關(guān)于班主任工作總結(jié)范文九篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié) 篇1
親愛的家長：
你好！
MONDAY星期一，上午第一節(jié)課我們進行了優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀課代表的評選。我們實施的是公平公正的民主投票。對此王老師還特別囑咐我們要當(dāng)一個品德公正的人。被選出來的幾名優(yōu)秀的同學(xué)，在此向他們表示祝賀。其他同學(xué)不要泄氣，希望你們努力用功，爭取在下一次的評選中榜上有名。同時我們還成功進行了新學(xué)期班干部的推選，順利產(chǎn)生的新一屆班干部，希望班干部們嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)們面前樹立起榜樣作用，為打造優(yōu)秀班集體奉獻自己的一份力量，決不辜負同學(xué)們對班干部的期望。下午，我們參加了本學(xué)期的第一次社團，同學(xué)們都非常積極踴躍，并且也都受益匪淺。
Tuesday星期二，我們在體育課上參加了測試，男生是拉單杠，女生是仰臥起坐。成績都還不錯。我想在這里告訴大家，要在忙碌的學(xué)習(xí)生活中別忘了強身健體。
Wednesday星期三，在王老師的指導(dǎo)下，在班級同學(xué)的強烈推薦下學(xué)習(xí)委員趙佰悅，毛文迪為了進一步提高班級的學(xué)習(xí)氣氛和對學(xué)習(xí)的熱情，他們兩位同學(xué)制作了一系列的學(xué)習(xí)計劃，而最近實行的便是每天選擇兩道優(yōu)秀而精彩的題目放在黑板上，激勵同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，下課時�？吹酵瑢W(xué)相互討論著，交流著各自的解題思路，效果不錯。希望在學(xué)習(xí)委員的帶動下，班級越來越棒！
Thursday星期四，令人期待的引進課程和令人聞風(fēng)喪膽的周評都在星期四來臨了。首先是無人監(jiān)考，同學(xué)們都安安靜靜的坐在位子上，認真的打著草稿，仔細的演算著題目，努力的做著卷子，充分顯示出了我們陽光中隊的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)和集體榮譽感。隨后便是令人向往的引進課程，它們是京�。ㄎ渖ǖ�，服化設(shè)計和舞臺設(shè)計，無一不展現(xiàn)出我們中華民族優(yōu)秀文化的特點以及學(xué)校的良苦用心，同學(xué)們都有深感興趣，覺得幫助極大。
Friday星期五，我們上了主題學(xué)習(xí)的前課，讓我們對這次去上海博物館的學(xué)習(xí)非常期待。下午，謝**和毛**同學(xué)為我們舉行了學(xué)生講壇，非常精彩。謝**的長灘島之旅讓同學(xué)們沉浸其中，毛**的初級馬術(shù)知識，讓同學(xué)們學(xué)到了很多知識，都各有千秋。
這就是我們精彩而又短暫的一周。希望同學(xué)們在周末中好好學(xué)習(xí)，不要浪費時間，度過一個快樂而有意義的周末。
PS.下周三是上海博物館的主題學(xué)習(xí)，希望大家做好準(zhǔn)備，以最好的一面代表我們學(xué)校。
班主任工作總結(jié) 篇2
在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓一個剛剛畢業(yè)而且又毫無經(jīng)驗的我擔(dān)任一年級的班主任。讓我走進這教育的樂園，感受生長和追求理想的快樂。當(dāng)我剛剛接受班主任工作的時候，我的感覺只是新鮮和刺激而且也深感自己責(zé)任的重大。因為我將要陪同這36名活潑可愛的孩子，開始他們進入人生中另一個重要的階段。本學(xué)期我的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣
良好的習(xí)慣使孩子受益終身的所以本學(xué)期的第一個重點就是培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。記得有一位教育家說過：學(xué)校教育就是當(dāng)我們把老師教我們的那些硬性的知識都忘記以后剩下的就是教育的。
對于一年級的孩子而言就是要養(yǎng)成最基本的聽、說、讀、寫、站、立、行、走的習(xí)慣。對于我們班這樣住宿班級，必須幫助孩子形成一定的生活能力和獨立能力。而且在開學(xué)初家長特別關(guān)注的是孩子在校的生活情況。在這里我還要感謝我們班的副班主任，侯老師不僅工作盡職盡責(zé)而且始終和我保持步調(diào)一致要求一致，這樣孩子就不會在教學(xué)區(qū)和生活區(qū)出現(xiàn)太大的差異�？粗找娉墒旃郧傻乃麄�，想起開學(xué)時為了駕馭那群毫無規(guī)律的孩子，也讓我手足無措。經(jīng)過請教前輩和自己的反思。采取以下措施：比如在訓(xùn)練孩子上課發(fā)言舉手時，我采用的是表揚獎勵措施，誰舉手姿勢標(biāo)準(zhǔn)就請他發(fā)言，還可以獲得一朵小紅花。比如在訓(xùn)練學(xué)生聽的習(xí)慣的時候，我通過做游戲等形式訓(xùn)練孩子的傾聽習(xí)慣等等。同時為了使學(xué)生的習(xí)慣得有效的鞏固，我們采取的是“代幣制”的形式，而且獎勵或批評在實施的時候也一定要有時效性，這也是班主任工作中需要長期堅持的工作。學(xué)生可以在獎勵中或得更大的鼓勵，也可以在懲罰中抑制一些不良的行為。經(jīng)過一學(xué)期，孩子好的行為出現(xiàn)的頻率越來越高，不良的行為也在逐漸的消退。
二、班干部的組建和培養(yǎng)
