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教育科研工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-21 12:42:38 工作總結(jié)范文 我要投稿

教育科研工作總結(jié)范文

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的教育科研工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教育科研工作總結(jié)范文

教育科研工作總結(jié)范文1

  為進(jìn)一步深入實(shí)踐讓學(xué)引思課堂教學(xué)改革,推動(dòng)問(wèn)題導(dǎo)研校本教研模式的落實(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,提高全校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,七套中學(xué)召開(kāi)推進(jìn)教科研工作系列會(huì)議。

  10月10日上午,七套中學(xué)召開(kāi)青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)共進(jìn)推進(jìn)會(huì)議。全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科的9對(duì)新老教師參加會(huì)議,校長(zhǎng)陳從體出席會(huì)議并講話。他就進(jìn)一步做好青藍(lán)結(jié)對(duì)工作提出三點(diǎn)要求:一是要發(fā)揚(yáng)七中教師愛(ài)崗敬業(yè)精神,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí);二是要推動(dòng)七中教師進(jìn)位爭(zhēng)先熱潮,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、看齊意識(shí);三是要做實(shí)七中教師教學(xué)教研工作,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、研教意識(shí)。陳校長(zhǎng)還對(duì)新老師提出三點(diǎn)期望,對(duì)老教師提出了四點(diǎn)要求:新老師一學(xué)精心課前準(zhǔn)備;二學(xué)精彩課堂教學(xué);三學(xué)精神高遠(yuǎn)追求。通過(guò)不斷謙虛地學(xué)習(xí),在七中精神的.指引下迅速成長(zhǎng)起來(lái)。老教師一要促進(jìn)自我、幫助他人;二要完善自我、提高他人;三要展示自我、欣賞他人;四要成就自我、幸福他人。

  10月10日下午,七套中學(xué)召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,專(zhuān)題研討問(wèn)題導(dǎo)研校本教研模式的深入推進(jìn)工作。陳校長(zhǎng)深入闡述了問(wèn)題導(dǎo)研校本教研模式的內(nèi)涵,要求全體教師帶著問(wèn)題來(lái)集體備課,做到有備而來(lái)、有感而發(fā)、有備無(wú)患。他指出:教學(xué)工作要上層次上質(zhì)量,必須時(shí)時(shí)想、處處想,向管理要質(zhì)量,向教研要活力。教研組、備課組要形成合力、抱團(tuán)作戰(zhàn),經(jīng)常反思課堂教學(xué)中的得與失,不限形式及時(shí)交流、反饋、實(shí)踐。

  會(huì)上,分管教學(xué)校長(zhǎng)助理孫勇對(duì)新老教師在結(jié)對(duì)共進(jìn)工作中任務(wù)提出明確的要求,對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)進(jìn)一步做出要求。他要求全體同志要在讓學(xué)引思課堂教學(xué)改革中做謀劃者、引導(dǎo)者、實(shí)踐者,真心實(shí)意全力做好問(wèn)題導(dǎo)研教研模式推動(dòng)工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)同志在業(yè)務(wù)上做了指導(dǎo)、在考核制度上做了說(shuō)明。

教育科研工作總結(jié)范文2

  5月17日上午,全市教育科研工作會(huì)議在市直機(jī)關(guān)第二綜合辦公樓三樓會(huì)議室召開(kāi)。市委高校工委副書(shū)記、市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)趙新法出席會(huì)議并為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng),市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)王世軍作了題為《讓教育科研走向創(chuàng)新和本真》的講話,會(huì)議由市教育局黨委委員、市教研室黨支部書(shū)記李錚聲主持。

  會(huì)議充分肯定了淄博市第四屆教育科研優(yōu)秀成果。市實(shí)驗(yàn)幼兒園宋文霞、臨淄晏嬰小學(xué)邊春霞、桓臺(tái)一中蘇同安等三位代表作了經(jīng)驗(yàn)介紹和成果分享。

  會(huì)上,王世軍對(duì)全市教科研工作取得的成績(jī)給予了充分肯定。他指出,全市教育系統(tǒng)牢固樹(shù)立科研興教意識(shí),不斷加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)和教科研隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步完善教科研制度和工作機(jī)制,通過(guò)實(shí)施課題驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,著力抓好本土化、低重心的小微課題研究,取得了豐碩成果。據(jù)統(tǒng)計(jì),我市十二五期間共申報(bào)立項(xiàng)省級(jí)及以上教育科學(xué)規(guī)劃課題80項(xiàng),目前,已通過(guò)結(jié)題鑒定41項(xiàng)。涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀科研成果,在省市乃至全國(guó)優(yōu)秀成果評(píng)選中屢獲佳績(jī),獲獎(jiǎng)層次與數(shù)量居全省前列。

  王世軍強(qiáng)調(diào),面向未來(lái),教科研工作要牢固樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念,全面貫徹落實(shí)一個(gè)定位、三個(gè)著力總體要求,進(jìn)一步明確工作的方向和重點(diǎn)。一是要明確定位,成為智庫(kù)。牢固樹(shù)立問(wèn)題即課題的意識(shí),以問(wèn)題為導(dǎo)向,立足于為教育決策和教育教學(xué)服務(wù),圍繞阻礙基礎(chǔ)教育綜合改革的重大問(wèn)題確立課題,展開(kāi)研究;二是要大力推進(jìn)教科研創(chuàng)新,讓科研滲透到教育教學(xué)的'方方面面,用科研的方式辦教育,提升教育品質(zhì);三是積極推進(jìn)教育科研的信息化建設(shè),加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)項(xiàng)目的研究,比如敏特英語(yǔ)、谷歌地圖、思維導(dǎo)圖、3D打印、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等等,同時(shí)注重運(yùn)用大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)手段助推教育科研成長(zhǎng);四是運(yùn)用多種方式和手段,進(jìn)一步加大優(yōu)秀教育科研成果的推廣應(yīng)用力度;五是繼續(xù)加強(qiáng)教育科研行政推動(dòng)力度,抓好重大課題攻關(guān)。這次會(huì)議既是一次進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的動(dòng)員會(huì),也是一次獎(jiǎng)掖先進(jìn)、交流經(jīng)驗(yàn)部署任務(wù)的工作會(huì),必將對(duì)推動(dòng)我市教科研工作改革發(fā)展發(fā)揮重要的作用。

  各區(qū)縣教育(教體)局分管局長(zhǎng)、教科所(室)負(fù)責(zé)人,局屬學(xué)校及區(qū)縣屬普通高中學(xué)校分管校長(zhǎng),局屬各單位、局機(jī)關(guān)各科室主要負(fù)責(zé)人以及教育科研優(yōu)秀成果代表等共計(jì)120余人參加會(huì)議。

教育科研工作總結(jié)范文3

  在區(qū)教育局新學(xué)期工作會(huì)議精神和進(jìn)修學(xué)校科研部工作計(jì)劃的指導(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段,樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的理念,努力使科研過(guò)程成為推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力提高的過(guò)程。同時(shí)積極展開(kāi)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題《開(kāi)放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開(kāi)展好科研工作,促進(jìn)全體教師的科研意識(shí)和科研能力,使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用,總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作

 。ㄒ唬⒄n題研究1、建立科研管理考核制度。2、樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問(wèn)題。3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,積累過(guò)程材料。4、提高教師的科研能力,科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合,增強(qiáng)科研的'實(shí)效性。

 。ǘ⒅攸c(diǎn)工作1、 以個(gè)案研究法和案例研究為主要方法開(kāi)展課題研究并積累過(guò)程材料。2、及時(shí)分類(lèi)整理課題研究過(guò)程性材料,并及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)。3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用,繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。4、加強(qiáng)對(duì)全體教師科研意識(shí)的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)故事、案例、反思等,對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行理性的,研究性的思考。

 。ㄈ、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識(shí),提高科研能力,在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問(wèn)題,使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).

