有關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)范文
篇一：濟(jì)南一中交流匯報(bào)材料
一、我校開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的由來(lái)
高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的重要階段，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，是學(xué)生成長(zhǎng)變化和社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)自我和未來(lái)規(guī)劃的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生面臨著人生的一系列重大選擇：特別是普通高中學(xué)生，不僅要在文理傾向方面作出選擇，還要在升學(xué)和就業(yè)之間做出選擇，以及畢業(yè)之后上什么學(xué)校、學(xué)什么專(zhuān)業(yè)或從事什么職業(yè)。這種面向未來(lái)的人生規(guī)劃，既跟他們尚在形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀聯(lián)系在一起，又跟他們當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)緊密相聯(lián)。他們不得不考慮：我是誰(shuí)？我的興趣和特長(zhǎng)是什么？為什么要學(xué)習(xí)？分科時(shí)是文科傾向還是理科傾向？怎樣通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和探索逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃或人生理想？凡此種種，既需要中學(xué)生自己去思考、探索和選擇，也需要家庭、社會(huì)和老師的幫助和指導(dǎo)。
1、從學(xué)校的現(xiàn)狀和實(shí)際來(lái)看，濟(jì)南一中是一所寄宿制管理學(xué)校，在校學(xué)生三千多人，學(xué)生不僅要完成繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，還要面臨集體住宿生活、新環(huán)境適應(yīng)、選科及未來(lái)專(zhuān)業(yè)和高校的選擇等諸多問(wèn)題，而傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)和德育管理無(wú)力也無(wú)法幫助學(xué)生完全應(yīng)對(duì)和解決這些問(wèn)題，面對(duì)這一形式，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校必須相應(yīng)
的拓展自己的功能和服務(wù)。
2、從高中生特有的身心發(fā)展階段來(lái)看，這一時(shí)期他們的自我意識(shí)迅速發(fā)展但又缺乏清晰的自我認(rèn)知；獨(dú)立意識(shí)基本成熟，但因經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏獨(dú)立能力又明顯不足；情感強(qiáng)烈，富有激情，而又容易敏感多變和沖動(dòng)，常常從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，這一系列成長(zhǎng)過(guò)程中身心發(fā)展的不對(duì)稱(chēng)，往往引發(fā)許多的心理困惑和行為矛盾，這些困惑和矛盾將會(huì)直接影響到他們的學(xué)習(xí)和生活甚至使學(xué)生偏離了正常的成長(zhǎng)發(fā)展軌道，學(xué)校教育如何針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的幫助和引導(dǎo)
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和過(guò)程來(lái)看，許多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有明確的自我認(rèn)知和發(fā)展目標(biāo)、方向，所以在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力和自覺(jué)性，茫然隨波逐流，還有的學(xué)生簡(jiǎn)單的將學(xué)習(xí)等同于考試的分?jǐn)?shù)和名次，一旦達(dá)不到自己的.期望目標(biāo)，便開(kāi)始產(chǎn)生退縮和失望情緒，對(duì)高考和未來(lái)失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、厭學(xué)甚至輟學(xué)。因此，現(xiàn)代學(xué)校教育還必須幫助學(xué)生解決“為什么學(xué)習(xí)”、“為誰(shuí)學(xué)習(xí)”的問(wèn)題。
而要解決以上問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)教學(xué)和德育管理已經(jīng)無(wú)法勝任，我們學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)研究和實(shí)踐就是想探索解決這些問(wèn)題的有效方法和途徑。
二、以課題研究為帶動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升
我校的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)研究與實(shí)踐過(guò)程大致經(jīng)歷了兩個(gè)個(gè)階段，即：
問(wèn)題探索與聚焦階段，課題研究與行動(dòng)實(shí)踐同步探索階段。
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題探索與聚焦階段
20xx年，學(xué)校提出了“精細(xì)化管理”的管理理念，重點(diǎn)關(guān)注和解決在課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率中存在的問(wèn)題。通過(guò)大量的調(diào)研和學(xué)生談話，我們發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率問(wèn)題的背后不單單是教師教授水平、個(gè)體努力程度和時(shí)間等“學(xué)習(xí)”中的問(wèn)題，影響較大的還有對(duì)集體住宿生活的不適應(yīng)、人際交往、情緒、沒(méi)有動(dòng)力和興趣，目標(biāo)缺失對(duì)未來(lái)的迷茫等問(wèn)題，而這些問(wèn)題又不在“課堂知識(shí)”解決的范疇，誰(shuí)來(lái)幫助學(xué)生以及如何解決這些問(wèn)題成為學(xué)校認(rèn)識(shí)到卻難以解決的“難題”。恰在此時(shí)，我們了解到上海的某些中學(xué)正在開(kāi)展生涯發(fā)展指導(dǎo)研究，如上海交大附中開(kāi)展的高中生涯專(zhuān)業(yè)課程、上海理工大學(xué)附屬中學(xué)開(kāi)展的認(rèn)識(shí)大學(xué)、認(rèn)識(shí)未來(lái)職業(yè)以及上海建平中學(xué)開(kāi)展的生涯職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與個(gè)人自我認(rèn)知和成長(zhǎng)發(fā)展，與社會(huì)和職業(yè)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑和目標(biāo)問(wèn)題，這和我們遇到的問(wèn)題和思考不謀而合，在吸取和借鑒他們研究的基礎(chǔ)上，我們也正式提出了“指導(dǎo)”的理念，初步開(kāi)始了以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為目的的研究探索。
