亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

科研工作總結(jié)

時(shí)間:2022-09-01 19:28:05 工作總結(jié) 我要投稿

科研工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的科研工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科研工作總結(jié)(15篇)

科研工作總結(jié)1

  20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為xx片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在xxx中心校開(kāi)展。在教科所xx老師的指導(dǎo)及xx三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行,F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

  為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師,他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動(dòng)低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

  二、教研活動(dòng)情況及效果

  堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所xxx老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

  本次活動(dòng)由來(lái)自于xxx中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人共38人參加。

  活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行;顒(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):首先由xx市xx小學(xué)xx老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,xx老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的'方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來(lái)自xx小學(xué)的xxx老師和xx小學(xué)的xxx老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的xxx老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

  通過(guò)本次活動(dòng),讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。

  三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望

  首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此,得感謝xxx老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。

  其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。

  最后,由于本人水平不高,教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人。在以后的工作中,我會(huì)務(wù)實(shí)求新,謙虛請(qǐng)教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。

科研工作總結(jié)2

  以科學(xué)的教育發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo),牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校,科研興校”意識(shí),圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)科研制度建設(shè),加強(qiáng)課例研究的探討和實(shí)踐,強(qiáng)化課題研究,深入實(shí)施校本教研,以課題帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)課改,營(yíng)造積極向上的教科研氛圍,使教科研管理更加規(guī)范、高效,為學(xué)校管理決策服務(wù),為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù),F(xiàn)將20xx年教科研工作情況總結(jié)如下:

  一、規(guī)范管理,創(chuàng)新工作,提升課題管理水平

  強(qiáng)化制度建設(shè),強(qiáng)化工作創(chuàng)新,強(qiáng)化精品意識(shí),學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭,進(jìn)一步增強(qiáng)了教育科研的信心,教師個(gè)體素質(zhì)得到提高,促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。

  1、強(qiáng)化課題管理,凸顯實(shí)效

  根據(jù)學(xué)校課題研究管理制度,一方面通過(guò)激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性,形成“人人想問(wèn)題,組組有課題,成果有特色”的教科研氛圍。另一方面,細(xì)化管理過(guò)程,加強(qiáng)對(duì)科研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核,主要內(nèi)容:檢查專(zhuān)題研究計(jì)劃、專(zhuān)題研究過(guò)程的記錄,專(zhuān)題研究成果(組員的教學(xué)案例等)。對(duì)結(jié)題課題提出具體要求,做好成果送審評(píng)比及相關(guān)材料整理工作。立項(xiàng)課題邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐,改進(jìn)教育實(shí)踐,解決實(shí)際問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前,我校已結(jié)題課題主要有國(guó)家級(jí)5個(gè),省級(jí)2個(gè),市級(jí)1個(gè),區(qū)級(jí)4個(gè),其中20xx年有2個(gè)市級(jí)課題結(jié)題。目前在研課題省級(jí)1個(gè),市級(jí)4個(gè),區(qū)級(jí)2個(gè)。

  2、突出主研課題,打造精品

  市級(jí)課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》是學(xué)校龍頭課題,是我校的重點(diǎn)工程之一,也是創(chuàng)立學(xué)校科研特色的有力載體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性,使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合我校高效課堂研究系列活動(dòng),我們著力抓好“四個(gè)結(jié)合”:一是課題研究與常態(tài)課相結(jié)合;二是課題研究與各類(lèi)研究課相結(jié)合;三是課題研究與教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合;四是課題研究與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式相結(jié)合。同時(shí),積極開(kāi)展課例研討。根據(jù)課題研究計(jì)劃安排,組織課題組成員撰寫(xiě)課例,選取典型課例,舉行課例研討會(huì),圍繞課例撰寫(xiě)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思。課題組共組織活動(dòng)6次,組員理論學(xué)習(xí)主講6人,參與活動(dòng)90余人次,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇。目前,該課題正在進(jìn)行總結(jié)提升,做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  3、實(shí)施主題教研,彰顯特色

  學(xué)校全面推行小課題研究工作,引導(dǎo)教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題,反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個(gè)人均可向?qū)W校提出小課題研究申請(qǐng)。教研組的研

  究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求:工作扎實(shí),研究真實(shí),資料翔實(shí)。具體要求:完善進(jìn)度,系統(tǒng)研究,基于課堂,注重過(guò)程,及時(shí)總結(jié)。課題組每月上交一篇(多者不限)質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專(zhuān)盒存放,每月對(duì)小課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌,正在扎實(shí)推進(jìn)。

  4、構(gòu)建高效課堂,實(shí)踐課改

  學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引入了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開(kāi)始對(duì)“課型方式”、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”等進(jìn)行全方位的改革,逐步形成了“自主合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示。

  二、健全制度,優(yōu)化環(huán)境,營(yíng)造濃厚科研氛圍

  教育科研制度建設(shè)是探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要切入點(diǎn),是教育科研管理現(xiàn)代化的有力保障,是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的迫切需要。

  1、分層次確定目標(biāo)和要求考核:

  新上崗教師著重學(xué)習(xí)教學(xué)理論,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),促使其盡快入門(mén);中間層教師著重組織其學(xué)習(xí)教育理論,圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題,開(kāi)展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),反思、總結(jié)其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成特色,發(fā)揮示范作用,努力打出旗幟。

  2、建設(shè)科研中心骨干隊(duì)伍:

  為保障教科研工作的順利開(kāi)展,我校由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓科研,教科室具體負(fù)責(zé)并由骨干教師組成相對(duì)穩(wěn)定的科研組織,形成業(yè)務(wù)校長(zhǎng),校教科室,教研組,三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度,設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)自發(fā)的教學(xué)研究氛圍,形成了人人有課題,個(gè)個(gè)搞科研的局面,營(yíng)造出了濃厚的教科研氛圍。

  3、建立行之有效的保障機(jī)制:

  ①教科研經(jīng)費(fèi)保障。把教育科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財(cái)政預(yù)算,每年撥出一定數(shù)量的教育科研經(jīng)費(fèi),支持教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。

  ②教科研信息保障。學(xué)校大力支持,盡量訂足購(gòu)齊教科研所需材料和有關(guān)理論書(shū)籍。

 、劭蒲袝r(shí)間保障。將每周半天的時(shí)間,挪出用于研究教育教學(xué)工作。

  ④教科研活動(dòng)保障!白叱鋈ァ⒄(qǐng)進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng)造條件,為課題實(shí)驗(yàn)老師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),凡是立項(xiàng)的課題,主持人每年可以外出學(xué)習(xí)一次,或邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流。

  三、立足校本,多方聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  立足校本教研,創(chuàng)新培養(yǎng)方式,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。采取“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”“三位一體”的形式,使教師獲得深層的、持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略,堅(jiān)持做到“三動(dòng)三結(jié)合”!叭齽(dòng)”,即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng)、課題推動(dòng)”。“三結(jié)合”,即“‘走出去’與‘請(qǐng)進(jìn)來(lái)’相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合。”本學(xué)年著重做好以下幾項(xiàng)工作:

  1、自主研修。學(xué)校根據(jù)各教研組提供的`書(shū)單,為各教研組定購(gòu)了學(xué)科教學(xué)理論用書(shū),為教研組理論學(xué)習(xí)提供便利。定期編印《校本培訓(xùn)教材》,向老師們推介全國(guó)各地課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  2、幫扶助動(dòng)。開(kāi)展新教師“師徒結(jié)對(duì)”工作和“n+1”培養(yǎng)工作,抓好青年教師素質(zhì)提升工程,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,以老帶新,以新促老,全面提升教師整體素質(zhì)。

  3、課題推動(dòng)。深入開(kāi)展校級(jí)課題研究工作,培養(yǎng)教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法,增強(qiáng)教師對(duì)開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開(kāi)展。組織教師參加國(guó)家、省、市、區(qū)等各級(jí)課題研究。

  4、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦、參與了1次是教育集團(tuán)聯(lián)片教研,2次有效教育共同體教學(xué)教研,加強(qiáng)了校際交流,促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

  5、專(zhuān)題培訓(xùn)。今年暑假,我們精選出20多位青年教師會(huì)同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強(qiáng)化訓(xùn)練。孟教授做了培訓(xùn)報(bào)告,并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰(zhàn)性學(xué)習(xí)訓(xùn)練,這次培訓(xùn)使老師們“團(tuán)隊(duì)教研”的能力得到了極大提升。

  6、多層次培訓(xùn)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展,不同個(gè)性教師參與研究的方式應(yīng)有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓(xùn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,呂延軍參加了全國(guó)嘗試教學(xué)研討會(huì),高燕老師參加了山東省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)研討,王愛(ài)勤老師參加了山東省目標(biāo)教學(xué)研討會(huì),王剛老師參加了省級(jí)信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),組織30名教師參加了山東省教師教育遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),另有多名教師參加了市、區(qū)組織的各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)拓了視野,增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)信心。

  隨著工作的深入開(kāi)展,我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年,我校被評(píng)為“泰山區(qū)教學(xué)創(chuàng)新學(xué)!保瑪(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)教研組被評(píng)為“泰山區(qū)先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評(píng)為“泰山區(qū)優(yōu)秀教師”,呂延軍老師獲全國(guó)嘗試教學(xué)協(xié)作區(qū)創(chuàng)新大賽講課比賽一等獎(jiǎng),王愛(ài)勤老師獲省目標(biāo)教學(xué)講課比賽二等獎(jiǎng),另有郭明、張雪梅等18人在市、區(qū)講課比賽中獲獎(jiǎng)。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級(jí)刊物發(fā)表,同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對(duì)策》一書(shū),呂延軍老師的《特殊的家長(zhǎng)會(huì)親情交流平臺(tái)》一文在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表,另有多篇教師論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校將老師們的科研成果結(jié)集印制成《鳳臺(tái)中學(xué)教科研成果匯編(20xx)》一冊(cè)。市級(jí)課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結(jié)題并被評(píng)為一等獎(jiǎng)。市級(jí)課題《“觀念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應(yīng)用》順利結(jié)題并被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

  過(guò)去的一年,有艱辛的付出,也有豐碩的回報(bào)。展望未來(lái),相信明天會(huì)更好!

