教師減負的工作總結(jié)（精選11篇）
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。可是怎樣寫工作總結(jié)才能出彩呢？下面是小編為大家收集的教師減負的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師減負的工作總結(jié) 1
本學期，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。
一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學。
二、“減負增效”。我在業(yè)務(wù)上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。
三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發(fā)展，我班同學在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫和書法。在學校舉行的.科勞技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發(fā)展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。
在深入推進素質(zhì)教育中，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應(yīng)當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。
教師減負的工作總結(jié) 2
在目前新的教育形勢下，各級教育行政部門、學生家長均紛紛要求減輕廣大學生課業(yè)負擔，把時間還給學生，讓學生有充足的睡眠時間，有更多的自由支配空間，還學生一個健康、愉快的童年生活。在此大環(huán)境下，本學期我是從以下幾個方面去做的：
首先，給學生對體育課的情感“減負”。體育教師應(yīng)具備全面的素質(zhì)，注重與學生交流、溝通，培養(yǎng)健康融洽的師生感情，教師要尊重學生，愛護學生、關(guān)心學生，對學生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，對學生要和藹友愛，公平對待每一位學生，上課既要嚴格又要有幽默感，讓學生不感到枯燥乏味，樂于參與體育鍛煉；體育教師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿、有健美的體魄、良好的形象，得體的言行，使學生從熱愛教師開始進而熱愛參與體育鍛煉，從而使學生對體育課情感“減負”，自然上體育課就會自覺積極地學習、訓(xùn)練，從而提高課堂教學質(zhì)量。
其次，在教學方法上優(yōu)化，練習方法上為學生“減負”。體育教師必須與時俱進，認真學習鉆研新課標，領(lǐng)會新教材的精神，選擇適合學生年齡、生理、心理特征的教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)“開場白”練習方法，力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對學生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學生產(chǎn)生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學”為“我要學”。從心理上進行運動的“減負”。例如：剛?cè)雽W的一年級兒童在初學集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把學生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學都變成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進入角色，逐漸養(yǎng)成良好的組織紀律性。因此，在體育教學中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學方法，富于變化的.體育教學組織形式和手段，課堂上適度給學生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。多采用豐富多彩又讓學生樂于接受的練習方法，使廣大學生在歡樂、和諧的氣氛中既學到知識又鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，真正為學生在練習方法上“減負”。
再者，要為學生在教學評價上“減負”。過去，體育課對學生的評定項目較多，也較繁復(fù)；既有理論考試、又有各項素質(zhì)的達標測試、還有各項技術(shù)能力的考評，往往使學生綜合成績很不理想，雖經(jīng)學生努力，成績還是不能提高，久而久之，就會傷害學生自尊心，使其失去學習的興趣甚至動力，從而發(fā)展到不愿上體育課，不參加體育鍛煉。所以應(yīng)從評價上為學生“減負”，減輕學生負擔，建立一套科學、合理的評價體系，刺激學生參加體育鍛煉的主動性和積極性，提高體育課的教學質(zhì)量。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù)、技能，課堂常規(guī)，體育理論。為了減輕學生負擔，理論考試完全可以口頭進行，也可以當堂學、當堂測驗，內(nèi)容是多方面的，如：體育基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健常識，也可以是平時講述的，像這樣，既增加了學生知識的獲得和對知識的求知欲，又不是一味地要求學生花時間背誦，也減輕了學生的考試壓力。
總之，只要廣大體育教師能認真學習新課標，領(lǐng)會其精神，貫徹落實其要求，必能徹實為廣大學生“減負”但又能實現(xiàn)“提質(zhì)”的美好目標。“減負”不是目的，它只是一種教學手段，是全面貫徹實施素質(zhì)教育的突破口，讓我們廣大體育教師一起行動起來，為實現(xiàn)“減負”“提質(zhì)”而努力。
