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設(shè)備維修工作總結(jié)

時(shí)間:2020-10-15 19:48:35 工作總結(jié)范文 我要投稿

設(shè)備維修工作總結(jié)

  為加強(qiáng)電化教學(xué)管理,提高電教設(shè)備應(yīng)用水平,根據(jù)工作安排,電教信息中心于9月中下旬,開展了中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)聽課、調(diào)研和電教設(shè)備普查維修、專室培訓(xùn)工作。這次活動,共調(diào)研學(xué)校40余所,聽電教課24節(jié),發(fā)放調(diào)查問卷45余份,維修電教設(shè)備150余臺(套)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

設(shè)備維修工作總結(jié)

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全。

  多數(shù)學(xué)區(qū)、國辦學(xué)校能夠認(rèn)識電教工作的重要性,學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了電教、校級信息技術(shù)培訓(xùn)方案、各專室管理制度等。在這次活動中,大部分校長都能積極準(zhǔn)備,并隨同調(diào)研或聽課,對存在的問題進(jìn)行現(xiàn)場辦公,落實(shí)到人,綁定責(zé)任,收到了較好的效果。

  隨同調(diào)研電教設(shè)備的.校長有:南東坊學(xué)區(qū)李學(xué)、香菜營學(xué)區(qū)張順平、香菜營中學(xué)龐雪平、稱勾學(xué)區(qū)馮艷軍、倪辛莊中學(xué)韓玉彬、柏合學(xué)區(qū)李時(shí)濤、柳園中學(xué)陳慶榮、杜村學(xué)區(qū)左進(jìn)、稱勾中學(xué)申五瑞、第二小學(xué)郭愛云等;隨同聽課的副校長有:王雙印、張海忠、張金鋒、李耀彬、何景彥、王利光、梁書麗、劉江等。

  二、設(shè)備管理到位,使用規(guī)范

  大部分單位電教設(shè)備都能在指定專室使用,登記造冊,納入固定資產(chǎn)序列,指定專人負(fù)責(zé)管理。專用教室設(shè)備保護(hù)較好,使用率高,使用記錄詳實(shí),最大限度地發(fā)揮了電教設(shè)備的作用。對電教設(shè)備進(jìn)行編號排序,逐機(jī)登記建立“身份證”。多數(shù)單位電教教學(xué)資源能在原有基礎(chǔ)上不斷充實(shí),利用率大有提高。專室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)在工作中大有提升。

  設(shè)備管理工作較好單位有:張村學(xué)區(qū)、南東坊學(xué)區(qū)、章里集學(xué)區(qū)、稱勾學(xué)區(qū)、香菜營中學(xué)、柳園中學(xué)、興凱學(xué)校等。設(shè)備完好率、使用率較高的學(xué)校有:第四中學(xué)、第四小學(xué)、磚營中學(xué)、西羊羔中學(xué)校等。設(shè)備完好率、使用率較高的學(xué)校有:第四中學(xué)、第四小學(xué)、磚營中學(xué)、西羊羔中學(xué)、有閣劉中學(xué)等。

  三、信息技術(shù)教學(xué)秩序良好,氛圍濃厚。

  絕大部分學(xué)校能夠按照信息技術(shù)教學(xué)大綱要求,在三年級以上開設(shè)信息技術(shù)課。信息技術(shù)教師能夠做到課程有安排,上課有教案,課后有練習(xí)。計(jì)算機(jī)教室有上機(jī)登記冊并記錄詳實(shí),與教學(xué)進(jìn)度相符。課上學(xué)生們爭先恐后的回答問題,小組合作,、一幫一、優(yōu)帶差等教學(xué)手段營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  信息技術(shù)課程開設(shè)較好的單位有:南東坊學(xué)區(qū)、章里集學(xué)區(qū)、西羊羔學(xué)區(qū)、張村學(xué)區(qū)、柏合學(xué)區(qū)、興凱學(xué)校、第一小學(xué)、第四小學(xué)等。責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力好、上課效果好的教師有:南東坊學(xué)區(qū)育才學(xué)校張海山、香菜營學(xué)區(qū)回漳學(xué)校李越、孫陶學(xué)區(qū)韓村中學(xué)孟慶科、張村學(xué)區(qū)中學(xué)張春明、西羊羔學(xué)區(qū)西羊羔中學(xué)牛利彬、第一小學(xué)張艷麗、第二小學(xué)王改改等。

  四、存在問題和現(xiàn)象

  1、個別單位領(lǐng)導(dǎo)對電教工作認(rèn)識不高,沒有相應(yīng)管理制度和措施。主要表現(xiàn)有:無工作計(jì)劃,無專用教室制度,檔案不齊全,記錄不詳實(shí)。對電教知識培訓(xùn)、電教設(shè)備運(yùn)用重視不夠、措施無力。有的領(lǐng)導(dǎo)或多或少存在著不會用、不敢用、不讓用、怕用壞、怕費(fèi)電的現(xiàn)象。

  2、個別學(xué)校設(shè)備管理不到位。如設(shè)備不在專室使用,有挪用、借用現(xiàn)象,專室衛(wèi)生較差,甚至有的單位房頂漏雨,設(shè)備被“洗澡”現(xiàn)象。

  3、個別學(xué)校在電教設(shè)備維修維護(hù)中,存在“等、靠”思想,損壞設(shè)備得不到及時(shí)維修,不能正常為教學(xué)提供服務(wù)。

  4、個別學(xué)校沒有開設(shè)信息技術(shù)課,或計(jì)算機(jī)數(shù)量少,學(xué)生多,學(xué)生上課不能上機(jī)操作,有的教師讓學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間比例太小。

  5、少數(shù)管理員、信息技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)偏低,基本功亟待提高。

  各單位要結(jié)合本次活動,對照有關(guān)電教工作文件要求,認(rèn)真總結(jié),進(jìn)一步提高認(rèn)識,查找不足,重新完善電教工作的管理制度,采取有效措施,認(rèn)真做好信息技術(shù)教學(xué)工作,保證電教設(shè)備能正常為教育教學(xué)服務(wù),發(fā)揮電教設(shè)備在“強(qiáng)力提師能,創(chuàng)建新課堂”中的優(yōu)勢和作用,力爭本單位的電教工作上一個臺階。

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