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信息技術(shù)中考備考工作總結(jié)(通用7篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步,讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫一份工作總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的信息技術(shù)中考備考工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)中考備考工作總結(jié) 1
涼夏七月,習(xí)習(xí)微風(fēng)為我們送來(lái)了中考佳績(jī)的喜訊。在這一次中考中,我們?cè)跞?班大部分科目平均分均位于級(jí)前列,總平均分位于級(jí)平衡班第二,有22人上線,21人上700分,43人上650分,54人上600分,基本完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。
回首過(guò)去一年,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,這9班的進(jìn)步都離不開(kāi)每一個(gè)科任老師辛勤指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)。下面,我就談?wù)勎以谖野喑跞膫淇嫉囊恍┚唧w工作和具體做法:
一、保證班級(jí)穩(wěn)定方面:
。ㄒ唬 求同存異,團(tuán)結(jié)自主
進(jìn)入初三之后,由于分班的關(guān)系,我們班在走了十幾個(gè)尖子的基礎(chǔ)上加進(jìn)了原3班及8班的19個(gè)同學(xué),組成了一個(gè)新的集體。為了讓他們適應(yīng)我們班集體,我提出了"求同存異,團(tuán)結(jié)自主"的初期目標(biāo),并且實(shí)行拉攏戰(zhàn)術(shù),安排他們之中一部分同學(xué)做我們班的班干部,讓他們對(duì)班集體盡快地產(chǎn)生歸屬感,另外也通過(guò)聊天談心的方式關(guān)心這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及心理狀況等,緩解他們的分班情緒反應(yīng),讓他們盡快地投入到初三的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
。ǘ 建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好班級(jí)常規(guī)
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成好的學(xué)習(xí)氛圍,我要求學(xué)生要從小事做起,從身邊做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生要在課堂上"學(xué)會(huì)傾聽(tīng)",配合老師,課下勤思好問(wèn),作業(yè)方面,要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)認(rèn)真完成;早讀,要求學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地讀書、背誦;晚上要求6:50分開(kāi)始"課室安靜自習(xí)",7:15分開(kāi)始晚讀,每個(gè)晚上能堅(jiān)持作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)三點(diǎn)一線為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),另外,我還大力提倡刻苦專研,相輔相成的學(xué)習(xí)互助精神,這樣一來(lái),互動(dòng)自律、競(jìng)爭(zhēng)上位的學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸形成。
。ㄈ"特別的愛(ài)"給"特別的學(xué)生"
初三注意做好后進(jìn)生的思想工作,到了初三,有一部分成績(jī)差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象,如果這工作沒(méi)做好會(huì)出現(xiàn)很不良的影響,所以平時(shí)不放松這方面的工作,就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時(shí),狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的.思想導(dǎo)向,多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)"、多些"暖處理"給他們定目標(biāo)限期改正。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常"合力教育",讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌。
二 提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面
。ㄒ唬 明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo);
開(kāi)學(xué)伊始,我讓每個(gè)同學(xué)寫下了自己進(jìn)入初三的第一步目標(biāo)以及計(jì)劃,讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),另外,利用每星期一次的班會(huì)課,開(kāi)展內(nèi)容豐富的主題班會(huì),提出不同階段的班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo) 并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析。
。ǘB(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高自我學(xué)習(xí)效率
在初三的前半學(xué)期,我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我學(xué)習(xí)效率。到了初三,有一部分不適應(yīng)的同學(xué)都反映每天回家都有許多功課,做完后已經(jīng)很晚了。如果繼續(xù)復(fù)習(xí),第二天上課就沒(méi)有精神;如果直接睡覺(jué),第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為了解決這問(wèn)題,我提出 提升學(xué)習(xí)效率,向時(shí)間討效率,不做無(wú)用功,不干低效事,力爭(zhēng)做到"整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序"。當(dāng)時(shí)候我提倡兩個(gè)做法:一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè),迎難而上,在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問(wèn)題;二是做好計(jì)劃,每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間,然后設(shè)定計(jì)劃,有了緊迫感,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。
。ㄈ 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) , 強(qiáng)大自我。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。我鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法是,讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,采取不斷更替的辦法,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
。ㄋ模 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),消滅偏科現(xiàn)象
利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo),又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流,讓榜樣學(xué)生談感受,使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)和完善自己的學(xué)法,同時(shí)也明確 " 最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法" ,避免生搬了硬套。
而另外一方面中考成績(jī)都是計(jì)總分,是各科一起的"團(tuán)體賽",哪一科拖后腿都不行,針對(duì)科目均衡的問(wèn)題,我提出了磨尖糾偏,強(qiáng)科要更強(qiáng),弱科也不弱,也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來(lái),達(dá)到中等偏上水平,好的學(xué)科要突出,使之真正成為優(yōu)勢(shì)"。
。ㄎ澹┮M(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,進(jìn)行榜樣教育