教師減負的工作總結(jié) 3
本學期，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。
我認為提高教師的認識，樹立正確的教育思想是“減負”的重要前提。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長的高質(zhì)量人才。響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，教師應(yīng)引導(dǎo)學生主動探究知識，發(fā)展智力，使其成為學習的主人。建立民主和諧的師生關(guān)系。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。所以在業(yè)務(wù)上我認真鉆研，各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。其重點落實在課堂教學管理質(zhì)量和教學過程的優(yōu)化上，抓好常規(guī)教學工作，處理好主導(dǎo)與主體、知識與能力、面向全體學生因材施教。我努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。
落實“減負”工作得益的是學生，所以我將學生放在學習研究主體，在學生學有余力的前提下，根據(jù)學生的興趣愛好，布置一些探究性的問題讓學生在課余時間進行探究，這樣不僅滿足學生的興趣愛好還可以豐富學生的課余生活。根據(jù)不同層次的學生布置不同的作業(yè)。并且與家長多聯(lián)系，和家長一起培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高學習效率。鼓勵學生積極參與學校組織的各種活動，擴大知識面的`同時還可以發(fā)揮自己的特長，使課余生活變得豐富多彩。
自上班以來在這幾個月的工作中，我體會到了“學習與反思”對一個新教師的發(fā)展的重要性。通過學習，可以豐富我的知識儲備，借鑒學到的經(jīng)驗，結(jié)合教學實際，加以實踐，不斷反思。只有這樣才能發(fā)展、進步。
為進一步推進素質(zhì)教育，應(yīng)當更深入貫徹“減負”，切實做到減輕學生負擔。相信只要我能全面細致地做好工作各個環(huán)節(jié)，“減負”就能付諸實踐，取得成效。
教師減負的工作總結(jié) 4
減負增效一直以來是教學中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤�！�
在我?guī)啄甑慕虒W過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析，要明確學生的認知現(xiàn)狀，這是我教學的基礎(chǔ)，在教學中還是要遵循循序漸進的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解：
1.提高課堂教學效率是一項復(fù)雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應(yīng)有一桶水�，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的.時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學習。
另外,課堂教學中使用游戲的技巧。為激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的設(shè)計必須服務(wù)于教學內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養(yǎng)了學生參與意識，又激發(fā)了學生的學習興趣。
2.課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)
作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機”興趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學習過程中去，才能發(fā)揮其學習潛能。
總之，依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。雖然，在“減負增效”新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型，結(jié)合所教學生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長!
教師減負的工作總結(jié) 5
全面貫徹黨的教育方針，仔細貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、開心的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、安康和諧進展。培育學生全面素養(yǎng)，提高學習力量，真正到達提高教學質(zhì)量的目的。
1、嚴格掌握學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內(nèi)上文化課，保證學生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。
2、嚴格掌握學生作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲處性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學習。
3、嚴格掌握考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為敏捷多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考察聽、說、寫，依據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學生；術(shù)科要考察實際操作；數(shù)學學科檢測分面試和筆試兩局部進展；各學科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴厲考紀；以考風促學風；評分要求客觀公正；準時改卷，準時評卷，準時上報成績，準時分析試卷，準時查找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學生成績、升學率作為評價、嘉獎學生、教師的唯一依據(jù)。
