【必備】班主任工作總結(jié)范文集錦9篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
通過學習《班主任工作導航》這本書，同時結(jié)合自己作為班主任，在平時的學生管理工作和生活中所積累的經(jīng)驗。
一、抓好開端，堅持不懈
俗話說：“好的開端是成功的一半”。首先是抓好新生入學后的軍訓。班主任應很好地利用這個契機，嚴格、妥善地把好這一關(guān)，爭取班級管理工作有個良好的開端。在這個時期讓學生堅持軍訓，養(yǎng)成良好的紀律性。
其次在開學伊始就應做好學生的思想穩(wěn)定工作，否則學生思想不穩(wěn)定就容易造成紀律渙散，班級難于管理。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部是成功班級開始
要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班干的紐帶作用。作為一名老師，不僅要完成教學任務，還要擔任班主任工作，對班里的事不可能任何事情都親力親為。因此，班主任要管理好班級就要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為自己分擔工作。
(二)經(jīng)過一段時間的見習后，班干對班里的情況和一些日常性的工作已有所了解，這時便可逐步讓班干做一些管理工作了。(三)放手讓班團管理和組織班里的具體事務，如召開班會或舉行、參加什么活動等。而此時班主任只做“參謀”，在必要時再給予指導。同時，要求他們定期向班主任匯報。經(jīng)過這“三步”班干的組織能力、協(xié)調(diào)能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面。當然，要管理好班級，除了發(fā)揮班干的紐帶的作用外，還要給予其他學生參與班級管理的機會，如小組輪流出板報、開設班級意見箱、開座談會或班干輪值等，讓他們有一種主人翁的意識。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成良好的班風
我們知道一個良好的班集體是具有組織性和進步性的，會產(chǎn)生一種感染效能和促進人上
進的氣氛，往往比動人的說教更有作用。班主任利用各種形式多表揚學校及班集體中先進事跡，使學生爭取人人學先進，做先進，從而鞏固和提高學生的集體意識和增強集體意向。使學生在集體生活中逐步認識個人在集體中的地位與作用。
四、督促學生學習，為學生制定學習目標
勿庸置疑，人只要有了追求目標，對人有極大的推動作用。根據(jù)我們班里的實際情況，我認真找每位同學談話，了解他們的心里想法，把那些想就業(yè)和想繼續(xù)留在學校學習的同學區(qū)分開，對于那些繼續(xù)學習的同學，讓他們安心學習，不要受外界因素的影響，認真上好每節(jié)課；對于想就業(yè)的同學，教育他們學好課程的同時利用課余時間努力鍛煉自己的實踐能力，同時多關(guān)注一些就業(yè)方面的信息。教育他們注意性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。
樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
五、施以愛心、凝聚充滿溫情大家庭
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生優(yōu)點用縮小鏡看學生缺點”。 技校學生不像普通高中的學生，走進技校的學生，他們的學習基礎和行為習慣往往比較差，在初中甚至小學就經(jīng)常受老師的不重視，甚至是批評或歧視，很少得到老師的認可、肯定和鼓勵。我們班主任要抓住每一個機會、每一個細節(jié)及時對學生予以肯定和表揚。其實我們的每個學生都期待著班主任對他的認可，期待著班主任的關(guān)懷，期待著班主任的愛，一旦他們得到了班主任的肯定，他們往往會十分感激，且變得更加自信，并把這份感激記在心里。他們自制力不強很容易犯錯，那么對于經(jīng)常犯錯誤的學生該如何處理呢？學生違反紀律就一定要受到紀律處分，這樣要讓他們認識到犯錯的后果。但怎么樣才能使受到處分學生心悅誠服接受處罰而不至于產(chǎn)生消極抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好事情巧妙轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律學生及時讓們寫違紀心理報告，描述當時違紀心理過程和過后認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時間實踐后我發(fā)現(xiàn)這種處理方式效果比以前通報批評明顯好了很多。
以上幾點就是我學習中得到的體會�？傊�，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。
班主任工作總結(jié) 篇2
