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初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-16 07:21:30 工作總結(jié)范文 我要投稿

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文1

  沒(méi)有什么比時(shí)間更加珍貴,沒(méi)有什么能夠阻止時(shí)間的腳步,時(shí)間流逝匆匆。本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束,趁工作的余熱之機(jī),回顧這學(xué)期我與學(xué)生走過(guò)的教學(xué)征程,以此來(lái)鞭策自己,使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,克服自己的短處,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、嚴(yán)于律己之目的,F(xiàn)將本學(xué)期的工作得失總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期主要的工作回顧

 、偌訌(qiáng)備課。每一篇文章,它的結(jié)構(gòu)、作者的寫作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫法等等,無(wú)不需要通過(guò)備課研究出來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)句、難點(diǎn)句還要用筆在課文中卷出來(lái),打上注記,還要添注一些自己的心得體會(huì),以此增加記憶,以便在上課時(shí)不會(huì)遺漏和忘記。

  ②認(rèn)真書(shū)寫教案。也許有些人認(rèn)為這也值得去噓噓,不,這也有一些值得去做,書(shū)寫教案,其實(shí)就是對(duì)備課的一種補(bǔ)充。特別像我們所任的語(yǔ)言文字的學(xué)科,誰(shuí)都不能保證在教學(xué)中不會(huì)出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤。你在上課的時(shí)候,不去研讀教參書(shū),不去翻翻字典,不去看看課文的注解,我認(rèn)為是上不好一篇文章的。書(shū)寫教案就促使你去做以上的工作,甚至更多。同時(shí),又能是人的工作作風(fēng)能在此得到培養(yǎng)。

 、酆芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。認(rèn)真的上好每一堂課,不管是寫作課,還是講解課文,都能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真。對(duì)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)、認(rèn)真的程度,隨時(shí)進(jìn)行掌握,隨時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的方法,予以保證正常進(jìn)行;認(rèn)真的上好每一遍文章。講解課文這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,首先領(lǐng)會(huì)前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然包括的知識(shí)點(diǎn):詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭體現(xiàn)、結(jié)構(gòu)層次、重點(diǎn)難點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)意義等等。其次,人學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)ξ恼录捌渥髡叩膬?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作出判斷,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人主觀能動(dòng)性,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀;認(rèn)真完成作業(yè)月4次,作文月2次的任務(wù)。作業(yè)檢查學(xué)生的上交情況,對(duì)不交的同學(xué)給予批評(píng)補(bǔ)交,對(duì)書(shū)寫態(tài)度較差的要求重做。作文書(shū)寫培養(yǎng),講究實(shí)質(zhì)不追求花樣,要求學(xué)生多自己生活實(shí)際,勸誡學(xué)生虛夸胡編,講求實(shí)效;注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)背誦優(yōu)秀詩(shī)文的習(xí)慣。本冊(cè)背誦的不算多,但有的文章比較長(zhǎng),不花一點(diǎn)時(shí)間那是不行的?墒菍W(xué)校給的時(shí)間又不多,那怎么辦,只有讓學(xué)生提前被,或者課后背,到時(shí)過(guò)關(guān)就行,所以絕大多數(shù)的同學(xué),都能被過(guò)關(guān)。

  ④加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。當(dāng)然時(shí)間是有限的,主要是早讀、晚自習(xí)、課后等的時(shí)候,對(duì)學(xué)生的作文、作業(yè)、課外知識(shí)、課文背誦盡心輔導(dǎo),不遺余力,不管是自己講解,還是用視頻,讓學(xué)生在輔導(dǎo)之后,得到有效的提高,也能應(yīng)對(duì)知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、演講答辯、考試等事情。

  二、工作中取得的成績(jī)

  在本學(xué)期的工作中,去得較好的成績(jī),比起上一學(xué)期,又有所進(jìn)步:

 、?gòu)钠谀┙y(tǒng)測(cè)的成績(jī)看,及格人數(shù)有所增加,大部分都能及格;基礎(chǔ)題中的生字題、語(yǔ)病題、作者作品、填句子出錯(cuò)的比較少;宋素珍打破了近兩年我所任班級(jí)語(yǔ)文課期末考試沒(méi)有紅分的僵局;而且像彭世平這一類人,他也能夠?qū)⒆魑膶懞,成?jī)從上學(xué)期的倒數(shù)第一,上升到倒數(shù)第八名;

 、谖淖謺(shū)寫有了較大的進(jìn)步,特別是像唐映楷、彭世平、彭茂輝的字跡,原來(lái)字書(shū)寫的一塌糊涂,通過(guò)多次的點(diǎn)名,批評(píng)指正,并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),端正思想上的輕視態(tài)度,日今已經(jīng)改變了思想意識(shí),改正錯(cuò)誤,因而字也寫清楚了,字體也大小一致,美觀得體。

 、凵险n的氣氛發(fā)生了變化。能主動(dòng)提出問(wèn)題的同學(xué)多了,能解決問(wèn)題的同學(xué)能夠解一顧三,不呆板固守。紀(jì)律大不同前,原來(lái)每一上課,總是有人總是有人中途上廁所,上課爭(zhēng)吵,上課搞其他小動(dòng)作等現(xiàn)象發(fā)生,現(xiàn)在上課非常積極認(rèn)真。也許是又大了一歲的緣故,人成熟了許多,自覺(jué)性增強(qiáng)了吧,還是上課的方法促使,不得而知,不過(guò)我相信教學(xué)得體是很重要的一個(gè)組成部分。記筆記的同學(xué)也增多了,大部分的同學(xué)能跟上上課的節(jié)奏,記錄中抓住內(nèi)容主要,學(xué)會(huì)精簡(jiǎn),處理得當(dāng)。④積極主持學(xué)生參加語(yǔ)文各類競(jìng)賽并獲得較好的成績(jī)。獲得縣級(jí)初中部作文競(jìng)賽第三等輔導(dǎo)獎(jiǎng);本校語(yǔ)文競(jìng)賽也宋素珍等同學(xué)獲得較好的成績(jī)。

  三、工作中存在的不足

  在本學(xué)期中,我取得較好成績(jī)的同時(shí),也不能忽視其中存在的不足,主要由以下幾個(gè)方面:

 、?zèng)]有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文科。從期末有幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)看,充能分說(shuō)明了這一點(diǎn)。王文森65分、楊久英62分、吳佳紅68分、彭世平55分等同學(xué)就是典型代表。首先是不能夠把要求背誦的課文完全背下來(lái),特別是《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》這種長(zhǎng)的文章;其次作文書(shū)寫情況也是如此,潘紹銀、彭茂輝就是這樣,平時(shí)都很難看見(jiàn)他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來(lái),有時(shí)甚至還會(huì)不交,這樣一到考試就無(wú)從下筆,所以,本次本班語(yǔ)文整體成績(jī)不高,就是受到此種情況的影響。

 、跊](méi)有擠時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生。由于學(xué)校安排的.時(shí)間有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足輔導(dǎo)時(shí)間的需要,再加上自己的工作作繁忙,當(dāng)然這是借口,時(shí)間就像海綿的水,只要你會(huì)擠水還是會(huì)有的,又是心理上也過(guò)意不去,怕別人說(shuō)閑話說(shuō)總是在教室。何苦呢?③針對(duì)課文的自讀和講學(xué)文章的時(shí)間安排不當(dāng)。自讀應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主,靠學(xué)生自己去體會(huì)、歸納、總結(jié),只要能把其中的生字,重要的注解掌握了,然后再對(duì)課文的中心進(jìn)行初步的了解就可以了,可是有時(shí)多花了時(shí)間,甚至要用兩節(jié)課時(shí)間,把自讀課文當(dāng)成講讀課文,這就千篇一律,不分輕重緩急了。

  四、今后的打算

  為了更好的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,今后主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:

 、僦匾晫W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)這是提高學(xué)生考試成績(jī)的重要因素,也是成績(jī)拉開(kāi)距離的首要條件。其他內(nèi)容大家都能夠運(yùn)用,基礎(chǔ)知識(shí)是靠識(shí)記,只有識(shí)記好,才能運(yùn)用它。

 、谂Π褜W(xué)生的寫作水平提高。作文分?jǐn)?shù)占著重要的比重,作文寫不好或者不寫,那就是致命的,直接導(dǎo)致成績(jī)大大降低。作文講解抓住文字的書(shū)寫、文章開(kāi)頭和結(jié)尾的方式、修辭的運(yùn)用、感覺(jué)器官的感覺(jué)、真實(shí)生活積累、空間想象、表達(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等內(nèi)容,講好講透;對(duì)不交作文的同學(xué)和抄作文的同學(xué)一定加強(qiáng)教育和責(zé)罰。

 、鄱苏约河^念,加強(qiáng)課外閱讀。老師知識(shí)的多少,直接影響到學(xué)生的成績(jī),俗話說(shuō):“師者,范也!”老師有豐富的知識(shí),表現(xiàn)在老師講解問(wèn)題的姿態(tài)、臉色、口才里,對(duì)學(xué)生起到潛移默化的功效。特別是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生的事實(shí),能夠略

  知一二,這是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題,他們都希望這對(duì)自己的生活獲得幫助,所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注。如果缺乏這些知識(shí),我想上起課來(lái)是非常乏味的,學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性。

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文2

  本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)x個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束;厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出如下總結(jié):

  一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的`。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  (四)拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

  1.優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3.原創(chuàng)得意句段的展示。

  4.開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  二、存在問(wèn)題與不足

  1.同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3.教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,不到位。

  4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5.輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設(shè)想

  1.采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2.要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  3.多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文3

  備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。

  我們初一語(yǔ)文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入洋思備課模式,大膽嘗試“三個(gè)三”(既三定、三明確、三落實(shí)),注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。

  我們的做法是:

  首先,在備課形式上做到“三定”(即定時(shí)間、定中心發(fā)言、定教案)。我們定每周二、周四提前備一周的課,并定好中心發(fā)言人,落實(shí)到每一篇課文,每一個(gè)課時(shí),備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,然后集體討論教材,吃透學(xué)生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,由中心發(fā)言人執(zhí)筆書(shū)寫,人手一份,其他教師在此基礎(chǔ)上,針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

  其次,做到“三明確”(即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法)。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)是什么,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生知其然而知其所以然,舉一反三,進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)遷移;還要明確怎么教群策群力選擇的教學(xué)方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。

  最后做到“三落實(shí)”(落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)“回頭看”、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn))。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測(cè)題;經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測(cè),進(jìn)行“回頭看”(二次備課),對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,通過(guò)回授和分析,進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”,同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

  我們?cè)诮肽甑募w備課實(shí)踐中,總結(jié)出“三個(gè)三”的備課策略,始終不渝地堅(jiān)持,取得了一定的效果。今后還要不斷加以改進(jìn)和完善。

  課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià),學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)多反思,提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,我意識(shí)到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好,越與眾不同越好。

  反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象:

  1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

  2、探究最重要的.是要避免事事探究,對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究,探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問(wèn)題解決。

  3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,一個(gè)交流接一個(gè)交流,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉,最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

  關(guān)鍵是要說(shuō)真話,說(shuō)自己的話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文4

  因?yàn)橐咔榈陌l(fā)展,目前連學(xué)校的正常開(kāi)學(xué)都已經(jīng)收到了嚴(yán)重的影響。為了不給學(xué)生和老師的健康造成危害,學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)學(xué)。但是為了不讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響,我們也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出了改變!所謂“魔高一尺道高一丈”,積極的利用信息技術(shù)的發(fā)展,給我們帶來(lái)了無(wú)法面對(duì)面授課的解決辦法。

