電腦教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的電腦教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、現(xiàn)在，人類已進(jìn)入一個(gè)電腦文化的時(shí)代。這正深刻地改變著人類的思維方式、行為模式、價(jià)值觀念、審美取向。而作為電腦文化之一的電腦寫(xiě)作，將帶來(lái)一種全新的思維，成為信息時(shí)代人們新的生活方式。
電腦寫(xiě)作將改變幾千年來(lái)的傳統(tǒng)寫(xiě)作方式。一支筆、一張紙的傳統(tǒng)寫(xiě)作正在被取代，而電腦的文字輸入和屏幕顯示將成為一種新的信息表達(dá)和傳遞方式。傳統(tǒng)文本結(jié)構(gòu)，總是受線性的三維物理空間制約，并按照時(shí)空的流程來(lái)展示文字，表達(dá)作者的思想和情感。視點(diǎn)的切換，完全受作者所處空間維面和時(shí)間向度的限制。而電腦寫(xiě)作，尤其是多媒體的電子文本，可使作者的思維處于一種超時(shí)空、跨媒體的自由境地，優(yōu)游于廣度概述和深度細(xì)節(jié)之間，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程就像在建構(gòu)一個(gè)全息的電子模型。電腦寫(xiě)作高效、靈活，文字輸入快捷流暢。大塊文字可隨意結(jié)合，句子可隨意擴(kuò)張，信息的剪切、復(fù)制、粘貼，以及跨文本的調(diào)用，都極為方便。電腦寫(xiě)作不僅可以大大提高文本質(zhì)量，減少重復(fù)性勞動(dòng)，而且更重要的是向人們提供了一種信息時(shí)代的新思維和新意識(shí)。①
文本的傳播和閱讀方式也將發(fā)生重大變革，電子文本完成以后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端可被所有網(wǎng)絡(luò)成員所共享。其傳播是瞬間傳遞，不受時(shí)空限制。所有網(wǎng)絡(luò)上的電子文本將形成一個(gè)巨大的信息庫(kù)，其功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)世界上任何一個(gè)大型的國(guó)家圖書(shū)館。多媒體之間進(jìn)行流動(dòng)，能以不同方式述說(shuō)同一件事，觸動(dòng)各種不同的人類感官經(jīng)驗(yàn)。它是一系列可隨讀者的行動(dòng)而延伸或縮減的交互式信息。各種觀念都可被打開(kāi)，從不同層面予以詳盡分析。其信息的接受和利用率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單一、平面的傳統(tǒng)文本。而讀者閱讀電子文本，尤其是“超文本”和“超媒體”，將進(jìn)入一個(gè)更加開(kāi)放自由的創(chuàng)造天地。讀者可以互動(dòng)式地從文本的任何一個(gè)媒體或維面切入，進(jìn)行網(wǎng)狀檢索，或?qū)δ硞�(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行放大，以獲取圖像、聲音、文字及其引申說(shuō)明。讀者用這種獨(dú)特的調(diào)用和組合，參與了文本的藝術(shù)創(chuàng)造，并折射出讀者獨(dú)特的文化背景、價(jià)值觀念和審美取向。
寫(xiě)作的文本表現(xiàn)形態(tài)也會(huì)發(fā)生重大變化。首先，文本從稿紙和書(shū)籍形態(tài)，轉(zhuǎn)化為電腦屏幕上的比特顯示。這兩者有著本質(zhì)區(qū)別。前者的存在和傳播受三維時(shí)空的限制，讀者十分有限，并隨著時(shí)間推移使用價(jià)值日益降低；而后者沒(méi)有體積和重量，可無(wú)限復(fù)制，以光速傳播，沒(méi)有時(shí)空障礙，可供無(wú)限多的人閱讀，其文本價(jià)值會(huì)因讀者的增加而越來(lái)越高。其次電腦文本的體式日趨規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化�，F(xiàn)在有些電腦軟件都帶有文體標(biāo)準(zhǔn)模板，讓作者照式填寫(xiě)。再次電腦文本的語(yǔ)言風(fēng)格十分簡(jiǎn)潔。尤其是電子郵件，簡(jiǎn)潔是它的靈魂。精雕細(xì)琢的文字和構(gòu)思精巧的結(jié)構(gòu)，將被簡(jiǎn)潔的文風(fēng)所滌蕩。最后電腦文本創(chuàng)造出新的表達(dá)方式。它突破了單一文字媒體的局限，可加入聲音、圖像甚至動(dòng)態(tài)影像等多媒體因素，極大豐富了文本的表現(xiàn)力。
二、電腦寫(xiě)作其實(shí)至少包含兩個(gè)層面的含義，其一是用電腦寫(xiě)作；其二是讓電腦寫(xiě)作。②我們只討論第一個(gè)層面的理論與技巧。
1、 必備的基本條件
電腦寫(xiě)作當(dāng)然得有一臺(tái)電腦，486或586都可以，當(dāng)然有更高的配置，就更為快捷。其次是要有相應(yīng)的軟件支持，并安裝中文文字處理軟件。現(xiàn)在人們注重使用WIN95或WIN98下的WORD20xx或WPS20xx，它所見(jiàn)即所得的效果，強(qiáng)大而便捷的功能，為中文寫(xiě)作提供了極好的工具。發(fā)展中的寫(xiě)作軟件集中了許多文字工作者，語(yǔ)文專家的知識(shí)和智慧。它在被作者利用于寫(xiě)作的同時(shí)，還能提供多方面的幫助。多功能的電子辭典使用起來(lái)十分方便。它僅在屏幕的一角出現(xiàn)，絲毫不影響已寫(xiě)就的文字。它能為作者解釋詞義，幫助作者準(zhǔn)確使用詞匯。還能提供各種同義詞、近義詞和反義詞，豐富文章詞匯，使表達(dá)更加多樣化。還有帶整句翻譯和多媒體發(fā)聲的電子辭典。它還能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)瀏覽查詢，支持文字的裁剪和粘貼功能，顯示國(guó)際音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音 ，并提供中英文雙向查詢�！� 背景糾錯(cuò)支持 ”能使文章避免出現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)方面的錯(cuò)誤，減輕作者修改文章的負(fù)擔(dān)，提高文章質(zhì)量。在輸入文字的同時(shí)，電腦以多任務(wù)方式在背景下提供自動(dòng)查錯(cuò)、改錯(cuò)的功能。對(duì)懷疑用錯(cuò)的字詞，電腦會(huì)用醒目的對(duì)白方式標(biāo)出，或者直接改正。它們不僅可以查對(duì)文字錯(cuò)誤，還能進(jìn)行語(yǔ)法檢查和分析。有了這種糾錯(cuò)支持，作者在修改文章時(shí)，就可以將精力集中在思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式上了。更高級(jí)的寫(xiě)作軟件還配備了“文字專家系統(tǒng)支持”。它能對(duì)寫(xiě)作中的文章提供用詞、用語(yǔ)、寫(xiě)作風(fēng)格等方面文字專家的意見(jiàn)。
