義務(wù)支教工作總結(jié)范文

　　轉(zhuǎn)眼，義教已結(jié)束一月之久。不可置否，其給我?guī)�來的影響非時間所能減弱，一直延續(xù)到現(xiàn)在的生活之中。十多天的工作，有累有辛酸，但更多的是與教員合作、與學(xué)生相處的快樂跟充實。

　　在義教部這個大集體中，始終有“家”的感覺，給我很強烈的歸屬感。這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處。

　　那段時間，我一直用“幸運”來形容自己的經(jīng)歷。因為事實上，我并不夠自信。就是被任命為“助理”時，我依然是半信半疑的態(tài)度。而真正面對接踵而來的一系列事情時，我也必須讓自己融入環(huán)境、融入集體的生活。原來，真的是“在其位謀其職”。級長的信任與支持、涯飛的幫助，可以說是最大的動力。在同他們相處的這段時間是我不斷進步的過程，在同教員、同學(xué)生相處的這段時間則是不斷收獲驚喜與感動的過程，也許，真的只有“幸運“才能形容這段經(jīng)歷。

　　十多天，身兼助理與教員二職，在一中、二中之間奔走，忙碌的同時也不斷發(fā)現(xiàn)了所存在的問題與不足。以下，將是我個人對義教工作、對所參與的活動的簡單總結(jié)。

　　（一）義教工作

　　1、宣傳工作。

　　正式接觸義教工作的第一天便是宣傳，兩天的宣傳工作，收效并不算明顯。

　　在此過程中，除了與其他工作人員主動跟行人（特別是初中生）搭訕外，還深入到店鋪中散發(fā)傳單及與家長交談。個人認為，宣傳工作可以在以下方面加以改進。

　�。�1）交談技巧。在宣傳工作開始之前，可有一次小型的培訓(xùn)。工作人員首先必須對我們的宣傳內(nèi)容非常熟悉，掌握必要的細節(jié)，才能有把握回答別人千奇百怪的問題。留守攤點的工作人員除了要具備最起碼的待人之道，更需會察言觀色，主動跟上前來觀看且有意愿的家長或?qū)W生交談。而深入店鋪或居民屋則要求更高，對那些持不肯定或質(zhì)疑態(tài)度的家長，更需耐心講解。

　�。�2）資源利用。在此次宣傳工作中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)以前參加過義教活動的學(xué)生或其家長對我們工作給予充分的肯定與支持態(tài)度。因為我們教員與大部分學(xué)生都有保持聯(lián)系，在下次準備工作期間，也可委托一些責(zé)任心較強的學(xué)生幫助我們在我們雷州各中小學(xué)（他們所相應(yīng)就讀的學(xué)校）宣傳。

　　2、報名工作。

　　因為此次義教時間等客觀因素影響，在二中分點并無出現(xiàn)之前想象過的秩序問題或其它不必要糾紛。在以下問題還是需要注意的。

　�。�1）登記。學(xué)生的基本信息在報名時要尤其認真填寫，特別是聯(lián)系方式，這關(guān)系到以后的考勤跟反饋等工作。

　　（2）承諾書。這是七年級在二中分點所存在的問題之一。因為學(xué)生名單的不確定及更變頻繁，最終簽訂承諾書的學(xué)生遠遠不及計劃人數(shù)。雖然客觀因素?zé)o法掌控，但在給學(xué)生做思想工作及效率等問題還是可以改進的。不過事實上，有些學(xué)生真有難言之隱，在核對之后可以讓其家長電話聯(lián)系我們，然后方可讓學(xué)生將承諾書帶回家，具體問題具體解決。

　　3、“三座大山”。

　　這次義教工作的三座大山，無非是考勤、衛(wèi)生、安全，我認為這些可以在細節(jié)上加強實效。

　�。�1）考勤。在二中分點，七年級因為上述名單變動頻繁等原因，考勤工作做得并不好，也沒有依據(jù)明確的制度進行缺勤等現(xiàn)象的處理。雖然有些問題并非我們能力所能解決，但希望在名單確定方面的情況下次會有所改善，因為這對于義教整體工作真的是非常重要。考勤工作可由班主任單獨進行（這樣工作量比較大），也可由正副班主任共同分擔(dān)（這是在二中設(shè)立副班主任的一個原因），同樣也可以新選舉班委幫忙登記（班主任最后聯(lián)系家長），務(wù)必保證明確每個學(xué)生具體情況。在每個單位時間的考勤登記表上，要注明原因，并分清缺勤與遲到。