4、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設(shè)置規(guī)劃》，開齊開足開好各科課程，標準課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學規(guī)劃，促進學生全面和諧進展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨便增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。
5、優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學討論”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質(zhì)”。
6、豐富學生的課外活動。不許占用學生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。組織學生參與有利于身心健康的'豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地進展。
7、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學觀、學生觀、人才觀、質(zhì)量觀；要愛惜每一個學生，嚴禁卑視、挖苦、挖苦學困生，體罰或變相體罰學生。
8、學校要做好家長工作。向家長宣傳素養(yǎng)教育的精神以及“減負“目的、意義和要求。
教師減負的工作總結(jié) 6
“減負”即減輕小學生過重課業(yè)負擔、減輕學生過重的課業(yè)負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔，但不是不要教學質(zhì)量、通過減輕過重負擔，推進素質(zhì)教育的實施，從而促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長、但學習是一項艱苦的勞動，學習需要付出艱辛的汗水、我們鼓勵學生勤奮學習，刻苦鉆研、減負的同時要提質(zhì)，要通過教師改變教學方式，學生改變學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，提高教學質(zhì)量和學習效率、學習總要有一定的負載、負載過輕，學生得不到應(yīng)有的發(fā)展；負載過重，會破壞和扭曲學生的發(fā)展，而且學習就成了令人生厭而又不得不為之的“負擔”。
那么什么是減負提質(zhì)呢？我認為減負提質(zhì)中的“減負”并不等于教學內(nèi)容的減少，也不等于學習時間的減少、“減負”不單純是學生課業(yè)負擔數(shù)量上的減少，更重要的是教學內(nèi)容與教學方法的漸進與革新，是教育觀念的變革、否則，學生的課業(yè)負擔今天可能被減下來了，但在明天卻又可能以另外一種方式附加上去、教學減“負”不減“質(zhì)”，在“減負”的'同時又要“保質(zhì)提質(zhì)”，這才是真正的減負提質(zhì)！我想，這一觀念的出現(xiàn)其實也對我們提出了更高的要求、作為一線的語文教師，我們該怎么來落實減負提質(zhì)呢？
語文教學如何“減負提質(zhì)”曾聽到過3種有趣的說法：
1、教師負擔重，學生負擔重，是惡性循環(huán)的教學；
2、教師負擔輕，學生負擔重，是誤人子弟的教學；
3、教師勤鉆研，學生負擔輕，才是減負提質(zhì)的教學。
要切實做到減負提質(zhì)，我們要堅持以下幾個觀點：
�。ㄒ唬┬W語文教學的主陣地是課堂，當然，減負提質(zhì)也得從課堂教學入手。
提高課堂教學效率，改進課堂教學形式正是切實可行的辦法之一、所以教師課前一定要認真鉆研教材，對課文的把握要成竹在心，學生的作業(yè)教師課前一定要完成，便于上課時有針對性的進行教學、老師們認識到：首先要精心備好每一堂課，上好每一堂課，讓課堂變得有趣起來，讓學生樂于學習，提高課堂教學的有效性、其次，每堂課要留給學生一定的練習空間，以便及時了解學生的情況，保證老師有針對性地進行輔導(dǎo)、與此同時，老師還要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷地去探索教改前沿，總結(jié)有益的教學方法，變教學生內(nèi)容為教學生方法，使學生真正學有所得，而且能把所學知識自如應(yīng)用。
一堂好課的標準通常是：教師講得頭頭是道、條條有理，左右逢源、滴水不漏，層次分明、邏輯清晰，清清楚楚、明明白白，重點、難點、關(guān)鍵更是要講透、講“化”、做到細致入微；一堂課結(jié)束前教師通常還要把所講內(nèi)容梳理一遍，作個小結(jié)，以給學生一個清晰、完整的印象、總之，一堂好課就是要盡量使學生不費什么力氣就能便捷地掌握所教知識，盡量不給學生留下什么疑難問題，做到當堂“消化”、這樣的教學就如同教師把食物替學生嚼爛后再喂給學生一樣，用教師對教學內(nèi)容的“咀嚼”過多地替代了學生自己的“咀嚼”、其實，教師從教的角度對教學內(nèi)容的“咀嚼”與學生從學的角度對教學內(nèi)容的“咀嚼”并不是完全相同的一個過程，而是有區(qū)別的兩個過程、這就是“教內(nèi)容”與“教方法”的區(qū)別，讓學生學會自己“咀嚼”食物，將能令他們真正愛上“咀嚼”，愛上學習。
�。ǘ┰谡Z文教學中實施差異教學，能更好地達到減負提質(zhì)的目的。
從學生不同的水平、興趣、和學習風格出發(fā)來設(shè)計差異化的教學內(nèi)容、過程與成果，才能取得事半功倍的效果、例如，在布置課后作業(yè)的時候，對于部分作業(yè)的設(shè)計，我分了一些層次、有些作業(yè)中，有基本題，附加題，自選題、比如在對好詞好句好段的摘錄時，對于寫作能力較好的同學，要求他們能夠仿寫，或?qū)懗鲎x后感、對于能力較弱的同學則只要求摘錄、這樣，使不同層次的學生在學習中都有相應(yīng)的收獲和提高，把他們從過多的作業(yè)中解脫出來，作業(yè)量少效大，減輕了作業(yè)負擔又提升了作業(yè)質(zhì)量效果、何樂而不為呢！