對于一個剛剛組建的班級，班級的凝聚力和班級的整體面貌如何，很大程度上取決于班級干部。培養(yǎng)積極向上、有影響力、有凝聚力的班干部隊伍也是這學(xué)期我的重要工作之一。所以在開學(xué)初起我便發(fā)起爭做老師的小助手的活動，只有在各個方面都表現(xiàn)好的同學(xué)才可以成為老師的小助手，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，我們班級已經(jīng)有幾名可以勝任班級干部的人選。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。原下學(xué)期我們班會有一支有較強的組織性、紀(jì)律性和進取心的班級干部隊伍。這樣在以后開展班主任工作就會逐漸從繁重走向輕松。
三、和學(xué)生的溝通方面
在我眼中，全班36個孩子就是36朵美麗的花朵。他們天真無邪，充滿好奇，他們同樣無憂無慮，清純可愛。同樣孩子是有差異的所以在管理的時候不能夠“一刀切”。當(dāng)然在溝通的同時也是有很難纏的問題。只要我們用愛作為前提就一定會和孩子達成共識的。1、關(guān)愛每一個孩子
1、關(guān)愛每一個孩子
還記得剛剛開學(xué)時，那一雙雙哭得紅紅的眼睛，我感覺開學(xué)的第一項工作是應(yīng)該做好每一個孩子的安撫工作，這樣孩子才會盡快地適應(yīng)學(xué)校的的生活。在這學(xué)期中我用愛和真誠和孩子之間架起了友誼的橋梁。同時孩子也會用關(guān)注的眼神，關(guān)注我的一舉一動，偶爾也會對我說一生：“葉老師你辛苦了！”這一聲短暫的問候使我忘卻了輔差時的辛苦，也忘卻了所有那解的壓力�？吹蕉碌暮⒆右矔J為自己所有的辛勞都是值得的。
2、面對告狀
開學(xué)時，孩子喜歡向我訴說別人的種種錯誤令我很頭疼�！鞍赜吭谧呃壤锩媾堋� 、“林志軒拿我的擦紙膠” 、“花冠呈往地下面仍紙” 、“楊偉南下課不撿垃圾”等等的話每天都不絕于耳。真的害怕孩子會一直等著別人的錯誤不放，這對孩子的成長是有害的。我每一天都會抽一點時間，讓孩子回憶一下今天都有誰幫助過你，你又幫助過誰？你想對誰說謝謝？你還決得咱們班今天由誰做了好事呢？這樣一來孩子從關(guān)注別人不良行為，轉(zhuǎn)為更關(guān)注別人的好的行為。而那些經(jīng)常犯錯誤的孩子也會看到良好的榜樣行為，從而盡量減少不良的行為。
四、和家長溝通
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的36名學(xué)生進行家訪。當(dāng)我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的'時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。
本學(xué)期真的是對我的一種歷練，而且在種種酸、甜、苦、辣我感受到的是充實而幸福。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學(xué)生負責(zé)，這樣才是回報學(xué)校對我的培養(yǎng)的最佳方式。我常常戲稱自己雖然年輕，卻是三十幾個孩子的媽媽，而我正是以這樣的角色對孩子們傾注了所有的愛。我希望他們能夠在我這樣“年輕的媽媽”的陪伴下，能夠開出更加光鮮、艷麗、奪目的花朵。
班主任工作總結(jié) 篇3
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做。一個學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進步。
雖然隨著我班的素質(zhì)教育的推進，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生個性發(fā)展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導(dǎo)地位的依然是教師的權(quán)威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴(yán)不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統(tǒng)的教育觀念嚴(yán)重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，形成了學(xué)生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學(xué)生的人格得不到尊重，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，學(xué)生懼怕老師，很多教學(xué)行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學(xué)生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當(dāng)今教育的當(dāng)務(wù)之急。鑒于此，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學(xué)生的意見，盡量發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性，做到人盡其用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一、平等協(xié)商，制定班規(guī)
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)，一個班集體的良好運作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。學(xué)生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學(xué)生的認可，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先根據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會上征求全班同學(xué)的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r候作出具體的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個孩子的健康成長護航。