科研工作總結(jié)3

  教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面地落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),具有重要的意義,因此,我校以教研強(qiáng)校,科研興校為教學(xué)工作的重心和突破口,在教育教學(xué)中加大教育科研的工作力度;仡櫚肽陙(lái)我校的教研工作,依開(kāi)學(xué)初制定的教研工作計(jì)劃,做如下總結(jié)。

  一.校本教研。

  開(kāi)學(xué)初,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《校本教研工作計(jì)劃》,確定了校本教研的指導(dǎo)思想、學(xué)期目標(biāo)、教研重點(diǎn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)的具體安排,使我校的校本教研活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有目的、有步驟地有條不紊的進(jìn)行。

  1.集體備課

  這學(xué)期我校繼續(xù)采取以教研組長(zhǎng)為單位,同學(xué)科同年級(jí)組教師集中評(píng)、說(shuō)、改的集體備課形式。這種備課形式,充分發(fā)揮了集體的智慧,與以教師個(gè)體為主的備課方式相比,在集體備課的過(guò)程中,教師之間可互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,有效地提高課堂教學(xué)的能力。

  在集體備課活動(dòng)中,我校制定了召集人制,并規(guī)定有主講人說(shuō)課稿,有集體備課記錄,將集體備課作為考核教研組的主要依據(jù)。

  2.校本課程開(kāi)發(fā)

  依開(kāi)學(xué)初制定的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》,嚴(yán)格按照校本課程開(kāi)發(fā)的流程,根據(jù)我校特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我校自己組織教師編撰了《保安農(nóng)場(chǎng)學(xué)校校本教材》一書(shū)。各班每周設(shè)置一課時(shí)學(xué)習(xí)校本教材,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),學(xué)完限選課后可任意選取1—2門(mén)任選課。

  本課程的開(kāi)發(fā),既符合國(guó)家對(duì)課程三級(jí)管理的要求,又使我校的課程變得豐富多彩,還滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。課本的含義豐富了,生活的外延擴(kuò)大了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,知識(shí)與生活的聯(lián)系加強(qiáng)了……

  為了規(guī)范校本課程的授課,學(xué)校還制定了相應(yīng)的制度,上課要有教案,課后留有適量的作業(yè),還要有學(xué)科測(cè)試等,采取動(dòng)態(tài)管理,多元評(píng)價(jià),注重過(guò)程,淡化結(jié)果。

  3.開(kāi)展各種形式的課程研討活動(dòng)。

  學(xué)校以教研組的形式定時(shí)間,定人員,按學(xué)科分組進(jìn)行教研活動(dòng),把上課教師按名師、成長(zhǎng)教師、新上崗教師進(jìn)行歸類(lèi),分階段推出名師示范課、成長(zhǎng)教師研究課、新上崗教師匯報(bào)課幾種課型,這些課程研討活動(dòng),極大的激發(fā)了教師的工作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高了我校課堂教學(xué)質(zhì)量。

 。1)匯報(bào)課

  開(kāi)學(xué)初,新參加工作的教師和新改科的教師每人都要講一節(jié)匯報(bào)課,教研組長(zhǎng)從課堂設(shè)計(jì)、備課質(zhì)量、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面嚴(yán)格把關(guān),匯報(bào)課后,教導(dǎo)處、教研室、各教研組對(duì)新教師匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)析,肯定成績(jī),指出不足,并提出整改措施,從而達(dá)到了新上崗教師課堂教學(xué)水平的目的。匯報(bào)課活動(dòng)的開(kāi)展,使我校的新教師很快適應(yīng)了課改教學(xué)模式,基本掌握了本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),為今后的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校新改科的趙鳳榮老師講的語(yǔ)文匯報(bào)課《春》,新上班的李桂華老師講的政治匯報(bào)課《祝福的青春》,都豐常成功,不亞于工作幾十年的老教師,這就說(shuō)明匯報(bào)課是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的有效途徑。

 。2)研討課

  今年我校以凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}開(kāi)展演討課活動(dòng)。同教研組的教師要在研討課前后兩次進(jìn)行課程研討,積極探求學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變新模式,每位教師都要針對(duì)某一節(jié)寫(xiě)五份心得(或體會(huì)、札記、隨筆等)。通過(guò)研討課活動(dòng)激勵(lì)教師敢于向新課題挑戰(zhàn),使全體教師都能參與到新課程改革中去。從而搞活了課堂教學(xué)。

  示范課

  示范引路是提高教師課堂教學(xué)的有效途徑,今年我校在每個(gè)教研組選拔出一位名師上示范課,要求本組教師共同參與,共同策劃這節(jié)課,當(dāng)日上課當(dāng)日完成教學(xué)研討。研討后,大多數(shù)教師都表示是在學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),不能照搬照抄,要結(jié)合自身實(shí)際,學(xué)其實(shí)質(zhì),借鑒精華,形成自己的教學(xué)特色。示范課所取得的效果,已超出了預(yù)期的目的。以上幾種教學(xué)研究形式,已成為我校常規(guī)化工作。

  4.校本培訓(xùn)

  我校的校本培訓(xùn)以教師自學(xué)為主,學(xué)校印發(fā)培訓(xùn)材料(校本培訓(xùn)講座、學(xué)洋思‘先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練’模式等),通過(guò)教師對(duì)課改理念和名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使教師轉(zhuǎn)變思路,更新觀念,教師逐漸由勤奮型、苦干型、經(jīng)驗(yàn)型為主向科研型、高效型、學(xué)者型為主轉(zhuǎn)變。除自學(xué)外,我校還有計(jì)劃的組織教師集體觀看課堂教學(xué)實(shí)錄、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹等光盤(pán),在教研組內(nèi)開(kāi)展籃青工程等幫帶活動(dòng),還組織教師參加教研室組織的.教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),有效的提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

  二.課題研究

  我校沒(méi)有申請(qǐng)立項(xiàng)課題,今后的工作中我們將認(rèn)真地向上級(jí)

  申請(qǐng)課題,填補(bǔ)我?瞻。

  從今年9月,我校啟動(dòng)了校本課題研究。本學(xué)期我校的校本課題是課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,依學(xué)期初制定的《校本教研工作計(jì)劃》實(shí)施課題研究工作。教師在教學(xué)中探求學(xué)生學(xué)法改變的新模式,有效的改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  12月,我校還開(kāi)展了大規(guī)模校本課題研討課,目的在于研究和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的孫忠麗老師的數(shù)學(xué)課轉(zhuǎn)盤(pán)游戲和張立輝老師的生物課開(kāi)花與結(jié)果都跳出了傳統(tǒng)的教學(xué)框架,學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上真正的體現(xiàn)出了自主、合作、探究、體驗(yàn)、交流,并充分運(yùn)用洋思先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)理念,課后每位教師都寫(xiě)了一份心得,都感到收獲很大。

  回顧一學(xué)期的工作,雖然取得點(diǎn)滴成績(jī),同時(shí)也有一些不足:

  1.對(duì)教育研究還缺乏科學(xué)的理性指導(dǎo),教研活動(dòng)后也不能總結(jié)、升華,形成理論。

  2.校本課題研討還只是剛剛起步階段,過(guò)程欠規(guī)范,課改教師和課改過(guò)程檔案不齊全。

  3.有些教師寫(xiě)的教研材料只是為應(yīng)付檢查,不能切實(shí)提高教師素質(zhì),影響了教研質(zhì)量。

  4.全體教師搞科研的積極性還沒(méi)調(diào)起來(lái),有些教師對(duì)課題研究還存在著包袱心理。

  在今后的科研道路上,我校將披荊斬棘,克服重重困難,將科研興校,教研強(qiáng)校的理念落到實(shí)處,努力打造一個(gè)獨(dú)具特色的、充滿(mǎn)活力的保安農(nóng)場(chǎng)學(xué)校。

科研工作總結(jié)4

  在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,護(hù)理部帶領(lǐng)全院護(hù)理人員齊心協(xié)力推進(jìn)護(hù)理科研工作,20xx年在科研課題、學(xué)術(shù)論文、高新技術(shù)等方面取得新突破,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、科研工作取得的成績(jī)

  1、科研課題

  (1)申報(bào)xx省科技廳課題2項(xiàng),xx省衛(wèi)生廳縱向課題6項(xiàng)。

 。2)撰寫(xiě)標(biāo)書(shū)10份,婦產(chǎn)科及兒科各5份。護(hù)理部資助10項(xiàng)。

 。3)產(chǎn)科xx獲“20xx年度中華醫(yī)學(xué)會(huì)圍產(chǎn)學(xué)分會(huì)圍產(chǎn)母嬰優(yōu)質(zhì)護(hù)理(全國(guó)僅10項(xiàng))科研基金”。

 。4)產(chǎn)科xx的《住院保胎孕婦抑郁狀況調(diào)查》和婦科xx的《xxxxx后化療患者的團(tuán)體心理治療》榮獲“xxxxx基金科研項(xiàng)目”。

 。5)國(guó)際組織課題《兒童自我報(bào)告結(jié)局測(cè)量系統(tǒng)在兒童癌癥人群中的測(cè)評(píng)》。

  2、護(hù)理論文

  發(fā)表護(hù)理論文74篇,其中統(tǒng)計(jì)源及核心期刊63篇,3篇SCI論文。其中婦產(chǎn)科33篇(核心及統(tǒng)計(jì)源24篇);門(mén)急診及供應(yīng)室6篇(核心及統(tǒng)計(jì)源6篇);兒科19篇(核心及統(tǒng)計(jì)源19篇);護(hù)理部16篇,發(fā)表2篇SCI護(hù)理論文。

  3.高新技術(shù)