�。ㄈ┮逍训卣J識到“減負”不是“減質(zhì)”。
“減負”不能“減質(zhì)”，應(yīng)重視培養(yǎng)學生的生存能力、自學能力和耐挫能力，更好地推進素質(zhì)教育的深入開展、減負的根本目的是減輕學生的負擔，但教育孩子的任務(wù)并沒有減，這就意味著給老師提出更高的要求，必須在有限的時間內(nèi)提高教學效率，讓學生積極主動地探索規(guī)律，掌握知識，使學生能生動活潑地、主動地得到發(fā)展，從而真正地體現(xiàn)新課程理念，做到“老師教得開心，學生學得愉快；課業(yè)負擔減輕，學習質(zhì)量提高”，達到“減負提質(zhì)”的目的。
教師減負的工作總結(jié) 7
本學期，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。
一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學。
二、“減負增效”、我在業(yè)務(wù)上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作、我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。
三、“減負增樂”、學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發(fā)展，我班同學在競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫作品、在學校舉行的科技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發(fā)展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。
在深入推進素質(zhì)教育中，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應(yīng)當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的'。
第一、課堂教學的方式方法要改變。
課堂教學經(jīng)驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思、要做到這幾點，也不是容易的事、需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生、對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失、這就需要我們提高課堂教學效率。
學習了一些優(yōu)秀的的教學經(jīng)驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。
第三、教學觀念要更新。
我體會到了“合作與細節(jié)，學習與反思、”對一個學校一個人的發(fā)展的重要性、作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進、只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變、只有改革，才能創(chuàng)新、“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
差距一、觀念及教學行為改變不徹底、我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠、頭腦中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習、經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學生課業(yè)負擔重、有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)、不留作業(yè)就不放心、家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補、但是，通過學習，我相信如果能提高課堂教學效率，取消家庭作業(yè)，學生一定擁護。
差距三、課堂沒有真正還給學生、多數(shù)靠學生認真聽講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間、每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進：
1、精講、精練，以訓(xùn)練為主、課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學促講、調(diào)動學生的參與熱情。
2、減輕學生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量、課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)、讓學生視學習為樂趣。
3、每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話、讓每一位學生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學校的溫暖。
4、加強學習與反思、借鑒學到的經(jīng)驗，結(jié)合教學實際，加以實踐，不斷反思。
教師減負的工作總結(jié) 8
一年來，我校為了認真貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素養(yǎng)教育的各項指示，切實履行減輕學生作業(yè)負擔的要求，我校通過標準辦學行為狠抓常規(guī)教學管理與推進課程變更，建立高效課堂探究和樹典工作，總結(jié)高效課堂的先進經(jīng)驗，再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標性作業(yè)，變更管理的新路子，有效地把減負提質(zhì)工作落到了實處。
