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市高中素質(zhì)教育總結(jié)表彰會(huì)議總結(jié)講話稿

時(shí)間:2022-07-13 07:32:15 工作總結(jié)范文 我要投稿
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市高中素質(zhì)教育總結(jié)表彰會(huì)議總結(jié)講話稿范文

同志們:

市高中素質(zhì)教育總結(jié)表彰會(huì)議總結(jié)講話稿范文

  這次全市高中素質(zhì)教育總結(jié)表彰(靜寧現(xiàn)場(chǎng))會(huì)議開(kāi)得很成功,會(huì)上,市委張書記作了重要講話,靜寧縣、靜寧一中、靜寧甘溝中學(xué)介紹了經(jīng)驗(yàn),6縣(區(qū))縣委政府、7所重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)分別做了發(fā)言。表彰獎(jiǎng)勵(lì)了2004—2005年學(xué)年度高考質(zhì)量?jī)?yōu)異的縣(區(qū))、學(xué)校以及高考名師,同時(shí)作出了《再掀學(xué)習(xí)靜寧經(jīng)驗(yàn)新高潮,全力推進(jìn)高中素質(zhì)教育上水平的決定》。特別是軍利書記的重要講話,系統(tǒng)全面地總結(jié)了“十五”期間全市發(fā)展高中教育和實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn),客觀地、實(shí)事求是地分析了2005年全市高中教育工作面臨的形勢(shì)、任務(wù)和存在的問(wèn)題,站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高度,對(duì)2008年高中教育提出了明確的要求。這個(gè)講話主題鮮明,重點(diǎn)突出,任務(wù)具體,具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性。各縣(區(qū))黨委政府、市縣區(qū)教育主管部門和各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),切實(shí)抓好貫徹落實(shí),使會(huì)議精神真正落到實(shí)處。靜寧縣介紹了他們狠抓高中建設(shè)、提高高中素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn),很有說(shuō)服力,希望各縣(區(qū))、各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。素質(zhì)教育說(shuō)到底是提高教育質(zhì)量問(wèn)題,最終要體現(xiàn)在升學(xué)率上。關(guān)于這一問(wèn)題,我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

  一、各級(jí)黨委和政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)高中素質(zhì)教育

  教育質(zhì)量是教育工作的生命線,提高教育質(zhì)量,向高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)和輸送更多高素質(zhì)的人才,是普通高中的根本任務(wù)。各級(jí)黨委和政府要高度重視素質(zhì)教育,切實(shí)抓在手上,決不能認(rèn)為提高教育質(zhì)量只是教育教學(xué)部門的事,實(shí)踐證明教育質(zhì)量的全面提升與黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有很大關(guān)系。

  一要落實(shí)責(zé)任。各級(jí)黨委和政府要始終堅(jiān)持“科教興市”、“科教興縣(區(qū))”的戰(zhàn)略思想不動(dòng)搖,切實(shí)把教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要工作來(lái)對(duì)待,要把發(fā)展教育作為脫貧致富奔小康的根本措施,始終放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃中,列入重要議事日程,及時(shí)研究和解決教育工作中的重大問(wèn)題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。各縣(區(qū))分管領(lǐng)導(dǎo)要傾其全力抓高中教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高,尤其要在提高高考上線率上出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效。要建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度。建議市縣(區(qū))黨政領(lǐng)導(dǎo)每人聯(lián)系1所學(xué)校,經(jīng)常深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究,幫助解決實(shí)際問(wèn)題,推動(dòng)工作。要建立黨委、政府定期議教制度,有針對(duì)性的專題研究解決教育工作中的具體困難和問(wèn)題,激發(fā)廣大教育工作者的積極性和工作熱情,為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展多培養(yǎng)人才,培養(yǎng)好人才。

