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高三物理教學(xué)工作總結(jié)

時間:2020-11-21 14:05:48 工作總結(jié)范文 我要投稿

關(guān)于高三物理教學(xué)工作總結(jié)范文錦集七篇

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié)7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于高三物理教學(xué)工作總結(jié)范文錦集七篇

高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)年我擔(dān)任高三321、322班物理教學(xué)工作,在這學(xué)年度我結(jié)合學(xué)生實際,扎扎實實地工作,使教學(xué)工作有計劃、有步驟地開展,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、復(fù)習(xí)策略

  1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。注意落實每一知識點,不留知識缺漏。強化雙基,只有強化雙基才談得上能力。側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。

  2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。指導(dǎo)學(xué)生編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。

  3、強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。要求學(xué)生用新視角重新審視已做過的基本實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,以求正確領(lǐng)會創(chuàng)新實驗題的意圖。

  4、認真審題,規(guī)范答題,減少失分。如:計量單位規(guī)范、實驗操作(表述)規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。 5、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度,選擇合適的教法

  在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材順序,按照考試大綱掃描全部的知識點,不存在重不重要的、會不會考的部分,以免形成知識的缺漏。課堂上以問題——知識點——典型題為主線,構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,并使它們有機地連成一體。注重二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用。采取學(xué)生自主復(fù)習(xí)總結(jié)、討論,教師點評、糾正、重點強調(diào)等方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

  第二輪復(fù)習(xí) 通過專題復(fù)習(xí)加強學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,同時,通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力。加強小題訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講評,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和答題速度,課后不留或少留作業(yè),留出更多的時間讓學(xué)生自己支配,進行歸納總結(jié)。針對我校學(xué)生的實際情況,帶電粒子在磁場、復(fù)合場中的運動適當(dāng)少講。

  二、認真?zhèn)湔n

  認真?zhèn)湔n,是做好教學(xué)工作的前提條件。根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)變整合,取其精華,有取有舍;研究教法,突破重難點。

  1.關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了細微的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度、增強復(fù)習(xí)的目的性。

  2.熟悉考試大綱。深入研究考綱,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  3. 研究高考物理試題?v觀每年的高考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,以指導(dǎo)顧客復(fù)習(xí);又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  三、講究教學(xué)方法

  在教學(xué)中,盡量創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在老師、集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān),促進學(xué)生提高上課效率。另外,適時地設(shè)計一些問題讓

  學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進式教學(xué)。

  四、認真及時批改作業(yè)

  為了教學(xué)中的層次性和針對性,堅持認真批改作業(yè),堅持全批,盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。練習(xí)需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握。

  五、認真輔導(dǎo)

  堅持利用課余時間和晚下班時間耐心輔導(dǎo)各類學(xué)生,了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況,及時給予幫助,鼓勵他們不斷進步。

  六、反思

  1.選考內(nèi)容(物理3-5)新課教學(xué)時進度過快,學(xué)生對教材內(nèi)容認識不深、理解不透,復(fù)習(xí)效果欠佳。

  2.小題訓(xùn)練題過多,使學(xué)生陷于題海戰(zhàn)術(shù)。二輪復(fù)習(xí)時考試過多,學(xué)生疲于應(yīng)付考試,無力消化鞏固課堂內(nèi)容,當(dāng)然談不上歸納總結(jié)提高?荚、講評沖淡了主干知識的整體性和連續(xù)性。

  3.二輪復(fù)習(xí)時對尖子生的指導(dǎo)不夠細致。

  4.繼續(xù)加強物理思想、方法的教學(xué)以及物理實驗的教學(xué),繼續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學(xué)。

  5.繼續(xù)加強二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用,提高選擇題的解題速度。嚴(yán)格規(guī)范答題。

  6.在讀題審題、抓關(guān)鍵語句、建立物理模型訓(xùn)練學(xué)生,瞄準(zhǔn)中低擋題,穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

  本學(xué)期,本人擔(dān)任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1.教師方面: 認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2.一些值得注意的細節(jié)。如:①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設(shè)計問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。④加強多媒體的運用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提高效率,降低難度。⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。

