班主任工作總結(jié)范文六篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)6篇,歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié) 篇1
教師是人類文化的傳播者,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過,"我們對(duì)國家的貢獻(xiàn),哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,更偉大的呢?" 翻開中國數(shù)千年歷史,你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起,視為崇高而神圣的。因?yàn)榻逃?傳道、授業(yè)、解惑"的使者。幾千年后的今天,當(dāng)人們把教師當(dāng)作"人類靈魂的工程師",稱它為"太陽底下最光輝的職業(yè)"時(shí),它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了,它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是"個(gè)人尊嚴(yán)"下的綿羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此,他們不喜歡"讀死書,死讀書"的"老古板",不喜歡講道理式說教,嚴(yán)歷有余,活潑不足的修道院里的"嬤嬤"。他們是幸運(yùn)的一代,趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期,因此,他們不喜歡象老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余,大膽放手不足的"老阿姨",那么,他們究竟喜歡什么樣的老師呢? 他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生需要,注意與學(xué)生交流感情的老師。 他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠、坦蕩,能得到學(xué)生真心與信賴的老師。
他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的,曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。
他們喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。
這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷!
我教的班集學(xué)生們對(duì)足球的喜愛,對(duì)世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復(fù)加的地步,他們身上穿著球星的衣服,書上封面上,貼著球星的照片,桌子下面放著足球,只要下課鈴聲一響,一群足球迷穿一樣的服裝,嘴里唱著足球的勁歌,一溜煙地跑出教室,去追求他們的足球夢(mèng),他們整天談?wù)摰氖亲闱,想的足球,連上課,都鉛筆在寫球星的名字,更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉(zhuǎn)動(dòng),兩只腳在不停地踢、勾球,一時(shí),足球的風(fēng)氣風(fēng)靡了整個(gè)班集,連個(gè)別不關(guān)心足球的女同學(xué),也在旁邊當(dāng)起了忠實(shí)的聽眾,聽早上的晨間新聞,我一來到教室,就聽見幾個(gè)球迷慷慨陳詞地說,我們中國隊(duì)不行,有幾個(gè)球迷說,中國隊(duì)只是暫時(shí)不行,以后會(huì)在足球上領(lǐng)先的,于是兩邊各抒己見,爭論不休,連上課鈴都響了,他們都沒聽見。
看到這一幕幕,我被孩子純真的熱情深深地打動(dòng)了,不忍心斥責(zé),得設(shè)法引導(dǎo),得走進(jìn)他們的世界里。俗話說得好,知己知彼,百戰(zhàn)百勝,我們只有在了解自己的同時(shí),還要去了解我們的教育對(duì)像,于是,我開始學(xué)習(xí)足球知識(shí),了解一些比賽規(guī)則,搞清足球的強(qiáng)國,世界著名的球星,堅(jiān)持看足球比賽,有空,就參與他們一起"侃足球",還發(fā)表自己的一些見解。這樣跟學(xué)生套"近乎",再曉之以理,動(dòng)之以情,也讓學(xué)生自己在八分鐘自主活動(dòng)中,也設(shè)立一個(gè)一分鐘發(fā)布,也讓學(xué)生上來說,他們喜歡說的、愛說的,八分鐘在不知不覺中過去了,學(xué)生該說的也說了,結(jié)果,有效地控制了他們的狂熱。
從中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),他們的老師,也不是那種整天不茍言笑,總是刻意地談學(xué)習(xí),與他們還是有共同語言,還能理解他們,我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過又十分感興趣的事,讓他們了解一下民俗風(fēng)情,了解一下自然常識(shí),受到科學(xué)啟發(fā)和思想教育。
班主任工作總結(jié) 篇2
我從20xzx年畢業(yè)至今一向擔(dān)任班主工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)光起,我一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選取,我還會(huì)毫不猶豫地選取班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。我付出了自我辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自我火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情;叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無怨無悔;應(yīng)對(duì)著幾年充實(shí)的生活,我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)光和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單,而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自我不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。之后他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自我要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高為核心,以紀(jì)律管理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的目的。
一分耕耘一分收獲,幾年來,我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績,在20xzx年中考我所帶班級(jí)95班考入陽城一中12人。20xzx年我所帶班級(jí)101班考入陽城一中7名,20xzx--20xzx年,我所帶的125班又考入陽城一中7人,并連續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀班群眾;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次,并多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績只能代表過去,我是一名普通的中學(xué)教師,我愿意將自我火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!
