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初中班主任班級管理工作總結(jié)（精選25篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初中班主任班級管理工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 1
為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的`困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年。在本學(xué)期，我擔(dān)任xx班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學(xué)期的xx班班風(fēng)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的：
1、教會(huì)學(xué)生如何做人。
如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì)學(xué)生如何生活。
要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。
3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。
二、班級管理
加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。
三、后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。
四、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會(huì)更加努力，爭取做得更好！
初中班主任班級管理工作總結(jié) 3
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。所以說，一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎樣去管理好一個(gè)班呢？下面我就從以下幾個(gè)方面談一談自己的看法。
一、建立良好的師生關(guān)系
作為一個(gè)班主任，就應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這一點(diǎn)十分重要。因?yàn)橐粋�(gè)中學(xué)生，已經(jīng)初步構(gòu)成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀，所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生，真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，用情感去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田；感化學(xué)生的心靈。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，增強(qiáng)師生情感交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、建立好的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的日常行為、。
在每學(xué)期初，會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，制定班規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有好的班規(guī)，沒有嚴(yán)格的行為規(guī)范，學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會(huì)落空，就不可能有好的班風(fēng)。制定班規(guī)時(shí)，實(shí)行廣泛的民主，先由班、團(tuán)干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的推薦和意見，然后定稿。班規(guī)的資料不有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的資料。班規(guī)具體，可操作性強(qiáng)，例如制定“管理制度獎(jiǎng)懲辦法、清潔承包職責(zé)制、課堂紀(jì)律連帶職責(zé)制、午休紀(jì)律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報(bào)、班級日記人人記”等等。通過制定規(guī)范化，制度化，經(jīng)�；陌嘁�(guī)，學(xué)生自己管理得到強(qiáng)化，學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的監(jiān)管潛力增強(qiáng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣和行為規(guī)范，建立了良好的班風(fēng)，到達(dá)“真正的教育是學(xué)生的'自己教育”的目的—
三、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的行為習(xí)慣。
群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。班主任還應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自己管理的潛力。班級各項(xiàng)活動(dòng)充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級日常工作等。培養(yǎng)學(xué)生的處事潛力。
四、加強(qiáng)安全管理
安全工作歷來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開安全教育的主題班會(huì)。總之，回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學(xué)的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會(huì)因此而滿足，我深知，成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，奮發(fā)圖強(qiáng)，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 4
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任某某課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽移谕业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前務(wù)必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就務(wù)必做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖�(yán)而有格。
在社會(huì)急劇變革的這天，應(yīng)對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但應(yīng)對各種因素，我們務(wù)必做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的`同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。應(yīng)對這種狀況，我?guī)兔λ朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)用心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 5
在這個(gè)學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，深入全面了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己教育，讓學(xué)生在自己意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自己管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自己設(shè)計(jì)、自己組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自己服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的'工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過去了，一學(xué)年以來，我擔(dān)任初一（5）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
因此，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開展一系列活動(dòng)，積極配合有效完成學(xué)校的`各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下工作：
一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)
為了強(qiáng)化班級管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一起抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)，不認(rèn)真對待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。
二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作
從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)鍥而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如陳嘉�。�，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進(jìn)步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作
優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此（如蒲永甜）。他們在思想上也會(huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭�、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們在思想上有何負(fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。
3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。
在整個(gè)班級中開展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
三、開展多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。
①班級賽詩會(huì)
�、诮⑴d趣小組；
③辦手抄報(bào)；
④籃球比賽；
�、莘e極參加學(xué)校各種競賽活動(dòng)
⑥上好班會(huì)，每星期都有讀書讀報(bào)日。通過全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì)多總結(jié)，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 7
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、班級現(xiàn)狀分析
我班現(xiàn)有學(xué)生45人，女生17人，男生28人。班里的學(xué)生分為三種類型，一是知道學(xué)，自控能力較好的學(xué)生。二是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生。三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。每個(gè)孩子都活潑好奇心強(qiáng)，大部分的學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，自覺學(xué)習(xí)的能力比較弱，需要下大力氣來扭轉(zhuǎn)。
二、班級日常管理及養(yǎng)成教育
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，努力克服固執(zhí)己見，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。
1 、重視班委的培養(yǎng)，彰顯其價(jià)值
“火車跑的快，全靠車頭帶”，平時(shí)定期召開班委會(huì)。及時(shí)掌握班內(nèi)動(dòng)向，以便工作的展開。
2、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理，搞好衛(wèi)生工作。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的`組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。如果那組值日不干凈，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。同時(shí)要求學(xué)生每天兩掃，值日要干凈徹底，不留死角，做好防疫工作。
3、養(yǎng)成教育，常抓不懈
養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)教育。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。我經(jīng)常利用班會(huì)課和課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
4、嚴(yán)格班級管理力度，注重學(xué)生的安全教育