  申報(bào)臨床醫(yī)療新技術(shù)3項(xiàng)。其中婦產(chǎn)科2項(xiàng),兒科1項(xiàng)。

  4.專(zhuān)利申請(qǐng)

  申請(qǐng)國(guó)家新型實(shí)用專(zhuān)利22項(xiàng),獲得授權(quán)6項(xiàng)。

  二、科研隊(duì)伍建設(shè)

  1、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人

  新增成都護(hù)理學(xué)會(huì)常委1人(xx),xxx主任、xxxx副主任于x月成功競(jìng)選連任婦產(chǎn)科及兒科專(zhuān)委會(huì)主任委員。xxx任中華婦幼保健協(xié)會(huì)助產(chǎn)專(zhuān)委會(huì)副主任委員,xxx任《中華護(hù)理教育》雜志編委。

  2、培養(yǎng)護(hù)理科研人才

  為了活躍我院護(hù)理學(xué)術(shù)氛圍,進(jìn)一步提升護(hù)理科研水平,護(hù)理部于x月成立期刊俱樂(lè)部,并于7月和11月舉辦兩期活動(dòng),為樂(lè)于從事研究的`護(hù)理人員提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺(tái)。

  三、規(guī)范科研管理

  1、完善管理機(jī)制

  為了加強(qiáng)護(hù)理教學(xué)科研管理,根據(jù)xx大學(xué)教學(xué)科研工作要求,結(jié)合我院護(hù)理工作實(shí)際,于x月成立我院護(hù)理教學(xué)科研管理委員會(huì),定期召開(kāi)會(huì)議討論科研工作。本年度共受理各類(lèi)項(xiàng)目申請(qǐng)10項(xiàng),組織開(kāi)題報(bào)告1次。

  4、健全激勵(lì)機(jī)制

  為提高全院護(hù)理人員的科研積極性,護(hù)理部對(duì)各類(lèi)科研項(xiàng)目給予資助,對(duì)發(fā)表高質(zhì)量論文的個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流

  鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議,鼓勵(lì)各學(xué)科舉辦高水平的繼續(xù)教育項(xiàng)目及學(xué)術(shù)會(huì)議。本年度申報(bào)4項(xiàng)并舉辦5項(xiàng)國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目,培訓(xùn)學(xué)員400余人。

  分別于x月和x月外派護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參加中華護(hù)理學(xué)會(huì)婦產(chǎn)科和兒科護(hù)理學(xué)術(shù)大會(huì),xxx憑借《xxxx喂養(yǎng)臨床研究》參加大會(huì)論文交流并榮獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng),婦科xx就《xxxxxx后化療患者的團(tuán)體心理治療》一文進(jìn)行了大會(huì)發(fā)言。

  外派1人赴x參加手術(shù)室學(xué)術(shù)會(huì)議,8人到xx參加護(hù)理管理學(xué)術(shù)會(huì)議、產(chǎn)時(shí)急救及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)級(jí)兒童血液疾病學(xué)術(shù)會(huì)議,xxx在會(huì)上對(duì)《不同年齡患兒PICC測(cè)量方法的研究》進(jìn)行了大會(huì)交流。

科研工作總結(jié)5

  在市教育局、市教育科研院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,三十四中學(xué)本著“靠科研興校,靠科研強(qiáng)校,靠科研騰飛”的辦學(xué)理念,以“有效課堂教學(xué)”為核心,以“創(chuàng)新教育”為突破口,嚴(yán)格管理,大膽實(shí)踐,使學(xué)校教科研工作穩(wěn)步開(kāi)展,F(xiàn)將“十一五”期間教科研工作總結(jié)如下:

  一、機(jī)構(gòu)健全,制度保障。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作。學(xué)校的以校長(zhǎng)為首的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員們定期召開(kāi)教科研工作會(huì)議、教研組長(zhǎng)(課題組組長(zhǎng))工作會(huì)議,對(duì)教科研工作進(jìn)行細(xì)致分工(由副校長(zhǎng)主抓、學(xué)校教研室主任負(fù)責(zé)具體工作),并結(jié)合本校實(shí)際制定教科研工作計(jì)劃,進(jìn)一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作職責(zé)》、《課題管理制度》、《三十四中學(xué)科研型教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》等教科研工作制度,并將教師參與教育科研活動(dòng)的情況列入教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,還將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、優(yōu)秀教研組的評(píng)比掛鉤。校領(lǐng)導(dǎo)還親自進(jìn)行教科研專(zhuān)題講座,積極參與教科研活動(dòng),帶頭擔(dān)任課題組的負(fù)責(zé)人,學(xué)校中層干部個(gè)個(gè)都是課題組成員,教師們?nèi)巳藚⑴c課題研究工作,使學(xué)校教科研工作有序開(kāi)展。

  二、加強(qiáng)培訓(xùn),落實(shí)經(jīng)費(fèi)。

  為使教科研工作順利開(kāi)展,學(xué)校鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí),除了在校內(nèi)集中進(jìn)行教科研專(zhuān)題培訓(xùn)之外,還購(gòu)買(mǎi)了《新課堂創(chuàng)新教法與經(jīng)典案例》、《有效教學(xué)聚焦課堂》、《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》等書(shū)刊雜志和光盤(pán),讓教師們能利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),提高自身的教科研能力。在校內(nèi),請(qǐng)莫榮君、孫振偉等老師對(duì)全校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn),電子備課室全天向老師開(kāi)放;在校外,還讓教師“走出去”參加省市級(jí)的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)教師培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、立項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)等全力解決;對(duì)期末評(píng)出的“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教育敘事”等給予獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升教師的教科研能力,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、開(kāi)展活動(dòng),提高科研能力。

  為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗(yàn)交流、公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等多種教研方式,靈活多樣的教研形式開(kāi)展教研活動(dòng),嚴(yán)格管理,大膽實(shí)踐,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。

  1.教科研活動(dòng)日規(guī)范化。學(xué)校規(guī)定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日,規(guī)定按單雙周每月至少進(jìn)行兩次教科研活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)至少有一人要按時(shí)參加。各教研組(課題組)也都能按照自己精心制定教科研活動(dòng)計(jì)劃,通過(guò)集體備課、教師二次備課、組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課、組內(nèi)專(zhuān)題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、組內(nèi)論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個(gè)一”活動(dòng)(一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個(gè)教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結(jié))等形式,積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法,從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中,提倡課堂開(kāi)放,采取領(lǐng)導(dǎo)、教師隨機(jī)聽(tīng)評(píng)課制度,要求每個(gè)教師每月聽(tīng)課至少達(dá)到四節(jié),聽(tīng)課后隨即評(píng)課,有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

  2.骨干教師帶教活動(dòng)。學(xué)校確立“首席教師制”,充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用,引領(lǐng)教師們積極創(chuàng)新。還常年開(kāi)展“骨干教師帶教青年教師”活動(dòng),骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議,能者為師,他們?cè)诨突ブ胁粩嗫偨Y(jié)、相互研討,共同進(jìn)步。

  3.“學(xué)科節(jié)”有效課堂技能比賽活動(dòng),將教師的說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課融為一體,從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(zhǎng)。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個(gè)重要組成部分。此次學(xué)科節(jié)活動(dòng)中,評(píng)出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。

  4.讀書(shū)論壇活動(dòng)。教師在寒假個(gè)人自學(xué)學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)的《給自己注入積極基因》一書(shū),并寫(xiě)出5000字的自學(xué)筆記,還舉行了讀書(shū)論壇,并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書(shū)論壇活動(dòng),受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的'好評(píng)。

  5.開(kāi)展了課堂開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放聽(tīng)課讓大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升了教師的能力。

  6.說(shuō)教材活動(dòng)。各教研組選拔推薦,有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動(dòng),受到好評(píng)。教師們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有做到心中有教材,才能真正的教好教材,教出質(zhì)量。

  7.專(zhuān)題式評(píng)比。學(xué)期末進(jìn)行了教案、聽(tīng)課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專(zhuān)題評(píng)比,評(píng)比結(jié)果將在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行表彰。

  四、承擔(dān)課題,教研能力有提升

  提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑是課題研究。積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。一直以來(lái),學(xué)校校長(zhǎng)親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng),堅(jiān)持“人出課題,課題出人”的指導(dǎo)思想,教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題即課題,使每位教師都有自己的主攻方向,有自己的研究課題,有整套的方案計(jì)劃及實(shí)踐過(guò)程記錄、階段總結(jié)與反思。我們強(qiáng)調(diào),最有價(jià)值的課題,是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題,課題研究的生命力,在于給實(shí)踐以指導(dǎo),解決實(shí)踐中的問(wèn)題。因此,在組織開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究中,我們圍繞課改實(shí)踐的需要,鼓勵(lì)廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對(duì)象,發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。目前,“十一五”期間學(xué)校確立的《關(guān)于對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究》的省級(jí)課題、理化生組確立的《關(guān)于單親家庭子女的心理健康問(wèn)題調(diào)查研究》的省級(jí)課題、英語(yǔ)組確立的《語(yǔ)境設(shè)置在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》的市級(jí)課題、政史地組確立的《優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)效率研究》的市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題,數(shù)學(xué)組確立的《活用變式、求異創(chuàng)新、樂(lè)學(xué)高效的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》、《關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的研究》的省級(jí)課題、語(yǔ)文組確立的《增強(qiáng)課堂教學(xué)活力的有效方法研究》已經(jīng)申請(qǐng)結(jié)題。在課題研究的過(guò)程中,教師們也有多項(xiàng)教研科研成果(論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等)獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),各教研組的教師們的教研能力也得到了提高。

  在全體教師的努力和配合下,學(xué)校在教育科研工作中都取得了豐厚的成績(jī)。近年來(lái),學(xué)校先后獲得“省中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐‘先進(jìn)集體’”、“市教研工作先進(jìn)集體”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”、“市校本培訓(xùn)‘示范學(xué)!、“市‘九五’教育科研科普先進(jìn)集體”、“‘十五’教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

  成績(jī)的取得進(jìn)一步證實(shí)了三十四中的教科研工作的成效,今后,三十四中學(xué)將會(huì)一如既往地加強(qiáng)教研管理,進(jìn)一步提高教師的教研能力、科研能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),強(qiáng)化教師隊(duì)伍,一步一個(gè)臺(tái)階地抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作,相信在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心下,在市教育研究院和市局的指導(dǎo)下,三十四中的教科研之路會(huì)越走越寬闊,科研之花開(kāi)得會(huì)更加艷麗多姿!