2、 掌握一種輸入方法
中文輸入方法較多，一般專業(yè)輸入人員多采用五筆字形輸入法，錄入速度快，但拆字記碼較難；拼音（指雙拼、全拼）輸入頻率又太慢；目前許多電腦寫(xiě)作者采用自然碼輸入法。智能化輸入系統(tǒng)開(kāi)創(chuàng)了漢字無(wú)編碼時(shí)代，使用者只需把漢語(yǔ)拼音組成的語(yǔ)句序列輸入電腦，該系統(tǒng)就會(huì)逐一排除同音的干擾，自動(dòng)顯出所需的漢字內(nèi)容。它可自動(dòng)選詞、自動(dòng)分詞、自動(dòng)編譯碼，系統(tǒng)語(yǔ)詞樣本庫(kù)可以自舉建立、自動(dòng)維護(hù)。為照顧不愿改變手寫(xiě)習(xí)慣的文字工作者，一些電腦軟件開(kāi)發(fā)公司又發(fā)明了“筆輸入式”方法，電子筆在輸入板上寫(xiě)字，就可以將信息即時(shí)地傳入電腦，并在屏幕上顯示出來(lái)。例如：摩托羅拉（中國(guó)）電子有限公司開(kāi)發(fā)的“慧筆”中文手寫(xiě)識(shí)別電腦輸入系統(tǒng)。③傳統(tǒng)的手寫(xiě)習(xí)慣與電子文件的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，為習(xí)慣手寫(xiě)的文字工作者提供了一種利用電腦的方法。
口頭表達(dá)具有書(shū)面表達(dá)所不具備的長(zhǎng)處，更符合人的生理、心理特征。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，軟件開(kāi)發(fā)者又為電腦寫(xiě)作提供了“語(yǔ)音處理支持”。例如：IBM公司開(kāi)發(fā)的VIA VOICE軟件系統(tǒng)。語(yǔ)音識(shí)別軟件能“聽(tīng)懂”人的談話聲。作者僅需對(duì)著電腦的話筒口述寫(xiě)作內(nèi)容，電腦就能將語(yǔ)音直接轉(zhuǎn)換為屏幕上的文字，進(jìn)一步減輕了操作技術(shù)上的負(fù)擔(dān)。它不僅便利了普通的寫(xiě)作人員，對(duì)上肢殘疾者來(lái)說(shuō)，更具特殊意義。
3、建立卡片庫(kù)或數(shù)據(jù)庫(kù)
從事寫(xiě)作必定要收集和利用大量的資料，在具體寫(xiě)作的時(shí)候再查找、梳理、排隊(duì)和引用。收集資料時(shí)的龐雜，編寫(xiě)索引時(shí)的零亂，使用材料時(shí)的繁復(fù)，使人忙亂不堪，且事倍功半。用電腦來(lái)處理這些過(guò)程，可使寫(xiě)作有條不紊，且事半功倍。特別是文章的修改和再次利用，用電腦來(lái)處理，更是得心應(yīng)手。
�。�2） 建立數(shù)據(jù)庫(kù)。可以在DBASE或FOXBASE建立一個(gè)專題性的數(shù)據(jù)庫(kù)，收集來(lái)的資料可經(jīng)過(guò)精心挑選，根據(jù)內(nèi)容建立相應(yīng)的字段，包括作者、發(fā)表處、題目、日期等，內(nèi)容的輸入可以是原文，也可以是大意。在使用時(shí)可以索引的方式提取，也可直接轉(zhuǎn)換相關(guān)的內(nèi)容列文本文件中。
現(xiàn)在又有了專門的寫(xiě)作軟件，其中寫(xiě)作之星WDS98是一個(gè)具有代表性的寫(xiě)作軟件。它除了具有WORD軟件的基本功能外，還具有助寫(xiě)、語(yǔ)言庫(kù)、應(yīng)用文、用戶庫(kù)和資料等輔助功能。通過(guò)助寫(xiě)功能，使用者可以查尋各種寫(xiě)作技法，還可以實(shí)現(xiàn)英漢互譯。而通過(guò)用戶庫(kù)這一功能可以編輯卡片盒、圖書(shū)室、名片薄和電子像冊(cè)�？傊畬�(xiě)作之星軟件使收集和管理數(shù)據(jù)資料變得方便快捷，同時(shí)還可以在寫(xiě)作中隨時(shí)查閱調(diào)用。寫(xiě)作之星軟件是專業(yè)寫(xiě)作者不可缺少的寫(xiě)作軟件之一。
三、隨著電腦寫(xiě)作的不斷發(fā)展，電腦寫(xiě)作教學(xué)也隨之發(fā)展起來(lái)。要把電腦寫(xiě)作引入課堂，首先要更新教學(xué)觀念。電腦寫(xiě)作將成為21世紀(jì)人們新的生活方式之一。開(kāi)設(shè)電腦寫(xiě)作是寫(xiě)作課程改革和重構(gòu)的現(xiàn)實(shí)需求。電腦寫(xiě)作的能力是信息時(shí)代人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部份。要把學(xué)電腦和用電腦區(qū)分開(kāi)來(lái)，破除電腦寫(xiě)作的畏懼心理。有的人由于年齡或電腦知識(shí)的缺乏，產(chǎn)生了心理障礙。其實(shí)，我們可以直接進(jìn)入用電腦的階段，當(dāng)然電腦的基本知識(shí)是必要的，但完全可以跨越電腦專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。電腦使用的趨勢(shì)是越來(lái)越簡(jiǎn)單。電腦寫(xiě)作取代傳統(tǒng)寫(xiě)作，決不是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)工具的改變，它將引起人們深層思維方式的革新。信息媒介的變化，必然改變?nèi)说挠^念，并引發(fā)寫(xiě)作文本的一系列變革。電腦不僅是一種文字輸入工具，而且是改變?nèi)祟惿娣绞降淖兏锪α�。電腦所代表的現(xiàn)代化數(shù)字化信息技術(shù)，將大大影響、改變?nèi)藗兊乃季S模式、行為方式、價(jià)值觀念、審美取向等。其中包括教育的模式，它的課程體系，教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等，都要發(fā)生深刻的變革和轉(zhuǎn)型。
我們認(rèn)為應(yīng)把“能比較熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行電子文本的寫(xiě)作，善于處理各種中文信息”作為寫(xiě)作教學(xué)的目的之一。教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)，以電腦寫(xiě)作為學(xué)科前沿,引進(jìn)現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,運(yùn)用電腦數(shù)字化技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性活力。電腦寫(xiě)作教學(xué),應(yīng)擔(dān)負(fù)起掃除信息時(shí)代“功能性文盲”的重任。