設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,每月進(jìn)行一次綜合評(píng)比,對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),除此以外還可獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生,以達(dá)到表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,為中考考出好成績(jī)打下更好的基礎(chǔ)。
三 復(fù)習(xí)迎考方面
。ㄒ唬┟鞔_考試性質(zhì),正確定位;我主要是利用好班會(huì)課以及黑板報(bào)等宣傳陣地,圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),加強(qiáng)緊迫感,盡力學(xué)好最后一段課程, 以積極的心態(tài),步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。
。ǘ⿲(shí)力 技巧 心態(tài)
初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期,我的工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上,指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備,讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。
實(shí)力,主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己綜合實(shí)力。最后階段,不能再死磨難題偏題,一定要回到基礎(chǔ)上來(lái),研讀教材與考綱,抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。
技巧,主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣,合理安排每道題的答題時(shí)間,采取正確答題策略,規(guī)范自己的答題格式以及不良的書寫,減少不必要的失誤。
心態(tài),指心理狀態(tài)不要過(guò)分緊張和畏懼,也不要盲目樂(lè)觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視,戰(zhàn)術(shù)上要重視,認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題,該得分的一定要拿到手,再有,每個(gè)人即不要期望值過(guò)高,也不要沒(méi)有目標(biāo),抱僥幸取勝的心理。還有,要有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間,臨考前適當(dāng)放松,保持良好的體力和充沛的精力。
。ㄈ┟芮嘘P(guān)心學(xué)生思想情緒波動(dòng),加強(qiáng)心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖
到最后階段,學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾次模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試后,緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)一定的頂峰,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵,這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作,必須要注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)工作,減輕學(xué)生考試焦慮,給他們多做積極的心理暗示,引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo),調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中,也需要我們通過(guò)談話以及觀察還有跟科任老師以及家長(zhǎng)溝通等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握,并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位,然后對(duì)癥下藥對(duì)個(gè)別的問(wèn)題進(jìn)行解決。
以上就是我在初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì),有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
信息技術(shù)中考備考工作總結(jié) 2
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。朱河鎮(zhèn)中學(xué)20xx屆中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度,落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)高、作風(fēng)實(shí)、安排細(xì)、效果佳”的工作要求,用科學(xué)的制度規(guī)范人心,用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心,用創(chuàng)新精神激勵(lì)人心,用公正公平的態(tài)度贏得人心。強(qiáng)化管理,聚焦課堂,決戰(zhàn)備考,使得備考工作“接天蓮葉無(wú)窮碧”,20xx屆中考“映日荷花別樣紅”,幫助480名學(xué)子高掛云帆,意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。20xx屆中考,刷新了我校中考錄取人數(shù)的歷史記錄,再創(chuàng)了朱河鎮(zhèn)中的輝煌:錄取一中以上88人,錄取二中以上220人,各單科名次亦均居全縣之首。
現(xiàn)將備考工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷科學(xué)視導(dǎo),給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力
領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)視導(dǎo),給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力,是20xx屆中考取得驕人成績(jī)的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo),給予了朱河鎮(zhèn)中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間,縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導(dǎo)與督察,學(xué)校校長(zhǎng)室也高度重視中考備考工作。20xx屆中考備考動(dòng)員暨百日誓師大會(huì),學(xué)校的四位校長(zhǎng)分別代表各線,做了重要講話,楊校長(zhǎng)還代表學(xué)校為初三年級(jí)授倒計(jì)時(shí)日歷。隨后,吳校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)初三與老師們同甘共苦、同起同落。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,給初三教師注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會(huì),強(qiáng)勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確,教學(xué)后勁充足,教學(xué)效果顯著。全體教師心往一處想,勁往一處使。
二、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),是奪取中考勝利的組織保證。
1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)吳克勝、初三年級(jí)組長(zhǎng)夏雨舟為副組長(zhǎng),初三班主任,各學(xué)科組長(zhǎng)為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作,大力構(gòu)建高效課堂,定期召開(kāi)“碰頭”會(huì),對(duì)備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。如班級(jí)管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,拿出更加有效的辦法,使得整個(gè)備考過(guò)程中都能做到高效有序。
特別是初三(2)班班主任史振東老師在備考中及時(shí)召開(kāi)班級(jí)課任教師聯(lián)系會(huì)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),在距中考100天之時(shí),在教室懸掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),使學(xué)生士氣大振,學(xué)習(xí)興趣高漲,第三次模擬考試上線突破19人,在中考中更是錦上添花,硬上線23人,創(chuàng)平行班級(jí)歷史最高。20xx屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。