科研工作總結(jié)6

  本學(xué)期,學(xué)校教科研工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,根據(jù)縣教科研工作意見(jiàn),結(jié)合我校工作的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),注重將教研、科研和校本培訓(xùn)的融合,不斷提升學(xué)校的教育科研水平。堅(jiān)持在鞏固中提升,在穩(wěn)定中推進(jìn),在繼承中發(fā)展,為提高教師的教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、建設(shè)和打造學(xué)習(xí)型校園、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作,也取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將教科研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),改變觀念,提高教育科研能力

  為了進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實(shí)踐融為一體,我校以讀書(shū)和教師培訓(xùn)等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。

  1、讀書(shū)活動(dòng)。教務(wù)處和圖書(shū)館合組織開(kāi)展教職工讀書(shū)活動(dòng),圍繞師德建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;另外通過(guò)教師論壇的形式,組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的心得體會(huì)等。

  2、教師培訓(xùn)。本學(xué)期我們根據(jù)縣教研室的安排,組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng),還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件,組織教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。繼續(xù)抓好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,我們要求教師確立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的思想,通過(guò)教研組會(huì)、教研會(huì)等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策;及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物,積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專(zhuān)著,撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,完成十五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記;加強(qiáng)筆耕工作,進(jìn)一步抓好了教師科研論文的撰寫(xiě)、參評(píng)和投稿工作。

  二、加強(qiáng)研討,加強(qiáng)反思,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

  本學(xué)期,在教學(xué)常規(guī)方面要求做到備課的三分之一要有反思;另外,學(xué)校也積極組織開(kāi)展各科老師上展示課活動(dòng),活動(dòng)時(shí)要求每位教師都要積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并針對(duì)展示課寫(xiě)好評(píng)課意見(jiàn)和心得體會(huì),相關(guān)教研組還要根據(jù)展示課的內(nèi)容進(jìn)行教研活動(dòng),將教學(xué)反思更進(jìn)一步,使我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到切實(shí)的提高。

  三、整合活動(dòng)資源,提高科研成效

  本學(xué)期,重點(diǎn)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng),本學(xué)期改革原來(lái)的年級(jí)教研課上課方式,配合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng),在各教研組開(kāi)展“同上一節(jié)課、同說(shuō)一節(jié)課”的“同課異教”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。一是繼續(xù)開(kāi)展了“同課異教”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),復(fù)習(xí)課驗(yàn)收活動(dòng);二是開(kāi)展了“同課異教”校級(jí)骨干教師評(píng)選活動(dòng),學(xué)校將按本期參評(píng)教師的上課和資料情況,根據(jù)評(píng)選方案確定出校級(jí)骨干教師。

  四、依托項(xiàng)目,結(jié)合實(shí)踐,形成論文或課題

  為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析,理解教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象、教育關(guān)系,從而更準(zhǔn)確地找到解決問(wèn)題的方法,學(xué)校要求每位教師結(jié)合自身的.教育教學(xué)實(shí)踐,用質(zhì)樸的筆觸,記錄下實(shí)踐中的創(chuàng)新之舉、成功心得,也可以是教學(xué)探索、理論思考等等,并將匯編成冊(cè)。與此同時(shí),我校其他的市縣級(jí)一般課題和校級(jí)課題也在教科室的組織下,做好了開(kāi)題指導(dǎo)工作,課題組負(fù)責(zé)人完成好開(kāi)題報(bào)告,學(xué)校也組織進(jìn)行開(kāi)題論證工作,完成開(kāi)題論證表,并上報(bào)縣教育科研室。本學(xué)期,我校完成了《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究》課題的結(jié)題工作、同時(shí)申報(bào)了市級(jí)課題《如何利用優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)踐研究》,完成了開(kāi)題報(bào)告及申報(bào)工作。同時(shí),積極引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)教師深入課堂,了解日常課堂的教學(xué)情況,聽(tīng)課評(píng)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做到課前有準(zhǔn)備、課后有評(píng)價(jià)。

  五、下階段工作設(shè)想

  雖然我校教科研工作取得了一些成績(jī),但與學(xué)校的要求還有一定的距離,特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,教科室深入不夠,對(duì)教研與科研的融合還缺乏有效的指導(dǎo)和研究,從而影響了學(xué)校教科研工作的普及化。在新的學(xué)期里,我們將針對(duì)工作中的薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地加以改進(jìn),為學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

科研工作總結(jié)7

  教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線;新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內(nèi)容,教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)與活力,洋思之路使二中師生法有榜樣,一年來(lái),在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校的教科研工作按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行,并取得了一定的效果。

  1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專(zhuān)家型教師過(guò)渡,加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神,學(xué)習(xí)洋思精神,倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述,而且要教而思,教而研,教而著,加強(qiáng)教科研意識(shí),上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),下半年有4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng),學(xué)校承擔(dān)省級(jí)教科研項(xiàng)目2項(xiàng)。

  2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高執(zhí)教水平,規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容,嚴(yán)格檢查聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

  3、廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織教師上研究課,不斷提高教學(xué)技藝;組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課,進(jìn)行校本培訓(xùn);組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié),向全校教師傳授洋思經(jīng)驗(yàn),組織備課小組上匯報(bào)課17節(jié);組織各學(xué)科教師上公開(kāi)課;為配合“保先”教育活動(dòng),組織學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)(課堂設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上示范課)。

  4、進(jìn)一步規(guī)范集體備課小組活動(dòng),小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn),有集體備課,有課后反思,活動(dòng)都有記載,在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分年級(jí)、部分學(xué)科的公開(kāi)課成果匯報(bào)。

  5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),組織參加了市區(qū)有關(guān)部門(mén)組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);其中,我校教師于永清獲市級(jí)二等獎(jiǎng);唐淑珍獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);趙春霞獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);陳秀麗獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);馬秀玲獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);張衛(wèi)國(guó)老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎(jiǎng);齊玉芬獲得全國(guó)中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇(件),其中,有8篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表,11篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),5件多媒體課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、組織參加了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,學(xué)生有4人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有2位教師獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。

  7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)洋思精神,翟校長(zhǎng)數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神,觀看宣傳洋思精神的光盤(pán),“先學(xué)后教,當(dāng)堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼20xx年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后,又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習(xí)觀摩,收獲頗豐,回校之后又開(kāi)展了專(zhuān)題講座和示范課觀摩活動(dòng),共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天,洋思之路值得借鑒。

  8、新課程我們還做了以下幾項(xiàng)工作:

 。1)推行實(shí)施學(xué)校與家長(zhǎng)《聯(lián)系手冊(cè)》制度,加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立了有機(jī)的立體教育網(wǎng);

 。2)制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計(jì)劃細(xì)則》,對(duì)教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索;并在學(xué)期末對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。

 。3)積極探索在新課程背景下對(duì)學(xué)生積極、正面、多種評(píng)價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

 。4)建立學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》,淡化學(xué)生分?jǐn)?shù),以欣賞的`眼光看待學(xué)生,用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生;

 。5)堅(jiān)持“四評(píng)”活動(dòng),做到“三個(gè)結(jié)合”,即教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合,學(xué)生自評(píng)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合,促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。

 。6)學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書(shū)落實(shí)教科研工作;

  (7)學(xué)年始每位教師確定科研課題,進(jìn)行教學(xué)研究;鼓勵(lì)老師積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)科研課題。

  新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著,學(xué)校被區(qū)教育局評(píng)為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體,齊玉芬、趙春霞分別被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。

  9、組織開(kāi)展了酒泉市二中20xx年德育研討會(huì),共收到教研論文76篇,有9篇論文在會(huì)上交流。起到良好的效果。

  10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多,直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓,每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對(duì)象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

  11、加強(qiáng)初三年級(jí)教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開(kāi)初三年級(jí)老師會(huì)議,班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案,落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法,工作要有重點(diǎn),要有針對(duì)性,方法要?jiǎng)?chuàng)新,要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),經(jīng)過(guò)上下努力,xx屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%,創(chuàng)歷史新高,學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。

科研工作總結(jié)8

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)新三年行動(dòng)計(jì)劃,依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,努力建設(shè)有學(xué)校特色的“根芽”課堂,帶動(dòng)學(xué)校教研組的課題研究,以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力,提高教學(xué)有效性,促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。

  二、工作目標(biāo)

  1、深化項(xiàng)目實(shí)施。梳理學(xué)校已有科研項(xiàng)目,科學(xué)、規(guī)范、有序、有效的推進(jìn)研究,并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

  2、堅(jiān)持研教結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教科研理論,提高教師自覺(jué)投入教育科研的意識(shí),增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力。

  3、開(kāi)展課題研究。按照課題計(jì)劃,有序開(kāi)展市區(qū)級(jí)、校級(jí)教育科研課題的研究工作

  4、完善課程計(jì)劃。修訂學(xué)校20xx學(xué)年課程計(jì)劃,努力建設(shè)“根芽”課堂。

  三、工作總結(jié)

 。ㄒ唬┱n題研究,提升教育教學(xué)品質(zhì)

  1、針對(duì)學(xué)校已有的課題項(xiàng)目,加強(qiáng)過(guò)程管理,落實(shí)研究?jī)?nèi)容、關(guān)注研究重點(diǎn),按計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng),并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

  市級(jí)課題:影視教育在家庭教育中的實(shí)踐。

  區(qū)級(jí)課題:特殊教育資源教室及相關(guān)課程建設(shè),體育課程德育;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略與實(shí)踐的探索