班主任工作總結(jié) 篇3
如今,在中國社會(huì)大發(fā)展的背景下,許多傳統(tǒng)的觀念被打破,新的價(jià)值觀又沒有建立,因此,各種沖突、矛盾、困惑充斥社會(huì)的各個(gè)角落。學(xué)校班主任工作同樣如此,有許多只有身在其中的人,才能體會(huì)個(gè)中滋味,其他人誰又能品嘗得到呢?
一、社會(huì)價(jià)值觀與“師德”在觀念上的沖突,是班主任內(nèi)心世界的矛盾之一,師道尊嚴(yán)的逐漸喪失與師德規(guī)范要求的更加嚴(yán)格所形成的巨大反差加劇了這種內(nèi)在的沖突!
。1)觀念的沖突:班主任是學(xué)生教育工作的核心,工作的特點(diǎn)要求他在觀念上,必須有“普世價(jià)值觀”,這不僅是中國教育的傳統(tǒng)要求,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育工作者的這項(xiàng)要求甚至更高,更加嚴(yán)格。中國古代對(duì)于普通大眾都宣揚(yáng)“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,更何況先生?古代的先生即使自己的子女和其他弟子同室求學(xué),先生也絕不會(huì)因?yàn)槭亲优陀胁煌囊螅磺卸家鲇诠,相?yīng)地,先生的生活,包括居住都會(huì)得到妥善安排,在社會(huì)上不僅得到學(xué)生的尊重,社會(huì)大眾也對(duì)他們尊重有加,絕不亞于對(duì)明星的追捧!
但是,如今的社會(huì)的價(jià)值觀發(fā)生了根本性的變化,相對(duì)于古代“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”樸素的為公思想,出現(xiàn)了“不管白貓黑貓,抓到老鼠的就是好貓”,“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,一切向錢看”。這種為私思想甚囂塵上,直接導(dǎo)致大批年輕人不再熱衷于從事教育工作,即使從事教育工作,不愿意從事班主任工作的人也越來越多,有調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師當(dāng)中,目前從事過班主任工作5年以上的所占比例不到教師總數(shù)的百分之十五,有的教師甚至從來沒有從事過班主任工作!教育部已經(jīng)出臺(tái)政策,從經(jīng)濟(jì)上向班主任傾斜,但仍然不能從根本上解決問題,為啥?原因很簡單,一個(gè)盡心盡職的班主任失去的何止是金錢,犧牲的還有家庭和自己子女的教育!百I鹽的喝淡湯,編涼席的睡光床”,職業(yè)的悲劇莫過于此!最起碼,目前我們的體制沒有解決這個(gè)問題!
。2)“師德規(guī)范”要求的更加嚴(yán)格:與“師道尊嚴(yán)”的日趨沒落相反,社會(huì)對(duì)“師德規(guī)范”的要求反而更加嚴(yán)格。作為教育工作者,他們本質(zhì)與常人無異,但要做到常人不能做到的事:不能抽煙,不能喝酒,不能出入娛樂場(chǎng)所,穿戴要樸素,不能講究享受,要談無私奉獻(xiàn),更不能談臭錢美女,別人貪圖富貴榮華,那是天經(jīng)地義。老師絕對(duì)不能沾染銅臭味,否則你就不是一名合格的老師,就不配“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)!過去的老師有絕對(duì)權(quán)威,學(xué)生對(duì)老師是禮貌有加,尊重老師是一種社會(huì)風(fēng)氣,社會(huì)的大潮流要求學(xué)生必須這么做,既然到學(xué)校求學(xué),就必須聽從老師的教導(dǎo)。現(xiàn)在講究師生平等,班主任進(jìn)行班級(jí)管理,即使學(xué)生再調(diào)皮,再難管,你也不能高高在上,對(duì)他橫加指責(zé),必須講究方法,講究藝術(shù),找到科學(xué)的、合理的,具有針對(duì)性的行之有效的方法,還必須在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話,稍不小心,話說翻了,學(xué)生出現(xiàn)任何異常情況了,那么這位老師都會(huì)吃不了兜著走,因?yàn)椤皼]有教不了的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,上上下下,異口同聲,輕則帶上“無能”的帽子,重則開除,甚至追究刑事責(zé)任,真是讓人感嘆,讓人無奈!