  (四)、其他工作1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會(huì)、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開(kāi)和進(jìn)步。2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評(píng)機(jī)制。3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客,從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。4、積累了一些課題過(guò)程材料,課題研究有序進(jìn)行。

  二、取得的成績(jī)

 。ㄒ唬、科研成果豐碩

  (二)、整體科研意識(shí)增強(qiáng),科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,對(duì)工作中遇到的困難能主動(dòng)探索,以科學(xué)研究的態(tài)度去面對(duì)和嘗試解決。撰寫(xiě)科研論文、案例的積極性較高,水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高。

  三、存在的問(wèn)題1、部分教師的科研意識(shí)不強(qiáng),教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是這些教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義,認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書(shū),沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。2、本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行科研課題研究課。

  四、今后努力方向繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門(mén)的要求和指導(dǎo)精神,進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的科研意識(shí),使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合,發(fā)揮科研對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié),一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助,有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,下學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí),也誠(chéng)懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正。

教育科研工作總結(jié)范文4

  為全面總結(jié)我市20xx~20xx學(xué)年度教科研工作,明確20xx~20xx學(xué)年度全市教科研工作的目標(biāo)和任務(wù),加快推進(jìn)學(xué)年度重點(diǎn)工作,以教科研促進(jìn)課程改革深入健康發(fā)展,以教科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,深入扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我市教育名城建設(shè),市教育局于20xx年11月8日下午在薈萃中學(xué)報(bào)告廳召開(kāi)了20xx—20xx學(xué)年度全市教科研工作會(huì)議。

  參加會(huì)議的有各縣、區(qū)教育局分管局長(zhǎng)、教研室主任,各縣屬省示范高中、職教中心校長(zhǎng)或分管副校長(zhǎng),市屬各普通中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校及安師大附屬學(xué)校的校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任或教科室主任,市屬民辦中學(xué)校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng),市名師工作室、名園長(zhǎng)工作室主持人,各學(xué)科校際教研大組組長(zhǎng),語(yǔ)言文字工作示范校和經(jīng)典誦讀展評(píng)獲獎(jiǎng)學(xué)校校長(zhǎng)或代表,約120人。出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有:市教育局分管教研工作的劉育紅副局長(zhǎng),市教育局基教科朱紅星科長(zhǎng),市教育局職成科陳寶?崎L(zhǎng),市教科所俞宏勝所長(zhǎng)。市教科所副所長(zhǎng)朱啟勝同志主持會(huì)議。

  會(huì)議議程共有三項(xiàng)。第一項(xiàng),市教科所俞宏勝所長(zhǎng)代表教科所作全市教科研工作報(bào)告。他從六個(gè)方面、分六個(gè)部分總結(jié)了我市上學(xué)年教科研工作取得的'成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也分析了教研工作中存在的問(wèn)題,對(duì)新學(xué)年教科研工作分六個(gè)方面進(jìn)行了布置,提出了要求,希望各縣區(qū)各學(xué)校盡快提升教科研工作水平,以取得更多更好的成績(jī)。第二項(xiàng),進(jìn)行兩項(xiàng)表彰授牌。朱紅星科長(zhǎng)宣讀20xx—20xx學(xué)年度全市中小學(xué)生經(jīng)典誦讀展評(píng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單,陳寶?崎L(zhǎng)宣讀20xx—20xx學(xué)年度省、市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校名單,各位領(lǐng)導(dǎo)為所有獲獎(jiǎng)單位授牌。第三項(xiàng),市教育局劉育紅局長(zhǎng)作教科研工作指示,她對(duì)我市教科研工作成績(jī)給予了充分肯定,也提出了四個(gè)方面的要求,使全體參會(huì)代表明白了今年局工作的重點(diǎn):圍繞一個(gè)目標(biāo),打造兩支隊(duì)伍,完成三項(xiàng)任務(wù),促進(jìn)四項(xiàng)改革。劉局長(zhǎng)的講話拓寬了與會(huì)代表的視野,引領(lǐng)了與會(huì)代表的思路。

  本次會(huì)議雖然時(shí)間緊湊,但信息量大,內(nèi)容豐富,各縣區(qū)各學(xué)校參會(huì)代表表示要對(duì)會(huì)議精神認(rèn)真梳理,做好宣傳,對(duì)照?qǐng)?zhí)行,特別表示將結(jié)合劉局長(zhǎng)的講話,認(rèn)真扎實(shí)地抓好各自區(qū)域內(nèi)的教科研工作,為我市教科研工作再上新臺(tái)階,為蕪湖教育質(zhì)量提升、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,為創(chuàng)建皖江優(yōu)質(zhì)教育中心、建設(shè)教育名城貢獻(xiàn)出自己的力量。

  會(huì)議還通報(bào)了20xx年度市教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)情況,20xx—20xx學(xué)年度校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課筆記檢查情況,20xx年度中小學(xué)各學(xué)科論文獲獎(jiǎng)情況等。

教育科研工作總結(jié)范文5

  11月10日下午,學(xué)院召開(kāi)了科教研工作委員會(huì)(以下稱(chēng)委員會(huì))會(huì)議,委員會(huì)全體成員參加了會(huì)議。委員會(huì)主任張畢西常務(wù)副院長(zhǎng)、副主任詹業(yè)宏副院長(zhǎng)出席會(huì)議并講話。

  張畢西常務(wù)副院長(zhǎng)首先就科教研工作委員會(huì)工作職責(zé)、工作要求及近期工作安排作了重要講話。他強(qiáng)調(diào),王樂(lè)夫院長(zhǎng)非常重視科教研工作,不僅加強(qiáng)委員會(huì)組織建設(shè),增設(shè)了青苗科教研培育基金,而且還要求把科教研工作同創(chuàng)新強(qiáng)校和服務(wù)社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái),使之成為發(fā)揮高校辦學(xué)功能,展示學(xué)院辦學(xué)成效的窗口?平萄泄ぷ魑瘑T會(huì)要不負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,承擔(dān)責(zé)任、履行職責(zé)、發(fā)揮作用,認(rèn)真做好學(xué)院的青苗培育項(xiàng)目,保障青年教師的培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。

  詹業(yè)宏副院長(zhǎng)向全體委員會(huì)成員傳達(dá)了教育部、省教育廳關(guān)于預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的文件精神,提出了學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的工作要求:第一,必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步健全我院預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的體制機(jī)制;第二,必須做好《廣州華商職業(yè)學(xué)院預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為實(shí)施細(xì)則》的`宣傳和落實(shí)工作,預(yù)防并杜絕我院教師出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。

  教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)李群力教授對(duì)青苗培育項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審及20xx年度科教研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收情況進(jìn)行了通報(bào)。

  此次會(huì)議展示了學(xué)院對(duì)預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的重視,對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)院教師的科教研能力,提高其科教研水平提出了許多有益的建議,為今后我院更好地開(kāi)展科教研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育科研工作總結(jié)范文6

  一年來(lái),我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師,科研興!睘橹笇(dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍,開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng),精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

  一、教育科研制度化,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

  我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項(xiàng)規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地,成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí),充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng),使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

  1、在工作中,我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽(tīng)評(píng)課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,在教研活動(dòng)中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期二下午的專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測(cè)評(píng)為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查,單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng),期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實(shí)有效的進(jìn)行。

  2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng),做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽(tīng)課人均在20節(jié)以上。

  3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽(tīng)、看、測(cè)、問(wèn)等形式,對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不低于32節(jié)次,評(píng)課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

  1、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書(shū)可看,有感而發(fā),為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,每月不少于1000字。

  我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究,建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師每月至少寫(xiě)一篇有針對(duì)性的反思?捎浺还(jié)課的成敗,教學(xué)過(guò)程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等,在反思中提高,在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽,通過(guò)交流展示,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自我反思的質(zhì)量。。

  3、每學(xué)期,我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,本年度達(dá)100余人次。

  4、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。有步驟分層次開(kāi)展,特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,繼續(xù)開(kāi)展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo),加上徒弟的努力,青年教師在備、講、說(shuō)、評(píng)能力方面得到不同程度的提高,其中馮瓊閣老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動(dòng),她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,自主、和諧的課堂氛圍,給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

  三、開(kāi)展常規(guī)科研活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。

  本學(xué)期,我校積極組織教師開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,開(kāi)展崗位練兵,提高教師綜合素質(zhì)。

  1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,并與教師一起研究對(duì)策,實(shí)施有效教學(xué)。

  本學(xué)年,學(xué)校開(kāi)展了新課程研討課、集體備課公開(kāi)課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。

  每次活動(dòng)教師們非常重視,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午,教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議,大家相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

  2、積極開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材,在掌握理論的同時(shí),發(fā)揮電教信息員的作用,通過(guò)專(zhuān)題講座,引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力,達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

  3、我校是省書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校一直十分重視寫(xiě)字教育,大力推行漢字規(guī)范化,提高師生正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字的能力,努力營(yíng)造“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”的寫(xiě)字氛圍。在實(shí)踐中,我校采取了一系列有效措施:每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時(shí)間,要求時(shí)間落實(shí)到位,教師到位,指導(dǎo)到位;開(kāi)展書(shū)法講座,舉行書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課,每周定寫(xiě)字指導(dǎo)日,購(gòu)置硬筆書(shū)法教材、練字本,舉行寫(xiě)字大賽等等。書(shū)寫(xiě)美麗漢字,傳承中華文化,取得了滿意的效果。

  4、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況,上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽,旨在提高學(xué)生的心算能力,促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

  5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),我校每年初都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持,各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問(wèn)題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題,并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見(jiàn)。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動(dòng)作用。

  6、采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了幫助教師更好地開(kāi)發(fā)利用教材,20xx年3月19日下午教研時(shí)間,教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來(lái)我校,作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。