  3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤C恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

  4.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

  5.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

  總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物。課和高三4個班的物。綜合課,本人按照教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進度。

  二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

  本學(xué)期,物。備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物。課上的教學(xué)問題展開研討,制定和及時調(diào)。對策,強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),多聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,加強交流,取長補短,不斷改進教學(xué)水平

  三、對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵

  對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

  四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。

  五、構(gòu)建物。學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物。知識的重點、難點學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物。五大部分。

  力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。

  靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。

  運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向的不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向。的。。不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。

  力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,許多問題可比較快捷地解決。

  振動和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

  電學(xué)是物。學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

  靜電部分包括。侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象電場的性質(zhì)。

  場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。

  恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是,基本概念中要著重電動勢,知道它是描述電源做功能力的物。量,它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一。侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的來源于功能關(guān)系,使用時一定要注意適用條件。

  電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向。的。。,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物。量的變化會引起乙物。量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

  交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

  電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物。量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物。過程,掌握各物。量的變化規(guī)律,問題就不難解決。

  在物。學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的的改變而變化的。

  六、高三復(fù)習(xí)策略

  1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。

  2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。。綜物。考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推。和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。

  3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康、步驟和原。;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原。設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu),明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常的生活的中多視角地觀察、思考、生活的、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會知識的應(yīng)用。

  4、嚴(yán)格規(guī)范,認真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

  一學(xué)期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓?傊,信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期即將結(jié)束,期間我按照教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,我具體從以下幾方面總結(jié):

  一、從基礎(chǔ)抓起,重視能力培養(yǎng),強化學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性。

  1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的做題習(xí)慣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),形成知識結(jié)構(gòu),歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系。

  3.要指導(dǎo)學(xué)生不僅記住定理、定律的內(nèi)容和公式還要讓學(xué)生記住典型的解題方法,似是而非、似非而是的例子,特殊有用的二次結(jié)論,甚至三次結(jié)論,這樣可以提高選擇題的速度,及大題的解題速度。

  4.指導(dǎo)學(xué)生跳出題海,更有效地復(fù)習(xí)。我個人認為跳出題海最有效的辦法,就是做完一道題后,進行討論,不斷變化物理模型,物理情景,把運動模型重新組合,求解角度進行變化(如題目可能是已知狀態(tài)量,求某一過程量,把它變?yōu)橐阎尺^程量,求解某狀態(tài)量)。

  5.加強對尖子生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對能力相對較弱學(xué)生基礎(chǔ)知識,基本方法的輔導(dǎo)。

  二、重視情感教育。

  良好的情感教育,情感交流也是搞好高三復(fù)習(xí)工作重要一環(huán)。1.用自己淵博知識,獨特的方法,及個人魅力感染學(xué)生,讓學(xué)生佩服你,甚至使學(xué)生傾倒,這樣才能做到親其師信其道,讓學(xué)生特殊愛學(xué)。 2.通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛,這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛勞,有時很疲勞,對學(xué)生在課堂上打磕睡要給與理解,不要動輒就批評,采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛,緩解學(xué)生的疲勞,盡可能讓學(xué)生感覺輕松愉快。 3.正確對待學(xué)生犯的錯誤,尤其是學(xué)生回答問題時,學(xué)生說錯是正,F(xiàn)象,是寶貴信息,只有知道學(xué)生怎樣錯的,才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問題,提出問題,和同學(xué)及教師辯論問題。 4.重視辯證唯物主義的教育,使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀。

  三、加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  積極參與科組教研活動。每周四下午科組活動時間,積極和同組教師開展學(xué)科教學(xué)研討,堅持聽課,參與教師研究課評課活動,留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。經(jīng)常上網(wǎng)了解有關(guān)本專業(yè)的知識,和同行進行廣泛的交流,注重教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

  高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一、教學(xué)方面

  高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,學(xué)生特點,把握全局,認真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),推動教學(xué)層層深入,形成了良性互動,