中國教育界的精英在推行教育改革的過程中,動(dòng)輒曰美國的教育如何如何,快樂課堂,快樂教育,F(xiàn)今,不少時(shí)尚的教師也跟著撰文“美化”自己的教育教學(xué)方式如何如何輕松,如何如何的快樂!復(fù)旦大學(xué)錢文中教授在其博文中質(zhì)問:憑什么說教育一定是快樂的呢?新加坡的學(xué)校在教室里都懸著中國古老的教育工具———戒尺,對(duì)于不守規(guī)矩的學(xué)生就得照祖宗的規(guī)矩辦!
我們中國學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在工作上的哪一件事不是要求既具體又明確,既有質(zhì)的定性,又有量化評(píng)價(jià),分?jǐn)?shù)精確到小數(shù)點(diǎn)后2位也不足為奇!,橫向到邊,縱向到底,橫向比差距,縱向比深度,布置工作者簡單到雷厲風(fēng)行的程度,要的是結(jié)果;而執(zhí)行者復(fù)雜到前思后慮,夜不能寐的程度,過程是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢!
二、班主任職責(zé)無疆界導(dǎo)致班主任時(shí)常有工作的疲勞感和或內(nèi)心體驗(yàn)。
目前,各個(gè)學(xué)校對(duì)于班主任的工作職責(zé),說的含糊其辭,沒有明確的界定。哪些事情班主任必須去做,哪些事情可以不做?哪些部門有權(quán)使用班主任,哪些部門不可以隨便調(diào)用班主任,沒有規(guī)定,沒有章程。于是變成了這樣的局面:凡是難辦的事情,交給班主任;凡是不難辦但辦起來有困難的事情也交給班主任辦理。久而久之,班主任會(huì)發(fā)現(xiàn):找自己的部門多了,領(lǐng)導(dǎo)多了。收書學(xué)費(fèi)人手不夠,有困難?好辦,班主任收;領(lǐng)導(dǎo)巡查校園有困難,交給班主任,組織學(xué)生巡視;總之,只要你有困難,交給班主任,萬事ok;就算你是學(xué)校最不起眼的角色,只要有困難,交給班主任就得了,你角色再小,班主任比你更小。
學(xué)校各部門是這樣,學(xué)生家長是學(xué)校的上帝,班主任更不能怠慢!有什么指示盡管下達(dá)!有什么要求洗耳恭聽,工作中有不足的地方盡管批評(píng)指正,一定虛心接受!家長發(fā)火,我不能感到半點(diǎn)委屈,一定要陪著笑臉!