  王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會(huì)神地聆聽(tīng)并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后,部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行了互動(dòng)交流,王老師非常熱心地回答了教師們咨詢(xún)的有關(guān)問(wèn)題,教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

  4月1日上午,市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人,在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校,就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽(tīng)了五位教師的課,課后與授課教師互動(dòng)交流,對(duì)他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定,并指出了教學(xué)中存在的不足,最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)等方面提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。

  7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作,家校攜手共同教育好學(xué)生,5月8日下午,學(xué)校召開(kāi)了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,從四個(gè)方面對(duì)各位家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn):一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的'學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議,為增進(jìn)家校雙方的了解,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、課題引路,科研強(qiáng)師興校。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”為此,我們鼓勵(lì)教師走研究之路,努力做研究型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,課題引路,積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究。每學(xué)期初,在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā),確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力,學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。20xx年2月,我校又被評(píng)為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。

  五、一年來(lái)取得的成績(jī)

  一年來(lái),學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績(jī)。惠海燕老師主持的《小學(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)二等獎(jiǎng),王會(huì)娜老師主持的《低年級(jí)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)三等獎(jiǎng),王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。另有兩項(xiàng)課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題,兩項(xiàng)課題在市級(jí)立項(xiàng)。王丹、馮瓊閣老師獲省級(jí)課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。

  一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái),今年有兩位老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師,八位被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越,學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)組織的活動(dòng)和比賽;顒(dòng)前,在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真組織,精心指導(dǎo),反復(fù)聽(tīng)評(píng),不厭其煩,獲得優(yōu)異成績(jī)。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng),市級(jí)一等獎(jiǎng),張燕老師的課被評(píng)為省級(jí)體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),陳明芹老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng),獲得好評(píng)。李曉燕老師參加了區(qū)英語(yǔ)青年教師觀摩課活動(dòng),馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動(dòng)上作課。

  六、存在問(wèn)題及努力方向

  1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。

  2、提高廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)論文的積極性。

  3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。

  總之,我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教育科研工作總結(jié)范文7

  自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

  一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)

  持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步

  總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的.成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

  三、以教科研為平臺(tái)

  讓每位教師都成功教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。

  回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

教育科研工作總結(jié)范文8

  十二五期間,實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營(yíng)建書(shū)香校園,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,質(zhì)量立校”之路,始終把課題研究作為實(shí)施“科研興!睉(zhàn)略的重要內(nèi)容。在研究過(guò)程中,學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,遵循科研規(guī)律,加強(qiáng)科研管理,創(chuàng)造性地開(kāi)展課題研究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)深入研究,各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成,取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果。學(xué)校對(duì)這些成果大力推廣應(yīng)用,并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善,有效促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

  今年是十二五課題研究的開(kāi)題年,也是重點(diǎn)突破年,全校教干教師凝心聚力,真抓實(shí)干,多方舉措,大力夯實(shí)課題研究。

  一、加強(qiáng)培訓(xùn),提升科研水平

  一是走出去,汲取營(yíng)養(yǎng)。 2月19日,校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì),十二五規(guī)劃課題主持人和骨干教師共計(jì)6人參加了在港務(wù)局中學(xué)召開(kāi)的全市教育科學(xué)課題研究培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上,北師大博士、山師碩士生導(dǎo)師曾繼耘教授作了題為《教育課題研究的價(jià)值與策略》學(xué)術(shù)報(bào)告,市教科所負(fù)責(zé)人就十二五課題申報(bào)概況進(jìn)行了深入分析,并安排了20xx年全市教育科研具體工作。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),教干教師進(jìn)一步理解了教育科研的重要意義,明確了課題研究的具體方法與策略。3月6日,業(yè)務(wù)校長(zhǎng)苗鳳華帶領(lǐng)課題組一行參加了在秦樓中心初中召開(kāi)的東港區(qū)20xx年課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。觀摩了秦樓街道中小學(xué)課題研究過(guò)程資料,聆聽(tīng)了了許傳誼校長(zhǎng)題為《求真務(wù)實(shí)做課題,有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的課題研究總體報(bào)告,學(xué)習(xí)了秦艷紅主任關(guān)于深入扎實(shí)開(kāi)展教材通研、單元輔導(dǎo)、集體備課的經(jīng)驗(yàn)和做法做了典型發(fā)言,聽(tīng)取了實(shí)驗(yàn)教師代表賀艷科研引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)了全體實(shí)驗(yàn)教師積極向上、求真務(wù)實(shí)、科研促發(fā)展的信心與決心。更多工作總結(jié)盡在出國(guó)工作總結(jié)頻道

  二是利用網(wǎng)絡(luò),博采眾長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站、新教育公共郵箱、教研室公共郵箱和科研公共郵箱,吸收借鑒他人所長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  三是請(qǐng)進(jìn)來(lái),面對(duì)面學(xué)習(xí)。學(xué)校于3月12日、19日先后兩次聘請(qǐng)區(qū)教科所專(zhuān)家厲建華主任來(lái)校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告。厲主任結(jié)合我校實(shí)際,針對(duì)十二五課題研究重點(diǎn)內(nèi)容,從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的、深入淺出的培訓(xùn),并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談,對(duì)學(xué)校課題研究過(guò)程中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題給予解疑答惑。

  通過(guò)系列培訓(xùn),全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向,理清了研究思路,為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、扎實(shí)活動(dòng),促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行

  一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃,召開(kāi)十二五課題20xx年開(kāi)局及培訓(xùn)會(huì)議,明確今后的努力方向和工作重點(diǎn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃,學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評(píng)比,樹(shù)立標(biāo)桿,打響龍年第一槍。

  二是開(kāi)展“大聽(tīng)課”活動(dòng),推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展,促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流,更好地優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)水平,使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展,我校于四五月份開(kāi)展了“大聽(tīng)課”活動(dòng)。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課,并將開(kāi)課時(shí)間、授課班級(jí)、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校,由學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)評(píng)課工作;顒(dòng)中采取教干包級(jí)、教研組長(zhǎng)主持、授課教師與聽(tīng)課教師說(shuō)課、評(píng)議互動(dòng)的方法,并在在一日督察上及時(shí)公布,納入業(yè)務(wù)考核,確;顒(dòng)扎實(shí)有效。最后所有專(zhuān)任教師上交教案、教后反思,由學(xué)校備案存檔,形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情,進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。

  三、課題研究取得初步突破

  一是初步形成了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略

  當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí),他所面臨的也絕不是無(wú)生命的客體對(duì)象,因而,任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識(shí)主體即教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì),要樹(shù)立“一本”(以學(xué)生為本)、“二讓”(讓語(yǔ)文走向生活,讓生活走進(jìn)語(yǔ)文)、“三維”(從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標(biāo)設(shè)定(方向)、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ))、教學(xué)流程(關(guān)鍵)、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行。

  因此,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問(wèn)題。我們從理論和實(shí)踐的角度,探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過(guò)程因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問(wèn)題。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索。

  二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略

  1.生成性教學(xué)策略

  (1)分析教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)整門(mén)課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析,確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的"主題"。

  (2)情境創(chuàng)設(shè)

  創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境,情境應(yīng)盡可能真實(shí),提供有助于意義生成的實(shí)例,并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題。

  (3)信息資源設(shè)計(jì)

  確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類(lèi)和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過(guò)程中所起的作用。對(duì)于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源,如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問(wèn)題,教師應(yīng)對(duì)確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。

  (4)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

  根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),如前所述,可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì),或協(xié)作生成型設(shè)計(jì),或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì)。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),要提倡學(xué)生"自動(dòng)、自助、自學(xué)"。

  (5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

  在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展小組討論、多向交流,以進(jìn)一步挖掘主題的內(nèi)涵,促進(jìn)知識(shí)意義生成。協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)包括:①創(chuàng)設(shè)能引起爭(zhēng)論的初始問(wèn)題;②將討論引向深入并一步步生成后繼問(wèn)題;③教師要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上,引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會(huì)做什么",切忌直接告訴學(xué)生"應(yīng)該做什么",即不要代替學(xué)生思維。 (6)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  采用多元評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面:自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)意參與,又能客觀地、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法。

  2.替代性教學(xué)策略

  (1)呈現(xiàn)先行組織者

  在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)前,向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉,同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中 的關(guān)鍵內(nèi)容,這些內(nèi)容在抽象、概括和包攝水上普遍高于新知識(shí),也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系。這些引進(jìn)的內(nèi)容,充當(dāng)新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁,即所謂的"組織者"。

  (2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料

  新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授、討論、實(shí)物、模型、掛圖、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情:一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)等變量,運(yùn)用能激起學(xué)生動(dòng)機(jī)、適合學(xué)生的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力,并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法,以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織,形成整體的方向感。在呈現(xiàn)材料過(guò)程中,必須做到邏輯順序明確可循,以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性。