實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強(qiáng)安全教育工作。特別是在請假制度上，針對一張假條用一天及無視學(xué)校規(guī)定私自外出的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育，批請假條時(shí)更為謹(jǐn)慎、嚴(yán)格，詢問清楚學(xué)生請假的原因，不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項(xiàng)，以保證學(xué)生的安全。每次班會(huì)課上，都要強(qiáng)調(diào)安全，課間經(jīng)常在班里提醒學(xué)生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等。
5、心理疏導(dǎo)，消除心理障礙
青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自己意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。同時(shí)采取個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識，不斷提高學(xué)生對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對外來刺激的忍受能力、對心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力。
三、我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中請家長來訪、家長會(huì)、座談會(huì)的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)。發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
我們班這片小舟是否能夠經(jīng)受起大風(fēng)大浪，是否能夠半年后駛向成功的彼岸，作為掌舵人，我是有信心的。雖然現(xiàn)在每走一步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰；雖然以后的路撲朔迷離，還不確定。但我相信，我會(huì)帶領(lǐng)著這支團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持走下去的。我堅(jiān)信；我們班的明天會(huì)更好！
初中班主任班級管理工作總結(jié) 8
我能熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛本職工作，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)；能認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，依時(shí)完成各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研，致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)
本學(xué)期先后召開班會(huì)課十多次�！梆B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會(huì)課，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；結(jié)合模擬考，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)課，表揚(yáng)先進(jìn)，組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會(huì)中，以小組討論的形式，對學(xué)生進(jìn)行正確處理問題、解決問題的方法引導(dǎo)。同時(shí)，也進(jìn)行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽，取得了良好的效果。以上班會(huì)課，我都能夠認(rèn)真組織，精心備課，對學(xué)生進(jìn)行了全面細(xì)致的思想和品德教育，收到了良好的效果。
二、破舊立新，創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級
本學(xué)期我致力于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面細(xì)致地分析每一個(gè)學(xué)生的情況，做到工作有的放矢，不驕不躁。
首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，并嚴(yán)格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。在學(xué)校的'文明班評比中，我班連續(xù)二個(gè)月獲得全級文明班的好成績。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，積極進(jìn)行家訪、信訪、電訪。在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識。
通過一個(gè)學(xué)期的努力，九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期的各類考試中，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績，各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。
三、多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的能力
我進(jìn)行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才，又能煅煉學(xué)生的膽識和信心。在校紅五月藝術(shù)節(jié)比賽中，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績。
我發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息”的討論，鼓勵(lì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進(jìn)行班際的球類比賽，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價(jià)值的名著、小說給同學(xué)們看，使同學(xué)們學(xué)會(huì)獲取終身受用的知識。
同時(shí)，我還積極進(jìn)修心理學(xué)與教育學(xué)，力求把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通
要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取做一個(gè)更出色的班主任。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 9
一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
一、勤于深入學(xué)生的生活
從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的`過程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。當(dāng)然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。
班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)。
比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題。
可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同。
班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。
他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……
這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 10
一、學(xué)生基本情況
本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
二、具體管理措施
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。
2、選拔班干部
發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)選拔班干部，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
3、對班干部實(shí)行分級管理
通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自己管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
5、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自己認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。通過適時(shí)開展一系列主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的`重大。
7、適時(shí)與家長溝通聯(lián)系
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不好的動(dòng)向，及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，積極進(jìn)行溝通，爭取家長的配合對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、今后努力的方向
本學(xué)期做了大量的班務(wù)工作，雖然也取得了一些進(jìn)步，但需要改進(jìn)的地方還很多。比如一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還沒有完成養(yǎng)成。今后我會(huì)針對這些情況開展繼續(xù)開展班務(wù)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力，爭取建設(shè)一個(gè)更加積極向上的班集體。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我擔(dān)任了初一（114）班的班主任一職。隨著時(shí)間的推移，學(xué)期工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期來所做的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人的班主任工作還算順利，回顧一學(xué)期來的工作，讓我積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足。
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是初一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過入學(xué)教育，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，環(huán)境衛(wèi)生要求，學(xué)生日常行為規(guī)范等。還制定出了班級共同的約定，主要針對教室里衛(wèi)生、紀(jì)律等情況，學(xué)習(xí)嚴(yán)明的作風(fēng)、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。之后，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個(gè)月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動(dòng)到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識，增強(qiáng)了競爭意識。
二、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動(dòng)班級各項(xiàng)工作的開展。
在班級管理中，我首先在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，哪些學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性也差；還有哪些學(xué)生在原來有擔(dān)任過干部的經(jīng)歷，做到心中有數(shù)。
接下來就是民主推選班干部，協(xié)助班主任搞好班級管理工作。采取了“自己推薦、發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會(huì)，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達(dá)到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班會(huì)，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。并根據(jù)學(xué)校的要求，搞好日常管理工作。而日常管理的核心，一是清潔、二是紀(jì)律。在清潔方面除了有勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)外，每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長，要求他們經(jīng)常督促檢查。紀(jì)律方面，除了班長和紀(jì)律委員外，每天還有班級值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的各項(xiàng)工作的督促，他們負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、督促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們自己管理的能力。