班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想，健康，學習和生活等工作的教師。班主任工作的質(zhì)量直接影響著學生的健康成長。在跟崗的這段時間以來，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結(jié)。
一， 班集體組織與建設：一個良好的班集體必須有一批樂于奉獻，關(guān)心集體的積極分子和學生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心，也是班級同學最信賴的班級骨干，這就需要班主任對全班學生有深入的了解，選擇有組織能力，根據(jù)愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培養(yǎng)班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛煉到學生的管理組織能力。
二， 優(yōu)良班風的創(chuàng)建方法：班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的持久的影響著班級同學的行為。優(yōu)良班風的創(chuàng)建方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結(jié)，就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。
三， 主題班會的組織：主題班開展的次數(shù)較多，基本上是每周的周一都會有一定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓學生成為班會的主人。并且要根據(jù)學生的思想，需要和興趣，引導和支持學生大膽發(fā)言，積極討論。在恰當?shù)狞c上，要做適當?shù)脑u價，引導跟總結(jié)。
四， 文體活動的組織：文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演著重要的角色。本學期的春游，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進行組織，實行。六一活動中，四（ 5 ）班張老師就開展了一項歌唱比賽；五（ 4 ）班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什么形式的活動， 我覺得根據(jù)學生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學習進步的效果。
五， 良好行為習慣的養(yǎng)成：日常的集隊，備課，飯?zhí)�，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，學生動作拖拉；備課紀律差等班主任要進行及時的督促并要處理。
六， 常見違規(guī)行為的教育：遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學生謹記在心避免下次發(fā)生此類的現(xiàn)象。嚴重的情況要聯(lián)系家長，與家長攜手教育孩子。
七， 不同類型學生的思想教育：在教育教學過程中，要注重分層次教學，對優(yōu)秀的學生要引導，對中等的學生要支持，對后進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課后的輔導。一個教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學生進行輔導，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生采用不同的方法。
八， 處理偶發(fā)事件的步驟和方法：嚴重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗的導師溝通，讓他們協(xié)助處理，與家長聯(lián)系。
班主任工作總結(jié) 篇3
緊張而又繁忙的一學期工作即將結(jié)束,本學期我按照學校下達的計劃圓滿地完成了各項工作任務,學生的各方面能力都得到了提高,行為習慣訓練也得到了加強,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、注重各項常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的行為習慣。
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓.”學生只有受到必要的約束,才能健康地成長。從小養(yǎng)成良好的行為習慣,學生會終身受益。為此,我結(jié)合班級實際把《小學生日常行為規(guī)范》具體量化,分為禮儀、守紀、學習、衛(wèi)生等諸方面,使學生有明確的行為目標,讓學生懂得怎么做才是站有站相,坐有坐相,上課與下課時的紀律如何保持,間操怎樣做到“快、靜、齊”,課間不打鬧,走路靠右側(cè),放學后做到“兩清除”,站好隊回家,寫字時做到“三個一”,時刻提醒學生保護眼睛,預防近視。。