  校級(jí)課題:骨干班主任工作室建設(shè)、“心芽計(jì)劃”課程建設(shè)

  2、做好20xx年德育論文、核心價(jià)值觀故事、藝術(shù)論文的征集工作。

  3、匯總整理教師課例研究和教學(xué)反思,匯編成冊(cè)。

 。ǘ┭薪探Y(jié)合,助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  1、繼續(xù)落實(shí)“基于標(biāo)準(zhǔn)”下的的教學(xué)五環(huán)節(jié)管理機(jī)制建設(shè)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí),加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,開(kāi)展“跟班調(diào)研”、“隨堂聽(tīng)課”、“邀請(qǐng)課”、“師徒結(jié)對(duì)”、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽(tīng)課制”等多種形式的教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、進(jìn)一步推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià),開(kāi)展多種形式的學(xué)校根芽課堂探究活動(dòng),以“課件制作做減法”、“課堂觀測(cè)”(數(shù)學(xué))、“單元解讀”(語(yǔ)文)、“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”(英語(yǔ))的'案例研究為切入口,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),樂(lè)于探究,促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn),從而初步探索“根芽課堂”的學(xué)科特征。

  3、推進(jìn)小學(xué)低年段“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”。重點(diǎn)開(kāi)展一二年級(jí)基于標(biāo)準(zhǔn)下的口頭作業(yè)的探索。編寫(xiě)《根芽初放——零起點(diǎn)起跑紀(jì)實(shí)》

 。ㄈ┱n程建設(shè),推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

  1、設(shè)計(jì)“壯壯芽”、“樂(lè)樂(lè)芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計(jì)劃”拓展課程的完整架構(gòu):努力建設(shè)以人文課程模塊(智智芽)、運(yùn)動(dòng)與健康課程模塊(壯壯芽)、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)課程模塊(能能芽)少先隊(duì)活動(dòng)課程模塊(樂(lè)樂(lè)芽)為特色的課程體系,以選用和改編非限定拓展課——興趣課、少先隊(duì)拓展活動(dòng)課、博物館課程、主題活動(dòng)等,整合限定拓展課——午會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐等課程為基本方式,將這些原本獨(dú)立的課程融合到每個(gè)模塊中,進(jìn)行有效整合,逐步完善心芽課程的內(nèi)容。

  2、積極探索心芽課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式,推進(jìn)“心芽”課程手冊(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制,初步建立14個(gè)“小明星章”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。

  3、初步嘗試運(yùn)用校本三類(lèi)課程評(píng)價(jià)表來(lái)評(píng)價(jià)課程,改進(jìn)學(xué)校課堂評(píng)價(jià)表。引導(dǎo)教師重視把時(shí)間還給學(xué)生,重視師生互動(dòng)的質(zhì)量,重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)的持久性,重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效度,主動(dòng)適應(yīng)“根芽課堂”與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)這一終極目標(biāo)的要求。

科研工作總結(jié)9

  課題名稱(chēng):馬蹄形斷面波形腹板支架結(jié)構(gòu)可縮性節(jié)點(diǎn)的力學(xué)分析 學(xué)生姓名: 韋貴華

  所在學(xué)院: 力學(xué)與建筑工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)年級(jí): 土木20xx-3 聯(lián)系電話: 13263402268 E-mail: [email?protected]

  指導(dǎo)教師: 吳麗麗

  填表日期: 20xx年 12 月

  科研選題訓(xùn)練課程總結(jié)

  摘要:首先,大學(xué)生學(xué)習(xí)科研訓(xùn)練,旨在培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力、個(gè)人思考的能力和實(shí)際動(dòng)手能力等。其次,我們更應(yīng)該了解到:一個(gè)完整的科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程,往往是要經(jīng)歷感性認(rèn)識(shí)、理性認(rèn)識(shí)及其復(fù)歸到實(shí)踐等階段,而各個(gè)階段都應(yīng)有與各種具體內(nèi)容的相對(duì)應(yīng)的科學(xué)方法。大學(xué)生從事科研工作,學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)、技能等,為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),也為后繼的深入學(xué)習(xí)做下鋪墊,也是為了培養(yǎng)大學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法,并形成良好的科學(xué)研究作風(fēng)。

  關(guān)鍵詞:科研訓(xùn)練 感想 心得體會(huì) 收獲

  一、 對(duì)科研的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)

  1、科學(xué)研究的簡(jiǎn)單定義

  大學(xué)生要從事科研,首先要從基本的做起,通過(guò)查找相關(guān)的文獻(xiàn),并進(jìn)行閱讀,深入的研究、探討、分析前人的科研成果,了解他們是怎么進(jìn)行科學(xué)研究的。而所謂的科學(xué)研究,其中一部分是在認(rèn)知的過(guò)程中創(chuàng)造知識(shí),即創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,是探索未知事實(shí)及其規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng);而另一部分是在探討的過(guò)程中整理相關(guān)的知識(shí),即對(duì)已有知識(shí)分析整理,使其規(guī)范化、系統(tǒng)化,是知識(shí)繼承的實(shí)踐活動(dòng)之一。因此,科學(xué)研究可以定義為:是人們探索未知事物或未完全了解事實(shí)的本質(zhì)和規(guī)律以及對(duì)已有知識(shí)分析整理的實(shí)踐活動(dòng)。

  2、科學(xué)研究的意義

  我想,作為一名在校的大學(xué)生,在課余的時(shí)間,在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是非常有必要的。只有自己親身體驗(yàn)了科研的過(guò)程,才能真正的意識(shí)到科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是方面可以增加自己的.知識(shí)面,開(kāi)闊視野;另一方面可以提高自己的實(shí)際操作技能,為以后能更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課奠定基礎(chǔ),也為后繼的科研做下鋪墊。畢竟對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),從理論到實(shí)際,從實(shí)際到理論,在從實(shí)際聯(lián)系理論,整個(gè)過(guò)程是非常有價(jià)值意義的。我相信,對(duì)于這個(gè)科研訓(xùn)練過(guò)程,總會(huì)遇到很多的問(wèn)題、挑戰(zhàn)等。這一點(diǎn)是值得

  肯定的,畢竟學(xué)習(xí)是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,要是沒(méi)有問(wèn)題,還談什么學(xué)習(xí)。

  二、科研訓(xùn)練過(guò)程中的感想

  學(xué)習(xí)科研,要對(duì)自己有信心,不管做什么都是一樣的。只有自己真正的投入了,才會(huì)收獲許多,收益無(wú)窮。在這次的科研探討中,通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn),并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析、總結(jié)等,這一過(guò)程中,看似沒(méi)有什么,其實(shí)不然,細(xì)細(xì)的想來(lái),它鍛煉了我們獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、分析、研究并總結(jié)文獻(xiàn)的能力。看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,它需要一個(gè)人的熱情,用心的投入,才能把事情做好。

  可以這么說(shuō),一個(gè)人做什么事情,要是沒(méi)有真正的目標(biāo),他或她就不會(huì)把精力全身心的投入到其中。當(dāng)我們接受到一個(gè)任務(wù)時(shí),自己就會(huì)毫不猶豫的把它做好,因?yàn)槲覀冇辛嗣鞔_的目標(biāo)。科研過(guò)程讓我感到:查閱文獻(xiàn)不單是一個(gè)過(guò)程,而是一個(gè)知識(shí)的積累和提升個(gè)人能力的過(guò)程。

  三、科研簡(jiǎn)單總結(jié)與心得體會(huì)

  科研選題訓(xùn)練是大學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)榭蒲杏?xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,通過(guò)科研訓(xùn)練可以激發(fā)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣,并能培養(yǎng)大學(xué)生的科研組織能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,提高與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。

  當(dāng)我第一次這樣讀英文原文期刊學(xué)術(shù)雜志,一開(kāi)始我真的不適應(yīng),而且確實(shí)讀不懂。但后來(lái)我還是堅(jiān)持讀下來(lái)了。當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真地想這個(gè)問(wèn)題時(shí),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)讀英語(yǔ)原文著作是有方法的,并不是我一開(kāi)始想的那么難的。首先,不能忽視一篇文章的標(biāo)題,看完標(biāo)題以后想想要是讓自己寫(xiě)我們會(huì)怎么用一句話來(lái)表達(dá)這個(gè)標(biāo)題,根據(jù)標(biāo)題推測(cè)一下作者文章可能是什么內(nèi)容。然后就要快速瀏覽一遍,看看這篇文章主要介紹什么。不管怎樣最終還是堅(jiān)持了下來(lái),我發(fā)現(xiàn)讀英文原文期刊學(xué)術(shù)雜志,不但是在分析、研究文獻(xiàn),而且也可以提高我的英語(yǔ)閱讀水平?傊,做什么事都不用氣餒,要相信堅(jiān)持的最后終將是勝利。

  另外,在看的過(guò)程中我們還應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題。一是看分析,這是一篇文章的重點(diǎn)。我們應(yīng)該認(rèn)真地看作者的分析,仔細(xì)體會(huì)作者的觀點(diǎn)。當(dāng)然有時(shí)候作者的觀點(diǎn)比較新,分析比較深刻,偶爾看不懂也是情理之中。還有就是要看結(jié)論,作者寫(xiě)這篇文章究竟得出了什么結(jié)論,這一點(diǎn)是一定要弄懂的,另外就是在看的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)記筆記,畢竟我們是在讀英語(yǔ)原文期刊我們肯定有很多句