三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生深入了解知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的膽識和能力，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。班級的重要工作是搞好學(xué)習(xí)，我把班級分成6個(gè)小組，選派基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的'學(xué)生擔(dān)任小組長，然后進(jìn)行互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
同時(shí)把學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來。因?yàn)橐逃脤W(xué)生必須取得家長的支持。只有這樣才能全面了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。因此，我常與家長溝通，有時(shí)電話聯(lián)系，家長來校時(shí)，不時(shí)找家長交談，與家長達(dá)到教育孩子的共識�？傊�，班主任的工作多而雜，除了搞好管理工作，還要搞好自身的教學(xué)，因?yàn)橹挥凶陨淼膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能博得學(xué)生的尊重，博得家長的尊重，博得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，我班已實(shí)現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)�，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生活潑、獨(dú)立、進(jìn)取心強(qiáng)，已初步具備初中生的特性，他們熱愛生活，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、能力，并且在學(xué)校各類活動(dòng)中表現(xiàn)出色，
通過各種活動(dòng)，全班同學(xué)具備了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集體凝聚力得到了加強(qiáng)。本學(xué)期他們分別獲得了“板報(bào)評比優(yōu)秀獎(jiǎng)”“拔河比賽第一名”，在第7屆校園文化藝術(shù)節(jié)中的集體項(xiàng)目中得到了3個(gè)第一名，團(tuán)體總分第一名，雖然這些是微不足道的，但這些成績的取得卻凝聚著我的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 12
由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是初一新生接受教育，學(xué)習(xí)知識道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔(dān)任初一年級的班主任，身感責(zé)任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔(dān)了解學(xué)生，教育學(xué)生，啟迪學(xué)生的重任，還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，有不足的地方，請各位指正。
一、環(huán)境適應(yīng)，做學(xué)生的知心朋友
初來乍到，人地兩生，特別是大多數(shù)的學(xué)生第一次離開家，離開父母，他們會(huì)對新環(huán)境感到短期的弧寂，不自在。很多孩子會(huì)想家，想父母，這些都是正常的，暫時(shí)的現(xiàn)象，究其因，大都是不適應(yīng)所造成的，作為班主任的我們要設(shè)法使他們盡早脫離這種“不適應(yīng)”，這時(shí)的班主任就要做一位心細(xì)的人，留意每一學(xué)生的一言一行，通過他們語言、動(dòng)作就能讀出其中的信息，及時(shí)地開異、安慰他們，給學(xué)生講他們父母舍近求遠(yuǎn)送他們出來讀書的目的，盡快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學(xué)生逐一作自己介紹，盡早消除中學(xué)間陌生的感情隔膜，使他們盡快相互熟悉，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
二、細(xì)心觀察、了解學(xué)生的基本情況
教育人首先必須了解人，作為一個(gè)以育人為己任的班主任教師，全面了解，掌握學(xué)生的思想、文化、身體等方面的情況，要正確地認(rèn)識自己的教育對象，是開展各項(xiàng)工作的最基本的一環(huán)，七年級的學(xué)生，來自不同的地方，彼此情況各異，家庭背景不同，學(xué)生之間了解不多，師生之間更為陌生，而此時(shí)正處于開學(xué)之初，學(xué)校的工作千頭萬緒，各項(xiàng)任務(wù)紛至沓來，班主任顯得異常繁忙。因此，班主任應(yīng)做個(gè)“有心人”，時(shí)時(shí)、處處、事事觀察學(xué)生，掌握第一手資料，觀察的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的思想素質(zhì)，成績水準(zhǔn)，身體素質(zhì)，興趣愛好，特殊才能等方面，觀察的結(jié)果應(yīng)做妥善的記載，并盡快給以綜合、分類，以便做到“心中有數(shù)”。
三、勤于管理，樹立民主、平等的班風(fēng)
班風(fēng)是一個(gè)班級的精神面貌，它要經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全體學(xué)生中逐步形成，并通過其思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的一種行為風(fēng)氣，要使剛剛脫離小學(xué)階段的學(xué)生逐步達(dá)到這一境界，初一的班主任就應(yīng)從工作計(jì)劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風(fēng)需要班主任教師精心培養(yǎng)，勤于管理，堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)良好的班風(fēng)的主要方法有：
�。�1）建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，富有權(quán)威的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，包括在軍訓(xùn)時(shí)期，班干部都要對當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，要用校規(guī)、班紀(jì)來要求學(xué)生，使之形成良好習(xí)慣；
�。�2）舉辦一些有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，七年級的學(xué)生年齡尚小，本身存在著好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn)，因而班主任應(yīng)因勢利導(dǎo)，寓教于樂，用健康、活潑的活動(dòng)形式將學(xué)生組織起來，從而使學(xué)生精神煥發(fā)，眼界開拓，增知長智，團(tuán)結(jié)友愛；
（3）典型引路，榜樣的力量是無窮的，樹立良好的班風(fēng)，可以經(jīng)常地、有針對性地選擇一些英雄模范的.事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)，大力表彰同學(xué)之間的好人好事，軍訓(xùn)時(shí)，上屆學(xué)生回學(xué)生來看望老師，我就讓他們給現(xiàn)在的學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)在的感想，對他們的觸動(dòng)較大，激勵(lì)大家從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和高尚的道德情操，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成；
�。�4）制訂班規(guī)，為了促進(jìn)良好班風(fēng)的建立，制訂一定的班級規(guī)章制度，作為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則，是很有必要的，制訂班規(guī)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的要求，班級大事大家都用腦、齊動(dòng)手，由全班同學(xué)共同討論后制訂，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)督促。
四、多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮任課教師和學(xué)生家長的教育作用
現(xiàn)代教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)的統(tǒng)一體，在做好中小學(xué)學(xué)生教育銜接工作時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力量（特別是學(xué)生家長）的作用。班主任要善于協(xié)調(diào)，經(jīng)常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學(xué)生，將學(xué)生盡快引入中學(xué)教育的軌道。各科任老師對學(xué)生教授的內(nèi)容不同，對學(xué)生的要求也就不同，科任老師也對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，學(xué)生家長是孩子的“第一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進(jìn)入中學(xué)生活時(shí)，家長們都迫切希望能與學(xué)校教師們多接觸、多了解，以便明確學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，使教師們更好地了解孩子，關(guān)心孩子的成長。因此，班主任應(yīng)充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學(xué)生的時(shí)間，進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)要求，爭取家長配合班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學(xué)站升上來學(xué)生的教師，從前任教師的印象中獲得學(xué)生的具體情況，為今后開展工作提供更多的條件。
五、從小細(xì)節(jié)入手，抓點(diǎn)滴，班主任的身教言傳，培養(yǎng)習(xí)慣
我們學(xué)校的學(xué)生大多都住校，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的時(shí)間比在家與父母相處的時(shí)間更長，他們都是第一次離開父母，過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，要讓他們勤快，學(xué)習(xí)成績有所提高，首先就要狠抓習(xí)慣。相對來說，小學(xué)階段，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教育時(shí)間松懈一些，而到了初中，課程增多，學(xué)習(xí)時(shí)間長而緊湊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求會(huì)更高，班主任就要培養(yǎng)學(xué)生作好預(yù)習(xí)、自習(xí)聽課習(xí)慣，以及自己控制力，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的心理準(zhǔn)備，寢室是學(xué)生的第二課堂，是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，那就必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不一定全交給學(xué)生做，老師可以起示范模范作用，參與到其中，自己的一言一行，學(xué)生都看在眼中，自然會(huì)潛移默化，對學(xué)生造成較深的影響，對于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活老師進(jìn)行溝通，了解他們在課堂外的一系列表現(xiàn)，特別是午休、晚休情況，如果學(xué)生休息時(shí)間不能保證，那么在課堂上會(huì)造成惡習(xí)循環(huán)的結(jié)果，上課注意力完全不能集中，無精打采，知識沒學(xué)到，寢室紀(jì)律不能保證，到頭來竹籃子打水一場空。
六、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律能力
在小學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式足以教師教，學(xué)生學(xué)為主，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，而初中學(xué)習(xí)已不在是機(jī)械地接受教師的灌輸，而足以自主學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔，由教師與家長的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成我需要學(xué)習(xí)，我愿意學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)習(xí)。在小學(xué)，學(xué)生的自己控制能力較差，做事需要在老師和家長的監(jiān)督下才能完成，而初中學(xué)生已進(jìn)入青年，自己控制能力有所加強(qiáng)，一些事的處理已能獨(dú)立完成，不再需要外界的強(qiáng)迫與監(jiān)督。因此，對剛進(jìn)入初中的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)學(xué)生管理制度》的學(xué)習(xí)，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。
