)局冊(cè)資本:1.5億

  法定代表人:xx

  總經(jīng)理:xx

  四、工藝流程圖與說(shuō)明

  我所在的供水管理科實(shí)習(xí)的內(nèi)容在如下流程中:

  地理信息測(cè)繪

  核對(duì)管線工程量(如長(zhǎng)度等)上GIS系統(tǒng)竣工驗(yàn)收測(cè)繪工程施工中的跟蹤及測(cè)繪收到工程設(shè)計(jì)圖和進(jìn)場(chǎng)通知單。

  說(shuō)明:首先測(cè)繪人員收到工程部的設(shè)計(jì)圖紙及進(jìn)場(chǎng)通知單,測(cè)繪人員仔細(xì)研究設(shè)計(jì)圖,并到現(xiàn)場(chǎng)去做一些測(cè)繪,如用GPS測(cè)現(xiàn)場(chǎng)地面高程;接下來(lái)工程施工中,測(cè)繪人員跟蹤及測(cè)繪;施工完成后,測(cè)繪人員要做相應(yīng)的驗(yàn)收測(cè)繪,比如說(shuō)工程中管道及新表的接入、新表?yè)Q舊表,測(cè)繪人員就要測(cè)其位置并記錄下來(lái);然后用MapInfo軟件將記錄的數(shù)據(jù)錄入此系統(tǒng)中,然后導(dǎo)入到臨安市自來(lái)水管網(wǎng)中,完善臨安市自來(lái)水管網(wǎng);后面就是核對(duì)管線工程量,如長(zhǎng)度等一些參數(shù);最后就是登記地理信息測(cè)繪臺(tái)清單。五、各操作單元的作用、設(shè)備及工藝參數(shù)。

  除了上面介紹的地理信息測(cè)繪工藝流程圖外,測(cè)繪人員的工作還包括探管實(shí)施、管道試壓實(shí)施和管道沖洗。探管實(shí)施的工作,在以新管道換老管道的時(shí)候,要用設(shè)備找出老管道的位置,以便于挖掘,其影響因素也比較多,有所埋管道深度、其他金屬的干擾等;管道試壓實(shí)施是測(cè)量水壓力的,如用壓力表檢驗(yàn)管道接口處是否漏水;管道沖洗是在剛竣工時(shí),為了保持管道的清潔及出水水質(zhì)符合要求,對(duì)新管道進(jìn)行沖洗。

  在此實(shí)習(xí)期間,我所做的內(nèi)容是地理信息測(cè)繪竣工驗(yàn)收測(cè)繪和上GIS兩步,在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪時(shí)用卷尺測(cè)量一些管道長(zhǎng)度及表的位置并記錄,上GIS系統(tǒng)就是錄入數(shù)據(jù)。在公司員工《業(yè)務(wù)操作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于錄入的資料有如下規(guī)定:管線需錄入起始點(diǎn)物探號(hào)、終止點(diǎn)物探號(hào)、材質(zhì)、起點(diǎn)高程、終點(diǎn)高程、起點(diǎn)埋深、終點(diǎn)埋深、口徑;水表需要錄入物探號(hào)用戶編號(hào),另外信息由MIS系統(tǒng)里轉(zhuǎn)入;閥門(mén)需錄入物探號(hào)、類(lèi)型、特征、連接方式、型號(hào)、所在位置及規(guī)格;消防栓需錄入物探號(hào)、編號(hào)、特征、型號(hào)、規(guī)格以及所在位置;窨井需錄入物探號(hào)、特征、類(lèi)型、高程;探測(cè)點(diǎn)需錄入物探點(diǎn)、特征、高程。如果缺少以上資料,需交于外完成登記地理信息測(cè)繪臺(tái)清單竣工圖驗(yàn)收簽字業(yè)組及時(shí)補(bǔ)充。

  五、實(shí)習(xí)總結(jié)及心得體會(huì)

  通過(guò)本次實(shí)習(xí),我了解了一些有關(guān)自來(lái)水的具體相關(guān)知識(shí),增加了一定的知識(shí)面,學(xué)會(huì)了實(shí)地測(cè)量方法和軟件系統(tǒng)的應(yīng)用,有MapInfo軟件、MIS系統(tǒng)等,將學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,從而提高了自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

