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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-16 12:56:48 工作總結(jié)范文 我要投稿

【必備】班主任工作總結(jié)范文集合7篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的班主任工作總結(jié)7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】班主任工作總結(jié)范文集合7篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  每一朵花都有開放的理由,每一朵花都有開放的不同時(shí)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)猶如花開,班主任應(yīng)有耐心,有匠心地守候花開。上周五,班級(jí)開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng),聽到孩子們講述成長(zhǎng)的表現(xiàn),我為之欣喜的同時(shí)不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢?

  接手814班之初,我很不適應(yīng)。因?yàn)?06班的學(xué)生少,32人中就有20個(gè)女生,她們乖巧懂事、體貼溫順,帶班很有幸福感和成就感,F(xiàn)在的新班級(jí)有57人,男生37人,其中不乏鼎鼎有名的活潑好動(dòng)者,如許子豪、曾長(zhǎng)淇、孔逸菲、何仁杰等,處于青春期的他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、叛逆沖動(dòng)、自控力差,猶如隨時(shí)可能爆發(fā)的火山。我則戲稱自己是消防隊(duì)長(zhǎng),本著預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則開展班級(jí)工作,采取了如下舉措:

  一、健全班級(jí)制度,營(yíng)造良好氛圍

  我在開學(xué)第一周即召開主題班會(huì)我愛我家,在征集同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上,擬定了班規(guī)十條,選定了班訓(xùn)自強(qiáng)不息厚德載物、班歌《相親相愛一家人》,把構(gòu)建和諧、文明、溫馨的班級(jí)作為目標(biāo),選出若干班干部為同學(xué)們服務(wù)。

  二、實(shí)施量化管理,規(guī)范學(xué)生言行

  自第二周開始,我繼續(xù)采用小組合作競(jìng)爭(zhēng)量化管理制度,將學(xué)生分為兩個(gè)大組,8個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比。每?jī)芍茉u(píng)出明星小組、反思小組、明星個(gè)人、反思個(gè)人,分別獎(jiǎng)懲,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神。良好的制度更需要堅(jiān)持才能落實(shí)。我堅(jiān)持早、中、晚三進(jìn)班,同時(shí)調(diào)動(dòng)值日班長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督和管理學(xué)生,并督促學(xué)生及時(shí)反思、自我約束。我堅(jiān)持每日小結(jié)當(dāng)天情況,及時(shí)處理,不讓問(wèn)題過(guò)夜。

  管的同時(shí),我積極引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開學(xué)第二周開始,我領(lǐng)著學(xué)生誦經(jīng)典《弟子規(guī)》,每天兩句,堅(jiān)持了一個(gè)月,將謹(jǐn)與信兩部分讓學(xué)生理解并背誦,讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈,這樣在教育學(xué)生時(shí)又多了一把鑰匙。比如看見學(xué)生衣服敞開,我會(huì)說(shuō)冠必正,紐必結(jié);學(xué)生們圍觀看熱鬧,我會(huì)說(shuō)斗鬧場(chǎng),絕勿近;邪僻事,絕勿問(wèn);面對(duì)不文明的語(yǔ)言,大家會(huì)說(shuō)奸佞語(yǔ),穢污詞,市井氣,切戒之。

  三、抓住契機(jī),巧妙引導(dǎo),守候花開

  后來(lái),我發(fā)現(xiàn)再多的量化評(píng)估,再多的經(jīng)典誦讀都只是成長(zhǎng)的外因。如果一顆種子不想發(fā)芽,陽(yáng)光再溫暖又有什么用呢?學(xué)生依然會(huì)犯錯(cuò),甚至屢教不改。每每此時(shí),我都會(huì)對(duì)自己說(shuō),淡定,淡定。成功的教育不是讓學(xué)生不犯錯(cuò),而是讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò),有所成長(zhǎng)。我以學(xué)生的犯錯(cuò)為契機(jī),積極引導(dǎo),巧妙激勵(lì),喚醒他們心中的真善美的種子,讓它破土萌發(fā)。