二、人盡其用，參與管理
只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創(chuàng)造條件，與學(xué)生坦誠交流，廣泛征求大家的意見，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理。開學(xué)之初，我首先向?qū)W生們強調(diào)他們在班級中應(yīng)具有的主人翁地位，強化學(xué)生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際把自己想擔(dān)任的職務(wù)寫下來，我再統(tǒng)籌安排，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責(zé)。這樣以來我在班級內(nèi)設(shè)定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學(xué)習(xí)組長、路隊隊長、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長……這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學(xué)生都能找到自己的位置，擔(dān)任不同的角色，使學(xué)生在集體活動的參與中找到自我，激發(fā)學(xué)生管理班級的主動性、創(chuàng)造性。
三、班級形象，大家維護
日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態(tài)度，真誠地向?qū)W生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實認識到自己的形象是和班級緊密結(jié)合在一起的。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。久而久之，學(xué)生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。比如，值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)減少了。
四、家校聯(lián)系，形成合力
學(xué)生每天約有75%的時間在家庭學(xué)習(xí)生活，他們的很多行為習(xí)慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。本學(xué)期，我們就召開了2次家長會，平時根據(jù)實際情況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長的積極配合 。
因為在平日的學(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí)、生活，并在各方面嚴(yán)格要求自己，不斷進步。這一學(xué)年，在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學(xué)習(xí)組長的積極帶動和幫助下，后進生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少，學(xué)習(xí)成績有所提高。在學(xué)校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。
雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象；還有的同學(xué)從來沒有在班級中擔(dān)任過職務(wù)，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔(dān)當(dāng)重任。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習(xí)，教育過程中家長也不怎么配合，作為老師我個人孤掌難鳴。
班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光,可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇,可以點石成金。”只要我堅持執(zhí)著地付出，我的苦心就會被我的學(xué)生所接受，我的學(xué)生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。
班主任工作總結(jié) 篇4
來共和一學(xué)期來，在班主任工作中感觸頗深，俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。
本學(xué)期中我針對學(xué)生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個星期下來，學(xué)生在能力，成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析，總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規(guī)矩，就不成方圓。
要成規(guī)矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協(xié)助老師，愿意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊伍。由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好，為此，我反復(fù)向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達標(biāo)活動，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識，獲得了達標(biāo)競賽團體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，形成了具有較強的集體榮譽感，使班級成為一個大家庭。