1、建構(gòu)課程內(nèi)容
2、擴(kuò)大自學(xué)空間
電腦寫(xiě)作的教學(xué)內(nèi)容很多，如它的思維模式、中文平臺(tái)、輸入方法、表達(dá)方式、材料檢索、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特色、編輯技巧、文體模版等。如果全部靠教師在課堂上講授，就會(huì)出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象，束縛學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，我們把需要學(xué)生掌握的電腦寫(xiě)作知識(shí)印發(fā)較詳細(xì)的講義，供學(xué)生自學(xué)使用。在課堂上，教師主要發(fā)揮教學(xué)咨詢的功能，引起學(xué)生學(xué)習(xí)電腦寫(xiě)作的強(qiáng)烈興趣，回答他們?cè)谧詫W(xué)講義過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，以及進(jìn)行必要電腦操作演示。這樣學(xué)生就有較大的自學(xué)空間，來(lái)主動(dòng)思考問(wèn)題，用充足的時(shí)間進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐。這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅接受豐富的知識(shí)信息，而且能迅速提高自己的電腦寫(xiě)作能力和水平。
3、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)測(cè)試
電腦寫(xiě)作這門課的素質(zhì)目標(biāo)是自學(xué)教材時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思辨能力，是從傳統(tǒng)寫(xiě)作到電腦寫(xiě)作的適應(yīng)性，是電腦寫(xiě)作技巧的舉一反三、自我完善的整臺(tái)、建構(gòu)能力。因此，在評(píng)定學(xué)生成績(jī)的時(shí)候，就應(yīng)該充分考慮上述素質(zhì)目標(biāo)的因素。學(xué)生課堂上是否具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，以及對(duì)電腦寫(xiě)作技巧是否熟練地加以運(yùn)用等，都構(gòu)成了學(xué)生成績(jī)的重要部分�？梢园才艑W(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)上機(jī)完成寫(xiě)作。學(xué)生還可在電腦上進(jìn)行電腦寫(xiě)作的考試。電腦寫(xiě)作課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該成為學(xué)生今后提高電腦寫(xiě)作能力的一個(gè)發(fā)端和生長(zhǎng)點(diǎn)，并為學(xué)習(xí)提供一種全新的思維方式和新視野，同時(shí)為其他課程的學(xué)習(xí)提供一種新的媒介和先進(jìn)手段。
4、完善教學(xué)設(shè)備
多媒體教室。它包括一臺(tái)586或586以上的電腦，一臺(tái)電腦投影儀和一個(gè)大屏幕，一臺(tái)電腦實(shí)物展臺(tái)，一套音響系統(tǒng)。電腦寫(xiě)作的要點(diǎn)，可以借助電腦多媒體手段在課堂上進(jìn)行形象演示，都是為了引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，確立以學(xué)生自學(xué)為主的新教學(xué)模式。
電腦局域網(wǎng)絡(luò)。建立一個(gè)具有一定規(guī)模的學(xué)生上機(jī)的網(wǎng)絡(luò)。它包括40臺(tái)左右的聯(lián)網(wǎng)電腦。網(wǎng)絡(luò)上安裝WINDOWS操作系統(tǒng)。WORD中文字處理平臺(tái)、同時(shí)包括一些輸入法的練習(xí)軟件，以及必要的關(guān)于文學(xué)與語(yǔ)言的電子圖書(shū)。還可以裝上共享的打印機(jī)，學(xué)生在電腦上打的文字，可以存儲(chǔ)在軟盤(pán)上，也可以直接用打印機(jī)打印出來(lái)。
INTERNET網(wǎng)絡(luò)。建立一個(gè)能夠連接INTERNET的電腦網(wǎng)絡(luò)。它可以為電腦寫(xiě)作提供材料檢索、收集的通道和信息源。它可以通過(guò)中國(guó)教育網(wǎng)或163網(wǎng)，與世界的INTERNET網(wǎng)絡(luò)相連。
光盤(pán)資料庫(kù)。它是向?qū)W生提供自學(xué)材料的信息庫(kù)。它應(yīng)該包括：教學(xué)或自學(xué)軟件，如WINDOWS98、WORD97、“打字寶典”、“電腦學(xué)校20xx”、“網(wǎng)絡(luò)天地”等演示光盤(pán)；電子類圖書(shū)，如“中國(guó)大百科全書(shū)”、“二十四史”、“四庫(kù)全書(shū)”、“全唐詩(shī)”等百科類多媒體光盤(pán)。
電腦寫(xiě)作教學(xué)，切入點(diǎn)要選好。新的切入點(diǎn)會(huì)帶來(lái)全新的視野和效果。課程不能從電腦的基礎(chǔ)知識(shí)講起，應(yīng)該重點(diǎn)講授運(yùn)用電腦進(jìn)行寫(xiě)作的一般和特殊規(guī)律。由于電腦軟件技術(shù)的更新很快，所以應(yīng)該從最新的中文字處理軟件入手，如WORD20xx來(lái)講解文本寫(xiě)作的方法和技巧。教學(xué)中所采用的操作系統(tǒng)、中文平臺(tái)、輸入法等，必須考慮它的通用性，普及率及發(fā)展態(tài)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)易、實(shí)用、快捷，為多數(shù)人所樂(lè)意接受。