班主任工作總結(jié) 篇2

  在頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)月的生活、學(xué)習(xí)中,我得到了多方面的鍛煉。在12月初我被頂崗實(shí)習(xí)學(xué)!洁l(xiāng)一中任命為初二1206班的班主任,為期一個(gè)多月的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)生的配合下我所管理的班級(jí)變得越來(lái)越優(yōu)秀!在過(guò)去的一個(gè)多月的當(dāng)班主任時(shí)光中,我成長(zhǎng)了許多、班級(jí)里出現(xiàn)的問(wèn)題鍛煉著我的教育生涯不斷進(jìn)步。

  在平鄉(xiāng)一中每天上午大課間都會(huì)跑操、做課間操,我也陪同學(xué)生一起跑操;在之前學(xué)生跑操質(zhì)量很差、不整齊、說(shuō)話、打鬧等情況,每天在跑操排名中都很差,而在我每天的陪同下與他們一同跑步做操,把他們的心態(tài)矯正過(guò)來(lái),對(duì)于任何一件事無(wú)論是小事還是大事都要用心盡力做好每件事!

  在我剛接這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,關(guān)于教室、宿舍的紀(jì)律和衛(wèi)生都很差勁;在我多次提醒和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我所帶領(lǐng)的班級(jí)開始有所變化。因此,在平時(shí)我經(jīng)常去教室或宿舍關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。在前幾天班級(jí)里的學(xué)生中有同桌鬧矛盾,他們想換位置以此來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題;當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)我沒(méi)有按他們的想法解決而是采取交談的方式讓他們的關(guān)系恢復(fù)原來(lái)的樣子或者變得更加密切……在課間時(shí)間,我分別找這兩位同學(xué)談心,讓他們把心放平、學(xué)會(huì)與他人相處、要大度。經(jīng)過(guò)談心他們表態(tài)都會(huì)與學(xué)生好好相處,與同桌好好相處!

  在一個(gè)星期左右的堅(jiān)持中我所管理的班級(jí)在衛(wèi)生紀(jì)律方面都有了一些進(jìn)步,只要學(xué)生進(jìn)步就是好樣的!我在管理班級(jí)方面都會(huì)嚴(yán)格要求他們各方面,班風(fēng)建設(shè)對(duì)于一個(gè)班級(jí)很重要,對(duì)于一個(gè)班級(jí)班風(fēng)好才有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在初次當(dāng)班主任,第一次管理70多名學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活真是一件大事!在每天的教學(xué)生活中除了上課還要注意每個(gè)學(xué)生的情況,在晚上還要查宿舍必須確定每位學(xué)生都在并且都休息了老師才可以去休息,所以作為一名老師尤其是班主任是很累的;在我還沒(méi)有當(dāng)老師或班主任之前是想象不當(dāng)會(huì)是什么樣子的。在今后的學(xué)習(xí)與工作中我會(huì)更加注重自己的成長(zhǎng)變化,堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)。

  頂崗實(shí)習(xí)生活鍛煉自我,我堅(jiān)信我是正確的——選擇頂崗實(shí)習(xí);我也很感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)讓我近距離接觸教師這個(gè)職業(yè)。

班主任工作總結(jié) 篇3

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)“德育與班主任工作”這門課程后,我對(duì)班主任工作的理解又加深了。

  班主任一職是學(xué)生與家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校對(duì)話的一座不可缺少的橋梁,承擔(dān)著對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生全面負(fù)責(zé)的重任。

  班級(jí)就像一個(gè)家,而班主任就如同這個(gè)家的戶主,承擔(dān)著建設(shè)班級(jí)、帶好班級(jí)的重任。班主任是班集體的組織者、教育者、協(xié)調(diào)者,是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員,既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體、又要面對(duì)學(xué)生集體開展教育教學(xué)活動(dòng)。因而,班主任比一般任課教師的工作更全面、具體、細(xì)致,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等方面給學(xué)生的影響也最直接。