2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長(zhǎng),學(xué)科帶頭人及教研組長(zhǎng)為組員,負(fù)責(zé)中考中的課題研究,協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置,研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語(yǔ)文教師王尚海,為備戰(zhàn)中考,自費(fèi)添置電腦。數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華,在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中,遇到疑難問(wèn)題,上網(wǎng)查詢,同伴研討,不能解決的問(wèn)題,及時(shí)打電話向縣教研員請(qǐng)教;瘜W(xué)組組長(zhǎng)老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽(yáng)短,不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師,我們才不會(huì)把難題在中考中留給學(xué)生。
三、嚴(yán)格科學(xué)的過(guò)程管理,是取得中考勝利的`首要條件。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)初三教學(xué)專題會(huì)議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,力爭(zhēng)教學(xué)最優(yōu),為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感,激發(fā)教師工作熱情,隨機(jī)修改并出臺(tái)“朱河鎮(zhèn)中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案”,實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規(guī)周查制。初三備考工作效果,通過(guò)組織一月一考試,一月一評(píng)估,一月一分析的形式來(lái)體現(xiàn)、落實(shí)講、練、批、復(fù)、考、輔、補(bǔ)等環(huán)節(jié);教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一個(gè)周一檢查;教師在備課組學(xué)科帶頭人的監(jiān)督之下,開(kāi)展課堂教學(xué),并實(shí)施隨機(jī)推門聽(tīng)課制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,結(jié)對(duì)幫扶,共求進(jìn)步。
和諧的獎(jiǎng)勵(lì)制度和嚴(yán)格科學(xué)的過(guò)程管理,可謂是一石激起千層浪,激活了全體教師的工作熱情,為打造團(tuán)隊(duì)精神,提高整體工作,增添了后勁。
四、抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),是取得中考勝利的必要手段
。ㄒ唬┞鋵(shí)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵
1、早抓,夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、巧抓,專項(xiàng)突破,3、狠抓,重在高效。
。ǘ⿵(qiáng)化兩種意識(shí)
1、效率意識(shí)。
2、規(guī)范意識(shí)。
、倏荚囈(guī)范,我們的口號(hào)是“讓考試成為習(xí)慣”。
②做題要規(guī)范,步驟要完整,不能因微小不慎而掉入陷阱;
③書寫要規(guī)范,卷面要整潔,不用涂改液,整體布局合理。
。ㄈI(yíng)造良好的師生關(guān)系,努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人物,加強(qiáng)了對(duì)尖子生的培養(yǎng)。
2、做好臨界生工作是增長(zhǎng)中考上線數(shù)的關(guān)鍵。
3、做好后進(jìn)生工作是班級(jí)穩(wěn)定的保證。
信息技術(shù)中考備考工作總結(jié) 3
“五嚴(yán)”背景下,我校中考備考工作,立足課堂,努力提高復(fù)習(xí)課效率;加強(qiáng)課外延伸,努力提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力。本學(xué)期,學(xué)校先后召開(kāi)了初三年級(jí)部分教師備考座談會(huì),了解教學(xué)一線的實(shí)際情況和具體困難;初三年級(jí)班主任專題會(huì),分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢(shì),提出強(qiáng)化畢業(yè)班后期管理的具體要求;初三年級(jí)中考備考教學(xué)工作推進(jìn)會(huì),出臺(tái)了《中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》,落實(shí)學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進(jìn)課堂督查和“潛能生”談話等措施。目前,學(xué)校備考工作緊張有序,F(xiàn)將有關(guān)工作具體匯報(bào)如下。
一、研究學(xué)情,精細(xì)管理,提振精神
加強(qiáng)即時(shí)學(xué)情研究,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,克服復(fù)習(xí)倦怠、焦躁情緒,激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的動(dòng)力,是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節(jié)。
一是加強(qiáng)初三班級(jí)的常規(guī)管理。對(duì)學(xué)生始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法和習(xí)慣;掌握各科學(xué)習(xí)知識(shí)和基本技能的狀況;學(xué)生的成績(jī)以及變化;參加各學(xué)科課外活動(dòng)的情況;興趣、復(fù)習(xí)、思想狀況等。
二是加強(qiáng)對(duì)寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心,多過(guò)問(wèn),多幫助他們解決一些實(shí)際困難;加強(qiáng)心理輔導(dǎo),排除不良的心理傾向;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),盡快適應(yīng)初三生活節(jié)奏;加強(qiáng)班集體與留守兒童的感情聯(lián)系,使他們?cè)诩w中感到溫暖,受到激勵(lì);加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,促使他們對(duì)子女多加管教,合理管教,創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境;加強(qiáng)對(duì)插班生的過(guò)渡管理,讓他們盡快熟悉楚水規(guī)章制度,盡快融入班集體,投入學(xué)習(xí)之中。
三是加強(qiáng)“潛能生”管理。我們將那些在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題、學(xué)習(xí)又感到困難的學(xué)生稱作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班分塊承包。由年級(jí)組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。幫扶老師填寫《初三潛能生幫扶情況檢查表》,對(duì)潛能生跟蹤幫扶,重點(diǎn)指導(dǎo)、教育,既強(qiáng)化了這部分學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的信心,又穩(wěn)定了整個(gè)年級(jí)的秩序,保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復(fù)習(xí)應(yīng)考中。
四是加強(qiáng)畢業(yè)生心理教育。考前80天,學(xué)校召開(kāi)初三學(xué)生中考誓師大會(huì),師生代表作表態(tài)發(fā)言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員,全體初三學(xué)生宣誓,振奮學(xué)生成才報(bào)國(guó)、復(fù)習(xí)迎考的精神,為投入緊張的復(fù)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備;學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開(kāi)展“為自己寫一句座右銘”的活動(dòng),同時(shí)開(kāi)展初三學(xué)生及其家長(zhǎng)個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng),還編印了《中考前心理自助16問(wèn)》,聘請(qǐng)南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進(jìn)行考試心理講座,提高了學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的心理自主能力,為學(xué)生決勝中考助力。