  (3)做到整合協(xié)調(diào)

  3.指導(dǎo)性教學(xué)策略

  環(huán)節(jié)一:引導(dǎo)注意,明確意義,增強(qiáng)興趣;環(huán)節(jié)二:刺激回憶,合理呈現(xiàn),優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三:嘗試體驗(yàn),評(píng)價(jià)反饋,掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四:重復(fù)訓(xùn)練,強(qiáng)化保持,遷移創(chuàng)造。

  三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  1.全面了解學(xué)生,精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件,有效開(kāi)發(fā)資源;3.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”,避免“視學(xué)生為工具”。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法、手段、語(yǔ)言等個(gè)性特征的方面,而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言,教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的'思維,特別是創(chuàng)造性思維,而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材文本進(jìn)行理解、關(guān)注動(dòng)態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性是各類(lèi)風(fēng)格的教師在不同設(shè)計(jì)情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問(wèn)題。

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):“一個(gè)都不少”——面向全體學(xué)生;“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”——關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”——注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)課上,學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展智能,還帶著自身的情感、動(dòng)機(jī)、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展,還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面。 “快樂(lè)識(shí)字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過(guò)程中,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,以教材為基本探究?jī)?nèi)容,以學(xué)生周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象,為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式。力圖通過(guò)自我探究,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)方法,為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

  快樂(lè)識(shí)字課堂教學(xué)模式有兩種:1. "隨文識(shí)字"教學(xué)模式:激情引趣,釋題識(shí)字;范讀課文,讀準(zhǔn)字音;初讀課文,圈出生字;小組交流,識(shí)字字形;多種訓(xùn)練,鞏固復(fù)現(xiàn)。2.集中識(shí)字教學(xué)模式:(1)激趣導(dǎo)入,整體感知。(2)范讀短文,讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字,定向記憶。(4)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固生字。(5)多種訓(xùn)練,鞏固復(fù)現(xiàn)。

  五是初步形成了低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  在實(shí)際的教學(xué)工作中,練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤瑪?shù)學(xué)練習(xí)課,應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí),強(qiáng)化本階段知識(shí)的延伸和拓展,注重知識(shí)的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),在復(fù)習(xí)過(guò)程中,“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力”的鍛煉,練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)新知的鞏固情況,發(fā)展著學(xué)生的各項(xiàng)能力,如計(jì)算能力,分析能力,發(fā)散思維能力等,所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的,它不僅僅是做幾道題,更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,通過(guò)近幾年我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個(gè)環(huán)節(jié),為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式。為此,設(shè)計(jì)了以下低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,1.明確目標(biāo),激發(fā)參與。2.啟發(fā)回顧,鞏固基礎(chǔ)。3.比較分析,強(qiáng)化練習(xí)。4.應(yīng)用實(shí)踐,拓展延伸。5.當(dāng)堂反饋,小結(jié)反思。

  六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),在課堂教學(xué)過(guò)程中,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,以教材為基本探究?jī)?nèi)容,以學(xué)生周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象,為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式。該模式適用于新授課程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的教學(xué)。模式具體操作過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題;;(二)引導(dǎo)探究,解決問(wèn)題;(三)內(nèi)化總結(jié),有效建構(gòu); (四)應(yīng)用實(shí)踐,發(fā)展提高。模式實(shí)施策略:(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生合作能力。(二)注重操作、領(lǐng)悟新知,培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語(yǔ)言表述、內(nèi)化新知,提高邏輯思維能力。

教育科研工作總結(jié)范文9

  每學(xué)期末寫(xiě)工作總結(jié)時(shí),我都要寫(xiě)上這樣一句話:“以忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠(chéng)”呢?我想應(yīng)該是:圓滿完成教學(xué)任務(wù),工作成績(jī)突出。如何使自己在教育競(jìng)爭(zhēng)的大潮中百戰(zhàn)百勝,永站前列呢?我覺(jué)得應(yīng)該是進(jìn)行教育科學(xué)研究。因?yàn)榻逃蒲惺墙逃虒W(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力!翱蒲信d數(shù),科研興!,我時(shí)刻銘記心間。因而在自己的實(shí)際工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究,下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下:

  一.大膽教改,積極探索教改之路

  本學(xué)年的上半年,接任這屆學(xué)生后,發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差,都懶,這可怎么辦呢?與其這樣下去,倒不如來(lái)個(gè)改革,想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問(wèn)題。我深知:團(tuán)結(jié)就是力量。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作。實(shí)踐證明:效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”,而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步。在

  二.不斷學(xué)習(xí),逐步提專(zhuān)業(yè)水平

  為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)。本人每天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著等。在這一年中,我讀過(guò)李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長(zhǎng)》、《心靈寫(xiě)詩(shī)》,李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》,周虹的《 賞識(shí)你的孩子》。目前,我正在讀王坦著的'《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》。通過(guò)讀書(shū),確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛(ài)說(shuō)的我,現(xiàn)也變的愛(ài)說(shuō)話了,一動(dòng)筆也能寫(xiě)上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng)。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上,我的《快樂(lè)地工作,幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng)。

  三.進(jìn)行教育科學(xué)研究

  參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。

  這一課題的研究目的是:通過(guò)“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,提高語(yǔ)文教學(xué)效果,努力呈現(xiàn)出詩(shī)意的、七彩的語(yǔ)文課堂。

  四.常作反思,使自己與名師靠近

  在教學(xué)實(shí)踐,一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為:怎么做效果才能更好。而且還要隨時(shí)紀(jì)錄下自己的“足跡”,不斷總結(jié)“得”與“失”,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),這樣做,相信自己不會(huì)離名師太遠(yuǎn)。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò):教書(shū)10年,不一定成為名師,寫(xiě)教學(xué)反思3年,你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行,我一定會(huì)把“教育”這個(gè)事業(yè)干好。因我為教育而生,我愛(ài)教育。!

教育科研工作總結(jié)范文10

  本學(xué)期,我校教科研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以20xx年度學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛(ài)生命”理念,深入研究新課程改革,圍繞創(chuàng)適合每一位孩子發(fā)展的教育,全面開(kāi)展學(xué)校教育科研工作。著重營(yíng)造學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍,加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建新型校本教研文化,探索課題研究整合模式以及開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等。

  具體工作總結(jié)如下:

  一、建設(shè)特色教研組,構(gòu)建新型校本教研文化

  根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃(20xx、8-20xxx、7),教研特色化是我校發(fā)展目標(biāo)之一。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習(xí)型的組織;優(yōu)良的校本教研制度;民主、開(kāi)放的校本教研氛圍;先進(jìn)的學(xué)習(xí)、工作、研究方式;教師是研究主體、課堂是研究現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)校是研究機(jī)構(gòu);具有影響力與傳承性”。而校本研究組織是校本教研文化建設(shè)的主體。本學(xué)期,我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)校研究組織進(jìn)行一系列的創(chuàng)新,除優(yōu)化課題組(類(lèi)似子課題研究人員組成研究小組)、教研組(鼓勵(lì)特色教研組建設(shè))形式外,還設(shè)置名師工作室、省級(jí)教壇新秀(中學(xué)高級(jí)教師)沙龍,定期開(kāi)展活動(dòng),如讀書(shū)活動(dòng)、研討活動(dòng)、座談交流活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)活動(dòng)等。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng);膯挝唬虼,教研組文化是學(xué)校教研文化的主流。

  為此,我校著力加強(qiáng)教研組建設(shè),并以之為突破口促進(jìn)新型校本教研文化建設(shè)。我們要求每一教研組的教研活動(dòng)要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,還要努力做出本組的特色。每學(xué)期進(jìn)行校本教研特色教研組評(píng)比活動(dòng),把教研有特色的教研組進(jìn)行評(píng)比與宣傳并給予重獎(jiǎng)。

  各教研組根據(jù)組情探索富有成效的校本教研形式,形成了各自的特色。如四年語(yǔ)文組的滾動(dòng)焊接式,一、二年語(yǔ)文組的名師導(dǎo)引式,三年語(yǔ)文組的互動(dòng)、互幫、互促式,數(shù)學(xué)組的“魔鬼訓(xùn)練”式,英語(yǔ)組、音樂(lè)組的課題分解式等,科學(xué)組的“我行我素”式。特別值得一提的是,高段數(shù)學(xué)組開(kāi)展魔鬼訓(xùn)練式教研活動(dòng)。每周活動(dòng),觀摩一個(gè)課例,開(kāi)一次研討短會(huì)。組里有個(gè)不成文的規(guī)定:“關(guān)起門(mén)來(lái)就是一家子,凡是研討,都要盡量丟棄那些客套話,少談優(yōu)點(diǎn)”大多是富有批判性、建設(shè)性的意見(jiàn)。于是,每次課后的研討會(huì)上,大伙見(jiàn)仁見(jiàn)智、暢所欲言,沒(méi)有權(quán)威、沒(méi)有話語(yǔ)霸權(quán),盡管聲音再刺耳、爭(zhēng)論再激烈,卻是心與心的交流、智慧火花的碰撞。研討會(huì)上,執(zhí)教老師必須是“厚著臉皮”、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個(gè)回合。研磨會(huì)后,必須再反思、再改進(jìn)、再次實(shí)踐,這種戲稱(chēng)“魔鬼式”的訓(xùn)練也成了實(shí)小一道亮麗的“風(fēng)景線”。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化。

