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當(dāng)班主任的工作總結(jié)

時間:2021-02-16 18:03:05 工作總結(jié)范文 我要投稿

【推薦】當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文八篇

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的當(dāng)班主任的工作總結(jié)8篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文八篇

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1

  一位教育家說過:“一個好班主任就是一個好班級,”。同理,一個好年級組長就是一個好年級。這既是對優(yōu)秀班主任、年級組長的極高評價,同時也暗示班主任、年級組長在學(xué)校管理中的重要作用。年級組長、班主任隊伍是學(xué)校德育工作的骨干,學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。20xx年,我校借著松滋市中小學(xué)“學(xué)高為師、德高為范、績高為尊”師德師風(fēng)主題教育活動的契機,學(xué)校在年級組長、班主任隊伍的建設(shè)上投入了更多的力量,力爭打造優(yōu)秀的年級組長、班主任團(tuán)隊,取得了一定的成績。

  一、強化管理制度,落實工作職責(zé)。

  學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地,而年級、班級又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式,年級組長、班主任又是年級、班級管理的核心。隊伍管理常規(guī)化,才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面,學(xué)校以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任主任工作的意見》為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工作方案》;另一方面,學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)年級組長、班主任工作,政教室全面負(fù)責(zé)。各自履行好自己的職責(zé),渠道暢通,有令則行,有禁則止,強化管理力度,落實工作職責(zé),主要的管理措施有以下幾個方面。

  1、建立學(xué)生評價制度。每個學(xué)期,學(xué)校都要對年級、班級和年級組長、班主任情況在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查,組織發(fā)動全校學(xué)生對自己的班級和班主任,從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級管理、談話和家訪次數(shù)、活動組織等多個方面進(jìn)行評價。由政教室進(jìn)行統(tǒng)計匯總,并將情況進(jìn)行通報,并與工作考評掛鉤。

  2、建立量化考核制度。由政教室對年級組長、班主任的出勤率,常規(guī)管理、活動組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作依據(jù)《王家橋中學(xué)年級組長、班主任考評條例》進(jìn)行量化考核,逐一統(tǒng)計,每月匯總一次,按量化考核的結(jié)果分等浮動發(fā)放年級組長、班主任津貼,每學(xué)期的績效獎也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。3、建立年級組長、班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況,所帶班級學(xué)生的各方面成績等材料集中起來,存入檔案,作為考核晉級、評選先進(jìn)的主要依據(jù)。

  年級組長、班主任隊伍管理制度的落實,讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運行,從而增強了德育工作的實效性,也進(jìn)一步優(yōu)化了年級組長、班主任隊伍。

  二、加強崗位培訓(xùn),提升專業(yè)水平。

  馬卡連柯指出:“教育者的技巧,并不是一門什么需要天才的藝術(shù),但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。教師需要經(jīng)常性的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)的需要,教育管理者也需要與時俱進(jìn)才能適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需求。因此,進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化,促進(jìn)年級組長、班主任的成長。

  1、優(yōu)化班主任例會制度。面向現(xiàn)任年級組長、班主任,將原來的例會開成的工作總結(jié)會、布置會,改成經(jīng)驗交流會和理論培訓(xùn)會,加強例會的計劃性、針對性和實效性。例會每月一次。每次例會都要根據(jù)當(dāng)前工作任務(wù)確定一個研究專題,如年級組、班主任工作計劃制定、調(diào)動學(xué)生積極性的方法、素質(zhì)評價手冊評語的書寫、如何與學(xué)生家長溝通、學(xué)生心理咨詢方法、養(yǎng)成教育方法、學(xué)生違紀(jì)問題的處理方法等,選擇有較豐富經(jīng)驗和一定理論修養(yǎng)的本校優(yōu)秀年級組長、班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講,從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、建立研訓(xùn)長效機制。學(xué)校把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入了議事日程,班主任校本培訓(xùn)定位每月至少1次,每次培訓(xùn)專人專題。已開展的校本培訓(xùn)有:

 。1)校長喬冰主持《松滋市教育局德育工作會議精神》的學(xué)習(xí)培訓(xùn);

 。2)政教主任萬平主持《班級常規(guī)量化考核方案》的討論會;

 。3)政教副主任張宏海主持《加強校園安全管理,創(chuàng)平安文明校園》的學(xué)習(xí)

 。4)年級組長薛飛洲主持《如何加強畢業(yè)班教育教學(xué)管理》的學(xué)習(xí)培訓(xùn);