二、關(guān)注全體,培優(yōu)補(bǔ)弱,全面提高
楚水的.輝煌,靠的是初三每一個(gè)學(xué)生,要想大面積豐收,就必須面向全體,但面向全體決不是搞“一刀切”,各班將所有學(xué)生劃分為三類:尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊(duì),讓每個(gè)任課老師都知道每個(gè)學(xué)生的類型,相互協(xié)調(diào),讓教師利用課堂、
課余一切可以利用的時(shí)間輔導(dǎo)、談心,開(kāi)展針對(duì)性地教育教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)。我們把培優(yōu)作為日常工作來(lái)抓。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差制度,根據(jù)考試的結(jié)果列出年級(jí)前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或?qū)W科中有薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生名單,分解到各科任老師,落實(shí)責(zé)任,因材施教,個(gè)別輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差,說(shuō)白了就是盯人戰(zhàn)術(shù),優(yōu)生補(bǔ)差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)績(jī)納入中考考核方案,作為重要的考核內(nèi)容。
傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,為每個(gè)學(xué)生制定成才目標(biāo)。各班根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ),提出不同的要求,采取“低起點(diǎn),小步子,多反饋,促提高”的原則,教學(xué)過(guò)程中跟蹤管理,引導(dǎo)學(xué)生追求進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,品嘗進(jìn)步的快樂(lè),激發(fā)進(jìn)取心,培養(yǎng)自信心。進(jìn)一步落實(shí)“一幫二”制度,落實(shí)責(zé)任制,在學(xué)習(xí)上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心,促使每個(gè)學(xué)生都得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
三、立足課堂,科學(xué)備考,追求實(shí)效
提高教學(xué)效率的主陣地在課堂。我們的口號(hào)是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”,力求“課課皆生動(dòng),節(jié)節(jié)是精品”,追求課堂學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。為此,我們繼續(xù)倡導(dǎo)全體教師要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,同心同德,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到思想上合心,工作上合力,行動(dòng)上合拍。打響攻堅(jiān)克難持久戰(zhàn)。
一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導(dǎo)并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下,進(jìn)行學(xué)生分層,分層備課、分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià),不
僅根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際選擇教法、布置作業(yè),還因材施“助”,因材施“改”,因材施“考”,因材施“分”,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。
二著力教研追高效。狠抓教師備課,切實(shí)貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求。“三備”是指“備問(wèn)題,備資源,備教法”,“四有效”是指“目標(biāo)有效達(dá)成,情境有效創(chuàng)設(shè),時(shí)間有效利用,反饋有效落實(shí)”。課堂教學(xué)堅(jiān)持“低起點(diǎn),嚴(yán)要求,密臺(tái)階,多反饋”,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究,在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評(píng)價(jià)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行研究探索,取得了一定成效。
四是課堂監(jiān)控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過(guò)程,學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標(biāo)管理的目標(biāo)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)準(zhǔn)備教學(xué)、組織教學(xué)、調(diào)控教學(xué),完成教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行高效管理。學(xué)校實(shí)施《2011中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》,成立初三教學(xué)工作督查管理小組,教務(wù)處、教研組、年級(jí)組對(duì)課堂教學(xué)的全過(guò)程實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理,做到分級(jí)管理,逐級(jí)落實(shí),分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、學(xué)生反饋、教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)、常規(guī)檢查等途徑,構(gòu)建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織網(wǎng)絡(luò),全面監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、正視問(wèn)題,尋求突破,持久給力
反思這一屆初三復(fù)習(xí)迎考工作,我們感到,在“五嚴(yán)”背景和教育均衡的形勢(shì)下,在教學(xué)更加規(guī)范的同時(shí),我們的生源與按照原先的
招生模式相比,其質(zhì)量不可同日而語(yǔ),因此,到初三抓初三,其實(shí)已經(jīng)是“牛尾巴工程”,要搞好初三復(fù)習(xí)迎考工作,更多的力氣要用在“牛鼻子”上,要抓起始年級(jí)和過(guò)渡年級(jí),即要抓好“牛鼻子工程。
一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營(yíng)造!拔鍑(yán)”背景下,要質(zhì)量必須努力營(yíng)造全社會(huì)重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時(shí)間只有7個(gè)小時(shí),家庭應(yīng)該擔(dān)當(dāng)教育管理的責(zé)任。學(xué)生的自由支配的時(shí)間多了,活動(dòng)場(chǎng)所多了,相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有影響的場(chǎng)所的管理。“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,應(yīng)深入人心。
二是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣亟待矯正與培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不可能一蹴而就,這是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。要加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)訓(xùn)練,特別要從基礎(chǔ)年級(jí)抓起,細(xì)化各種習(xí)慣規(guī)則,明確良好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,家長(zhǎng)、班級(jí)和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng),強(qiáng)化達(dá)標(biāo)考核驗(yàn)收,打一場(chǎng)消滅不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的持久戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。
