小學(xué)教科研工作總結(jié)（精選20篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教科研工作總結(jié)（精選20篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)教科研工作總結(jié)1
堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動力支持。本學(xué)期來，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教”的主題，扎扎實實開展工作，取得了一定成效。
一、健全組織規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)期初，進(jìn)行了師徒結(jié)對活動。有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)新教師，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，并在結(jié)對活動中共同探討共同進(jìn)步。教師們努力學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。
本年度，學(xué)校承擔(dān)區(qū)級以上課題7項。為加強(qiáng)課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據(jù)實際情況，適當(dāng)人員分工，落實研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動，撰寫研究心得和課題個案，期末進(jìn)行一次階段性總結(jié)。同時，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，其中已有四個區(qū)級課題順利結(jié)題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強(qiáng)了教師的'教育理論學(xué)習(xí)與總結(jié)，出版發(fā)行教師教育論文，每月學(xué)校推薦教師閱讀與教育有關(guān)的書籍，并在學(xué)習(xí)、思考后撰寫讀后感。教育教學(xué)工作扎實到位，教師都撰寫了一定數(shù)量一定質(zhì)量的反思。
一年來，學(xué)校繼續(xù)舉辦“天地之星”活動，組織杭州、開化兩地天地小學(xué)30周歲以下青年教育教學(xué)大比武，收到了良好的效果。其中梁知章奪得了銀質(zhì)獎。
為拓寬科研視野，學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師楊明明做專題講座，老師們收益非淺。
三、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績
把課題研究落實到學(xué)科教學(xué)中，是開展學(xué)校教科研的重要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。一年來，有不少教師的教研論文在各級發(fā)表、獲獎。如李彥娟老師論文獲得區(qū)論文評比二等獎;高靜、萬萌哲、王莉君老師獲得區(qū)論文評比三等獎。高靜老師的教案獲得杭州市中小學(xué)音樂新課程評比一等獎。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。
面對信息時代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力.
小學(xué)教科研工作總結(jié)2
教而不研則淺，研而不教則空。科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
一、落實常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識
為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色
20xx年11月17日下午，我校舉行了“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報告會。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實�！耙换í�(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)！
歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學(xué)期，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階！
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的.限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力。同時，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱�、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｍ瑫r每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
小學(xué)教科研工作總結(jié)3
一、管理規(guī)范。
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學(xué)，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
二、活動有序
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實踐活動精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
XX年9月，全州四年級數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的'輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
XX年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實，促進(jìn)教師成長“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來，我校各個教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開展各項學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項落實;電教組針對資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評價促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、成果豐實
1、學(xué)校的課題研究碩果累累：
(1)、個人課題有序鋪開，
本學(xué)期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進(jìn)行研究之中。
(2)、留守課題成果結(jié)集
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。
(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。
自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)�；顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請結(jié)題。
2、成果展示綜合實力增強(qiáng)。
在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實驗教學(xué)技能大賽，獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔(dān)并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。
四、亟待解決的問題
回顧一學(xué)期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處，但問題與遺憾同時并存：
1、本校各項活動組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。
2、本�，F(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來說，以后各項教研活動的落實可能進(jìn)入隨意和無序狀態(tài)，因此，鼓勵以教研組為單位申報課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點。
3、本著“以活動育人”的教師成長理念，我校教研活動的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗，善納良議，從而達(dá)到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實亡，令人擔(dān)憂。因為研討時間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個值得深思與改進(jìn)的話題。
5、教研評價機(jī)制的繼續(xù)完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當(dāng)然，各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。
盡管時光總是匆匆而過，但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動圓滿;是組長們的協(xié)助使活動有序;是教師們的配合使活動精彩，因此，我們有理由相信，長江小學(xué)來年的工作將更加燦爛。
小學(xué)教科研工作總結(jié)4
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回顧
1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中發(fā)展
在本學(xué)期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，本次活動的目的是通過活動進(jìn)一步提高老師的科研意識和科研水平，通過同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級英語口語研討課，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的報告�？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報告活動。通過這些活動，增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強(qiáng)了我校教師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)水平。
2、本學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動
研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進(jìn)行。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時間，在聽課的過程中分為兩個組，聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立了一個共享的.“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。完成后把原來教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員除了當(dāng)面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點優(yōu)點和三點建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個有效課例研討，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。
3、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量