  子不明白,這時(shí)候我們應(yīng)該先記下來(lái),待看完了整篇文章再去設(shè)法搞懂它是什么意思。

  四、科研過(guò)程的收獲

  總之通過(guò)這次科研訓(xùn)練,讓我學(xué)到了很多東西,在理論上,動(dòng)手上,甚至在態(tài)度上都有了很大的提高?茖W(xué)研究講究的是嚴(yán)謹(jǐn),而每一個(gè)研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究,在研究開(kāi)始前的計(jì)劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。通過(guò)訓(xùn)練的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)不管是生活上、還是學(xué)習(xí)上,要想真正的做好一件讓自己滿(mǎn)意的事,就是不怕困難、不怕麻煩、不怕遇到問(wèn)題,只有堅(jiān)持到底,才能擁抱最終的勝利,人生就是這樣,唯有不懈的努力,才不會(huì)給自己留下太多的遺憾,要相信作為當(dāng)代的大學(xué)生,不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),還要有專(zhuān)業(yè)的技能等。所以通過(guò)這次科研訓(xùn)練,讓我在原有的水平上有了一個(gè)新的提高,對(duì)我以后的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平的提高是有很大幫助的,我想我會(huì)一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己,鍛煉各方面的素質(zhì),奔向人生最高處。

  致謝:最后,非常感謝吳麗麗老師對(duì)我們的指教,讓我們能順利完成科研訓(xùn)練,我相信大學(xué)四年終將會(huì)有收獲。

科研工作總結(jié)10

  本年度,我校以服務(wù)為宗旨,以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面,發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作:

  一、教師制定了個(gè)人學(xué)期科研工作計(jì)劃。

  在學(xué)?蒲泄ぷ饔(jì)劃的指導(dǎo)下,結(jié)合自己實(shí)際,每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計(jì)劃,做到心中有數(shù),并對(duì)照實(shí)施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況。

  二、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。

  對(duì)教師而言,科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性,是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),基于上述觀點(diǎn),我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。

  (1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識(shí)。以前,學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利,自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義,揭開(kāi)教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過(guò)去的看法,增強(qiáng)教科研意識(shí)。

 。2)提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此,我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開(kāi)展了教師論壇。針對(duì)課題研究中,教師缺乏科學(xué)理論的支撐,為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。

 。3)加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,我校以課程改革為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),只要一有機(jī)會(huì),學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽(tīng)各種講座,進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng),促進(jìn)了教師的全面提高。

  三、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理,切實(shí)提高課題研究實(shí)效。

  隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題,我們更加重視對(duì)教師作文課的.指導(dǎo)。我校3-6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù)、技巧”,讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂(lè)。同時(shí),全校語(yǔ)文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。

 。ㄒ唬⒅餮腥藛T專(zhuān)題研討

  我校利用周四備課時(shí)間,組織課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行專(zhuān)題研討,讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作。例如:閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》,周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》;郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,拓寬合作素材》,徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》,讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。

 。ǘ、課例示范

  為了讓教師們更直觀的參與課題,我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式,如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》;于海燕老師的“自由作文”等。這些課例,讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化,拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。

  (三)、典型推廣

  我們采用了典型年級(jí)典型班的示范作用進(jìn)行展示。如六年級(jí)對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級(jí)從三年級(jí)開(kāi)始實(shí)行,將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評(píng)改上,積累了不少經(jīng)驗(yàn)。于是,我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點(diǎn)對(duì)六年級(jí)的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩,特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班,讓人耳目一新,并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”。回顧本年度的科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí),在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供消息交流的

  場(chǎng)所,使我校的科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研工作總結(jié)11

  教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂!翱平檀俳、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們通過(guò)教科研工作不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力,鉆研,本學(xué)期的教科研工作已接近尾聲,F(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié):

  一、細(xì)抓教育常規(guī)管理,優(yōu)化一日活動(dòng)組織.

  1. 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織教師重溫了《教師一日行為規(guī)范》和《幼兒一日行為規(guī)范》,加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。期初各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制訂出了切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,做到有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作,杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生,做到耐心細(xì)致,常抓不懈,形成了良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

  2、加強(qiáng)專(zhuān)用室的規(guī)范使用和管理。各班級(jí)按照"專(zhuān)用室活動(dòng)安排表",有目的地設(shè)計(jì)方案,按時(shí)組織幼兒活動(dòng),并做好活動(dòng)登記,老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子正確使用和操作專(zhuān)用室內(nèi)的物品材料;顒(dòng)結(jié)束時(shí)又對(duì)照專(zhuān)用室資產(chǎn)表進(jìn)行清點(diǎn)物品,并整理歸放好,遇到有損壞或遺失的及時(shí)進(jìn)行了上報(bào)和補(bǔ)充工作。

  3、發(fā)揮環(huán)境的教育功能,經(jīng)常對(duì)班級(jí)墻飾、活動(dòng)區(qū)角、自然角、家長(zhǎng)園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評(píng)比,做到環(huán)境與主題教育同步,真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師。

  4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī),本學(xué)期狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為,重視檢查督促工作,并進(jìn)行一月一次的考核評(píng)分,期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。

  二、加強(qiáng)園本教研,深化課程建設(shè)、提高教師組織活動(dòng)的質(zhì)量

  1、本學(xué)期教師按照《綱要》精神,選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、符合時(shí)代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到我們的園本課程之中。教師們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備,利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)手段,并滲透游戲活動(dòng),同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。

  2、充分發(fā)揮年級(jí)組的作用。一方面我們按時(shí)按計(jì)劃且有效地開(kāi)展年級(jí)組的各項(xiàng)常規(guī)性教研活動(dòng);另一方面繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)組的集體備課工作,在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課,然后進(jìn)行集體討論,使教師做到心中有數(shù),提高集體備課的質(zhì)量。

  3、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。我們密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;深入開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng);向一線教師征集園本教研金點(diǎn)子;定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng),解決教研工作中碰到的.問(wèn)題。

  4、期末我們對(duì)每個(gè)孩子的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、健康發(fā)展和能力發(fā)展等方面作了全面的測(cè)查,對(duì)每個(gè)年級(jí)的測(cè)查情況進(jìn)行分析,并形成書(shū)面的測(cè)查分析報(bào)告。為以后更好地開(kāi)展活動(dòng)提供依據(jù)。

  三、加強(qiáng)課題研究,積極提高課題實(shí)施水平

  這學(xué)期我們把課題研究與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來(lái),凸顯《體育活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)》這一主題。圍繞課題活動(dòng)的開(kāi)展,我們做了以下的工作:

  (1)園長(zhǎng)及骨干教師帶頭走出去,參加省、市級(jí)的各種課題培訓(xùn),回來(lái)后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)。

 。2)每月組織一次科研例會(huì),匯報(bào)交流課題研究情況。

  (3)課題組成員按時(shí)上好研究課,并及時(shí)對(duì)研究課進(jìn)行交流、研討

 。4)課題組成員每月撰寫(xiě)一份活動(dòng)記錄、完成一篇與課題相關(guān)的個(gè)案分析和理論摘錄;每學(xué)期撰寫(xiě)一篇課題論文,并積極參與論文評(píng)比。

 。5)每學(xué)期搜集、整理一次課題過(guò)程性資料。

  四、強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì),根據(jù)園情抓培訓(xùn),加速教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

  1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,進(jìn)一步深化對(duì)《綱要》的理解和認(rèn)識(shí),同時(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過(guò)各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。

  2、根據(jù)我園具體情況,分層展開(kāi)科研培訓(xùn),提高教師科研水平。

 。1)選定科研骨干對(duì)象,報(bào)名參加市組織的科研培訓(xùn),多觀摩、多討教,了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略.

 。2)抓全員教師的園本培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。

  開(kāi)學(xué)我們征求廣大教師的需求,發(fā)放園本培訓(xùn)調(diào)查表,根據(jù)調(diào)查情況,成立了三個(gè)培訓(xùn)小組:①繪畫(huà)培訓(xùn)組(趙敏);②教具制作培訓(xùn)組(王惠玲);③舞蹈培訓(xùn)組(陳衛(wèi))。聘請(qǐng)園內(nèi)有這方面特長(zhǎng)的老師擔(dān)任培訓(xùn)員,教師根據(jù)需要自愿報(bào)名1—3組,時(shí)間上規(guī)定每組每月活動(dòng)不少于一次,根據(jù)教師的需要安排活動(dòng)。各組還制訂詳細(xì)的活動(dòng)方案,根據(jù)方案組織園本培訓(xùn),滿(mǎn)足了教師們的需求。由于培訓(xùn)的內(nèi)容都是出自教師的需要,所以教師學(xué)習(xí)起來(lái)非常認(rèn)真,有些內(nèi)容培訓(xùn)后還帶回家練習(xí)。

  3、及時(shí)傳達(dá)市、區(qū)級(jí)有關(guān)征文、競(jìng)賽等信息,組織教師積極參與評(píng)選。我們的教具制作作品《小小商鋪》,經(jīng)過(guò)層層選拔現(xiàn)以報(bào)市教育局參加評(píng)比。

  以上是我們對(duì)本學(xué)期教科研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園真正成為合格的省優(yōu)質(zhì)幼兒園,在以后的教科研工作中,我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,用科學(xué)的教育理念,指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創(chuàng)新,為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。

科研工作總結(jié)12

  本次教研活動(dòng)我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效,老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲,我們青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái),教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力,才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。