 。5)校辦主任張喜平同志主持《校園、班級文化建設(shè)交流》的座談會;

 。6)政教主任萬平主持《王家橋中學(xué)年級組長、班主任工作要求》的報告會;

 。7)各年級組開展班主任工作案例交流會。所有案例來源于班主任工作的實際,交流中,智慧碰撞,思想爭鳴,推動班主任反思自己的工作軌跡,優(yōu)化自己的工作方式。

  3、走出去,拓展教育視野。

  教育思想與方式需不斷更新才能適應(yīng)時代的需要,教師的視野需不斷拓展才能適應(yīng)新時期學(xué)生的需求,他山之石可以攻玉,近些年來,我校組織年級組長、班主任先后到萬家中學(xué)、北門中學(xué)、市中學(xué)等學(xué)?疾鞂W(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方法,并和他們就班級管理深入交流,達(dá)成了許多共識。同時市教育局也開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動。我校將一批具有潛力的年輕班主任送到培訓(xùn)班進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)與提高,老師們經(jīng)過嚴(yán)格而有效的培訓(xùn)后,學(xué)習(xí)精髓總結(jié)經(jīng)驗,把專家以及優(yōu)秀班主任的工作熱情與經(jīng)驗也帶到了自己的工作中,并與校內(nèi)其他班主任共同分享,共同進(jìn)步。

  通過學(xué)習(xí)與研訓(xùn),提高了班主任管理水平和工作實效,也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班主任老師,多年來年,我校傅成玉、黃新俊、薛飛洲等老師先后被評為市“五十佳班主任”;向家春、代勇等老師有多篇德育論文在省地市獲獎。同時,通過集中學(xué)習(xí)、自主進(jìn)修、專題輔導(dǎo)、交流研討等形式,提高了班主任師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,并幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念,有利于班主任形成研究狀態(tài)下工作,工作狀態(tài)下研究的思維。

  三、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu),促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

  為了保證年級組長、班主任隊伍的先進(jìn)性,我們堅持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前,德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對原年級組長、班主任的工作進(jìn)行總結(jié),對新一屆年級組長、班主任隊伍公開選聘,選出優(yōu)秀的班主任人選。

  1、確保選拔的年級組長班主任責(zé)任心強、教育教學(xué)經(jīng)驗足,水平高。這有利于班級、學(xué)校秩序的穩(wěn)定,有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng),為爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。本學(xué)期上任的的年級組長薛飛洲老師工作熱情高,肯想辦法,善想辦法,把九年級治理的緊緊有條;新上任的班主任陳啟蓉老師,責(zé)任心強,愛生如子,班級管理在年級名列前茅。

  2、有意識地安排年輕教師擔(dān)任年級組長、班主任,給他們加壓,學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉,盡快成長,另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展,年級組長、班主任隊伍后繼有人。每個年級配備班主任時力求以老帶新,以新促老,老少共進(jìn),形成比較合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu),實現(xiàn)學(xué)校德育管理可持續(xù)發(fā)展。今年上任的年級組長戴蘭春、趙吉紅老師,工作主動,在年級中起到了很好的領(lǐng)頭雁的作用。

  過去的一年里,我校的年級組長、班主任隊伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。

  一支愛崗敬業(yè),業(yè)務(wù)精良,求真務(wù)實的優(yōu)秀管理團(tuán)隊已經(jīng)基本建立起來,后備力量素質(zhì)正穩(wěn)步提高。當(dāng)然,在年級組長、班主任隊伍建設(shè)的過程中,我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如,如何為班主任“減壓”,如何提高班主任待遇,如何為我們的年級組長、班主任團(tuán)隊注入更多的新鮮血液等。但我們有信心在探索與實踐中不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,從而取得更大的成績。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2

  這學(xué)期我班在學(xué)校的各項工作中開展順利,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較突出的成績。我作為班主任做了那些工作呢,我總結(jié)如下:

  一、積極引導(dǎo)同學(xué)們備戰(zhàn)高考

  我們班的學(xué)生從合肥實習(xí)回到學(xué)校后,思想波動很大。懶散,失望的情緒充斥在同學(xué)們內(nèi)心。有的同學(xué)認(rèn)為機械類工廠也就那樣臟、亂、差,不想從事本專業(yè)的學(xué)習(xí),有的同學(xué)認(rèn)為這些工廠工資待遇那么低,以后沒有前途。有點同學(xué)感覺機械加工危險性大等等,所以開學(xué)初,我就針對這些動態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)首先要從根本上抓起,即從學(xué)生的思想上抓起,引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,增強成才意識。開學(xué)初每天在黑板上寫高三勵志語,一直堅持下去,現(xiàn)在每周也保持跟換新的勵志語。利用班會和查寢時間,深入學(xué)生內(nèi)部,了解學(xué)生的想法,從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識。教育學(xué)生求學(xué)要勤,嚴(yán)謹(jǐn)刻苦;增強自律和自制能力。促使每一位同學(xué)樹立理想。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

  因此,為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是很有必要的。把幾個成績優(yōu)異,工作能力強,值得同學(xué)信賴的同學(xué)分別安插到教室各處,以引導(dǎo)帶動周圍同學(xué)。要求成績優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)形成“一對一”的小組,主動關(guān)心同學(xué)的思想,學(xué)習(xí)與生活,增強集體凝聚力,充分發(fā)揮學(xué)生模范帶頭作用。

  三、繼續(xù)抓學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)建設(shè)、教室衛(wèi)生工作

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校組織的各項檢查評比中各項工作方面都取得了較突出的成績,特別是教室衛(wèi)生、寢室內(nèi)務(wù)。我班寢室內(nèi)務(wù)評比、教室衛(wèi)生評比在全校一直保持前五名。積極要求、督促同學(xué)們做好兩操,在職高三班級中我班的兩操做得相對較好,出勤率較高。

  四、積極組織技能考核工作、技能比賽培訓(xùn)等活動。

  我一直鼓勵同學(xué)們積極參加各學(xué)校組織的各項活動,本學(xué)期組織三名同學(xué)報名參加安慶市技能比CAD項目。我認(rèn)真籌備、精心備課、積極指導(dǎo),F(xiàn)在這三名同學(xué)進(jìn)步很快。組織學(xué)生參加技能考核等,提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的拼搏精神。配合教研室、政教處積極參加創(chuàng)建反邪教正文活動,對同學(xué)們接觸社會、擴展知識面都取到了積極作用。組織部分同學(xué)參加校籃球賽,再一次奪取全校亞軍。

  在學(xué)校各項文體活動中,我班本學(xué)期共取得了四張獎狀。通過狠抓以上幾個方面,這一學(xué)期的工作收到了良好的效果,使班級建設(shè)更加井然有序、表現(xiàn)突出;班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚,課堂秩序良好,積極進(jìn)取,具有較好的班級凝聚力和團(tuán)隊精神。當(dāng)然不足之處也有,還需要全班同學(xué)和我繼續(xù)努力。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3

  班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)及各種教育活動的得力助手,在學(xué)校教育工作中具有重要作用。匆匆一個學(xué)期臨近結(jié)束,又一個階段的班主任工作告一段落,回顧過去,我有以下幾點體會:

  樹立良好的班風(fēng)

  學(xué)生要在班里學(xué)習(xí)、生活、成長,要班級活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌,良好的班風(fēng)十分重要。因此班集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。而這來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。本學(xué)期我利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志、日記作文等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育,以此來增強班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  組建強有力的班委會

  要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部,并不斷對他們的進(jìn)行培養(yǎng)和教育。從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,處理好能王紅兵文檔力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。

  紀(jì)律嚴(yán)明,多表揚少批評。嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生,制定班規(guī)班級,幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。利用圖片、文字、視頻等多種渠道對學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育。堅持多表揚、公開場合少點名批評,鼓勵學(xué)生自我約束,積極遵守紀(jì)律。對違反紀(jì)律的學(xué)生教師也要給予關(guān)心,讓他感到溫暖,從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤。實踐證明:這樣做效果往往較好。

  要關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任。如此,也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ),若本班與其他班級之間有矛盾時,班主任要妥善處理好,化消極因素為積極因素。

  班級管理工作千頭萬緒,班級管理工作奧妙無窮,只有班主任積極投身其中,方能體驗其中快樂。班主任工作我堅持。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了。擔(dān)任一年級的班主任,整整滿一年。對我來說是第一次當(dāng)班主任,毫無班級管理經(jīng)驗。我一方面向有經(jīng)驗教師請教,一方面自己摸索經(jīng)驗,一學(xué)期下來,取得一定的成效。

  一、抓好學(xué)生的常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  因為養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,對學(xué)生終身有益。所以,孩子一入學(xué),我就著手于習(xí)慣的培養(yǎng)。