總之，寫(xiě)作學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)將因電腦、多媒體及電子出版物的普及而建構(gòu)新的開(kāi)放的學(xué)科體系和理論框架。它在與其他學(xué)科的融合和匯通中，逐漸模糊自己的學(xué)科界線，在新的生長(zhǎng)點(diǎn)上向其他學(xué)科進(jìn)行浸潤(rùn)和滲透，不斷開(kāi)拓新的學(xué)科領(lǐng)域。由于電腦文化的傳播和擴(kuò)散，寫(xiě)作學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)、信息學(xué)、編輯學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的關(guān)系日益密切，寫(xiě)作行為很難再成為一種獨(dú)立的社會(huì)現(xiàn)象。電腦將成為文本信息生成、存在和傳遞的重要媒介和途徑。因此，傳統(tǒng)寫(xiě)作理論和寫(xiě)作教學(xué)中相當(dāng)部分內(nèi)容將面臨淘汰和更新。電腦文本的寫(xiě)作機(jī)制、文化差異、傳播方式、信息特點(diǎn)、編輯生成、美學(xué)形態(tài)等，將是寫(xiě)作學(xué)充滿活力的新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。隨著電腦信息技術(shù)的發(fā)展，電腦寫(xiě)作和電腦寫(xiě)作教學(xué)將日益成為一種世界性的重要文化現(xiàn)象。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇2
【教材解讀】
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。
課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。
【設(shè)計(jì)理念】
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、安全、方便和舒適，使學(xué)生體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索和追求。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知、課型和內(nèi)容特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的有效綜合。以知識(shí)與能力為主線，設(shè)計(jì)富有情趣的讀、說(shuō)、寫(xiě)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
⑴ 認(rèn)識(shí)六個(gè)生字;理解生詞：
數(shù)據(jù)、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存、烹調(diào)、烹飪、防盜、預(yù)約、職能、指令、綜合、判斷。
⑵ 通過(guò)默讀、交流，能夠想像出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和方便。
⑶ 學(xué)習(xí)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
2、過(guò)程與方法：
�、� 合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。
�、� 運(yùn)用簡(jiǎn)圖、表格、影象再現(xiàn)現(xiàn)代住宅及其設(shè)施。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技給人們所帶來(lái)的'方便，相象未來(lái)生活。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重在理解課文，感受現(xiàn)代科技給人們所帶來(lái)的變化與便捷;
2、想像課文描寫(xiě)的場(chǎng)景與事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、自主讀文，自我探究
1、激趣導(dǎo)人：
誰(shuí)也離不開(kāi)衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問(wèn)題。你能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的住宅是什么樣的嗎?誰(shuí)能談?wù)勀憷硐胫械淖≌鞘裁礃拥?
今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。
板書(shū)：
電腦住宅
2、初讀課文，讀準(zhǔn)課文中的6個(gè)生字，把長(zhǎng)句子讀通順。
3、再讀課文：
把課文中的新詞做上記號(hào)，多讀幾遍。著重弄清“即使、預(yù)約、集裝箱、分門別類”等詞語(yǔ)的意思。
4、在讀通2至7自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫(xiě)下表：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
(設(shè)計(jì)意圖：課文條理清楚、講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂，落實(shí)初讀，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容。通過(guò)填一填，體現(xiàn)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。)
二、師生互動(dòng)，二次感知
1、指名按自然段讀課文：
正字音，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2、利用詞語(yǔ)卡片檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀、理解情況。
3、出示電腦住宅示意圖，學(xué)生圖文結(jié)合弄清課文敘述順序，同時(shí)檢查上面表格填寫(xiě)情況。
4、完成下列填空：
便 以便 即便 便會(huì)
⑴ 陌生人( )知道密碼也無(wú)法將大門打開(kāi)。
�、� 只要按一下開(kāi)關(guān)，整棟房子( )進(jìn)入“休息狀態(tài)”。
�、� 到時(shí)候浴缸里( )放滿熱水。
�、� 電腦可以將“集裝箱”調(diào)運(yùn)到指定的地方，( )取出或放回物品。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進(jìn)一步讀懂課文內(nèi)容。為了形象生動(dòng)地說(shuō)明電腦住宅的功能和作用，課文運(yùn)用了想像和聯(lián)想。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像和聯(lián)想能力。選詞有一定的開(kāi)放性，不完全是一對(duì)一的關(guān)系，這一練習(xí)為下一教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語(yǔ)言積累。 )
三、合作表演，加深理解
學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：
1、學(xué)生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說(shuō)清有哪些設(shè)施，怎樣工作，有哪些作用。
