幼兒園開學(xué)第一個(gè)月工作總結(jié)范文
時(shí)間一晃而過，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的幼兒園開學(xué)第一個(gè)月工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園開學(xué)第一個(gè)月工作總結(jié) 篇1
這個(gè)月是開學(xué)的第一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上三老師的密切配合下，基本上都能按部就班的如期開展。班上的7位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外，其余幼兒都能積極來園，并開心的參與各項(xiàng)活動(dòng)。
一、教育教學(xué)方面
因我班幼兒年齡較小，對(duì)人對(duì)事還沒有形成一定的定律，做什么事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、椅子;游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。《我是好寶寶》《我最棒》等活動(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練，讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏，當(dāng)不同音樂響起時(shí)，知道了該如何去做;與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，通過加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面
為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅(jiān)持開紫外線消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮�。確保了班級(jí)的干凈整潔，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面
開學(xué)第一個(gè)星期，為了讓家長(zhǎng)更加安心，我們堅(jiān)持每天都給坐車的寶寶家去電話，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長(zhǎng)，我們也是利用晚上來接寶寶的時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn)，我們也會(huì)寫上一張小便條放在書包帶回家，便于家長(zhǎng)了解，做到真正的家園共育。
在下一個(gè)月里，我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是:對(duì)寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識(shí)。同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
幼兒園開學(xué)第一個(gè)月工作總結(jié) 篇2
大家好。今天我和大家交流的題目是《開學(xué)第一個(gè)月，加強(qiáng)德育教育，促使良好班風(fēng)快速形成》。
暑假即將結(jié)束，我們又迎來了新的學(xué)期、新的征程。俗話說：萬事開頭難。但經(jīng)驗(yàn)又告訴我們，開好這個(gè)頭就意味著離成功不遠(yuǎn)。作為一名班主任，新學(xué)期伊始，剛接手一個(gè)新班，面對(duì)一群充滿活力但不一定個(gè)個(gè)都守規(guī)矩的學(xué)生時(shí)，我們的內(nèi)心總會(huì)五味雜陳，既欣喜于他們的活潑可愛，又皺眉于他們的沒有規(guī)矩，同時(shí)還有自己的壯志雄心：一定要把這個(gè)班管好。但說著容易做著難，要建立良好的班風(fēng)，需要有一系列切實(shí)可行的班級(jí)制度，要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，更要有正確的思想意識(shí)的培養(yǎng)。這就像一個(gè)浩大的工程，需要我們一步一步去建造。
一、重視思想意識(shí)的培養(yǎng)。
每學(xué)期開學(xué)，從我們接手一個(gè)新班開始，班主任就必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你，不僅接納你這個(gè)人，更重要的是接納你的思想和觀念，因?yàn)橛^念是行動(dòng)的.先導(dǎo)，只有學(xué)生接納了你的觀念，他們的行為才不會(huì)偏離你的方向。每年開學(xué)初，我都要給學(xué)生不厭其煩地灌輸五重意識(shí)：