教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查，落實教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測反饋等常規(guī)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，提高課堂教學(xué)的有效性，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對教師教學(xué)常規(guī)情況及時反饋與指導(dǎo)，做到扎實有效。
4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師理念
為了進(jìn)一步更新老師的觀念，開闊視野，提高理論水平，本學(xué)期繼續(xù)有計劃地外派教師學(xué)習(xí)。其中：肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目‘基于項目學(xué)習(xí)’作品交流會及技術(shù)人員培訓(xùn)班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班；朱越強(qiáng)、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”目學(xué)習(xí)培訓(xùn)；語文科組參加全國語文閱讀教學(xué)觀摩活動；英語科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)方案設(shè)計研修班的培訓(xùn)等；教師們通過培訓(xùn)開闊了視野，增強(qiáng)了發(fā)展后勁，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
5、專家引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校、教師持續(xù)發(fā)展
本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo)。本學(xué)期語文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導(dǎo)，共到校8次，數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來，為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開闊視野，提升辦學(xué)內(nèi)涵。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)；上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項目學(xué)習(xí)的開展及資源應(yīng)用培訓(xùn)；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)5
本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語特色建設(shè)為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化，開展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價值，以創(chuàng)新的精神，求實的態(tài)度，扎實的工作，為我校的教科研工作再上一個臺階而努力。
1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng)建”英語特色學(xué)�！睘辇堫^,力爭學(xué)校立項課題獲得較大成效
繼續(xù)深入開展三個省級課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長檔案的研究》、《清華一條龍英語教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實驗研究》和兩個市級課題以及一些校級課題的研究，六月份我校參與研究的市級數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項為省級課題。立項的省級課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》在各級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開題，我們圍繞省級課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》這個課題進(jìn)行了一系列活動：問卷調(diào)查、家長開放日、校園環(huán)境的布置、快樂英語單詞競賽、英語書寫、手抄報等，營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可喜的是，在市級英語風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。
另外，為了確�！对谛兄枷胫笇�(dǎo)下的小學(xué)生成長檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問卷調(diào)查、對話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評價理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個案分析、成長記錄等過程中，全面指導(dǎo)教師開展課題研究活動，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時研究，堅持教研結(jié)合
首先讓課題實施貼近課堂。隨著新課改的深入實施，我們必須清楚認(rèn)識：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實做好“常態(tài)課”的研究工作，對教學(xué)過程中存在的問題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅持聽教師的隨堂課，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的`重點，每個實驗教師從小處入手確定自己的研究專題，每個實驗老師每個階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計劃，積累材料。以《英語特色學(xué)校實踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語》等七個校級課題的研究工作，每個課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結(jié)，并做好對課題過程性資料的收集工作。
4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開發(fā)和研究，提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課，做到點、線、面的三級運(yùn)作，使學(xué)生分級分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評為區(qū)級“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。
5、加大宣傳力度，推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級各類教科研競賽活動，以及各級教科研論文評比活動，通過研討課、交流會等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會，邀請市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會上各課題組組長認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點評，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動，開展集體備課、上課、評課活動，組織部分課題實驗教師上研討課，并邀請專家點評指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平�，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級教科研論文評比中我校上報了三十余篇，其中獲省市級一等獎達(dá)17篇，學(xué)生在各級競賽中也取得了較好的成績，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級“教學(xué)能手”稱號。
6、加強(qiáng)對課題研究材料的積累工作
各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類，及時收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施：
�。�1）做好教師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵教師把讀書變成自己生活的一種方式。
�。�2）搞好對課題過程資料的積累和管理工作。
�。�3）課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。
�。�4）課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。
小學(xué)教科研工作總結(jié)6
總結(jié)本學(xué)期教科研工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，有成功也有很多不足。
一、強(qiáng)化觀念更新，進(jìn)行責(zé)任教育
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求。就要求我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念，根據(jù)本校校情，創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計。同時要以學(xué)生的發(fā)展為本，進(jìn)行責(zé)任教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變。向40分鐘的課堂要效率。加強(qiáng)課堂反饋環(huán)節(jié)，加大課堂檢查力度，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)面批面改的力度。將知識分解成塊，降低知識的難度，逐個突破。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師專業(yè)素質(zhì)
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提，我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。每次備課由全組成員共同參與。明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點，難點，疑點，基本習(xí)題，參考教法等。達(dá)成共識后形成文字教案，做到了教學(xué)資源共享。
2、認(rèn)真開展英語活動，提高全校師生的英語水平。
�、盼覀兘M織開展聽課評課活動若干，強(qiáng)化掌握學(xué)情，面向全體，注重差異，課堂講究“低起點，小坡度，密臺階，勤反饋，學(xué)生跳一跳，夠得著”。
�、茖W(xué)校創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，教師全員踴躍參與�？偨Y(jié)經(jīng)驗在組內(nèi)推廣，收到良好效果。
三、扎實開展課題研究活動。
本學(xué)期，我們把英語教研組與課題組相結(jié)合，讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評課活動，以展示自己的研究成果。
在開學(xué)伊始便努力修改并完善好課題研究方案，積極做好本學(xué)期的課題研究計劃。接著深入課堂對“反思性教學(xué)”進(jìn)行行動研究，及時記錄研究過程，對參與有效性進(jìn)行評定，并對成果進(jìn)行分析。張小紅老師和周琴老師分別執(zhí)教的課堂范例觀察課的3AUnit11Aboyandagirl取得了較好的教學(xué)效果,充分體現(xiàn)了反思性教學(xué)的內(nèi)涵與精華，受到了英語教研組老師的`一致好評。
同時我們邊研究邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并寫了一些研究論文，黃華老師的兩篇論文在區(qū)級教育學(xué)會論文評比中分獲一、二等獎、其他老師在校隨筆評比中均取得了較好的評比結(jié)果。
四、組織學(xué)生活動