2、推選講解員，根據(jù)電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，重新組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中的各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。
(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了落實(shí)在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文的課標(biāo)思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時(shí)允許學(xué)生使用課本語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生重新組織語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的協(xié)調(diào)發(fā)展。 )
四、想像作文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1、說(shuō)一說(shuō)：
假如由你來(lái)設(shè)計(jì)電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)。
2、議一議：
假如由你來(lái)設(shè)計(jì)一座電腦醫(yī)院，一所智能化學(xué)校，你打算怎樣設(shè)計(jì)。
3、根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法，把自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)思想。既教給學(xué)生按一定順序說(shuō)明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感，實(shí)現(xiàn)讀、說(shuō)、寫(xiě)的互動(dòng)遷移，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 )
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
30 電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門外──門口──會(huì)客室──廚房──臥室──浴室)
神奇 安全 方便 舒適
(設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)必須簡(jiǎn)明，能高度概括課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)。以上板書(shū)設(shè)計(jì)很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”這句話來(lái)介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會(huì)客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情啊! )
【教材解讀】
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。
課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。
【設(shè)計(jì)理念】
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、安全、方便和舒適，使學(xué)生體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索和追求。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知、課型和內(nèi)容特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的有效綜合。以知識(shí)與能力為主線，設(shè)計(jì)富有情趣的讀、說(shuō)、寫(xiě)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
⑴ 認(rèn)識(shí)六個(gè)生字;理解生詞：
數(shù)據(jù)、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存、烹調(diào)、烹飪、防盜、預(yù)約、職能、指令、綜合、判斷。
�、� 通過(guò)默讀、交流，能夠想像出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和方便。
⑶ 學(xué)習(xí)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
2、過(guò)程與方法：
�、� 合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。
�、� 運(yùn)用簡(jiǎn)圖、表格、影象再現(xiàn)現(xiàn)代住宅及其設(shè)施。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技給人們所帶來(lái)的方便，相象未來(lái)生活。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重在理解課文，感受現(xiàn)代科技給人們所帶來(lái)的變化與便捷;
2、想像課文描寫(xiě)的場(chǎng)景與事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、自主讀文，自我探究
1、激趣導(dǎo)人：
誰(shuí)也離不開(kāi)衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問(wèn)題。你能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的住宅是什么樣的嗎?誰(shuí)能談?wù)勀憷硐胫械淖≌鞘裁礃拥?
今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。
板書(shū)：
電腦住宅
2、初讀課文，讀準(zhǔn)課文中的6個(gè)生字，把長(zhǎng)句子讀通順。
3、再讀課文：
把課文中的新詞做上記號(hào)，多讀幾遍。著重弄清“即使、預(yù)約、集裝箱、分門別類”等詞語(yǔ)的意思。
4、在讀通2至7自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫(xiě)下表：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