  現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)授課也進(jìn)行了一段時(shí)間了,自己在工作中也有了一些體會(huì)和收獲。為了能在今后的工作中更加順利的完成教學(xué)任務(wù),我在此對(duì)自己這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課工作做總結(jié)如下:

  一、個(gè)人進(jìn)步

  在網(wǎng)絡(luò)授課,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)非常新奇的工作方式。面對(duì)攝像頭這視屏中的學(xué)生們,一開(kāi)始的'時(shí)候怎么都感到不習(xí)慣,不適應(yīng)。甚至有的時(shí)候在講課的時(shí)候不知不覺(jué)有不少的同學(xué)溜號(hào)都沒(méi)能看出來(lái)。而且因?yàn)槭窃诩依,有很多的同學(xué)們也都沒(méi)有緊張感,導(dǎo)致課堂的效果不是很理想。

  在認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后,我開(kāi)始在工作中進(jìn)行一些工作方面的轉(zhuǎn)變。

  首先,我加強(qiáng)了自己對(duì)授課軟件的了解,參考之前培訓(xùn)的視屏,以及網(wǎng)上的講解,我在短短的x日的時(shí)間里,已經(jīng)基本上掌握了軟件的運(yùn)用。同時(shí)也對(duì)自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn),讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內(nèi)容的板書(shū)。

  其次,自己也開(kāi)始適應(yīng)在屏幕前觀察學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并加以糾正,讓整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)更加的有效率。

  二、工作的情況

  在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課中,我感受到了一些不一樣的東西,在家中的學(xué)生們,更加的開(kāi)朗,也更加的沒(méi)有拘束。在回答問(wèn)題上也更加的積極了。但是也正應(yīng)為如此,學(xué)生的管理上也漸漸的麻煩起來(lái)。尤其是面對(duì)初一的同學(xué),我們教室的管理能力在隔著一個(gè)屏幕后也下降了一個(gè)等級(jí),這讓維持好同學(xué)們的狀態(tài)很費(fèi)功夫。

  三、工作的問(wèn)題和改進(jìn)

  面對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課,不僅僅是老師,許多的同學(xué)也不適應(yīng)。初一的同學(xué)們本就需要管理,但是隔著網(wǎng)絡(luò),老師們?cè)诠芾砩弦灿泻芏嗟穆┒础UJ(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后,我開(kāi)始和同學(xué)以及家長(zhǎng)們溝通、交流,做好學(xué)校和家庭的溝通,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在上課的重要性!并且讓家長(zhǎng)們也在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的狀況,管理和提升學(xué)生的積極性!

  現(xiàn)在,我和班上的同學(xué)們也漸漸的適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),相信在未來(lái)的工作中,我們會(huì)越來(lái)越順利。

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文5

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害校園的就不只是一年,而是幾年,給校園的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是校園教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是建立優(yōu)秀班集、優(yōu)秀校園的關(guān)鍵。

  在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步構(gòu)成自己的見(jiàn)解。在教學(xué)部的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),并作了必須量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益匪淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排,用心參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評(píng)課,從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

  課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),透過(guò)嘗試,學(xué)生的自學(xué)潛力有了必須的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

  課堂教學(xué)的同時(shí),我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

  在新課程理念的引領(lǐng)下,我一向圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率,作著深入的思考和用心的實(shí)踐,也透過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語(yǔ)文教師,課堂語(yǔ)言的精練到位,課堂提問(wèn)有效性的提高,對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

  眾所周知,學(xué)生語(yǔ)文潛力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生用心參入、思考探索的課才是成功的高效的`,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢然而,對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō),想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識(shí)上的教益,得到美的享受,那是不切實(shí)際的。

  那么,如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢首先,所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺,沒(méi)有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無(wú)從下手。太淺,索然無(wú)味,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,不僅僅達(dá)不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥能夠答出為上限。

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文6

  一、教育理論方面:本學(xué)年來(lái),我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課,寫好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動(dòng)和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  5、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。