談到對(duì)學(xué)生的教育管理工作,那更是一句話:“全方位、全過程”。戰(zhàn)爭片中解放軍戰(zhàn)士宣誓:“我在陣地在”,對(duì)于班主任而言“學(xué)生在我在,學(xué)生走我走”是無聲的誓言!當(dāng)今形勢(shì)下,那種“全托”的學(xué)生不少。這些學(xué)生父母雙雙去打工,留下子女給老師照顧。多么像戲曲中的臺(tái)詞:老師啊,我夫妻雙雙要去打工,臨走有句話兒要交代,孩子還小不懂事,您要多把他(她)關(guān)心,俗話說師徒如父子,我的兒子就是你的兒!將來孩子考上大學(xué),論起功來,有我的一半,也有你的一半,拜拜!能說一聲這還是好的,大多數(shù)一句話都未聽到!,孩子出現(xiàn)問題找不到家長,即使電話聯(lián)系到家長,家長也是“交給班主任辦”,老師啊,我在外地打工,遠(yuǎn)水不解近渴,老師您就當(dāng)是自己的兒女全權(quán)處理好了!這種被當(dāng)學(xué)生“父母。
班主任工作總結(jié) 篇4
時(shí)光荏苒,回顧任職來的點(diǎn)滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是燭火是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè),下面就任職以來的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)
任職以來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),端正工作態(tài)度,服從工作安排。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念。其次,利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開展教學(xué)工作,在教學(xué)中先讀教材,對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行合理整合,確實(shí)做到了是用教材而不是教教材,然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),從不搞滿堂灌,而是講練有機(jī)結(jié)合,尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作,用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽不懂,給他們一個(gè)接受知識(shí)的過程,盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。由于教育教學(xué)行為規(guī)范,能夠因材施教,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,我所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)不厭倦,學(xué)習(xí)政治的能力普遍得到提高,學(xué)困生在逐漸減少。
一份春華、一份秋實(shí),愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
班主任工作總結(jié) 篇5
回首班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實(shí)。在組織者的精心安排下,我們有幸觀看了各位專家、學(xué)者的精彩視頻,聆聽了他們的獨(dú)到見解,對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì):
一是講師德,用一顆愛心滋潤學(xué)生的心田。師德既是為了自己,也是為了學(xué)生,教師應(yīng)該多講一些職業(yè)道德,社會(huì)公德和家庭美德。是呀,修行自己,德高為范,做好學(xué)生的楷模。道德是標(biāo)準(zhǔn),愛心是動(dòng)力。愛是無形的,愛更是偉大的,沒有了愛,生活就沒了色彩,沒有愛就沒有教育。我們就是為學(xué)生服務(wù)的,金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)該多一點(diǎn)愛心,一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)溫暖的撫摸,一個(gè)甜蜜的微笑,能讓孩子重新找回自信,樹立生活和學(xué)習(xí)的自信。去年我們班上的一個(gè)學(xué)生,他母親在白水堂不幸溺水身亡,那段時(shí)間我想找他談話?伤偸怯幸庾R(shí)地躲避了,于是在課堂上多給了他及個(gè)關(guān)切的眼神,沒想到在日記中他寫到了我的眼神給予了他極大的安慰和鼓勵(lì),從此后他課聽得特別認(rèn)真,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)了生活。這就是愛的力量!
二是要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。教師必須擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命,注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。教師要當(dāng)好這一角色,必須做到:①多閱讀些心理學(xué)的書籍,了解學(xué)生常見的心理問題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流,關(guān)心孩子的情緒變化。特別是對(duì)于問題生,更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不良情緒,并因勢(shì)利導(dǎo)。幫助他們消除心理疾患,使孩子們健康茁壯成長。
三是重方法,講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。身為班主任,接手一個(gè)新的班級(jí),就應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)良好學(xué)習(xí)的班級(jí)平臺(tái)。首先抓好紀(jì)律,面對(duì)新生的第一堂課就是給學(xué)生明確紀(jì)律,學(xué)校有什么樣的紀(jì)律,你進(jìn)了一個(gè)什么樣的班級(jí),班主任對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。紀(jì)律要盡可能完整,因?yàn)樾扌扪a(bǔ)補(bǔ)的紀(jì)律會(huì)讓紀(jì)律本身打折;紀(jì)律要盡可能具體,因?yàn)椴痪唧w的紀(jì)律只會(huì)讓人無所適從。抓好紀(jì)律,就使得今后的教育教學(xué)成功了一半,紀(jì)律到什么時(shí)候都不能丟,這是維護(hù)集體的第一道屏障。
四是戒驕戒躁,保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的,壓力也很大,經(jīng)濟(jì)收入一般,老師是人不是神,我們也有來自社會(huì)、家庭等各方面的壓力,導(dǎo)致很多老師的心態(tài)不平和,總是怨天憂地。還有許多老師是在帶病工作,自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對(duì)待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更難。還要正確對(duì)待他人,心中常有愛心。更要正確對(duì)待社會(huì),常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好地位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確,基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,心理壓力就小。
班主任研修是短暫的,但是意義是深遠(yuǎn)的!盀槿藥熣撸鲇箮熥羁膳。因?yàn)橛贯t(yī)害一個(gè)人,而庸師則害一群人!奔议L把孩子交到你的班級(jí),希望孩子在這里接受知識(shí)的洗禮,德育的塑造,技能的培養(yǎng)。我們可不能當(dāng)害人的.劊子手,作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭,做學(xué)生人生路途中的一名引路人。班主任還得當(dāng)下去,教書育人是我們的使命。欣然接受,快樂面對(duì),用心去做,問心無愧!我堅(jiān)信通過自己的努力,做好簡單的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!