作為一名中學(xué)班主任，我們應(yīng)該多了解我們的學(xué)生，多接觸我們的學(xué)生，多幫助我們的學(xué)生�？傊覀兊墓ぷ�，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 13
從20xx年開始，我校通過大力開展“五項(xiàng)活動(dòng)”“班主任比武”，狠抓班主任的培訓(xùn)、指導(dǎo)、教育、交流，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高�，F(xiàn)將我們的做法和體會(huì)匯報(bào)如下：
一、提升能力，為班主任工作插上有力的翅膀。
今年我校23名班主任就有9位老師是初次擔(dān)任班主任，并且有6位是剛參加工作的新教師，甚至還有非師范院校畢業(yè)的特崗教師。如何讓這些年輕的班主任老師迅速勝任工作，是班主任隊(duì)伍建設(shè)的首要問題。我們采取了如下措施：
1、貼近指導(dǎo)促提高。開學(xué)第一周，政教處指導(dǎo)班主任仔細(xì)分析班級的具體情況（包括學(xué)生家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、思想狀況、體質(zhì)狀況、骨干情況和班級特點(diǎn)等），制定出詳實(shí)可操作的班級管理計(jì)劃，做到心中有數(shù)，工作有序，目標(biāo)明確。政教處工作人員每節(jié)課巡視班級，發(fā)現(xiàn)問題，幫助班主任共同解決。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)促提高：思想決定行動(dòng)，為了給班主任打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，讓班主任工作更上一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校組織班主任集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)《班主任工作藝術(shù)》一書；每月對班主任培訓(xùn)一次，培訓(xùn)內(nèi)容包括：教師二十不準(zhǔn)、班級日常管理、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成等，提高班主任管理理論素養(yǎng)。
3、切磋交流促提高：每月召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每個(gè)年級推選出3名班級工作比較出色的班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使大家可以取長補(bǔ)短，年輕的班主任從中學(xué)到了很多管理的好辦法。
4、領(lǐng)導(dǎo)幫扶促提高：學(xué)校制定了校級領(lǐng)導(dǎo)包年級，中層領(lǐng)導(dǎo)包班級制度，特別對新上崗的、缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的`班主任，班子成員親自下班級，幫助其發(fā)現(xiàn)管理問題和癥結(jié)，為其出謀劃策，提高管理水平。
5、講崗演說促提高：我校多次舉行“班主任講崗”活動(dòng)，班主任人人參與，說班級具體情況、取得的成績、存在的優(yōu)點(diǎn)和要解決的問題，說解決問題的對策，講班級的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。每次講崗，對自己是吹響了前進(jìn)的號角，對別的班級是借鑒和鼓勵(lì)。
6、寫作積累促提高：要求班主任每學(xué)期至少讀一本關(guān)于班主任工作的書籍，并寫出讀書心得；每周寫好《班主任工作手冊》，寫出工作開展情況，疑難問題，心得體會(huì)；每學(xué)期結(jié)合自己在班級管理上的收獲寫一篇班主任工作案例。在寫作中，逐漸積累起工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己提高。
二、注入動(dòng)力，為班主任工作裝上強(qiáng)大的風(fēng)帆。
�。ㄒ唬└偁幪韯�(dòng)力。
1、考核：政教處每周對各班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、寢室等管理進(jìn)行量化考核，每月匯總一次。每期進(jìn)行兩次文明班級評比和星級文明班級評比，并進(jìn)行大張旗鼓的宣傳與表揚(yáng)。學(xué)期末以此為依據(jù)，評選優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，并與績效工資中班主任業(yè)績的分配掛鉤。
2、比賽：在班主任大比武活動(dòng)中，我校開展了為期3天的班會(huì)課賽講活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子深入班級挨個(gè)聽課，并提出建議和意見。最后選出3名班主任參加了鎮(zhèn)舉行的班會(huì)課賽講。杜麗麗老師的《勇敢面對挫折，譜寫成功樂章》在參賽的22位班主任中脫穎而出，獲得了第一名。
3、考試：在“班主任大比武”活動(dòng)中，我校還組織35歲以下的青年教師50多人進(jìn)行班主任理論考試，2位副校長親自監(jiān)考，考試成績?nèi)Ｍ▓?bào)。
�。ǘ�、激勵(lì)出動(dòng)力：
1、榮譽(yù)激勵(lì)：做到“三個(gè)優(yōu)先”：班主任評模優(yōu)先、晉級優(yōu)先、評選鎮(zhèn)“愛心獎(jiǎng)勵(lì)基金”優(yōu)先。柳小妹、王世忠等許多優(yōu)秀班主任，榮獲鎮(zhèn)愛心獎(jiǎng)勵(lì)基金“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，每人獎(jiǎng)金3000元。
2、物質(zhì)激勵(lì)：班主任除每月津貼外，并在績效工資分配中撥出較大的比例。
3、評價(jià)激勵(lì)：
一是學(xué)生評價(jià)，每期組織兩次學(xué)生評議班級工作活動(dòng)，評價(jià)結(jié)果計(jì)入班主任考核。
二是領(lǐng)導(dǎo)班子評價(jià)。結(jié)合班級學(xué)風(fēng)、總體教學(xué)成績、配合學(xué)校工作等方面總體評價(jià)。
三、形成合力，為班主任工作營造和諧的氛圍。
1、堅(jiān)持家訪，開好家長會(huì)，讓家庭教育輔助班主任工作順利開展：繼續(xù)堅(jiān)持“教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)。利用假期和課余時(shí)間，班主任主動(dòng)到學(xué)生家里進(jìn)行走訪，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通交流，提高了教育效果。
學(xué)校每學(xué)期召開兩次家長會(huì)，讓班主任、任課老師與家長針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行面對面的交流和探討。今年4月舉行的家長會(huì)上，特邀三門峽市家教專家黃輝做家庭教育報(bào)告。
2、全員轉(zhuǎn)潛，關(guān)愛留守兒童，以團(tuán)隊(duì)合作幫助班主任工作高效開展：
�、�、全員轉(zhuǎn)潛。我們號召全體教師都參與到“轉(zhuǎn)潛”活動(dòng)中去。由班主任牽頭，摸清潛能生情況；每一位任課教師“包”一個(gè)潛能生，明確責(zé)任。規(guī)定教師每周至少與潛能生談話兩次，并填寫《談心記錄表》，每月家訪一次，填寫《家訪記錄表》，平時(shí)，要及時(shí)了解潛能生的思想動(dòng)態(tài)，做好心理疏導(dǎo)、幫助潛能生糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，補(bǔ)上所缺的課程。20xx年中招考試中，我校因一時(shí)厭學(xué)輟學(xué)三個(gè)月后返校的楊森同學(xué)，在各任課教師的幫扶下，以500分的成績被靈寶一高錄取。學(xué)校每學(xué)期對轉(zhuǎn)潛工作進(jìn)行總結(jié)、表彰，獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)潛效果好的教師。
�、�、全員關(guān)愛留守兒童。各任課教師積極配合班主任掌握留守兒童的基本情況，了解他們的困難，通過心理幫扶、學(xué)習(xí)幫扶、物質(zhì)幫扶、情感幫扶多種途徑，找他們談心，為他們補(bǔ)課，解決他們生活上的困難。讓他們感受到大家庭的溫暖。在團(tuán)隊(duì)力量的支持下，我校近年來再也沒有留守兒童因缺乏親情、關(guān)愛或成績差等而輟學(xué)。
四、增加“引力”，為班主任工作添加持久的燃料。
在班主任工作中，我們重視鼓勵(lì)方法的創(chuàng)新，讓班主任不斷地從從創(chuàng)新中嘗到甜頭，收獲成就感、滿足感、喜悅感，因?yàn)樽非笫聵I(yè)而得到的認(rèn)可、贊揚(yáng)，成為了班主任老師不竭的工作動(dòng)力。
我校積極號召全體班主任爭做“魏書生式班主任”。大家通過大膽嘗試，取得顯著效果。李瑞娜、王慧麗、李曉菲老師初次擔(dān)任班主任，但在管理上很動(dòng)心思。她們對全班同學(xué)實(shí)行積分制，從思想道德、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)等方面對學(xué)生進(jìn)行量化，主要以加分為主，正面引導(dǎo)；讓學(xué)生針對自己的能力承包班級事務(wù)“責(zé)任田”，充分行使“主人翁”的權(quán)利，形成了“人人有事干，事事有人干”的良好氛圍。七八班班主任王永智老師，堅(jiān)持做到“五個(gè)一”：每天至少與與一個(gè)學(xué)生思想溝通，每周至少與一個(gè)家長交流情況，每天向任課老師了解情況，每周定期召開一次班委會(huì)，每周學(xué)生自己評價(jià)一次。他在班里借助集體力量，建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，樹趕超目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己能成功，很有希望。王世忠、周鵬波兩位中層領(lǐng)導(dǎo)也積極擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。他們在班里實(shí)行班級管理科學(xué)化、民主化，注重培養(yǎng)班級管理小助手，善于從情感上、思想上關(guān)注學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些班級，在政教處周量化、月總結(jié)以及教學(xué)成績量化上都居于年級一二名。我們及時(shí)對這些班級進(jìn)行表揚(yáng)、對班主任老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并讓他們介紹經(jīng)驗(yàn)，在班級管理上形成了“比、學(xué)、趕、超、幫”的良好氛圍，全校教師中形成了人人想當(dāng)班主任，個(gè)個(gè)爭做班主任的良好勢頭。
由于采取了以上做法，我校班主任隊(duì)伍建設(shè)取得了豐碩的成果：在今年鎮(zhèn)中心校編撰的《高效課堂成果作品集》中，我校教師的《班主任工作案例》有22篇獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)居全鎮(zhèn)第一位，20xx年4月三門峽市班主任工作優(yōu)秀案例評選中，我校田蕊妮等五位教師獲獎(jiǎng)。
以上是我校在培養(yǎng)班主任管理能力上的一些不成熟的做法，歡迎在座的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評指正。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 14
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時(shí)候了。對我而言，作為七年級（12）班的班主任 ，一學(xué)期以來兢兢業(yè)業(yè)，為了能夠使每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長，我努力工作，辛勤付出�，F(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的工作如下:
一、個(gè)人感受:
一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)七年級的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自己控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)娛樂。隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，迫使我不得不思考新時(shí)期的管理模式。
二、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自己評價(jià)
根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我對學(xué)生嘗試實(shí)行了量化管理，促進(jìn)學(xué)生自己評價(jià)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干部在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