班主任工作總結(jié) 篇5
為弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，關(guān)切照顧好老干部的生活，讓老干部們感想感染到黨組織的關(guān)切和溫暖，在重陽節(jié)到來之際，漢源縣開展“三大”重陽運動。
一是走訪慰問暖人心�？h委副書記何曉東，縣委常委、組織部部長曾琦帶隊，開展走訪慰問老干部運動，每到一處，都與老干部親切攀談，介紹漢源縣委各項工作開展環(huán)境、取得的成效，詳細扣問他們的身體、生活狀況，給老干部們奉上節(jié)日祝福，并感謝老干部們耐久以來對漢源經(jīng)濟社會扶植所作出的供獻，衷心期盼老干部繼承施展余熱，一如既往地關(guān)注、支持，繼承為漢源成長獻計獻策。
二是組織參看振人心。組織40余名老干部參看了九襄百里花果長廊、蜀相廳、牌坊新街，民宿酒店、中醫(yī)院的醫(yī)養(yǎng)中心等地，參看運動不僅讓老干部切實感想感染到家鄉(xiāng)的宏大變更，也愉悅了身心，拓展了視野，交流了經(jīng)驗，促進了情感。老干部們一致表示，將不忘初心，繼承前行，施展余熱，盡其所能地支持縣委當(dāng)局工作。
三是敬老運動聚人心�？h老干部局、縣總工會、縣文明辦、富林鎮(zhèn)濱湖社區(qū)聯(lián)合舉辦了“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”，通過文藝匯演、愛心奉獻、養(yǎng)老知識問答等富厚多彩的運動，為老年朋友奉上了節(jié)日的祝福，讓老同志度過了開心的節(jié)日，500余名老年朋友、退伍老武士、婦女、居民代表參加運動。
班主任工作總結(jié) 篇6
在20xx年的歲末，將自己的班主任工作盤點如下：
接手這個由來自于四面八方的孩子組成的班級，剛開始還真的擔(dān)心班主任工作不好做。但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，這些孩子雖然來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不盡相同，但他們有著想進步的美好愿望。相信他們是最棒的，愛上他們，愛上這個集體，那就從組建班委開始吧。根據(jù)我的了解和孩子們的推薦，推選了班長和各科課代表，體育委員，衛(wèi)生委員等。但要想把班級搞好，還要靠每個孩子的努力，“團結(jié)起來力量大”要發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子樂于為班級做事，讓他們每個人都參與到班級的事務(wù)中來。于是，我把班級的大大小小的管理都進行了分工，細化到教室的一個窗臺，一塊玻璃，一個衛(wèi)生角等。我制定了表格，讓孩子們進行了職位認領(lǐng)。很快，每個孩子都熱情地參與到班級的管理當(dāng)中。每個孩子都是管理者，同時，又都是被管理者。很快，班級的各項事務(wù)在孩子們的自主管理下，呈現(xiàn)出有序、高效的良好態(tài)勢。每個孩子都把二班當(dāng)成了自己的家。特別是在學(xué)校安排的大掃除活動中，孩子們不是相互推諉，而是爭著、搶著給老師要活兒干。孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)讓我看在眼里，喜在心頭。
作為班主任，又是語文老師，我一定要把孩子們引向美好的事物。讓他們一天天走向美好，于是，帶領(lǐng)他們走向書籍，告訴他們讀書能改變一個人。和他們一起讀書，向他們推薦好書，開家長會時，也不忘提醒家長對孩子成長的最大支持就是給孩子買書。漸漸地孩子們愛上了閱讀，并有了自己的摘抄本。如今，我班孩子開展的租書活動如火如荼，使一部分不愛讀書的孩子也漸漸愛上了閱讀，整個班級彌漫著書香氣息。
伴隨著學(xué)校“爭星創(chuàng)優(yōu)”活動的啟動，我在班級也及時進行德育教育，使他們思想上的認識提升一個高度。什么是最美少年？心靈美、行為美的少年才是最美的，才是令人喜歡的。不比吃穿，不比外表，比內(nèi)心，比素質(zhì)。我還及時對他們進行“感恩父母，盡孝揚善”的道德教育。通過此次活動，孩子們個個反省了自己的行為，決心做一個體貼父母、關(guān)心父母的孩子，爭做美德少年！
惠特曼說：一個孩子向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，遇到的是紫丁香，他就變成紫丁香，遇到的是雜草，他就變成雜草、、、、、作為為一個班主任，我努力地使孩子們變成一株株紫丁香。
班主任工作總結(jié) 篇7
自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)“嚴(yán)謹、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活為目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。
一、思想進步，愛崗敬業(yè) 工作以來，我思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。
二、一視同仁，平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待學(xué)生的態(tài)度。因此，在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。
三、尊重學(xué)生，以誠相待 在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生個性發(fā)展，彼此無高低、準(zhǔn)備之分，愛護學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理， 使學(xué)生心悅誠服的接受。
四、抓住時機，增進了解 為了加強對學(xué)生的了解，注重學(xué)生的健康發(fā)展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學(xué)生交心溝通。特別是在這次支農(nóng)勞動期間，與學(xué)生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。