班主任工作總結(jié) 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好,今天很榮幸我能有這個(gè)機(jī)會(huì),來談?wù)勎疫@些年來的班主任工作的感受,我知道論教齡很多老師都比我長的多,論管理能力很多班主任的經(jīng)驗(yàn)比我要豐富的多,實(shí)用的多,我只希望我對(duì)班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見解,能起到拋磚引玉的作用。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位,班級(jí)的班風(fēng)、班貌決定學(xué)校的校風(fēng)和校貌,由此班主任作為班級(jí)的管理者,除了要扮演學(xué)生引路人的角色外,還肩負(fù)著多重的紐帶作用。所以說班主任是身負(fù)多職,責(zé)任重大。通過自身一年來班主任工作的體會(huì)和向其它班主任學(xué)習(xí)的收獲,現(xiàn)在談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
一、親近學(xué)生,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
其實(shí),一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能真心的愛班里的每一位學(xué)生,尤其對(duì)那些成績差,紀(jì)律散漫的學(xué)生能夠做到一視同仁,并讓每個(gè)孩子都能由心的感受并分享到老師的這種關(guān)愛!對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)多一份耐心去教育,而少一份批評(píng),對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué),多用一份愛心去幫助,而少一份指責(zé),對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué),要用鼓勵(lì)去認(rèn)同他們的進(jìn)步,要用放大鏡去看他們的的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,對(duì)待他們不能置之不理,要用真心,恒心,耐心來取代批評(píng)、指責(zé)和抱怨。細(xì)細(xì)想來,在班里眾多學(xué)生之中,最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的,不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,如果每天面對(duì)的都是父母的指責(zé),同學(xué)的奚落,再加上老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的想法,向誰訴說?又有誰能主動(dòng)的去了解他們?作為老師有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。對(duì)于我們班的學(xué)生,我經(jīng)常用贊許的目光去表揚(yáng)他們,用行動(dòng)來激勵(lì)他們,我經(jīng)常告訴他們:因?yàn)橛心銈,所以我是幸福的老師。我?jīng)常這樣提醒自己,也許我的一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,一個(gè)關(guān)愛的眼神,或許會(huì)無形中讓問題學(xué)生少犯一次錯(cuò)誤,多認(rèn)真聽幾節(jié)課。
二、培養(yǎng)學(xué)生自我管理班級(jí)事務(wù)的能力。
有的老師認(rèn)為只有能力強(qiáng)或者學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生才有資格當(dāng)班干部。其實(shí)這樣的認(rèn)同是對(duì)你所教育的學(xué)生不公平的裁判。每個(gè)孩子都有自己優(yōu)秀的一面,都希望得到鍛煉,得到老師,家長,同學(xué)的認(rèn)同?刹豢梢越o那些孩子一個(gè)證明自己的空間?所以我從多方面考慮學(xué)生的綜合能力,讓成績不好的同學(xué)也能有展示的機(jī)會(huì)。我們班長期以來都實(shí)行的是值日班長輪流制,每天都由兩位值日班長負(fù)責(zé),我一般是選擇一個(gè)能力強(qiáng)的和一個(gè)能力稍弱的搭配,這兩個(gè)值日班長要負(fù)責(zé)每天從早上到下午放學(xué)的所有班級(jí)任務(wù):早讀,課前休息,眼保健操,午讀,清潔衛(wèi)生,課桌的整齊。學(xué)生們?cè)缫蚜?xí)慣了值日班長每天的事務(wù),每個(gè)學(xué)生都樂意積極為班級(jí)體做事,而且我也覺得學(xué)生們通過當(dāng)一天值日班長,也清楚自己的一天該遵守哪些紀(jì)律,鞏固了學(xué)生的一日常規(guī)。當(dāng)然,我也怕出現(xiàn)因?yàn)橹等瞻嚅L能力不強(qiáng)而失控的時(shí)候,所以我任命三個(gè)班長,這三個(gè)班長能力都很強(qiáng),平時(shí)學(xué)生比較服他們,如果老師不在,而值日班長也管起來有困難的時(shí)候,他們就要和值日班長一起維持紀(jì)律。我想我會(huì)堅(jiān)持人性的去管理我的班級(jí)。