量化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任這個(gè)班班主任后，第一個(gè)主題班會(huì)——以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識，以贈(zèng)送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班級公約》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自己管理和自己評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，量化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀性，我為此專門制定了量化管理評比標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評表，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的`，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
我在摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長的基礎(chǔ)上，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華。既看過程，也看結(jié)果。對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。主要用電話聯(lián)系。
班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。今后，我將繼續(xù)努力，不但完善自己的教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的班主任，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 15
本班共有學(xué)生48名，其中男生26名，女生22名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我采用了如下措施：
一、制定出完善的班規(guī)班約
參照魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，遵照科學(xué)、民主的管理原則，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)共同制定出班規(guī)班約，并由學(xué)生監(jiān)督、實(shí)施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀(jì)有規(guī)定”的良好局面。
二、選拔班干部
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時(shí)應(yīng)遵循三個(gè)原則：
1、選拔責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
2、選拔有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生作為班干部。
3、使用各種特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
四、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自己認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，使他們在班主任充分理解和信任的`基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
六、班級管理工作中的收獲和體會(huì)
1、老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和
創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
2、不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自己得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
3、不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 16
這學(xué)期雖然有21周，但從開學(xué)到現(xiàn)在一直感覺自己都是處于忙碌狀態(tài)，回顧即將走過的這一學(xué)期來說，有高興過，但更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于班主任工作真是感觸很多，下面將這半年的心得體會(huì)寫下和大家分享。
一、對學(xué)生的管理是一刻也不能放松
這學(xué)期總感覺自己相比上學(xué)期對于學(xué)生的管理真的弱了很多，相比去年真的少了一些激情，多了一些心態(tài)的平穩(wěn)，但當(dāng)自己開始放松時(shí)，學(xué)生也就會(huì)開始放松，開始不重視。那么班級就會(huì)出現(xiàn)難以控制的局面。甚至?xí)@動(dòng)校長。看來班級管理還必須有班主任的管理，并且班主任的管理是一刻也不放松。不管有多么先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，但對于我來說，確實(shí)是這樣的，我也深刻體會(huì)到我不可以有一刻的放松，不然后果是難以想象的，這學(xué)期所帶來的教訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。
二、班里的德育對于學(xué)校還存在缺陷
現(xiàn)在班里的各項(xiàng)扣分只是個(gè)數(shù)字，學(xué)生只是知道自己加了多少分，扣了多少分，但卻不知道自己這些分?jǐn)?shù)扣在哪里，或是加在哪里。并且學(xué)生對于分?jǐn)?shù)也是感動(dòng)疑惑、抱怨連連。相比學(xué)校的各項(xiàng)德育分，學(xué)生是知道自己扣分的地方，并且得到了及時(shí)的反饋，這給我很大的啟示，我想下學(xué)期我會(huì)努力做好這個(gè)方面的工作。向?qū)W校德育學(xué)習(xí)，規(guī)范班級的各項(xiàng)德育管理。
三、班級公物管理待加強(qiáng)
期末學(xué)校總務(wù)處來班級檢查公物管理，在檢查到我們班級時(shí)發(fā)現(xiàn)班級公物保管，很差勁，特別是椅子的破損特別嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)五例人為的破壞�？倓�(wù)處老師也對我們班的公物保管進(jìn)行了批評。我也深感自己在這個(gè)方面沒有去足夠的重視。我想下學(xué)期將公物保管也納入班級的德育管理。具體方法就是若出現(xiàn)桌椅破損，學(xué)生不僅扣除相應(yīng)的品德分，同時(shí)還應(yīng)對其進(jìn)行相應(yīng)的賠償措施。
四、對于班里調(diào)皮的學(xué)生還是欠缺方法
現(xiàn)在想想學(xué)生調(diào)皮還真是沒有話講，怎么可以這么的無視校規(guī)和班規(guī)。有些學(xué)生皮厚起來還真是沒話講，上學(xué)期已經(jīng)是被學(xué)�？哿�10分以上，已經(jīng)是警告或是記過處分，并且跟學(xué)生是已經(jīng)事先說好了扣分的嚴(yán)重性，學(xué)生就是膽子比天還大，還是我行我素，繼續(xù)按著自己錯(cuò)誤的方向前進(jìn)。這些學(xué)生我原以為在開學(xué)初，在家長面前簽了協(xié)議，并按上手印會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生作用，但經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的嘗試，發(fā)現(xiàn)還是失敗了�，F(xiàn)在想想失敗的原因就是學(xué)生過分的頑固，頑固到老師都對其失去了耐性。說明我的耐性還不夠，同時(shí)對學(xué)生僅是簡單的批評教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該有新的措施。
該完成的作業(yè)應(yīng)當(dāng)天完成，若哪門沒有完成就單獨(dú)留下來完成，完成好回家。
回家必帶當(dāng)天的作業(yè)本和書，發(fā)現(xiàn)一次沒帶的就罰其當(dāng)天留下來進(jìn)行自學(xué)和反思。
就是對于其不寫作業(yè)等違紀(jì)扣分累計(jì)到20分時(shí)，就要寫檢討在班會(huì)課時(shí)在全班面前讀，不配合的話就清家長過來進(jìn)行教育。
學(xué)生對于老師的話不聽，不認(rèn)真完成的就是不聽從老師安排，看其嚴(yán)重程度帶回家進(jìn)行相應(yīng)的教育。
家長應(yīng)服從安排，聽從老師的指揮，并且非常支持老師的'工作。同時(shí)對于問題的學(xué)生，作為家長是更應(yīng)該進(jìn)行關(guān)心，最少一個(gè)月打個(gè)電話給老師進(jìn)行簡單的問候。
五、對學(xué)生思想品德教育還缺乏
個(gè)別學(xué)生思想品德不好，看到老師不主動(dòng)問好。無視老師的存在。同時(shí)上課紀(jì)律非常的差，影響老師的上課紀(jì)律。班里的垃圾袋、粉筆頭到處都亂扔，多次強(qiáng)調(diào)都沒有實(shí)質(zhì)性的改變。
學(xué)生不懂得如何尊敬老師，不懂得如何感恩和謝意。個(gè)人的意識過于強(qiáng)烈。一些想法滿足不了自己的就抱怨。主人翁的意識不想，對于班級里非�；靵y的局面總是熟視無睹。從學(xué)生個(gè)體到班干部對班集體的建設(shè)沒有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。還有學(xué)生不構(gòu)誠信，自己做過的事情總是推脫責(zé)任。
跟學(xué)生的個(gè)別談話教育，個(gè)別學(xué)生不理不睬，眼鏡斜視。老師多次進(jìn)行的問話，都不給予回答等
總之這學(xué)期總體一個(gè)感覺，自己對于班級管理還是比較的失敗。失敗的原因就是沒有把校規(guī)班規(guī)淋漓盡致的發(fā)揮。到后來這些也就變成了一個(gè)空殼。說明班規(guī)校規(guī)必須保證一個(gè)參與的量是很重要的。還有就是自己對班集體的建設(shè)是一刻也不能放松才行。希望下學(xué)期關(guān)于這些自己將努力做好。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 17
本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的`氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 18
我經(jīng)常與本班科任教師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。如果有影響教學(xué)的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)找他們談話并進(jìn)行處理，以保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì)征求各授課教師的意見和建議，并適時(shí)采納利用。我作為科課教師和學(xué)生之間的橋梁，積極配合課任教師的教學(xué)工作。
了解學(xué)生的思想是進(jìn)行思想教育工作的前提。特別是對于那些研究成績差、平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)多找他們聊天，時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。我力爭在一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次話，不放棄任何一個(gè)孩子。通過與學(xué)生思想交流，我希望他們能形成適合自己的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗。
現(xiàn)在的很多家長忙于工作，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以不用管了，錯(cuò)誤地認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。他們對于自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道得很少。我會(huì)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使他們認(rèn)識到自己的責(zé)任，從而關(guān)心孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過與家長進(jìn)行溝通，向他們通報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是對于那些問題學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，讓他們也來做孩子的思想工作。在學(xué)校和家庭的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。我們定期召開學(xué)生家長會(huì)進(jìn)行集中信息反應(yīng)，和家長進(jìn)行面對面的交流，起到了很好的效果。
在學(xué)校，工作是最重要的。我認(rèn)真制定平安方案，切實(shí)開展教育，每周都上好教育課，天天叮囑平安，防患于未然。我們主要進(jìn)行的教育包括課間活動(dòng)平安、飲食平安、交通安全、放煙花鞭炮平安、防火防溺水等方面。
在衛(wèi)生方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的'衛(wèi)生慣。下課后，他們會(huì)自覺地檢查自己的地方，將紙屑扔進(jìn)垃圾桶，不再隨意扔果皮和紙屑。放學(xué)后的衛(wèi)生清掃速度比上學(xué)期快多了，而且大部分學(xué)生都很認(rèn)真地清掃。在家長的配合下，學(xué)生勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等，個(gè)人衛(wèi)生有了很大提高。
我接任初二(6)班主任后，針對學(xué)生的紀(jì)律和研究問題，采取了多項(xiàng)措施，取得了一定的成效。但是，仍存在一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的研究慣和紀(jì)律散漫，對表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不夠，還有一些學(xué)生由于適應(yīng)不了中學(xué)的研究生活而失去了信心。針對這些問題，我將在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育，也要加強(qiáng)對表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。