精心設計紅花榜，粘貼在班級的顯著位置。由于紅花榜是一張顯示學生多方面表現(xiàn)的綜合記載表,學生只有不懈努力,始終如一,才能脫穎而出,否則,只能表現(xiàn)平平。因而“紅花榜”最具有參考價值,是“事實的代言人”,同學們經(jīng)常到紅花榜前查看自己和別人的紅花，孰優(yōu)孰劣,一目了然。
每個人都渴望成功,學生也不例外,“紅花榜”這一舉措,激發(fā)了學生的上進心,增強了他們的榮譽感,形成了良好的競爭氛圍,并鞭策學生在競爭中主動糾正自己的不良行為,強化了“自我教育”的意識,同時,為塑造良好的性格打下堅實的基礎。
二、實行周班長、周組長制度，培養(yǎng)小干部管理能力
小學生上進心強，都想當班干部，抓住這一心理特點，本學期我實行周班長、周組長制度。由學生自愿申請，師生選舉，在周五選出下周的班長和組長，舉行小型授標志儀式。然后對上周的班長、組長進行評定，對責任心強、工作認真、表現(xiàn)突出的班干部提出表揚，并獎勵一朵小紅花。如果自我要求不嚴，工作不負責的絕不姑息遷就,立即撤換，讓學生各盡所能,展示自己的才能。普遍培養(yǎng)班干部,人人參與班級管理,個個爭做班級小主人。同學們都積極踴躍報名參加，紛紛展示想自己的管理才能，形成一個積極向上的班集體,激發(fā)了學生的上進心，培養(yǎng)了一批小班干部，為今后班級工作的開展奠定了堅實的.基礎。
三、配合科任老師，抓好課堂教學。
學生科任課上課說話、不拿學具，忘帶書本的現(xiàn)象時有發(fā)生，針對這一情況，我做到勤督促、勤檢查、勤詢問。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，決不姑息遷就。三年級剛開始學習英語，有的學生不重視，小學英語課是培養(yǎng)興趣的階段，如果這樣發(fā)展下去，將來就會在這科上吃虧。從那時起，我就派一名發(fā)音準的學生利用早午自習時間領(lǐng)讀，每天聽寫兩遍，沒得滿分的同學回家把錯的每個寫十遍。特制作“英語步步高”榜，每得滿分就能得到一個進步格，學習稍差的學生只要比以前進步，也可以得到一個進步格。讓同學們比一比誰的格子升得快。激發(fā)他們學習英語的興趣。經(jīng)過師生們的共同努力，每次月考都取得了較好的成績。學生得到滿意的成績，心里別提有多高興了。看到學生興奮的樣子，我喜在臉上，樂在心里。借此契機教育學生，這說明什么？我們不比別人差，只是功夫沒用到，一分耕耘一分收獲。世上無難事，只怕有心人
四、關(guān)心熱愛學困生，激勵學生進步。
學困生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。喬世鈺是上學期降級的一名學生，她基礎差，不愛說話。有的同學歧視她。我就特意在全班同學面前給她梳頭，讓她給我送練功板，使學生感到老師喜歡她，這樣同學們也會喜歡她了。我經(jīng)常與其談心，讓她時時感受到老師的愛護與關(guān)心，漸漸地她愛說話了，有自信了，對學習也感興趣了。
五、賞識每個學生，發(fā)揮他們的特長
每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，都有被別人注意的心理需求。這是一種積極的心理品質(zhì)，難能可貴。如果老師不懂得賞識，很可能把學生的表現(xiàn)欲扼殺在萌芽狀態(tài)，美國著名心理學家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望�！彼�，作為班主任一定要懂得賞識學生。這學期，我們班搞了三次寫字比賽，第一次評比前，我讓學生把自己認為寫得好的字放在講臺上，由同學評，學生大都說缺點，但是我卻把評的重點放在了“優(yōu)點”上，盡管有的字寫得確實不美觀，但我覺得能送上來展評，本身勇氣就可嘉，應該給予肯定，在此基礎上再委婉地向他提出，學生就樂于接受，學生們寫字一次比一次有進步。老師的評價對學生具有導向性，老師的賞識會使學生產(chǎn)生一種積極的心理暗示：“我能行”、“我是優(yōu)秀的”，從而信心百倍地學習。
我還根據(jù)學生的特長，給他們布置任務。寫字好的同學負責把古詩抄在黑板上，美術(shù)好的同學負責出板報。記憶力好的同學讓他檢查背誦課文、背古詩。自理性強的讓她負責澆花，責任心強的讓他檢查紅領(lǐng)巾佩帶情況。這樣不僅發(fā)揮他們的特長，而且激發(fā)了他們的學習興趣。班級管理也得到了事半功倍的效果。
六、用“愛”滋潤每一方心田，構(gòu)筑情感的橋梁
“愛”是做好工作的源泉，我相信人與人之間只要用“心”去溝通，真誠地去愛我的每一位孩子，我相信我一定能走進他們的心靈。一學期來，班上孩子們的學習生活、思想狀況、校內(nèi)校外、大小事情是我關(guān)注的焦點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足，及時找孩子們談心，溝通情感，還經(jīng)常和家長溝通、交流、探討。學生的鞋帶開了，我給他系上。間操時，我?guī)退麄兇魃厦弊�，一個小小的動作，表達了我對學生疼愛之心，同時也加深了師生間的感情。丁詩淇不幸受傷，我馬上去醫(yī)院探望，看著她那受傷的樣子，我心疼地流淚了。第二天我買了補養(yǎng)品又去探望，她高興地笑了。我發(fā)現(xiàn)孩子的眼里流露的是一種“親情”。家長感激地連聲說：“謝謝！”。