  其次,我了解到了自來(lái)水生產(chǎn)的工藝流程。這些是我們從課本上所學(xué)到的東西遠(yuǎn)沒(méi)有從現(xiàn)實(shí)中學(xué)到的多,F(xiàn)在的我們,被禁錮在知識(shí)、書(shū)本的象牙塔里,有知道埋頭苦學(xué)書(shū)本上的那些理論知識(shí),以為有了理論就能夠左右一切,其實(shí)這是錯(cuò)的,人類(lèi)社會(huì)之所以繁衍、之所以進(jìn)補(bǔ),不是靠去去理論就能行的。有句詩(shī)說(shuō)的好“書(shū)上得來(lái)終須淺,須知此事要恭行。”說(shuō)的就是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)的道理。沒(méi)錯(cuò),只有把理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái),才能做出成就。馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐的完美結(jié)合就是最好的例證。這也算是此次實(shí)習(xí)中我所收獲到的一些哲學(xué)方面的東西。

  另外,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我了解到自來(lái)水生產(chǎn)的不易,它要經(jīng)歷的流程非常多,所需要的東西也非常多,所以我們要額外珍惜。說(shuō)到此,我就想起了我們地球的水資源狀況,想到了我們?nèi)祟?lèi)對(duì)待水資源的態(tài)度。真是感慨頗多!地球上的水資源,從廣義上來(lái)說(shuō)是指水圈內(nèi)的水量總體。由于還水資源難以直接利用,因而我們所說(shuō)水資源主要指陸地上的但水資源。雖然我們地球的水資源豐富,但事實(shí)上,陸地上的淡水資源總量只占地球水體總量2。35%,而且大部分是主要分布在南北兩極地區(qū)的固體冰川。雖然科學(xué)家們正在研究冰川的利用方法,但在目前技術(shù)條件下還無(wú)法大規(guī)模利用。除此之外,地下水的淡水儲(chǔ)量也很大,但絕大部分是深層地下水,開(kāi)采利用的也很少。人類(lèi)目前比較容易利用的淡水資源,主要是河流水、淡水湖泊以及淺層地下水。這些淡水儲(chǔ)量只占全部淡水的0.3%,占全球總水量的十萬(wàn)分之七,即全球真正有效利用的淡水資源每年約有9000立方千米。對(duì)待這樣的水資源狀況,我們地球人又做了什么呢?看看如今的社會(huì)現(xiàn)狀就知道了,到處是排放污水的廠房,人們對(duì)于水也是不加愛(ài)護(hù),浪費(fèi)水資源的事件時(shí)有發(fā)生,更可怕的是他們竟然對(duì)此不感到羞愧,還以此為榮,真是讓人痛心疾首。通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我深刻的意識(shí)到如今提高節(jié)水意識(shí)已到了刻不容緩的地步,我們不僅要從自身做起,還要發(fā)動(dòng)周?chē)娜艘黄鹱觯粋魇畟靼伲嬲龅饺巳斯?jié)水、愛(ài)水、。讓我們的地球永遠(yuǎn)煥發(fā)出晶瑩的色彩。

  最后,這次實(shí)習(xí)也提高了自己的實(shí)際交往能力,與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事之間相處得比較好。雖然我所在的崗位是關(guān)于地理信息,我學(xué)的是環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè),但這并不影響我在實(shí)際中的工作,只要愿意學(xué)、肯學(xué),自己都能勝任的。我相信在今后的人生中,我能行的。

環(huán)境類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告中期實(shí)習(xí)報(bào)告范文2

  一、實(shí)習(xí)概況

  1、實(shí)習(xí)目的:通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞,以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流,增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需求。

  2、實(shí)習(xí)路線及內(nèi)容:20xx年4月5日,早八點(diǎn),在北大逸夫二樓前集合出發(fā),經(jīng)圖書(shū)館至燕南園,停留進(jìn)行觀察調(diào)查;經(jīng)靜園至翻尾石魚(yú);從北大西門(mén)出至蔚秀園及承澤園,解散進(jìn)行調(diào)查;在海淀公園調(diào)查后,經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠,從南如意門(mén)進(jìn)入頤和園,沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬(wàn)壽山北坡一路觀察,聽(tīng)取老師講解;約14:30實(shí)習(xí)結(jié)束。