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)行了每月詞匯一測制度，老師和學(xué)生都認(rèn)真重視，通過考試，學(xué)生成績有所提高，教師根據(jù)學(xué)生的答題適時調(diào)整教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，更加堅定了我們教學(xué)的信心。并且成功組織了校小學(xué)生英語朗誦比賽，為學(xué)生提高英語表達(dá)水平搭建了良好的舞臺。
五、存在的問題和改進(jìn)方向
�、艑W(xué)生學(xué)習(xí)活動的形式還顯得比較單一，課外活動較少。今后要多開展英文朗誦、演講大賽、百詞大賽等活動，豐富學(xué)生課外生活。
�、平處熍嘤�(xùn)還缺乏一定的系統(tǒng)性。
�、切１菊n研究方面要多向其他各組借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
小學(xué)教科研工作總結(jié)7
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，半年來，低段語文教師密切配合，努力革新教法學(xué)法，有目的、有計劃、有計劃地進(jìn)行課堂教學(xué)，已全面提高本組教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)教育思想，打造和諧團(tuán)隊
全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想，能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
1、全員參與，活動充實
在參加教研活動時，全體教師準(zhǔn)時出席，每次活動按照開學(xué)初制定的執(zhí)行，都有具體的內(nèi)容。教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
2、計劃周密，總結(jié)細(xì)致
本學(xué)期開學(xué)初召開教研組會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時，召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，并對下學(xué)期教研工作提出好的建議。（如：高校課堂聽評課活動可改為同年級教師同課異構(gòu)的方式。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
教研組利用集中2次、自學(xué)1次的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求本組教師廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念、方法，并深刻領(lǐng)悟，遷移、運(yùn)用于在自己的教學(xué)中。
三、立足課堂，落實常規(guī)
1、常規(guī)教學(xué)，常抓不懈
每月底做好教案、作業(yè)、三筆字、業(yè)務(wù)筆記、集體備課的檢查（各年級每月一次集體備課，分別為找一個專題進(jìn)行）考核工作，并及時做好反饋、改進(jìn)工作。
2、集中隨堂聽課，打造高效課堂
分別于9月、11月進(jìn)行教研組高效課堂聽評課活動，平時教研組內(nèi)不定時推門聽課，利用教研教改時間集中說課、評課，做到人人參與，中肯評價，教研組內(nèi)平均每人發(fā)言3次以上。
3、集體備課，扎實有效
每月進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到定時、定人、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到實處，在集體備課中，圍繞一個專題，主講人闡明思路，其他人提出修改意見。
四、開展豐富多彩的'學(xué)科活動
1、學(xué)生活動：查字典比賽、寫字比賽。
這些活動不僅從重視學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)入手，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
2、教師活動：基本功大比武。
全員參與，切實做到了全面提高，相互促進(jìn)。
五、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)
制定校本教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。同時由于自己剛接手教研工作，還存在諸多不足，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。
小學(xué)教科研工作總結(jié)8
本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)縣教科室工作計劃及學(xué)校教研計劃，扎實開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：
一、扎實開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對教科研的認(rèn)識，增強(qiáng)教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。
2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3、抓好名師工程建設(shè)。我校有“市、縣骨干教師”、“教學(xué)能手”若干名。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。
4、校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“教師示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全員參與。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作，進(jìn)行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚(yáng)長避短開展工作。
堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計，對課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的`平臺。課堂是實施課程改革，進(jìn)行教育科研和
教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學(xué)期我校舉行了市“十二五”立項課題研究課活動，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認(rèn)真施教，取得了良好的效果，推進(jìn)了課題研究，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
通過研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。
三、完善考核機(jī)制，提高科研積極性
教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校把教師參與科研活動的情況融入到年度績效考核中。年終評選本年度教科研先進(jìn)個人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰獎勵，極大地調(diào)動了廣大教師的教科研積極性。
1、本學(xué)期，全鎮(zhèn)老師有30余篇論文獲縣級及以上獎勵，各級各類刊物發(fā)表論文6篇。
2、本學(xué)期教師申報市級課題36項，正在立項審批中。誠然，在總結(jié)成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性；三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，
必須通過新一輪發(fā)展來解決。
四、幾點展望：
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專業(yè)健康發(fā)展。
3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新輝煌。
小學(xué)教科研工作總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校語文教科研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指針，仍把“創(chuàng)新”作為教科研的主旋律，把“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面形成和發(fā)展”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點，把“更新教學(xué)觀念”作為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的主要策略。
在觀念上，打破以往“以教材為中心” “以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現(xiàn)學(xué)生的主體精神，張揚(yáng)學(xué)生的個性特色，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。
在教學(xué)方式上，注重傳承與創(chuàng)新。我們要創(chuàng)設(shè)一種能激活學(xué)生思維的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，大膽質(zhì)疑，把教學(xué)過程變成一種師生平等交流，共同研究的互動互促過程，達(dá)到“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度的有機(jī)統(tǒng)一，為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、語文教研重點
語文：樹立大語文教育觀，加強(qiáng)語文和社會溝通，和生活聯(lián)系，和學(xué)科融合，重整合，重實踐，重積累，重感悟。對此，我們在“以讀為本”研究的基礎(chǔ)上，又培植新的教科研亮點：一是加強(qiáng)學(xué)生自主作文的個性化研究；二是加強(qiáng)學(xué)生自主語文實踐活動的研究，使學(xué)生在廣闊的時空背景下學(xué)語文，用語文，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
三、教科研措施
1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念，我們通過多種方式加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，重點研究教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、課程整合及新教材等方面的.內(nèi)容，使大家真正能與新課程一起成長。
2、加強(qiáng)實驗研究。要求大家平時注重研究，把實踐與科研結(jié)合起來，以研究者的身份把教育教學(xué)實踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程，做教育科研的有心人。為此，我們著重抓好“四個一”工程：即一個課題（要求每位教師都能圍繞學(xué)校的大課題確立實驗子課題，并圍繞課題進(jìn)行持久研究，直至出成果）；一個筆記（包括實驗隨筆和業(yè)務(wù)筆記，真正做到是自己的實驗、學(xué)習(xí)所得，力避應(yīng)付公事）；一堂實驗課（要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級或組內(nèi)實驗研究課）；一篇成果文（每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果，由學(xué)校評審小組予以評定表彰）�？傊�，通過教育科研，我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，逐步走專家型、學(xué)者型的教改之路。
3、加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)。學(xué)校實施名師工程，采取“整體推進(jìn)，突出重點”的工作思路，特別是要多給青年教師壓重?fù)?dān)，使新教師盡快成為教壇 “新秀”，使中青年教師能成為教育的行家里手，努力造就名師群體。
4、加強(qiáng)備課研究。一突現(xiàn)備課實效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備；二突現(xiàn)個性特色，每位教師都要通過獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設(shè)計出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個性特色的教案來。