  并取得良好的教育教學(xué)效果。

  1.教師方面: 認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2.注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

 。1).對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義,適用條件,清楚認識其表達形式,并通過似是而非的典型事例分析加強理解。

 。2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化:①提高學(xué)生受力的分析能力。受力分析,尤其是較復(fù)雜過程的受力分析,是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點,而正確的受力分析,準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ),所以每一道題的受力分析都要重視,讓學(xué)生親自動手,認真畫出。②提高學(xué)生分析運動過程的能力。平時多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程,準(zhǔn)確畫出物理過程圖,能夠拆解運動過程,能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的,各個運動模型之間是通過什么手段進行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進行轉(zhuǎn)換,是否通過不同的場進行轉(zhuǎn)換,是否通過不同器械進行轉(zhuǎn)換等),弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,清楚每一個過程滿足什么規(guī)律,能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換,機械能是否守恒,動量是否守恒等,弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗,復(fù)雜的物理問題,一般有四方面的難點,一是運動過程復(fù)雜,二是部分已知條件是以隱含形式給出,三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實質(zhì)是什么,四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,臨界態(tài)的物理實質(zhì),學(xué)生尤其感到困難,所以平時多加強了訓(xùn)練。

  (3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說,不怕計算題,就怕選擇題,這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。高考說明

  中有關(guān)推理能力的表述是:“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷,并能把推理過程正確的表達出來”。推理不僅在計算題中有,選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對概念規(guī)律的理解及運用概念和規(guī)律進行適當(dāng)?shù)耐评淼腵能力,所以平時要注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練,加強獲取信息,處理信息能力的訓(xùn)練,科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。

  3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電磁學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

  4.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

  二、科研方面

  1.認真制定教科研計劃,有序進行教科研工作

  開學(xué)初,結(jié)合學(xué)?蒲兄攸c和主攻方向,依照教研組的統(tǒng)一布置,通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理,我對自己的本學(xué)年的教科研方向有了一個確定的計劃,即:首先,認真研究《新課程教學(xué)要求》及高考大綱和高考試題;其次,帶領(lǐng)本小組成員做好電磁學(xué)部分的考綱解讀,并轉(zhuǎn)化為集體的智慧傳遞給我們的學(xué)生;第三,積極參與重點課題研究,提升自我的教科研能力。

  2.積極開展重點課題研究,增強教育科研活力

  以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行,而且易于把廣大教師組織起來一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加縣、市教研室組織的教科研交流會,認真聽取兄弟學(xué)校教師的經(jīng)驗總結(jié),取長補短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。我的研究課題都是在學(xué)年初制定出學(xué)年的研究計劃,在學(xué)年中開展課題研究活動,在學(xué)年末進行學(xué)年研究小結(jié)。這樣,幾個研究課題都能在每學(xué)年都有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中,我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,大膽探索,積累經(jīng)驗,提高科研能力。 我參與研究的課題有《高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與對策》、如何提升高中物理課堂教學(xué)實效性》、《高三物理復(fù)習(xí)策略及20xx年高考命題展望》等。

  除此以外,我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專業(yè)化水平,并通過學(xué)校教育網(wǎng)站、教育博客,拓展教育空間,拓展信息渠道,把自己的心得體會與別人分享,同時,積極地向別人請教,學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。

  3.嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究,夯實教育科研基礎(chǔ)

  課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,在開展課堂教學(xué)改革過程中,我時刻注意更新教育觀念,構(gòu)建平等、合作、和諧的師生關(guān)系,營造寬松、豐富、生動的教育環(huán)境。并通過各種課堂教學(xué)活動的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),達到在課堂中滲透思維策略訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂時效的目的。在教研組的統(tǒng)一安排和布置下上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。

  今后我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,形成重視課堂,研究課堂的習(xí)慣。進一步堅持有所為,有所不為的思想,集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時懼進,務(wù)實創(chuàng)新,全方位推進素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好,從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