三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需培養(yǎng)與提高!拔鍑(yán)規(guī)定”對(duì)我們教育教學(xué)提出了新的要求,這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過(guò)程。對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次機(jī)遇,也是一次考量。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找并實(shí)施應(yīng)對(duì)策略,把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在十分突出的地位。著力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、智力特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)、接受能力等,幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。
信息技術(shù)中考備考工作總結(jié) 4
1、爭(zhēng)分奪秒,完成進(jìn)度
初三新課的教學(xué)與總復(fù)習(xí),時(shí)間緊、內(nèi)容多是困擾每一位教師的問(wèn)題,我們的具體做法是:集中討論、結(jié)合學(xué)情,制定教學(xué)計(jì)劃,多方協(xié)調(diào),統(tǒng)一進(jìn)度,組內(nèi)監(jiān)督,緊鑼密鼓,爭(zhēng)分奪秒,穩(wěn)步實(shí)施教學(xué),使全年的新課教學(xué)任務(wù)在第二學(xué)期的第一周內(nèi)全部完成,由于進(jìn)度順利,掌握了主動(dòng),使總復(fù)習(xí)的時(shí)間有了保證。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃周密,落實(shí)步步到位
第二學(xué)期從教師報(bào)到的那天起,就立刻組織全組教師進(jìn)行集體備課,商討本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃及中考目標(biāo),提前備好一周的復(fù)習(xí)課,并在開(kāi)學(xué)第二周內(nèi)制訂好各項(xiàng)計(jì)劃且有條不紊地步步實(shí)施,轉(zhuǎn)入全面系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。全組教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè)。第一輪(從第2周至第10周)的復(fù)習(xí)緊緊抓住課本,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,盡量做到細(xì)致一些,以點(diǎn)帶面,形成網(wǎng)絡(luò),使全體學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí);第二輪(從第11周至第14周)專題復(fù)習(xí),注重知識(shí)的整合,方法和技巧的指導(dǎo),結(jié)合教材,適當(dāng)拓展,將知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生不斷鞏固提高;第三輪(從第15周至第19周)復(fù)習(xí),結(jié)合課標(biāo),針對(duì)考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了十幾套綜合模擬試卷,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高了學(xué)生們解題的速度和正確率,鍛煉學(xué)生合理分配考試時(shí)間,減少失誤丟分,同時(shí),加強(qiáng)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生們減壓,樹(shù)立自信,輕松應(yīng)考。
3、定期開(kāi)展集體備課活動(dòng),集中反饋信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略
有效的集體備課活動(dòng),能加深全組成員對(duì)課標(biāo)、教材的認(rèn)識(shí),提高備課的質(zhì)量;能整合全組的資源,利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;例如:可讓全組成員一起研究近年來(lái)中考的試題,共同預(yù)判中考命題的方向;可定期交流中考的最新信息;可讓青年教師迅速成長(zhǎng),每次集體備課都是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,大家可以結(jié)合各班的學(xué)情,針對(duì)教學(xué)中碰到各種問(wèn)題展開(kāi)討論,暢所欲言,談一談,說(shuō)一說(shuō)本章節(jié)教學(xué)的.重點(diǎn)、難點(diǎn),突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體措施,不同程度的班級(jí),如何展開(kāi)復(fù)習(xí)?教學(xué)中有什么困惑?如何合理分配課堂的講授與復(fù)習(xí)時(shí)間?如何培優(yōu)補(bǔ)差?等等。事實(shí)證明,堅(jiān)持集體備課,充分運(yùn)用集體的智慧去解決各種問(wèn)題是非常有效的。一學(xué)期來(lái),我們備課組每周定期活動(dòng)一次,多次開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),探索高效復(fù)習(xí)模式,互相學(xué)習(xí),互相借鑒;積極參加省、市教培院及兄弟學(xué)校組織的中考備考研討活動(dòng),不斷收集各種復(fù)習(xí)資料為我所用;每次月考、綜合檢測(cè)、市模或省模測(cè)試,均及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,反饋學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,改進(jìn)復(fù)習(xí)策略,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一強(qiáng)化訓(xùn)練,不斷查漏補(bǔ)差;同時(shí),組織組內(nèi)各教師,認(rèn)真研究近幾年我省中考試卷,結(jié)合《課標(biāo)》和《畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》,明確要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),找準(zhǔn)熱點(diǎn),按計(jì)劃、有目的地進(jìn)行針對(duì)性檢測(cè),卓有成效。
4、關(guān)注兩類生,做好跟蹤督導(dǎo),提升中考兩率
開(kāi)學(xué)初,備課組立刻與各班班主任密切配合,全組教師經(jīng)過(guò)討論制定出備課組及個(gè)人的中考目標(biāo),以中考目標(biāo)為方向,落實(shí)好各班重點(diǎn)幫扶的對(duì)象,即在各次月考、上學(xué)期期末考、綜合檢測(cè)成績(jī)?cè)?0-89分和45-59分這兩類學(xué)生,具體落實(shí)到每位科任教師身上,此后的每次月考或檢測(cè),組內(nèi)都要對(duì)這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,督促檢查落實(shí)效果,極大地調(diào)動(dòng)了各教師工作的積極性、主動(dòng)性,迅速地提高了各班的合格率和優(yōu)秀率。
存在的一些問(wèn)題
1、年年中考,我省試題的易、中、難題目所占分值之比為7:2:1,基礎(chǔ)是關(guān)鍵,為何相當(dāng)多的學(xué)生失分在這個(gè)7和2中呢?這說(shuō)明我們課堂的有效性仍不高,如何提高課堂的效率仍需加強(qiáng)和探討。
2、由于時(shí)間關(guān)系,初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度非常緊,學(xué)生要掌握好物理,課堂的練習(xí)非常重要,但實(shí)際情況往往是教師講得多,學(xué)生練得少,如何合理分配講練時(shí)間,是今后復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真解決的問(wèn)題。
3、近年來(lái),每一屆的學(xué)生都害怕電學(xué)內(nèi)容,尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章,學(xué)生的成績(jī)立刻兩極分化,拖了后腿。造成兩極分化的深層原因到底是什么?今后在教學(xué)中如何教好這兩章內(nèi)容,有待我們認(rèn)真去探討。
對(duì)今后中考備考的一些建議
1、要轉(zhuǎn)變觀念,貼近生活,趣化課堂,變教為導(dǎo);
2、要重視基礎(chǔ)練習(xí),嚴(yán)防分化,結(jié)合實(shí)際應(yīng)用,強(qiáng)化針對(duì)性訓(xùn)練;
3、要重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究,大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力;
