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會計教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-04-04 07:14:35 工作總結(jié)范文 我要投稿
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會計教學(xué)工作總結(jié)范文

  會計教學(xué)工作總結(jié)

會計教學(xué)工作總結(jié)范文

  會計專業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負(fù)著為國家、社會培養(yǎng)輸送會計專業(yè)人才的重任,為了培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會計人才,在會計專業(yè)教學(xué)中不僅要將會計知識傳授給學(xué)生,還要更多地去培養(yǎng)學(xué)生們對會計專業(yè)的興趣和熱愛,提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng),使之能真正成為服務(wù)社會的專業(yè)會計人才。

  一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從引導(dǎo)學(xué)生入門開始

  對于選擇會計專業(yè)的學(xué)生來說,進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)會計是他們從事會計工作的一個啟蒙,在這個時期要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo),因為有了學(xué)習(xí)動機(jī)就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。

  作為會計教師,在這個階段的主要任務(wù)是要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入會計領(lǐng)域,領(lǐng)略會計工作的重要。教師在向?qū)W生們傳授專業(yè)知識時不是簡單的灌輸,而是更多地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生樹立為會計專業(yè)奉獻(xiàn)終生的人生理想。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,專業(yè)教師需要做多方面的準(zhǔn)備工作,比如在講授“基礎(chǔ)會計”時,針對學(xué)生剛步入校門,缺乏對會計主體和會計工作的認(rèn)識,因此在開課之前,首先要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實習(xí),將認(rèn)識實習(xí)作為基礎(chǔ)會計學(xué)課程的導(dǎo)入課程。首先,帶領(lǐng)學(xué)生到不同的企業(yè)去參觀,參觀的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè),了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和會計機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況,幫助學(xué)生建立會計主體的概念。其次,增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識,聘請有豐富經(jīng)驗的會計人員講解會計在企業(yè)中的作用和如何做好會計工作等內(nèi)容。認(rèn)識實習(xí)可以列入會計專業(yè)教學(xué)計劃,但實習(xí)時間一般不要太長,主要去幾個有代表性的單位即可。

  二、認(rèn)真選擇與授課對象想適應(yīng)的教材,合理采用不同的教學(xué)方法

  目前關(guān)于會計學(xué)課程的教材比較多,這些教材大多體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,為指導(dǎo)會計實際工作起了重要的作用。但就內(nèi)容來說,有的重理論、輕實踐,有的則比較注重實踐內(nèi)容的介紹。針對這些情況,教師在選擇教材時必須要慎重,要結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的水平,選擇與授課對象相適應(yīng)的教材。

  隨著信息技術(shù)的發(fā)展,會計學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在教學(xué)中,教師除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外,還可以采用多媒體,制作會計課件作為會計教學(xué)的輔助工具。當(dāng)然不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用課件教學(xué)的,比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計平衡公式、會計的循環(huán)組織程序、財務(wù)報表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué),因為在這些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖,借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化和分解,達(dá)到較好的教學(xué)效果。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時,教師還要用實物教學(xué)法讓學(xué)生接觸大量的憑證、賬簿、報表等,加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知,消除書本和現(xiàn)實之間的斷層,收到良好的效果。

  三、加強(qiáng)實驗教學(xué),使課堂理論教學(xué)與實踐有機(jī)地結(jié)合

  會計是一門理論性,實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。做好會計工作不僅需要扎實的理論知識,還需要豐富的實踐經(jīng)驗和動手操作能力。傳統(tǒng)的會計教學(xué)比較注重理論知識的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的實踐能力。為了使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色,適應(yīng)工作崗位,應(yīng)該進(jìn)一步地強(qiáng)化實驗教學(xué)的工作,加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力要從幾個方面同時入手,首先,在理論教學(xué)中,作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實踐的結(jié)合,并且要強(qiáng)調(diào)實踐課程的重要性,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是為以后學(xué)習(xí)實踐操作作準(zhǔn)備,做好滲透工作,達(dá)到實踐培養(yǎng)的目的。其次,加強(qiáng)會計實踐課程的教學(xué),豐富會計實踐課的教學(xué)內(nèi)容,比如,在進(jìn)行基礎(chǔ)會計的實驗教學(xué)中,針對學(xué)生剛接觸會計學(xué)的實際情況,可以設(shè)計簡單的會計實驗資料;在進(jìn)行財務(wù)會計的實驗教學(xué)中,可以設(shè)計復(fù)雜的會計實驗資料,也可以分崗位進(jìn)行實驗教學(xué),還可以設(shè)置企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),對企業(yè)一個會計期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的處理,在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。再次,還可以建立校企合作關(guān)系,帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀了解企業(yè)生產(chǎn)流程,到企業(yè)財務(wù)部去實習(xí),感受企業(yè)財務(wù)部門的工作氛圍和工作組織方式以及業(yè)務(wù)處理情況。