  一、首先班主任作為一個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

  組建成一個(gè)班集體后,必不可少的就是一個(gè)頭,這個(gè)頭就是班主任,作為一個(gè)頭,就得把班級(jí)給建設(shè)好、組織好。確立好班集體的建設(shè)目標(biāo)、確立好班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)等,引導(dǎo)班集體形成正確的集體輿論。同時(shí)組織各種班級(jí)活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。

  二、班主任作為一個(gè)教育者。

  班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,自然就成了一個(gè)教育者,教會(huì)學(xué)生做人做事,讓學(xué)生形成一個(gè)良好的道德習(xí)慣。還記得在中學(xué),每周必不可少的一件事就是開班會(huì),班主任宣布上周、本周及下周的相關(guān)事宜,通報(bào)有關(guān)情況,同時(shí)幫助學(xué)生塑造正確的人格,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀等,教會(huì)我們做人做事。

  三、班主任作為一個(gè)協(xié)調(diào)者。

  班主任作為學(xué)生與各任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)校的溝通橋梁,自然就成為學(xué)生與這三者的協(xié)調(diào)者了,學(xué)生與這三者的聯(lián)系協(xié)調(diào)性與否,班主任的責(zé)任就重大了。當(dāng)它們?nèi)吲c學(xué)生的存在溝通問(wèn)題的時(shí)候,有什么話不好當(dāng)面講的話,這時(shí)班主任就該出手協(xié)調(diào)了,成功與否就在班主任的作用了。一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)也就在班主任這方面的工作做的怎樣而定了。

  總的來(lái)講,讓我感覺到,作為一個(gè)班主任,他的頭腦里面的故事、墨水等要和語(yǔ)文老師一樣多,一樣會(huì)說(shuō);作為一個(gè)班主任,還得有心理輔導(dǎo)這方面的知識(shí),能幫助學(xué)生解決心靈的問(wèn)題;作為一個(gè)班主任,要有和生活老師一樣的技能,帶

  頭教會(huì)大家生活;作為一個(gè)班主任,還要有像哲學(xué)家一樣會(huì)講哲理,講大道理,教會(huì)大家明白事理,教會(huì)大家做人等。這也就很好的應(yīng)了一句這樣的名言“有人說(shuō),優(yōu)秀的班主任一定是優(yōu)秀的教師,而優(yōu)秀的教師未必是優(yōu)秀的班主任”,確實(shí)是這樣的。

  記得老師上課時(shí)講過(guò)的一句話“作為一個(gè)班主任,能管理好一個(gè)班級(jí),他就是一個(gè)成功的管理者了,不管調(diào)到那個(gè)性質(zhì)的工作做管理,他都能管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)”,我也很認(rèn)同這句話,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳎褪枪芾砗靡粋(gè)班級(jí),就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理層。

  一句話,做好一個(gè)教師不容易,作為一個(gè)班主任更不容易。作為一個(gè)普通教師,只要教會(huì)大家如何把知識(shí)掌握好、學(xué)好就行,而作為一個(gè)班主任,他的工作在于把不同教師的影響力進(jìn)行整合,形成教師集體的影響力,進(jìn)而培養(yǎng)班集體,塑造學(xué)生完整的人格,充分發(fā)揮班集體對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的影響力,讓學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

班主任工作總結(jié) 篇4

  20xx--20xx學(xué)年,我擔(dān)任二五班主任,后來(lái)又擔(dān)任二三班主任,在這半年里我學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了很多,積累了一些經(jīng)驗(yàn),更重要的是吸取了很多教訓(xùn)。

  這半年是對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年,第一次教高二,第一次帶實(shí)驗(yàn)班,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)是機(jī)遇更是挑戰(zhàn),現(xiàn)在想想這半學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲的季節(jié):