一、標準辦學行為，抓好常規(guī)管理。
學校全面貫徹和實施素養(yǎng)教育，按計劃開足開齊課程，標準藝體課、綜合課、科學實驗課課堂實踐操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。制定“四表”，確�！皟烧n兩操”的正常運行，堅持每天陽光體育1小時。嚴控學生在校時間，嚴格標準學生的作業(yè)量，在常規(guī)教學中我們采取以下三個措施實施“減負”工作：一是將校長“三個一”（每天在學校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W生聊一聊）與減負緊密結(jié)合起來，發(fā)覺問題，及時解決，不讓減負疏漏于日常工作;二是充分利用學校每周例會、政治學習、專題學習等形式，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德標準》、《xx縣教育局治理中小學教育亂收費標準辦學行為目標責任書》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學思想，以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點內(nèi)容，標準教師辦學行為;三是定期召開學生座談會，反應(yīng)教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長會，組織問卷調(diào)查等向家長征求意見，反應(yīng)學校的減負工作實施狀況。
二、重視課程變更，建立生生互動的高效課堂。
高效課堂是減輕學生課業(yè)負擔、推動學生健康成長的主要陣地。本學期，我校在xx縣教育局的支持指導(dǎo)下，積極探究課改實驗的新路子。為到達課堂的高效實效，我們以“導(dǎo)學案”為切入點，通過目標性、指向性精準的問題鏈的設(shè)計，讓學生在上課之前獨學，教師通過檢查學生的導(dǎo)學案，搞清哪些是學生自己能學會的、哪些是需要教師點撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學目標任務(wù)提供了第一手資料，因而有了學情研究與教學對策，所以課堂上的對學、群學、展示、總結(jié)能有針對性的進行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓(xùn)練與穩(wěn)固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學生。
三、變更日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來。
家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，也是穩(wěn)固課堂教學的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復(fù)性作業(yè)，比方字詞教學，學完訓(xùn)練后當場聽寫;聽寫全對少寫;寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學生學習興趣濃，記憶穩(wěn)固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學生都得到開展。比方鼓舞學生聯(lián)系實際記數(shù)學日記，或走進家庭進行數(shù)學實踐活動，這些實踐活動能鍛煉學生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力;語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
四、以變更評價制度為抓手，營造良好教育生態(tài)減負提質(zhì)。
自20xx年9月，我校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負提質(zhì)這一中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了《xx鎮(zhèn)中心學校教師教學工作量化積分準則》《xx鎮(zhèn)中心學校常規(guī)教務(wù)工作獎懲細則》《xx鎮(zhèn)中心學�？冃ЧべY實施方案》《xx鎮(zhèn)中心學校學生文明習慣養(yǎng)成制度》《xx鎮(zhèn)中心學校學生評價制度》《xx鎮(zhèn)中心學校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。學校變更了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導(dǎo)學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進行全面評價考7核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學正確的育人目標。同時對于學生的評價，我們從學習楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學生，推動學生提高素養(yǎng)健康成長。
五、以多彩活動為平臺，推動各方素養(yǎng)全面開展
為了全面提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，上學期，我校開展了豐富多彩的社團活動。開學初，學校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風琴等11興趣小組，制定了切實可行的社團活動實施方案，每個活動項目都有專職輔導(dǎo)教師主管，做到活動有安排、有檢查、有匯報展示，有班際或?qū)ｍ棻硌莞傎�，以確保活動的有趣高效開展。在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎，助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團的'合奏表演贏得在場各位家長、各位領(lǐng)導(dǎo)眾口一詞的一致好評。