4、要團(tuán)結(jié)協(xié)助,研究中考命題,牢固樹(shù)立兩年備考,處處注意與中考接軌;
5、要關(guān)注每一位學(xué)生,做良師益友,排憂解難,提升兩率。
信息技術(shù)中考備考工作總結(jié) 5
一、20xx年中考總結(jié)
。ㄒ唬┲饕煽(jī)
在寶安區(qū)教育局、教科培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校董事會(huì)、校長(zhǎng)室及社會(huì)各界的大力支持下,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,上南學(xué)校xx年中考再創(chuàng)佳績(jī),譜寫了上南學(xué)校中考?xì)v史的新篇章。欣喜之余,我們深感它的來(lái)之不易,它是我們上南人集體智慧和汗水的結(jié)晶。xx年我校中考成績(jī)又取得歷史性的突破,總平均分526分,600分以上5人,500分以上26人,在寶安區(qū)民辦學(xué)校中名列前茅。
。ǘ┲饕龇
1.董事會(huì)高度重視,校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策
我校董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)高度重視九年級(jí)教學(xué)工作,始終把中考成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺。開(kāi)學(xué)伊始就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。主抓教學(xué)工作的朱校長(zhǎng)和吳主任深入課堂聽(tīng)課和檢查備考情況,確保中考目標(biāo)的落實(shí)。
2.科任教師傾心盡力,團(tuán)結(jié)協(xié)作
教師傾心盡力,團(tuán)結(jié)協(xié)作是中考備考中的重中之重,團(tuán)結(jié)就是力量,全體九年級(jí)教師以大局為重,為提高學(xué)生成績(jī)盡心盡力,不同學(xué)科之間共同交流,不搞單干,不固步自封,做到資源共享。
3.重視“兩會(huì)”,促進(jìn)教學(xué)
一是每個(gè)周四召開(kāi)備考會(huì),教師們通過(guò)交流學(xué)情,切磋經(jīng)驗(yàn),研討中考應(yīng)對(duì)策略;二是月考質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)縱向比較確定潛能生和后進(jìn)生,從而更好的分層教學(xué);通過(guò)橫向比較,有助于定位尖子生,便于教師有針對(duì)性的培優(yōu)。讓每個(gè)學(xué)生考一次都有一次收獲,明確成敗得失,查漏補(bǔ)缺,成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花-------節(jié)節(jié)高。
。ㄈ┐嬖诘膯(wèn)題和反思
1.加大學(xué)科之間的整合力度
從每一科A以上的人數(shù)來(lái)看,成績(jī)都算不錯(cuò),但600分率卻總體來(lái)說(shuō)還不高,因此,對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展。
2.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試備考桎梏
受條件限制,學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音室,不能很好的給學(xué)生提供聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生本來(lái)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力就差,只有到聽(tīng)說(shuō)模擬考試的時(shí)候才有真正上機(jī)的機(jī)會(huì),到正式中考僅有一周的時(shí)間,準(zhǔn)備工作過(guò)于倉(cāng)促,導(dǎo)致英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)不好,直接影響了英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)。
3.備考工作缺乏常態(tài)化、持續(xù)化
xx年我校有三名學(xué)生基礎(chǔ)較差,整體影響中考成績(jī)。九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)困生偏多,在這一年中,就算九年級(jí)教師使出渾身解數(shù)也很難讓學(xué)困生發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此,要提高中考成績(jī),七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中,還要抓好七、八年級(jí)的教學(xué),力求備考工作的常態(tài)化、持續(xù)化。
二、xx年中考備考計(jì)劃
新學(xué)年,新起點(diǎn),新希望。為了實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)有新的突破,特制訂備考計(jì)劃如下:
。ㄒ唬┤肆Y源分析
1.本屆教師
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)九年級(jí)的工作高度重視,考慮到教師和學(xué)生的穩(wěn)定性,有3名教師跟班上。這是一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)組,新老結(jié)合,既有歷經(jīng)數(shù)屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又有新任九年級(jí)的年輕教師,新老教師都有一個(gè)共同點(diǎn):責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極努力,相信九年級(jí)教師一定不負(fù)眾望。也相信全年級(jí)教師群策群力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神,全力以赴做好中考備考的各項(xiàng)工作。
2.本屆學(xué)生
與往屆相比,今年九年級(jí)學(xué)生人數(shù)增多,除了2個(gè)公派班之外,還有2個(gè)非公派班,人數(shù)達(dá)200多人。學(xué)生整體水平參差不齊,從學(xué)科成績(jī)來(lái)看,學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,就單個(gè)學(xué)生而言,自身發(fā)展也不均衡,偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重。后進(jìn)生面積廣,部分學(xué)科成績(jī)太低。這些問(wèn)題的存在必將注定xx年中考道路的坎坷不平。
。ǘ﹛x年中考目標(biāo)與任務(wù)
在xx年中考基礎(chǔ)上有新的突破:總平均分500分,600分以上人數(shù)10人,700分以上人數(shù)1—2人。
。ㄈ┚唧w措施
1.備考小組,各司其職
成立以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教務(wù)主任、德育主任、年級(jí)長(zhǎng)、中考備考組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn),查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié),尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進(jìn)行。
2.聚焦課堂,贏在課堂
務(wù)實(shí)高效地抓好課堂教學(xué),課堂教學(xué)要精講精練,密切結(jié)合生活實(shí)際,教師要發(fā)揮好自己的`主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽(tīng)、堂上練習(xí);做到“堂堂清”;課堂教學(xué)做到“五不”:
。1)學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)不上課
(2)沒(méi)有有效互動(dòng)不上課;
。3)沒(méi)有堂上作業(yè)不上課;
。4)沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際、貼近生活不上課;
。5)沒(méi)有小結(jié)不上課。切實(shí)聚焦課堂,向40分鐘要質(zhì)量。
3.抓好培優(yōu)輔差工作,中考成績(jī)要上去,必須要有拔尖的人才,所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量,后進(jìn)生也不能拖后腿,所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作,確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單,對(duì)他們進(jìn)行全程跟蹤,成績(jī)建檔,要定期對(duì)他們進(jìn)行檢查,從而及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,確保培優(yōu)輔差的效果。