  首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,諸如上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息和認(rèn)真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生:“丁鈴鈴,上課了,快進(jìn)教室來坐好,等待老師來上課”“本子到,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。”又如訓(xùn)練排隊出操,可以這樣編:“要排隊,三個點,靜點齊點快一點”。一學(xué)期下來,孩子們基本上有了很好的習(xí)慣。

  二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法

  1、多提醒,常抓不懈

  一年級學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平,個頭小,上課總是坐不住,小手老是不停地動,還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題,我每天不知要提醒他多少遍,現(xiàn)在終于有點成效了。

  2、以身示范

  一年級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生,他們要打掃教室,大多數(shù)同學(xué)都不會用笤帚,第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。

  3、嚴(yán)格要求

  剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,時間觀念不是很強,遲到的比較多,記不住自己的值日,一切都有點亂,這就要嚴(yán)格要求學(xué)生,堅決不允許有下一次錯誤,他們就記住了,幾點到,到了做什么,應(yīng)該怎么做,嚴(yán)格的告訴他們,逐步就形成規(guī)律了。

  4、抓典型

  有的時候老師怎么說學(xué)生也記不住,這就要求老師抓典型事例,加深學(xué)生印象。針對掃除工具的擺放問題我是這樣做的:偶爾的一次,在大家掃除完后,大多數(shù)同學(xué)都坐好了,這時候,蘭豪同學(xué)扛著一個大掃帚急急忙忙的跑進(jìn)教室,一扔大掃帚就要往座位上跑,這時候我大聲一吆喝:"蘭豪!"這時候同學(xué)們的眼光都集中到了他的身上,然后我再慢慢地說服他,同學(xué)們也印象深刻,從此每個人用完掃除工具后,都整齊地擺放在原位。5、評價制度

  要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,為了讓每個孩子都參與競爭,感受成功的喜悅,最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍,我采用了多元的梯度獎勵制,讓每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。如:課堂作業(yè)累計12顆星,或者課文背出5課的就可獲得一朵小花,連續(xù)兩次值日得滿分的可得一朵小紅花,而3顆星星可以換一朵小紅花,期末時候,20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞,諸如本子、鉛筆。這樣每個同學(xué)都有自己的強項,每個學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo),找回自信。常常會聽到學(xué)生說“老師,我有12顆星了!”“老師,我有5朵小花了!”看他們這么高興,原來競爭也可以這么快樂!

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,加強班級管理

  一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學(xué)初,我就積極采用激勵方法,表揚表現(xiàn)好的同學(xué),并時刻注意觀察他們的動態(tài),觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,接下來的時間選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)。

  43個孩子,43顆心,如何使他們心向一處想,勁往一處使,我堅信愛的力量。雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,做一名受學(xué)生愛戴的班主任。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一(15)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  1、一學(xué)期里能夠堅持及時到崗,做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細(xì)心體察學(xué)生思想動態(tài),觀察班內(nèi)變化,耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。

  2、信任、支持班干部的工作,發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  3、在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。好學(xué)生不受到偏愛,對后進(jìn)生不有偏見,一碗水端平。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,關(guān)心每一個學(xué)生,幫助每一個學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動,樹立好的班風(fēng)。

  4、與任課教師進(jìn)行及時有效的協(xié)調(diào),全面掌握班級情況,及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵教育。

  5、充分發(fā)揮家庭的作用。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6

  班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。

  一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)習(xí)委員胡芯同學(xué)學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里前幾名,在師生中威信很高。我對她非常信任,她對班級工作非常負(fù)責(zé),無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項,我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

  學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對班級中存在的問題,結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:班長廖燕玲同學(xué)有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。

  三、培養(yǎng)“特殊生”的`自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

  1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路!边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,比如:王廣達(dá)、阮志安等學(xué)生。那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

  2、多與學(xué)生家長取得聯(lián)系,經(jīng)常告知家長學(xué)生在學(xué)校的情況,讓家長知道學(xué)生在學(xué)校的一切動向,不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學(xué)生心理也不能讓他們產(chǎn)生老師經(jīng)常向家長打小報告的心態(tài),既要讓他們順從,又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。

  四、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注。例如我班的徐楚同學(xué)是最讓老師頭疼的學(xué)生,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短,寸有所長”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點,進(jìn)行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團(tuán)隊精神。及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇7

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(2)班的班主任工作。回顧半年來的工作,總結(jié)如下:

  一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、抓好紀(jì)律教育

  一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

  2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了遵規(guī)守紀(jì)、讀書讀報的好習(xí)慣。

  3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔墻角處塞垃圾的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”或校園垃圾箱。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動,要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

  3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

  養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且堅持下來。

  四、抓好學(xué)生安全教育、衛(wèi)生工作。

  安全、衛(wèi)生教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育,嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會宣傳安全、衛(wèi)生知識,同時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,不在校園內(nèi)追逐打鬧,注意中午不早到校,按時休息,不到渠邊、湖邊、河邊玩耍、洗澡,防止溺水,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學(xué)生的安全,經(jīng)常開展安全教育。培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,隨時教育學(xué)生注意清潔衛(wèi)生(個人、校園)不但自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室衛(wèi)生也一定要注意保持清潔,當(dāng)然,也收到了良好的效果,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。每周進(jìn)行一次班會,用獎勵的方法進(jìn)行表揚學(xué)習(xí)好的,鼓勵學(xué)困生,多表揚少批評,認(rèn)真進(jìn)行家訪工作,隨時與家長保持聯(lián)系,便于教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正,師生努力創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團(tuán)結(jié)、活潑,向上的好班集。

  五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  這個學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇8

  我從20xx年9月開始擔(dān)任初一六班的班主任,初一六班是初一年級的一個大班,班級共有62人,其中女生20人、男生42人,特殊的班級情況決定了這一學(xué)期是不同尋常的一段時期。

  一、班級工作設(shè)想:

  工作沒有按著設(shè)想走,而是想法被現(xiàn)實牽著走。

  學(xué)期初制定的工作計劃:

  1、在九月份打造班級工作的良好開端;

  2、打造一支有力的班委隊伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式;

  3、班主任工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面發(fā)展,提高素質(zhì)”的班級管理目標(biāo);

  4、管理方法落實:

 。1)嚴(yán)格管理,頂住壓力;

 。2)適當(dāng)放松,適度調(diào)節(jié);

 。3)齊抓共管;

  5、班級文化建設(shè)。

  執(zhí)行過程與班級現(xiàn)狀:

  1、班級的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄1憩F(xiàn)良好,有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級,10月份之后有一部分學(xué)生問題才逐漸暴露出來,從而打亂了班級的“整齊性”。

  2、由于開學(xué)初對學(xué)生了解不深,班委只能試用,隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來,不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用,所以到12月份還一直在調(diào)整班委培訓(xùn)班委。

  3、班主任理念只能從平時的一件件具體的事情中得以貫徹和引導(dǎo)。

  4、班級管理方法思路美歐得以執(zhí)行,因為本學(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒,所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。

  5、班級文化建設(shè)從讀書活動、練字活動和量化管理的引入開始。

  一個學(xué)期下來,我感覺很被動班級沒有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實牽著走,很失落自己很想把工作預(yù)見在前可往往都被事情牽著走,很恐慌我們學(xué)校的學(xué)生沒有我理想中的那么好必須打磨。

  二、工作措施。

  面對工作中的挑戰(zhàn),一方面我抓緊適應(yīng)新崗位,另一方面我也加強學(xué)習(xí)、抓緊鉆研初中的管理方法,同時主動向其他同志學(xué)習(xí)、請教,半年中,針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法,頁取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

  1、國慶節(jié)后,班級的作業(yè)狀況惡化,為了督促學(xué)生按時完成作業(yè),也為了把學(xué)生在校的情況及時反饋給家長,我開始在班上試著法“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”。通過每天堅持填寫“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”把問題學(xué)生的違紀(jì)情況情況及時反饋給家長,同時也把老師的期望頁反饋給家長和學(xué)生。三個月下來,我共發(fā)放和收回350多份,這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對學(xué)生的期望,也在平時為“問題學(xué)生”鋪設(shè)了一個個通向成功的階梯。

  2、11月中旬期中考試后,學(xué)校和班級要求學(xué)生對前一階段自身的情況做一個階段總結(jié),我也發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生新鮮感已經(jīng)退去的差不多,正處在一個迷茫期。在這種情形下,為了讓學(xué)生做一個理性的、有計劃的、會思考、能自律的人,我在班級推行了每周末填寫“初一六班學(xué)生個人成長檔案”,要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個全面總結(jié),在對下一周制定一個詳盡計劃,要求家長指導(dǎo)并簽字。通過要求學(xué)生每周堅持填寫“初一六班學(xué)生個人成長檔案”目的是使學(xué)生學(xué)會反思、學(xué)會計劃、學(xué)會理性的成長,同時也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子”讓學(xué)生時刻注意自省、自律。兩個多月下來,我共收交并批改了八次,我看到的不僅僅是一些文字,更是一些年輕有朝氣的心。