　　（2）衛(wèi)生。衛(wèi)生問題可說容易可說難，但這是班主任第一次班會課上就應(yīng)該強調(diào)的問題。因為，七年級的學(xué)生往往會忽略這方面的問題，如果加以督促，則效果明顯。同時，在這方面，我們教員也應(yīng)倍加注意，主動維護好周圍的環(huán)境，給學(xué)生樹立榜樣。

　　（3）安全。這個問題在二中表現(xiàn)比較明顯就是很多好動的學(xué)生對上課期間進行封閉管理并不理解，常常表現(xiàn)出不滿情緒，經(jīng)常想方設(shè)法找空子跑出教學(xué)樓。這也是我們強調(diào)不夠的問題。七年級的學(xué)生處于的年齡段決定了他們好動、好奇等性格特點，建議以后課間在每個班級或走廊都有一些小活動或游戲（即使只是簡單的交流）來吸引學(xué)生的注意力，這可以我們年級本次的“值勤制” 加以完善。

　　4、課外活動。

　　這次在二中，拔河比賽是一次比較成功的室外活動。當天，教員與學(xué)生共同參與比賽，現(xiàn)場氣氛熱烈且溫馨，大大提高了班級凝聚力以及促進了教員與學(xué)生之間的交流，讓我們看到了學(xué)生不同的的精神面貌，有利于年級管理。這只是一次初步的嘗試。

　　記得當初面試的時候，我本來報名的是語文教員，曾經(jīng)提議過組織古詩文朗誦或演講之類的比賽。真正去二中之后，也曾經(jīng)跟英語教員商量過搞一次關(guān)于英語知識方面的節(jié)目，但由于時間倉促，最后不了了之。

　　如果以后的義教工作，如果打算在這個方面努力，首先要有明確的策劃。義教時間比較緊迫，所以充分的準備是必要的。這些對學(xué)生素質(zhì)有提高的比賽，如果真能搞得比較成功，會給更多人留下深刻的印象。

　　5、班級管理。

　　學(xué)生跟我們大部分人一樣，比較好強。雖然，只是臨時組成一個班級，但也是暫時的集體。我也覺得，如果可以在年級內(nèi)部有明確的管理體制，每天對早讀、考勤、衛(wèi)生、上課紀律等方面進行評分，最后評選出最佳班級，給予獎勵，這可能會改善管理方面的問題。

　　（二）關(guān)于助理工作

　　接觸助理工作，已接近義教開始時間。這次的助理工作，因為準備不足跟個人原因，我做得并不算好，一些處事方法和細節(jié)工作，尤其要加以改進。特別是效率問題，是不管什么方面的工作都應(yīng)該注意的。因為效率不高，有時影響了工作的正常開展并拖延時間。

　　1、與班主任

　　二中分點的班主任，一般都是最后才倉促確定的。他們關(guān)于班主任的工作，也大多并不了解，只能靠邊學(xué)習(xí)邊開展班級管理工作，這給他們也帶來很大不便。比如說，開學(xué)第一天的主題班會，更為倉促。但各個班主任還是通過各種方法，促進學(xué)生的相互理解，也有采用“動之以情，曉之以理”的方法，讓學(xué)生更容易融入各自所在的集體，主動配合我們的工作�？梢岳斫猓�班主任工作的辛苦。除了一般的教學(xué)工作，還要負責(zé)幾十個學(xué)生。謝謝他們的無私付出，保障了活動的順利開展。

　　關(guān)于班主任競選，可以延續(xù)自我推薦的方法，但每個年級對于班主任職能要求不一樣，我建議在競選前，可讓教員明確班主任職責(zé)后再自行參與競選，這會在很大程度上方便日后的管理。

　　而日常工作，班主任則必須始終保持高度的注意力，發(fā)現(xiàn)問題及時反映（每天定時匯報工作），跟級長、助理、其他教員保持良好的反饋關(guān)系，這于班級、年級管理都是必要的。班主任跟級長等人匯報工作，這是一個年級管理的需要。而同教員之間保持聯(lián)系，更是一個班主任能力的體現(xiàn)。班主任不可能做到每時每刻都呆在該班級之中，有時候更需要其他教員的幫忙，特別是在開展一些活動之時，比如說，前所提及的主題班會。

　　2、與教員

　　其實，本次工作，我在與教員的交流貧乏，有顧此失彼的感覺，這也是我考慮不夠周全所導(dǎo)致的。

　　同樣，在二中一部分教員也是正式開課前才接受任命，開始備課，在充分方面肯定做得不是很好，這會影響教學(xué)質(zhì)量。所以，這次我們在這方面做得并不好。講到這個問題，我認為助理除了協(xié)助級長管理年級事務(wù)外，也可以多點跟科組長溝通，每天根據(jù)課表安排教員聽課、評課，將科組會議真正開展起來，這有別于級組會議。同樣，七年級是一個整體，第一次只是開始，在互相學(xué)習(xí)方面，兩個分點的教員還是比較少聯(lián)系，以后兩邊的助理也可以多給他們提供機會。