  二要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。衡量一個(gè)地方教育質(zhì)量的高低,不能只看辦學(xué)條件的好壞,而要看學(xué)校的質(zhì)量和大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是否提高了。沒(méi)有質(zhì)量的教育是失敗的教育,家長(zhǎng)不答應(yīng),社會(huì)不認(rèn)同。這幾年學(xué);A(chǔ)設(shè)施有了很大的改善,高中教育的規(guī)模和速度得到了很大的發(fā)展,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。但要堅(jiān)決防止出現(xiàn)學(xué)校建好了,設(shè)施完備了,而教育質(zhì)量下滑了,社會(huì)的滿意度降低了等類問(wèn)題的發(fā)生。因此,各級(jí)黨委、政府要樹(shù)立“質(zhì)量第一”的思想。既要從宏觀上管理教育、服務(wù)教育、支持教育,又要從微觀上抓教育管理、抓教育質(zhì)量、抓升學(xué)率。我們要在繼續(xù)重視規(guī)模和速度發(fā)展的同時(shí),把更多的精力放在素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益上,大幅度地提高升學(xué)率,使教育質(zhì)量穩(wěn)步攀升,最大限度地滿足人民群眾對(duì)教育的需求,辦人民滿意的教育。

  二、各級(jí)教育行政主管部門要充分發(fā)揮職能作用,促使高中素質(zhì)教育上臺(tái)階、上水平

  在推進(jìn)素質(zhì)教育中,教育行政主管部門擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。因此,要加強(qiáng)自身建設(shè),使人人成為懂教育、重業(yè)務(wù)、會(huì)管理、愛(ài)事業(yè)、受歡迎的行家里手,要勤于調(diào)查研究,善于鉆研業(yè)務(wù),善于科學(xué)指導(dǎo)。要堅(jiān)持依法治教,從嚴(yán)治教,努力提高科學(xué)管理水平。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,和廣大教師一起研究加強(qiáng)高中發(fā)展、提高高中素質(zhì)教育的途徑和辦法。要嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度、考勤制度和獎(jiǎng)懲激勵(lì)等制度。對(duì)教學(xué)績(jī)效不佳的教師要采取措施,及時(shí)調(diào)整;對(duì)學(xué)校質(zhì)量高、教學(xué)成績(jī)好的校長(zhǎng)和教師要進(jìn)行宣傳和獎(jiǎng)勵(lì),在全市上下?tīng)I(yíng)造爭(zhēng)先恐后抓質(zhì)量、促發(fā)展的良好氛圍。在抓質(zhì)量上,尤其是要抓高考質(zhì)量,提高高考上線率。這次會(huì)后,各縣(區(qū))要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考的研究和指導(dǎo),要有一些大的推動(dòng)措施,堅(jiān)持分類指導(dǎo)、分層要求,抓住一些帶有普遍性的問(wèn)題,及時(shí)研究解決,實(shí)行一校一策,目標(biāo)管理,完善質(zhì)量監(jiān)控體系,搭建服務(wù)高考平臺(tái),使今年高考上線率有一個(gè)大的回升。全市普通高中招生達(dá)到初中畢業(yè)生總數(shù)的55,高考上線率達(dá)到80,本科上線率達(dá)到50,重點(diǎn)本科上線率達(dá)到5,以上四項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)要力爭(zhēng)達(dá)到。尤其是崇信縣、涇川一中、莊浪一中、平?jīng)鲆恢械?005年高考成績(jī)明顯下滑的縣(區(qū))和學(xué)校一定要打好翻身仗,爭(zhēng)取高考上線人數(shù)有一個(gè)大的躍升。

  三、要著力造就一支高素質(zhì)的學(xué)校管理者隊(duì)伍,為強(qiáng)化高中素質(zhì)教育提供保障

  校長(zhǎng)是學(xué)校的組織者、管理者、示范者和帶動(dòng)者。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng),不僅要有較好的組織才能,而且要在學(xué)術(shù)上有造詣,在某一學(xué)科上能夠帶頭。如果把校長(zhǎng)看成“做官”,脫離教學(xué)工作,就是不稱職。因此,希望每一位校長(zhǎng)都能親自授課,深入教學(xué)第一線,及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的行為動(dòng)態(tài),從而增強(qiáng)管理的針對(duì)性和科學(xué)性。要求教師做到的,校長(zhǎng)應(yīng)該率先垂范,身體力行。對(duì)那些不懂教育、不會(huì)管理或者事業(yè)心差、管理無(wú)方的校長(zhǎng)要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整或免職。對(duì)那些事業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出、有一定組織才能的骨干教師,應(yīng)進(jìn)行專門和專業(yè)化培訓(xùn),及時(shí)選擇到校長(zhǎng)崗位上來(lái),逐步建立起一支志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、育人為樂(lè)、充滿生機(jī)和活力的學(xué)校管理者隊(duì)伍。要改革和完善現(xiàn)行高中評(píng)價(jià)機(jī)制。衡量一個(gè)地方的教育質(zhì)量如何,既要看教育規(guī)模和總量變化,更要看質(zhì)量,也就是高考上線率的高低。教育質(zhì)量是學(xué)校的形象,是學(xué)校的生命線,是教育的永恒主題。各級(jí)教育主管部門要把高考上線率和本科上線率作為高中素質(zhì)教育的重要指標(biāo)進(jìn)行考核。各完全中學(xué)要理直氣壯地抓素質(zhì)教育,抓升學(xué)教育,以高質(zhì)量的高中教育回報(bào)人民群眾對(duì)教育的支持和厚愛(ài)。