  12月2日進(jìn)行了為期一天的課堂教學(xué)大賽,本次教研以有序有效為主題,實(shí)事求是的進(jìn)行了操作,通過(guò)這次活動(dòng),不僅促進(jìn)了體育教師相互學(xué)習(xí)與交流,也增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。賽課后的評(píng)課活動(dòng),讓每一位教師都參與到教研活動(dòng)之中,通過(guò)本次活動(dòng)都能有所得,通過(guò)本次活動(dòng)能真正學(xué)到東西。

  xxxx的《立臥撐》能夠抓住課堂時(shí)機(jī),引領(lǐng)學(xué)生練習(xí),師生之間互動(dòng)輕松愉快,做到了教師既是組織者也是參與者。xxxx的《往返跑》通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,運(yùn)用試剎車(chē)和加速→試車(chē)直線開(kāi)車(chē)→加速→漂移→降低重心→賽車(chē)比賽完整的故事情景為線索引導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引向課堂內(nèi)容。整節(jié)課完整統(tǒng)一,學(xué)生的.積極性很高,教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的效果都很不錯(cuò)。xxxxx的《往返跑》教學(xué)形式多樣,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層次分明,突出了重難點(diǎn),整個(gè)課堂練習(xí)有很強(qiáng)的實(shí)效性,能很好的駕馭課堂教學(xué)過(guò)程,處理突發(fā)事件,處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。xxxxx的《隊(duì)列隊(duì)形》語(yǔ)言激情,針對(duì)重難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,運(yùn)用了課堂行為藝術(shù)魅力,教學(xué)個(gè)性較突出。xxxx的《仰臥起坐》引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,課堂氣氛輕松活躍。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門(mén)威逼學(xué)生轉(zhuǎn)向依靠教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生;由單純的講解示范轉(zhuǎn)向新穎、豐富多彩的學(xué)練活動(dòng)設(shè)計(jì);由直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程、感悟方法。

  通過(guò)本次教研活動(dòng),我不僅看到了緊張的工作,也感受了上下和諧的氛圍,也讓我明白“沒(méi)有,只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”,能夠做到交流經(jīng)驗(yàn)、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,我想這是我們的最終目的。

科研工作總結(jié)13

  我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,用心走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教育科研質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)研討,全員參與

  1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光,繼續(xù)組織教師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,透過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。

  2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”

  實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn),來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力。

  3、搭建平臺(tái),深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),科研室和各課題組定期發(fā)表科研專(zhuān)題,透過(guò)學(xué)習(xí)、討論,交流、互動(dòng),點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力,對(duì)“高效課堂”的改革,起到了有力的促進(jìn)作用。

  二、整體布局,構(gòu)成課題研究規(guī)劃

  我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組:子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》,市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真制定研究課題方案,有計(jì)劃的開(kāi)展課題研究、并進(jìn)行記錄、總結(jié),與展示活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂,營(yíng)造特色,提高質(zhì)量”的原則,以應(yīng)用性課題研究為主,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。

  三、用心認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。

  學(xué)期初,學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì)議,對(duì)“xx”課題進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)對(duì)“xx”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究,該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作,實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討,總結(jié)階段成果,提高研究深度,在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次,求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié),務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過(guò)開(kāi)展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng),查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理工作。

  四、重視成果總結(jié),提高科研品位。

  1、每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),撰寫(xiě)必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步構(gòu)成自我的.理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)期,科研室組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)科研科研成果的征集。

  2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論文評(píng)比,科研室都將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。

  五、存在的不足和工作措施

  在越來(lái)越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要,尤其在我們的學(xué)!靶≌n題”研究中就能夠看出,理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問(wèn)題突涌而至,可見(jiàn)老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

  在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,指導(dǎo)我們的課題研究,真正使校園里有一股研的氛圍,老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開(kāi)這座一貫認(rèn)為神奇的大門(mén),跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門(mén),走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列,成為一名研究者!跋蚩蒲幸|(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),帶給信息交流的場(chǎng)所,使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研工作總結(jié)14

  本人自20xx年7月任副研究員職務(wù)以來(lái),先后任職于揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)園藝與植物保護(hù)學(xué)院和蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院,被聘為副研究員職務(wù)。工作期間,對(duì)照不同的崗位要求,認(rèn)真履職,圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。六年來(lái),在組織的關(guān)心幫助和自身的不懈努力下,綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提高?偨Y(jié)如下:

  一、思想品德方面。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政治理論,貫徹執(zhí)行黨的方針政策,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法。在工作、生活中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,思想積極要求進(jìn)步,團(tuán)結(jié)友善,明禮誠(chéng)信,立志于服務(wù)社會(huì),服務(wù)人民。

  職業(yè)道德方面。熱愛(ài)本職工作,自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。工作積極主動(dòng)、勤奮努力、任勞任怨、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真履行崗位職責(zé),做到忠于職守、嚴(yán)于律己,具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心,平時(shí)尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事,服從分配,與同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互配合。

  教學(xué)方面。在揚(yáng)州大學(xué)工作期間,模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范,堅(jiān)持育人為本,德育為先,具有良好的師風(fēng)師德,能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),在高校工作期間,系統(tǒng)地給本科生講授了“農(nóng)業(yè)推廣學(xué)”、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理”、“景觀生態(tài)學(xué)”等4門(mén)專(zhuān)業(yè)課和2門(mén)選修課的教學(xué)任務(wù),系統(tǒng)地為研究生講授了“茶樹(shù)栽培學(xué)”等課程的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)任務(wù),學(xué)生和督導(dǎo)課評(píng)等級(jí)均為優(yōu)良以上;主持校教育教改課題1項(xiàng),參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項(xiàng),教學(xué)效果優(yōu)良。

  作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和研究生導(dǎo)師,認(rèn)真做好碩士研究生和本科生的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作,完成8名本科生的本科科研(教學(xué))實(shí)習(xí)任務(wù),順利完成學(xué)士論文答辯;作為碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)了4名碩士研究生的學(xué)習(xí)和研究工作,指導(dǎo)的學(xué)生均順利就業(yè)并在工作中發(fā)揮了作用。

  科研方面。任現(xiàn)職以來(lái),積極開(kāi)展科研工作,在研究工作中具有獨(dú)立開(kāi)拓、主持攻關(guān)重大課題的能力,創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力較強(qiáng),能把握本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向,并把科研和推廣應(yīng)用緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)和推廣的互動(dòng)。通過(guò)任現(xiàn)職以來(lái)的努力,科研能力不斷增強(qiáng),科研水平不斷提高,科研成績(jī)顯著。

  先后主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金和省農(nóng)機(jī)三項(xiàng)、省農(nóng)業(yè)三項(xiàng)、省綜合開(kāi)發(fā)科技推廣等其它省市級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng),參加了國(guó)家基金、省基金等研究課題若干項(xiàng)。作為江蘇省作物學(xué)會(huì)水稻栽培委員會(huì)委員,在開(kāi)展基礎(chǔ)性研究的同時(shí),能結(jié)合江蘇生產(chǎn)實(shí)際,積極參與成果的轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用工作,在理論研究和實(shí)踐應(yīng)用中科學(xué)選題,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),研究成果的推廣應(yīng)用取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

  自20xx年10月到農(nóng)科院工作以來(lái),研究工作能緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,主動(dòng)地下基層,下園區(qū)找課題,能了解生產(chǎn)一線的實(shí)際需求,積極思考,研究、探索符合蘇州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色的研究目標(biāo)和發(fā)展方向。積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),注重學(xué)科的融合和攻關(guān),有針對(duì)性地研究分析和解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題,為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供實(shí)用的技術(shù)支撐和服務(wù)。

  在任現(xiàn)職以來(lái)近6年的工作中,本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高、發(fā)揮所長(zhǎng)的工作宗旨和謙遜謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),認(rèn)真地做好每一件事情。無(wú)論是在學(xué)校、社會(huì)還是農(nóng)科院工作期間,都能認(rèn)真守則,不斷學(xué)精各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能,并強(qiáng)化在工作中的執(zhí)行力,高質(zhì)量地完成了教學(xué)、科研和管理的各項(xiàng)任務(wù)。

  任現(xiàn)職以來(lái),年度考核良好,20xx年度考核優(yōu)秀,同年提前晉升工資一級(jí)。業(yè)務(wù)上本著嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真地完成每一項(xiàng)科研任務(wù)和科學(xué)試驗(yàn)。6年來(lái)在《ACTAAGRONOMICASINICA》、《RICESCIENCE》和《中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)》國(guó)家級(jí)核心期刊等刊物上發(fā)表論文19篇,其中第一作者13篇,通訊作者2篇,參加完成其他學(xué)術(shù)論文若干。

  主要參與完成的研究成果“水稻高產(chǎn)與水分養(yǎng)分高效利用技術(shù)的研究與應(yīng)用”和“稻米品質(zhì)形成機(jī)理與栽培調(diào)控技術(shù)”分別獲得教育部20xx年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和20xx年度科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),主持的'成果“水稻穗上不同粒位籽粒充實(shí)與品質(zhì)差異形成機(jī)理及其調(diào)控”獲得揚(yáng)州市20xx年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)(該成果鑒定達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平)。20xx年被遴選為江蘇省“333高層次人才”第三層次培養(yǎng)人選。

  四、加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)和掛職鍛煉,在實(shí)踐中提高自己鍛煉自己。

  任現(xiàn)職期間,受江蘇省委組織部的委派,本人參加了“江蘇省科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)”,于20xx—20xx年期間掛職宜興市西渚鎮(zhèn)黨委副書(shū)記。任職期間,緊緊把握學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),緊密結(jié)合基層實(shí)際和農(nóng)業(yè)科技需求,精心調(diào)研、科學(xué)研究,為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了科學(xué)的技術(shù)職稱(chēng)和人才支撐,綜合表現(xiàn)優(yōu)秀,被宜興市人民政府和西渚鎮(zhèn)黨委聘為“宜興市科技和人才工作顧問(wèn)”和“西渚鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展顧問(wèn)”。

  此外,積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多渠道地提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

  參加工作以來(lái),本人取得了些許成績(jī),但也存在不少缺點(diǎn),如理論研究與實(shí)踐結(jié)合的還不夠緊密,轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力還不夠足,學(xué)科建設(shè)中個(gè)人的作用發(fā)揮得還不夠大等等,本人將在今后的工作中克服不足之處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮自身的才智為農(nóng)科院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

科研工作總結(jié)15

  現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育,掌握科學(xué)的研究方法是中學(xué)生必備的素質(zhì)。我認(rèn)為,掌握科學(xué)的研究方法比單純的記住一個(gè)現(xiàn)象、一種結(jié)果、一項(xiàng)規(guī)律更重要,對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展尤為重要。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生科學(xué)研究方法的指導(dǎo),現(xiàn)就初中物理教學(xué)中常用的科學(xué)研究方法及實(shí)例歸類(lèi)總結(jié)。物理學(xué)的研究方法有許多種,如控制變量法、轉(zhuǎn)化法、實(shí)驗(yàn)推理法、等效替代法、理想模型法、歸納法、類(lèi)比法、比較法、圖像法等。