我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學初，學校及時召開全體教師的發(fā)動大會，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學的副校長負責，由科學教師、計算機教師、綜合實踐教師、美術(shù)教師組成活動領(lǐng)導(dǎo)小組，帶著班主任，從事指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷實踐操作。我們從培養(yǎng)學生動手能力、想象8能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細致、心思細膩，獲得學�？萍即筚愐坏泉劇�
總之，“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠，目前，我們校正以課改為契機，深化教學變更和教學管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學中的嘗試自解能力、獨立設(shè)計能力、思維解析能力，然后用心靈會通的方式備好導(dǎo)學案，通過導(dǎo)學的方式到達學生自主學習、獨立思考、合作探究、個性發(fā)揮、整體開展，終極目標到達能學、會用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學生在歡樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到盼望得到認同，使我們的素養(yǎng)教育真正落到實處。
教師減負的工作總結(jié) 9
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，擴大宣傳，營造減負的良好氣氛
為將本次“減負”活動落到實處，收到實效，我校高度重視本次標準辦學行為的專項督查活動，成立了以校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師、家長委員會局部成員參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，仔細學習和討論上級活動的通知，領(lǐng)悟文件精神和內(nèi)容，開展專項自查，同時實行多種形式，深入開展減負工作的宣傳引導(dǎo)，面對全體教師，面對全社會宣傳本次減負的重要性和簡單性，教育廣闊教師在實際的教學工作中要切實實行多種措施，堅決貫徹上級部門和學校的制度要求，努力做到減負增效，在實際教學中主動改良教學方式，實行敏捷多樣的教學方法和課堂教學模式，追求自主、合作，向課堂要效益，向45分鐘要質(zhì)量，追求課堂效益最大化，堅決杜絕隨便加深課程難度，增加課時，趕超教學進度的狀況，通過家長委員會做社會宣傳，讓全社會家長都理解減負的重要性和簡單性，做好家長的宣傳引導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，理性的安排學生就近入學，反對盲目的進縣城擇校行為，同時科學安排學生的課外活動，不參加課外、校外的文化實習班，不壓榨學生的課余休息時間。
二、自檢自查，加大治理，訂正不標準的辦學行為
根據(jù)上級要求，我校開展了針對減負的自查行為，通過自檢自查，我們準時發(fā)覺了一些不合理的辦學行為，準時的予以訂正和改良，同時圍繞通知精神，我們制定和完善了一些制度和要求，努力做到了：
1、盡最大努力開齊、開全課程，堅決杜絕文化課尤其是數(shù)語外擠占體育、綜合實踐活動的課程。
2、完善各項制度，將減負提效要求與教師的日常考核、評優(yōu)晉級掛鉤，取消用教師的'教學成績、學生的考試成績做為評優(yōu)、晉級的依據(jù)。
3、發(fā)揮教職工代表大會和家長委員會的作用，親密家校聯(lián)動，增加社會人士及學生家長參加學校減負的治理和監(jiān)視。
4、堅決不組織任何形式的升學分班考試，不分重點班、尖子班。
5、嚴格執(zhí)行標準的作息時間，學生在�？倳r間不超過7.5小時，做為寄宿制學校，確保學生的睡眠時間不少于9小時，不統(tǒng)一組織非住宿生參加早、晚自習。
6、教育廣闊教師不得隨便組織和參加校外補課，學校堅決杜絕假期集中補課的現(xiàn)象。
三、課題引領(lǐng)，多元評價，標準作業(yè)及評價體系
我校今年申報了《基于常規(guī)，提高各學科作業(yè)有效性的討論》的科研課題，通過課題的討論，進一步標準了作業(yè)的布置、批改。通過課題的引領(lǐng)，提高各學科作業(yè)的有效性，避開大量的機械性重復(fù)性和懲處性作業(yè)，減輕了學生的作業(yè)負擔，提高作業(yè)的實效，同時，嚴格執(zhí)行“一教一輔”制度，避開大搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生的學業(yè)負擔。
同時結(jié)合學生的綜合素養(yǎng)評價，完善了科學多元的評價指標體系，切實扭轉(zhuǎn)了單純以考試成績和升學率評價教育質(zhì)量的傾向，推行學業(yè)水平考試和綜合素養(yǎng)評價，為每個學生建立了學生成長記錄袋，多元化、多方位、全角度的考核評價每位學生。
每學期組織兩次測試，即期中和期末測試，注意考試的難度和區(qū)分度，嚴禁提高考試的難度，不給學生依據(jù)考試成績排名，不給教師排名。
總之，減負的任務(wù)任重道遠，我們在以后的工作中還進一步標準辦學行為，力爭將減負落到實處。收到實效。
教師減負的工作總結(jié) 10
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，教師作為教育事業(yè)的中堅力量，其工作負擔與心理壓力日益受到社會各界的關(guān)注。為了進一步激發(fā)教師的工作熱情，提升教育教學質(zhì)量，促進教師身心健康，我校積極響應(yīng)國家及地方教育部門關(guān)于“教師減負”的號召，采取了一系列有效措施，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下。