李洋是個不愛說話而又淘氣的孩子，經(jīng)常受到批評。一天晚上我接到家長的電話，說李洋被別的班的學生弄傷了。第二天早上我發(fā)現(xiàn)李洋的鼻子都是傷，我很生氣，就去找那個學生。事后我給家長打了電話，說了事情的經(jīng)過，家長在電話中說：“沒想到老師對李洋這么關(guān)心，真是太感謝了！”我連忙說：“李洋雖然學習不努力，總是淘氣。但是在我心里學生無論學習好壞、家庭貧富、家長地位高低，都是平等的。誰受了欺負我都會不讓的�！奔议L聽后感激得不知說啥好。李洋從中也感到了我的愛，學習更加努力了，比以前聽話了。我也感到了“愛”的力量。[page]
七、作業(yè)實行“紅花”制，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
三年級學生剛開始用鋼筆寫字，不知如何書寫。我就教他們怎樣用鋼筆寫字，因為抹筆和涂改液對學生的身體都有傷害，所以我讓學生把寫錯的字用斜線劃掉。這樣也能讓學生集中精神力地寫作業(yè)。雖然剛開始學生的作業(yè)很亂，但是經(jīng)過一段時間的刻苦練習，現(xiàn)在學生的字書寫得既干凈又美觀。為了鼓勵學生認真書寫，規(guī)定凡是字寫得符合老師的要求，獎勵他一朵小紅花。這一朵小紅花雖小，學生卻爭先恐后地比一比，看誰的紅花最多，他們常常高興地說：“老師，我的紅花都30多朵了！”現(xiàn)在大部分學生寫的字漂亮、規(guī)范，紅花常常與他們相伴。
八、密切聯(lián)系家長，共同教育學生。
班上有的學生沒有自覺性，有些事情得靠家長來協(xié)助。陳萬鵬性格倔強，經(jīng)常不完成作業(yè)。我與家長聯(lián)系后，決定用家長聯(lián)系本來督促他。每天我給他抄寫留的作業(yè)，并在下面寫出他一天的表現(xiàn)，多夸獎少批評，如果他當天沒有好的表現(xiàn)，我就寫些鼓勵的話。家長也寫出他在家的表現(xiàn)，我根據(jù)他在家的表現(xiàn)及時對他進行教育。通過一個多月的互動，他沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，脾氣也改了不少，成績也略有提高。
當然，我也經(jīng)常感覺到一種教育的無奈和無助，但是我無數(shù)次提醒自己做個有心人，抓住契機走近學生。點點滴滴的“愛”構(gòu)筑的卻是堅固的“橋梁”。也就是這點點滴滴的“愛”熏陶、感染，教育了學生應該學會關(guān)心別人，應該用真心去對待別人，應該擁有一顆善良的心，擁有博大的胸懷！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
班主任工作總結(jié) 篇4
班主任老師工作是管理人的工作。班主任老師所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此,班主任老師在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由91年擔任班主任老師至今,在教育教學實踐中,我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任老師工作中求“全”
“全”:注重學生的身心全面、和諧發(fā)展,這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”,玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、守規(guī)則,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè),關(guān)心自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系,從而學會關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向,他日能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任老師工作中求“活”
“活”:班主任老師在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置,充分展示幼兒的一技之長,發(fā)展幼兒個性,培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展 “小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動,參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等,為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū),開展區(qū)域活動,并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人,通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記,使幼兒記得牢。
三、在班主任老師工作中求“異”