5、堅持業(yè)務(wù)活動制度化。規(guī)定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動時間，年級學(xué)科組加強(qiáng)隨時研究，并要做好記錄，要求年級組每月至少活動兩次。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。重點抓好全體教師計算機(jī)基本知識、基本技能培訓(xùn)和課件開發(fā)培訓(xùn)。規(guī)定每周日下午為集體學(xué)習(xí)時間，要求輔導(dǎo)教師要訂好教學(xué)計劃，出好復(fù)習(xí)提綱，做到省時高效，為明年教師計算機(jī)考核做好準(zhǔn)備。
7、完善激勵評價方案。在對師生評價上，由注重甄別、選拔的功能，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ�，注重全面評價、過程評價、定性評價，通過評價激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，探索一條有利于師生發(fā)展的評價機(jī)制。
小學(xué)教科研工作總結(jié)10
忙碌的三月已經(jīng)過去，在這過去的一個月里，我校根據(jù)教育局布置的教科研月的有關(guān)文件的精神，將工作的重心轉(zhuǎn)移到了教學(xué)教研工作上。認(rèn)真落實完成教科院布置的各項工作，也根據(jù)自身情況進(jìn)行了教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一，搞好集體備課。
根據(jù)教科院的要求，我校三月份開展了兩次集體備課活動。對各科的兩個內(nèi)容進(jìn)行了交流和研討。每科都根據(jù)集體備課安排，認(rèn)真有序的進(jìn)行集體備課。要求每位老師提前備那一課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，對已有教學(xué)經(jīng)驗中存在的一些爭論性問題，研究出解決問題的辦法，備為了完成這一目標(biāo)，所需要的教學(xué)情境的設(shè)計、教學(xué)手段的運(yùn)用、教具的使用等。指定備課組中的一名成員牽頭說該教案，備課組成員共同參加集中交流，了解教案的設(shè)計是否合理，是否具有科學(xué)性，是否符合新理念，執(zhí)教者對教案的使用，有沒有按照預(yù)定方式，收到預(yù)期效果，課堂教學(xué)中生成了哪些新目標(biāo)，創(chuàng) 造性運(yùn)用了哪些新的教學(xué)方法等等。這樣做既培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也提高教師的課堂教學(xué)水平。與此同時，使集體備課活動成為學(xué)校的一項制度；成為學(xué)校教研的常態(tài)。
二，組織語文教師學(xué)習(xí)《教材說明》。
教材是教師"教"和學(xué)生"學(xué)"的重要資源。對學(xué)習(xí)素材感興趣，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望，是學(xué)生主動探索、合作交流的重要前提。依據(jù)這一思想，落實教科研組織全體語文教師學(xué)習(xí)《教材說明》的要求。我校于三月十四日對語文老師十五日的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分組。十五日上午八點，全體語文老師集中在多媒體教室，教學(xué)校長對活動的重要性進(jìn)行了說明，對活動提出了具體要求后，全體語文老師分組開始學(xué)習(xí)。由一名老師讀，其他老師進(jìn)行記錄各跟段領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行督察。十點三十分，對所有語文老師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了考試。通過一系列的學(xué)習(xí)與考試，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提升課堂的有效性。
三，進(jìn)行電教整合課比武。
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校任課教師的整體授課水平，促進(jìn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。我校于三月中下旬，以白板教室為平臺，精心組織了校青年教師的《電教整合課教學(xué)比武》。教務(wù)處統(tǒng)一對進(jìn)行比武的教師及參加評課的評委進(jìn)行了調(diào)課。以校長牽頭，所有空課老師都參與聽課，評課的形式進(jìn)行。課后，每位老師寫好課后的反思，反思自己課的亮點與不足之處及改進(jìn)的方法。通過此次的活動，使每位青年教師全面提升教學(xué)設(shè)計與實施的能力和水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效果。
四，參加省小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩
聽名師的教學(xué)課，也是能讓教師的業(yè)務(wù)水平跑起來的辦法之一。通過聽課活動，教師能提高課堂教學(xué)的'質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)。向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，三月下旬，我校組織各年級的數(shù)學(xué)教師，由教學(xué)校長帶隊，到仙桃實小參加了我省數(shù)學(xué)名師的教學(xué)觀摩課。通過這次聽課，讓與會老師受益頗多。它不僅提升教師內(nèi)在修養(yǎng)，還能開闊教師的視野，體察同行的教學(xué)技能，學(xué)會一些不可言傳的知識與方法，發(fā)展多方面的能力，有著極其重要的作用。
總之，我校充分發(fā)揮"教科研月"活動的引領(lǐng)作用。使本次"教科研月"系列活動規(guī)范有序，有效。我們還將活動的相關(guān)情況及時的在教育信息網(wǎng)上進(jìn)行公布。使我校教師的素質(zhì)全面提升，教學(xué)質(zhì)量的整體提升，為推進(jìn)教學(xué)教研工作的同步發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)11
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
1、開展了多讀書，讀好書活動
采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為書香校園。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動
每周抽出一定的時間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練，夯實教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能
全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會制作課件，鼓勵教師運(yùn)用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
一建構(gòu)學(xué)_平臺，促進(jìn)專業(yè)成長
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過走出去，請進(jìn)來的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的.聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以xx老師為語文教研組長、xx老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語文聽課教研活動，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
�。�1）上課：教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
�。�2）作業(yè)批改：教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫，要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�3）輔導(dǎo)：利用早晚時間，緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個別輔導(dǎo)；另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
（4）考試：抓好每一次的單元測試，每次測評后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項分析，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點，找出教學(xué)中存在的問題，及時地落實補(bǔ)差，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見。個別學(xué)生，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯，教師要收上來復(fù)批。
單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學(xué)效果。效果不好時，及時回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。
（5）教研：了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究，一學(xué)期解決一個問題，同時，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
（6）評價：提倡多種形式的評價。
4、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：
教師層面：開展研討課；學(xué)生層面：語文詞語盤點大比拼，成語接龍，古詩鑒賞，朗讀比賽，演講比賽；英語單詞記憶小能手；數(shù)學(xué)口算比賽，應(yīng)用題競賽。
通過以上措施的實施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。
總之，20xx年xx小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實在。工作重點突出，程序明了，于簡單中見成效，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結(jié)12
本年度，我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù)，將教師培訓(xùn)、半日教研、讀書活動有效結(jié)合起來。教師備課技能、課堂效益大大增強(qiáng)，、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、圍繞三個優(yōu)化，扎實開展師訓(xùn)工作。
優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。教材梳理，教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式。重點組織了20xx版新課標(biāo)分科學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。突出經(jīng)費(fèi)保障、時間保障、效果保障。實行學(xué)習(xí)匯報制，擴(kuò)大外出培訓(xùn)輻射效應(yīng)，讓全體教師及時了解教改信息，考核結(jié)果與績效、評優(yōu)等掛鉤等措施提高了培訓(xùn)者的責(zé)任感、參與率；
優(yōu)化培訓(xùn)渠道。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺，有效整合教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)研一體，觀摩優(yōu)質(zhì)光盤教學(xué)重資源借鑒�！罢堖M(jìn)”與“走出”有機(jī)結(jié)合�；顒娱_展扎扎實實。
