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語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2022-09-06 02:36:06 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于語(yǔ)文備課組工作總結(jié)范文(通用8篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步,想必我們需要寫(xiě)好工作總結(jié)了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編為大家收集的關(guān)于語(yǔ)文備課組工作總結(jié)范文(通用8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于語(yǔ)文備課組工作總結(jié)范文(通用8篇)

  語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1

  我覺(jué)得我們這個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。在寶蓋路小學(xué)這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸,也有快樂(lè)?偨Y(jié)一學(xué)期來(lái),我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

  新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流,使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

  二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  開(kāi)學(xué)初,為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。

  1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的.做法,取得了良好效果。

  2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

  我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求。

  3、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。

  根據(jù)教導(dǎo)處的安排,這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽,比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課,再探討交流,修改,在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出我們備課組的個(gè)性特色,取得可喜的成績(jī)。

  4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

  低年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自己動(dòng)手做課件,做頭飾等。

  三、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。

  在我們備課組,以老帶新,已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。任玉娟,董曉燕和我比較年輕,而宋玲玲老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué),互相促進(jìn),使我們的教學(xué)工作也更順利。

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性,開(kāi)展多種活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。

  語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2

  備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。本學(xué)期我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組主要做了如下工作:

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。今年適逢“先學(xué)后教”困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教”的有關(guān)指導(dǎo)性文件,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)。

  2.加強(qiáng)備課組集體備課,做到“三個(gè)三”。教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng);ハ嗦(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù)。

  我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的備課模式,大膽嘗試“三個(gè)三”(既三定、三明確、三落實(shí)),注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。

  首先,在備課形式上做到“三定”(即定時(shí)間、定中心發(fā)言、定教案)。我們定每周四6、7節(jié)課為集體備課時(shí)間,并定好中心發(fā)言人,落實(shí)到每一篇課文,每一個(gè)課時(shí),備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,然后集體討論教材,吃透學(xué)生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,由中心發(fā)言人整理資料,發(fā)送啟航論壇,大家再跟帖,然后各自改用。

  其次,做到“三明確”(即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法)。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)是什么,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生知其然而知其所以然,舉一反三,進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)遷移;還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。

  最后做到“三落實(shí)”(落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)學(xué)案、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn))。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測(cè)題;經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測(cè),進(jìn)行“回頭看”(二次備課),對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,通過(guò)回授和分析,進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”,同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

  3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過(guò)閱讀鑒賞,加深人生的思考和認(rèn)識(shí)。

  我們使用的'是人教版語(yǔ)文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書(shū),不唯本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,與作者心靈交流,還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。

  4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生一半是來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的借讀生,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見(jiàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動(dòng),通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),大家都獲益非淺,大大提高了教學(xué)水平。

  語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近,本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在九年級(jí)語(yǔ)文備課組全體同仁的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作;仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、思想方面

  九年級(jí)語(yǔ)文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  二、教學(xué)方面

  (一)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。

  1、備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間,積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。

  2、上課。認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài),能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

  3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,仔細(xì)批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

  (二)注重閱讀、寫(xiě)作與實(shí)踐。

  1、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,見(jiàn)識(shí)不多,語(yǔ)言貧乏,知識(shí)面窄的實(shí)際,首先,備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,自由地選擇閱讀作品,教師一般不加限制,但要講清目的和要求,一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀,由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書(shū),我針對(duì)記敘文的特點(diǎn),有要求地布置,通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題,以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語(yǔ)言,大有好處。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實(shí)踐,無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文)外,還必須抓好學(xué)生的.課外練筆,提倡寫(xiě)隨意作文。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫(xiě)自己的話,寫(xiě)實(shí)在的話,見(jiàn)什么寫(xiě)什么,干什么寫(xiě)什么,讀什么寫(xiě)什么,想什么寫(xiě)什么。

  三、今后努力方向。

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

  3、在教學(xué)上下功夫,利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,切中難點(diǎn),把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞閱讀寫(xiě)作逐步訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展?傊,九年級(jí)語(yǔ)言語(yǔ)備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4

  回顧三年來(lái)的教學(xué),特別是初三復(fù)習(xí)過(guò)程。有幾點(diǎn)體會(huì),我代表10級(jí)語(yǔ)文備課組介紹如下:

  一.領(lǐng)導(dǎo)重視,管理科學(xué)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視初三工作,多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,部署復(fù)習(xí)工作,每期進(jìn)行3—4次月考,每次月考后即召開(kāi)成績(jī)分析會(huì),及時(shí)分析學(xué)情,制定相應(yīng)的策略,指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  二、群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  我們始終堅(jiān)持集體備課,我們從平時(shí)備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、修改落實(shí),以及資料的編輯,各專(zhuān)題訓(xùn)練題的編寫(xiě),都協(xié)同完成,資源共享。相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,沒(méi)有絲毫保留。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,齊頭并進(jìn)才是提高整體水平的保證。

  三、目標(biāo)明確,善于取舍。

  在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中,非常明確的把目標(biāo)定位為爭(zhēng)取中考全區(qū)第一。目標(biāo)明了,動(dòng)力才足。我校09級(jí)學(xué)生入口成績(jī)并不是很好,在初一初二統(tǒng)考中,成績(jī)排名也不領(lǐng)先。到中考時(shí)能否爭(zhēng)取到第一,起初我們也不敢明確定出,后來(lái)在區(qū)教育局的督導(dǎo)鼓勵(lì)下,我們反復(fù)分析了學(xué)情:我們初三上期末統(tǒng)考,特優(yōu)生突出,中等生面大且擠,后進(jìn)生少。只要我們抓得好,爭(zhēng)取第一是完全有可能的。于是在復(fù)習(xí)計(jì)劃中我們毅然寫(xiě)下了爭(zhēng)取中考語(yǔ)文全區(qū)第一的目標(biāo)。

  語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容多,考題靈活,大面積提高成績(jī)難度大。如何在有限的時(shí)間里提高效率,這就需要熟練把握教學(xué)大綱明確考綱考點(diǎn)。我們反復(fù)鉆研考綱和中考樣題,果斷的將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在文言文閱讀、古詩(shī)詞的積累、賞析上,放在現(xiàn)代文的閱讀方法的指導(dǎo)上,放在作文的訓(xùn)練上。對(duì)現(xiàn)代文課文大膽刪除。確定了重點(diǎn),我們將復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

  第一階段復(fù)習(xí)課本,重點(diǎn)在古詩(shī)詞的背誦賞析,文言文的背誦理解,逐課進(jìn)行。另外關(guān)注各課生字詞句,作家作品,記敘文說(shuō)明文議論文的文體知識(shí),小說(shuō)詩(shī)歌戲劇常識(shí),附錄的名著、課外詩(shī)歌記憶,語(yǔ)法常識(shí)。把記敘文說(shuō)明文議論文的課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)大刀闊斧地砍掉了。這樣,我們?cè)诹軆?nèi)完成了課本的復(fù)習(xí)。

  第二階段分專(zhuān)題復(fù)習(xí),分為基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專(zhuān)題、閱讀專(zhuān)題(包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀)。作文訓(xùn)練專(zhuān)題(這一項(xiàng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,間周一次,作文題年級(jí)統(tǒng)一,側(cè)重于命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文四種類(lèi)型)這階段大約四個(gè)周完成了。

  第三階段,結(jié)合時(shí)事做些補(bǔ)充練習(xí),并模擬沖刺,查漏補(bǔ)缺。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理素質(zhì),考試技巧培訓(xùn)。

  由于復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,善于取舍,指導(dǎo)方法得當(dāng)。所以復(fù)習(xí)知識(shí)到位,效率高。

  四.狠抓基礎(chǔ),注重能力。

  在復(fù)習(xí)中,我們狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累,如生字詞、文學(xué)常識(shí)、病句修改、古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)、文言文背誦理解翻譯(將所有課文重新打印,讓學(xué)生解釋關(guān)鍵字,有選擇的翻譯重點(diǎn)句)各班都讓學(xué)生逐一過(guò)關(guān);對(duì)于閱讀則重在教給方法,結(jié)合課外美文做閱讀訓(xùn)練,在欣賞美文中,歸納各類(lèi)文體的`考點(diǎn),和答題的方法。提高了答題的準(zhǔn)確率。將中考樣題、上屆的中考題在復(fù)習(xí)之前就讓學(xué)生領(lǐng)略,也增強(qiáng)了學(xué)生自信心。提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