  3、實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過(guò)老師的講解以及自己的觀察,將課堂上講授的知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來(lái),發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了,一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習(xí),也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物,增加了知識(shí)。

  二、實(shí)習(xí)記錄

  1、逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中:

  在圖書(shū)館前回望,通往東門(mén)的那條路,左邊是繁忙的建筑工地,右邊是教學(xué)樓,僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上,但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫,路兩旁幾乎沒(méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng),有時(shí)還會(huì)夾雜著工地上的土,形成一個(gè)小型“沙塵暴”,令這條路有些讓人望而卻步,尤其是在夏天,大家都要低頭疾走,當(dāng)然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色,也使這條路讓人感到很暗淡,有些過(guò)于嚴(yán)肅。

  不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色,還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué),有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué),有的說(shuō)它晚上還不錯(cuò),還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好,后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān),剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺(jué)得什么都好,后來(lái)也就沒(méi)心情注意了,還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大,不如種些樹(shù),因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前,我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地,大家可以分辨分辨巖石,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物,比在屋子里印象要深刻。

  老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)拔锏膯?wèn)題。

  2、“世外桃源”——燕南園:

 。1)老師在園內(nèi)一片草地中講解:

  了解并認(rèn)識(shí)了一些植物,如耐踐踏的車(chē)前草,開(kāi)著紫色小花的二月蘭,堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧,自生自滅,但是生生不息,二月蘭謝了,三月蘭花開(kāi),種類(lèi)更加豐富。

 。2)自己在園中的觀察:

  與園外相比,園中的人工雕琢很少。墻角,路邊都長(zhǎng)著野花。注意到園中很少有鐵柵欄,草地的邊界都是由一種植物,再在上面簡(jiǎn)單的'架一根竹竿組成的。植物都是活的,長(zhǎng)葉開(kāi)花后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無(wú)法擁有的。在里面還看到三只野貓,兩白一黃。

 。3)同園內(nèi)居民的交流:

  有一位40多歲的叔叔在自家門(mén)前的地里給玉簪花分株,訪問(wèn)中他說(shuō)這一小片地里的植物都是他種的。問(wèn)他住在這里同住在樓房哪個(gè)好,他說(shuō)當(dāng)然是這里好,因?yàn)檫@里人的密度小,活動(dòng)空間大,還可以種花草。

  在詢(xún)問(wèn)一位住在園中30多年的老大爺時(shí),他指著園中的一個(gè)花壇說(shuō),那里以前是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛樂(lè)的地方。

  在問(wèn)及住在此處還有什么不如意的時(shí)候,被訪的人一致對(duì)園內(nèi)的公廁表示不滿,說(shuō)不僅環(huán)境差了,而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說(shuō)這里的植被亂七八糟的,自己想種點(diǎn)花,又會(huì)被人折走。

  3、靜園:

  據(jù)老師介紹,這里以前是一片蘋(píng)果樹(shù)林,但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏,目前黃綠相間,野草為綠。

  4、未名湖:

  有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū),突然身邊開(kāi)始噴水,嚇的差點(diǎn)跳起來(lái),原來(lái)是給草坪澆水的時(shí)間到了。我覺(jué)得這是設(shè)計(jì)的一大失敗。設(shè)計(jì)要處處為處在其中的人著想,也許坐椅與噴頭不是一起建的,但后來(lái)添加的應(yīng)考慮到整體,不能將一個(gè)一個(gè)設(shè)施隔離起來(lái)。

  5、蔚秀園:

  主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多,都反映小區(qū)中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生,臭氣熏天,垃圾成堆。據(jù)了解,這個(gè)水溝以前水是清的,水源是地下的自來(lái)井,居民也不多,后來(lái)蓋房子,把水填了,把山推了,自來(lái)井不出水了,活水變成死水了,清水自然也混了,臭了。當(dāng)問(wèn)及對(duì)小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時(shí)候,大家的意見(jiàn)也是出奇的一致,說(shuō)現(xiàn)在太亂,草亂七八糟的,還是要搞搞綠化,弄利落點(diǎn)好。問(wèn)她們野花難道不好嗎,回答是花期太短,不象種的花那樣開(kāi)的長(zhǎng),也沒(méi)有那么多種類(lèi),而且也沒(méi)有種的花花朵大,好看。

  居民的觀點(diǎn)似乎與老師自然即是美的觀點(diǎn)有些矛盾,這種情況在燕南園中也有發(fā)生,人們還是需要整齊的草坪和人工栽種的花朵。是因?yàn)槲覀冊(cè)L問(wèn)的都是些老人家,她們見(jiàn)了太多的荒蕪與嘈雜,現(xiàn)在渴望一種整齊的美嗎?