目前，我們按照區(qū)教研室、進(jìn)修培訓(xùn)部門以及協(xié)作片通知要求，組織教師參加各類培訓(xùn)達(dá)到120人次。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門表彰為優(yōu)秀學(xué)員，校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化，中心校特色化的良好態(tài)勢。
二、著力特色打造，全面推進(jìn)“高效課堂”。
1、打造校本教研特色，彰顯學(xué)校個性
為促進(jìn)各校扎實開展校本教研，我們還組織了八次校本教研半日開放活動。東高小學(xué)、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個方面去打磨、彰顯教學(xué)工作特色，圍繞“專題確立課例觀摩經(jīng)驗推介成果展覽”活動流程組織半日開放活動，推介了各自好的做法，中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色。
2、打造鄉(xiāng)本教研特色，促進(jìn)教師成長
一年來，本著“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的思路，整合村小、教學(xué)點教研資源，實施以中心小學(xué)為依托，打造小學(xué)一體化鄉(xiāng)本教研平臺。我們的主要做法有：1、設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動日，時間為每周三下午。無特殊情況，不會隨意調(diào)整。2、優(yōu)化活動組織流程。具體分為“課例觀摩交流評議專題發(fā)言總結(jié)推介”四個階段。以解決問題為目標(biāo)，以課例分析為載體，以交流研討方式提高聽課教師主體參與意識3、關(guān)注教學(xué)熱點與難點問題，組織錄像課觀摩、課改理念學(xué)習(xí)交流、同課異構(gòu)教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動，有效提升教師的課堂教學(xué)能力，拓寬教師的教學(xué)視野。4、實施了行政推動，嚴(yán)格考勤，考核促動的方式，既提高教師的`參與意識又促進(jìn)了校際交流，推動了學(xué)校工作走向精細(xì)化，促進(jìn)了教研團(tuán)隊的教研水平不斷提高。
3、打造課程特色，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本年度，我們還重點開展了綜合實踐活動專題研究，組建了課題組，圍繞研究主題走進(jìn)家鄉(xiāng)的意楊、走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)科技園開展了活動，實現(xiàn)區(qū)級觀摩與集體備課有機(jī)結(jié)合。探討了綜合實踐四種課型如何實施。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進(jìn)章洼、小茭等數(shù)家木板廠、走進(jìn)了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行采訪調(diào)查，學(xué)生體驗了活動的快樂與收獲，推選骨干老師上了選題指導(dǎo)、方案設(shè)計、方法指導(dǎo)、成果匯報四種課型研討課，學(xué)生的視野得到開拓，采訪、調(diào)查、合作、探究等能力得到提高。
三、有效推進(jìn)課外閱讀，提升寫字水平
1、有效推進(jìn)課外閱讀。各個單位讀書活動的基礎(chǔ)性工作做到落實到位，圖書室、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強(qiáng)，并形成正常的圖書借閱制度，創(chuàng)設(shè)班級圖書角，營造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討，開展課外閱讀的調(diào)研、交流、展評活動。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，活動扎實高效，該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書專題研討會上作經(jīng)驗交流。東高小學(xué)、章集小學(xué)、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書目和選讀書目，學(xué)生能簡單地交流近期閱讀主要收獲。
2、有效提升學(xué)生寫字水平。各校加強(qiáng)寫字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理，抓實寫字訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過調(diào)研、競賽評比等方式努力提高學(xué)生的寫字水平。組織學(xué)生參加了省書法等級考試活動，全鄉(xiāng)參加測試學(xué)生900人。
四、主要教科研成果
1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對策研究》。幼兒園區(qū)級課題《利用親子活動，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識》研究正順利開展，即將完成結(jié)題任務(wù)。
2、教科研論文獲獎情況：教育科研論文發(fā)表、獲獎情況：省級15篇、市級18篇、區(qū)級22篇，共55篇。
3、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩歌創(chuàng)作大賽活動，總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。
4、中心小學(xué)的讀書活動經(jīng)驗兩次在全區(qū)讀書活動現(xiàn)場會上進(jìn)行了交流。
5、選派教師參加了區(qū)學(xué)科基本功大賽、區(qū)英語教學(xué)、閱讀教學(xué)優(yōu)課競賽，趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一、二等獎。
小學(xué)教科研工作總結(jié)13
一、 本學(xué)期所做工作
1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)宣傳工作
本學(xué)期校長室曹校長非常重視提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每逢周一政治學(xué)習(xí)前都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神和教育科研理論，引導(dǎo)教師樹立新課程理念，積極實踐新課程，做課程改革的促進(jìn)者。學(xué)校將每周三定為教科研學(xué)習(xí)日，教師以教研組為單位，定時、定點、定人員、定質(zhì)量進(jìn)行教育科研理論學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況與“先進(jìn)教研組”的評選掛鉤，做到獎罰分明。
2、 做好學(xué)校兩個教育科研課題的研究工作
區(qū)級課題《現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運(yùn)用》、國家級子課題《小學(xué)德育途徑方法體系的深化研究》，由于本學(xué)期教師有所變動，我們對原先的組織架構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，要求新轉(zhuǎn)進(jìn)的教師自己填寫實驗課題申報表，校長室、教科處對教師申報的課題進(jìn)行歸類整理，建立子課題研究小組，確立了研究小組的組長。教科處對實驗課題人員進(jìn)行了具體分工，重新設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)圖，制定了教科研例會制度，促使全體教師都能參與到課題研究中來。
《小學(xué)德育方法體系的深化研究》本學(xué)期召開了課題組長會議，學(xué)習(xí)了教研理論，分析了目前德育的狀況，對教研方法做了指導(dǎo)，提出了下一階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。曹校長完成了這一課題的中期報告。本學(xué)期還帶領(lǐng)科研骨干教師參加了德育工作年會。全區(qū)開展的“兩個走進(jìn)”的活動為這一課題的研究又搭建了一個新平臺。
《現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運(yùn)用的研究》和我們平時的教學(xué)工作緊緊地凝聚在一起，實驗教師能夠利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)上好研究課，開設(shè)公開課和鎮(zhèn)內(nèi)新教材研討課杭集鎮(zhèn)中青年教師教學(xué)基本功大賽，推動了這一課題的研究。上課教師能夠認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改理論，動手制作多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而收到了很好的效果。
本學(xué)期兩個課題實驗教師能夠不斷總結(jié)課題研究中的.得與失，總結(jié)成果，認(rèn)真撰寫論文。教科處對教師上報的論文進(jìn)行了篩選、整理，編印了《多媒體教學(xué)論文集》和《德育論文集》促進(jìn)了教師之間的相互交流。
3、 與校長室密切配合，做好其他方面的研究工作
在校長室的要求下，本學(xué)期全校教師按年級段輪流寫教育敘事，每月向教科處上交一篇隨筆千字文。《杭小月報》是學(xué)校教科研工作的一個窗口，我們發(fā)揮它的優(yōu)勢，把教師的教學(xué)隨筆，教育敘事，“十五”課題的研究與探索，理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)等與教育科研密切相關(guān)的內(nèi)容，定質(zhì)定期地刊出，激發(fā)了教師參與教科研的積極性。
4、 做好校本課程的開發(fā)研究工作
經(jīng)過努力，本學(xué)期教科處王主任編撰了校本課程的部分教材——書法家的故事。
5、 開展了一些教師培訓(xùn)工作。
跟校長室一起抓好教師的繼續(xù)教育，積極幫助、大力支持教師到教育學(xué)院進(jìn)修，參加省、市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校召開了新老教師“結(jié)對子”會議，明確提出了“結(jié)對子”活動的目的要求，校長室組織教師學(xué)習(xí)了《課改50問》和《小學(xué)基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神。
6、 做好資料的整理歸檔。在迎接省實小驗收的活動中，能夠做好資料的收集整理工作。
7、鼓勵教師參加各級教育主管部門組織的教師論文大賽。本學(xué)期發(fā)表、或獎?wù)撐墓?1篇，其中省級17篇，區(qū)級四篇。村小發(fā)表、獲獎?wù)撐墓灿?0篇，其中三笑2篇，偉豐8篇。
二、 目前教科研工作存在的問題
1、 科研課題的落實開展還欠周詳。
學(xué)校教科研的兩個課題雖已進(jìn)行了一段時間的研究，邁出了可喜的一步，但要進(jìn)一步落實開展，還需要周詳?shù)挠媱�，有力的措施�?/p>
2、 課題進(jìn)展還不平衡。
3、 實驗教師的理論基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步扎實。
4、 信息交流反饋渠道還不夠暢通。
5、 資料上網(wǎng)、論文發(fā)表、課題宣傳、成果積累還有待提高。
三、 下學(xué)期教科研工作的幾點設(shè)想
1、 認(rèn)真落實教科研課題的開展。
2、 將教科研與教學(xué)緊密結(jié)合。
3、 認(rèn)真落實教科研例會制度。
4、 繼續(xù)編輯出版好《杭小月報》和論文集。
5、 聘請專家指導(dǎo)教師教育教學(xué)論文的撰寫。
小學(xué)教科研工作總結(jié)14
本學(xué)期，我校以全面深化素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、“科研興校”、教師專業(yè)化成長為目的，按照點面結(jié)合、規(guī)范管理的思路認(rèn)真抓好了我校的教育科研工作，以“五個一”學(xué)習(xí)活動、“與書為友”教師讀書活動、科研“手拉手”活動、小課題研究等為抓手，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教育科研成效，積極推進(jìn)課程改革，取得了較好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入推進(jìn)讀書活動。
