精選教師工作總結(jié)范文
一、三班情況簡介。三班是一個非統(tǒng)招班,學(xué)生魚龍混朵,參差不齊。學(xué)生成績,是我從教20年來最懸殊的一個班。語文基礎(chǔ)較好接受能力較強(qiáng)的也有三四個,但語文基礎(chǔ)很差的卻有一大批,有幾個差到不會有聲朗讀,朗讀時口吃現(xiàn)象嚴(yán)重,而且字序顛倒,這是我從教以來從未面臨過的新情況,這種情況說明這些學(xué)生在小學(xué)時就缺乏必要的朗讀訓(xùn)練,語文基本功--發(fā)聲朗讀沒過關(guān);再是作業(yè)馬虎,寫字不規(guī)范;作文錯別字多,寫不成句子。估計其他各科基礎(chǔ)也都如此,這樣參差不齊的班給常規(guī)教學(xué)帶來了一定的困難。二是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,能自覺地學(xué)習(xí)、讓我放得下心的只有屈指可數(shù)的四五個學(xué)生,另外一大批學(xué)生學(xué)習(xí)目的很不明確,學(xué)習(xí)上非常被動,完全是幫老師讀書,有沒弄懂的問題老師想輔導(dǎo)他,那得要老師去請,請一次還不來,要請三次四次,才可能姍姍而來。作業(yè)要老師三催四催,甚至要留堂才肯動筆做。三是相當(dāng)一部分學(xué)生很懶,懶的表現(xiàn)是抄作業(yè),鉆空子少上課,少做作業(yè)。四是很多學(xué)生連最基本的學(xué)習(xí)方法也沒掌握,不知道聽課,不知道記筆記,不知道思考問題,上課愣愣的。這是初二(3)班大致情況。
二、三個得益于。這樣的一班學(xué)生,期末統(tǒng)考語文成績居然還有點提高,我想這完全得益于以下幾個方面:
1、得益于班主任雷雪娟老師的有力支持。要提高一個班的各科成績,要使學(xué)生各科平衡發(fā)展,班主任在其中扮演著非常重要的角色。欲達(dá)此目的,班主任肩上要挑兩副擔(dān)子,一副擔(dān)子是學(xué)生,一副擔(dān)子是科任老師。初二(3)班雷雪娟老師挑這兩副擔(dān)子挑得很出色,她鼎力支持各科任老師的工作,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)。我剛到初二(3)班,她和級長肖其學(xué)老師就在管理學(xué)生方面給予我指導(dǎo),在后來的整個學(xué)期里,這兩位老師都全力支持幫助我開展工作,特別是在一些比較棘手的問題上全力支持我,使之順利解決。例如鐘勁帆同學(xué)的不交作業(yè)而家長又不配合的問題;部分學(xué)生不肯背書留堂后去班主任處告狀的問題;劉敏淇、鄧志慶等同學(xué)抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)而又耍無賴的問題,等等。為了將工作做得更深入,除了廣泛的家訪之外,班主任和級長還根據(jù)學(xué)生層次的不同分批開家長會,本學(xué)期開家長會就開了三次,這樣就從時間上保障了各個科任老師能與家長進(jìn)行深層次的交談,保障了每位學(xué)生家長能夠有機(jī)會全面而深入地了解其子女在學(xué)校的各科學(xué)習(xí)情況,這對良好班風(fēng)的養(yǎng)成起到了很好的作用,為各科教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),為我進(jìn)行語文教學(xué)提供了良好的環(huán)境。
2、得益于本班各科任老師的互相配合,教學(xué)上的統(tǒng)籌安排。這樣做,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用。我所指的教學(xué)資源就是學(xué)生以及學(xué)生的時間,班主任和級長將初二(3)班各科任老師的工作協(xié)調(diào)得很好。比如在培優(yōu)輔差的時間安排上,每周一、三、五的五點半至六點半是肖老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的時間,星期二和星期四的五點半至六點半則是我輔導(dǎo)語文的時間,英語輔導(dǎo)一般放在晚修九點之后,下午第八節(jié)的時間陳松標(biāo)老師輔導(dǎo)物理以及各科老師處理當(dāng)天的遺留問題--或是紀(jì)律方面的,或是作業(yè)方面的,等等。從沙中目前情況來看,我認(rèn)為這樣安排時間是比較合理的,它可以避免科任老師之間由于搶時間而產(chǎn)生矛盾,也可盡最大努力使學(xué)生能夠平衡發(fā)展。各科培優(yōu)輔差從第一次質(zhì)量跟蹤檢測之后開始搞到期末統(tǒng)考,一直沒有間斷。在這種背景之下,初二(3)班的語文成績也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高。由于要輔導(dǎo)學(xué)生,肖其學(xué)老師長期沒有正常晚餐,五點下班,他急急忙忙去買菜,買完菜差不多是五。
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