(設(shè)計(jì)意圖：課文條理清楚、講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂，落實(shí)初讀，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容。通過(guò)填一填，體現(xiàn)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。)
二、師生互動(dòng)，二次感知
1、指名按自然段讀課文：
正字音，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2、利用詞語(yǔ)卡片檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀、理解情況。
3、出示電腦住宅示意圖，學(xué)生圖文結(jié)合弄清課文敘述順序，同時(shí)檢查上面表格填寫(xiě)情況。
4、完成下列填空：
便 以便 即便 便會(huì)
⑴ 陌生人( )知道密碼也無(wú)法將大門打開(kāi)。
⑵ 只要按一下開(kāi)關(guān)，整棟房子( )進(jìn)入“休息狀態(tài)”。
�、� 到時(shí)候浴缸里( )放滿熱水。
�、� 電腦可以將“集裝箱”調(diào)運(yùn)到指定的地方，( )取出或放回物品。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進(jìn)一步讀懂課文內(nèi)容。為了形象生動(dòng)地說(shuō)明電腦住宅的功能和作用，課文運(yùn)用了想像和聯(lián)想。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像和聯(lián)想能力。選詞有一定的開(kāi)放性，不完全是一對(duì)一的關(guān)系，這一練習(xí)為下一教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語(yǔ)言積累。 )
三、合作表演，加深理解
學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：
1、學(xué)生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說(shuō)清有哪些設(shè)施，怎樣工作，有哪些作用。
2、推選講解員，根據(jù)電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，重新組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中的各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。
(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了落實(shí)在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文的課標(biāo)思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時(shí)允許學(xué)生使用課本語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生重新組織語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的協(xié)調(diào)發(fā)展。 )
四、想像作文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1、說(shuō)一說(shuō)：
假如由你來(lái)設(shè)計(jì)電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)。
2、議一議：
假如由你來(lái)設(shè)計(jì)一座電腦醫(yī)院，一所智能化學(xué)校，你打算怎樣設(shè)計(jì)。
3、根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法，把自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)思想。既教給學(xué)生按一定順序說(shuō)明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感，實(shí)現(xiàn)讀、說(shuō)、寫(xiě)的互動(dòng)遷移，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 )
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
30 電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門外──門口──會(huì)客室──廚房──臥室──浴室)
神奇 安全 方便 舒適
(設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)必須簡(jiǎn)明，能高度概括課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)。以上板書(shū)設(shè)計(jì)很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”這句話來(lái)介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會(huì)客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情啊! )
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時(shí)間飛逝,回顧這個(gè)學(xué)期我所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)。
一、從教學(xué)上講我主要做了這些工作：
（1）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：上著上著機(jī)，突然斷電，或者機(jī)器突然起動(dòng)不起來(lái)，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)很大影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)信息技術(shù)課，每班每周兩節(jié)課。
�。�2）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。五年級(jí)通過(guò)學(xué)習(xí)Word,學(xué)生基本能夠獨(dú)立完成所有相關(guān)的知識(shí).