  四、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),確保高中素質(zhì)教育穩(wěn)步提高

  教師是教育事業(yè)的第一資源。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的基本保證。各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持以人為本的管理理念,牢固樹(shù)立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的意識(shí)。始終堅(jiān)持人才強(qiáng)教、人才強(qiáng)校的觀念。要重視教師資源的投入、開(kāi)發(fā)和利用,維護(hù)和保障教師的切身利益,關(guān)心和愛(ài)護(hù)教師的工作和生活,把廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)展好。同時(shí),要堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂,切實(shí)抓緊抓好。首先要培養(yǎng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。要通過(guò)教育引導(dǎo)和管理,使每一個(gè)教師都能夠樹(shù)立勤奮敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、育人為樂(lè)、忠于職守的敬業(yè)精神。其次,要培養(yǎng)教師強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。要十分重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,培養(yǎng)教師勤于鉆研業(yè)務(wù),苦練教學(xué)基本功,爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)骨干。在學(xué)校形成比師德、比奉獻(xiàn)、比責(zé)任心、比業(yè)務(wù)水平的良好氛圍,建立起優(yōu)秀的骨干教師群體。第三,要培養(yǎng)教師頑強(qiáng)的拼搏精神。教師要一心撲在教學(xué)工作上,要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。要不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法的新途徑,不斷尋找提高教學(xué)質(zhì)量的新辦法,在不同的起點(diǎn)上追求更高的目標(biāo),創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。

  五、不斷深化教育管理體制和用人機(jī)制的改革,為推進(jìn)高中素質(zhì)教育提供動(dòng)力

  要進(jìn)一步深化教育內(nèi)部改革,積極推行和完善教師聘任制、崗位責(zé)任制和末位淘汰制,繼續(xù)堅(jiān)持完善督導(dǎo)考核制和獎(jiǎng)懲激勵(lì)制,形成科學(xué)嚴(yán)密、運(yùn)行有序、充滿活力的質(zhì)量管理機(jī)制。要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育人事制度改革,建立充滿生機(jī)和活力的人事制度,作為激發(fā)和調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和教師工作積極性,增強(qiáng)內(nèi)部活力,提高管理水平的重要措施,為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供動(dòng)力。通過(guò)聘任制的實(shí)施,要改變用人制度上只進(jìn)不出的局面,切實(shí)解決干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題。要加強(qiáng)教師的交流力度,對(duì)一些業(yè)務(wù)能力低、工作態(tài)度不端正、教學(xué)成績(jī)差的教師,可以高職低聘或者解聘;對(duì)一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度端正、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的教師,在基層的,通過(guò)聘任,進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)任教,在本校的,可實(shí)行低職高聘,從而為他們提供展示才能的平臺(tái)。要加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),強(qiáng)化獎(jiǎng)懲激勵(lì),促進(jìn)辦學(xué)水平不斷提高。各級(jí)各類校要分別按照各自管理權(quán)限,制訂質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,定期督查,公開(kāi)通報(bào),認(rèn)真考評(píng)、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲,形成抓落實(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制,靠制度促進(jìn)落實(shí)。

  同志們,2008年是“十一五”的開(kāi)局之年,我們要以黨的十六屆五中全會(huì)精神為指針,按照市一屆十次全委(擴(kuò)大)會(huì)議暨市委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神,緊緊圍繞“實(shí)干攻堅(jiān)抓突破,確保增長(zhǎng)兩位數(shù)”的總體工作思路,積極進(jìn)取,扎實(shí)工作,努力促使全市高中素質(zhì)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

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