　　3、與學(xué)生

　　同學(xué)生的相處，更是一段難忘的經(jīng)歷。我可以做到鈴聲響起之前，站在樓梯口迎接他們，現(xiàn)在想起來蠻自豪的。只是，跟她們的交流還是少了點，而且缺少笑容，造成一種不怒而威的效果。相信，每個學(xué)生都認識我，只是不敢靠近。而且，我雖然可以辨認出我們的學(xué)生，具體情況，即使只是名字，我都無法把握。那群可愛的孩子們，給我短暫的義教生涯留下深刻的印象，無數(shù)次被他們所感動。

　　助理，雖然沒有教員跟學(xué)生關(guān)系密切，但也有很長時間跟他們呆在一起。如果可以回到當初，我想我會把握機會，多點跟她們聊天，真正去關(guān)心每個學(xué)生，而不是整天“巡視”而已或者留很多時間在辦公室中。

　　（三）關(guān)于教員工作

　　如果沒有二中分點，我只是七年級選修課一名普通的教員。這是我的本分工作，本應(yīng)做得很好，卻是我比較失敗的經(jīng)歷，原因有多方面。比如說，經(jīng)驗不足、準備不夠充分、對學(xué)生了解不夠、課題選取方面的缺陷等等。不可否認，這次教學(xué)嘗試（包括培訓(xùn)、上課、交流等）于我都是一次寶貴的經(jīng)歷，專業(yè)能力都得以提高。

　　如果有機會再次參加義教，我將會在上述不足加以改進。經(jīng)驗不足，有了這次的嘗試，我可以對自己、對教學(xué)工作有了個大體的了解。準備不夠充分則是我個人的原因，一開始我有認真找過一些資料，也自以為可以應(yīng)付。其實不然，準備遠遠是不夠的，而且在這準備必須包括心理準備。對學(xué)生了解不夠，可以在學(xué)生的角度上看問題，多點與他們交流，去了解自己的不足，及時變動授課內(nèi)容。課題選取，我這次所開的選修課是《神話與童話》，容易引起誤解，有些教員跟學(xué)生都認為只是講故事的課程，挺無奈的。結(jié)果，學(xué)生也會有點失望

　　而整個過程，也留給了我一些深刻的體會。也許，以后有很大可能將會走上真正的講臺，成為一名普通的人民教師。在以下這些方面，是不得不注意的。

　�。�1）扎實的專業(yè)基本功。這就必須在平時的專業(yè)學(xué)習(xí)里不斷拓專業(yè)視野，更要學(xué)以致用。以前，總覺得上課的內(nèi)容很枯燥，現(xiàn)在也很難轉(zhuǎn)變觀點，其實根本沒有掌握。短短幾天，也讓我感覺到自我知識儲存量的貧乏，影響了講課效果。

　�。�2）教師的個人精神面貌。這能反映了一個老師的態(tài)度，很大成分決定了他教學(xué)的成敗。一個教員，若能始終面帶笑容，必定會拉近與學(xué)生的距離。

　　（3）備課。在備課過程，應(yīng)注意難度的把握，一開始我選了《紅樓夢》這個課題，忽略了我即將面對的是七年級的孩子，對于這個文本并不會有較深的了解。在級長指出這個問題之后，我也沒有經(jīng)過認真考慮便決定用《神話與童話》這個課題，課堂上自然存在很多問題。此外，我們也可以促進教學(xué)內(nèi)容多樣化，這樣更能激發(fā)學(xué)生的接受興趣。義教不是“正常教學(xué)”時間，學(xué)生更渴望我們給他們帶去一些新鮮的知識。

　�。�4）知人而教。每個班各具特點，即使是相鄰的兩個班。所以，我們必須了解所在班級學(xué)生的特點，然后知人而教，會更有效果。如果只是按自己準備的教案來宣讀，卻忽略了他們的接受能力，反而會適得其反。

　　（5）課堂氣氛駕馭。聽了某些教員的課，我意識到自己這方面能力的欠缺。一個好老師，不僅僅是知識淵博，更應(yīng)全面發(fā)展，必要時可掌握一些“旁門左道”，這樣會讓學(xué)生真真實實信服你，課堂氣氛駕馭則不成問題。

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