  五、關(guān)愛(ài)學(xué)生,融洽情感。

  我們每個(gè)老師都非常關(guān)愛(ài)學(xué)生,鄧主任的風(fēng)趣幽默,梅老師的循循善誘,牟老師的溫聲細(xì)語(yǔ),陳老師的苦口婆心,都贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)。俗話“士為知己者死”,因?yàn)閻?ài)語(yǔ)文老師,他們也愛(ài)語(yǔ)文課。在復(fù)習(xí)階段,在老師的激勵(lì)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。比如課間常常是自覺(jué)排隊(duì)找老師要求背書(shū)。

  六、存在不足,引以為戒、

  1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě),有部分較差,直接影響作文得分。加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練是我們今后要特別注意的。

  2、A卷上90分的特尖生數(shù)量還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期水平,今后我們還要加強(qiáng)特尖生的訓(xùn)練,爭(zhēng)取在這一方面有所突破。

  3、A卷議論文、說(shuō)明文的閱讀還要進(jìn)一步加強(qiáng),尤其要避免過(guò)失性丟分。

  4、B卷記敘文的閱讀學(xué)生感覺(jué)還有很大的難度,我們將群策群力爭(zhēng)取突破這一升考瓶頸。

  語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5

  在緊張與忙碌生活中,感覺(jué)不到時(shí)間漫長(zhǎng);在思索與研討的時(shí)間里,一學(xué)期已悄然飄過(guò);貞涍M(jìn)入六年級(jí)的這一學(xué)期,我們x位教師不斷研討教學(xué)方法,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,F(xiàn)在,各項(xiàng)工作已按原計(jì)劃圓滿完成了,總結(jié)如下:

  一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

  本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

  二、圍繞知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的教學(xué)

  本學(xué)期開(kāi)校之始,我們就集體研讀了大綱,明確了六年語(yǔ)文要達(dá)到的目標(biāo),結(jié)合我校幾個(gè)班學(xué)生的現(xiàn)狀,對(duì)目標(biāo)做出了合理的解讀,為本學(xué)期教學(xué)指明了方向。同時(shí),因?yàn)槭橇昙?jí),面臨著小學(xué)結(jié)業(yè),我們?cè)趯W(xué)期之初就找來(lái)了近幾年期末結(jié)業(yè)試題進(jìn)行研究,分析考點(diǎn)、題型,務(wù)求在以后的集體備課中突出知識(shí)點(diǎn),選擇經(jīng)典題型專(zhuān)題訓(xùn)練。

  三、加強(qiáng)備課組集體備課

  每周必須用兩節(jié)課進(jìn)行集體備課,備課前教師們都要認(rèn)真準(zhǔn)備,在對(duì)集體備課的內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題和建議。主備人更要精心準(zhǔn)備,不去下載教案課件,全部自己整理,并能說(shuō)出自己教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和好處。備課時(shí),老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,形成了比較濃厚的研究氣氛。

  四、備課組內(nèi)資源共享,分工合作

  在本學(xué)期中,三位教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),積極為小組出力,做到了分工合作,資源共享。我在每單元教學(xué)結(jié)束后,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的了解,堅(jiān)持每單元自編兩頁(yè)《單元復(fù)習(xí)卷》,用于平時(shí)復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。x老師電腦功底深厚,制做課件精美,包覽了大多的課件制作。x老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤其豐富,而且從不保留,經(jīng)常幫助我們?nèi)绾蝿?wù)實(shí)教學(xué)工作,如同醍醐灌頂,使整個(gè)備課組有了較大的進(jìn)步。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,郭老師更是擠出時(shí)間,手寫(xiě)出了一份份簡(jiǎn)而精的復(fù)習(xí)單,供全年級(jí)使用。

  五、注意學(xué)生的終生發(fā)展

  在這學(xué)期中,我們備課組針對(duì)語(yǔ)文的人文性和工具性進(jìn)行了多少次探討,強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)用”的教學(xué)。比如:“調(diào)查報(bào)告”是一種很重要的`應(yīng)用文體,我們結(jié)合本學(xué)期教材,兩次重點(diǎn)指導(dǎo),分別是二單元《家鄉(xiāng)的變》和四單元《正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字》,要求學(xué)生真正走出學(xué)校,認(rèn)真調(diào)查后完成。