  6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上,完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo)。

  三、教學(xué)成績(jī)和不足經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,我會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向他人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),諸多地方還有不足,希望在今后的日子里,能在各位老師的合作下,取得更好成績(jī)。

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文7

  回顧這一學(xué)期以來(lái),我的語(yǔ)文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的'知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何__教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真___課堂教學(xué),__全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

  三、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。

  四、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

  教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文8

  斗轉(zhuǎn)星移,白駒過(guò)隙。驀然回首,一學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)即將告一段落。回顧這一年的教學(xué)工作,我感慨頗多,特做以下總結(jié)。

  雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí),但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。作為一名新教師,我深知自己還是稚嫩的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材不熟悉,對(duì)學(xué)情不了解。好在自己擁有一個(gè)如此良好的工作環(huán)境,悉心的領(lǐng)導(dǎo)和滿腹經(jīng)驗(yàn)的前輩與同事們都給了我莫大的幫助,使我獲益良多。教學(xué)期間,我多次聽(tīng)老教師的課,認(rèn)真揣摩課堂教學(xué)的優(yōu)秀案例,對(duì)比我自己的教學(xué),找出不足加以改進(jìn);也多次被老師聽(tīng)課,并積極參加評(píng)課,聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老教師和同事們的寶貴建議,結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行調(diào)整,在摸索中前進(jìn),在實(shí)踐中反思。

  入校以來(lái),學(xué)校應(yīng)用了時(shí)下最新的教學(xué)方式——自分教學(xué),很幸運(yùn)自己成為自分教學(xué)的實(shí)踐者,在課堂上,由學(xué)生自主討論、發(fā)言、展示,整個(gè)課堂洋溢著積極歡樂(lè)的氣氛,學(xué)生學(xué)得用心,老師教的舒心。對(duì)待問(wèn)題能切實(shí)地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,這讓我看到了孩子們智慧的光芒。不論備課、批改作業(yè)等任務(wù)在身,只要一走上講臺(tái),望著臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的'眼睛,我就會(huì)感到渾身充滿力量,充滿熱情。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、達(dá)到教學(xué)工作事半功倍的效果,我特別注重從課堂教學(xué)入手,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,讓每一篇課文通過(guò)我的設(shè)計(jì)

  都變得生動(dòng)有趣,使學(xué)生充分感受語(yǔ)文的魅力,愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文。同時(shí),為了使課堂氣氛更加親切、和諧和活躍,在有限的時(shí)間內(nèi),我增加了與學(xué)生之間的互動(dòng),讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生在互動(dòng)中求知,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,也煥發(fā)出語(yǔ)文課堂應(yīng)有的活力。

  為了更好地使學(xué)生在課余時(shí)間提升學(xué)習(xí)水平,我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并向家長(zhǎng)說(shuō)明在教育孩子時(shí)的注意事項(xiàng)以及告知如何讓孩子實(shí)實(shí)在在學(xué)到知識(shí)的一些方法,以便家長(zhǎng)在家里可以有針對(duì)性和指導(dǎo)性地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),做到老師與家長(zhǎng)的共同培養(yǎng)。

  當(dāng)然,通過(guò)這一學(xué)年的教學(xué)工作,我也認(rèn)識(shí)到自身存在的一些不足。首先,由于閱歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)匱乏,在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂組織方面尚顯得不夠成熟,缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力;其次,閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決,還有很多學(xué)生對(duì)于課外閱讀的理解方法沒(méi)有掌握。對(duì)于這些不足,我會(huì)多向優(yōu)秀的前輩和同事學(xué)習(xí),并且繼續(xù)摸索、實(shí)踐,尋求更好的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  在接下來(lái)的工作中,我希望能盡快成長(zhǎng),早日勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,我深知自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還較遠(yuǎn),前面的路還很長(zhǎng),但我會(huì)不斷地虛心學(xué)習(xí)、汲取經(jīng)驗(yàn)。

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