“異”:班主任老師要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項,為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。
四、在班主任老師工作中求“新”
“新”:創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒,班主任老師要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點,班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。
總之,班主任老師應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任工作總結(jié) 篇5
20xx已走遠，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學期的學期工作生活已接近尾聲，現(xiàn)將我本學期的工作作個個人總結(jié)。
一學校班主任工作總結(jié)材料
基于學校領(lǐng)導的信任和厚愛，本學期我擔任七年級6班的學校班主任工作。這個班共有學生49人，男生22人，女生27人，學生比較聰明活潑。從入學的成績來看，我們班的小考成績是全年級做好的一個班。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1 快速認識班里的每位同學
遲毓凱教授說，一個學校班主任剛剛接觸一個班級，要想更快地進入工作，最好的方法是迅速記住每個學生的名字。我照做了。在開學的第一天我就標號座位，打印出座位表，熟記每位同學的名字，然后多到教室走走，融合到學生當中去，更快地將名字與人對號入座，所以第二周時我差不多認識了班里所有的同學。我想，這對我以后能更好地開展學校班主任工作打下了基礎。
2 培養(yǎng)學生學習中的競爭意識，形成良好的學風
七(6)班座位年級的“尖子班”，學習成績是非常重要的。作為學校班主任，我充分利用課間和文娛課時間及時了解學生的學習情況，進行輔導和督導。一方面，培養(yǎng)獎勵尖子生。對月考 期中考等“大考”排名前十的同學獎勵，鼓勵他們再接再厲。另一方面，不能忽略中等偏下的同學，多找他們談心，鼓勵他們努力前行，跟上集體的步伐。
3 鼓勵學生多看書，建立班級特色“圖書閣”
為了豐富學生的課外知識，開拓視野，我和屈主任共同商量，七(6)班建立了班級溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書全部是由班里的同學捐的，差不多200本。有專門的同學擔任圖書管理員，通過建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學們可以自由安靜地結(jié)書讀書。在這樣的氛圍中，同學們都感受到了讀書的快樂，并自覺地寫讀后感讀書筆記。
一個學期以來，我們班總體表現(xiàn)非常不錯。但是我的學校班主任工作也存在著很大的不足。
1 給學生布置了任務之后，偶爾會忘記(腦子不好使)，需要同學們的溫馨提醒。
2 對班里的同學關(guān)心還不是很夠位。
3 同學跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決。很是對不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜?名師 優(yōu)秀的學校班主任學習，吸取經(jīng)驗，增長學校班主任工作的技能。
二名學校班主任工作室的工作總結(jié)材料
參加名學校班主任工作室以后，我得到了更多的學習機會。感謝吳耀文吳校長“引進來，走出去”的辦學理念。20xxx年5月25日有幸聆聽了全國優(yōu)秀學校班主任何汝玉何校長精彩的講座《德潤生命牽手共進》，名學校班主任匡女一老師的《“懇談式”主題班會模式》學校班主任培訓，20xxx年10月26日聆聽了廣東第二師范學院李季教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xxx年11月11日，赴惠州大亞灣第三中學參加“廣東省中小學名學校班主任何汝玉工作室各子工作室特色展示暨學校班主任培訓”，聆聽了名學校班主任工作室主持人鐘杰老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀，價值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。
一個人可以走的很快，但一群人才能走得更遠。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會課《中國范女生范》，把自己所學運用到教學中。
學，然后知其不足!我的學習成長很被動，平時沒有閱讀的習慣，所以在“寫”這方面對我來說是個“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過為了成長，我會逼自己一把，努力提升自己!
不忘初心，方得始終!20xxx已過去，20xxx，砥礪前行。加油，我會努力的!