1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)——班集體就像一個(gè)大家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益。以我們的實(shí)際行動(dòng)為這個(gè)團(tuán)隊(duì)增光添彩。而有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)班集體就會(huì)產(chǎn)生凝聚力。
2、責(zé)任意識(shí)-——學(xué)生在校既要學(xué)習(xí)知識(shí)也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任。有了責(zé)任意識(shí)，他們自然會(huì)遵規(guī)守紀(jì)。
3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有進(jìn)步，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力。比如學(xué)校的各種活動(dòng)是競(jìng)爭(zhēng)，考試是競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中設(shè)置的光榮榜是競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)間的比學(xué)趕幫超也是競(jìng)爭(zhēng)……
4、效率意識(shí)——無論做什么事，效率是關(guān)鍵，而方法又是提高效率的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)同樣要講究方法，方法不一定是最好的但一定要是有效的。
5、榮辱意識(shí)——無論什么時(shí)候，每個(gè)人心中都應(yīng)該明白為集體為他人有付出是光榮的，而損人利己、違規(guī)違紀(jì)是可恥的，班榮我榮，班恥我恥。學(xué)生一旦真正接受了這五種意識(shí)，也就為我們的后續(xù)管理奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。并且這些觀念只要形成就會(huì)表現(xiàn)在做事的整個(gè)過程中。記得應(yīng)該是前年吧，學(xué)校在五一前舉行演講比賽。當(dāng)時(shí)，我們班選派的是趙文、龐雅麗兩名同學(xué)參賽，但其他同學(xué)并沒有把自己置身于外，而是利用課余時(shí)間主動(dòng)幫兩名同學(xué)選材、組稿，定稿后又共同商議該用什么樣的表情、什么樣的動(dòng)作、什么樣的語氣等等。這樣群策群力，集大家的智慧為一體，短短的三四天時(shí)間，這兩名選手已做好了充分的準(zhǔn)備，并且在比賽中一舉奪得好成績(jī)。小小一件事可以看出，五種意識(shí)在每個(gè)人的心中確實(shí)起到了作用。
二、指導(dǎo)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
多年的班主任工作告訴我：好習(xí)慣才能帶出好班級(jí)。好習(xí)慣包括的有很多，如紀(jì)律觀念、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對(duì)于一個(gè)班集體要想使各項(xiàng)工作順利開展，紀(jì)律應(yīng)該是一切的保障，因此，首先要求學(xué)生要有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，其次要想盡辦法提高學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，開學(xué)就要告訴學(xué)生：我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只要走進(jìn)教室，所有的心思就要集中到學(xué)習(xí)上。從思想上對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。再如，每次過星期天離校日，很多學(xué)生都坐不住，這時(shí)我們同樣要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我的做法是要求學(xué)生在等待家長(zhǎng)來接的過程中必須保持教室安靜，可以寫作業(yè)，可以看書，除此之外不允許有其他活動(dòng)。在動(dòng)中求靜，磨練性格，培養(yǎng)習(xí)慣。再次，還要有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，包括在宿舍的早晚洗刷、換衣服、剪指甲、值日打掃衛(wèi)生等方方面面的事。這需要我們開學(xué)的時(shí)候就辛苦一點(diǎn)，嘴勤，多提醒；腿勤，多走動(dòng)；眼勤，多察看。天天如此，一段時(shí)間之后，他們的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們也就不必那么辛苦了。
三、認(rèn)真做好四個(gè)“第一”。