  本學(xué)期,各教研組在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善校本教研形式,并出現(xiàn)了新一批特色教研組。在校本教研學(xué)期總結(jié)研討會(huì)上,各教研組的特色建設(shè)獲得了市教研院麻曉春副院長(zhǎng)的好評(píng)。本學(xué)期,二、三、四、五語(yǔ)文、高段數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)教研組被評(píng)為特色教研組。

  二、開(kāi)展學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng),營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍

  每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)以“搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái),營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍”為宗旨,有力地推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本屆學(xué)術(shù)節(jié)在去年首屆學(xué)術(shù)節(jié)成功舉辦的基礎(chǔ)作了進(jìn)一步的完善與充實(shí),形式更為多樣,內(nèi)容更加豐富,并適合各個(gè)層面教師的參與。

  學(xué)術(shù)月起訖時(shí)間為20xx年3月22日——20xx年4月31日,歷時(shí)久,有利于學(xué)術(shù)研究氛圍營(yíng)造的持久化、經(jīng)常化。其中“校教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”項(xiàng)目為教齡滿3年以上的、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺(tái),“校教學(xué)新星評(píng)比”項(xiàng)目限定教齡在1年以上,年齡在35周歲以下未曾評(píng)為縣(市區(qū))級(jí)教壇新秀以上的教師參加,從而讓各個(gè)層面的教師都有機(jī)會(huì)獲得成功!敖炭蒲姓撐脑u(píng)比”項(xiàng)目和“受歡迎星級(jí)教師評(píng)選”項(xiàng)目則面向全體教師,前者是對(duì)教師教科研水平的一大檢閱,后者是對(duì)教師課堂教學(xué)、班級(jí)管理、人格魅力諸方面的整體考驗(yàn)。所有項(xiàng)目的初衷均是通過(guò)搭建平臺(tái),促進(jìn)教師反思交流習(xí)慣與研究狀態(tài)的形成。

  其中,論文評(píng)選共收到論文118篇,經(jīng)專(zhuān)家組認(rèn)真評(píng)審,評(píng)出一等獎(jiǎng)18篇,二等獎(jiǎng)31篇,三等獎(jiǎng)35篇;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)真評(píng)審,評(píng)出一、二等獎(jiǎng)24名;評(píng)出張曉柳等18位教師為校第二屆教學(xué)新星。

  特別值得一提的是今年4月10日—12日,我校特聘教科研顧問(wèn)中央教科所江明研究員來(lái)校講學(xué)掀起了學(xué)術(shù)節(jié)氣氛的高潮。她對(duì)我校教師的課堂教學(xué)、論文撰寫(xiě)、課題研究、教研活動(dòng)等作了全面的指導(dǎo),并給予了積極的肯定。我校教師的研究能力、激情也由此空前提升、高漲。

  本屆學(xué)術(shù)節(jié)與上一屆不同的是,新增加了“教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃交流”項(xiàng)目。我校白莉莉校長(zhǎng)在本學(xué)期初就對(duì)學(xué)校發(fā)展作了階段性的總結(jié),并提出了“名教師培養(yǎng)”戰(zhàn)略。根據(jù)學(xué)校“讓每一位教師都得到最佳發(fā)展”的管理理念,要求每一位教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀,制定三、五年發(fā)展規(guī)劃。教科室則對(duì)之進(jìn)行目標(biāo)管理,讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區(qū)”里有所為。4月16日,周璐、華建文等16位老師對(duì)自己個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與其他老師進(jìn)行了交流和發(fā)言。發(fā)展計(jì)劃交流讓每一位教師更清楚地認(rèn)識(shí)了自己,并使自己的個(gè)人發(fā)展有了更明確的目標(biāo)感與方向感。

  另外一個(gè)別開(kāi)生面的項(xiàng)目是開(kāi)展“受歡迎教師”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。在校長(zhǎng)室的`主持指導(dǎo)下,教科室著手設(shè)計(jì)操作這次的調(diào)查活動(dòng)。我們對(duì)全校126名第一線教師所任的班的學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共印發(fā)問(wèn)卷10000余份,收回有效問(wèn)卷9000多份。此舉是我校教師評(píng)價(jià)改革的一部分。通過(guò)調(diào)查,對(duì)教師在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的形象進(jìn)行摸底,開(kāi)辟師生、教師和家長(zhǎng)交流的另一個(gè)渠道。同時(shí),學(xué)校將調(diào)查結(jié)果反饋給教師,讓教師進(jìn)行反思。評(píng)價(jià)不是目的,僅僅作為促進(jìn)教師對(duì)自身進(jìn)行了解和改進(jìn)的手段,發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。

  三、加強(qiáng)課題管理,整合校本研究

  為促使學(xué)校的所有的工作都落實(shí)“一切為了每一位學(xué)生的最佳發(fā)展”辦學(xué)理念,學(xué)校確定《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》為總課題,以之整合學(xué)校的校本研究,讓人人有課題、人人參與研究,促使學(xué)校形成學(xué)習(xí)化組織,形成現(xiàn)代學(xué)校文化,提升教師素質(zhì)。

  1、落實(shí)課題申報(bào)。教科室于本學(xué)期初,要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的性質(zhì)與組內(nèi)教師組合的特點(diǎn)申報(bào)本課題的子課題,形成研究序列,使教育科研融入到各自的教育教學(xué)工作中。之后,各教研組上交了子課題申報(bào)表格,教科室對(duì)子課題申報(bào)情況進(jìn)行分析,對(duì)相似的子課題進(jìn)行歸總,要求申報(bào)教師組成研究小組,以創(chuàng)新群體研究方式。然后,要求教師結(jié)合各自的學(xué)科擬訂個(gè)體或小組研究方案,教科室對(duì)各小組的研究方案進(jìn)行了審核與指導(dǎo)。并將質(zhì)量很高的子課題方案申報(bào)省、市級(jí)課題。如《個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)與嘗試》申報(bào)市規(guī)劃2005年度“基礎(chǔ)教育”課題、《科學(xué)——均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》申報(bào)市教科規(guī)劃20xx年度“青年雙百”課題等。經(jīng)市教研院評(píng)審,05年共有5項(xiàng)課題被列為市級(jí)課題。學(xué)校又組織人員對(duì)今年申報(bào)的《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》的子課題進(jìn)行評(píng)審選定其中14項(xiàng)課題,把之列為校級(jí)課題。

  2、抓好課題的資料建設(shè)。各級(jí)課題立項(xiàng)之后,教科室注重建檔工作,我們給每項(xiàng)課題一個(gè)檔案袋,把課題的申報(bào)表、實(shí)施方案、參考文獻(xiàn)、課題立項(xiàng)通知書(shū)作為原始材料。本學(xué)期初要求老師寫(xiě)出本學(xué)期研究計(jì)劃,期末寫(xiě)出研究小結(jié)或階段性報(bào)告。平時(shí)定期召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,研究解決實(shí)踐中的問(wèn)題。對(duì)教師的個(gè)人課題資料進(jìn)行檢查落實(shí),校內(nèi)資料做到全面系統(tǒng),每個(gè)小課題資料都力求健全,個(gè)案追蹤材料、研究資料力求“原始化”。

  3、加強(qiáng)過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果顯然很難立足。再者,過(guò)程性資料是結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)的依據(jù)。而目標(biāo)管理有助于研究目標(biāo)的達(dá)成。本學(xué)期,教科室著重加強(qiáng)課題研究的過(guò)程與目標(biāo)管理。教科室舉行課題研究階段性報(bào)告例會(huì),敦促教師加強(qiáng)課題研究。特別是在學(xué)術(shù)節(jié)期間,邀請(qǐng)江明研究員與各課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面的交流,讓課題組成員對(duì)課題研究情況進(jìn)行匯報(bào),并提出在研究中的困惑,江明研究員對(duì)教師提出的問(wèn)題與困惑進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥。同時(shí),教科室、教導(dǎo)處深入課堂,對(duì)子課題的研究是否落實(shí)到課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。對(duì)過(guò)程性資料的獲取途徑、真實(shí)性進(jìn)行審核,要求并指導(dǎo)教師積累課題研究原始性資料。