  我們注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,比如教學(xué)最后一個(gè)單元,我們?cè)O(shè)計(jì)了《將相和故事表演》,學(xué)生興致極高,自學(xué)了課文《相將和》和《奴隸英雄》,自己編寫(xiě)劇本,活動(dòng)搞得有聲有色。

  我們還特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。像復(fù)習(xí)時(shí),我們都先教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,然后要求學(xué)生靜下來(lái),按方法自行復(fù)習(xí)。而復(fù)習(xí)的最后一步,不是檢測(cè),而是整理。我們想:只要堅(jiān)持這樣做,即使這一次期末測(cè)試成績(jī)不理想,但從孩子的一生來(lái)看絕對(duì)是受用無(wú)窮的。

  在悄悄回顧的同時(shí),更深感日后工作的任重道遠(yuǎn),引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒,讓我們自身更加成熟,將是我們永恒的追尋?/p>

  語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6

  本學(xué)期以來(lái)我們備課組各位老師一貫做好“六認(rèn)真”工作。認(rèn)真并高質(zhì)量地組織好備課組活動(dòng)以增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力,每周二下午我們都會(huì)集中在辦公樓文綜室進(jìn)行集體備課,討論教學(xué)形式,編寫(xiě)下周分層教學(xué)內(nèi)容。我們分工明確、細(xì)致,每一單元細(xì)分課時(shí),并安排中心發(fā)言人,該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,詳細(xì)解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí),再作適當(dāng)增減,形成各自的導(dǎo)學(xué)案。面對(duì)新教材、新內(nèi)容,只有充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,以相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)落實(shí)教改教研,本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時(shí),我們?nèi)ε浜辖萄薪M,上好組內(nèi)公開(kāi)課。當(dāng)然,一學(xué)期下來(lái),備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。

  分析總結(jié)如下:

  1、橫向聯(lián)系做得不夠,對(duì)各兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多,備課組在進(jìn)度不夠快,學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對(duì)較少。

  2、課堂45分鐘的`效率不夠高,教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,沒(méi)有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué),重復(fù)性記憶過(guò)多,導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,沒(méi)有足夠的操練和練習(xí)來(lái)鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的的,同時(shí)兩極分化的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。

  整改的措施:

  1、每個(gè)月盡量通過(guò)各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果,做到知己知彼,心中有數(shù)。

  2、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、有針對(duì)性地了解學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué),重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生和暫差生,個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

  4、加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)學(xué)習(xí),通過(guò)多聽(tīng)其他老師的課,多評(píng)課來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  5.提高課堂45分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  6、本學(xué)期因時(shí)間緊,內(nèi)容多,新課剛剛能上完,沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時(shí)的教學(xué)中完成。

  總之,我們將盡自己最大的力量,把備課組工作做好。

  語(yǔ)文備課組工作總結(jié)7

  由于疫情原因讓本學(xué)期成了不平凡的一個(gè)學(xué)期,盡管時(shí)間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下,依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)

  在寒假疫情期間,我們備課組內(nèi)就進(jìn)行分工合作,資源共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

  二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì)議

  本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組也多次召開(kāi)備課組會(huì)議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。

  三、積極開(kāi)展公開(kāi)課和講座

  盡管時(shí)間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組依然積極開(kāi)展公開(kāi)課和講座活動(dòng)。特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級(jí)語(yǔ)文備課組的公開(kāi)課的課題就以復(fù)習(xí)為主題,以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。特別是陳可鮮、應(yīng)小明、李國(guó)平、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開(kāi)課獲得了聽(tīng)課老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

  四、抓好復(fù)習(xí),落實(shí)考點(diǎn)

  在最后的復(fù)習(xí)階段,我們備課組群策群力,商定復(fù)習(xí)方法,落實(shí)考點(diǎn)。

  1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍。

  2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。復(fù)習(xí)過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

  3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。

  4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的`指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

  6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車(chē)”。

  7、在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中,做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

  8、在綜合測(cè)試的階段中,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)—評(píng)—練—講”的模式。