  6、海淀公園:

  還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒(méi)呆多久就感到很曬,問(wèn)在公園中健身的人,也反映這里的樹(shù)陰太少了,夏天只能很早或傍晚來(lái)。一個(gè)看著孩子玩

環(huán)境類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告中期實(shí)習(xí)報(bào)告范文3

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年5月25日——5月26日

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):教學(xué)樓C310、膠南小珠山

  實(shí)習(xí)目的

  1、觀看科教片,了解海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)。

  2、運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)地生態(tài)環(huán)境進(jìn)行考察,掌握實(shí)習(xí)地生態(tài)環(huán)境結(jié)構(gòu)的成因及其發(fā)展。

  3、了解森林生態(tài)系統(tǒng)的功能及其與環(huán)境的相互作用規(guī)律。

  4、培養(yǎng)野外綜合觀察能力,培養(yǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。

  實(shí)習(xí)內(nèi)容

  一、觀看《滄海浮生記》、《熱帶雨林無(wú)限生機(jī)》兩部科教紀(jì)錄片

  通過(guò)觀看這兩部科教片,我了解到了關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)更豐富的知識(shí)。

  海洋生態(tài)環(huán)境是海洋生物生存和發(fā)展的基本條件,生態(tài)環(huán)境的任何改變都有可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)和生物資源的變化。海洋生態(tài)系統(tǒng)的破環(huán),一般來(lái)自?xún)煞矫娴脑颍阂皇亲匀槐旧淼淖兓,二是?lái)自人類(lèi)的活動(dòng)。海洋生物多樣性的減少,是人類(lèi)生存條件和生存環(huán)境惡化的一個(gè)信號(hào),這一趨勢(shì)目前還在加速發(fā)展的過(guò)程中,其影響固然直接危及當(dāng)代人的利益,但更為主要的是對(duì)后代人未來(lái)持續(xù)發(fā)展的積累性后果。因此,只有加強(qiáng)海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù),才能真正實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

  森林生態(tài)系統(tǒng)分布在濕潤(rùn)或較濕潤(rùn)的地區(qū),其主要特點(diǎn)是動(dòng)物種類(lèi)繁多,群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,種群的密度和群落的結(jié)構(gòu)能夠長(zhǎng)期處于穩(wěn)定的狀態(tài)。它不僅能夠?yàn)槿祟?lèi)提供大量的木材和都中林副業(yè)產(chǎn)品,而且在維持生物圈的穩(wěn)定、改善生態(tài)環(huán)境等方面起著重要的作用。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面也起著重要作用,有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)。然而,由于人類(lèi)活動(dòng)的不斷加劇,森林生態(tài)系統(tǒng)正遭受著嚴(yán)重的破壞。同樣,我們必須加強(qiáng)對(duì)森林生態(tài)環(huán)境的保護(hù),造福子孫后代。

  二、小珠山實(shí)地考察

  1、小珠山簡(jiǎn)介

  小珠山,位于靈山衛(wèi)鎮(zhèn)西北部,西越隱珠東北,北跨黃島區(qū)辛安西南,總面積35平方公里,主峰大頂海拔724米,是青島膠南市境內(nèi)最高點(diǎn)。

  小珠山屬嶗山山系,為燕山期形成的花崗巖山地,整個(gè)山脈呈東南、西北走向,長(zhǎng)約13公里,寬約8公里,總面積約為104平方公里,位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里,境內(nèi)有名稱(chēng)且海拔百米以上的山峰就有40余座,主峰大頂海拔724.90米。