  一、學(xué)生的安全隱患意識(shí)明顯增強(qiáng)

  安全教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要,今年我把班主任工作放到安全教育上,今年是不平凡的一年,甲流感在全世界蔓延,并且蔓延到了我們身邊,因此,我從學(xué)校布置開始到現(xiàn)在一直堅(jiān)持晨檢,午檢,做好缺課記錄登記表,對(duì)于感冒的同學(xué)及時(shí)做好登記和追蹤。以學(xué)校安全演練為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對(duì)緊急情況的教育?傊瑫r(shí)時(shí)講安全,天天講安全,利用安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的進(jìn)行教育做到返還于未然。

  二、我們教師團(tuán)結(jié)一致 學(xué)生成績(jī)顯著

  學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,我們班全體老師共同努力,在其中考試中取得了最好的成績(jī),我們六位教師合理安排時(shí)間,爭(zhēng)取每個(gè)時(shí)間段教室里都有教師,今年我們班換了三個(gè)教師,可是,我們?nèi)匀豢梢詧F(tuán)結(jié)一致,為了學(xué)生的成績(jī)共同獻(xiàn)言獻(xiàn)策,學(xué)生們對(duì)我們班的老師也一致好評(píng),這是我最欣慰的。

  三、培養(yǎng)了一批負(fù)責(zé)有能力的班干部

  在本學(xué)期初,我對(duì)我們班的班委進(jìn)行了調(diào)整,經(jīng)過(guò)半年的努力,他們已經(jīng)成了我的得力助手,每個(gè)班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物,這也是我這半年一個(gè)大的收獲。

  四、學(xué)生的凝聚力增強(qiáng) 集體榮譽(yù)感增強(qiáng)

  經(jīng)過(guò)全體老師和班干部的共同努力,在班里形成了做好事,幫助其他同學(xué)的浪潮,對(duì)于我們班來(lái)說(shuō),有幾個(gè)比較有個(gè)性的同學(xué),原來(lái)總是很有主見,有的還不太合理,講過(guò)談心和交流,現(xiàn)在他們都可以遵守版規(guī)班級(jí),并且掀起了學(xué)習(xí)的高潮,我們班有好幾個(gè)同學(xué),身體素質(zhì)不好,經(jīng)常生病,可以他們沒(méi)有孤單,老師的關(guān)心,特別是同學(xué)們的那份情誼深深感動(dòng)著他們,他們好多都過(guò)來(lái)找我,說(shuō)班里學(xué)生真好。每個(gè)星期日來(lái)的下午,同學(xué)們積極主動(dòng)的打掃我們班里的衛(wèi)生區(qū)。看到這些我心里非常的高興和幸福。

  這半年我的收獲還有很多,這都是我最好財(cái)富,終身的財(cái)富,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題:

  一、學(xué)生們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還比較弱

  班里的女生比較多,他們的思想意思還不成熟,一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不會(huì)解決, 這讓我感到有些擔(dān)心,他們馬上就該跨入大學(xué)生活,然后讓增強(qiáng)他們的獨(dú)立自主的能力也是我一直思考的問(wèn)題,由于某些原因,本學(xué)期沒(méi)有把這個(gè)作為重點(diǎn),下學(xué)期將采取一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

  二、應(yīng)該加大對(duì)男生管理力度

  班里的個(gè)別男生有時(shí)候犯錯(cuò)誤,我只是以教育為主,幾乎沒(méi)有什么懲罰,我想他們應(yīng)該會(huì)改,可是,實(shí)踐證明他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,甚至幾個(gè)還會(huì)不斷的犯錯(cuò)誤,這個(gè)問(wèn)題是我太放縱他們?cè)斐傻,在以后的班?jí)管理工作中我要嚴(yán)格按照班規(guī)班級(jí)來(lái)處理男生,盡量讓他們?nèi)谌脒@個(gè)班集體里。