作為班主任，我認(rèn)為自己是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，也是聯(lián)系各科任教師的紐帶。因此，我制定了多項(xiàng)措施來管理班級。首先，我調(diào)整了班干部人選，通過觀察和分析，挑選了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。然后，我加強(qiáng)了對班干部的培養(yǎng)和教育，讓他們分工協(xié)作，逐漸形成了具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，起到模范帶頭作用。
在班級管理過程中，我認(rèn)為班委會(huì)是班級領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，我加強(qiáng)了對班委會(huì)的指導(dǎo)和管理，讓他們在我的指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)活動(dòng)，如佩戴校徽、穿校服等，起到了良好的示范作用。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他學(xué)生參與到班級管理中來，讓他們自己管理自己，形成良好的班集體。
總之，作為班主任，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到班主任的關(guān)愛和班級的溫暖。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 19
班主任，算是舉國上下最小的一個(gè)”官“了。但這個(gè)小“官”素質(zhì)的高低、管理方式和手段是否得當(dāng)，直接影響班集體學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成和發(fā)展，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)氛圍，從而影響良好的班風(fēng)班貌的形成。從教十年，我在多年的班級管理過程中，多多少少也總結(jié)出自己的一套管理辦法，現(xiàn)將幾點(diǎn)淺見，作如下總結(jié)：
一、樹立目標(biāo)、激勵(lì)學(xué)生。
在初中學(xué)習(xí)階段，班主任對學(xué)生以后的成長和發(fā)展具有十分重要的作用，因此，班主任不僅要把知識傳授給學(xué)生，而且還要用自己的言傳身教去影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。我每接手一個(gè)新班級，我就會(huì)告訴大家，你們將會(huì)是最優(yōu)秀的學(xué)生，我們班也將會(huì)是優(yōu)秀的班級。聽了這話，學(xué)生們都長大了嘴巴，有的還發(fā)出了疑問：為什么啊?我就會(huì)很鄭重的告訴他們：因?yàn)槲沂侨Ｗ顑?yōu)秀的班主任，所以我有能力將我?guī)У陌嗉壌蛟斐勺顑?yōu)秀的班級，你們也必定會(huì)是最優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然這也需要我們共同努力。在加上平時(shí)的生活中的鼓勵(lì)潛移默化地影響學(xué)生。俗話說：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。這樣學(xué)生就會(huì)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，就會(huì)慢慢朝著班主任的期望發(fā)展，做最優(yōu)秀的學(xué)生。
二、培養(yǎng)干部、模范帶頭。
班干部在班級管理中有著舉足輕重的作用，是班級管理的中堅(jiān)力量，是班主任的得力助手，班干部的選擇對于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)都有著十分重要的影響。班干部在班級中起到模范帶頭的作用，在選擇班干部的時(shí)候我都會(huì)選擇一些品學(xué)優(yōu)良以及具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生來擔(dān)任，也要秉承公平的原則，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)。選拔出班干部之后，我都會(huì)在班級中強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)必須服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。有事，可以與我商量，但是，如果有人不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，敢于頂撞，絕不原諒。并且明確每個(gè)班干部的指責(zé)，分工明確。我還對每個(gè)班干部進(jìn)行一定的指導(dǎo)和教育，使班干部樹立班級集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)班干部為集體服務(wù)的意識，要求班干部要以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，使班干部做好模范帶頭的作用。
三、健全制度、強(qiáng)化管理。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。由此可見班級管理還需要健全和合理的班級管理制度。在全班學(xué)生參加并充分討論的.前提下，讓班級全體動(dòng)員、全民參與制定管理制度。建立比較完備的班規(guī)，使班級管理有法可依，有章可循。管理制度里面包括從入校到離校每個(gè)時(shí)間段學(xué)生的行為規(guī)范，各種獎(jiǎng)懲措施；并用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)，使每個(gè)學(xué)生都明確怎樣做才是班級的合格成員，并使之成為班級實(shí)行自動(dòng)化管理的最重要最具活力的因素，讓明確的目標(biāo)成為班級前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。俗話說：人非圣賢，孰能無過。所以我們也要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，讓他們可以再一再二，但絕不能有三，有了三，就要一抓到底，絕不留情；讓學(xué)校的教育變?yōu)榧仁怯袘土P的教育，又是充滿人情味的教育。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自己教育、自己管理”。所有的事情不再是某一個(gè)人的，而是一個(gè)集體的事情。這樣不僅使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級管理，而且使每位學(xué)生肩上都承擔(dān)著一份責(zé)任，使他們樹立責(zé)任意識；每個(gè)人既是管理者，又是被管理者，做了管理者之后，才懂得管理工作的不易，為了明日的管理工作的順利進(jìn)行，許多學(xué)生認(rèn)識到作為被管理者應(yīng)盡的責(zé)任。這種管理方法擺脫了真正意義上的各自執(zhí)政，在相互信任、互相幫助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)之上建立起一種競爭機(jī)制，使全班學(xué)生在競爭的基礎(chǔ)上變得更加團(tuán)結(jié)。
四、優(yōu)化環(huán)境、注重養(yǎng)成。
班級管理的最終目標(biāo)是為班級學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓好班級學(xué)習(xí)常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。班級工作中的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)總結(jié)、作業(yè)要求以及規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，這些步驟和環(huán)節(jié)一點(diǎn)也不能馬虎；要幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要做好各科課代表與任課教師之間的溝通交流，將老師的要求及時(shí)傳達(dá)給班級同學(xué)，同時(shí)也將學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題反饋給任課老師，為任課老師正制定適合班級教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃做準(zhǔn)備。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，班主任出面做好學(xué)生與任課教師之間的良性溝通，積極營造使任課老師在班上愉快授課、學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的氛圍。
五、文化引領(lǐng)、熏陶思想。
我要求班上每個(gè)學(xué)生在自己的課桌上貼上一句對自己的思想行為有警醒作用的名言作為座右銘，并且寫上自己最崇敬的人的名字，同時(shí)，在黑板一側(cè)每天抄寫一句格言，讓孔子、孟子、泰戈?duì)栠@些中外偉人與我一起做學(xué)生的德育工作，思想光芒燭照年輕懵懂的學(xué)子前行的方向。既然我們教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，加強(qiáng)德育教育和行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德、守紀(jì)律的謙謙君子，做一個(gè)理想遠(yuǎn)大、道德高尚、行為規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明的文明學(xué)生，便成為理所當(dāng)然。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，班級逐漸出現(xiàn)較為可喜的局面：班風(fēng)正，正氣足，學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，午自修等時(shí)段真正做到老師在與不在一個(gè)樣，班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。
六、身先士卒、以身作則。
育人工作，身教重于言傳。班主任要做好班級工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德和行為習(xí)慣，就必須時(shí)時(shí)處處注重自身的行為表現(xiàn)。例如，班里組織勞動(dòng)，班主任不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，要說在前，干在先，用自己的行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。如果班主任不能處處以身作則，他就無法贏得學(xué)生的信任。我在衛(wèi)生方面對學(xué)生要求極嚴(yán)，自然，我自己先模范地做到。我經(jīng)常帶頭拖地板、掃地，至于隨手從地上撿起小紙屑等垃圾，對我來說更是家常便飯，再自然不過的事。每次衛(wèi)生掃除，我雖然做不到像“老頑童”一樣的于永正老師那樣每次衛(wèi)生掃除，都會(huì)“畢恭畢敬”的到班長那里請示任務(wù)。但是，哪里任務(wù)最艱巨，哪里就會(huì)有我忙碌的身影。人說榜樣的力量是無窮的，我的一舉一動(dòng)對學(xué)生當(dāng)然有較為良好的影響，我班衛(wèi)生狀況一直十分良好便是明證。
當(dāng)然，要成為一名優(yōu)秀的班主任，該做的還很多，以上僅是我個(gè)人的片面見解，不足之處敬請斧正！
初中班主任班級管理工作總結(jié) 20
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生42名，其中男生21名，女生21名。特殊家庭3名，困難學(xué)生5名，開學(xué)初紀(jì)律比較渙散，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。針對這種情況，我做了如下工作：
二、具體管理措施
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：眼保健操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生主動(dòng)自覺去做，贏得科任的老師好評。
�。ǘ┻x拔班干部班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自己管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。
�。ㄈ⿲�(shí)行自己管理我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過自己管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自己管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
�。ㄋ模I造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
（五）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。
�。┌l(fā)揮主題班會(huì)的教育作用主題班會(huì)是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
三、獲獎(jiǎng)情況：
班級榮獲校運(yùn)會(huì)初三級三等獎(jiǎng)、學(xué)校先進(jìn)班集體。期中考試榮獲初三級總分第二名。元旦文藝匯演，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)。四、班級管理工作中的收獲和體會(huì)老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都能成功，希望每個(gè)學(xué)生都嘗試。在嘗試中自己得出結(jié)論。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的事做起。