（3）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)多用鼓勵(lì)的話，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該注意給他們補(bǔ)補(bǔ)以前沒(méi)有學(xué)扎實(shí)的部分課程。
�。�4）在教學(xué)中注重滲透學(xué)生要愛(ài)護(hù)機(jī)房的設(shè)施以及保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
二、在提高自身知識(shí)方面我主要做了這些工作：
�。�1）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
三、勤勉方向：
繼續(xù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，獲取新的知識(shí)，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
本學(xué)期在工作中還存在著這樣或那樣的不足,有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。為自己明天的工作更加出色而努力。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校FLASH電腦動(dòng)畫(huà)特長(zhǎng)班的教學(xué)工作。在工作中勤勤懇懇，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心輔導(dǎo)，取得了一定的成績(jī)。下面對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、期初制定計(jì)劃及落實(shí)情況
在學(xué)期初，按照FLASH電腦動(dòng)畫(huà)特長(zhǎng)班教學(xué)安排,制定周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，興趣班有一定的成果展示，并在學(xué)校網(wǎng)站上創(chuàng)建了興趣班自己的板塊，充分展示學(xué)生的作品，極大的提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。在學(xué)校的教育教學(xué)中產(chǎn)生的良好的影響。
二、課前準(zhǔn)備工作
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)好教案，想好教法。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因材施教，使學(xué)生能真正的學(xué)到知識(shí)。
3、考慮教法，綜合運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，邊講邊練法和學(xué)生自主探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
三、在教學(xué)中取得的一些體會(huì)
1．FLASH電腦動(dòng)畫(huà)特長(zhǎng)班的教學(xué)中，采用邊教學(xué)、邊思考的方法。在教學(xué)中不斷反思，靈感出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)記在教學(xué)日記中，經(jīng)常翻看教學(xué)日記，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái)，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，為研究打下了基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就及時(shí)解決，對(duì)自己和對(duì)學(xué)生都是一個(gè)不斷提高的過(guò)程。
2．FLASH電腦動(dòng)畫(huà)特長(zhǎng)班的教學(xué)以操作課為主，老師主要講解操作過(guò)程和工具的功能，之后學(xué)生在操作的過(guò)程中掌握各種工具的使用，最終達(dá)到教學(xué)效果。并且要求學(xué)生能夠良好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)制作相關(guān)作品。在作品的制作過(guò)程中，我也進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)，使他們能夠在已學(xué)知識(shí)上有所拓展及提高。在教學(xué)中也不斷的進(jìn)行知識(shí)的深入及對(duì)學(xué)生所感興趣知識(shí)的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學(xué)習(xí)才是輕松的學(xué)習(xí)。
四、對(duì)以后教學(xué)的打算
在今后的信息技術(shù)興趣班課程上，我會(huì)繼續(xù)珍惜時(shí)間，善于思考，大膽實(shí)踐。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)加強(qiáng)先進(jìn)教育教學(xué)理念和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。
對(duì)待學(xué)生方面：多與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力提高他們的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇5
做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開(kāi)放一個(gè)月，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組�；顒�(dòng)的成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。
在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇6
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
（1）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力搞好教改工作。嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識(shí)，認(rèn)識(shí)教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
�。�2）做到期初有工作計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。
�。�3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
�。�4）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參與學(xué)校組織其它活動(dòng)如： “教學(xué)大練兵”、元旦演出等。
根據(jù)上述工作總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇7
隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn)，書(shū)面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書(shū)了，幼兒完全可以從符號(hào)、文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息媒介中獲取自己感興趣的信息，早期閱讀的范圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn)，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過(guò)程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)。
一、利用電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。但從幼兒年齡特征看，他們以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。
二、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展
電腦多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，必然使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中很有興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。另外，計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí)，計(jì)算機(jī)就會(huì)說(shuō)出表?yè)P(yáng)的話"你真棒"、"你太聰明"、"太好了"等，或請(qǐng)可愛(ài)的小動(dòng)物獎(jiǎng)一顆五角星、一朵紅花等，如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了，則會(huì)播放"你要努力呀"，“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學(xué)資源