五、言傳身教，為人師表 俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。做到為人師表，修德修才。
一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。今后，我也將繼續(xù)憑著自己對教育事業(yè)的摯愛深情和強烈責(zé)任心，努力干好班主任工作。
班主任工作總結(jié) 篇8
我們知道遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新興的教育模式， 它倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心”的分散化、個別化自主學(xué)習(xí)且計算機及其網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的運用，將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)交流方式，使他們從封閉的師生小圈子走向一個更廣闊學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的班級教育管理形式已不適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展。但在我國由于現(xiàn)代遠程教育剛剛落地生根，沒有成熟的現(xiàn)代遠程教育管理模式可以借鑒，運作，所以基層電大系統(tǒng)往往還在沿用傳統(tǒng)的班級教育管理模式，實行班主任負責(zé)制。但是如上所述現(xiàn)代遠程教育同傳統(tǒng)教育相比已有很大的變革，學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)教育迥然不同。它的轉(zhuǎn)變必然相應(yīng)地要引起教育管理模式的轉(zhuǎn)變，而且教育管理必須要具有一定的前瞻性，科學(xué)性，惟此才能更好地服務(wù)于現(xiàn)代遠程教育。所以在現(xiàn)代遠程教育模式下，班主任的角色及其工作內(nèi)涵勢必也要變革，它的成功與否將影響到整個現(xiàn)代遠程教育管理的運作。 從整個現(xiàn)代遠程教育而言，教育管理是個大的，宏觀的概念，而相對從事現(xiàn)代遠程教育的每位教育工作人員，具體的班主任工作中就能體現(xiàn)出教育管理的理念和風(fēng)格，班主任工作由此變得日益重要，其內(nèi)涵也日益豐富。班主任的角色在整個現(xiàn)代遠程教育管理工作中舉足輕重。在學(xué)習(xí)者和現(xiàn)代遠程教育之間，在具體的人和抽象的教育理念之間，班主任是一座橋梁溝通著彼此。
發(fā)展現(xiàn)代遠程開放教育，構(gòu)建終身教育體系，已是擺在我們教育工作者面前的一項重大任務(wù)。為此，遠程開放教育專業(yè)班主任工作就是顯得非常重要。不論從管理形式上，還是從管理方法、服務(wù)觀念及學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面都與傳統(tǒng)教育的班主任工作有著很大區(qū)別。所以順應(yīng)時代變革潮流，在現(xiàn)代遠程教育模式下作為班主任要盡快樹立”教育是服務(wù)”“服務(wù)于學(xué)習(xí)者”的現(xiàn)代班主任工作觀念 。 但是“教育是服務(wù)”“服務(wù)于學(xué)習(xí)者”不是一句空洞的口號，它蘊含了豐富的人性化、個性化內(nèi)涵，觸及到了遠程教育的深層理念。作為班主任要充分參透現(xiàn)代遠程教育”以人為本”的教育理念，滲透到本職工作中。服務(wù)于學(xué)習(xí)者并不是簡單地做好一些常規(guī)工作，如學(xué)習(xí)者注冊，分發(fā)有關(guān)資料，通知各項事宜等等。 而是要”以學(xué)習(xí)者為本”人性化地開展工作。 強調(diào)為每個人的全面發(fā)展服務(wù)，為發(fā)掘每個人的潛能和創(chuàng)造力服務(wù)。在某種程度上，班主任工作的好壞，直接影響我們開放教育的成敗。下面就如何做好專業(yè)班主任工作，談?wù)勛约旱目捶ㄅc認識。
一、 現(xiàn)代遠程開放教育專業(yè)班主任工作的特點
�。ㄒ唬┻h程開放教育專業(yè)班主任是班級教育力量的組織者和服務(wù)者。
遠程開放教育是對傳統(tǒng)教育的重大改革，是社會主義市場經(jīng)濟條件下的一種全新的教育模式，是構(gòu)建成人終身教育的重要組成部分。傳統(tǒng)教育的班是學(xué)校進行思想品德和科學(xué)文化和傳授教育的基本單位，而班主任則是班級領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯(lián)系任課教師與學(xué)生的橋梁和紐帶。而開放教育專業(yè)的班主任不僅是班級教育力量的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，更應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路人，是聯(lián)系導(dǎo)師、學(xué)員和資料資源信息庫三者之間的橋梁和紐帶。班主任通過多種途徑長期地保持與學(xué)員之間的緊密聯(lián)系，及時準(zhǔn)確地傳遞中央、省電大下發(fā)的教育教學(xué)信息，負責(zé)學(xué)員形考成績的評定、統(tǒng)計和上報，協(xié)調(diào)學(xué)員與省校、分校的管理關(guān)系等。全方位為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)良地教學(xué)支持服務(wù)。
（二）開放教育專業(yè)班主任是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的聯(lián)系人和導(dǎo)學(xué)。