（二）課題研究與行動(dòng)實(shí)踐同步探索階段
1、參加了“普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”研討會(huì)，并申請(qǐng)成為課題研究項(xiàng)目學(xué)校。
20xx年4月2至4日，由華東師范大學(xué)霍益萍教授領(lǐng)銜的國(guó)家教育部十二五重點(diǎn)規(guī)劃課題“普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”研究在華東師大舉辦了項(xiàng)目啟動(dòng)和專(zhuān)題研討會(huì)。來(lái)自中國(guó)香港、臺(tái)灣以及包括全國(guó)40所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校在內(nèi)的九十多所中學(xué)近200名代表參加了此次會(huì)
議，當(dāng)時(shí)我校尹守峰校長(zhǎng)和政教處趙娟主任參加了本次研討會(huì)。圍繞大會(huì)的主題，港臺(tái)和國(guó)內(nèi)16位專(zhuān)家校長(zhǎng)做了精彩紛呈的報(bào)告。來(lái)自香港和臺(tái)灣的陳茂釗、張麗鳳等主要對(duì)港臺(tái)地區(qū)的學(xué)生指導(dǎo)實(shí)踐進(jìn)行了全面的介紹；來(lái)自華東師范大學(xué)教育學(xué)系的楊光富、黃向陽(yáng)、朱益明分別對(duì)國(guó)外學(xué)生指導(dǎo)的實(shí)踐與特色、在我國(guó)開(kāi)展學(xué)生指導(dǎo)的意義及設(shè)想等問(wèn)題進(jìn)行了闡述，大會(huì)結(jié)束后，課題組在全國(guó)挑選40所重點(diǎn)高中作為項(xiàng)目合作研究和實(shí)踐學(xué)校，我校有幸成為其中之一，由此，我校的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)研究和實(shí)踐正式開(kāi)始。
2、開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的需求和現(xiàn)狀調(diào)查，確定了學(xué)校研究和實(shí)踐的目標(biāo)和方向。
20xx年9月，學(xué)校開(kāi)展了《普通高中學(xué)生指導(dǎo)調(diào)查》問(wèn)卷調(diào)查，分年級(jí)挑選了6個(gè)實(shí)驗(yàn)班和100名在職教師進(jìn)行了調(diào)查，其中學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放300份。回收有效問(wèn)卷268份；教師問(wèn)卷發(fā)放100份，回收有效問(wèn)卷71份。運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行項(xiàng)目和維度分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：
�。ㄗⅲ焊鶕�(jù)學(xué)生和教師問(wèn)卷中現(xiàn)狀、需求、意愿和能力的72個(gè)項(xiàng)目分析，其中以下項(xiàng)目從統(tǒng)計(jì)上分析“現(xiàn)狀”平均得分在2.6分以下或接近；在“需求”方面平均得分在3.4以上。）
從學(xué)業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展、生活技能發(fā)展三個(gè)維度分析我校學(xué)生和教師的現(xiàn)狀、需求意愿及能力如下：
篇二：濟(jì)南市委書(shū)記在全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話
同志們：
今天我們召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央和省委的部署要求，對(duì)在全市開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。市委對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)高度重視，常委會(huì)議進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)和認(rèn)真研究，并結(jié)合濟(jì)南實(shí)際，制定下發(fā)了《關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的督導(dǎo)，省委向第一批開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的地區(qū)、部門(mén)和單位派出了強(qiáng)有力的督導(dǎo)組，今天督導(dǎo)組組長(zhǎng)厲彥林同志還要作重要講話，各級(jí)各部門(mén)各單位一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)。下面，根據(jù)市委常委會(huì)研究的意見(jiàn)，講三個(gè)問(wèn)題。
一、在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的十八大作出的重大部署，是我們黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策。
1、充分認(rèn)識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)“三個(gè)必然要求”的重大意義。中央確定開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求，深深植根于全黨同志的思想和行動(dòng)中，集中解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，以?xún)?yōu)良作風(fēng)把人民群眾緊緊團(tuán)結(jié)在一起，使保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”，具有更加廣泛、深入、可靠的群眾基礎(chǔ)。從濟(jì)南來(lái)看，當(dāng)前正處在率先全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，必將進(jìn)一步激發(fā)和凝聚全市人民的智慧力量，更好地投身到加快科學(xué)發(fā)展、建設(shè)美麗泉城的生動(dòng)實(shí)踐中來(lái)。