我校積極響應(yīng)市教科室提出的“閱讀經(jīng)典、豐富人生”的號召，我校根據(jù)市局提供的推薦書目， 我們號召全體教師人人過一個充實而有書香味的日子，鼓勵教師向圖書室借書讀書， 廣泛而深入的閱讀讓教師們受益匪淺，不但理論水平提高了，視野開闊了，而且思維變得敏捷了，經(jīng)過書籍閱讀的'陶冶，教學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)均得到了提高。廣大教師認(rèn)真撰寫讀書筆記， 韋 老師、 翟 老師等六位老師撰寫的征文發(fā)表在《鹽城教育》上，分別獲得2個二等獎，4個三等獎。
二、積極開展課題研究與申報工作。
我們積極引導(dǎo)教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的事件，關(guān)注日常教育教學(xué)中有價值的困惑，在看似無問題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現(xiàn)問題。以行動為引領(lǐng)，以經(jīng)歷為載體，以表達(dá)為需要，為發(fā)展而研究。本學(xué)期我們以教研組為單位確立了3個小課題。涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、3門學(xué)科。在11月初進(jìn)行了市級立項，12月份進(jìn)行了重點研究，明年6月份進(jìn)行資料的整理工作。 屆時對有價值的小課題成果進(jìn)行 經(jīng)驗推廣。
我們積極申報縣市的“十一五”課題。3、4月份，我校以教研組為單位，進(jìn)行了深入的調(diào)查研究論證，于5月11日召開了課題申報研討會，并對有價值的課題進(jìn)行了論證。6月1日申報了縣教研室課題2個。6月23日準(zhǔn)備申報徐州市教科所課題2個，市教育學(xué)會課題2個。
本學(xué)期獲獎?wù)撐?篇，其中市級發(fā)表6篇。王校長等六人獲市級三等獎和二等獎，z獲東臺特教論文三等獎。zz等三位老師的論文發(fā)表在《教師學(xué)習(xí)報上》。
三、加快建設(shè)科研組織，創(chuàng)建合格教科室。
學(xué)校建構(gòu)了以教導(dǎo)處、教研組、備課組、組織為縱橫相連的教育科研工作網(wǎng)絡(luò)。規(guī)范了教科研管理規(guī)章制度。如教科研工作職責(zé)、教育理論學(xué)習(xí)制度、科研手拉手制度、教科研工作獎勵制度。
四、存在問題。
1、教科研活動不夠深入。
2、部分老師的學(xué)習(xí)筆記質(zhì)量不高。
本學(xué)期的教科研工作是緊張、充實的。我們有過欣喜，有過困惑，有過歡笑，有過淚水。萬事開頭難，我們相信，通過我們?nèi)w教師的共同努力，我們的教科研水平一定會迎來燦爛輝煌的明天！
小學(xué)教科研工作總結(jié)15
20xx年，我區(qū)小學(xué)教研工作繼續(xù)以新課程改革為中心，以開展扎實有效的校本教研為基本途徑，以開發(fā)獨(dú)具海州學(xué)校特色的校本課程為突破口，以提高教研員、教師專業(yè)化水平為保障，積極探索新課程理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，圓滿地完成了學(xué)期工作任務(wù)。簡要總結(jié)如下：
一、有效落實新課程教學(xué)常規(guī)
1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃，保證了國家課程、地方課程和校本課程順利實施。
2、加強(qiáng)學(xué)科單元集體備課，學(xué)科教研員認(rèn)真組織各學(xué)科單元集體備課，承擔(dān)市級學(xué)科單元引領(lǐng)備課三次（語文、英語、科學(xué)），區(qū)級各學(xué)科總計30余次。
二、扎實開展以校為本的教學(xué)研究
1、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“新課程理念下學(xué)科教研工作的創(chuàng)新”為核心，不斷改進(jìn)下校調(diào)研的模式和途徑，以解決一線教師教學(xué)中的實際問題為核心，加強(qiáng)學(xué)科專題研究（本年度以課型研究為主）；同時，發(fā)揮校本教研聽評課反饋卡的作用，提高了調(diào)研的'實效性。
2、組織開展了獨(dú)具我區(qū)特色并卓有成效的校本教研系列活動：語文學(xué)科單元集體備課示范引路——數(shù)學(xué)學(xué)科借助UC平臺網(wǎng)絡(luò)教研專題研討——業(yè)務(wù)干部親自實踐的校本教研模式培訓(xùn)——教研人員現(xiàn)場授課的送教下鄉(xiāng)活動。
3、充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)作用，教研員在參加相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教研工作，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢，提高了教研工作實效性
三、開發(fā)凸顯學(xué)校特色的校本課程。
1、合理利用全區(qū)教研資源，指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本課程（如中華攝影、濱河、礦工街經(jīng)典誦讀、新華硬筆書法、中部禮儀教育、河南課本劇等），促進(jìn)了特色校園文化的建設(shè)。目前，中部、濱河兩校校本課程已經(jīng)成冊。
2、加強(qiáng)校本課程的有效實施。中部、濱河等部分學(xué)校通過以點帶面、教師全員參與校本課程教學(xué)研究活動，進(jìn)一步明確了校本課程在實施新課程中重要意義，并已初步形成學(xué)校校本課程教研特色。
四、開辟“十一五”教育科研新局面。
1、制定了海州區(qū)小學(xué)“十一五”教育科研發(fā)展規(guī)劃，初步建立了學(xué)�？蒲芯W(wǎng)絡(luò)檔案庫。
2、有20項課題被遼寧省教育廳、遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)為遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題。5項課題被阜新市教育局、阜新市教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)為阜新市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題。8項課題通過阜新市教育局、阜新市教育科學(xué)規(guī)劃辦“十五”課題驗收，并獲得二等獎。
3、中華路小學(xué)作為全省唯一一所基層學(xué)校代表在遼寧省“十一五”科研課題主持人培訓(xùn)會上進(jìn)行課題實驗研究的經(jīng)驗交流，受到與會的專家和同行們高度評價。
五、各級各類教研活動彰顯實力。
1、與普教科、中學(xué)教研室聯(lián)合，成功地召開了海州區(qū)中小學(xué)心理健康工作會議；組織開展了海州區(qū)小學(xué)第三屆“創(chuàng)新杯”教師課堂教學(xué)競賽展示交流活動。
2、高質(zhì)量地承辦市級語文、科學(xué)、綜合實踐活動、心理健康教育等教學(xué)研討會六次；在《遼寧省小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計與實施策略研究》課題中期成果交流會上，我區(qū)濱河路小學(xué)校長李樹紅代表阜新市十六所實驗學(xué)校作了題為《讓綜合實踐活動彰顯生命活力》的經(jīng)驗交流，受到與會專家和同行的高度評價；在阜新市心理健康教育工作會議上，我區(qū)小學(xué)心理健康工作經(jīng)驗將在大會進(jìn)行交流，得到了市教育局和市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我區(qū)中華路小學(xué)、平北小學(xué)劉立新校長分別被評為為全國中小學(xué)心理健康教育“十佳學(xué)�！�、“十佳校長”（全市僅我區(qū)獲此殊榮）。
六、各種學(xué)科競賽捷報頻傳。
1、在2006年全國小學(xué)生英語能力競賽決賽中，在參賽的四個年組中，我區(qū)獲得三個全市第一名。低年級組礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲全市第一名；四年級組礦工街小學(xué)蔣曄同學(xué)和中華路小學(xué)齊思宇同學(xué)并列全市第一名；五年級組鐵路小學(xué)宋婉瑩同學(xué)榮居全市榜首。
2、在2006年全國小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中，海州教文局及8所學(xué)校榮獲集體優(yōu)勝獎。
3、本年度共獲得國家級優(yōu)秀課3節(jié)，省級10節(jié)，市級電教課15節(jié)。獲得國家級優(yōu)秀論文17篇，省級優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計50篇，市級優(yōu)秀論文80余篇。
下步工作設(shè)想：
基本思路：繼續(xù)深入進(jìn)行新課程研究，有效落實教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃，確保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)新課程教材研究與培訓(xùn)。通過課改新理論、新經(jīng)驗、新方法的培訓(xùn)，幫助教師鉆研新教材，用好新教材，促進(jìn)教師駕馭教材能力的有效提高。
3、扎實深入的開展校本教研。通過多種形式的校本教研，提高教研員、業(yè)務(wù)干部及廣大教師的專業(yè)化水平。
4、打造薄弱學(xué)校課程改革教研基地。教研員深入學(xué)校聽、評、研、導(dǎo)，提高薄弱學(xué)校教師參與課改的積極性。
5、繼續(xù)開展教研扶貧活動。教研員定期送教下鄉(xiāng)，通過親自上觀摩課、研討課，使農(nóng)村教師學(xué)以致用，不斷提升農(nóng)村教師素質(zhì)，并使這項工作堅持經(jīng)�；�、制度化。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教研室教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮教研網(wǎng)的橋梁、平臺和資源的功能，提升教研及教學(xué)質(zhì)量。
7、以科研促教改，提升教師的研究能力
做好十一五科研課題的實施工作。搞好課題管理，定期組織課題組活動，不斷增強(qiáng)課題研究的規(guī)范意識和實效意識，重視研究成果的積累，力爭按期保質(zhì)完成課題研究任務(wù)，成為精品課題。
8、培養(yǎng)特色典型，形成骨干梯隊。要培養(yǎng)一批青年骨干教師，使他們成為教學(xué)的優(yōu)秀典型；要推廣在校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程研究、教學(xué)管理等方面形成特色的學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。本著邊實驗，邊落實，邊總結(jié)，邊提高的宗旨，適時召開現(xiàn)場會，充分發(fā)揮特色典型的輻射作用，以點帶面，資源共享，共同提高，努力達(dá)到校校有特色，校校有典型，以確保我區(qū)小學(xué)教研在全市的領(lǐng)先地位。
小學(xué)教科研工作總結(jié)16
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期來，我們低段語文教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)期初制定的工作計劃，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，用新理念指導(dǎo)小學(xué)語文課堂的教學(xué)，開展了一系列的教研活動。努力提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