“會(huì)讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 21
本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級五班的班主任工作（中途接手）。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“建設(shè)和諧五班，以穩(wěn)定促發(fā)展”為目標(biāo)來開展班主任工作。
一、制定和認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度
確定班級發(fā)展目標(biāo)：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體和文明班集體。確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：人人有進(jìn)步，人人有發(fā)展，享受學(xué)習(xí)過程、過程有努力，過程有精彩。制定班規(guī)，并帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。充分利用學(xué)校周一的晨會(huì)和班會(huì)課，積極圍繞學(xué)校政教處安排的內(nèi)容去按時(shí)完成。
二、對班干部進(jìn)行教育、培養(yǎng)。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。比如說我們班勞動(dòng)委員是李朝云和劉海風(fēng)兩位共同負(fù)責(zé)，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
對每天的衛(wèi)生都要自己親自督促到位，當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時(shí)利用星期天晚上或者星期一班會(huì)課之前召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、住校生與非住校生管理
1、住校生管理：學(xué)習(xí)過程，充分利用早晚自習(xí)，認(rèn)真利用好自習(xí)的每一段時(shí)間，強(qiáng)調(diào)不浪費(fèi)一分鐘，每一個(gè)科目認(rèn)真對待，優(yōu)勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達(dá)到個(gè)人總分最高，平時(shí)同學(xué)之間互相幫助，成績好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，確定學(xué)習(xí)小組。
2、非住校生管理：平時(shí)與住校學(xué)生要求一樣，另外要求：
�。�1）回家認(rèn)真完成作業(yè)和知識鞏固。
�。�2）往返學(xué)校路途中注意交通安全。
�。�3）經(jīng)常與父母交流和談心。
�。�4）早自習(xí)不遲到，學(xué)校常規(guī)和班級常規(guī)認(rèn)真遵守。充分利用學(xué)校的家校通平臺(tái)。
四、關(guān)愛學(xué)生，強(qiáng)化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
列夫托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。必須有愛心，一個(gè)班級才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我嘗試做了了以下幾點(diǎn)：
1、“寵愛”后進(jìn)生�！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛一個(gè)“不可愛”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)，但是在這個(gè)過程中也經(jīng)常充斥著矛盾。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常用到的.方法是學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，全班分12個(gè)小組，每組4至5人，學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀的當(dāng)組長，共同學(xué)習(xí)，共同講解，共同幫扶，共同提高。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn)，才能使他們前進(jìn)和發(fā)展。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、衛(wèi)生工作嚴(yán)抓，分工負(fù)責(zé)各區(qū)域。
對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查，上報(bào)情況。針對幾個(gè)衛(wèi)生死角更是天天強(qiáng)調(diào)。個(gè)人衛(wèi)生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細(xì)記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心里，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)。加之嚴(yán)厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛(wèi)生。
總之，作為班主任，我們需要付出更多的細(xì)心和耐心，為孩子們營造一個(gè)和諧的班集體。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 22
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我深感班主任工作的重要性和艱巨性，同時(shí)也在工作中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對本學(xué)期班級管理工作的總結(jié)：
一、班級情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任初xx年級xx班的班主任。這個(gè)班級共有xx名學(xué)生，他們來自不同的家庭背景，性格各異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊。在開學(xué)初，我通過與學(xué)生交流、觀察以及與家長溝通等方式，對班級學(xué)生的情況有了較為全面的了解，為后續(xù)的班級管理工作奠定了基礎(chǔ)。
二、班級管理工作的主要措施
1、建立良好的師生關(guān)系
從接手班級的第一天起，我就注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我以真誠、平等、關(guān)愛的態(tài)度對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和想法。在課堂上，我是他們的老師，嚴(yán)格要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)；在課后，我是他們的朋友，與他們交流生活中的趣事和煩惱。通過這種方式，學(xué)生們逐漸對我產(chǎn)生了信任和依賴，為班級管理工作的順利開展創(chuàng)造了良好的條件。
2、制定嚴(yán)格的班級規(guī)章制度
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！� 為了規(guī)范學(xué)生的行為，我與學(xué)生一起制定了嚴(yán)格的班級規(guī)章制度，包括課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、考勤制度、衛(wèi)生值日等方面。在制定規(guī)章制度的過程中，我充分聽取了學(xué)生的意見和建議，使規(guī)章制度更加符合班級實(shí)際情況，也更容易被學(xué)生接受和遵守。同時(shí)，我還設(shè)立了獎(jiǎng)懲機(jī)制，對遵守規(guī)章制度的`學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對違反規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行批評和教育，以確保規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍
班干部是班級管理的重要力量。在班級管理工作中，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。通過民主選舉的方式，選出了一批有責(zé)任心、有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。我定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的管理能力和服務(wù)意識。同時(shí)，我也充分信任班干部，給予他們足夠的自主權(quán)和發(fā)揮空間，讓他們在班級管理中發(fā)揮積極的作用。
4、加強(qiáng)與家長的溝通與合作
家庭教育對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。在班級管理工作中，我加強(qiáng)與家長的溝通與合作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。通過家長會(huì)、家訪、電話溝通等方式，與家長建立了密切的聯(lián)系，形成了家校共育的良好局面。
三、班級管理工作的成效
1、班級秩序良好
通過建立嚴(yán)格的班級規(guī)章制度和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班級秩序得到了明顯改善。學(xué)生們能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加班級活動(dòng)。班級衛(wèi)生情況也有了很大的改觀，教室整潔干凈，為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高
在班級管理工作中，我注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)、組織學(xué)習(xí)競賽等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我還加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。在全體師生的共同努力下，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升
在班級管理工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過開展主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文體活動(dòng)，豐富他們的課余生活。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，班級學(xué)生都表現(xiàn)出色，取得了優(yōu)異的成績。
四、存在的問題及改進(jìn)措施
1、存在的問題
�。�1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向，不善于與他人交流和溝通。
（3）班級活動(dòng)的形式還不夠豐富，學(xué)生的參與度有待提高。
2、改進(jìn)措施
�。�1）加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
�。�2）關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，多與他們交流和溝通，鼓勵(lì)他們積極參與班級活動(dòng)，鍛煉自己的能力。
�。�3）創(chuàng)新班級活動(dòng)的形式，提高學(xué)生的參與度，讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。
總之，本學(xué)期的班級管理工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索班級管理的新方法、新途徑，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 23
本學(xué)期，我擔(dān)任初xx年級的班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師的配合下，我順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏自律性。
二、班級管理的主要措施
1、加強(qiáng)班級文化建設(shè)
良好的班級文化可以對學(xué)生起到潛移默化的`教育作用。本學(xué)期，我注重班級文化建設(shè)，通過制定班級口號、班歌、班徽等方式，增強(qiáng)班級凝聚力。同時(shí)，我還在教室布置了圖書角、榮譽(yù)墻等，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、強(qiáng)化班級常規(guī)管理
班級常規(guī)管理是班級管理的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我從紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等方面入手，強(qiáng)化班級常規(guī)管理。我制定了詳細(xì)的班級規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。對于違反規(guī)章制度的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行批評教育，讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并加以改正。
3、關(guān)注學(xué)生心理健康