  小珠山多生長(zhǎng)溫帶闊葉落葉林,為次生林。落葉闊葉林的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。它是溫帶和暖溫帶的頂極群落。它在沒(méi)有自然災(zāi)害和人為干擾的情況下處于穩(wěn)定狀態(tài)。在適宜的氣候條件下,凡排水良好地段的植物群落經(jīng)各種演替系列,其最后階段都是落葉闊葉林。

  小珠山上草木蔥郁,樹(shù)木品種繁多,稀有樹(shù)種隨處可見(jiàn),山地森林覆蓋率達(dá)70%。境內(nèi)分布有櫻桃、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹(shù)種,形成比較典型的落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)。

  2、實(shí)習(xí)筆記及感想

  5月26日,天氣格外晴朗,按照實(shí)習(xí)課的安排,我專(zhuān)業(yè)在老師的帶領(lǐng)下去膠南小珠山進(jìn)行了為期一天的環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)課。

  當(dāng)我們乘坐的大巴車(chē)駛進(jìn)通往山中的泥土路上時(shí),我刻意留意著窗外的景象。也許是山下較為平坦的地方有幾個(gè)小村落的緣故吧,但凡能夠利用的土地,村民們都種上了小麥、花生、大豆、土豆以及各種蔬菜作物等,很顯然這是開(kāi)荒以后的結(jié)果。當(dāng)我在考慮這樣會(huì)不會(huì)造成水土流失等自然災(zāi)害或引發(fā)其他生態(tài)問(wèn)題的時(shí)候,我欣喜地發(fā)現(xiàn)幾乎在每一塊耕作地,哪怕是很小的一塊土地,周?chē)倳?huì)有十幾棵或者幾棵喬樹(shù)木以及一些雜草。我想,這樣就在一定程度上防止了水土流失問(wèn)題,保護(hù)了生態(tài)環(huán)境吧。

  然而,再往前行駛了一段距離,車(chē)窗外還是出現(xiàn)了一些我不愿看到的景象。那仿佛是一個(gè)采石場(chǎng),大片的裸露的巖石和破碎的石塊堆砌,幾乎成了不毛之地。下方有一水塘,有明顯人工修建的痕跡,仔細(xì)看來(lái),湖水實(shí)在談不上清澈,反倒有些渾濁,局部甚至出現(xiàn)了富營(yíng)養(yǎng)化的跡象,湖面漂浮著不少綠藻,像這樣就是明顯的生態(tài)環(huán)境遭到破壞和污染的情形了。出現(xiàn)如此的狀況,或許是利益的驅(qū)使,或許是政府規(guī)劃的問(wèn)題,這不得而知,不過(guò)我還是希望有關(guān)部門(mén)采取相應(yīng)的合理的措施,盡量改變這一現(xiàn)狀,努力保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境。

  顛簸了一段泥土小路,我們的大巴終于駛?cè)肓藢?shí)習(xí)的最終目的地——小珠山古月山莊風(fēng)景區(qū)。老師事先聯(lián)系好的景區(qū)工作人員接待了我們。

  站在山腳下,大家都忍不住先總覽一下眼前小珠山的風(fēng)采。山不是很高,但比較陡峭,山體郁郁蔥蔥,但也能看到幾處裸露的巖石。此時(shí)大家都已經(jīng)迫不及待的要往山上爬了。

  隨后在柴老師的講解下,我了解到了小珠山的成因、走向、氣候、植被豐富度等基本情況,并了解到在人類(lèi)活動(dòng)的干擾下,不可避免地就會(huì)對(duì)小珠山的生態(tài)環(huán)境造成一定的影響,但是人們還是在積極的對(duì)其進(jìn)行保護(hù)的。

  在柴老師幾次叮嚀了大家的人身安全問(wèn)題,要求同學(xué)們?cè)诘巧竭^(guò)程中注意觀察植被的分布變化情況后,我們沿著狹窄的山路開(kāi)始攀登了。

  作為班長(zhǎng),我有責(zé)任監(jiān)督保護(hù)同學(xué)們的安全,正因如此,老師也要求我跟在大部隊(duì)的最后面防止同學(xué)掉隊(duì)。剛開(kāi)始在山麓地段,經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn),我觀察到此處的植被極為豐富。有高大的喬木、低矮的灌木,還有各種各樣的草本植物,都生長(zhǎng)的非常茂盛,由于該地氣候比較干旱的原因,我沒(méi)有看到像原始森林底層的苔蘚植物,不過(guò)這已經(jīng)很豐富了。