根據(jù)開放教育的特點和規(guī)律，我們要徹底打破班級授課制的模式，變學(xué)生被動地接受教育為主動地去探求知識。開放教育班學(xué)生并不象傳統(tǒng)教育的在校生那樣課堂教育起主導(dǎo)作用。他們不僅受到學(xué)校教育的影響，而且受到多種力量的作用，尤其是受到社會、工作單位及家庭等方面的制約與影響，使得他們所處的學(xué)習(xí)的外部環(huán)境要比學(xué)校教育復(fù)雜的多。在此過程中，班主任除了及時掌握學(xué)生各自學(xué)習(xí)情況外，要充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，發(fā)揮多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)員提供多種形式的支持服務(wù)。班主任要以特殊的凝聚力，把各方面的積極因素匯集成一股強大的合力，作用于學(xué)生，給創(chuàng)造一種很好地學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，在各方面得到發(fā)展。
�。ㄈ╅_放教育專業(yè)班主任是班級的管理者，是聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)信息通道的調(diào)節(jié)者。
班主任工作具有很大的創(chuàng)造性，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生年齡特點和個體差異，采取多種多樣的教育措施，為學(xué)生學(xué)習(xí)多種可行的學(xué)習(xí)途徑，做到管理育人。同時班主任要廣泛地同全體學(xué)員建立學(xué)習(xí)情況反饋網(wǎng)，通過網(wǎng)上教學(xué)、電視錄像、直播課堂、集中輔導(dǎo)、經(jīng)驗交流等多種方式，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。只有這樣，才能使形成的這種“信息通道”上下暢通，充分地發(fā)揮開放教育的靈活性，更快地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
二、 根據(jù)上述開放教育的特點，如何做好開放教育專業(yè)班主任工作
（一）全面了解和研究學(xué)生，有一顆愛心，這是做好工作的前提
作為基層電大的班主任，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，要以學(xué)習(xí)者為中心，樹立教育是服務(wù)的理念。要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，只有了解和熟悉了學(xué)生的情況才能制定切實可行的工作計劃，采取有效的教育措施和方法，對學(xué)生進行教育。因此，全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件。
根據(jù)對學(xué)生的性別、年齡、思想品德面貌、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特征、個人經(jīng)歷及家庭狀況等方面的調(diào)查了解，把他們分成兩種學(xué)習(xí)類型：一種是獨立型，另一種是依存型。對獨立型的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重網(wǎng)上學(xué)習(xí)與自學(xué)為主的學(xué)習(xí)教育。對依存型的學(xué)生，應(yīng)采取電視錄像教學(xué)和輔導(dǎo)面授相結(jié)合的形式進行教育。只有這樣，才能夠為他們提供比較切合各自實際、符合各自學(xué)習(xí)特點的支持服務(wù)，收到事半功倍的效果。
�。ǘ┘毿�、耐心、誠心、責(zé)任心這是做好工作的基礎(chǔ)
在實際工作中少些空談，多點了解和理解，力所能及地關(guān)心、幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)、工作、生活中實際存在的各種問題。特別是學(xué)員在剛進我們學(xué)校的時候，對這一切還都很陌生，這就需要我們試點班主任認真細致耐心的講解和介紹，才能使學(xué)員對學(xué)習(xí)的各方面情況加以了解。不僅要使學(xué)員充分地了解授課教師的情況，還要了解自身將要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況等等。對工作中出現(xiàn)的問題，不管是什么原因，要敢于承擔(dān)責(zé)任，耐心解釋。學(xué)員能原諒我們由于經(jīng)驗不足出現(xiàn)的問題，但不能容忍我們對他們的敷衍和對工作的推諉。試點班主任是遠程開放教育教學(xué)的組織者和各主要環(huán)節(jié)的執(zhí)行者，是學(xué)員學(xué)習(xí)的導(dǎo)向員和領(lǐng)航員，班主任的工作水平和責(zé)任心直接影響學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
�。ㄈ﹦�(chuàng)建平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級風(fēng)貌