  語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8

  本學(xué)期以來(lái),高一語(yǔ)文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,圍繞著學(xué)校和年級(jí)分配的任務(wù),以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展各種教學(xué)教研活動(dòng);同時(shí),堅(jiān)持新課改,邊教學(xué)邊實(shí)踐,努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,作了許多具體工作。現(xiàn)在,我代表語(yǔ)文組全體成員對(duì)本期的工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo)和高考考試大綱,并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

  我們高一備課組,3位中年教師,4位年輕教師,只有一人在海南工作過(guò)四年,其余的老師都對(duì)海南的考試考綱不熟悉,對(duì)課堂思路和新課改把握不準(zhǔn),體會(huì)不深。在這種情況下,我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。

  2、加強(qiáng)備課組集體備課,把集體備課落到實(shí)處

  做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí),都要集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)常互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺(tái)。全期聽(tīng)課情況如下:陳勝全聽(tīng)課114節(jié),周松林聽(tīng)課91節(jié),姜平聽(tīng)課93節(jié),馬善迎聽(tīng)課35節(jié),鄒麗聽(tīng)課109節(jié),萬(wàn)仁君聽(tīng)課103節(jié),楊依依聽(tīng)課46節(jié)。他們的聽(tīng)課涵蓋了高初中,以語(yǔ)文為主,其他學(xué)科兼顧?磥(lái)老師跨學(xué)科聽(tīng)課的要求是可以值得提倡的。

  3、搞好個(gè)人備課。首先,統(tǒng)一備課規(guī)范。

  由于本組年輕教師多,因此我們盡量寫(xiě)詳案,每個(gè)教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和小結(jié)等。其次,備課做到四個(gè)精心。每位教師要精心制定教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心選擇習(xí)題。再次,做好課后備課。老師上完一節(jié)課后,要及時(shí)總結(jié)與反思這堂課的得與失,為下一節(jié)課提供借鑒。為此,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校實(shí)施的青藍(lán)工程的導(dǎo)師制制度,年輕教師虛心求教,先聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,在備課完善后上課,一般要比指導(dǎo)老師的'課晚2—3課時(shí)。這種做法很好,極大地提高了老師的教學(xué)水平,一舉兩得。

  4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。

  課堂教學(xué)做到三為主:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,變“以教為本”為“以學(xué)為本”,針對(duì)不同的實(shí)際情況研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力把工作落到實(shí)處。

  5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重培養(yǎng)他們的個(gè)性化閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。

  在教學(xué)中,老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間,克服現(xiàn)在圖書(shū)館還沒(méi)有開(kāi)放的困難,老師盡量在課堂上補(bǔ)充,如周老師堅(jiān)持課前的3分鐘演講,陳校的課堂大容量訓(xùn)練,鄒麗、萬(wàn)仁君的文言文閱讀拓展等;下期開(kāi)始,為了彌補(bǔ)閱讀量的不足,老師們利用課下的時(shí)間,從各種書(shū)報(bào)雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料,充實(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)文閱讀生活,確定好早讀材料。

  6、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

  本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向課堂要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),特別是在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

  7、積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)

  9月18日舉辦高中詩(shī)歌朗誦大賽,掀起讀書(shū)活動(dòng),組織高初中學(xué)生參加了全省語(yǔ)文閱讀能力大賽,我校高中42人、初中36人參加了海南省的決賽,預(yù)計(jì)要到3月份開(kāi)學(xué)時(shí)才有評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果,參加了全國(guó)創(chuàng)新作文大賽,極大的鍛煉了學(xué)生。對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力起到了很好的推動(dòng)作用,聯(lián)合藝術(shù)組成功的舉辦了硬筆書(shū)法大賽,正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě),不光是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫組,對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。

  8、在班級(jí)內(nèi)部,由語(yǔ)文老師組織開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)。

  比如,課堂前3分鐘要求學(xué)生到講臺(tái)上演講,或是為同學(xué)們講解一個(gè)題目,這既鍛煉了學(xué)生的膽量,有提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,可謂一舉兩得;每周練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱,經(jīng)過(guò)不斷練習(xí),很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況有了明顯好轉(zhuǎn)。

  以上是我們高一語(yǔ)文備課組的一些具體做法,如有不足之處或不當(dāng)之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

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