  最后,給學(xué)生布置寒暑假作業(yè)時其中一項是要求學(xué)生利用寒暑假時間開展社會實踐,要求學(xué)生每一個假期到企業(yè)財務(wù)部去熟悉一個會計崗位,最后由企業(yè)給學(xué)生作出實習(xí)期間的實習(xí)鑒定,這樣使學(xué)生盡早地接觸會計實踐。

  四、建立完備的會計學(xué)科考核方法

  會計理論知識的考核可以根據(jù)每個單元的內(nèi)容確定檢測試題,檢測試題要求有一定的覆蓋面,突出重點,盡可能訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力;檢測結(jié)束,給出檢測結(jié)果,同時歸納出存在的問題,最后將各單元檢測的成績納入期末總成績[1]。也可以采用知識競賽的方式,這種方式下可以在班級內(nèi)部分成若干個競賽小組進(jìn)行競賽,也可以以班級為競賽主體在整個會計專業(yè)中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣,取勝的學(xué)習(xí)小組可以用適當(dāng)?shù)莫勂酚枰怨膭,在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生們的積極性,教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最后匯總在期末成績中。班級競賽方式是在班級中挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)良者參加,這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生們出于集體觀念,都想在競賽當(dāng)中為班級爭取得好成績,在這個過程中就達(dá)到了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的,這些方法在實際教學(xué)工作中效果非常好。

  會計實踐操作的考核可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行,完成一個階段的教學(xué)內(nèi)容就馬上進(jìn)行測試,比如,講授了貨幣資金的核算內(nèi)容,就測試現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記;講授了原材料按實際成本計價的情況下發(fā)出材料的核算,就測試原材料明細(xì)賬的登記等等。這種方式既能將理論和實踐緊密結(jié)合,也能鞏固所學(xué)的理論知識。另外,也可以采用分崗位測試的方法,在學(xué)生學(xué)習(xí)完所有的理論知識后,按會計崗位來上實踐操作課程,然后按會計崗位進(jìn)行測試,比如出納員崗位、記賬崗位、會計崗位等所應(yīng)掌握的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容,教師給出系列習(xí)題,過關(guān)的同學(xué)發(fā)放相應(yīng)的技能證書,證明學(xué)生在校期間對不同會計崗位的掌握程度,這種方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  五、以德立才,注重加強(qiáng)學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)

  一個企業(yè)的會計人員肩負(fù)著反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動的重要責(zé)任,其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力都直接涉及企事業(yè)單位及其他社會相關(guān)部門的利益。所以,要求會計人員有高度的責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德,面對各種利益誘-惑能堅持原則、不為所動,這就需要在校期間及早地對學(xué)生開展職業(yè)道德教育,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,提高個人素養(yǎng),為學(xué)生未來成功的會計人生奠定良好的思想基礎(chǔ)。

  會計職業(yè)道德教育可以從以下幾方面入手,首先,開設(shè)“會計職業(yè)道德修養(yǎng)”專業(yè)課程,將愛崗敬業(yè)、依法理財、廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)等會計職業(yè)道德的基本要求融入課堂教學(xué)中;其次,開展多種形式的道德實踐活動,比如號召學(xué)生為聾啞學(xué)校、貧困山區(qū)小學(xué)募捐,到社區(qū)、敬老院開展獻(xiàn)愛心活動,這些活動都可以促進(jìn)學(xué)生高尚道德觀念的形成,為達(dá)到較高的會計職業(yè)道德打下堅實的基礎(chǔ)。

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