在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過(guò)幾幅圖片，幾本書(shū)的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了，而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容、語(yǔ)言結(jié)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，最后通過(guò)各種的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，真正體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)，這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、想象力、表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車，真有趣》一課時(shí)，當(dāng)有趣的畫(huà)面一出現(xiàn)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣，老師的提問(wèn)，立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答，老師簡(jiǎn)單歸納后，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，幼兒看著畫(huà)面跟隨輕柔的音樂(lè)朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用了5幅動(dòng)畫(huà)課件進(jìn)行，向幼兒講述散文的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)散文的理解，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，交流的空間。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整欣賞散文，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容，通過(guò)游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容，密度適中，充分調(diào)整幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，較好突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無(wú)疑拓寬了我們的教學(xué)資源，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。
四、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒聽(tīng)、讀能力
在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過(guò)的兒歌、詩(shī)歌、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如：悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲將有助于孩子集中注意力，擴(kuò)大詞匯量，積累知識(shí)，豐富想象力，對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)、性格的塑造、愛(ài)好的養(yǎng)成、感情的豐富、情操的陶冶，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過(guò)聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹、更加形象、有利于調(diào)動(dòng)幼兒思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。美國(guó)教育家杰姆．特來(lái)斯說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告�！币虼耍覀兝蠋熋刻熳尯⒆勇�(tīng)讀5到10分鐘，這對(duì)于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的。這種聽(tīng)讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文、故事等。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽(tīng)讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)成人那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，并不斷體驗(yàn)、品味。通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。
五、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒自主觀察講述能力
幼兒時(shí)期是人生智力開(kāi)發(fā)和品德形成的起始階段，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用。多媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。
選擇有教育意義的圖片和動(dòng)畫(huà)片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒有序的觀察，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有認(rèn)真觀察畫(huà)面，才能理解畫(huà)面內(nèi)容，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，并提出能引起幼兒觀察的問(wèn)題，以幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，由淺入深地讓幼兒觀察“畫(huà)面上有什么？”“他們?cè)诟墒裁�？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒觀。，在幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面并理解畫(huà)面內(nèi)容后，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察，理清思路，把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識(shí)，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律，知道故事是按照“人物、地點(diǎn)、事件、結(jié)果”的順序來(lái)發(fā)展的，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn)。幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)某些漢字時(shí)，能將圖與字結(jié)合起來(lái)，有助于對(duì)一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ)。
學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術(shù)性，使教學(xué)活動(dòng)變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料，圖文并用。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過(guò)形象的圖象和文字，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容，所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí)，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)了。比如：我在上散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”時(shí)，把這個(gè)故事制成flash動(dòng)畫(huà)，圖象、聲音整合在一起，幼兒的注意力好集中，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒好容易記住了散文詩(shī)的內(nèi)容，并能大膽地說(shuō)出這首散文詩(shī)的內(nèi)容。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí)，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，比看圖片的效果好多了，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，孩子由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高得好快，還認(rèn)識(shí)了不少漢字。班中的部分小朋友，由于他們對(duì)我們組織的活動(dòng)感興趣，所認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字都已經(jīng)記得，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能看著圖片的文字，有聲有色地講述故事，并能基本理解故事、詩(shī)歌的大意。
六、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒想象能力
想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來(lái)馳聘。想象力的豐富與否，直接影響著幼兒思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。如果在活動(dòng)中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力，效果會(huì)很好。在教學(xué)活動(dòng)《小羊過(guò)橋》中，我做了前半段故事的動(dòng)畫(huà)，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨(dú)木橋，他們兩個(gè)都要過(guò)橋……”畫(huà)面在此定格，接著會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象。于是小朋友你一言，我一語(yǔ)，有的說(shuō)：“他們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，后來(lái)都掉到了河里�！庇械恼f(shuō)：“他們會(huì)互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地飛翔。
電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫(huà)讀物為主，以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手，并萌發(fā)幼兒有話敢說(shuō)、有話想說(shuō)的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力，發(fā)展孩子的想象能力、思維能力和表達(dá)能力。
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