三、堅(jiān)持和科任老師不定期聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。
由于我是班主任,學(xué)生上我的課都一直都比較遵守紀(jì)律,但我認(rèn)為這樣是不夠的,我希望我的學(xué)生能做到尊重每個(gè)老師的課堂。因?yàn)槲艺J(rèn)為,如果他們上其他老師的課已經(jīng)養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣,那總有一天,連我上課學(xué)生都會(huì)紀(jì)律很差,因?yàn)椴徽J(rèn)真聽課這個(gè)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,會(huì)表現(xiàn)在每一節(jié)課里。所以我經(jīng)常在各科老師教學(xué)完后向他們?cè)儐栁野嗪⒆拥谋憩F(xiàn),比如上課紀(jì)律好不好,回答問題積極嗎?等等。如果發(fā)現(xiàn)了問題,我會(huì)及時(shí)處理,做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,告訴學(xué)生必須尊重每個(gè)老師的課堂。當(dāng)然學(xué)生們表現(xiàn)的好時(shí),我也會(huì)把各科老師對(duì)他們的贊揚(yáng)實(shí)事求是地告訴他們,這樣做不但可以讓學(xué)生增加自信,而且他們也喜歡那些老師,因?yàn)橄矚g那些老師,上課也就更認(rèn)真了,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成良性循環(huán).。
四、用良好的言行影響學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,班主任老師對(duì)學(xué)生的影響更是深遠(yuǎn)的,班主任的言行和舉止無不給學(xué)生榜樣和示范作用,這就是所謂的言傳身教,班主任的人格魅力無疑是一種巨大的教育力量。有的時(shí)候,你的一個(gè)微小的言行勝過空洞的說教,班主任老師的以身作則、言傳身教、率先垂范對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。比如每天下午的午讀時(shí)間,我總會(huì)選擇這個(gè)時(shí)間備課或者寫讀書筆記,這時(shí)候我會(huì)認(rèn)真做事,我總想,學(xué)生們看我都在認(rèn)真做事情,他們肯定會(huì)認(rèn)真地看書或者練字,事實(shí)也如此,長久以往,對(duì)學(xué)生的午讀行為影響是很深的。我堅(jiān)持認(rèn)為“作為一個(gè)老師,如果你是認(rèn)真的,你的更多學(xué)生會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,如果你是快樂的,你的學(xué)生會(huì)感染你的快樂,如果你是善良的,你的學(xué)生會(huì)具有善良的品質(zhì),如果你是誠實(shí)的,你的學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)誠實(shí)”,我想用我的良好的言行影響我的學(xué)生。
五、 獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),促進(jìn)制度的形成
“沒有規(guī)矩,哪成方圓”是對(duì)就是對(duì),是錯(cuò)就是錯(cuò),對(duì)的要獎(jiǎng)勵(lì),錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰。人無完人,何況是孩子,每次犯錯(cuò)誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個(gè)腳印,孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的,關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤就得到教師引導(dǎo)要有所改變,我們班就有一個(gè)制度,犯了錯(cuò)誤就要接受相應(yīng)的懲罰,所以有時(shí)候他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,就不需要我多說什么,學(xué)生們都會(huì)心甘情愿地接受懲罰,給他,也是給其他學(xué)生敲警鐘。我們班每月評(píng)選一次“金星 少年”,到學(xué)期末從這些同學(xué)中評(píng)選出“三好生”,這樣人人都有機(jī)會(huì)來參與,孩子們積極性非常高漲。教育過程應(yīng)該是一個(gè)完整的過程,表揚(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰,什么都應(yīng)該有。
六、家校聯(lián)系,促進(jìn)溝通