二、主要做法
優(yōu)化教學評價體系：我們重新審視并優(yōu)化了教學評價體系，減少不必要的考核項目和頻次，避免過度追求分數(shù)和排名，轉(zhuǎn)而注重對學生綜合素質(zhì)的評價和教師教學過程的認可。通過引入多元化評價機制，如學生反饋、同行評價、自我反思等，使評價更加全面、公正，有效減輕了教師的應(yīng)試壓力。
精簡會議與培訓(xùn)：針對過去會議多、培訓(xùn)雜的情況，我們進行了全面梳理和整合，確保每次會議和培訓(xùn)都有明確的目的和實效。通過采用線上會議、視頻會議等方式，減少教師往返時間，提高會議和培訓(xùn)效率。同時，鼓勵教師根據(jù)自身需求選擇性參加培訓(xùn)，避免“一刀切”式的強制安排。
合理安排工作任務(wù)：學校管理層深入一線，了解教師的教學工作量和實際情況，科學合理地安排教學任務(wù)和班級管理職責。通過實施“彈性工作時間制”，給予教師一定的自主安排時間，以便更好地處理個人事務(wù)和進行專業(yè)成長。同時，加強跨學科合作，共享教學資源，減輕教師備課負擔。
關(guān)注教師心理健康：建立健全教師心理支持系統(tǒng)，定期邀請心理專家為教師提供心理健康講座和咨詢服務(wù)。通過設(shè)立教師休息室、開展豐富多彩的.文體活動等方式，營造輕松愉悅的工作氛圍，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
強化家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同承擔起教育孩子的責任。通過家長會、家校聯(lián)系冊、微信群等多種渠道，及時向家長反饋學生在校表現(xiàn)，同時也了解學生在家的學習情況，形成教育合力。這在一定程度上減輕了教師在學生管理和家校溝通方面的負擔。
三、成效與反思
經(jīng)過一段時間的努力，我校教師減負工作取得了顯著成效。教師的工作負擔得到有效緩解，教學積極性和創(chuàng)新能力顯著提高；師生關(guān)系更加和諧，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升；教師的身心健康狀況得到改善，工作滿意度和幸福感增強。
同時，我們也意識到，教師減負是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要持續(xù)不斷地努力和改進。未來，我們將繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新管理機制，進一步優(yōu)化教師工作環(huán)境，確保教師能夠全身心地投入到教育教學工作中去，為我國的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
教師減負的工作總結(jié) 11
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，教師減負成為提升教育質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。本學期，我校積極響應(yīng)國家及地方教育部門關(guān)于教師減負的號召，通過一系列措施，有效減輕了教師的工作負擔，激發(fā)了教師的`工作熱情，提高了教育教學質(zhì)量。
二、主要措施
優(yōu)化課程安排與教學計劃
嚴格按照國家課程計劃和課程標準開齊、開全課程，確保課時充足且合理。
教導(dǎo)處牽頭，科學制定作息時間表，確保學生有充足的休息和活動時間，同時避免教師過度加班。
精簡會議與活動
減少不必要的會議和活動，確保會議高效、精簡，避免教師頻繁參會而影響教學準備。
鼓勵采用線上會議形式，減少教師路途奔波，提高會議效率。
規(guī)范教學用書與教輔材料
堅持用好上級規(guī)定使用的教學用書及教輔材料，嚴禁濫訂復(fù)習資料和向?qū)W生推薦各種用書。
開展調(diào)查工作，確保學生書包中無違規(guī)教輔材料，減輕學生及教師負擔。
改革作業(yè)布置與批改
嚴格控制作業(yè)量，確保作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材要求，難易適度。
實施有效作業(yè)，精選具有典型性和啟發(fā)性的習題，避免重復(fù)性、機械性作業(yè)。
建立教師“先做作業(yè)”制度，提前感受作業(yè)難易與用時，為學生做好示范。
加強教師培訓(xùn)與教研
組織教師深入學習教育教學新理念，提高教師從教素質(zhì)和能力。
開展教學研討活動，鼓勵教師之間互相聽課、互相評價，取長補短。
積極為教師創(chuàng)造進修條件，支持教師參加各類培訓(xùn)和學術(shù)交流活動。
完善評價體系
嚴格控制考試次數(shù)，每學期只進行一次期末檢測，且不以成績排名次，減輕學生心理壓力。
建立多元化評價體系，注重學生綜合素質(zhì)和能力的評價，促進學生全面發(fā)展。
三、成效與反思
成效
教師工作負擔明顯減輕，有更多時間和精力投入到教學準備和學生輔導(dǎo)中。
學生學習興趣和學習效果顯著提升，師生關(guān)系更加和諧融洽。
教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學校整體辦學水平得到社會認可。
反思
在減負過程中，仍需進一步加強對教師減負政策的宣傳解讀，確保每位教師都能準確理解和執(zhí)行相關(guān)政策。
需繼續(xù)完善作業(yè)布置與批改機制，確保作業(yè)量適中且有效。
加強教師培訓(xùn)與教研工作，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
四、未來展望
未來，我校將繼續(xù)深入貫徹教師減負政策精神，不斷優(yōu)化教育教學環(huán)境和管理機制，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。同時，加強家校合作和社會支持體系建設(shè)，共同為學生創(chuàng)造更加健康、快樂、高效的學習環(huán)境。
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