  四、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,深入貫徹新課程理念

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程理念的集中體現(xiàn)(即亮點(diǎn)),是教師良知與綜合素質(zhì)的試金石,是新課程深入實(shí)施的藩籬。也是我校三年級(jí)開(kāi)設(shè)的必修課。為進(jìn)一步貫徹實(shí)施新課程,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),構(gòu)建新型學(xué)校文化,教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,以課題研究為先導(dǎo),對(duì)新課程的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施展開(kāi)系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)。

  1、設(shè)置協(xié)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)

  成立由教科室牽頭,包括教導(dǎo)處、政教處、大隊(duì)部、年級(jí)組學(xué)科教師、班主任在內(nèi)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)大組”。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作;課程的組織與落實(shí)以綜合實(shí)踐活動(dòng)大組為主體。大組設(shè)立組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)召集大組其他成員定期研討課題的實(shí)施、監(jiān)督年級(jí)組的工作。組建課題研究中心小組,以年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為主體,小組設(shè)立組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)召集本年級(jí)各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息,點(diǎn)撥、督促,提供條件。

  2、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

 。1)師資配備制度。按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要·總則》的要求,教師全員參與,實(shí)行“團(tuán)體指導(dǎo),協(xié)同教學(xué)”。

  (2)項(xiàng)目責(zé)任書(shū)制度。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)小組的數(shù)量,學(xué)校規(guī)定每位教師具體指導(dǎo)學(xué)生小組。指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定活動(dòng)項(xiàng)目,并與教科室簽定《項(xiàng)目責(zé)任書(shū)》,教科室定期檢查項(xiàng)目執(zhí)行情況。

 。3)教師工作量制度。根據(jù)具體情況,給綜合實(shí)踐活動(dòng)大組成員每周增加一、兩個(gè)課時(shí)工作量。

 。4)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)教師的課程開(kāi)發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度、能力和效果等對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

 。5)教師教研制度。課題組的核心成員定期召開(kāi)研討會(huì)。年級(jí)組每周安排1課時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

  3、開(kāi)展校本培訓(xùn)與研究

  在課題實(shí)施過(guò)程中同步進(jìn)行具體的操作培訓(xùn)與研究,保證教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)和對(duì)研究過(guò)程的有效監(jiān)控。

  (1)聘請(qǐng)校外專(zhuān)家、學(xué)者講座,更新教師的教育觀念。

 。2)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和其它相關(guān)資料。

 。3)定期舉行各種研討會(huì),互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)。

  (4)通過(guò)實(shí)施中的案例分析,探索指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的策略,提高教師的指導(dǎo)水平。

  4、加強(qiáng)過(guò)程管理

  明確分工,加強(qiáng)合作。校長(zhǎng)室對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行全程協(xié)調(diào)、監(jiān)控。教科室制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,并協(xié)助年級(jí)組、大隊(duì)部制定“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。在具體實(shí)施期間,年級(jí)組加強(qiáng)平時(shí)的研討,每周開(kāi)展集體備課,相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,尋求對(duì)策。并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況,教科室則進(jìn)行監(jiān)督調(diào)控,每月召開(kāi)一次課題組工作例會(huì),交流做法,解決問(wèn)題,提高實(shí)效。并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室。

  本學(xué)期,我校各指導(dǎo)師均完成了一個(gè)以上活動(dòng)指導(dǎo)。所有指導(dǎo)師基本上熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正內(nèi)涵與操作流程。特別是林日紅老師,第一個(gè)吃螃蟹,在同伴和教研員的幫助下,通過(guò)反復(fù)上啟動(dòng)課,由不知所措到豁然開(kāi)朗,親歷成長(zhǎng)過(guò)程,最終在杭州召開(kāi)的四市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施展示聯(lián)誼會(huì)上獲得了兄弟大市的一致好評(píng)。還有的老師則反映說(shuō)通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),自己對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟更加透徹了,上起其他課更加輕松了。

  總之,教科研工作的有效開(kāi)展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

教育科研工作總結(jié)范文11

  本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期,回顧這個(gè)學(xué)期,總覺(jué)得時(shí)間是那么的匆忙,過(guò)得是如此的快?傊,工作是繁忙的,但是心情是開(kāi)心的,F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、政治素質(zhì)與師德師德師風(fēng)

  本學(xué)期我始終以教師職業(yè)道德要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)時(shí)無(wú)刻以一位人民教師展現(xiàn)在學(xué)生面前;認(rèn)真按照學(xué)校的規(guī)章制度做事,認(rèn)真服從學(xué)校工作的安排;同事關(guān)系和諧,師生關(guān)系融洽,家庭關(guān)系和睦。

  二、教學(xué)業(yè)務(wù)

  回顧本學(xué)期的工作計(jì)劃,本學(xué)期是以一輪復(fù)習(xí)為主,回顧課本,務(wù)實(shí)基礎(chǔ),點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān),課堂教學(xué)以練為主,不斷培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。本學(xué)期以來(lái),我嚴(yán)格按照學(xué)期初所制定的工作計(jì)劃落實(shí)到位,工作效果良好,自評(píng)為優(yōu)。下學(xué)期,在這學(xué)期有效的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,探討二輪復(fù)習(xí)的高效方法及三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)的有效性。向課堂40分鐘要效益,努力提升學(xué)生英語(yǔ)分?jǐn)?shù)。

  本學(xué)期,我擔(dān)任了高三3.4班兩個(gè)重點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。每周每班7個(gè)課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容為高一、高二上課本內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度與高三備課組一致。在教學(xué)過(guò)程中,在課堂上,既要幽默又要嚴(yán)格要求,在課后,認(rèn)真抓好作業(yè)及聽(tīng)力的落實(shí)。課前,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,我深入鉆研教材和高考題,多方查閱參考資料,把手頭的教材當(dāng)成寶,吃透,并認(rèn)真消化,同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),而且不時(shí)地與老教師進(jìn)行相關(guān)的探討,一方面以彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷;另一方面讓學(xué)生感受到教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識(shí)也能讓他們對(duì)某些學(xué)過(guò)的知識(shí)得以鞏固。我深知立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。我認(rèn)真批改作業(yè),并及時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo)和談心,幫助他們樹(shù)立信心;在高三進(jìn)行的各次月考、周考中,我都給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析,分析錯(cuò)誤,分析成績(jī),分析考試策略,分析解題技巧,使得她們都能越戰(zhàn)越勇。

  在這個(gè)學(xué)期的各類(lèi)考試中,我所帶班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅,尤其在南寧市第一次模擬考試和百校聯(lián)考中,在與其它學(xué)校的比較中,成績(jī)突出。

  在教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真完成年級(jí)組及高三備課組的資料編寫(xiě),包括一輪復(fù)習(xí)的校本資料、周測(cè)試題及月考、期考等。在本學(xué)期的學(xué)生評(píng)教中,學(xué)生的滿意度良好,綜合評(píng)定為優(yōu)秀。本學(xué)期獲得全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)并獲得武鳴英語(yǔ)命題作文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  三、教研業(yè)務(wù)

  在做好本職工作的同時(shí),我還加強(qiáng)教學(xué)研究,充分利用集體備課的`機(jī)會(huì)分享及學(xué)習(xí)教學(xué)的素養(yǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以資借鑒。堅(jiān)持參加繼續(xù)教育及認(rèn)真撰寫(xiě)教研教改論文,及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),提高理論水平和教研教改能力。把握每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)他人的精華,不斷提升自己的教學(xué)實(shí)力。認(rèn)真響應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的教學(xué)開(kāi)展活動(dòng),完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

  發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中,我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次,我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái),于是我就進(jìn)行觀察,原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?”后來(lái)我發(fā)現(xiàn),是因?yàn)榻ㄖ䥇^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了,造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此,我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

  四、家長(zhǎng)工作方面

  這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎,在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育,介紹育兒知識(shí)新書(shū)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí),安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具,家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了,讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

  五、存在不足

  1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

  2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教育科研工作總結(jié)范文12

  半年來(lái),在禹城市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下,十里望回族鎮(zhèn)堅(jiān)持“常規(guī)立校,科研強(qiáng)!钡霓k學(xué)宗旨,高度重視教育科研工作,大力開(kāi)展課題研究,深化教學(xué)改革,在教育科研方面取得了顯著的成績(jī),提高了教育教學(xué)成績(jī),促進(jìn)了各學(xué)校的健康發(fā)展。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取最大化的發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校全面工作的促進(jìn)作用,現(xiàn)將上半年的教育科研工作總結(jié)如下:

  一、總體思路

  深入學(xué)習(xí)、執(zhí)行教育局、教科所指示精神,立足實(shí)際,深入開(kāi)展課題研究,在深化、鞏固優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上,以“小課題研究”為工作重點(diǎn),提高教師的群體素質(zhì),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教科研組織建設(shè)