班主任工作總結(jié) 篇6
一、主要工作與成績
1、抓班級常規(guī)教育管理，對學生的儀容儀表常抓不懈、行為習慣、學習習慣進行養(yǎng)成教育。
2、鼓勵全班同學積極參與各項競賽，培養(yǎng)學生的自信心，同時利用競賽，讓每個學生有了明確的奮斗目標，樹立了良好的學風、班風
3、抓對住宿生的管理。
4、利用班會，培養(yǎng)學生各方面的能力。
二、不足與遺憾
1、常規(guī)方面，班級中仍有極少個別學生不符合要求。如在儀容儀表上、行為習慣上、學習習慣上等。
2、與班級同學的交流溝通較少，不能很好的掌握現(xiàn)在學生的心理。
3、班級文化課的學習一直是個頭疼的問題，學生沒興趣。尤其是個別學生什么課都不學
三、改進
1、加強班級常規(guī)管理。
2、加強后進生的教育
3、對每個學生進行目標管理
班主任工作總結(jié) 篇7
六年級的最后一個學期即將結(jié)束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期，學生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長！
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關(guān)上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是/同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
�。�1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�、矍趭^地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 篇8
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中
加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結(jié)應當注意些什么。寫時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。
開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據(jù)學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
衛(wèi)生工作：這個學期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內(nèi)環(huán)境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈、整潔的學習、生活好處所。
1，做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動，增強幼兒的體質(zhì)。
3，夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
4，進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。
5， 離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
班主任工作總結(jié) 篇9
20xx年度，我擔任文補班班主任老師，在逝去的一年中，我主要做了以下一些工作：
一、緊抓日常行為規(guī)范，端正學習態(tài)度
補習班在學生們的想象里總和懶散有關(guān)，無論上課或做其它事，想來則來，不愿意則不來。因此，為了從行動上扭轉(zhuǎn)這一想法，開學伊始，我就首先端正學習態(tài)度為突破口，樹立“堅特來上且上去好每一節(jié)課”是學習上取得進步的重要前提。提出了這樣的宗旨后，很多次的班會上都使之成為主要內(nèi)容之一，被迫使學生心理上都接受了它。當然，輔以一定的規(guī)定，如考勤，班上通報批評等等。
由于開好了這樣的頭，文補班在上課不缺度這一點相當多的學生做得比較好，也是在這一紀律的影響下，帶動了其它方面的一些好的結(jié)果，如眼保健操的得分基本上都在九十分左右，衛(wèi)生的得分情況和高三年級其它班相比，也還算是較好的，對于住校生的宿舍，從得分看，也是較正常的。這一切都是在狠抓日常行為規(guī)范這一前提下所取得的成績。
二、抓班風，促團結(jié)，增強集體凝聚力。
文補班一部分同學來自不同的縣市，在具有了良好的學風基礎
上，班風建設成為一項重要內(nèi)容。我們的目標是“建立一個和諧、融洽的勇于向上的集體”。無論學習生活比賽，都應具拼搏的精神。文補班在學校冬季運動會中，以女生居多的不利因素下，還取得了高三年級團體總分第三名的好成績，這是得之不易的，是全班同學在比賽中一分一分所拼搏的結(jié)果！
三、開展各種有益活動
中秋節(jié)到來的時候，為了使同學們勞逸結(jié)合，增進友誼，
我班到紅河州汽車配件廠聯(lián)系，在工會活動室進行了卡拉ok演唱比賽及各種競猜比賽，豐富了學生們的課余活動。
文補班的很多學生各科基礎都比較差，雖然刻苦努力，但收效甚微，基于這種情況，在XX年4月，在班上抽出學生進行各科學習經(jīng)驗交流，之后又到年級上請來了各科學習成績突出的學生進行交流，那天的會開得很成功，學生從中也悟到了一些值得借鑒的東西。
四、個別談話，給予鼓勵，增強信心
高三所進行的模擬考試次數(shù)有好幾次，每一次成績下來后，我所要做的就是個別談話，包括好中差，不同的學生給予不同指導，幫助他們克服不同的困難，為的是讓他們今后不斷增強信心，加倍努力。
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