  總而言之,本學(xué)年以來,本人在教學(xué)與科研工作中取得了一定的成績,學(xué)生成績進步明顯,個人教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研能力有所提高,并且作為老教師認真指導(dǎo)、熱情幫助青年教師成才,本學(xué)年我們組的青年教師有七人獲省、市、縣、校級優(yōu)質(zhì)課大獎;有五人次的教育科研論文在國家CN級雜志上發(fā)表;有更多的優(yōu)秀教學(xué)課件、科研論文、學(xué)習(xí)心得通過學(xué)校的教研通訊、教育博客、省市級的論文交流等各種途徑展示出來。雖然如此,但是其中不足在所難免,我將一如既往勤勉、務(wù)實的工作,我將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,再接再厲,把工作做的更好。

高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  時間總是在不知不覺中流逝,轉(zhuǎn)眼間高考已經(jīng)過去6天了。這些天我都是在無所事事中度過,過著豬狗般沒有思維的日子。今天忽然覺得對不住這漸漸消失的青春,寫個教學(xué)總結(jié)應(yīng)該是必要的吧。

  高三第二學(xué)期時間相當(dāng)短暫,這些天完成的任務(wù)是(1)一輪復(fù)習(xí)的尾聲——《傳感器》以及選修3-4、選修3-5。(2)二輪復(fù)習(xí)(3)專項訓(xùn)練及綜合性訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中我個人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略,也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。任何教學(xué)方法都有得有失,需要總結(jié)反思,以期取得較大的進步。

  一、一輪復(fù)習(xí)的尾聲-----《傳感器》、《選修3-4》、《選修3-5》

  1.一輪后期復(fù)習(xí)選修部分容易拿分,見效快,引起了本人足夠的重視。

  幾次大型考試的二卷成績和總成績是讓人痛心的,我們班級中半數(shù)以上的學(xué)生二卷成績要靠選修部分支撐,失去這個支撐,學(xué)生的成績是不可想象的。舍得花時間去給學(xué)生在這個地方復(fù)習(xí),也就確保了班級的平均分,確保了班級的過C、B的基礎(chǔ)。現(xiàn)在看,再適當(dāng)加強也是可以的。

  2.由于這幾塊知識難度較低,講講練練無疑是非常好的復(fù)習(xí)方法。

  復(fù)習(xí)時按照課本的順序能夠引起學(xué)生對課本的重視,練習(xí)題從課本和學(xué)生的復(fù)習(xí)資料中選取可以減輕學(xué)生選修學(xué)習(xí)負擔(dān),以便有更多的精力學(xué)習(xí)語數(shù)外。存在的不足之處是:

  (1)復(fù)習(xí)時不?嫉膬(nèi)容還可以再簡潔一些,沒有必要過分耽誤時間。如:《傳感器》可以縮短為一節(jié)課,加2節(jié)課練習(xí)。有些內(nèi)容常考學(xué)生常錯要適當(dāng)增加課時。如:動量守恒定律的相關(guān)計算、原子核能量的計算等。這些問題,只要稍稍注意,學(xué)生就有可能突破這個瓶頸。

  (2)有些知識僅僅讓學(xué)生記憶效果是不大的。如:相對論、動量等。

  (3)復(fù)習(xí)時教師把知識點復(fù)習(xí)到位了學(xué)生該不會還是不會,這讓當(dāng)老師的非常尷尬。我想,讓學(xué)生動起來效果可能會更好。

  3.復(fù)習(xí)完這部分之后,我采取了專項練習(xí)的方法,效果很好。具體做法是:按高考的形式編排12套綜合練習(xí),一節(jié)課兩套,讓學(xué)生在25分鐘內(nèi)做完,及時給出答案并講評。不足之處是:

  (1)應(yīng)該留一些時間讓學(xué)生去總結(jié)反思,這樣學(xué)生在方面會進步得快些。

  (2)練習(xí)跟蹤及時,效果才能更加顯現(xiàn)。

  二、二輪復(fù)習(xí)

