學校教務中期工作總結范文

　　教務處最常規(guī)的工作就是保證全校51個班級的教學工作能正常運行。首先是學生，教務處從6月份就開始迎來送往，和11屆的全體同仁一同送走了19個班級的學生，同時開展極富挑戰(zhàn)性的工作——施教區(qū)招生。接下來是空前規(guī)模的三校區(qū)聯(lián)合自主招生報名和面試，記得報名人數(shù)超過XX人，面試時一共有108個場次。

　　7、8月份也沒有閑著，但是保密工作做得還是比較好的，所以現(xiàn)在初一的生數(shù)是讓初二初三非常眼饞的。8月份王老師根據(jù)年級組的需要，加班熬夜，終于如期排出了課表。8月份還有初一分班。我們堅持平衡分班的原則，第一學生數(shù)相等，第二各班級均分基本相同，班級間總均分差不超過0.3，第三男女生比例相當，第四個分數(shù)段相當。包括補錄的學生，我們都盡可能組織測試，根據(jù)測試成績編入合適的班級。

　　9月份開始，因為多種原因，經(jīng)常性地長期調(diào)課，臨時調(diào)課，有服務不到位的地方，請大家原諒。同時也提醒一下，為了工作量統(tǒng)計的方便，為了大家相互聽課和校督導組成員聽課的準確性，也是為了維護課表的嚴肅性，課務變動要以教務處的臨時或長期調(diào)課單為準，緊急情況下以教務處電話或短信通知為準。初一初二調(diào)課人陳衛(wèi)俊老師，初三調(diào)課人王軍老師。兩人自行協(xié)調(diào)的臨時調(diào)課、代課也要到教務處履行登記手續(xù)，以免工作量統(tǒng)計失誤。還有外出賽課、培訓或其他公差的，在校辦請假之后，也請和教務處正式說明，便于安排代課，工作量統(tǒng)計也不會出錯。除了這些瑣碎的，也必須做好的常規(guī)工作之外，教務處還做了一些經(jīng)常性的工作。

　　一、開學初，召開兩次教研組長會議：評定上個學年的先進教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教案;商討協(xié)調(diào)了本學期工作。發(fā)放校歷和作息時間、調(diào)整作息時間。

　　二、上學期期末命題比賽(期末考試)評比結果公布、證書發(fā)放。目前正在對本次命題結果進行評定。第10周周一交稿，周四考試，有的老師比較匆忙，校對錯誤比以往都多了一些。文印室也十分辛苦。

　　三、積極組織協(xié)調(diào)各級各類優(yōu)課、基本功大賽。朱敏老師、張紅梅、湯景晨老師一等獎、于志富省二等獎、林慧敏省一等獎、蔣立力開始開設省級名校名師觀摩課，近期朱禮朝、楊冬晴等幾位教師還將代表淮安市參加江蘇省學科基本功大賽。

　　四、再次匯總上學期課堂觀察報告整理并發(fā)放證書要求教研組對上學期的課堂觀察進行了整合，收到案例 10　 個。已經(jīng)評出獎項抱歉的是，因為t盤同步問題，上學期期末在提交案例過程有個別教研組提交的資料丟失，很是抱歉。

　　五、校本課程的安排：第二周梳理校本課程目錄，第三周安排好初二年級完成選課工作，確定開課目錄，第四周開始開設第10輪校本課程，計劃開足6次，已經(jīng)開設4、7、8周3次。受到網(wǎng)易公開課的啟發(fā)，建議各位校本課程開課老師，利用校本課程時間或?qū)ふ移渌麜r間，到微格教室錄一節(jié)課，便于其他想選但是沒有選到的班級下載觀看。考慮本學期錄制微型課程作為本輪校本課程精品課程獎評定的必要條件。

　　六、學籍的填報與維護。所有學生學籍都在網(wǎng)絡平臺上操作，數(shù)據(jù)庫在省教育廳。轉學、借讀、休學復學更加規(guī)范，報學籍也十分困難，因為以身份證號為第一關鍵字，申報時只要這個號重號，就無法獲得學籍。因為盡管理論上不可能，但現(xiàn)實中真的有重號。

　　七、本學期校級觀摩課主要是高級教師、學科帶頭人觀摩課:23人已經(jīng)開設13節(jié)。聽評課老師達200多次。

　　八、接待安排好代培、交流、跟崗、實習老師的各項工作。目前一切順利，實習生已經(jīng)回校，目前正在進行總結工作。

　　九、認真組織參加市教研室的自制教具、論文、教學設計評比：共收到教學設計28篇、教學論文55篇，無論論文，還是教學設計數(shù)量和質(zhì)量都遠遠超出往年。其中已確認有4篇將會被免費收入正式出版的書籍中。

　　十、課題申報工作：物理化學生物三個省級實驗課題。今年新申報的6個省市課題，學校申報國家級省級課題2個，目前，擁有的或即將擁有的課題的教研組將達11個。

　　11月4日下午2:00在更生樓二樓會議室，市裝備中心竇玉滿主任代表省實驗課題管理中心對我校三個實驗省級課題中期評估。專家評委有：師范學院基礎教育中心孫大軍教授，教育科學學院袁維新教授，市教研室化學教研員肖紅梅老師;各課題組匯報了課題的研究現(xiàn)狀、研究成果、存在問題。三個課題的總體印象，和全市其他學校相比，水平較高，不愧是淮安基礎教育的排頭兵，他認為，三個課題研究目的是明確的，研究的內(nèi)容是充實的，研究的過程是詳實的，研究的方法也是可行的，階段成果是豐碩的。評委專家也發(fā)現(xiàn)了課題問題研究的癥結，點到要害，對下一步研究有啟迪意義。

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