輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
今年我任教一年級的語文,這個班有幾名后差生,經(jīng)過一學(xué)期的差生輔導(dǎo)工作,有個別學(xué)生稍有好轉(zhuǎn)。但大部分都還是進(jìn)步不大,成績老是停留在及格階段。有的尤為嚴(yán)重,連最簡單的拼讀都不會,再加上他懶,真的很難輔導(dǎo)他,提高他的成績,他的成績是全級段最差的。這些差生的特點(diǎn)是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績較差。上課時(shí)做小動作,做作業(yè)粗心大意,課堂上自由散漫,貪玩,有些知識不明白,卻又不問老師。其實(shí)有幾個學(xué)生本性不壞的,人也挺聰明的,就是懶,沒有家長監(jiān)督養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。針對這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。因此我重點(diǎn)針對本班的學(xué)困生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點(diǎn)工作:
一、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點(diǎn),但他們同樣懂得愛,而且更需要愛。作為老師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。
二、即時(shí)了解學(xué)生,并對癥下藥
老師要及時(shí)、主動地去親近、了解班里那些后進(jìn)生,了解他們的苦惱和歡樂,了解他們的性格和才能,了解他們的理想和追求,了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等有關(guān)的情況。老師要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。然后,再根據(jù)該同學(xué)談話的情況,進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
三、要持之以恒地給后進(jìn)生做工作
學(xué)生的后進(jìn)非一日造成的,在轉(zhuǎn)化工作中,他們的思想行動可能會是反復(fù)的,好三天,壞三天,這也是正常的事,是進(jìn)步中的曲折,絕不是徒勞無功。千萬不能就此停止或說一些打擊后進(jìn)生的話語,會刺傷他們的自尊心的。四、優(yōu)差結(jié)合,互幫共進(jìn)。
對差生的監(jiān)管,除了教師的輔導(dǎo)外,我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組長,組長除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè),還要對本組的差生進(jìn)行出題練習(xí)并評改指導(dǎo)。學(xué)期末評選進(jìn)步最大差生同時(shí),評選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長,讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。
除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系,把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時(shí)告知家長,爭取家長的互信和支持,讓家長也來做好差生的督促作用,齊抓共管共同做好培輔工作。當(dāng)然也有很多不足之處:比如說對差生還缺乏足夠的耐心,對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠,由于其它工作的開展,對差生的督促管理不能做到堅(jiān)持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進(jìn)。
總之,輔差工作是一項(xiàng)長期的艱巨的工作,它需要我們更多地用心,用更多的愛心,用更多的時(shí)間和精力,不斷努力,促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步!
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