  三、應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生

  在本學(xué)期剛開始時(shí),為了讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和自我約束的能力,以便他們得到更全面的發(fā)展,可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間證明這個(gè)方案只成功了一半,大部分同學(xué),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,確實(shí)比以前好多了,可以說(shuō)的好的學(xué)生變得更好,更讓我放心,可是還有一部分同學(xué)變的更放縱,不能很好的控制,變得慢騰騰的,沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感,對(duì)于這我感覺一切事情不能采取同樣的方法對(duì)待每位學(xué)生,畢竟學(xué)生是不一樣的,下學(xué)期這種方案還得繼續(xù)執(zhí)行,因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生終生有用,對(duì)于部分同學(xué)還得采取強(qiáng)硬措施,用班規(guī)校級(jí)來(lái)約束他們。

  我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教學(xué),不管是經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富,這筆財(cái)富讓我對(duì)下一年的班主任工作更有信心。

班主任工作總結(jié) 篇5

  轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,特別是在黃先華主任的鼎力協(xié)助下,班級(jí)工作在多方面取得了可喜的成績(jī),F(xiàn)把本學(xué)期的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):

  一、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  在本期我主要抓了以下幾方面:

  1、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周圍的清潔,我經(jīng)常檢查,有時(shí)也幫助打掃,不過(guò),那個(gè)學(xué)生必須在班上當(dāng)眾謝我。我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)。這樣慢慢地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生的習(xí)慣。后來(lái),學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好教室和清潔區(qū)衛(wèi)生。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼、說(shuō)方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇。如老師講課,同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),他們時(shí)常聽半截或甚至不聽就開始自顧自地發(fā)表意見。針對(duì)這種現(xiàn)象,我提出一些要求:

 。1)必須認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手,或補(bǔ)充,或糾正錯(cuò)誤,并且舉手時(shí)不得大聲叫嚷。

  (2)回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。

  (3)回答時(shí)把一句話想清楚后,再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)的能力。

 。3)加強(qiáng)養(yǎng)正教育、重視文明禮儀。

  為了讓學(xué)生得到有效的教育,平時(shí)我和黃主任注意整理學(xué)生的放學(xué)隊(duì)形、強(qiáng)調(diào)上下樓梯的規(guī)矩、監(jiān)督學(xué)生課余活動(dòng)內(nèi)容等,我們還開展了“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  班干部是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員,大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助班委樹立威信,鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,班長(zhǎng)毛雨涵在文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面能起到很好的帶頭作用,被大家評(píng)為“文明禮儀之星”,勞動(dòng)委員劉俊祺能帶領(lǐng)同學(xué)搞好清潔衛(wèi)生,而且現(xiàn)在班上很多同學(xué)能主動(dòng)打掃教室或清潔區(qū),生活委員楊俊賢能很好的安排一切,每天都會(huì)有人搶著跟他去抬早點(diǎn),這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),成為我在班級(jí)管理上的得力助手,同時(shí)又影響了其他同學(xué),形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  三、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

  我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生好動(dòng),我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。我利用班會(huì)或者其他時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小事,在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時(shí)刻安全第一。比如,教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不準(zhǔn)不經(jīng)家長(zhǎng)同意就到其他同學(xué)家玩;要求學(xué)生在校內(nèi)外不做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等;教育學(xué)生不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿;教育學(xué)生不買三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西;教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校,如:木棒、小刀、匕首、****等利器進(jìn)入校園。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮;教育學(xué)生在遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話;結(jié)合5、12汶川地震,組織學(xué)生采用板報(bào)等形式進(jìn)行地震安全知識(shí)教育,學(xué)生在一定程度上明白了面對(duì)突發(fā)性災(zāi)難事件如何應(yīng)對(duì)。