  校辦強(qiáng)化“科研強(qiáng)!钡墓芾硪庾R(shí),加強(qiáng)了教育科研的組織建設(shè),對(duì)教科研工作的辦公設(shè)施、教科室人員、課題研究開(kāi)展情況提出了具體要求,嚴(yán)格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都更新充實(shí)了研究人員,改善了辦公條件,給予經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)方面的支持,確保教科研活動(dòng)的順利開(kāi)展。

  三、教科研隊(duì)伍建設(shè)

  堅(jiān)持全員參與、突出典型帶頭的作用原則,發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹(shù)立典型,建立教科研骨干團(tuán)隊(duì),校辦、學(xué)校給骨干教師提供學(xué)習(xí)、參觀、研討的機(jī)會(huì),將教科研課題研究與年度考核、績(jī)效工資聯(lián)系起來(lái),充分調(diào)動(dòng)教師參加課題研究的積極性和主動(dòng)性,各校都成立了教科研課題研究骨干團(tuán)隊(duì),提高了學(xué)習(xí)的辦學(xué)水平。

  四、教科研制度建設(shè)

  校辦及各校建立健全了教育科研學(xué)習(xí)制度、工作制度、會(huì)議制度、課題研究制度、表彰獎(jiǎng)勵(lì)考核制度等一系列規(guī)章制度,確保教育科研工作有序進(jìn)行。

  五、博客運(yùn)行情況

  在市教科所陳主任的領(lǐng)導(dǎo)下,十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都建立了教育科研新浪博客,博客運(yùn)轉(zhuǎn)良好,方便了全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)教師,有利的促進(jìn)了教育教學(xué)工作。校辦博客負(fù)責(zé)人是李學(xué)軍,主要是安排指導(dǎo)博客的管理工作,管理員是梁成,主要是按時(shí)上傳、下載、管理博客運(yùn)轉(zhuǎn),截止20xx年6月20日,發(fā)表原創(chuàng)博文37篇,博客等級(jí)為6級(jí),博客積分為54分,博客訪問(wèn)人數(shù)為726人次。

  六、教育科研活動(dòng)開(kāi)展情況

  第一,大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),校辦舉行了全鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)觀摩課,各校都開(kāi)展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng),深化了課堂教學(xué)改革。

  第二,以全市小課題研究為契機(jī),深化小課題研究,與教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái),提高了課堂教學(xué)的科技含量,小課題的研究有利地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

  第三,大力開(kāi)展論文評(píng)選和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。半年來(lái),有16篇論文在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,有8篇論文獲省、地級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有9名教師獲得德州市、禹城市優(yōu)質(zhì)課。

  七、課題研究情況

  十里望鎮(zhèn)小承擔(dān)了省級(jí)的“十二五”課題研究,現(xiàn)在正在研究之中,在“十二五”中期成果研討會(huì)上,韓榮杰校長(zhǎng)作了《強(qiáng)化行為引導(dǎo),養(yǎng)成良好習(xí)慣》典型發(fā)言。在“十二五”中期成果研討會(huì)上,鎮(zhèn)小提交的《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》中期報(bào)告獲得一等獎(jiǎng)。鎮(zhèn)小的小課題研究已獲得初步成效,已有4個(gè)小課題通過(guò)了市教育局教科所結(jié)題鑒定,張靜的小課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂傾聽(tīng)習(xí)慣的策略研究》;戎敦華的小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生自信心培養(yǎng)的方法與研究》;韓培珍的小課題《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》這三篇小課題在20xx.9.28已結(jié)題。張仁敏的小課題《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx.4.26結(jié)題。

  十里望鎮(zhèn)中小課題研究已有7個(gè)課題結(jié)題:扈興軍的《初一學(xué)生語(yǔ)文有效課堂提問(wèn)研究》,李貴忠的《初一歷史課堂提問(wèn)的有效性研究》,劉榮昌的`《“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的實(shí)踐與研究》,劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂策略研究》,王成新的《初中物理課堂提問(wèn)的有效性研究》,程謀貴的《初一學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣課題研究》,馮曉軍的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策》。

  其他學(xué)區(qū)小學(xué)的小課題研究工作也扎實(shí)有效,現(xiàn)有5處小學(xué)的小課題通過(guò)了市教科所結(jié)題鑒定,還有1處小學(xué)的小課題正在研究中。

  八、下半年的主要打算

  九月:組織第三批小課題結(jié)題申報(bào)工作,爭(zhēng)取按時(shí)通過(guò)結(jié)題鑒定,并及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評(píng)選活動(dòng)。

  十月:初步建立十里望教育科研專(zhuān)家?guī)臁P≌n題研究總結(jié)。開(kāi)展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng),將課題研究與平時(shí)的教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),立足實(shí)際,開(kāi)展教科研工作。

  十一月:舉行全鎮(zhèn)小課題研究總結(jié)交流會(huì),總結(jié)小課題研究中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果,分析存在的問(wèn)題,明確深化課題研究的策略和方法。

  十二月:總結(jié)20xx年教育科研工作,制定20xx年教育科研工作計(jì)劃。組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評(píng)選活動(dòng)。

教育科研工作總結(jié)范文13

  教育教學(xué)科學(xué)研究是引領(lǐng)學(xué)校全面和諧發(fā)展的重要手段,也是促進(jìn)教職工專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必然途徑。教育教學(xué)科研管理工作是否有序有效,不僅關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)科研能否形成有一定效用的成果,更關(guān)系著學(xué)校辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。高質(zhì)量的教育教學(xué)科研與管理是技工院校辦出成效、辦出特色的主要抓手之一,對(duì)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展具有導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。

  技工院校的教育教學(xué)科研工作歷來(lái)得到上級(jí)主管部門(mén)的重視,也越來(lái)越得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視。但這項(xiàng)工作在有的學(xué)校還顯得比較薄弱,主要原因是大多基層院校盡管已經(jīng)從思想上認(rèn)識(shí)到科研工作的重要性,但尚未形成一套較為完善的、適合學(xué)校自身?xiàng)l件和發(fā)展目標(biāo)的管理機(jī)制。為充分發(fā)揮教育教學(xué)科研工作在技工院校品牌建設(shè)、特色建設(shè)中的引領(lǐng)作用,需要建立科學(xué)的工作定位、成立專(zhuān)門(mén)的工作機(jī)構(gòu)和形成系統(tǒng)的管理工作構(gòu)建起學(xué)校的教育教學(xué)科研工作管理機(jī)制。

  一、理順管理思路,設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)

  教育教學(xué)科研工作的管理是學(xué)校管理工作的一個(gè)重要組成部分,院(校)長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)科研工作負(fù)總責(zé),并由專(zhuān)門(mén)的分管副院長(zhǎng)協(xié)助院(校)長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校科研管理機(jī)構(gòu)開(kāi)展日常工作。

  學(xué)校要設(shè)立教育教學(xué)科研室,專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研管理工作。學(xué)校要配強(qiáng)配好科研室的中層干部和相關(guān)工作人員隊(duì)伍,為教職工積極參與教育教學(xué)研究工作創(chuàng)造條件、形成氛圍。

  學(xué)校要成立由院(校)長(zhǎng)任組長(zhǎng),由行政領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和教職工代表組成的學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教科研重大項(xiàng)目的選題立項(xiàng)、教職工重要論文和課題等向上級(jí)部門(mén)推薦送評(píng),以及給予重大成果的特別獎(jiǎng)勵(lì)等提出評(píng)估意見(jiàn);提出教科研工作績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)方案初案,提交教職工代表大會(huì)討論通過(guò);根據(jù)績(jī)效工資等分配政策的調(diào)整和教科研獎(jiǎng)勵(lì)中出現(xiàn)的新情況等,必要時(shí)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)方案發(fā)起修訂動(dòng)議。

  二、做好五項(xiàng)管理,形成工作機(jī)制

  1.教科研工作計(jì)劃與總結(jié)管理

  學(xué)校教科室根據(jù)學(xué)校工作相關(guān)的規(guī)劃、計(jì)劃,圍繞學(xué)校中心工作和發(fā)展目標(biāo)任務(wù),編制好教科研工作的相應(yīng)規(guī)劃和年度(學(xué)期)工作計(jì)劃,并對(duì)每個(gè)工作期內(nèi)的任務(wù)完成情況、形成的主要成果和所發(fā)揮的作用等做出總結(jié)。具體主要包括學(xué)校五年教科研工作規(guī)劃、學(xué)校教科研年度工作計(jì)劃與總結(jié)、學(xué)校教科研學(xué)期工作計(jì)劃與總結(jié)、學(xué)校要求的其他專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)評(píng)估所需要的工作計(jì)劃或總結(jié)等。