  1.時間受限決定了二輪復(fù)習(xí)的不完整性。

  一輪復(fù)習(xí)結(jié)束已經(jīng)到了4月份,所以二輪復(fù)習(xí)任務(wù)很緊。把二輪復(fù)習(xí)中的知識點、習(xí)題與高考聯(lián)系不緊密的統(tǒng)統(tǒng)簡化去除,這是很重要的方法,有舍才有得。

  2.二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)該重視物理方法、解題的規(guī)范性。

  這一方面我做得還是比較好的。如:xxx高考9題,b球擺動到最低點的過程中,重力對小球的功率變化。我運用機械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式,然后運用不等式使學(xué)生明白重力的功率為什么先增大后減小。

  3.二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合更能夠使學(xué)生在有限的時間里提高成績。

  事實證明,空洞地把物理知識的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)聽不下去了,學(xué)生需要的是成績的大幅度提高。二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合更容易使學(xué)生成績快速提升。我在操作中的不足是:

  (1)選擇題、實驗題各做了12套,實驗題沒有啥說的,這是必須要做的,在有限的時間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后學(xué)生準(zhǔn)確率下降。應(yīng)該酌情減少選擇題的份數(shù)。

  (2)計算題沒有專項練習(xí)。計算題在高考中分?jǐn)?shù)多、難度大,不容易拿分,但前兩題還是可以拿到的,最后一題也可以拿到部分分。應(yīng)該設(shè)置強化訓(xùn)練加以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  三、綜合訓(xùn)練及收尾復(fù)習(xí)

  1.到綜合訓(xùn)練時間已經(jīng)很短,所以我們也沒有做多少練習(xí),以后在時間安排上要適當(dāng)增加。時間從何而來?那就是二輪復(fù)習(xí)與專項訓(xùn)練的結(jié)合勻出一部分。

  2.綜合訓(xùn)練中的不足:改完之后,沒有認真總結(jié)、分析學(xué)生錯在何處。只是大概看了看,稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪,按那里面的方法實施執(zhí)行是可以的。

  3.考前的概念、知識點回顧以講義的形式印發(fā)給了學(xué)生,但是太多,學(xué)生不容易看完。

高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí),掌握物理概念及其相互關(guān)系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。

  一、根據(jù)物理學(xué)科的特點,把物理總復(fù)習(xí)分為三個過程:

 。ㄒ唬┮哉、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們掌握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

 。ǘ 按知識塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

 。ㄈ┻M行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

  二、復(fù)習(xí)方法

  在制定好復(fù)習(xí)計劃后,就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不 同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

  (一)以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。

 。ǘ┍倦A段可根據(jù)各知識塊的特點,將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,進行專題復(fù)習(xí),著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

 。ㄈ┍倦A段主要是訓(xùn)練知識的大綜合,較為復(fù)雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

  本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

  三、處理好幾個關(guān)系

  高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系:

 。ㄒ唬┱n本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系

  目前,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復(fù)習(xí)效果,因此,在復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果。

  (二)點與面的關(guān)系

  在高考復(fù)習(xí)備考時,既要抓住本學(xué)科的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復(fù)習(xí)的效果。

 。ㄈ┗A(chǔ)與能力的關(guān)系

  在高考總復(fù)習(xí)中,要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

  (1)加強信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

  信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

  (2)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。 科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題。

 。3)加強實驗技能訓(xùn)練,提高實驗?zāi)芰Α?/p>

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能:

  1、對基本儀器使用的訓(xùn)練

  物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。

  如:要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

  2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

  物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓(xùn)練,有助于提高實驗技能。

  3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

  物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直”(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等,只有加強這方面的訓(xùn)練,才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

  4、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

  物理設(shè)計性實驗,是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結(jié)論:或只給出實驗課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結(jié)論,這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

  如:在電學(xué)實驗中,要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,自己設(shè)計方案,自選器材進行實驗,看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

 。ㄋ模┘訌妱(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力

  創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。

  總之,在高考物理復(fù)習(xí)中,加強上述幾個方面的訓(xùn)練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提高分析和解決問題的能力。綜上所述,要搞好高考總復(fù)習(xí),一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。

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