2、全面領(lǐng)會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)“四句話”的總要求。這次教育實(shí)踐活動(dòng)，中央認(rèn)真借鑒黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，明確提出了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的四句話總要求，這是開(kāi)展活動(dòng)必須把握好的基本遵循�！罢甄R子”，主要是對(duì)照黨章、查找差距；“正衣冠”，主要是正視問(wèn)題、改正缺點(diǎn)；“洗洗澡”，主要是聽(tīng)取意見(jiàn)、自我批評(píng)、相互批評(píng)；“治治病”，主要是對(duì)癥下藥、治病救人。這四句話，簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)涵豐富，各有側(cè)重、相互關(guān)聯(lián)，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。對(duì)這個(gè)總要求，各級(jí)一定要系統(tǒng)理解、準(zhǔn)確把握，并將其貫穿到教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程、各方面，努力增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。
3、準(zhǔn)確把握作風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)。黨的作風(fēng)關(guān)系人心向背和黨的事業(yè)興衰成敗。中央決定把這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“”問(wèn)題，切中了黨群干群關(guān)系受到損害的重要根源，抓住了當(dāng)前作風(fēng)方面最具普遍性、人民群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題�！啊眴�(wèn)題解決好了，就能使黨 — 3 —
的作風(fēng)有一個(gè)大的改觀，其他一些問(wèn)題解決起來(lái)也就有了更好的條件。我們的教育實(shí)踐活動(dòng)，必須找準(zhǔn)問(wèn)題、抓住要害，以整風(fēng)精神下決心革除那些違背黨的性質(zhì)和宗旨的作風(fēng)之弊、行為之垢。
4、深刻理解開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)的基本原則。堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，是我們黨歷次集中教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)把緊緊依靠群眾、堅(jiān)持走群眾路線貫穿始終。黨員、干部的作風(fēng)怎么樣，存在哪些問(wèn)題，群眾看得最清楚，最有發(fā)言權(quán)。開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，就是要讓最有發(fā)言權(quán)的人民群眾來(lái)參與、來(lái)監(jiān)督、來(lái)評(píng)判。這樣做，有利于增強(qiáng)黨員干部的群眾觀念，有利于找準(zhǔn)解決作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，有利于取得群眾滿(mǎn)意的實(shí)際效果。
二、緊密聯(lián)系濟(jì)南實(shí)際，著力在解決作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題上下功夫、求實(shí)效
解決突出問(wèn)題，是開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是衡量教育實(shí)踐活動(dòng)成效的`重要標(biāo)志。在開(kāi)展這次教育實(shí)踐活動(dòng)中，乃至在今后的工作中，都必須把解決“”問(wèn)題作為作風(fēng)建設(shè)的重中之重，有針對(duì)性地研究制定整改措施。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子，每一名黨員干部，從思想深處進(jìn)行一次深刻全面的對(duì)照檢查，勇于揭短亮丑，真正觸及靈魂，在改進(jìn)作風(fēng)上取得實(shí)實(shí)在在的成效。
多年來(lái)，市委始終把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)放在突出位置。市第十次以后，認(rèn)真貫徹中央和省委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的部署要求，先后制定下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)市委領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的意見(jiàn)》和《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的若干規(guī)定》，大力開(kāi)展服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層“三服務(wù)”活動(dòng)，反復(fù)要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、狠抓落實(shí)，全市作風(fēng)建設(shè)有了新的進(jìn)展，黨員干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)有了很大改進(jìn)，精神面貌正在發(fā)生著深刻的變化�？傮w上看，當(dāng)前各級(jí)黨組織和黨員干部，貫徹黨的群眾路線情況是好的，黨群干群關(guān)系是好的。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部堅(jiān)持以群眾為根本、以實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神和求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，為全市改革發(fā)展穩(wěn)定付出了艱辛努力、作出了突出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也必須清醒地看到，對(duì)照中央和省委的要求，對(duì)照人民群眾的期望，一些黨員干部作風(fēng)不實(shí)、不正、不廉的問(wèn)題還大量存在，有的問(wèn)題仍比較突出。
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