  2.教職工校本研修管理

  學(xué)校定期組織召開(kāi)教科研專(zhuān)題工作會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)有關(guān)教育教學(xué)科研工作的政策和文件精神,宣傳學(xué)校教科研工作的思路、目標(biāo)和具體任務(wù),引導(dǎo)教職工提高對(duì)教科研工作重要性的認(rèn)識(shí),為教職工開(kāi)展教科研工作提供思路、方法等的支持。如結(jié)合課題申報(bào)、論文送評(píng)等需要,每年組織召開(kāi)好課題申報(bào)培訓(xùn)會(huì)和論文寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì);根據(jù)需要聘請(qǐng)縣(市)級(jí)及以上相關(guān)教科研機(jī)構(gòu)、高等院校的專(zhuān)家對(duì)立項(xiàng)規(guī)劃課題的申報(bào)、研究和結(jié)題等的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

  學(xué)校每學(xué)年組織一次教育教學(xué)與管理論文的評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)廣大教職工撰寫(xiě)教育教學(xué)與服務(wù)育人工作相關(guān)的論文。對(duì)不同年齡、職稱(chēng)和崗位的教職工提出明確的、有區(qū)別的科研工作基本要求和論文、調(diào)研報(bào)告等撰寫(xiě)要求,促進(jìn)教職工開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié),反思崗位工作。鼓勵(lì)深入思考、廣泛調(diào)研和科學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)自身更好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  對(duì)校級(jí)及以上立項(xiàng)課題的研究過(guò)程要建立指導(dǎo)、檢查和評(píng)估機(jī)制。對(duì)立項(xiàng)課題在時(shí)間進(jìn)程安排、研究過(guò)程相關(guān)工作的`開(kāi)展和課題結(jié)題總結(jié)等全過(guò)程做好登記備案,定期召開(kāi)好課題研究的匯報(bào)與分析會(huì),對(duì)研究?jī)?nèi)容、方法和成果的呈現(xiàn)方式、創(chuàng)新性和可推廣性等方面提出修改意見(jiàn);為課題組開(kāi)展研究在時(shí)間、器具設(shè)施、經(jīng)費(fèi)和聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)等方面提供支持,保證各級(jí)立項(xiàng)課題如期高質(zhì)量地完成研究任務(wù)。

  3.教科研骨干隊(duì)伍管理

  充分發(fā)揮縣(市)級(jí)骨干教師及以上名教師在學(xué)校教科研工作中的引領(lǐng)作用,要求在相應(yīng)任期內(nèi)至少主持一項(xiàng)校級(jí)立項(xiàng)課題或參與一項(xiàng)縣(市)級(jí)及以上的立項(xiàng)課題的研究工作;指導(dǎo)培養(yǎng)好1~3名教師;撰寫(xiě)有實(shí)踐指導(dǎo)意義的專(zhuān)業(yè)論文(案例)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研報(bào)告,并在公開(kāi)刊物發(fā)表或各級(jí)專(zhuān)業(yè)會(huì)議上交流。

  協(xié)助教務(wù)部門(mén)做好專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師的選拔培養(yǎng)工作。做好校級(jí)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的選拔、任用和培養(yǎng)工作,科學(xué)合理地做好骨干教師參加上級(jí)各類(lèi)培養(yǎng)培訓(xùn)的推薦工作,協(xié)助受訓(xùn)教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。參與做好專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制、校本課程開(kāi)發(fā)和教育教學(xué)改革與培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐與探索工作,努力造就一批熟悉職業(yè)教育改革政策與方向、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力扎實(shí)、能反思善研究的教科研骨干教師隊(duì)伍。

  4.教科研成果展示與交流管理

  充分應(yīng)用現(xiàn)代移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)手段,在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)教育教學(xué)科研專(zhuān)欄,宣傳教育改革與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的政策制度,推薦專(zhuān)家論著和科研選題方向等,展示教職工對(duì)改善工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的最新思考與實(shí)踐,激發(fā)研究熱情、提供理論指導(dǎo)、促進(jìn)思考與實(shí)踐。通過(guò)建立工作微信群等實(shí)現(xiàn)深入、自由的教育教學(xué)研究交流,實(shí)現(xiàn)信息互通、資源共享,形成創(chuàng)造性的思考與實(shí)踐活動(dòng)成果。

  每學(xué)年出刊,學(xué)校的《教科研課題報(bào)告與論文集》,為教職工在認(rèn)真履行崗位職責(zé)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的最新成果提供展示、交流與相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  5.教科研成果考核管理

  學(xué)校每學(xué)期未組織統(tǒng)計(jì)匯總教職工發(fā)表(獲獎(jiǎng))論文、各級(jí)立項(xiàng)課題的立項(xiàng)、結(jié)題及參與企業(yè)技術(shù)改造與專(zhuān)利申報(bào)等教科研成果。統(tǒng)計(jì)匯總采用教職工個(gè)人申報(bào)、學(xué)校相關(guān)部門(mén)審核確認(rèn)后存檔(含必要的電子文檔),并及時(shí)予以公布和表?yè)P(yáng)。

  教職工的教科研工作成果作為評(píng)價(jià)教職工工作績(jī)效的一項(xiàng)重要內(nèi)容,記入教職工個(gè)人成長(zhǎng)的檔案,并將此項(xiàng)工作的績(jī)效納入教職工年度(學(xué)期)工作考核、職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等相關(guān)管理制度,使科研工作真正發(fā)揮其在學(xué)校事業(yè)發(fā)展和教職工專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的引領(lǐng)作用。

  上述各項(xiàng)內(nèi)容的管理,需要學(xué)校諸如《教育教學(xué)科研工作管理辦法》《教育教學(xué)科研成果評(píng)比與推薦送評(píng)辦法》《教職工教育教學(xué)科研工作考核與成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列的制度來(lái)加以規(guī)范,實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識(shí)上引導(dǎo)、方法上指導(dǎo)和成果上獎(jiǎng)勵(lì)的工作機(jī)制,為學(xué)校深化改革,提高育人質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力提供新思路、探索新方法、形成新成果。

  任何一項(xiàng)工作,不僅需要有做好工作的物質(zhì)條件和人才智力基礎(chǔ),更需要有一個(gè)好的管理機(jī)制。管理已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里取得良好績(jī)效的一個(gè)重要影響因素,學(xué)校的教育教學(xué)績(jī)效優(yōu)劣與否也同樣,建立起一套科學(xué)、適合校情的教育教學(xué)科研管理機(jī)制是實(shí)現(xiàn)科研工作科學(xué)化、現(xiàn)代化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育科研工作總結(jié)范文14

  20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,20xx悄然來(lái)臨,回顧本學(xué)期的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

  任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們都遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,因此,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

  2、樂(lè)做有心人,隨時(shí)收集豐富的素材。

  在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù),使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱,而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、確定個(gè)人專(zhuān)題,加強(qiáng)個(gè)案研究。

  在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。平時(shí),我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉1緦W(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),我進(jìn)行有目的地教育,注重解題方法、步驟的`具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫(xiě)字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛(ài)生行動(dòng),悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外,嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期,認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個(gè)一”工作。

  在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,我作為一名中學(xué)教師,必須朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)理論及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”。

教育科研工作總結(jié)范文15

  “十二五”期間我校共承擔(dān)各級(jí)科研課題四項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng),鐵嶺市級(jí)一項(xiàng),個(gè)人小課題兩項(xiàng)。鐵嶺市級(jí)課題,個(gè)人小課題均已結(jié)題。國(guó)家級(jí)子課題《班主任如何進(jìn)行感恩教育》也已經(jīng)申報(bào)結(jié)題。

  一、學(xué)校完成了如下工作:

  1.積極申報(bào)“十二五”科研成果。

  2.對(duì)全校教師進(jìn)行了兩次教育科研工作集中培訓(xùn)。

 。1)20xx.3.27課題研究幫助中小學(xué)教師走向教育科研。

  (2)20xx.5.8科研論文寫(xiě)作的過(guò)程就是做科研的過(guò)程。

  二、存在問(wèn)題以及今后努力的`方向

  1.存在問(wèn)題

 。1)科研研究缺少理論支撐,只能停留在解決眼前問(wèn)題的基礎(chǔ)上,很難走在教育科研工作的前沿,有些課題的選擇缺少前瞻性。

  (2)教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點(diǎn)。

  (3)教育科研工作更多的時(shí)候還只是少部分人思考大部分人跟隨,沒(méi)能形成很好的研究團(tuán)隊(duì)。

  2.對(duì)今后工作的思考

  (1)要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團(tuán)隊(duì)

 。2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會(huì)借力而行。在此基礎(chǔ)上,再深入探究,最后努力形成自己的特色與亮點(diǎn),并能服務(wù)于他人。

  (3)在現(xiàn)有條件下努力工作,不斷思考,尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法。

 。4)各科研課題研究階段性成果,要邊實(shí)施,邊轉(zhuǎn)化、推廣,從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

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