  四、密切聯(lián)系家長(zhǎng),共同關(guān)愛學(xué)生

  本期中,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,平時(shí)借助電話、網(wǎng)絡(luò)這些快捷的聯(lián)系工具,必要時(shí)走訪,及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作。學(xué)生取得了成績(jī)及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)喜,也在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上刊登,學(xué)生有錯(cuò)時(shí)我們主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。比如,本期,艾兆龍找本班的一個(gè)同學(xué)要錢,以至于家長(zhǎng)有意見,我和黃先華主任一起冒著雨找家長(zhǎng)交流看法,得到了家長(zhǎng)的理解,問(wèn)題圓滿的解決了。家長(zhǎng)對(duì)班主任工作有意見,我們抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度。由于得到了家長(zhǎng)的.理解、支持,我的工作得到了事半功倍的效果。

  總之,本學(xué)期中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在黃先華主任的主動(dòng)而有力的協(xié)助下,加上其他教師的積極配合下,我班的工作比以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚地認(rèn)識(shí)到存在的不足:

  一、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)雖有起色,但還須繼續(xù)重視和加強(qiáng)建設(shè)。

  二、班規(guī)雖形成但未能一一落到實(shí)處。

  三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系還沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。

  這些說(shuō)明班級(jí)的管理工作任重而道遠(yuǎn)。我愿用我有限的能力和無(wú)限的熱情,做好自己應(yīng)盡的工作!

班主任工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我擔(dān)任初一237班的班主任工作。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施和規(guī)章制度已經(jīng)熟悉,對(duì)老師也基本了解,學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出,一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,老師管理起來(lái)也更有難度了。初一上期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),但想要繼續(xù)保持和加強(qiáng)是很不容易的。但初一年級(jí)下期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,班主任如果不下苦功帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,為了保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我主要是從以下幾方面入手:

  一、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。

  “火車跑得快,全靠頭來(lái)帶”。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合,效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

  二、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  我剛做班主任火氣比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書上說(shuō):學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待。好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等。每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。

  三、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。

  根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正;,制度化,培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力()。合作小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。

  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

  在一個(gè)學(xué)期中,我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里,我非常感謝給予過(guò)幫助的老師!我的工作也有很多不足,容易急躁,但我愿意以年輕的心,昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí)。

  有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

  五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。

  一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向其他班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。

班主任工作總結(jié) 篇7

  根據(jù)學(xué),F(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,為了做好12安裝班學(xué)生的教育工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  我擔(dān)任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任。一年多以來(lái),我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為專業(yè)理論課的老師,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,依據(jù)自己對(duì)教材的生疏,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,用心參教研組的活動(dòng)。經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。

  此外,為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量,我除了注重研究教材,把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn),還采用多媒體教學(xué)多樣形式。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)課的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  我透過(guò)教學(xué),穩(wěn)定優(yōu)等生成績(jī),提高中等生成績(jī),幫忙差生進(jìn)步,讓不同層次的學(xué)生掌握都了專業(yè)理論知識(shí)。在全校技能比賽中,我班有一人獲得一等獎(jiǎng),兩人獲得三等獎(jiǎng)。在應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試中,學(xué)生透過(guò)率100%,等到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  作為班主任,我深刻明白教育是愛心事業(yè)。為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者,我注意以德為本,結(jié)合生活實(shí)際,循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng),鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐潛力。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,鼓勵(lì)學(xué)生用心參加學(xué)校各校比賽,提升班級(jí)的凝聚力,并取得了籃球比賽全校第一的好成績(jī)。

  同時(shí),根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系,與家長(zhǎng)共同教育和管理好學(xué)生。對(duì)個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心應(yīng)對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  透過(guò)我的不斷努力,班上學(xué)生沒(méi)有發(fā)生很嚴(yán)重的違紀(jì)行為,持續(xù)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。就業(yè)單位對(duì)我班學(xué)生的素質(zhì)十分滿意。

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