“第一次”是示范，有了第一次的示范，后面的一次次就可以向“第一次”借鑒；第一次是規(guī)矩，有了第一次的規(guī)矩，后面的一次次就可以沿第一次延續(xù)。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，開學(xué)第一個(gè)月我們要抓好如下四個(gè)“第一”：
1、第一次對(duì)學(xué)生講話要認(rèn)真準(zhǔn)備。學(xué)生報(bào)到的當(dāng)天晚上，班主任要給學(xué)生講話，這次講話要讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生良好印象，這關(guān)系著學(xué)生對(duì)你的“佩服度”。講話前要充分準(zhǔn)備。講話時(shí)要有藝術(shù)，語言生動(dòng)，精煉，切合實(shí)際，言之有物，思路要清楚，讓學(xué)生初步感到你的口才很好；講話要表現(xiàn)出你的謙虛，禮貌，但講到紀(jì)律時(shí)也要透露出一點(diǎn)嚴(yán)厲，使學(xué)生感到你是“嚴(yán)父慈母”，以后搗亂不得；講話要贊揚(yáng)班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)充滿信心，使他們樹立愛校、愛班的思想。
2、第一個(gè)月的紀(jì)律要嚴(yán)格。第一個(gè)月的紀(jì)律管好了，第一學(xué)期的紀(jì)律就好管了，一學(xué)年的紀(jì)律就省心了。管紀(jì)律要抓住兩方面：一面抓教室，一面抓寢室。對(duì)教室，要制定相應(yīng)的班規(guī)班約，如：教室無老師時(shí)不允許討論問題等，目的是讓教室保持安靜有序。教師有意識(shí)地采取彈性坐班，對(duì)你初次不坐班時(shí)說話、搗亂的學(xué)生最好追究到人，以警示今后，否則，以后你離開教室，秩序就難以保持。對(duì)寢室，同樣要有紀(jì)律約束，因?yàn)閷W(xué)生各方面的紀(jì)律習(xí)慣都是相互影響的，我們可及時(shí)與生活老師聯(lián)系或調(diào)查學(xué)生，找出違規(guī)的學(xué)生并嚴(yán)肅處理，這樣教育三次五次，學(xué)生就會(huì)遵守寢規(guī)了。
3、第一周的衛(wèi)生要天天抓。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣主要是從第一周開始的。要求學(xué)生保持自己座位周圍清潔，每節(jié)課間都檢查；勞動(dòng)工具要擺放整齊，不許亂扔；個(gè)人衛(wèi)生更要嚴(yán)格把關(guān)。剛開始，你的要求可能學(xué)生做不到，所以第一周的衛(wèi)生最好做到天天總結(jié)，這樣才能讓學(xué)生長(zhǎng)“記性”。
4、第一次批評(píng)教育學(xué)生要顯示班主任的權(quán)威。第一次批評(píng)教育的效果如何，對(duì)今后的影響很大。第一次的批評(píng)教育要能震懾學(xué)生，如果學(xué)生對(duì)你的批評(píng)滿不在乎，那么以后再批評(píng)他就會(huì)無效。特別是要注意不能讓學(xué)生頂嘴，如果學(xué)生心里不服與你頂嘴，以后會(huì)有很多學(xué)生效仿，那情況就更糟了。第一次批評(píng)一定要抓準(zhǔn)學(xué)生的錯(cuò)處，先讓學(xué)生承認(rèn)或默認(rèn)犯錯(cuò)存在，然后再批評(píng)，學(xué)生就不會(huì)頂嘴，教育效果就會(huì)好。
開學(xué)第一個(gè)月，要想快速形成良好的班風(fēng)，不一定僅限于以上的幾方面，做到這些只是邁好了第一步，更重要的是要持之以恒。對(duì)學(xué)生的德育教育是一個(gè)潛移默化的過程，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，只要平時(shí)的工作做實(shí)了、做細(xì)了，相信我們的班級(jí)是一定能管好的。我在這里班門弄斧了，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位同仁多多批評(píng)指正，謝謝大家。
幼兒園開學(xué)第一個(gè)月工作總結(jié) 篇3
這學(xué)期，我執(zhí)教芽班（托班），因?yàn)楹苌賵?zhí)教托班，所以在此之前雖然有一點(diǎn)心里準(zhǔn)備，但是不會(huì)覺得托班有多么的“恐怖”，但是從這個(gè)月的情況來看，真的是讓我心服口服。在開學(xué)初，我們班上三位老師進(jìn)行了家訪，只有5位家長(zhǎng)由于某種原因拒絕家訪，其他的都走訪過了。從開學(xué)新生家訪中來看，這些寶貝年齡都在3歲左右，多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，因此，爸爸媽媽對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替。