初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)注學(xué)生心理健康至關(guān)重要。本學(xué)期，我通過與學(xué)生談心、開展心理健康教育主題班會(huì)等方式，了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問題。同時(shí)，我還與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力是班級管理的重要目標(biāo)。本學(xué)期，我在班級中設(shè)立了多個(gè)管理崗位，讓學(xué)生參與班級管理。通過這種方式，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
三、班級管理的成效
1、班級紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)
通過強(qiáng)化班級常規(guī)管理，學(xué)生的紀(jì)律意識得到了提高，班級紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；課間，學(xué)生們文明休息，不追逐打鬧。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高
在班級文化建設(shè)和心理健康教育的影響下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高。他們樹立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。
3、班級凝聚力增強(qiáng)
通過開展各種班級活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，班級凝聚力得到了增強(qiáng)。學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四、存在的問題及改進(jìn)措施
1、存在的問題
�。�1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高。
（2）班級活動(dòng)的組織還不夠完善，學(xué)生的參與度有待提高。
�。�3）與家長的溝通還不夠深入，未能充分發(fā)揮家長的教育作用。
2、改進(jìn)措施
（1）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。
�。�2）精心組織班級活動(dòng)，提高活動(dòng)的趣味性和吸引力，讓更多的學(xué)生積極參與。
（3）加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期召開家長會(huì)，共同探討教育孩子的方法和策略。
總之，本學(xué)期的班級管理工作讓我收獲頗豐。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索班級管理的新方法、新途徑，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 24
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我始終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待班級管理工作，努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境�，F(xiàn)將本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下：
一、班級情況分析
我所帶的班級共有xx名學(xué)生，他們大多處于青春期，性格各異，思想活躍。這個(gè)階段的學(xué)生既有著對知識的渴望和對未來的憧憬，也面臨著青春期的困惑和挑戰(zhàn)。因此，班級管理工作既充滿機(jī)遇，也面臨著諸多困難。
二、班級管理工作的具體做法
1、建立良好的師生關(guān)系
尊重每一位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽他們的心聲。經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，了解他們的想法和需求，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。通過這種方式，建立起了信任和尊重的師生關(guān)系，為班級管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、制定班級規(guī)章制度
無規(guī)矩不成方圓。開學(xué)初，我與學(xué)生共同制定了班級規(guī)章制度，明確了班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)要求、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等方面的規(guī)定。同時(shí)，設(shè)立了獎(jiǎng)懲制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行批評和教育。通過制度的約束，學(xué)生們的行為更加規(guī)范，班級秩序更加井然。
3、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍
班干部是班級管理的重要力量。我通過民主選舉的方式選出了一批有責(zé)任心、有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，并對他們進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)。明確了班干部的職責(zé)和分工，讓他們在班級管理中發(fā)揮模范帶頭作用。班干部們認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極協(xié)助老師管理班級，成為了老師的得力助手。
4、營造良好的班級氛圍
�。�1）注重班級文化建設(shè)。通過布置教室、開展主題班會(huì)等方式，營造出積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，增強(qiáng)班級凝聚力。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)。組織學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的才華，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康
�。�1）加強(qiáng)與任課教師的.溝通與合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的心理健康。青春期的學(xué)生容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)和心理問題，我通過觀察、談話等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予正確的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，開展心理健康教育主題班會(huì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
三、班級管理工作的成效
班級秩序良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班級榮譽(yù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。班級凝聚力增強(qiáng)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。學(xué)生的心理健康得到了有效保障，能夠正確面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折。
四、存在的問題及改進(jìn)措施
1、存在的問題
�。�1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�2）班級管理工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁情緒，對學(xué)生的批評教育方式不夠恰當(dāng)。
�。�3）與家長的溝通還不夠密切，未能充分發(fā)揮家長在班級管理中的作用。
2、改進(jìn)措施
（1）加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
（2）不斷提高自己的班級管理能力，學(xué)會(huì)控制情緒，采用更加恰當(dāng)?shù)呐u教育方式，尊重學(xué)生的個(gè)性和尊嚴(yán)。
�。�3）加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期召開家長會(huì)，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同做好學(xué)生的教育工作。
總之，一學(xué)期的班主任工作讓我收獲頗豐。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索班級管理的新方法、新途徑，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中班主任班級管理工作總結(jié) 25
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，作為初中XX班的班主任，我深感責(zé)任重大而光榮�；仡欉@一學(xué)期以來的班級管理工作，我圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，積極探索，勇于創(chuàng)新，取得了一定的成績，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將本學(xué)期班級管理工作總結(jié)如下：
一、班級文化建設(shè)與氛圍營造
1、班級理念的樹立：學(xué)期初，我與全班同學(xué)共同討論并確立了班級口號、班規(guī)及班級愿景，這些成為我們班級文化的核心，激勵(lì)著每一位同學(xué)積極向上，團(tuán)結(jié)一心。
2、班級環(huán)境的布置：我鼓勵(lì)學(xué)生參與班級環(huán)境的布置，通過墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地等形式展示班級風(fēng)采和學(xué)生作品，營造了一個(gè)溫馨、積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班級活動(dòng)的組織：組織了豐富多彩的班級活動(dòng)，如主題班會(huì)、班級運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，增強(qiáng)了班級凝聚力，促進(jìn)了同學(xué)間的友誼與合作。
二、學(xué)生思想教育與品德培養(yǎng)
1、日常行為規(guī)范教育：堅(jiān)持每日晨會(huì)、班會(huì)制度，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
2、心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理困惑，增強(qiáng)自我調(diào)適能力。
3、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育：將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與成績提升
1、分層教學(xué)：針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，實(shí)施分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合的.學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)小組建設(shè)：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，通過互助合作提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
3、家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同商討教育策略，形成家校共育的良好局面。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1、個(gè)別學(xué)生管理難度較大：對于部分學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、自律性不強(qiáng)的學(xué)生，管理難度較大。未來需進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
2、班級活動(dòng)創(chuàng)新性不足：雖然組織了多項(xiàng)班級活動(dòng)，但部分活動(dòng)形式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。計(jì)劃下學(xué)期引入更多新穎的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3、學(xué)業(yè)壓力與心理調(diào)適：隨著學(xué)業(yè)壓力的增加，部分學(xué)生出現(xiàn)了焦慮、抑郁等心理問題。未來需進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育，為學(xué)生提供更多的心理支持和疏導(dǎo)。
五、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為本”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐有效的班級管理方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與家長們保持更加緊密的聯(lián)系和合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天。
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