4.落實(shí)優(yōu)生導(dǎo)師制,差生包干制;練習(xí)的題量要適中,題型要新穎,有發(fā)必做,有做必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾;通過(guò)講評(píng)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,生生科科都有錯(cuò)題本。
5.堅(jiān)持月考制度
每次月考要嚴(yán)密地組織,嚴(yán)格選題,把好質(zhì)量關(guān)。落實(shí)考后的質(zhì)量分析,要做到每次考試結(jié)束要能找準(zhǔn)問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題找出對(duì)策,有反思,有提高,有收獲。
6.加大對(duì)非中考生的教育和管理。
不符合條件的學(xué)生不參加中考,在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響不可忽視。在學(xué)習(xí)上我們可以降低一些要求,但文明守紀(jì)方面,要仍然嚴(yán)格的要求,讓他們學(xué)會(huì)做人。
7.潛心研究中考動(dòng)態(tài)
關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài),認(rèn)真鉆研《中考考試說(shuō)明》,找出中考的命題特點(diǎn)和規(guī)律。把握中考的命題的方向,拓展信息渠道,加強(qiáng)與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流,提高備考的效率。
8.家校聯(lián)手,形成合力
要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),發(fā)揮整體效力,從而實(shí)現(xiàn)考生的既定目標(biāo)。
。ㄋ模┯(jì)劃
第一階段:要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作,召開(kāi)學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)。
第二階段(區(qū)一模):第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),教學(xué)中做到“四清”,過(guò)好“三關(guān)”。
第三階段(區(qū)二模):第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng),鏈接中考提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第四階段(區(qū)三模):第三輪復(fù)習(xí)為模擬訓(xùn)練,主要查漏補(bǔ)缺、整合升華階段。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。為了學(xué)生的未來(lái),我們會(huì)抓住機(jī)遇,團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真的做好備考工作,為實(shí)現(xiàn)xx中考目標(biāo)而奮斗。
信息技術(shù)中考備考工作總結(jié) 6
為了加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉,適應(yīng)體育中考的工作需要,F(xiàn)就下一階段的體育訓(xùn)練工作做如下安排。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本,以健康第一為指導(dǎo),面向全體初三學(xué)生,提高體育中考成績(jī),著力抓好體能、技能訓(xùn)練,全面增強(qiáng)初三學(xué)生的素質(zhì),特指導(dǎo)備考此方案。
二、基本情況
結(jié)合以往的體育課表現(xiàn)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉態(tài)度不夠明確,缺乏積極向上的進(jìn)取精神,從成績(jī)上看,離我們期待的目標(biāo)還有一定的差距,這有待于今后不斷的.加強(qiáng)與提高。
三、具體措施
1、加強(qiáng)思想教育,提高思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)班主任會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,加強(qiáng)宣傳力度,分析當(dāng)前教育形勢(shì),努力提高大家的思想意識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,使全體師生和家長(zhǎng)更加重視,并能夠相互配合,努力使學(xué)生形成積極鍛煉的態(tài)度,讓他們意識(shí)到中考體育成績(jī)對(duì)整個(gè)升學(xué)考試有著重要的意義。使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)閭(gè)體需要,并逐步形成積極參與、主動(dòng)學(xué)練的良好習(xí)慣。
2、合理安排訓(xùn)練,搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練。
。1)、緊抓課堂教學(xué)工作。初三年級(jí)每班每周兩節(jié)體育課,全部安排考試項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容。每節(jié)課加大訓(xùn)練的強(qiáng)度和訓(xùn)練量。通過(guò)體育課加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目教學(xué)和訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。
。2)、根據(jù)實(shí)際情況,進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)試,抓好培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)試,通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生情況。把學(xué)生按成績(jī)分組進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)待優(yōu)秀生,提高訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),加大訓(xùn)練難度,使他們?yōu)楦叩哪繕?biāo)而努力。對(duì)待后進(jìn)生,適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)和要求,提高他們的自信心。同時(shí)采取好帶差的方式,同學(xué)間相互關(guān)心,相互幫助,最后達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
。3)、分階段,制定工作計(jì)劃。
第一階段:(3月份)主要進(jìn)行考試項(xiàng)目的技術(shù)方面的提高,主抓學(xué)生的薄弱項(xiàng)提高工作。
第二階段:(4月份)提高階段,對(duì)所有考試項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力求在短時(shí)間內(nèi)有所提高。
。4)、合理安排早操及課余的訓(xùn)練工作。
好的體育成績(jī)不是一朝一夕能煉成的,需要吃苦耐勞的的精神,堅(jiān)持不懈的毅力和很長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)訓(xùn)練周期才會(huì)有小幅度的提高。所以就我校目前的情況提出以下建議:
1、在第一階段,初三年級(jí)每周安排兩次早操每次時(shí)間由原來(lái)的20分鐘提高到40分鐘,主要內(nèi)容為長(zhǎng)跑提高學(xué)生的體能素質(zhì)。合理安排柔韌與立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。
2、在第二階段,每周安排輔導(dǎo)課3次。分別是周一、周三、周五。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練。
3、給學(xué)生布置家庭作業(yè),每天在家利用20到30分鐘時(shí)間進(jìn)行柔韌和力量練習(xí)。例如:壓腿、蹲起、單腳跳、收腹跳、跳繩等輔助練習(xí)。
4、抓好考前的模擬考試,實(shí)地練習(xí)。熟悉考試儀器的運(yùn)用和考試流程。根據(jù)練習(xí)情況,定期合理安排模擬考試,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己階段性的成績(jī)。
以上就是我們提出的體育中考備考方案?傊,目前的體育考試成績(jī)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,學(xué)生的身體素質(zhì)有待提高。在今后的日子里,我們會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體師生的辛勤努力下,我校的初三體育中考必將取得令人滿意的成績(jī)。
信息技術(shù)中考備考工作總結(jié) 7
