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最新任課教師工作總結(jié)

時間:2024-03-20 17:18:32 工作總結(jié)范文 我要投稿
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最新任課教師工作總結(jié)范文

  *月*日下午,我校召開全體黨員大會,校黨委書記傳達市局學習實踐科學發(fā)展觀活動第一批總結(jié)暨第二批動員會議精神和我校學習實踐活動的實施方案,在黨員面上進行動員部署。

最新任課教師工作總結(jié)范文

  參加第二批深入開展學習科學發(fā)展觀活動動員大會和學校黨總支的系列學習活動,使我開闊了眼界,加深了思想認識,提升了理論水平,提高了政治覺悟。結(jié)合自己的工作實際,深入領會、認真總結(jié),主要心得如下:

  一、準確把握科學發(fā)展觀的理論內(nèi)涵。

  科學發(fā)展觀,是對發(fā)展問題的總體認識和根本觀點,包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容,全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題?茖W發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

  二、充分認識在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀的重大意義和緊迫性。

  全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是黨的新一屆中央領導集體,著眼全局,著眼世情、國情、黨情的新變化,總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)濟建設的經(jīng)驗教訓,審時度勢作出的重大戰(zhàn)略部署,開創(chuàng)了建設和諧社會的新局面,同時也標志著用科學發(fā)展觀這一黨的指導思想最新成果武裝全黨,指導實踐達到了一個前所未有的水平,教師工作總結(jié)《任課教師工作總結(jié)范文》?茖W發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個突出成果,體現(xiàn)了中央新一屆領導集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學把握,對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新,對我們把握大局、做好各項工作,具有非常重要的意義。經(jīng)實踐檢驗與證明、日益顯示出強大真理力量的科學發(fā)展觀,是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性指導思想,更是科學、有效地做好學校教育教學工作所必須堅持的基本原則。

  當今我國正面臨應對金融危機的考驗,如何貫徹落實科學發(fā)展觀具有緊迫性,要認真加強學習,從思想上高度重視。具體工作中,要組織好對學生的教育,抓緊落實科學發(fā)展觀活動。一方面抓好課堂教育,利用課堂這個載體加大對學生的宣傳教育力度;另一方面還要圍繞新時期學生經(jīng)常遇到的難點問題和關(guān)注的熱點問題,廣泛開展“話題大家選、是非大家辯、答案大家找”的“大家談”活動。

  三、結(jié)合工作實際,努力踐行科學發(fā)展觀的理論。

  學習是實踐的前提,實踐是學習的目的?茖W發(fā)展觀具有鮮明的實踐特征,只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高領導科學發(fā)展的能力。務實是學習科學發(fā)展觀的基礎,空談誤事,實干興業(yè)。學以致用,貫徹落實科學發(fā)展觀,不僅要提高掌握科學發(fā)展觀的理論水平,更要提高運用科學發(fā)展觀的自學性和堅定性,要著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念,要根據(jù)崗位職責的要求,學習相關(guān)領域知識,不斷完善知識結(jié)構(gòu),提高業(yè)務素質(zhì)。就我本人而言,既要著重加強積累語文教學方面的專業(yè)知識,不斷提高教學能力;又要提高關(guān)于學生管理方面的能力,轉(zhuǎn)變觀念,以學生為本。

  作為任課教師,我要不斷加強自身專業(yè)知識的積累,加強教學法的研究,努力提高課堂教學的綜合能力,構(gòu)建和諧高效的課堂教學氛圍。

  1、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷取人之人,更新教學理念,改革教學模式,全面教學質(zhì)量。要經(jīng)常聽課,積極參與教研室的座談,參與社會實踐活動,做到理論與實踐相結(jié)合。

  2、認真研究教材,廣泛閱讀,深入細致地備課。要多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握教學重點和難點,在教學中突出重點,突破難點,注重課堂教學效果。

  3、堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。要深入了解學生,針對學生特點,以愉快式教學為主,在課堂上注重調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,因材施教,使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段,充分調(diào)動學生的學習興趣及學習積極性,鼓勵學生自主探究,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,變“要我學”為“我要學”,營造和諧的課堂教學氛圍。

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