孩子不會(huì)自己穿、脫衣服；大小便不會(huì)自理，有的甚至還要尿褲子、打紙尿褲；不會(huì)告知大人自己的需求；不會(huì)自己吃飯，不會(huì)使用小勺，都是大人包辦；在家中養(yǎng)成不良的進(jìn)餐習(xí)慣，有的是邊吃飯、邊跑，有的是邊玩、邊喂著吃飯，把飯含在嘴里，有許多孩子有嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象；孩子在家中基本都有午睡的習(xí)慣，但是花樣百出，有的要大人陪著睡，有的要含著奶嘴睡，有的喜歡抱著被子，咬著手帕睡；在家中孩子說什么，就是什么，比較溺愛；同伴之間不會(huì)交往，不合群，有爭(zhēng)奪玩具，打鬧咬人現(xiàn)象。知道了這些孩子的特點(diǎn)，雖然做了充分的準(zhǔn)備，但真正開學(xué)后還是手忙腳亂，也可能是缺乏經(jīng)驗(yàn)的原因。這些孩子真的是花樣百出，什么的都有，讓我們?nèi)焕蠋燁^疼至極，我們每天像那機(jī)器的輪子一樣，不停地在教室里轉(zhuǎn)，屁股都沒有粘在椅子上歇息過，用四個(gè)字來形容——筋疲力盡�？偸嵌⒅莻�(gè)時(shí)鐘看，“快到點(diǎn)、快到點(diǎn)……”一個(gè)月過去了，在保教方面，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)出來，我們根據(jù)托班孩子年齡�。▋蓺q半至三歲），自理能力、自我控制力和保護(hù)意識(shí)差等特點(diǎn)，明確了托班工作的重點(diǎn)是以保為主、保中施教，并制定和實(shí)施了一整套的保教措施。具體步驟是：穩(wěn)定情緒教育、禮貌謙讓教育、自我服務(wù)教育、音樂素質(zhì)教育、以罰促改教育。
一、穩(wěn)定情緒教育 ：
我們對(duì)新入班的孩子進(jìn)行了穩(wěn)定情緒教育。新入班的孩子有一種強(qiáng)烈的被遺棄感，由于恐懼、陌生和失去了對(duì)父母的依賴，他們大哭大鬧，有的甚至不吃不喝，大小便失控……針對(duì)這些情況，我們像媽媽一樣關(guān)心疼愛他們，不厭其煩地哄他們說笑、輕拍或抱著搖他們?nèi)胨�、不怕臟臭地為他們清洗衣褲和被褥上的大小便，使他們有安全感，對(duì)老師產(chǎn)生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛的東西來園，如小玩具、自己的小衣服、小被子等等，孩子看到這些熟悉的東西，便會(huì)產(chǎn)生一種親切感，情緒很快能安定下來。另外我們還買來一些小零食，不時(shí)的分給他們吃，讓他們覺得幼兒園有好吃的東西，從而喜歡上幼兒園。有一個(gè)小朋友叫符桓焌，他性格非常硬，軟硬不吃，不管你用什么東西或者方法哄他，都無效，每天一來，全班都沒人哭了，但是你總能聽到他大大的哭聲，他最怕入睡房睡覺了，一進(jìn)去就大哭大鬧，于是我們就將就他，一個(gè)老師在教室里陪他睡在桌子上，每餐都喂他吃飯，經(jīng)常陪他說話、聊天，慢慢的他的情緒也穩(wěn)定下來了，到現(xiàn)在，他基本上來園都不哭鬧了。我們通過上述工作，加快了孩子情緒穩(wěn)定的過程。
二、禮貌謙讓教育 ：
在大部分孩子情緒穩(wěn)定之余，我們對(duì)他們進(jìn)行了禮貌謙讓教育，就是教育孩子從小講禮貌，尊敬師長(zhǎng)、能夠謙讓，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們首先從自身做起，每天都和孩子們見面問“你好”，分手道“再見”，讓孩子們模仿。只要有其他班老師或者園長(zhǎng)進(jìn)班，我們都要提示孩子們給老師、園長(zhǎng)問好“老師好”“園長(zhǎng)媽媽好”。我們還利用分發(fā)食物的時(shí)候，提醒孩子們?cè)诮拥嚼蠋熃o的東西后要說“謝謝”之類的禮貌用語。我們還用談話的形式教育孩子要熱愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師，做懂禮貌不吵鬧的“好寶寶”，以“小紅花找朋友”“貼貼找乖寶寶”的游戲及時(shí)表揚(yáng)好孩子。在行為習(xí)慣培養(yǎng)方面，我們十分注意隨機(jī)教育，就是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助教育。例如：有的孩子在飯桌上沖著飯菜咳嗽，我們看見了就馬上告訴他這樣做很不衛(wèi)生，并教他轉(zhuǎn)過去捂著嘴咳嗽。有些孩子吃完飯放碗的時(shí)候會(huì)一下子放下去，聲音很響，我們會(huì)重新拿起碗，教育他要蹲下去輕輕放，這樣碗寶寶才不會(huì)疼……諸如此類生活上的行為習(xí)慣，只要我們從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求，孩子也就習(xí)慣成自然了。
三、自我服務(wù)教育：