  一、控制變量法

  在研究物理問(wèn)題時(shí),某一物理量往往受到多種因素的影響,為了確定其中一個(gè)因素對(duì)被研究對(duì)象的影響情況,首先,要控制其它因素不變,也就是排除其它干擾因素,只改變這一因素,觀察該因素的變化對(duì)被研究對(duì)象的影響情況,找出內(nèi)在的規(guī)律,這就是控制變量法?刂谱兞糠ㄊ翘骄啃詫(shí)驗(yàn)中最常用的方法。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  研究壓力的作用效果(壓強(qiáng))與壓力和受力面積的關(guān)系;

  研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系;

  研究電流與電阻和電壓之間的關(guān)系即歐姆定律;

  研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系。

  二、轉(zhuǎn)化法

  有些物質(zhì)的形態(tài)通常是看不見(jiàn)的,可以通過(guò)該物質(zhì)產(chǎn)生的各種效應(yīng)來(lái)研究,也就是通過(guò)間接的方法來(lái)研究該物質(zhì)。例如,風(fēng)是看不見(jiàn)的,我們可以通過(guò)觀察風(fēng)產(chǎn)生的效應(yīng)如被風(fēng)刮起的塵土、樹(shù)葉、煙、旗面、水波來(lái)判斷風(fēng)向、風(fēng)速。這種研究問(wèn)題方法就是轉(zhuǎn)化法。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  大氣壓是看不見(jiàn)、摸不著的,我們可以通過(guò)研究大氣壓產(chǎn)生的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它;

  電流是看不見(jiàn)、摸不著的,我們可以通過(guò)觀察電路中的燈泡是否發(fā)光、發(fā)光亮度來(lái)判斷電路中是否有電流以及電流的大小;

  磁場(chǎng)是看不見(jiàn)、摸不著的,我們可以通過(guò)觀察其中的小磁針的北極所指的方向來(lái)判斷磁場(chǎng)方向;在磁體周?chē)鲆恍╄F屑來(lái)判斷磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布情況;

  判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱時(shí),我們可以通過(guò)觀察電磁鐵能夠吸引大頭針的多少來(lái)確定;

  音叉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)不易觀察,我們可以把正在發(fā)聲的音叉接觸水面,通過(guò)觀察水面的振動(dòng)來(lái)判斷,也可以把正在發(fā)聲的音叉靠近并接觸用細(xì)線吊起的乒乓球,通過(guò)乒乓球的振動(dòng)來(lái)判斷。在研究響度與振幅的關(guān)系時(shí),可以在鼓面上放一些塑料泡沫顆粒,用大小不同的力敲擊鼓面時(shí)通過(guò)觀察塑料泡沫顆粒的振動(dòng)的高度來(lái)判斷鼓面的振幅。

  三、實(shí)驗(yàn)推理法

  有些特定實(shí)驗(yàn)條件不易達(dá)到或不能達(dá)到,我們可以通過(guò)使現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件逐漸接近要達(dá)到的特定實(shí)驗(yàn)條件,通過(guò)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)推理,得出特定條件下的結(jié)論。這種研究問(wèn)題的方法就是實(shí)驗(yàn)推理法。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  在研究牛頓第一定律時(shí),通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)得出,在水平面上運(yùn)動(dòng)的小車(chē),如果受到的摩擦阻力逐漸減小,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度變化會(huì)逐漸減少,據(jù)此可以推理得出:假如在水平面上運(yùn)動(dòng)的小車(chē)不受摩擦阻力,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度將保持不變,小車(chē)將做勻速直線運(yùn)動(dòng);

  在研究真空能否傳聲時(shí),把正在發(fā)聲的電鈴放入玻璃罩內(nèi),用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,聽(tīng)到的鈴聲逐漸減小,根據(jù)這一規(guī)律可以推理得出:假如玻璃罩內(nèi)被抽成真空,在周?chē)娜藢⒙?tīng)不到鈴聲,據(jù)此得出“真空不能傳聲”的結(jié)論。

  四、等效替代法

  某些物體的物理量由于受到實(shí)驗(yàn)本身的特殊限制或因?qū)嶒?yàn)器材的條件限制,不可以或很難直接進(jìn)行測(cè)量,可以通過(guò)測(cè)量與之有相同效果的物體的物理量來(lái)進(jìn)行研究,從而得出相同的結(jié)論,這種研究問(wèn)題的方法就是等效替代法,這種方法可以使要研究的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、直觀化,易于理解,便于操作。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  在著名的“曹沖稱(chēng)象”故事中,大象的質(zhì)量太大,在當(dāng)時(shí)的條件下不便于直接測(cè)量,可以測(cè)量與之效果相同的石塊的總質(zhì)量,從而得出大象的質(zhì)量;

  在電路中,一個(gè)電阻可以等效于幾個(gè)電阻,幾個(gè)電阻也可以等效于一個(gè)電阻,如串聯(lián)電路的總電阻、并聯(lián)電路的總電阻都是利用了等效的思想;

  在力的合成與分解中,若干個(gè)分力可以等效于一個(gè)合力,一個(gè)力也可以分解為作用效果相同的若干個(gè)分力。

  五、理想模型法

  理想模型法就是指把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,摒棄次要因素,抓住主要因素,對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理想化處理,構(gòu)成理想化的物理模型。這是一種重要的物理研究方法,有時(shí)為了更加形象的描述所要研究的物理現(xiàn)象、物理問(wèn)題,還需要引入一些虛擬的'內(nèi)容,借此來(lái)形象、直觀地表述物理情景。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  光線、磁感線都是虛擬假定出來(lái)的,但卻能形象、直觀地表述物理情景與事實(shí),方便地解決問(wèn)題,通過(guò)磁感線研究磁場(chǎng)的分布,通過(guò)光線研究光傳播的路徑和方向;

  洪水季節(jié),江河中的水有時(shí)會(huì)透過(guò)大壩的底層從大壩外的地面冒出來(lái),形成“管涌”,“管涌”的物理模型就是連通器;

  杠桿是一種理想模型,杠桿在實(shí)際使用時(shí),都會(huì)發(fā)生形變,這個(gè)形變可以忽略不計(jì)。因此,我們就把杠桿理想化,認(rèn)為它無(wú)形變視為一個(gè)硬棒,從而使學(xué)生在研究時(shí)不被細(xì)枝末節(jié)的因素影響,順利地得出杠桿平衡原理。

  六、歸納法

  在研究某一現(xiàn)象的規(guī)律時(shí),不可能也沒(méi)有必要把與之有關(guān)的所有現(xiàn)象都列舉出來(lái),而是通過(guò)大量與某一現(xiàn)象有關(guān)的事實(shí),從中找出共同的規(guī)律,這種研究問(wèn)題的方法就是歸納法。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;光在同一中均勻介質(zhì)中沿直線傳播;光的反射規(guī)律;光的折射規(guī)律;平面鏡成像特點(diǎn);凸透鏡成像規(guī)律;分子運(yùn)動(dòng)論;晶體的熔化特點(diǎn);液體的沸騰特點(diǎn);牛頓第一定律,阿基米德原理;液體壓強(qiáng)規(guī)律;杠桿的平衡條件;功的原理;歐姆定律;焦耳定律,磁極間的相互作用規(guī)律;電磁感應(yīng);能量守恒定律。

  七、類(lèi)比法

  有些物理現(xiàn)象、概念比較抽象,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生、難于理解和記憶,我們可以通過(guò)學(xué)生熟知的事物來(lái)類(lèi)比,找出類(lèi)似的規(guī)律,類(lèi)比的對(duì)象要有相同或相似之處,這種研究問(wèn)題的方法就是類(lèi)比法。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  用水流類(lèi)比電流;用水壓類(lèi)比電壓;用抽水機(jī)類(lèi)比電源;用速度類(lèi)比功率。

  八、比較法

  比較法就是找出事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),便于理解、記憶和區(qū)別。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  比較汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造和工作原理;比較晶體和非晶體的熔化和凝固特點(diǎn);比較蒸發(fā)和沸騰的條件、劇烈程度、特點(diǎn)、吸熱;比較樂(lè)音和噪聲;比較電動(dòng)機(jī)和發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、工作原理、工作過(guò)程、能量轉(zhuǎn)化;比較火電站、水電站、風(fēng)電站、核電站,太陽(yáng)能電站的工作原理、工作過(guò)程、能量轉(zhuǎn)化、以及對(duì)環(huán)境的污染和可持續(xù)發(fā)展情況。

  九、圖形法

  圖形法就是用圖形來(lái)描述物理現(xiàn)象,揭示物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題的方法。它具有形象、直觀、動(dòng)態(tài)變化過(guò)程清晰、簡(jiǎn)明等特點(diǎn),易于學(xué)生理解和記憶。初中物理應(yīng)用實(shí)例:

  研究重力與質(zhì)量的關(guān)系;研究同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系;研究勻速直線運(yùn)動(dòng)中路程和時(shí)間的關(guān)系;研究晶體和非晶體熔化過(guò)程的特點(diǎn);研究水的沸騰特點(diǎn);研究電阻不變時(shí)電流與電壓的關(guān)系;研究電壓不變時(shí)電流與電阻的關(guān)系。

【科研工作總結(jié)】相關(guān)文章:

科研團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)12-08

科研工作總結(jié)06-03

科研工作總結(jié)07-01

學(xué)校科研的工作總結(jié)05-24

科研工作總結(jié)05-30

科研工作總結(jié)范文04-27

教科研組工作總結(jié)05-06

科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文12-13

科研處工作總結(jié)07-10

科研個(gè)人工作總結(jié)09-18