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中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文
辭舊迎新,歲月似乎只是彈指一瞬,一個(gè)學(xué)期的工作就結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,取得了良好的成績(jī)。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:
本班是中一班,共有幼兒30人,其中男孩 15 人,女孩 15人,經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣撸笾蚕鄬?duì)的增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面:
本人熱愛(ài)集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和鄉(xiāng)教研活動(dòng),不遲到不早退 ,不缺勤,服從分配,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書(shū)又育人。
三、保教工作方面:
我班是中班,開(kāi)學(xué)初插班幼兒對(duì)新的、陌生的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒極不穩(wěn)定,時(shí)有哭鬧現(xiàn)象,為了讓插班幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園新環(huán)境和集體生活,我一整天都呆在幼兒園,就連午睡時(shí)也和配班老師一起在休息室照顧幼兒,給幼兒最好、最溫暖的照顧和愛(ài)護(hù),讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。針對(duì)我們中班幼兒情況,加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,促使身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。通過(guò)兩年的培養(yǎng),使幼兒的吃飯、收拾玩具、排隊(duì)、入廁洗手、喝水、午睡等日常行為形成良好的常規(guī)習(xí)慣。
今年,我們實(shí)行是在原有備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)新及反思,我和配班老師細(xì)心的研究備課,并把自己的創(chuàng)新詳細(xì)記錄,為了能讓孩子愉快的接受知識(shí),我認(rèn)真研究教材,力求吃透教材,把握重難點(diǎn),深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)散幼兒的思維,注重幼兒綜合能力的培養(yǎng),并有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒思維素質(zhì),并注重參閱各種雜志,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己的教學(xué)水平。對(duì)原有的備課,我都靜下心來(lái),認(rèn)真研究每一個(gè)環(huán)節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,每上完一節(jié)課,都認(rèn)真進(jìn)行反思,把孩子接受知識(shí)的情況、授課過(guò)程中出現(xiàn)的失誤和應(yīng)該怎樣改進(jìn)都記錄下來(lái),保證教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持聽(tīng)課,抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,真正做到學(xué)有所用。通過(guò)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。
四、配班工作:
本學(xué)期還是我擔(dān)任了的班主任,作為班主任,我除了做好自己的本職工作外,還配合配班老師做好幼兒安全工作及教學(xué)工作,做到嚴(yán)于律己,寬以待人。
五、家長(zhǎng)工作:
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展,離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:
教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng),家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的最好方式。有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見(jiàn)面少,他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。
牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和老師的良師益友,每次牽手兩代開(kāi)課家長(zhǎng)們總是問(wèn)題不斷,有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
六、安全工作:
幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。但是這學(xué)期我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,我班還是有事故發(fā)生,使我感到自己工作的失職與不足。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使寶寶安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
七、、存在問(wèn)題:
1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,還有個(gè)別幼兒膽量太小,見(jiàn)到生人不說(shuō)話,不能大方與老師交談等等。
2、進(jìn)餐存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得特別快,有的則吃的很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干 ,有的依賴性很強(qiáng),愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。
八、努力方向:
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。如:幼兒智力發(fā)展非常的見(jiàn)成效,常規(guī)檢查非常不錯(cuò),我班幼兒到園情況得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),但我們也會(huì)正視自已的不足之處,針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣, 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!
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