按照學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，及學(xué)期初我們組制定的計劃，我們雙周組織一次教研活動，這學(xué)期的重點是對常規(guī)課進(jìn)行調(diào)整與設(shè)計。本學(xué)期低段語文教研組的每位教師充分利用教研活動時間，共同討論，集體研究，互幫互助，共同進(jìn)步。在實踐中，我們組的教師達(dá)成了共識：要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣，它對教師提出了更高的要求，我們只有積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，廣泛地吸取知識，才能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)要求。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教學(xué)的有效性是一個熱點話題。而要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，就必須優(yōu)化教學(xué)過程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前，大家積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生提供合適的預(yù)習(xí)方法，老師們都做到，“不打無準(zhǔn)備的仗，不上無準(zhǔn)備的課”。在課堂中，老師們根據(jù)低段學(xué)生好動、形象思維活躍等年齡特點。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法，合理地利用教學(xué)媒體，把圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前，調(diào)動了學(xué)生們的'學(xué)習(xí)積極性。并努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中獲得知識，使他們的語言素養(yǎng)得到真正地提高。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)差生，及時撰寫教學(xué)反思，做到每一堂課都有反思，在反思中，老師們總結(jié)了每一堂課的優(yōu)缺點，為以后的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗。
三、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作。
我們低段語文組的教師都十分注重自我提高，我們以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，每個教師都加強(qiáng)對教學(xué)過程、教學(xué)活動的反思，提升自己的教學(xué)能力，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。
有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到語文組的工作存在有些許不足：如大家對評課的積極性不高，這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。另外，上公開課還沒有真正重視起來，有點形式化。如何把每項工作都做好，其實有藝術(shù)。今后，我們低段教研組將會迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)17
本學(xué)期，我們學(xué)校教科室在吳中區(qū)教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校工作的總體思路，本著學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高教師的專業(yè)水平服務(wù)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，主要在組織教師學(xué)習(xí)、組織課題研究活動、組織教師積極撰寫論文等方面開展了扎實有效的工作，取得了比較明顯的成效。下面分三方面進(jìn)行工作總結(jié)。
一、組織學(xué)習(xí)活動，提高教師理論素養(yǎng)
學(xué)校教科室在校長室的支持下，近幾年來為教師購買了一批教師們喜歡的教育圖書，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書和刊物的作用，這是學(xué)校教科室應(yīng)該做好的工作。本學(xué)期，我們組織教師開展“讀教育書籍、談讀書收獲”等讀書沙龍活動。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書籍才對教育實踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書收獲”等。
繼續(xù)做好了同年級、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動。同年級、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文，能使教師就某個話題展開討論，深入研討，遷移到自己的教育教學(xué)實踐和研究之中。這樣的過程不僅能營造學(xué)校濃厚的研究氛圍，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣，所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過程中遇到的相關(guān)困惑。本學(xué)期，我們繼續(xù)在學(xué)校倡導(dǎo)這樣的活動，并將活動進(jìn)一步規(guī)范。
我校現(xiàn)有區(qū)級學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù)，請他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對教師的觸動更為明顯。本學(xué)期，我們邀請了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣，指導(dǎo)了教師的教科研工作。
為了使教師的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到經(jīng)常化和有效性的目標(biāo)，學(xué)校教科室繼續(xù)借助《教科研學(xué)習(xí)手冊》幫助并督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我們繼續(xù)做好了《教科研學(xué)習(xí)手冊》的檢查工作，不僅檢查了教師有沒有填寫，還對填寫《教科研學(xué)習(xí)手冊》的有效性進(jìn)行評估，并及時向教師反饋使用情況，推薦比較合理有效的填寫方法。
二、 規(guī)范課題研究過程，提高課題研究的實效
課題研究方案是課題研究的藍(lán)圖，學(xué)期初，我們組織5個區(qū)級課題的負(fù)責(zé)人重溫課題方案，并相互探討，對課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負(fù)責(zé)人在研究過程中對方案邊實施邊修改。
本學(xué)期，學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的布置，做好了課題督察的準(zhǔn)備工作。在課題督查過程中，得到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并得到了他們的有效指導(dǎo)。課題總負(fù)責(zé)人制定了本學(xué)期課題的`研究目標(biāo)，布置了各子課題組的研究任務(wù)；各子課題組根據(jù)課題的總目標(biāo)，確定了子課題研究的目標(biāo)研究的詳細(xì)計劃。學(xué)校的其他4個區(qū)級課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，分別制定了本課題的研究目標(biāo)，確定課題的研究任務(wù)。
學(xué)校的5個市、區(qū)級課題中，后進(jìn)生教育的課題、數(shù)學(xué)課題、英語課題、書畫課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來。本學(xué)期，教科室協(xié)同課題組組長與教導(dǎo)處取得聯(lián)系，在教導(dǎo)處安排教研活動的時候，安排了課題研究課，并圍繞課題開展了教學(xué)研究。讓課題研究走就課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”。
學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的要求，認(rèn)真組織課題研究活動，基本保證了一月一次集中活動，并將研究的結(jié)果按要求及時上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
教科室還指導(dǎo)各課題組在期末時將研究的階段性成果以論文或階段性報告的形式寫下來，并組織了成果交流活動，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區(qū)、市級教育報刊發(fā)表。
三、 引導(dǎo)教師 “做好”論文，提高教師的論文寫作水平
本學(xué)期，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區(qū)級學(xué)科骨干教師組成教育類文章寫作小組，動員學(xué)科骨干結(jié)合教育教學(xué)實踐和教科研學(xué)習(xí)，積極撰寫教育教學(xué)隨筆，并鼓勵他們在學(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個人教育博客，及時更新。
本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區(qū)第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區(qū)教育學(xué)會的論文比賽，分別獲得了7個和6個等級獎的優(yōu)異成績。期末，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽，爭取有更多的教師獲獎。
5月底，教科室把教師近兩學(xué)期來的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改，還加入了學(xué)生近一年來發(fā)表的優(yōu)秀習(xí)作，出版了新一期�？恫上銢堋�。
小學(xué)教科研工作總結(jié)18
一個學(xué)期來，年級數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和校數(shù)學(xué)教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、 堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。
二．積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個檢查重點，嚴(yán)格按照課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。
2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的'作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
伴隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，我組教師借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。
總之，我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學(xué)教科研工作總結(jié)19
我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計劃，以贛教科【xxxx】6號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺，加快教師隊伍建設(shè)步伐，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
主要工作成績和亮點
1.組建英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊。
教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊，團(tuán)隊成員3人，通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)廣大英語教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，截止目前學(xué)科團(tuán)隊已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體，本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動2次，培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評。
3.找準(zhǔn)定位，積極開展英語學(xué)科教學(xué)改革。