我們還側(cè)重對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)教育，也就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，因此，爸爸媽媽對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，造成大部分孩子這方面的能力不夠，沒有自我服務(wù)的意識(shí)，更談不上什么自理能力。針對(duì)這些問題，我們主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們配合教育，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子以鍛煉。特別是有些孩子盡管是小便也要把褲子全脫掉，這就增加了老師的工作負(fù)擔(dān)，于是我們與個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們?cè)诩依锝毯⒆觽冊(cè)鯓有”恪Ｔ谟變簣@，我們老師也循序漸進(jìn)地教孩子自己吃飯、自己脫褲子大小便、自己脫鞋子上床睡覺并將鞋擺放整齊……我相信，在我們老師的不懈努力下，孩子們的生活自理能力一定會(huì)提高的。
四、音樂素質(zhì)教育：
愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂會(huì)很專注，會(huì)隨著節(jié)奏進(jìn)行系列的身體動(dòng)作反應(yīng)。陳鶴琴先生說：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)。”幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，如幼兒一聽到節(jié)奏明快、活潑、優(yōu)美、抒情的歌曲，馬上就會(huì)手舞足蹈，搖頭晃腦。發(fā)現(xiàn)一些發(fā)響的玩具，好奇心會(huì)驅(qū)使他們拿起搖動(dòng)，并作為樂器邊唱邊伴奏……在培養(yǎng)孩子音樂素質(zhì)方面，我們盡可能給孩子提供多聽、多看、多學(xué)、多唱、多跳的機(jī)會(huì)。根據(jù)三歲孩子的年齡特點(diǎn)，在開學(xué)初，我就從網(wǎng)上錄制了一些簡(jiǎn)單的幼兒歌曲和律動(dòng)，每次孩子們有哭鬧現(xiàn)象時(shí)，我就播放這些音樂，并帶動(dòng)孩子們做律動(dòng)，孩子們可喜歡了，一下子就跟著老師動(dòng)起來，把他們的注意力轉(zhuǎn)移了。我還買來幾個(gè)“小小智慧樹”的cd碟，上面的內(nèi)容孩子們可喜歡了，只要一播放，孩子們就會(huì)跟著跳起來。在鍛煉孩子們的身體技能方面，我們則以大自然為家，有的放矢地讓孩子在操場(chǎng)上或塑膠道上“放羊”、玩沙、滑滑梯、開小車等，鍛煉他們勇敢頑強(qiáng)的精神和自我保護(hù)意識(shí)。
五、以罰促改教育：
我們班的好幾個(gè)孩子特別調(diào)皮，記得剛開學(xué)那幾天，為了穩(wěn)定孩子們的情緒，我們會(huì)帶孩子們到操場(chǎng)上玩，轉(zhuǎn)移他們的注意力，可哪知，一帶到下面，他們就像是出籠的小鳥，到處亂跑，怎么叫都叫不回來，只要有一兩個(gè)跑起來，其他的就會(huì)跟風(fēng)，可把我們幾個(gè)老師急的……針對(duì)這種情況，我覺得一定要想個(gè)辦法，這樣下去不得了，都成了無規(guī)矩?zé)o紀(jì)律的了。于是我們幾個(gè)老師在一起想出一個(gè)辦法：雖然有幾個(gè)特調(diào)皮的，但還是有多數(shù)是聽話的。于是我們利用兩天的時(shí)間訓(xùn)練孩子們排隊(duì)，學(xué)著搭小火車，出去玩時(shí)，先讓幾個(gè)特調(diào)皮的待在教室里，由一個(gè)老師照看，其他的就跟著老師排小火車，先在操場(chǎng)上走走，再讓他們玩。孩子天生愛玩，當(dāng)他們知道自己為什么不能下去玩時(shí)，都會(huì)跟老師說“要乖乖，不要跑”。就這樣實(shí)施了幾天后，我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)調(diào)皮的小朋友中有兩個(gè)如：譚積人和陳藝之好像乖了一點(diǎn)，知道自己的錯(cuò)誤而被老師罰不能玩，于是在這兩天的戶外活動(dòng)時(shí)，我也讓他們兩個(gè)下來玩，我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)規(guī)矩多了，也跟著小朋友排隊(duì)了，也不那么愛跑了。我相信這樣的教育要持之以恒，要時(shí)時(shí)督促他們，要讓他們知道怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的，只有這樣，才能讓他們改掉以前的任性，有秩序的參加集體活動(dòng)。
通過以上五方面的教育，我發(fā)現(xiàn)：孩子們的情緒慢慢穩(wěn)定下來了；慢慢的變得懂事了；他們的生活衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立能力、自我服務(wù)能力有了一點(diǎn)點(diǎn)提高；聽到音樂聲會(huì)不由自主地動(dòng)起來。雖然孩子們有很大的進(jìn)步，但是我們?nèi)匀灰獔?jiān)持不懈地進(jìn)行教育培養(yǎng)，不斷探索出更加切合實(shí)際的教育方法，使幼兒在各方面都得到更好的發(fā)展。
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