  3、期中過后進(jìn)行總結(jié)時,學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”,打造基礎(chǔ)的切入點之一就是讀書。為此,我班專門制定了“初一六班班級讀書活動方案”,我們想通過“班級讀書活動”使學(xué)生汲取更多書本以外的知識、開闊視野,實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步,讓學(xué)生做一個有感情、有道德的人。

  4、為了打造學(xué)生堅實的基礎(chǔ),我班也提出了“練字活動”,練字活動依托語文課通過小楷本來具體落實,試行一段時期后我感覺練字非一日之功不能急功近利,練字的關(guān)鍵在于用心和體會,練字不在于量而在質(zhì)。我及時調(diào)整思路,通過小組競爭評比、量化加分、教室內(nèi)展覽的形式讓學(xué)生積極參與、用心參與,把練字問題通過“練字活動”讓學(xué)生從平時就重視書寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度。

  5、通過階段性的批改周記,及時了解學(xué)生動態(tài),及時加強對學(xué)生思想的引導(dǎo)和管理。

  6、通過開展形式多樣的安全教育讓學(xué)生注意安全、保證每個人的人身和財產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會加強安全教育外,還邀請我班劉聞博同學(xué)家長(市交警隊警官)到班級為同學(xué)們做安全教育講座。

  7、量化管理是在12月份開始執(zhí)行的,這是在學(xué)生的表現(xiàn)情況基本穩(wěn)定、有些事情靠簡單的說教已經(jīng)解決不了問題而必須采取一些量化和橫向評比來使學(xué)生警醒的前提下應(yīng)引入的,量化不僅能夠在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題還能通過縱向?qū)Ρ劝l(fā)現(xiàn)一些情況,量化工作才剛開始著手還需要進(jìn)一步完善,比如:每周一統(tǒng)計一匯總、每月一反饋一補救。

  8、家長會是和家長進(jìn)行交流、互通信息的有效渠道,也是和家長結(jié)成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時機,同時也是體現(xiàn)我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢的途徑。本學(xué)期我班公開了兩次家長會,第一次家長會是在10月中旬剛月考后,主要向家長介紹我校我班基本情況,介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)情況;第二次家長會在11月中旬,主要總結(jié)開學(xué)兩個月的工作落實情況、針對不同學(xué)生提出不同要求。本學(xué)期的家長會,我能夠精心設(shè)計、嚴(yán)密組織,每一次都為家長印發(fā)學(xué)習(xí)材料,同事也能虛心接受家長的建議、聽取家長的困惑。本學(xué)期的家長會,我打破了以往的思路和局限,總結(jié)和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。

  通過一學(xué)期的摸索和實踐,我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會和感悟。

  三、加強學(xué)習(xí),做研究型的教育者。

  我深知作為一名教育者的重大使命:我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé),要為家庭的和諧負(fù)責(zé),也要為民族的未來負(fù)責(zé)。我不僅要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé),還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。工作中,我把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品,我把對學(xué)生的教育當(dāng)成是一項創(chuàng)造性的勞動過程,創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在,也是我的追求所在,我感到很充實、很欣慰。

  有時,我也會感到迷茫和無助,這種情形往往是我需要加強學(xué)習(xí)的預(yù)兆,在這種情況下我會靜下心來、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動中,這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實問題的對策。

  四、成績和不足。

  1、成績方面:

 。1)班級情況穩(wěn)定,班風(fēng)健康;

 。2)我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長以及學(xué)校的積極支持和配合;

 。3)能夠積極傳達(dá)和貫徹學(xué)校的要求,班級無重大事故、重大違紀(jì);

 。4)開展了一些具有獨創(chuàng)性的工作。

  2、不足:

  (1)班級沒有獲得過學(xué)校流動紅旗;

  (2)工作沒有預(yù)見性,經(jīng)驗不足、急于求成;

 。3)班級教育成果不明顯;

  (4)對于借助家庭的力量來參與班級管理創(chuàng)新不夠。

  五、明年努力方向。

  1、繼續(xù)打造“書香班級”;

  2、班級管理上新臺階;

  3、爭創(chuàng)校級文明班集體。

  4、組建班級“家長委員會”。

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