充分關(guān)注學(xué)生思維生長與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡約課堂”，本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項課題3個。
4．扎實打好理論基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導(dǎo)講座（陳建先），學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目，組織讀書交流，英語學(xué)科團(tuán)隊自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計》四本雜志，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。
5.借力三大平臺，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺，一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位），三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟（4家單位），一個學(xué)期以來，借力平臺，開展了諸多活動，省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，于5月26日在我校舉行了站點揭牌儀式，同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學(xué)研討專題活動，為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位）本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動儀式，同時開展了課題專題培訓(xùn)活動，5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期“411”名師送培（小學(xué)英語）活動于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)舉行，由領(lǐng)銜的團(tuán)隊主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“DailyReport在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用與效果研究”專題研討活動，來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名教師參加了本次活動，本次“411”送培活動，實現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的，在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時，進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質(zhì)量。
本學(xué)期，教科室組織教師積極參加各級各類論文評比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫能力大賽21人，每一次學(xué)校上報的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導(dǎo)工作，教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動，成長一批教師，截止目前已公布的比賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎19人，其中一等獎10人二等獎9人；本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關(guān)注課題研究過程，提高研究實效。
本學(xué)期，教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)會上就課題開題后應(yīng)該如何研究，怎么有實效研究，以及注意事項對課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題，教科室加強(qiáng)了課題中期的`檢查，定期讓課題主持人匯報課題研究成果，及時化解研究過程中存在的問題，實現(xiàn)了問題解決的及時性，課題研究的實效性，截止本學(xué)期教師申報各級各類課題達(dá)到90個，目前已經(jīng)結(jié)題9個，立項4個，其他的正在等到結(jié)果。
下一步工作設(shè)想：
1.借助學(xué)科團(tuán)隊，進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊成員的輻射作用。
2.扎實開展好課題研究中期工作，因為部分立項課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實現(xiàn)課題研究的實效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動，根據(jù)課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動，實現(xiàn)課題研究的大融合，小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。
5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作，如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨(dú)特個性的學(xué)科教研名片，真正實現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動，下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進(jìn)個人的評選工作，梳理匯總教科研成果。
小學(xué)教科研工作總結(jié)20
回顧20xx年的工作，在省、市教育學(xué)會和陶研會的指導(dǎo)下，在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我會組織會員認(rèn)真參加各項活動，較好地完成了任務(wù)。
一、認(rèn)真做好“十二·五”教科研課題管理工作
組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師的重要平臺。20xx年上半年，根據(jù)《江蘇省教育學(xué)會“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》，結(jié)合我區(qū)的實際情況，我會召開蘇苑高級中學(xué)等8個蘇州市教育學(xué)會團(tuán)體會員工作會議，研究選題意向，落實2個省級課題，9個市級課題。
根據(jù)蘇州市陶行知研究會《關(guān)于做好省、市陶研會“十二五”規(guī)劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區(qū)4所省陶研會實驗學(xué)校和3所市陶研會小教專業(yè)委員會學(xué)校聯(lián)席會議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研人員努力，共落實3個省級陶研課題，4個市級陶研課題。
下半年，以上18個課題經(jīng)申報，均獲得省、市教育學(xué)會和陶研會批準(zhǔn)立項。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的'指示下，區(qū)教育局基教科、教研室和我會同心協(xié)力，從10月下旬到20xx年3月，共舉行6次集體開題論證活動。每次開題活動，對3-4個課題集體論證，做到事先充分準(zhǔn)備，與會專家坦承己見，受邀學(xué)校代表積極發(fā)言，討論、修改、補(bǔ)充、完善方案。此后，陸續(xù)整理印發(fā)了開題論證意見書。
從4月開始，我們主要抓了課題研究的過程管理，督促課題組依修改后的方案開展研究活動，記錄在案，并在校園網(wǎng)上呈現(xiàn)。目前，承擔(dān)課題的學(xué)校正在按照上級的課題管理辦法做好研究工作，情況正常。
二、組織優(yōu)秀教育論文評選活動
組織優(yōu)秀教育論文評選活動是我會服務(wù)于教育改革，提高教師撰寫教育論文水平的重要措施和手段。20xx年的3月至5月中旬，經(jīng)各校認(rèn)真發(fā)動，積極推薦，教師積極撰寫教育教學(xué)論文，收到517篇參評文章。經(jīng)專家評審，獲得一等獎51篇，二等獎199篇，三等獎256篇。
20xx年送市學(xué)會的論文，獲一等獎15篇，二等獎81篇，三等獎88篇，較上年有所進(jìn)步。
20xx年，參加市陶行知研究會論文評選活動，獲一等獎XX篇，二等獎60篇，三等獎73篇。
在20xx年江蘇省教育學(xué)會論文評選活動中，我區(qū)教師的論文，又有7篇論文獲獎。
在省第四屆“行知杯”論文比賽中，獲一等獎6篇，二等獎34篇，三等獎45篇。
三、組織優(yōu)秀教案評比工作
組織優(yōu)秀教案評比是我會提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫教案水準(zhǔn)的措施之一。
20xx年，經(jīng)專家初評和復(fù)評，評出區(qū)優(yōu)秀教案一等獎59篇，二等獎223篇，三等獎3XX篇。送市學(xué)會評選的教案，獲一等獎13篇，二等獎100篇，三等獎XX9篇。省學(xué)會從20xx年起不再開展教案評選活動。
四、組織教師參加試題“命、解、評”團(tuán)隊競賽
試題“命、解、評”團(tuán)隊競賽是提高教師業(yè)務(wù)能力，特別是命題水平的有效舉措。20xx年6月，我會先組織16所學(xué)校37個團(tuán)隊，命制初二語文、數(shù)學(xué)、初三英語共37份試卷參加市教育學(xué)會組織的初賽。結(jié)果有15校23個團(tuán)隊（語文8個、數(shù)學(xué)7個、英語8個）進(jìn)入決賽。9月，經(jīng)評論和解答其他團(tuán)隊命制的試題，由專家評審，我區(qū)教師團(tuán)隊獲得一等獎2個，二等獎8個，三等獎13個。
五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會年會
根據(jù)蘇州市教育學(xué)會的意見，20xx年市學(xué)會年會在相城區(qū)舉辦。我區(qū)3名教師在年會上上了示范課，并組織了近60位老師參加活動。
六、積極參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動
區(qū)社科聯(lián)今年9月，在長橋街道，舉辦吳中區(qū)第五屆科普宣傳周活動。我會在活動前，穿針引線，做好準(zhǔn)備工作。一是落實區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿，二是繼續(xù)開展“傳承吳地文化，建設(shè)美好吳中”征文比賽活動。
20xx年1月，區(qū)社科聯(lián)《關(guān)于表彰20xx-20xx年度吳中區(qū)先進(jìn)社科學(xué)會和優(yōu)秀社科工種者的決定》中，我會會長趙季康被評為優(yōu)秀社科工種者，并在表彰會上介紹“全力做好課題研究服務(wù)吳中教育發(fā)展”的經(jīng)驗。
七、加強(qiáng)學(xué)會自身建設(shè)
我會駐會人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策，領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育行政部門的有關(guān)文件精神，提高自身素質(zhì)。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員3人，分別參加吳中區(qū)教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動。
根據(jù)工作需要，不定期召開學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人會議，研究工作。
根據(jù)市學(xué)會“雙優(yōu)之星”（論文優(yōu)秀、教學(xué)優(yōu)秀）的評選步驟，我區(qū)有關(guān)學(xué)校積極推薦，木瀆中學(xué)史菊芳、蘇苑實驗小學(xué)龔麗芳和碧波中學(xué)孔益民三位老師獲此殊榮。
我會擬在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行換屆，以更好地利于工作。
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