教育應(yīng)該在大環(huán)境下才能健康發(fā)展。僅僅把學(xué)校作為教育的大環(huán)境,是不可能把教育做好,做全。學(xué)校只不過是這個(gè)環(huán)境的一個(gè)方面,我們必須做到與家庭、學(xué)校、社會(huì)等共同教育引導(dǎo),這樣才能取得良好的教育的效果。所以我們的教育要得到家長的支持和配合,在與家長的交往過程中,我為了得到更多的理解和支持,注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:
① 對(duì)于理性的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,認(rèn)真傾聽他們的意見,并提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。 ②對(duì)于溺愛型的家庭,交談時(shí),應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真誠的贊賞和表揚(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。同時(shí),也要指出溺愛對(duì)孩子成長的危害,啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。 ③對(duì)于放任不管型的家庭,要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展有前途,激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí),還要委婉地向家長指出放任不管對(duì)孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長對(duì)子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。我們班有個(gè)叫陳子豪的孩子,經(jīng)常都沒人管他。這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候他媽媽來給孩子開家長會(huì),我借機(jī)和他交換了意見,告訴他:孩子上課的時(shí)候很認(rèn)真,很想把知識(shí)學(xué)好,得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的承認(rèn),但回家以后由于你們的對(duì)家庭教育的疏漏,又加上孩子貪玩、愛動(dòng)、自覺性差了點(diǎn),養(yǎng)成了不認(rèn)真完成作業(yè)等不好的習(xí)慣,如果你們能在孩子回家后規(guī)范一下他的行為,他一定會(huì)是一個(gè)老師同學(xué)都喜歡的好學(xué)生。這一學(xué)期,家長對(duì)孩子的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了,每天的家庭作業(yè)看得出是嚴(yán)格要求和認(rèn)真檢查了的。
七、突出班級(jí)特色
班級(jí)創(chuàng)新,班級(jí)特色是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求。利用專業(yè)之便,根據(jù)學(xué)校工作要求班班有特色,班班有社團(tuán)。我們班成立了葫蘆絲社團(tuán),這一活動(dòng)得到了家長們的大力支持與合作。孩子們的不懈努力也取得了小小的成果,在元旦活動(dòng)中吹奏的《金孔雀輕輕跳》受到大家的一致好評(píng),孫校長執(zhí)筆的快板段子《夸夸我們的洪三小》,也被同學(xué)們表演的活靈活現(xiàn),同時(shí)在濟(jì)南少兒電視臺(tái)演出,上學(xué)期學(xué)校舉辦的家長開放日活動(dòng)中,我班同學(xué)朗誦的《春江花月夜》受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及家長們的一致好評(píng),六一紅歌賽中,孩子們優(yōu)美的演出了《歌聲與微笑》,給所有的觀眾留下了深刻的印象。你是否還記得體育節(jié)開幕式中,那群穿著白紗裙的“小天使”,那就是我們班優(yōu)秀的入場(chǎng)隊(duì)員們,用精湛的舞蹈給大家展示了我們班級(jí)積極向上的精神風(fēng)貌,在體育節(jié)活動(dòng)中,兩組家庭積極配合,使我班的運(yùn)動(dòng)成績名列榜首,在書香班級(jí)的評(píng)選中,我們班榮幸的被評(píng)為“書香班級(jí)” ,在全體同學(xué)的共同努力下,我班幾乎周周得到紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,我個(gè)人也被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,“優(yōu)秀教師”。
一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,學(xué)生的心靈有極廣闊的天地,我們老師,特別是班主任老師,在廣闊的心靈世界里耕耘,其責(zé)任是極其重大的!優(yōu)秀的班主任大部分當(dāng)工作為享受,他們的教育生活是愉快的,人生是幸福的,展望未來,路還很長,我想,只要不斷地去摸索、去探討和研究,班主任工作就會(huì)越做越順手。我相信只要有心有愛,就可以走出屬于自己的路。
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