20xx年中考早已塵埃落定,回首過(guò)去的一年,我們克服了諸多困難和客觀上的不利因素,所擔(dān)任的九一班中考也取得了3個(gè)總分B,15個(gè)總分C+的不錯(cuò)成績(jī),雖然沒(méi)有達(dá)到我們制訂的目標(biāo),這多少讓人有點(diǎn)遺憾,但總體而言,我班中考還是取得了一定的成績(jī);仡櫼荒陙(lái)所走過(guò)的中考備考日子,所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,這其中的滋味,只有經(jīng)歷過(guò)的人才能深有體會(huì)。今天,本著及時(shí)總結(jié)、積極反思、推進(jìn)工作的出發(fā)點(diǎn),下面我就把我過(guò)去班主任工作中的點(diǎn)滴做法向各位作以匯報(bào),不到之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、學(xué)情分析,對(duì)癥下藥。
九一班原有人數(shù)51人,其中走讀生6人,絕大多數(shù)都是內(nèi)宿生,且絕大多數(shù)都是原東方小學(xué)部直升上來(lái)的,我們習(xí)慣上把它稱之為“東方班”。老教師的都知道,“東方班”不好管,因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成了“養(yǎng)尊處優(yōu)”的壞毛病,熬不了累,更吃不了苦。記得初一有個(gè)學(xué)生,叫陳宗良,他家開(kāi)了幾個(gè)油站,我叫他努力學(xué)習(xí),你知道他怎么回應(yīng)我嗎?他說(shuō):“我學(xué)那么多干什么,我只要學(xué)會(huì)怎么數(shù)錢就可以了!碑(dāng)然,這不一定是他的真心話,但至少說(shuō)明他骨子里沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
二、統(tǒng)一思想,未雨綢繆。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),是力量的引擎。共產(chǎn)黨之所以能打敗國(guó)民黨,很大程度上得益于思想政治的開(kāi)導(dǎo)。同樣,要想打贏中考這一仗,也離不開(kāi)思想教育。所以開(kāi)學(xué)初,我便開(kāi)始作學(xué)生的思想動(dòng)員工作,配合學(xué)部召開(kāi)中考備考動(dòng)員大會(huì),并利用班會(huì)課開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),使學(xué)生從思想上意識(shí)到了中考的重要性。做到思想統(tǒng)一,行動(dòng)一致。
三、制訂目標(biāo),迎難而上。
目標(biāo)引領(lǐng)一切,是行動(dòng)的指南,目標(biāo)又如同燈塔,照亮學(xué)生前行。針對(duì)我班實(shí)際情況,并征求學(xué)生意見(jiàn),我班制訂了中考5個(gè)總分B+,10個(gè)總分B的奮斗目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我還多次利用班會(huì)作思想動(dòng)員工作。鼓勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去學(xué),去追求自己的目標(biāo)。但最終還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)所制訂的中考目標(biāo),實(shí)在是深感內(nèi)疚。
四、常規(guī)管理,細(xì)化要求。
班級(jí)是學(xué)校的基本單位,是學(xué)校開(kāi)展思想、文化教育的載體,直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展。班級(jí)管理的好與壞將直接影響到中考的好與壞,可以說(shuō)在整個(gè)中考備考的過(guò)程都要始終圍繞著班級(jí)管理,如果拋開(kāi)班級(jí)管理去談中考備考,則猶如紙上談兵。所以我想談?wù)劙嗉?jí)管理在中考備考中的幾點(diǎn)不成熟的看法。
。ㄒ唬、應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),構(gòu)建和諧班級(jí)。
如果說(shuō)美好環(huán)境能塑造美好人格的說(shuō)法是正確的話,那么營(yíng)造積極向上,文明和諧的班級(jí)文化氛圍則是對(duì)中考備考工作的一種有效手段。所以在進(jìn)入初三伊起,我們幾個(gè)畢業(yè)班就按照學(xué)部德育處要求,并結(jié)合本班實(shí)際,開(kāi)始布置以中考為內(nèi)容的班級(jí)文化,并建立健全班規(guī)班約,完善班級(jí)管理各種機(jī)制。讓學(xué)生一進(jìn)入教室,就能時(shí)刻感受到中考氛圍,從而增強(qiáng)學(xué)生的中考緊迫感。
。ǘ、應(yīng)樹(shù)立良好班風(fēng),培養(yǎng)正確輿論導(dǎo)向。
正確輿論對(duì)于學(xué)生的自我教育非常重要。我們往往通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理,榜樣示范,品德評(píng)價(jià)等多種方法使學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀,形成集體意識(shí);以議論、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的方式對(duì)班集體的`動(dòng)向加以肯定或否定,培養(yǎng)學(xué)生良好的榮譽(yù)感、自豪感和主人翁意識(shí),使學(xué)生既能看到自己的進(jìn)步,又能看到自己的不足。
。ㄈ、應(yīng)完善班委,培養(yǎng)班干小能手。
要管好一個(gè)班級(jí),僅僅依靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就好比部隊(duì)打仗,僅靠一個(gè)司令,哪怕這個(gè)司令有三頭六臂,也打不下來(lái)。只有充分發(fā)揮廣大官兵的主動(dòng)性和積極性,才能夠打好仗。同樣,要管好一個(gè)班級(jí),也需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生特別是班干部參與管理的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮他們的才干和能力去管理班級(jí)。所以培養(yǎng)一個(gè)能管得住班級(jí)的班委,在中考備考當(dāng)中就顯得尤為重要,否則,僅靠班主任一人,累死你不說(shuō),還不一定能管好,更不用談中考成績(jī)了。
五、心理疏導(dǎo),及時(shí)跟蹤。
中考,不僅僅考的是學(xué)生,也考家長(zhǎng),考學(xué)校。這樣一張無(wú)形的中考大網(wǎng),就像泰山壓頂一般壓在了學(xué)生的身上,更何況學(xué)生正處在身心發(fā)育時(shí)期,心理素質(zhì)還不過(guò)硬。要承受這樣的重壓,還真需要付出一定的耐力才行。特別是最后階段,學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾次的模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試之后,緊張焦慮的情緒已經(jīng)達(dá)到頂峰,所以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)則是成功的關(guān)鍵。這也是我們班主任后半學(xué)期不能缺少的一項(xiàng)重要工作。因此我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,給學(xué)生多做積極的心理暗示,引導(dǎo)他們明確自己的奮斗目標(biāo),調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài),避免出現(xiàn)過(guò)渡焦慮。
六、反思不足,以待提高。
盡管我班在中考取得了一定的成績(jī),但離我們制訂的目標(biāo)還有一定的距離,這也折射出我們班在中考備考當(dāng)中存在著欠缺與不足,下面我來(lái)反思一下。
(一)在班級(jí)管理方面
1、在具體工作中還做得不夠細(xì);沒(méi)能深入學(xué)生,對(duì)一些問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。
2、沒(méi)有形成良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍,導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。
3、沒(méi)能建立起強(qiáng)大的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì),導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班集體意識(shí),沒(méi)有集體榮譽(yù)感。
4、沒(méi)有真正發(fā)揮班干部管理班級(jí)的主觀能動(dòng)性。
5、沒(méi)能更多的關(guān)注學(xué)困生或后進(jìn)生,導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至有個(gè)別想放棄學(xué)業(yè)。
。ǘ┰诮虒W(xué)管理方面
1、沒(méi)能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2、在教學(xué)當(dāng)中缺少引領(lǐng)和必要的點(diǎn)撥,未形成平等民主的對(duì)話研究氛圍;
3、對(duì)教材的理解與把握還不夠準(zhǔn)確,特別是對(duì)課標(biāo)的解讀上還沒(méi)到位。
4、在學(xué)法指導(dǎo)上還做得不夠到位。
5、在培優(yōu)補(bǔ)差上還做不到精準(zhǔn)化。
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