  一邊攀爬,一邊觀察,同學(xué)們也都不斷的討論著。山路越來(lái)越陡,越來(lái)越窄,大約到了半山腰的位置,我們停下來(lái)休息,從那個(gè)角度望下去視野是那么的開(kāi)闊,大片大片的蔥綠,還點(diǎn)綴著幾個(gè)村落的紅瓦房,感覺(jué)美極了?墒俏覜](méi)有一直陶醉于這美好的景色之中,此時(shí)我注意到在這里高大的喬木少了很多,而較為低矮的灌木占據(jù)了絕大的空間。另外,在這些灌木叢中,爬滿了各種知名或不知名的藤蔓植物,這便屬于生態(tài)學(xué)上所說(shuō)的層間植物了,是林內(nèi)的藤本,附生、寄生和半寄生植物,它們不能形成單獨(dú)的植物層,而是分散依附于其他層次之中。這時(shí),植被分布的垂直結(jié)構(gòu)就體現(xiàn)出來(lái)了。

  沿途,柴老師時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)一些生態(tài)學(xué)方面的問(wèn)題并細(xì)心地為我們講解,聯(lián)系課本知識(shí)使我們有了更深刻的理解,這些可能在課本上理解不了的東西,通過(guò)實(shí)地考察及老師的講解大家就更加明白了,也使同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣,增強(qiáng)了同學(xué)們的實(shí)地考察能力?梢(jiàn),想要認(rèn)真掌握一門(mén)知識(shí),不僅僅局限于課堂和書(shū)本知識(shí),還必須要通過(guò)實(shí)踐和考察來(lái)鞏固和完善所學(xué)的知識(shí)啊。

  我們?cè)陔U(xiǎn)要的山路上吃了自備的午餐,補(bǔ)充了足夠的能量后,我們一鼓作氣終于登上了我們所能達(dá)到的最高處。此時(shí)大家都停下來(lái),心中有一種說(shuō)不出的成就感,爬山的過(guò)程很苦很累,可是當(dāng)?shù)竭_(dá)了山的頂峰時(shí)就會(huì)頓時(shí)產(chǎn)生一種已經(jīng)把整座山征服了的感覺(jué),瞭望著周?chē)囊磺,仿佛自己成了世界的主宰者。感慨過(guò)后,我仍舊觀察了一下身邊的植被,幾乎在山的頂端了,這里已很難覓到很高大的樹(shù)木了,都是些叢生的雜草和灌木叢。當(dāng)然,由于小珠山本身海拔不高的原因,這里與山腰處的分層現(xiàn)象并不太明顯。

  大家停留一段時(shí)間以后,便沿著另一條山路下山了。下山的速度遠(yuǎn)比上山時(shí)快得多,大家說(shuō)笑著,不知不覺(jué)就回到了山下。登山前大家未來(lái)得及玩的吊橋等配套游樂(lè)設(shè)施,此時(shí)把所有人都吸引過(guò)去了。在這里,大家都忘記了疲憊,盡情的玩耍著。

  到了跟小珠山說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,我們集體合影留念以后,便登上了返回學(xué)校的大巴車(chē)。

  這次小珠山之行,我看到了小珠山秀美的景色,體味到了小珠山深厚的文化底蘊(yùn),我想我們必須好好珍惜它,合理利用它,特別是作為學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的我們,更應(yīng)該而且有責(zé)任去引導(dǎo)大家愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境,努力尋找解決生態(tài)環(huán)境污染和破壞的方法,使我們的地球永葆青春。

  一天的時(shí)間雖然很短暫,但是我在其中看到了很多,學(xué)到了很多,感悟到很多,不僅學(xué)到了更多更生動(dòng)的專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí),提高了野外考察能力,體會(huì)到了同學(xué)們之間那種團(tuán)結(jié)一致互幫互愛(ài)的集體主義精神,而且感受到了大自然的無(wú)窮奧妙,激發(fā)了我對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。我要說(shuō),這次實(shí)習(xí),我滿載而歸!

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