由于現(xiàn)代遠程教育有一定虛擬性，班級組織也相對松散，所以學(xué)習(xí)者如一味沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，難免會感到孤寂，甚至無助，發(fā)生心理問題。 作為班主任必須要注重與學(xué)習(xí)者建立和諧的人際關(guān)系，重視師生之間、同學(xué)之間必要的直接接觸，培養(yǎng)師生之間，同學(xué)之間的感情。因為人類感情的需要非虛擬接觸所能滿足，所以班主任要幫助學(xué)習(xí)者成立學(xué)習(xí)小組，并適當(dāng)?shù)亟M織一些班級集體活動，讓大家在積極的活動中進行面對面的交流， 分享生活學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗，也分享困難，在交流當(dāng)中體驗人和人之間美好愉悅的感情，有助于其釋放不良情緒、舒解心理壓力、增強學(xué)習(xí)者的心理承載力，使之成為心智健康的人。所以班級不僅是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一個組織形式，也可以成為他們心靈的“家園”；因此我們每個班都建立QQ群，師生之間，學(xué)習(xí)者之間可隨時在網(wǎng)上進行交流，延展了交往的時空。通過網(wǎng)上網(wǎng)下的交流和相互促進，相信學(xué)習(xí)者能及時消除在學(xué)習(xí)中的孤獨感，在參加現(xiàn)代遠程開放教育學(xué)習(xí)的過程中能深深體會到它所帶給你的無盡的人文關(guān)懷。
（四）選拔和培養(yǎng)班干部，變傳統(tǒng)的班干部為班主任工作的“小助手
代遠程開放教育的班級雖不象傳統(tǒng)的班集體一樣，整天在學(xué)校接受有目的、有計劃、有組織的教育活動。但一個好的班集體，必須有一批積極肯干、熱情為同學(xué)服務(wù)的積極分子，并由他們組成班集體的核心，團結(jié)和帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步。當(dāng)好班主任的小助手，貫徹班主任及輔導(dǎo)教師的意圖，及時向班主任反饋學(xué)生中帶有傾向性的問題，并協(xié)助班主任予以解決。因此，班主任要特別重視“小助手”的選拔和培養(yǎng)，對他們的工作給予指導(dǎo)和幫助，讓他們更好地服務(wù)全體同學(xué)，及時溝通教學(xué)、學(xué)習(xí)信息，轉(zhuǎn)達學(xué)習(xí)資料等，在某種程度上，他們將是全班同學(xué)最有力的服務(wù)者。班主任切不可對“小助手”放任自流或流于形式。
如現(xiàn)在我?guī)У?9春行政管理本科班30人、09春行政管理�？�88人。本科選了一個班長、一個付班長、兩個學(xué)習(xí)小組長組成了一個班委，專科班一個班長，一個副班長，九個學(xué)習(xí)小組長，我感覺她們的工作做得很不錯，團隊精神好，她們真正在班上起了一個模范帶頭作用，是班主任得力的小助手。
�。ㄎ澹┳龊冒嘀魅喂ぷ饔媱澓涂偨Y(jié)
加強工作的計劃是提高班主任工作的質(zhì)量的重要特征之一。因此，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)校的工作計劃和本班學(xué)生的實際情況，廣泛地聽取輔導(dǎo)教師和“小助手”的意見，提出班級的奮斗目標(biāo)，制定出每項活動的具體內(nèi)容、時間安排和措施，做到簡明扼要，具體明白，切實可行。同時班主任要在平時不斷積累材料，記載每次每項活動的情況和效果，并在此基礎(chǔ)進行分析，探索出一些帶有規(guī)律性的東西，以提高班主任工作水平。
總之，開放專業(yè)的班主任工作是復(fù)雜而艱巨的，也是有樂趣的。只有不斷探索，認真思考，了解班主任工作的特點，才能把這項工作做實做好，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)出更多的合格人才。
我這里只是結(jié)合以往自己班主任工作的情況，談點自己粗淺的認識。
班主任工作就是在這點點滴滴、細細碎碎之中，有些看不見，有些看得見。要做好它，十分不易，我想只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會越做越順手，只要樂崗敬業(yè)，定會有收獲。
班主任工作總結(jié) 篇9
一、基本情況
本班有學(xué)生11人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活自理能力強。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，自理能力差。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學(xué)習(xí)了生活自理能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生進行了紀(jì)律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學(xué)生進行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過對學(xué)生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、經(jīng)過8月份長達半個月的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個&“團結(jié)互助、守紀(jì)進取&”的集體。
2、通過班會和隊會為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進步。
6、積極開展第七節(jié)課活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宮**同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為手不方便，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，結(jié)果就會大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待生活行為差的學(xué)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的，要慢慢的培養(yǎng)。
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